热点作家05 孙犁（解析版＋原卷版）——备战2026年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家05 孙犁 人物生平 早年经历：1913 年出生于河北安平，1919 年进入本村小学读书，后随父亲到安国县城上高级小学，在此接触到 “五四” 以后的文学作品。1926 年考入保定育德中学，开始在校刊上发表作品。1933 年高中毕业，因学费问题未能考入大学，尝试以写作为生，历经波折后回到家乡。 投身抗日：1936 年到安新县同口镇小学教书，1937 年 “七七事变” 后保定沦陷，孙犁投身抗日运动，先后担任人民武装自卫会宣传部长、抗战学院教员等职，在战火中开始了创作生涯，创作了一系列诗歌、小说和散文作品。 延安岁月：1944 年春天，孙犁前往延安，在鲁迅艺术文学院任教。在此期间，他的作品影响逐渐扩大，1945 年在《解放日报》发表了《荷花淀》《村落战》《麦收》和《芦花荡》等短篇小说，其中《荷花淀》引发巨大反响。 建国后时期：1949 年，孙犁到天津日报社工作，历任副刊科副科长、编委、顾问等职，长期主持天津日报文艺副刊编辑工作。在此期间，他创作了长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等作品。十年动乱结束后，他又创作了《芸斋小说》《老荒集》《陋巷集》等著作。 创作风格 独特的诗意风格：孙犁擅长把诗歌和散文的笔法运用于小说创作，他的小说有一种诗的意境和韵味，语言清新自然、简洁优美，富有节奏感，让读者在阅读小说的同时，仿佛置身于优美的诗歌之中。 浓厚的地域特色：其作品多以白洋淀及周边地区为背景，展现了当地独特的自然风光、风土人情和民俗文化，具有浓厚的地域文化特色，使读者对冀中平原的水乡风貌有深刻的印象。 鲜明的人民性：孙犁的作品具有 “人民性”，他关注普通民众的生活和命运，赞美民众在民族危亡时期的抗争精神，呈现生活中真诚、善良、美好的一面，塑造了许多生动鲜活的人物形象，如《荷花淀》中勤劳善良、深明大义的水生嫂等。 代表作品 《荷花淀》：短篇小说，是孙犁的成名作和代表作之一。小说以白洋淀为背景，讲述了水生嫂等一群农村妇女在抗日战争时期支持丈夫参军、自己也投身抗日斗争的故事，通过细腻的描写，展现了白洋淀地区人民的生活风貌和精神世界，以及他们在战争中的成长和转变。 《风云初记》：长篇小说，创作时间长达 10 年之久。作品以抗日战争初期为背景，描写了冀中平原人民在党的领导下，组织抗日武装、开展抗日斗争的故事，展现了当时社会的各种矛盾和斗争，以及人民群众的觉醒和成长。 《铁木前传》：中篇小说，以农业合作化运动为背景，讲述了铁匠傅老刚和木匠黎老东之间的友谊以及他们在时代变革中的不同命运，通过对人物内心世界的深入挖掘，探讨了人性、人情和社会变革等问题。 《白洋淀纪事》：小说散文集，收录了孙犁在抗日战争和解放战争时期创作的多篇小说和散文，如《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》等，生动地反映了白洋淀地区人民的生活和斗争，是孙犁作品的经典选集之。 文学影响 推动文学流派发展：孙犁是 “荷花淀派” 的创始人，他的创作风格和文学理念影响了一大批作家，如刘绍棠、从维熙、铁凝等，形成了独具特色的文学流派，为中国当代文学的发展做出了重要贡献。 促进文学国际传播：孙犁的作品被翻译成多种语言在海外出版发行，如《风云初记》被译为日文出版，《孙犁小说选》《风云初记》《铁木前传》等也有英译本和法译本，让国际读者得以领略中国抗战文学的独特魅力，为中国文学在全球文化版图中的传播提供了宝贵经验。 丰富中国文学宝库：他的作品以其独特的艺术风格、深刻的思想内涵和鲜明的时代特色，丰富了中国现代文学的宝库，成为中国文学史上的经典之作，对后世作家的创作产生了深远的影响 山地回忆 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ②阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我蹬在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑩不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑪她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑫我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑬“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑭“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑮“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑯“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑰我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑱“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？” ⑲“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ⑳“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉑“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。” ㉒ “不会求人做一双？” ㉓“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉔“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉕她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉖第五天，我穿上了新袜子。 ㉗女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉘“怎么沾了我的光？” ㉙“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉚我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉛又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉜我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉝“够干什么了？”大伯问。 ㉞“够给我买张织布机子了！” ㉟我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㊱这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㊲以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㊳她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 ㊴开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： ㊵“多买上几尺，再买点黄色的！” ㊶“干什么用？”我问。 ㊷“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” 1949年12月 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 1．请根据小说内容，完成下面的剧本改编讨论记录单。 编写分幕剧情 第一幕 1941年冬天，“我”初识妞儿，妞儿给“我”做了新袜子。 第二幕 （1） 。 第三幕 （2） 。 揣摩人物台词 小语：文中加横线的句子，妞儿连续发问的背后是想给“我”做袜子，但又羞于表达，可见其朴实、腼腆。 我：这里还能品读出妞儿更多的形象特点。联系上下文，关注妞儿从“吵”到“问”的原因，我还发现：（3） 。 理解创作意图 小语：改编过程中，我发现妞儿与“我”初识争吵的相关情节有损妞儿的形象，不如删掉。你觉得呢？ 我：（4） 。 小文：这篇小说的主人公是那个女孩子，文中她却没有姓名而用“妞儿”来指代，为什么？ 我：（5） 。 2．下列哪个名著人物的故事也可以搬上本次“凡人微光，点亮你我”活动舞台？请任选其一，结合名著人物及相关内容，简述理由。 A．红小鬼（《红星照耀中国》）    B．孙少平（《平凡的世界》）    C．________（自定） 我选择( )，理由： 。 阅读文章，完成各题 菜虎 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了，在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 （作者：孙犁，有删改） 3．请根据下表提示，对文章内容进行梳理概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜 ① ② 菜虎的老婆 ③ 早死了 关心老伴 盼儿 ④ 被送去教堂 手脚利索 4．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 遇见沙土道路或上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。 5．文中划波浪线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请从内容（情感）角度分别谈谈其作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 6．请联系上文内容及以下两则材料，从下列三个词语中任意选择两个，谈谈本文作者孙犁对文中人物的态度 材料一： 他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二： 凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 ①温情②悲悯③赞许 风云初记（节选） ①（前文概要：子午镇成立了妇女救国会，俗儿被选成了主任，春儿是委员。妇救会决定为抗日军队赶做军鞋，根据田地多少，给每家每户分派任务，村里的大地主田大瞎子被分派了做七双鞋。） ②这些青年妇女们都很高兴，她们这是第一次给卫国保家的战士们做针线活。这些人穿上她们的针线，在战场上抗击进犯乡土的敌人。在夜晚丈夫和孩子睡下以后，她们掌起灯来做到鸡叫。她们在货郎担上选择顶好的鞋面，并且告诉掌柜，这是给抗日的军队做的她们手里扬着鞋面回家，就像举起一面小小的坚决抗日的旗帜。 ③做好鞋，她们手托着送到春儿家里。春儿称赞了伙伴们，也拿出自己做的，请她们提意见。自然那是全村拔尖的顶漂亮顶坚实的一双。妇女们都说：“送到军队上，谁挑了春儿这一双，谁算有福了。该把你的名字写上呀！” ④“我的名字在鞋底儿上！”春儿说，“穿在脚上，一步一个印儿。”她翻过鞋底来，在那中间空心的地方，绣着她的名字。这个女孩儿的名字，随着战争的脚步，在祖国这一片光荣的土地上，留下鲜明的痕迹和使人兴奋的影响。 ⑤冀中人民热情支援抗日的部队，农民们做的鞋都交上来了，就还差田大瞎子家的七双。春儿找了俗儿，要一同去催。俗儿这两天不积极了。她的男人那天吃了田大瞎子一顷饭，回来对俗儿说：“日本人占了河间，高阳不知道能不能站得住。我们得留一只后手，不要再得罪田大瞎子！” ⑥这些日子，她和春儿也闹不团结。她看见村里的年轻妇女们都向着春儿。当春儿叫她一块到田大瞎子家里催鞋，她说：“上回我出了阵，这回该你试试了。得罪人也不能只我一个人！” ⑦春儿气得抱着一捆鞋，哭着出来。可是她没有绝望。她挺直身子，一个人进入了田大瞎子的庄宅。 ⑧外院里，长工老温从猪圈里探出头来说：“春儿，干什么呀？” ⑨“来收他家的鞋！”春儿说。 ⑩“我劝你回去，”老温小声说，“他家连个鞋毛儿也没做，你跟他要，保险得捣起乱来！” ⑪春儿说：“不做不行。人家战士们撇家撂活，上前线打仗去，我们这么点责任都不负？叫那些人光着脚打仗呀？” ⑫“我还是劝你回去。”老温扒着猪圈沿儿说，“我们当家的，男的是一只虎，女的是一只母老虎，他们会欺侮你！” ⑬“我不怕，看他们能把我吃了？”春儿一步登上二门的台阶。 ⑭正赶上田大瞎子送出他的客人来。望见春儿，田大瞎子把眼一翻说：“又来干什么？” ⑮“来拿鞋！”春儿站住说。 ⑯“什么鞋？”客人问。 ⑰春儿说：“给抗日战士做的鞋！" ⑱“你看，”那个客人对着田大瞎子一笑，“这么大的闺女，不坐在炕头上纺线，她也跟着抗日！日本那么好抗？你能抗住飞机大炮？日本就快过来了！” ⑲“日本过来，有人打它！”春儿说，“你不愿意叫我们抗日吗？” ⑳“我是为你好，”客人嘻嘻地笑着说，“一个庄稼人，谁过来了不是做活吃饭，不是出差纳粮？” ㉑“听你的口气，像是个汉奸！”春儿狠狠地说。 ㉒“野闺女！”田大瞎子推了春儿个后仰说，“你敢骂我的客！” ㉓春儿爬起来，哭着喊：“你们怕人骂汉奸，就别放那些汉奸屁呀！” ㉔田大瞎子追过来，还要动手。老温跑过来一把拦住说：“当家的，你别打人啊！人家是个女孩子，才有多么大？这说得下理去吗？ ㉕田大瞎子大声叫：“你一个臭做活的，敢来管当家的事！快给我跳下猪圈起粪去！” ㉖“好，出力气做活，吃不饱，穿不暖，我们倒臭了？”老温说，“从今天起，看看在大众面前，臭不可闻的，到底是谁吧？” ㉗田大瞎子说：“你也反了，你听见炮响了没有？” ㉘“没听见。”老温说，“我们不盼望外国人，我们不想当汉奸！” ㉙“你给我滚蛋！”田大瞎子飞起一条腿，正踢在老温的小肚子上。老温抱着肚子，趴在地上，哼哼着喊叫：“春儿，去到县里告他！” ㉚春儿答应着走了。 …… ㉛西北方向，腾起滚滚的黄土。冀中人民组成的部队，在家乡的冬天的早晨，披带着呼吸和热汗凝冻成的霜雪，庄严前进。在田野工作和在道路上行走的农民，都停下来望着他们，在村庄的入口，男女拥挤着，在房檐草垛上，有雄鸡接连热情地长鸣。这是平原伟大战争的开始，坚决打击进犯的敌人，民族愤怒沉重地向前滚动了。它的每一个儿女，都激动地跑来，伸手在牵引上，加上自己的一把力量。 （有删改） 《风云初记》是作家孙犁创作的长篇小说，展现了“七七事变”后，冀中人民在党领导下组织人民武装、建立抗日根据地的壮丽画卷。小说阅读课上，同学们共读了上面的节选内容。 (1)初读·学贵有思：面对日寇入侵，子午镇上的人们做出了不同的选择。请结合故事内容，说一说：春儿、俗儿、田大瞎子各自代表着当时的哪一类人？他们对抗日的态度有何不同？（不少于50字） (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆春儿是一位在抗日风暴中成长的典型形象。 ◆本文以做鞋为线索，构思巧妙。 ◆本文描写细致，营造出浓浓的抒情味。 阅读下面选文，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰必当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 8．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第一人称叙事有什么作用。 9．结合文章内容，回答下列问题。 （1）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（请从人物描写角度赏析句子） （2）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字的妙处） 10．小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从文中画线句子任选一处具体分析。 11．小说结尾“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里发光吗？说说你的看法。 荷花淀（节选） 孙犁 ①小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔——不该这么冒冒失失“走”来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是，立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。 ②大船追得很紧。 ③幸亏这些青年妇女，是白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮儿的一条“打跳”的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。 ④假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ ⑤后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙、制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！ ⑥“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ⑦她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ ⑧她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱地飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边，一排枪响起！ ⑨整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚、肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸——啊！原来是他们！ ⑩但是，那些隐蔽在大荷叶下面的战士，正在聚精会神地瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪响过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 ⑪手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一阵火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，那是一包用精致纸盒装着的饼干。 ⑫妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 ⑬水生追回那个纸盒，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。 ⑭这个人抹一把脸上的水问她们：“你们干什么来呀？”水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来！”小队长回头对水生说：“都是你村的？”“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 ⑮小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。 12．下面对选文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．选文写了几个白洋淀的农村妇女探夫遇敌、避敌以及歼敌的故事，文字清新，质朴温情。 B．“哗哗，哗哗，哗哗哗”从听觉的角度写船行之快，渲染了妇女们遇敌时的紧张气氛。 C．作者将“荷叶”比作“铜墙铁壁”、“荷花”比作“哨兵”，暗示将有激战发生。 D．选文描绘了一群无名且淡化了肖像的农村妇女，她们冷静、机智、勇敢，像花儿一样美。 13．【师生对话】请根据内容理解，将下面的对话补充完整。 14．《荷花淀》（节选）中唯一有名字的人物是“水生”，试分析“水生”这一名字的内涵及成因。 阅读下面文字，完成下面小题。 截击 孙犁 ①我们的机关搬到三将台。十一月“反扫荡”，我当了小组长。给我们当向导的是吴召儿，十几岁的女孩子，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ②以后每天黎明，吴召儿负责把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。从山顶可以看见山西的大川，河北的平原，十几里、几十里的大小村镇全可以看清楚。 ③这一夜下起大雨来，雨下得那样暴。在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ④吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。吴召儿说：“这是暴雨，一会儿就晴的，你害怕吗？”“要是我一个人我就怕了，”我说，“你害怕吗？”“领来你们这一群人，身上负着很大责任呀，我也顾不得怕了。”她的话像在识字班里念书一样认真。 ⑤一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑥敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ⑦我喊：“红棉袄不行啊！” ⑧“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑨她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑩当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑪不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 15．下面对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”和吴召儿的相处体现了融洽的军民鱼水之情。 B．“跳上跳下”“跳跃着”这些动作表现出吴召儿作为少女的活泼天性，也暗示了她遇事的不沉稳。 C．小说的选材颇具特色，选取一位美丽、活泼的少女作为主人公，给血与火的战争增添了浪漫气息。 D．小说结尾给读者留下了悬念和无尽牵挂，并坚信广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的精神会被永远铭记。 16．请简要赏析画线处的环境描写。 17．有人评价孙犁“开创了红色意象与山地女娃相融的文学模式”。在这篇小说里，吴召儿的红棉袄有怎样的象征意义？ 阅读提示：1本文共1446个字，建议阅读4分钟左右。2阅读材料，注意文中人物的经历与形象特征。 芦花荡 孙犁 ①一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 ②老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。 ③这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 ④小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。 ⑤远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” ⑥他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了！” ⑦小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。 ⑧老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。” ⑨小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？” ⑩老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” …… ⑪“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” ⑫第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 ⑬鬼子们冲着小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 ⑭小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 ⑮眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 ⑯一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 ⑰老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 ⑱他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ⑲在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 （有删改） 18．选择下列事情分别对应的人物 ①在芦花荡水中洗脸( )         ②在船上剥莲蓬吃( )        ③被锋利的钩子穿透大腿( ) A．二菱    B．鬼子    C．老头子 19．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．大菱、二菱都发着疟子，跑到芦花荡来找队伍是想在苇塘里休息休息，打打针。 B．老头子对两个女孩说“我不能送你们进去了”是因为害怕过鬼子的封锁线。 C．当小船和鬼子的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯发现了老头子的船。 D．尽管日本鬼子的水式不错，但在芦花荡里还是被老头子耍得团团转。 20．下面说法错误的一项是（   ） A．“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气”，这句话是环境描写，通过对太阳和水面水汽的描写间接写出了天气的闷热。 B．“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”这句话运用比喻的修辞，把“天空”比作“水”，生动形象地写出了天空的明净。 C．“向着苇塘望了一眼”这句话是细节描写，老头子之所以向苇塘望是因为他知道女孩藏在苇塘，此刻正看着他打鬼子呢。 阅读下面文字，完成下面小题。 嘱咐 孙犁 情节提示：水生是八路军的副指导员，他已经八年没有回家乡了，一场大战前他特意绕道回家去看看。 他悠闲地走着，四面八方观看着，铁路旁边并排的炮楼，有的已经拆毀，破墙上洒落了一片鸟粪。铁路两旁的柳树黄了叶子，随着铁轨伸展到远远的北方。一列火车正从那里慢慢地滚过来，惨叫，吐着白雾。 一时，八年的战斗景象涌到心里来。他笑了一笑想，现在应该把这些事情暂时地忘记，集中精神看一看家乡的风土人情吧。他想享受一个人在特别兴奋时的愉快心情，于是看看麦地，又看看天，看看周围那像深蓝淡墨涂成的村庄图画。这里离他的家不过九十里路，一天的路程。今天晩上，就可以到家了。 不久，他觉得这种感情有些做作。心里面并不那么激动。幼小的时候，离开家半月十天，当黄昏的时候走近了自己的村庄，望见自己家里烟囱上冒起的袅袅的轻烟，心里就醉了。 水生的家在白洋淀边上。 家近了，就进家了，家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事，父亲的确实年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就是有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？ 黄昏的时候，他看到了自己的家门，在门口遇见了自己的女人。她正在那里关闭外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会。还是水生把门掩好说：“不要哭了，进家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶在前面，到屋里去点灯。水生在院里停了停。他听着女人忙乱地打火，灯光闪在窗户上了，女人喊：“进来吧！还做客吗？” 女人在叫唤着一个孩子，他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。水生说：“来，我抱抱。” 女人把孩子送到他怀里，八九岁的女孩子竟有这么重。那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身拾掇着炕上的纺车线子等等东西。 水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。” 孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。 水生靠在炕头上。外面起了风，风吹着院里那棵小槐树，月光射到窗纸上来。水生觉得这屋里是很暖和的，在黑影里问那孩子：“你叫什么？”“小平。”“几岁了？” 女人在外边拉着风箱说：“别告诉他，他不记的吗？” 孩子回答说：“八岁。” “想我吗？”“想你。想你，你不来。”孩子笑着说。 女人在外边也笑了。说：“真的！你也想过家吗？” 水生说：“想过。” “在什么时候？”“闲着的时候。”“什么时候闲着？……” “打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。” “你这几年不容易呀？”“嗯，自然你们也不容易。”水生说。 “嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上：“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了点，就放下了。 从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，知道夜已经深了。 “你能在家住几天？”“就是这一晚上。我是请假绕道来看望你。” “为什么不早些说？”“还没顾着啊！” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了半天，她说： “那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说： “你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里呆了一个晚上。爹叫你出去打仗了，是他一个老年人照顾了咱们全家。这是什么日子呀？整天价东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾的惟恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说：水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多么冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累的痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……” 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。河两岸残留的芦苇上的霜花飒飒飘落，人的衣服上立时变成银白色。她用一块长的黑布紧紧把头发包住，冰床像飞一样前进，好像离开了冰面行走。她的围巾的两头飘到后面去，风正从她的前面吹来。她连撑几竿，然后直起身子来向水生一笑。她的脸冻得通红，嘴里却冒着热气。小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床就抬起头来，窜过去了。 水生警告她说：“你慢一些，疯了？擦破了鼻子就不闹了。” “不会。这是从小玩熟的东西。在这八年里，你知道我用这床子，送过多少次八路军？ “爹活着的时候常说，敌人在这里，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。 “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍住眼泪，笑着说： “快去你的吧！我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” （选自《白洋淀纪事》，有删改） 21．请用简要的语言概括小说的情节。 22．在回家的路上，水生的心情是怎样的呢？请分点概述。 23．分析文中加点词语的表达效果。 （1）一列火车正从那里慢慢地滚过来，惨叫，吐着白雾。 （2）女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。 24．下面的链接材料选自初中语文教材中的《蒲柳人家》，请与本文画线部分的内容比较，简要回答这两位农村妇女（文中女人可称为“水生媳妇”）有什么不同特点，文章分别用什么手法刻画出她们的形象。 【链接材料】 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开思放行。 25．有人认为这篇小说中的“爹”既然已经去世，就无需用太多笔墨去提及。你是否赞成这种说法？为什么？ 小贩 孙犁 ①我在农村长大，没见过大杂院。后来在保定，到一个朋友家里，见到几户人家，同时在院子里生炉子做饭，乱哄哄的，才有了大杂院的印象。 ②我现在住的大杂院，有三十几户人家，一百多口人，其大其杂，和没有秩序，是可以想象的。每天还川流不息地有小贩进来，吆喝、转悠、窥探。不知别人怎样，我对这些人的印象，是不怎么好的。他们肆无忌惮，声音刺耳，心不在焉，走家串户，登堂入室。买破烂的还好，在院里高声喊叫几声，游行一周，看看没有什么可图，就出去了。卖鸡蛋、大米、香油的，则常常探头探脑地到门口来问。最使人感到不安的，是卖菜刀的。青年人，长头发，短打扮，破书包里装着几把，手里拿着一把，不声不响地走进屋来，把手里的菜刀，向你眼前一亮： ③“大爷来把刀吧！” ④真把人冷不防吓一跳。并且软硬兼施，使孤身的老年人，不知如何应付，觉得最好的办法，还是言无二价地买他一把。因为站在面前的，好像不是卖刀的杨志，倒是那个买刀的牛二。 ⑤虽然有人在大门上，用大字写上了“严禁小贩入内”。在目前这个情况下，也只能是：有禁不止。 ⑥据说，这些小贩，在经济基础上，还有许多区分：有全民的，有集体的，有个体的。总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门。我老了，不想买什么，也不想卖什么，需要的是安静和安全。 ⑦老年人习惯回忆，我现在常常想起，我幼年时在乡村，或青年时在城市，见到的那些小贩。 ⑧我们的村子是个小村，只有一百来户人家。一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的，晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的。闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的。年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下。吹起引人入胜的笛子来，他自己也处在一种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。 ⑨这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再进村，就成了熟人、朋友。如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。 ⑩我在保定上中学时，学校门口附近有一个摊贩。他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我们为先生。在马路旁，搭了一间小棚，又用秫秸纸墙隔开，外面卖花生糖果，烧饼猪肉。纸墙上开一个小口，卖馄饨。当垆的是他的老婆，年纪不大，长得十分俊俏，从来不说话，也没有一点声响。只是听男人说一声，她就从小窗口，送出一碗馄饨来。我去得多了，和她丈夫很熟，可以赊帐，也只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。 ⑪学校限制学生吃零食，但他们的生意很好，我上学六年，他们一直在那里。听人说，他们是因为桃色事件，从山东老家逃到这里来的。夜晚，他们就睡在那间小小的棚子里，靠做这个小买卖，维持生活，享受幸福。 ⑫小棚子也经受风吹雨打，夜晚，他们做的是什么样的梦，我有时想写一篇小说。又觉得没有意思。写成了，还不是一篇新的文君当垆的故事。 ⑬不过，我确是常常想，他们为什么能那样和气生财，那样招人喜爱，那样看重自己的职业，也使得别人看重自己。他们不是本小利薄吗？不是早出晚归吗？劳累一年，才仅仅能养家糊口吗？　 （选自《采蒲台的苇——孙犁散文》） 26．根据文章内容，说说“现在的小贩”和“回忆中的小贩”有何不同？ 27．谈谈文章第⑧⑨两段在文中的作用。 28．文章第⑥段的“关”和第⑩段的“开”两个字意味深长，请结合具体语句仔细揣摩。 （1）总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门。 （2）纸墙上开一个小口，卖馄饨。 29．有人评论孙犁晚年的作品“朴实无华，然字里行间却充满着一种不露声色的从容和书卷气。”请结合文章，谈谈对这句话的理解。 文学作品阅读。 残瓷人 孙犁 这是一个小女孩的白瓷造像。小孩梳两条小辫，只穿一条黄色短裤。她一手捧着一只小鸟，一手往小鸟的嘴中送食，这样两手和小鸟，便连成了一体。 这是我一九五一年从国外一个小城市买回来的工艺品。那时进城不久，我住在一个大院后面，原来是下人住的小屋，房间里空空的，我把它放在从南市旧货摊上买回的一个樟木盒子里。后来，又放进一些也是从旧货摊上买来的小玩意儿，那盒子便成了我的百宝箱。 有一年，原在冀中的一位老战友来看我。我想起抗日战争时期，我过封锁线，他是军分区的作战科长，常常派一个侦察员护送我，对我有过好处，一时高兴，就把百宝箱打开，请他挑几件玩意儿。他选了一对日本烧制的小花瓶，当他拿起这个小瓷人的时候，我说： “这件不送，我喜欢。” 他就又放下了。为了表示歉意，我送了他一幅董寿平的杏花立轴。他高兴极了。 后来我的东西多了，便买了一个玻璃柜，专放瓷器，小瓷人从破木盒升格，也进了里面。“文化大革命”时它们全被当作“四旧”抄走了。其实柜子里，既没有中国古董，更没有外国古董。它不过是一件哄小孩的瓷器，底座上标明定价，十六个卢布。 后来落实政策，瓷器又发还了。这真是有组织有计划的抄家，东西保存得很好，一件也没有损失，小瓷人也很好。 我已经没有心情再玩弄这些东西，我把它们放在一个稻草编的筐子里。一九七六年大地震，我屋里的瓷器竟没有受损，几个放在书柜上的瓶子，只是倒在柜顶上，并没有滚落下来。小瓷人在草筐里，更是平安无事。 但地震震裂了屋顶。这是旧式房，天花板的装饰很重，一天夜里下雨，屋漏，一大块天花板的边缘部分，坠落下来，砸倒了草筐，小瓷人的两只手都断了。 我几经大劫，对任何事情都没有了惋惜的心情，但我不愿有残破的东西放在眼前身边。于是，我找了些胶水，对着阳光，很仔细地把它的断肢修复，包括几片米粒大小的瓷皮，也粘贴好了。这些年，我修整了很多残书，我发现自己在修修补补方面，很有一些天赋。如果不是现在老眼昏花，我真想到国家的文物部门，去谋个差事。 搬家后，我把小瓷人带入新居，放在书案上。不知为什么，我忽然有些伤感了。我的一生，残破印象太多了，残破意识太浓了。大的如“九一八”以后的国土山河的残破，战争年代的城市村庄的残破，“文化大革命”的文化残破、道德残破。个人的故园残破，亲情残破，爱情残破……我想忘记一切。我又把小瓷人放回筐里去了。 司马迁引老子之言：“美好者，不祥之器。”我曾以为是哲学之至道，美学的大纲。这种想法，当然是不完整的，很不健康的。 一九九二年一月三十日下午，大风 30．按照文章情节发展，将作者的情感变化过程补充完整。 国外买来小瓷人（喜欢）→朋友索要小瓷人( )→文革后发还小瓷人（没有心情）→地震砸坏小瓷人( )→搬家后看到小瓷人( ) 31．品味下列语句，回答括号中的问题。 （1）这真是有组织有计划的抄家，东西保存得很好，一件也没有损失，小瓷人也很好。（句中“有组织有计划”这一说法体现了作者怎样的思想情感？） （2）这是一个小女孩的白瓷造像。小孩梳两条小辫，只穿一条黄色短裤。她一手捧着一只小鸟，一手往小鸟的嘴中送食，这样两手和小鸟，便连成了一体。（文章开头这一段话在文中起什么作用？） 32．结合文章内容，谈谈“残瓷人”寄寓了作者怎样的情感。 33．老子说，“美好者，不祥之器。”作者却认为，“这种想法，当然是不完整的，很不健康的。”你同意哪一个人的观点？为什么？ 小说阅读 碑（节选） 孙犁 树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后面去了…… 雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。 他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。 “那穿黑衣裳的是我们八路军! 夜里才过去的。”小菊兴奋又担心地，大声告诉她身边的人。 这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西:小壕沟、地边树、坟头和碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来了。 这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。A三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。蜈蚣受伤，并且颤抖了一下，但就是受伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。 人们面前的土地是这样的平整和无边际。B一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。 战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？能过来可就平安了。 赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。 老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 他们在炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。 老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉裤换下来，把家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。 大娘含着两眼热泪说：“你们不能待着，还得走，敌人进村了！” 她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问： “同志!你们昨晚上过去了多少人？” “二十个。就剩我们两个人了!”战士们说。 “老李呢？” “李连长死在河里了。” 这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这弃流不息的水里。 他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢!几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着!”于是，在冰底下憋闷一夜的水就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 34．阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 35．第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。 36．请从A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语气等角度阐述你的朗读设计。 A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。 B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。 37．一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点作家05 孙犁 人物生平 早年经历：1913 年出生于河北安平，1919 年进入本村小学读书，后随父亲到安国县城上高级小学，在此接触到 “五四” 以后的文学作品。1926 年考入保定育德中学，开始在校刊上发表作品。1933 年高中毕业，因学费问题未能考入大学，尝试以写作为生，历经波折后回到家乡。 投身抗日：1936 年到安新县同口镇小学教书，1937 年 “七七事变” 后保定沦陷，孙犁投身抗日运动，先后担任人民武装自卫会宣传部长、抗战学院教员等职，在战火中开始了创作生涯，创作了一系列诗歌、小说和散文作品。 延安岁月：1944 年春天，孙犁前往延安，在鲁迅艺术文学院任教。在此期间，他的作品影响逐渐扩大，1945 年在《解放日报》发表了《荷花淀》《村落战》《麦收》和《芦花荡》等短篇小说，其中《荷花淀》引发巨大反响。 建国后时期：1949 年，孙犁到天津日报社工作，历任副刊科副科长、编委、顾问等职，长期主持天津日报文艺副刊编辑工作。在此期间，他创作了长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等作品。十年动乱结束后，他又创作了《芸斋小说》《老荒集》《陋巷集》等著作。 创作风格 独特的诗意风格：孙犁擅长把诗歌和散文的笔法运用于小说创作，他的小说有一种诗的意境和韵味，语言清新自然、简洁优美，富有节奏感，让读者在阅读小说的同时，仿佛置身于优美的诗歌之中。 浓厚的地域特色：其作品多以白洋淀及周边地区为背景，展现了当地独特的自然风光、风土人情和民俗文化，具有浓厚的地域文化特色，使读者对冀中平原的水乡风貌有深刻的印象。 鲜明的人民性：孙犁的作品具有 “人民性”，他关注普通民众的生活和命运，赞美民众在民族危亡时期的抗争精神，呈现生活中真诚、善良、美好的一面，塑造了许多生动鲜活的人物形象，如《荷花淀》中勤劳善良、深明大义的水生嫂等。 代表作品 《荷花淀》：短篇小说，是孙犁的成名作和代表作之一。小说以白洋淀为背景，讲述了水生嫂等一群农村妇女在抗日战争时期支持丈夫参军、自己也投身抗日斗争的故事，通过细腻的描写，展现了白洋淀地区人民的生活风貌和精神世界，以及他们在战争中的成长和转变。 《风云初记》：长篇小说，创作时间长达 10 年之久。作品以抗日战争初期为背景，描写了冀中平原人民在党的领导下，组织抗日武装、开展抗日斗争的故事，展现了当时社会的各种矛盾和斗争，以及人民群众的觉醒和成长。 《铁木前传》：中篇小说，以农业合作化运动为背景，讲述了铁匠傅老刚和木匠黎老东之间的友谊以及他们在时代变革中的不同命运，通过对人物内心世界的深入挖掘，探讨了人性、人情和社会变革等问题。 《白洋淀纪事》：小说散文集，收录了孙犁在抗日战争和解放战争时期创作的多篇小说和散文，如《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》等，生动地反映了白洋淀地区人民的生活和斗争，是孙犁作品的经典选集之。 文学影响 推动文学流派发展：孙犁是 “荷花淀派” 的创始人，他的创作风格和文学理念影响了一大批作家，如刘绍棠、从维熙、铁凝等，形成了独具特色的文学流派，为中国当代文学的发展做出了重要贡献。 促进文学国际传播：孙犁的作品被翻译成多种语言在海外出版发行，如《风云初记》被译为日文出版，《孙犁小说选》《风云初记》《铁木前传》等也有英译本和法译本，让国际读者得以领略中国抗战文学的独特魅力，为中国文学在全球文化版图中的传播提供了宝贵经验。 丰富中国文学宝库：他的作品以其独特的艺术风格、深刻的思想内涵和鲜明的时代特色，丰富了中国现代文学的宝库，成为中国文学史上的经典之作，对后世作家的创作产生了深远的影响 山地回忆 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ②阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我蹬在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑩不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑪她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑫我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑬“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑭“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑮“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑯“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑰我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑱“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？” ⑲“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ⑳“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉑“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。” ㉒ “不会求人做一双？” ㉓“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉔“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉕她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉖第五天，我穿上了新袜子。 ㉗女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉘“怎么沾了我的光？” ㉙“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉚我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉛又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉜我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉝“够干什么了？”大伯问。 ㉞“够给我买张织布机子了！” ㉟我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㊱这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㊲以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㊳她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 ㊴开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： ㊵“多买上几尺，再买点黄色的！” ㊶“干什么用？”我问。 ㊷“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” 1949年12月 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 1．请根据小说内容，完成下面的剧本改编讨论记录单。 编写分幕剧情 第一幕 1941年冬天，“我”初识妞儿，妞儿给“我”做了新袜子。 第二幕 （1） 。 第三幕 （2） 。 揣摩人物台词 小语：文中加横线的句子，妞儿连续发问的背后是想给“我”做袜子，但又羞于表达，可见其朴实、腼腆。 我：这里还能品读出妞儿更多的形象特点。联系上下文，关注妞儿从“吵”到“问”的原因，我还发现：（3） 。 理解创作意图 小语：改编过程中，我发现妞儿与“我”初识争吵的相关情节有损妞儿的形象，不如删掉。你觉得呢？ 我：（4） 。 小文：这篇小说的主人公是那个女孩子，文中她却没有姓名而用“妞儿”来指代，为什么？ 我：（5） 。 2．下列哪个名著人物的故事也可以搬上本次“凡人微光，点亮你我”活动舞台？请任选其一，结合名著人物及相关内容，简述理由。 A．红小鬼（《红星照耀中国》）    B．孙少平（《平凡的世界》）    C．________（自定） 我选择( )，理由： 。 【答案】1． “我”和妞儿父亲一起贩枣，买织布机 新中国成立后，“我”买布相赠，大伯决定让妞儿做一面国旗。 妞儿在感受到“我”对打败日本鬼子的坚定信念后，对“我”的态度由不满变为关心，体现了妞儿的善良与细腻，以及她憎恨鬼子，热切渴望和平，自觉支持革命的形象。 我不赞同。初识时的冲突真实展现了妞儿直率质朴的个性，作者欲扬先抑，为后面进一步刻画女孩子的热情善良、勤劳能干、心灵手巧作铺垫，使人物形象更立体。争吵亦是军民磨合的缩影，删去会削弱彼此从误解到信任的情节张力。 “妞儿”是一个极其普通的女孩子，不写名字，正是因为这样的女孩子在抗日根据地不是个体，而是一个群体，她只是冀中地区千百万人民的代表和缩影。在这些平凡人物身上，彰显着民族集体的优秀品格，这一称呼饱含作者对抗日根据地女性特有的人性美与人情美的赞美。 2． 示例一：选A。 理由：红小鬼们虽年仅十几岁，却在革命中承担重要职责：检查路条时坚持原则，即便面对彭德怀也不通融；担任通讯员、号手、宣传员等职务时一丝不苟，用稚嫩肩膀扛起革命后勤工作。他们穿着不合身的军装，吃着树皮草根，却始终坚信“革命胜利后会有新生活”。红小鬼以“小人物”之躯承载革命大义，其坚守与信念完美诠释了“凡人微光”的深刻内涵，符合本次展演活动主题。 示例二：选B。理由：孙少平出身贫寒却坚持读书，毕业后返乡教书、煤矿挖煤，无论多苦都坚持劳动养家；在煤矿工作中多次舍己救人，冒险保护工友；面对恋人田晓霞的牺牲，他虽悲痛却重新振作，继续投身生活。他拒绝平庸，在逆境中始终保持对自我价值的探索，用平凡人的担当与理想，传递出向上向善的力量，其奋斗历程与人性光辉完美诠释了“凡人微光”活动主题。 【导语】《山地回忆》通过细腻的笔触，描绘了抗日战争时期山区人民的生活与情感。小说以朴实的语言和简洁的白描手法，展现了人与自然的和谐、人与人的温情。通过“我”与女孩子的对话和互动，揭示了战争背景下人们坚韧不拔的精神与互助友爱的善良。小说结构紧凑，首尾呼应，情感真挚，展现了战争年代中人们的生活智慧与精神力量。 1．（1）本题考查理解概括文章内容。 结合第㉗段“女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去”，第㉟段“我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗”可知，第二幕的内容是“我”与妞儿一家共同运输红枣、赚钱买织布机。据此填写内容：“我”与妞儿一家运输红枣赚钱，为妞儿买织布机； （2）本题考查理解概括文章内容。 结合第㊴段“开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的”，第㊷段“‘这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来’”可知，最后一幕应聚焦新中国成立后，“我”与妞儿一家重逢并赠送布料、计划制作国旗的情节。据此填写内容：开国典礼时（新中国成立后），“我”送布给妞儿一家，并计划制作国旗。 （3）本题考查分析人物形象。 结合第⑭段“‘什么时候，才能打败鬼子？’女孩子望着我，‘我们的房，叫他们烧过两三回了’”，第⑮段“‘也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去’”，第⑯段“‘光着脚打下去？’女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了”，第⑰段“我一时没弄清是怎么回事，就问：‘你说什么’”，第⑱段“‘说什么？’女孩子也装没有听见，‘我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗’”可知，“我”主动认错后，妞儿虽仍冷言冷语，但态度已从争吵转为略带调侃的对话；她提到“我们的房，叫他们烧过两三回”，表现了她对鬼子的憎恨；当听到“我”说“可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去”时，她感受到了“我”对打败日本鬼子的坚定信念，对“我”的态度由不满变得关心；妞儿看到“我”冻得发黑的脚，意识到“我”作为战士的艰苦，触发同情心，对抗日战士的共情促使她伸出援手，主动询问“我”的袜子问题，表现出她的善良和细腻，关心他人；据此展现出妞儿心地善良，关心他人，热切渴望和平，自觉支持革命的形象。 （4）本题考查理解句段作用。 结合第④段“‘你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去’”，第⑦段“洗菜的人也恼了，说：‘菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏’”，第㉔段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子’”可知，争吵中“洗屁股”的粗粝语言，展现妞儿直率泼辣质朴；后文给“我”送袜子，展现了妞儿的热情善良，争吵的场景与后文送袜子的情节形成强烈反差，这是欲扬先抑的叙事写法，为立体真实的性格塑造起到了重要作用，争吵的直率与后文的善良形成多维度性格，避免人物沦为单薄的“奉献者”，从“冷风中的对峙”到“逆流而上的笑容”，争吵展现了妞儿直率泼辣的一面，与后文的善良形成立体形象，避免人物扁平化；通过从冲突到关心的转变，更突出其淳朴本质：表面强硬实则心系他人，使人物形象更丰满；争吵是物资匮乏背景下军民关系的真实缩影，争水源反映生存困境，而和解后“袜子”的馈赠，恰恰凸显苦难中人性的光辉；冲突化解的过程象征军民从隔阂到信任的转变，强化“平凡人互助点亮希望”的主题，与标题“山地回忆”的怀旧温情基调一致。若删除争吵情节，将导致，叙事失去跌宕感，显得平铺直叙，人物沦为工具化形象，只有善良无个性，主题深度削弱，保留争吵能更好表现“战时军民鱼水情”的主题，即便有摩擦，最终因共同抗战而团结。 （5）本题考查理解创作意图。 结合第①段“从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了”，第㉙段“‘往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的’”，第㊷段“‘这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来’”可知，“妞儿”是方言称呼，是北方农村对女孩的通用称呼，暗示她是千千万万普通农村少女的缩影，代表抗战中默默奉献的群众，无名化突出其典型性，强化群体形象；不具名突出了“平凡中的伟大”，强调不是某个特定个体，而是整个平民群体在支持革命；与结尾“做国旗”形成呼应，个人融入集体，小人物见证大时代；方言称谓营造亲切感，体现革命者与群众的血肉联系；避免具体姓名带来的距离感，强化文本的纪实文学特征。这种指代方式既符合叙事逻辑，又深化了“人民是历史创造者”的主题，使人物具有更广泛的代表性。 2．本题考查拓展与运用。 从给定的名著人物中任选一个，结合人物及相关内容，说明其故事适合“凡人微光，点亮你我”活动舞台的理由。 首先理解活动主题，“凡人微光，点亮你我”强调平凡人物的微小光芒，如善良、坚韧、奉献等，对他人或时代的积极影响。需选择能体现平凡中见伟大、小人物传递温暖或力量的例子； 其次，分析选项人物：红小鬼是《红星照耀中国》中的红军中的少年战士。他们的特点是年龄小但意志坚定，在艰苦环境中展现乐观、勇敢和忠诚，如书中描写他们行军时不畏艰险、照顾伤员等。他们以微小个体体现革命精神，符合“微光”主题。孙少平是《平凡的世界》中的农村青年，他通过奋斗改变命运。他的特点是在贫困中坚持读书、追求理想，如煤矿工人的艰辛生活中仍保持尊严与善良。他展现了平凡人的坚韧与精神力量，适合活动主题。 示例一：选A。理由：红小鬼们虽然年纪小，却展现出惊人的革命热情和责任感。他们担任通讯员时昼夜奔忙，传递重要情报；在医疗队照顾伤员时细心周到，用瘦弱身躯背运药品；面对敌人围剿时机智勇敢，多次完成掩护任务。这些“小红军”用纯真信仰照亮长征之路，正是“凡人微光”最生动的体现。 示例二：选B。理由：孙少平出身贫寒却始终追求精神成长，在艰苦的煤矿工作中保持读书习惯，用知识照亮工友们的世界；他救助孤儿小翠、资助妹妹兰香上学，以微薄之力传递人间温暖。面对生活重压，他始终坚守尊严与理想，展现了平凡人在苦难中闪耀的人性光辉。这种在底层生活中依然坚持向上向善的精神，与“凡人微光，点亮你我”的主题高度契合。 示例三：选C，老渔夫桑提亚哥（《老人与海》）。理由：老人在连续84天未捕到鱼的情况下，仍坚持出海并与巨型马林鱼搏斗三天三夜，最终虽只带回鱼骨，却展现了“人可以被毁灭但不能被打败”的硬汉精神。他独自在海上与自然抗争的身影，恰似黑暗中的微光，用永不屈服的生命力照亮人类精神的崇高。这种平凡个体在绝境中迸发的精神力量，正是活动主题的生动诠释。 阅读文章，完成各题 菜虎 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了，在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 （作者：孙犁，有删改） 3．请根据下表提示，对文章内容进行梳理概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜 ① ② 菜虎的老婆 ③ 早死了 关心老伴 盼儿 ④ 被送去教堂 手脚利索 4．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 遇见沙土道路或上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。 5．文中划波浪线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请从内容（情感）角度分别谈谈其作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 6．请联系上文内容及以下两则材料，从下列三个词语中任意选择两个，谈谈本文作者孙犁对文中人物的态度 材料一： 他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二： 凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 ①温情②悲悯③赞许 【答案】3． 因洪灾而无法趸菜失业（或：与老伴早死了） 勤劳质朴（或：勤劳能干等） 为菜虎做饭 为充饥找野食（或在野地找可以吃的东西） 4．动作描写，“叉开”“弓着”“推”等动词，生动细腻地写出了菜虎尽全力/费力推车走沙土道路或上坡路的情形，表现出他推车之熟练以及勤劳能干、吃苦耐劳得精神。（或从肖像描写或细节描写角度分析亦可。） 5．A句，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；作者对菜虎勤劳能干的品质的赞美之情。 B句，表达作者对菜虎和家乡生活/往昔岁月/往事的深切怀念。 6．示例：①温情——作者在回忆菜虎一家水灾前的生活时，是充满温情的。他将菜虎运菜时车轮发出的声音比喻为“音乐”“歌”，并记录了菜虎妻子为他做饭的温馨细节。②悲悯——然而，故乡这些默默无闻的小人物，扑朔的命运却令人唏嘘。晚年的作者写作《乡里旧闻》，为他们留下了只言片语，让我们见到了生命凯歌的转瞬落幕，是站在人道主义的高度去思考的，冷静的笔触后，有巨大的悲悯与同情。③赞许——水灾发生后，菜虎一家陷入困境，对盼儿的开朗能干，作者也暗含赞许之情。 【导语】这篇《菜虎》以白描手法勾勒了底层小人物的生存图景。文中三条线索交织：菜虎的勤劳坚韧、盼儿被教堂收留的无奈、灾荒年代的集体苦难，构成一曲乡土挽歌。孙犁以克制的笔触展现了对平凡劳动者的温情凝视，又在饥荒描写中透出深沉的人道关怀，将个体命运置于时代洪流中，实现了对乡土记忆的诗意重构。 3．本题考查内容理解概括。 ①结合第⑥段“有一年七月，滹沱河决口……到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了”可知，洪水导致菜虎无法推车趸菜卖菜，失去生计，陷入绝境。结合第⑳段“菜虎和他多病的老伴早死了”可知，他最终在贫困与灾厄中离世。由此可知，菜虎因洪灾失业，生活艰难，结局悲惨。 ②结合第③段“一车水菜分量很重……用全力往前推，立时就是一身汗水”及第④段“他的臀部也左右有节奏地摆动着”可知，菜虎长年推车卖菜，即便负重艰辛仍坚持劳作，动作熟练且充满活力。由此可知，他是勤劳质朴、吃苦耐劳的劳动者。 ③结合第⑤段“他的老伴……等他到家，饭也就熟了”可知，菜虎老伴听到推车声就提前为丈夫做饭，待其归家时饭菜刚好熟透。由此可知，她关心老伴，操持家务，体现出对丈夫的体贴。 ④结合第⑧段“我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾……就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的……她常常大显身手，得到较多较大的收获”可知，盼儿在灾年与孩子们一起到野地寻找一切可吃的东西，且手脚利索、收获颇丰。由此可知，盼儿为充饥在野地积极寻找食物，展现出生存能力强的特点。 4．本题考查句子理解赏析。 结合第③段“遇见沙土道路或上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水”可知，句中“叉开”“弓着”“推”等动词，属于动作描写，精准刻画了菜虎在复杂路况下推车的姿态：双腿叉开以稳定身形，弓着身子积蓄力量，拼尽全力向前推动车子，汗水瞬间浸透衣衫。这些动作细节既展现了推车过程的艰难费力，又通过“用全力”的持续发力，体现出菜虎对推车劳作的熟练掌控——并非笨拙挣扎，而是凭借经验与力量应对挑战。由此可知，作者通过动态的动作描写，生动还原了菜虎在艰苦环境中坚韧劳作的场景，凸显其勤劳能干、吃苦耐劳的劳动者形象，让读者直观感受到他为生计拼搏的艰辛与执着。 5．本题考查句段作用。 A.结合第④段“但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了……那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音”可知，当路况良好时，菜虎推车姿态轻快（“臀部左右有节奏摆动”），车子因行进顺畅发出规律的“吱扭”声。这声音既是他劳作时的伴奏，也映射出他此时的心情——对平稳劳作的满足、对生计有盼头的愉悦。由此可知，A句通过声音描写，既展现菜虎面对生活的积极态度（轻松愉快、充满希望），也暗含作者对其勤劳质朴品质的赞美。 B.结合第㉑段“现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了”可知，“看不到”“听不到”表明菜虎的手推车已随时代消逝，声音成为遥远的记忆。结合前文对菜虎苦难命运（洪灾失业、早逝）和故乡变迁的叙述，这声音承载着作者对菜虎等旧人、对故乡往昔生活场景的怀念。由此可知，B句以声音的消失为切入点，抒发作者对故人不再、岁月流逝的感慨，以及对家乡旧时光的深切眷恋。 6．本题考查情感理解分析。 示例：①温情。结合第④段“那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭”及第⑤段“他的老伴……等他到家，饭也就熟了”可知，作者将菜虎推车的声音比作“田野里的音乐”“充满希望的歌”，并细致描写妻子听声做饭的默契场景。这些充满生活气息的画面，洋溢着对平凡日常中质朴温情的珍视。由此可知，作者以诗化语言回忆菜虎一家水灾前的生活，字里行间渗透着对底层劳动者勤劳生活、夫妻温情的温情凝视，展现对乡土生活细微美好的眷恋。 ②悲悯。结合第⑥段“滹沱河决口……人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮”及第⑯段“菜虎家把闺女送给了教堂”可知，洪水摧毁生计，菜虎一家被迫卖女求生，最终“早死了”。作者冷静记录这一悲剧，却未直接宣泄情感，仅以“我当时听了很难过”暗含痛楚。结合材料一“为终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下一鳞半爪”可知，作者以旁观者视角记录菜虎等人的“痛苦悲凉”，实则站在人道主义立场，为无名者的苦难命运立传。由此可知，文中对灾年惨状的白描、对盼儿结局的隐忍叙述，背后是对底层人物无法掌控命运的深沉悲悯，体现作者对生命无常的慨叹与同情。 ③赞许。结合第⑧段“盼儿……很能干活，手脚利索，眼快……常常大显身手，得到较多较大的收获”可知，在饥馑遍野的困境中，盼儿以“利索”“眼快”展现出超越年龄的生存能力，作者通过“大显身手”等表述，隐含对其坚韧生命力的肯定。结合第③段“他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水”可知，菜虎在日常劳作中展现的吃苦耐劳（如负重推车、熟练掌控节奏），同样得到作者的隐性褒扬。由此可知，作者对菜虎的勤劳、盼儿的能干均持赞许态度，以细节描写默默致敬平凡人物在困境中的坚韧与担当。 7．阅读下面的选文。完成小题。 风云初记（节选） ①（前文概要：子午镇成立了妇女救国会，俗儿被选成了主任，春儿是委员。妇救会决定为抗日军队赶做军鞋，根据田地多少，给每家每户分派任务，村里的大地主田大瞎子被分派了做七双鞋。） ②这些青年妇女们都很高兴，她们这是第一次给卫国保家的战士们做针线活。这些人穿上她们的针线，在战场上抗击进犯乡土的敌人。在夜晚丈夫和孩子睡下以后，她们掌起灯来做到鸡叫。她们在货郎担上选择顶好的鞋面，并且告诉掌柜，这是给抗日的军队做的她们手里扬着鞋面回家，就像举起一面小小的坚决抗日的旗帜。 ③做好鞋，她们手托着送到春儿家里。春儿称赞了伙伴们，也拿出自己做的，请她们提意见。自然那是全村拔尖的顶漂亮顶坚实的一双。妇女们都说：“送到军队上，谁挑了春儿这一双，谁算有福了。该把你的名字写上呀！” ④“我的名字在鞋底儿上！”春儿说，“穿在脚上，一步一个印儿。”她翻过鞋底来，在那中间空心的地方，绣着她的名字。这个女孩儿的名字，随着战争的脚步，在祖国这一片光荣的土地上，留下鲜明的痕迹和使人兴奋的影响。 ⑤冀中人民热情支援抗日的部队，农民们做的鞋都交上来了，就还差田大瞎子家的七双。春儿找了俗儿，要一同去催。俗儿这两天不积极了。她的男人那天吃了田大瞎子一顷饭，回来对俗儿说：“日本人占了河间，高阳不知道能不能站得住。我们得留一只后手，不要再得罪田大瞎子！” ⑥这些日子，她和春儿也闹不团结。她看见村里的年轻妇女们都向着春儿。当春儿叫她一块到田大瞎子家里催鞋，她说：“上回我出了阵，这回该你试试了。得罪人也不能只我一个人！” ⑦春儿气得抱着一捆鞋，哭着出来。可是她没有绝望。她挺直身子，一个人进入了田大瞎子的庄宅。 ⑧外院里，长工老温从猪圈里探出头来说：“春儿，干什么呀？” ⑨“来收他家的鞋！”春儿说。 ⑩“我劝你回去，”老温小声说，“他家连个鞋毛儿也没做，你跟他要，保险得捣起乱来！” ⑪春儿说：“不做不行。人家战士们撇家撂活，上前线打仗去，我们这么点责任都不负？叫那些人光着脚打仗呀？” ⑫“我还是劝你回去。”老温扒着猪圈沿儿说，“我们当家的，男的是一只虎，女的是一只母老虎，他们会欺侮你！” ⑬“我不怕，看他们能把我吃了？”春儿一步登上二门的台阶。 ⑭正赶上田大瞎子送出他的客人来。望见春儿，田大瞎子把眼一翻说：“又来干什么？” ⑮“来拿鞋！”春儿站住说。 ⑯“什么鞋？”客人问。 ⑰春儿说：“给抗日战士做的鞋！" ⑱“你看，”那个客人对着田大瞎子一笑，“这么大的闺女，不坐在炕头上纺线，她也跟着抗日！日本那么好抗？你能抗住飞机大炮？日本就快过来了！” ⑲“日本过来，有人打它！”春儿说，“你不愿意叫我们抗日吗？” ⑳“我是为你好，”客人嘻嘻地笑着说，“一个庄稼人，谁过来了不是做活吃饭，不是出差纳粮？” ㉑“听你的口气，像是个汉奸！”春儿狠狠地说。 ㉒“野闺女！”田大瞎子推了春儿个后仰说，“你敢骂我的客！” ㉓春儿爬起来，哭着喊：“你们怕人骂汉奸，就别放那些汉奸屁呀！” ㉔田大瞎子追过来，还要动手。老温跑过来一把拦住说：“当家的，你别打人啊！人家是个女孩子，才有多么大？这说得下理去吗？ ㉕田大瞎子大声叫：“你一个臭做活的，敢来管当家的事！快给我跳下猪圈起粪去！” ㉖“好，出力气做活，吃不饱，穿不暖，我们倒臭了？”老温说，“从今天起，看看在大众面前，臭不可闻的，到底是谁吧？” ㉗田大瞎子说：“你也反了，你听见炮响了没有？” ㉘“没听见。”老温说，“我们不盼望外国人，我们不想当汉奸！” ㉙“你给我滚蛋！”田大瞎子飞起一条腿，正踢在老温的小肚子上。老温抱着肚子，趴在地上，哼哼着喊叫：“春儿，去到县里告他！” ㉚春儿答应着走了。 …… ㉛西北方向，腾起滚滚的黄土。冀中人民组成的部队，在家乡的冬天的早晨，披带着呼吸和热汗凝冻成的霜雪，庄严前进。在田野工作和在道路上行走的农民，都停下来望着他们，在村庄的入口，男女拥挤着，在房檐草垛上，有雄鸡接连热情地长鸣。这是平原伟大战争的开始，坚决打击进犯的敌人，民族愤怒沉重地向前滚动了。它的每一个儿女，都激动地跑来，伸手在牵引上，加上自己的一把力量。 （有删改） 《风云初记》是作家孙犁创作的长篇小说，展现了“七七事变”后，冀中人民在党领导下组织人民武装、建立抗日根据地的壮丽画卷。小说阅读课上，同学们共读了上面的节选内容。 (1)初读·学贵有思：面对日寇入侵，子午镇上的人们做出了不同的选择。请结合故事内容，说一说：春儿、俗儿、田大瞎子各自代表着当时的哪一类人？他们对抗日的态度有何不同？（不少于50字） (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆春儿是一位在抗日风暴中成长的典型形象。 ◆本文以做鞋为线索，构思巧妙。 ◆本文描写细致，营造出浓浓的抒情味。 【答案】(1)示例：春儿积极主持妇女救国会，并亲自为战士们做鞋，她代表着进步群众，坚定支持党的抗日斗争；俗儿曾经被选成了妇女救国会主任，但如今不积极工作，和春儿闹不团结，她代表着两面派，一看形势紧张，革命信念就动摇了；田大瞎子拒绝为战士们做鞋，还殴打春儿和老温，他是汉奸的代表，千方百计破坏抗日，压迫群众。 (2)示例一：春儿是一位在抗日风暴中成长的典型形象。她以实际行动来支持抗日，爱国拥军，组织村里妇女给战士们做鞋，并在鞋底绣上自己的名字，以此而倍感光荣。她敢于斗争，嫉恶如仇，不屈服于恶势力，孤身一人向田大瞎子要鞋，面对田大瞎子的要挟毫不畏惧，敢于直斥田大瞎子为“汉奸”。春儿是当时冀中平原抗日军民的一个典型代表，她就是民族的脊梁。 示例二：本文以做鞋为线索，构思巧妙。选文围绕做鞋一事，写到春儿不仅自己积极做鞋，还主动主持做鞋的相关工作；也写到俗儿思想动摇，闹不团结，不积极做工作；还写到田大瞎子拒绝做鞋，甘当汉奸。以做鞋为线索，分别呈现出春儿、俗儿、田大瞎子对抗日的不同态度，刻画了人物的鲜明形象，推动了小说中主要矛盾冲突的发展，很好地呈现出冀中抗日军民的抗日救国之情 【详解】（1）本题考查人物形象理解。 春儿：根据①段“子午镇成立了妇女救国会，俗儿被选成了主任，春儿是委员。妇救会决定为抗日军队赶做军鞋”、③段“做好鞋，她们手托着送到春儿家里。春儿称赞了伙伴们，也拿出自己做的，请她们提意见。自然那是全村拔尖的顶漂亮顶坚实的一双”可知，春儿积极主持妇女救国会，并亲自为战士们做鞋；根据⑪段“不做不行。人家战士们撇家撂活，上前线打仗去，我们这么点责任都不负？叫那些人光着脚打仗呀？”、⑲段“‘日本过来，有人打它’春儿说，‘你不愿意叫我们抗日吗？’”和 ㉓段“ 你们怕人骂汉奸，就别放那些汉奸屁呀”可知，她坚定支持党的抗日斗争，代表着进步群众； 俗儿：根据①段“子午镇成立了妇女救国会，俗儿被选成了主任，春儿是委员。妇救会决定为抗日军队赶做军鞋”可知，俗儿曾经被选成了妇女救国会主任；根据⑤段“春儿找了俗儿，要一同去催。俗儿这两天不积极了”和⑥段“这些日子，她和春儿也闹不团结。她看见村里的年轻妇女们都向着春儿。当春儿叫她一块到田大瞎子家里催鞋，她说：‘上回我出了阵，这回该你试试了。得罪人也不能只我一个人！’”可知，她如今不积极工作，和春儿闹不团结；结合⑤段“日本人占了河间，高阳不知道能不能站得住。我们得留一只后手，不要再得罪田大瞎子！”可知，她一看形势紧张，革命信念就动摇了，属于两面派角色； 田大瞎子：根据⑩段“他家连个鞋毛儿也没做，你跟他要，保险得捣起乱来”、㉔段“田大瞎子追过来，还要动手”和㉙段“田大瞎子飞起一条腿，正踢在老温的小肚子上”可知，田大瞎子拒绝为战士们做鞋，还殴打春儿和老温，说明他千方百计破坏抗日，压迫群众，是汉奸的代表。 （2）本题考查文章赏析。从“春儿是一位在抗日风暴中成长的典型形象”“本文以做鞋为线索，构思巧妙”“本文描写细致，营造出浓浓的抒情味”中任选一句，围绕它写一段赏析性文字即可。 如选“春儿是一位在抗日风暴中成长的典型形象”，应分析春儿的人物形象； 如选“本文以做鞋为线索，构思巧妙”，应分析线索和结构； 如选“本文描写细致，营造出浓浓的抒情味”应分析细节写及作用。 示例：本文描写细致，营造出浓浓的抒情味。选文运用细节描写刻画人物，细腻的表现了不同人物对待抗日的情感态度：写春儿听了俗儿消极推卸责任的话后“气得抱着一捆鞋，哭着出来”；听了客人的汉奸言论“狠狠地说”，被田大瞎子推了后仰后“爬起来，哭着”等自己描写，表现了春儿对抗日之事业的支持，和对汉奸的痛恨等感情。写老温“抱着肚子，趴在地上，哼哼着喊叫：‘春儿，去到县里告他！’”表现了人物坚韧的性格和对抗日的坚定支持，营造出浓浓的抒情味。 阅读下面选文，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰必当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 8．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第一人称叙事有什么作用。 9．结合文章内容，回答下列问题。 （1）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（请从人物描写角度赏析句子） （2）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字的妙处） 10．小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从文中画线句子任选一处具体分析。 11．小说结尾“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里发光吗？说说你的看法。 【答案】8．“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。 9．（1）运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。 （2）“浮”的意思是“漂浮”,在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈,欢笑声回荡在整个村庄,写出了革命根据地的人们富有生活热情。 10．①第一段的环境描写，既交代了故事发生的时间地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场做铺垫。②第六段的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，表明了吴召儿认真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。③第十三段的环境描写写出了山顶的高和月夜的梦幻美，衬托出吴召儿的勇敢、机灵，体现小说所反映的人性美。 11．在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。 【解析】8．本题考查人称作用。 结合①段“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”、②段“我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球”、④段“我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩”等内容可知，选文运用第一人称“我”展开描写，增强了文章的真实性和可信度，同时以“我”的角度观察身边人物的行为举止，更能表现出那一时代人们对革命的热情。 9．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑥段“她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听”中的“立、捧、低、念”可知，这句话运用动作描写，生动写出吴召儿读书的情形，表现出吴召儿对读书的热情。 （2）结合②段“山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来”可知，“浮”本意指漂浮，“整个村子被欢笑声浮了起来”中的“浮”字，形象写出青年妇女的笑声笼罩整个村子的情形，表现出革命根据地人们对生活的激情以及乐观的心态。 10．本题考查景物描写的方法及作用。一般来说，为了生动形象地描写景物，往往调动人的各种感觉器官，从景物的色、形、声、味、态等方面进行描绘，从而突出景物的特点，给人留下深刻的印象。 示例：①段语句“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”中 “秋天”交代了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花”写出了秋天的生机与热烈，渲染了一种轻松、欢快的气氛，加之“我们的机关搬到三将台”这一内容，又为下文叙写与吴召儿第一次见面做了铺垫。 11．本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑥段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑮段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”，“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，写出了吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质。吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 荷花淀（节选） 孙犁 ①小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔——不该这么冒冒失失“走”来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是，立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。 ②大船追得很紧。 ③幸亏这些青年妇女，是白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮儿的一条“打跳”的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。 ④假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ ⑤后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙、制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！ ⑥“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ⑦她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ ⑧她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱地飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边，一排枪响起！ ⑨整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚、肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸——啊！原来是他们！ ⑩但是，那些隐蔽在大荷叶下面的战士，正在聚精会神地瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪响过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 ⑪手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一阵火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，那是一包用精致纸盒装着的饼干。 ⑫妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 ⑬水生追回那个纸盒，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。 ⑭这个人抹一把脸上的水问她们：“你们干什么来呀？”水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来！”小队长回头对水生说：“都是你村的？”“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 ⑮小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。 12．下面对选文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．选文写了几个白洋淀的农村妇女探夫遇敌、避敌以及歼敌的故事，文字清新，质朴温情。 B．“哗哗，哗哗，哗哗哗”从听觉的角度写船行之快，渲染了妇女们遇敌时的紧张气氛。 C．作者将“荷叶”比作“铜墙铁壁”、“荷花”比作“哨兵”，暗示将有激战发生。 D．选文描绘了一群无名且淡化了肖像的农村妇女，她们冷静、机智、勇敢，像花儿一样美。 13．【师生对话】请根据内容理解，将下面的对话补充完整。 14．《荷花淀》（节选）中唯一有名字的人物是“水生”，试分析“水生”这一名字的内涵及成因。 【答案】12．A 13．（1）拟物（比拟）   （2）战士们埋伏之隐蔽 14．“水生”既是一个人的名，也是所有人的共名，还暗指那蓬蓬勃勃的荷花、荷叶。因为，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的。 【解析】12．本题考查对文章内容的理解和分析能力。 A.选文写了几个白洋淀的农村妇女探夫遇敌、避敌以及助夫歼敌的故事，不是她们歼敌； 故选A。 13．本题考查语句的赏析。 从题干可知需从修辞上进行赏析。 从“有一个人的脸，下半截身子长在水里”可知，运用了比拟（拟物）的修辞方法，把人当做花来写，结合“那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸”“那些隐蔽在大荷叶下面的战士”可知，水生和其他的战士们隐藏在荷花底下，生动形象地写出了他们埋伏地很隐蔽，表达了作者对机智果敢的战士们的讴歌与赞美之情。 14．本题考查对文中人物的理解。 通读全文可知，这篇文章讲述的是白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女形象。这些妇女勤劳、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。 本文中，“水生”是众多抗日人民的一个缩影。为抗日奉献一切，不顾个人生死，有着一种乐观向上的革命精神。因为故事发生在白洋淀，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的，因此“水生”既是故事中一个人的名，也是当时与敌人进行斗争的所有人的共名，代表的是众多抗日人民；结合第⑦段“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”，⑮段“一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳”可知，还暗指那长得蓬蓬勃勃密密层层的帮助战士们隐藏得以歼敌的荷花、荷叶。 阅读下面文字，完成下面小题。 截击 孙犁 ①我们的机关搬到三将台。十一月“反扫荡”，我当了小组长。给我们当向导的是吴召儿，十几岁的女孩子，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ②以后每天黎明，吴召儿负责把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。从山顶可以看见山西的大川，河北的平原，十几里、几十里的大小村镇全可以看清楚。 ③这一夜下起大雨来，雨下得那样暴。在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ④吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。吴召儿说：“这是暴雨，一会儿就晴的，你害怕吗？”“要是我一个人我就怕了，”我说，“你害怕吗？”“领来你们这一群人，身上负着很大责任呀，我也顾不得怕了。”她的话像在识字班里念书一样认真。 ⑤一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑥敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ⑦我喊：“红棉袄不行啊！” ⑧“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑨她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑩当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑪不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 15．下面对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”和吴召儿的相处体现了融洽的军民鱼水之情。 B．“跳上跳下”“跳跃着”这些动作表现出吴召儿作为少女的活泼天性，也暗示了她遇事的不沉稳。 C．小说的选材颇具特色，选取一位美丽、活泼的少女作为主人公，给血与火的战争增添了浪漫气息。 D．小说结尾给读者留下了悬念和无尽牵挂，并坚信广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的精神会被永远铭记。 16．请简要赏析画线处的环境描写。 17．有人评价孙犁“开创了红色意象与山地女娃相融的文学模式”。在这篇小说里，吴召儿的红棉袄有怎样的象征意义？ 【答案】15．B 16．作者用略带夸张的笔触写出了雨之大、风之狂，也暗示了战争形势的严峻。 17．红色给人顽强、热烈之感，红棉袄象征了山地少女的生存智慧、涌动的生命以及抗击敌人的积极热切；红色是火花的颜色，吴召儿一样的群众是抗战胜利的有力保障，红棉袄象征着希望。 【解析】15．考查对文本内容和艺术特色的理解。 B．“暗示了她遇事的不沉稳”赏析不当。联系第④段中的“领来你们这一群人，身上负着很大责任呀，我也顾不得怕了”可知，她勇敢而坚定。 故选B。 16．考查赏析环境描写。 “倒像是沉落在波浪滔天的海洋里”“那块大平石也像要被风吹走”运用夸张的修辞，突出了雨大风狂。联系首段中的“我们的机关搬到三将台。十一月‘反扫荡’，我当了小组长”可知，当时正处于反扫荡时期，此处描写雨大风狂，也暗示了战争形势的严峻。 17．考查赏析人物形象。 红色是火焰的颜色，给人热烈顽强之感。联系第⑧段中的“一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了”可知，象征了以吴召儿为代表的山地儿女的生存智慧。红色也是生命的颜色，代表着山地儿女旺盛的生命力。 联系第⑥段中的“你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截兔崽子们一下”可知，象征着山地儿女抗击敌人的积极热切。红色是火焰的颜色，代表着希望与光明，温暖与热情。所以红棉袄象征着抗战的胜利，象征着人民群众是抗战胜利的有力保障，看到了他们，就看到抗战胜利的希望。 阅读提示：1本文共1446个字，建议阅读4分钟左右。2阅读材料，注意文中人物的经历与形象特征。 芦花荡 孙犁 ①一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 ②老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。 ③这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 ④小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。 ⑤远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” ⑥他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了！” ⑦小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。 ⑧老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。” ⑨小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？” ⑩老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” …… ⑪“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” ⑫第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 ⑬鬼子们冲着小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 ⑭小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 ⑮眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 ⑯一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 ⑰老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 ⑱他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ⑲在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 （有删改） 18．选择下列事情分别对应的人物 ①在芦花荡水中洗脸( )         ②在船上剥莲蓬吃( )        ③被锋利的钩子穿透大腿( ) A．二菱    B．鬼子    C．老头子 19．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．大菱、二菱都发着疟子，跑到芦花荡来找队伍是想在苇塘里休息休息，打打针。 B．老头子对两个女孩说“我不能送你们进去了”是因为害怕过鬼子的封锁线。 C．当小船和鬼子的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯发现了老头子的船。 D．尽管日本鬼子的水式不错，但在芦花荡里还是被老头子耍得团团转。 20．下面说法错误的一项是（   ） A．“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气”，这句话是环境描写，通过对太阳和水面水汽的描写间接写出了天气的闷热。 B．“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”这句话运用比喻的修辞，把“天空”比作“水”，生动形象地写出了天空的明净。 C．“向着苇塘望了一眼”这句话是细节描写，老头子之所以向苇塘望是因为他知道女孩藏在苇塘，此刻正看着他打鬼子呢。 【答案】18． A C B 19．B 20．A 【分析】18．本题考查文章内容的理解。 根据第④段“小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗”联系第②③段“老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱”“这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了”可知，“在芦花荡水中洗脸”的人是二菱；故①处选A。 根据第⑫段“从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去”可知，“在船上剥莲蓬吃”的人是老头子，故②处选C。 根据第⑮⑯段“鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下”“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩”可知，“被锋利的钩子穿透大腿”的人是鬼子，故③处选B。 19．B．根据第⑧段“老头子叹了一口气，停了半天才说：‘我不能送你们进去了。’”联系第⑨⑩⑪段“小女孩子睁大眼睛问：‘为什么呀？’”“老头子直直地望着前面说：‘我没脸见人。’”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”可知，老头子不送两个女孩进去的原因是：认为穿过封锁线的时候大女孩受了伤是自己的责任，没脸见人，想替女孩报仇去打鬼子；“是因为害怕过鬼子的封锁线”表述有误； 故选B。 20．A．根据第⑫段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气”联系第⑫段“第二天，中午的时候，非常闷热”可知，因为天气闷热水汽蒸腾，水面浮着水汽，此句通过环境描写直接表现了天气闷热；“间接写出了天气的闷热”表述有误； 故选A。 阅读下面文字，完成下面小题。 嘱咐 孙犁 情节提示：水生是八路军的副指导员，他已经八年没有回家乡了，一场大战前他特意绕道回家去看看。 他悠闲地走着，四面八方观看着，铁路旁边并排的炮楼，有的已经拆毀，破墙上洒落了一片鸟粪。铁路两旁的柳树黄了叶子，随着铁轨伸展到远远的北方。一列火车正从那里慢慢地滚过来，惨叫，吐着白雾。 一时，八年的战斗景象涌到心里来。他笑了一笑想，现在应该把这些事情暂时地忘记，集中精神看一看家乡的风土人情吧。他想享受一个人在特别兴奋时的愉快心情，于是看看麦地，又看看天，看看周围那像深蓝淡墨涂成的村庄图画。这里离他的家不过九十里路，一天的路程。今天晩上，就可以到家了。 不久，他觉得这种感情有些做作。心里面并不那么激动。幼小的时候，离开家半月十天，当黄昏的时候走近了自己的村庄，望见自己家里烟囱上冒起的袅袅的轻烟，心里就醉了。 水生的家在白洋淀边上。 家近了，就进家了，家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事，父亲的确实年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就是有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？ 黄昏的时候，他看到了自己的家门，在门口遇见了自己的女人。她正在那里关闭外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会。还是水生把门掩好说：“不要哭了，进家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶在前面，到屋里去点灯。水生在院里停了停。他听着女人忙乱地打火，灯光闪在窗户上了，女人喊：“进来吧！还做客吗？” 女人在叫唤着一个孩子，他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。水生说：“来，我抱抱。” 女人把孩子送到他怀里，八九岁的女孩子竟有这么重。那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身拾掇着炕上的纺车线子等等东西。 水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。” 孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。 水生靠在炕头上。外面起了风，风吹着院里那棵小槐树，月光射到窗纸上来。水生觉得这屋里是很暖和的，在黑影里问那孩子：“你叫什么？”“小平。”“几岁了？” 女人在外边拉着风箱说：“别告诉他，他不记的吗？” 孩子回答说：“八岁。” “想我吗？”“想你。想你，你不来。”孩子笑着说。 女人在外边也笑了。说：“真的！你也想过家吗？” 水生说：“想过。” “在什么时候？”“闲着的时候。”“什么时候闲着？……” “打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。” “你这几年不容易呀？”“嗯，自然你们也不容易。”水生说。 “嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上：“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了点，就放下了。 从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，知道夜已经深了。 “你能在家住几天？”“就是这一晚上。我是请假绕道来看望你。” “为什么不早些说？”“还没顾着啊！” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了半天，她说： “那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说： “你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里呆了一个晚上。爹叫你出去打仗了，是他一个老年人照顾了咱们全家。这是什么日子呀？整天价东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾的惟恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说：水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多么冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累的痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……” 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。河两岸残留的芦苇上的霜花飒飒飘落，人的衣服上立时变成银白色。她用一块长的黑布紧紧把头发包住，冰床像飞一样前进，好像离开了冰面行走。她的围巾的两头飘到后面去，风正从她的前面吹来。她连撑几竿，然后直起身子来向水生一笑。她的脸冻得通红，嘴里却冒着热气。小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床就抬起头来，窜过去了。 水生警告她说：“你慢一些，疯了？擦破了鼻子就不闹了。” “不会。这是从小玩熟的东西。在这八年里，你知道我用这床子，送过多少次八路军？ “爹活着的时候常说，敌人在这里，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。 “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍住眼泪，笑着说： “快去你的吧！我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” （选自《白洋淀纪事》，有删改） 21．请用简要的语言概括小说的情节。 22．在回家的路上，水生的心情是怎样的呢？请分点概述。 23．分析文中加点词语的表达效果。 （1）一列火车正从那里慢慢地滚过来，惨叫，吐着白雾。 （2）女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。 24．下面的链接材料选自初中语文教材中的《蒲柳人家》，请与本文画线部分的内容比较，简要回答这两位农村妇女（文中女人可称为“水生媳妇”）有什么不同特点，文章分别用什么手法刻画出她们的形象。 【链接材料】 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开思放行。 25．有人认为这篇小说中的“爹”既然已经去世，就无需用太多笔墨去提及。你是否赞成这种说法？为什么？ 【答案】21．八年未回家的水生请假回家住了一晚，第二天一大早水生的女人送他去前线，嘱咐他好好打仗。 22．（1）回到家乡的悠闲、轻松、兴奋（其一即可）。（2）快要到家的期待（或不那么激动）（3）为家中许多事的不确定而感到心烦意乱。 23．（1）拟人的手法。用“惨叫”来形容火车的声音，形象写出家乡在敌人破坏下的惨状，体现水生对家乡现状感到的悲戚（或渲染悲凉的气氛。） （2）“仄”本意是倾斜，（或动作描写）在这里描写出水生媳妇听到了丈夫第二天就要走的时候的难过（意对即可）。 24．不同特点：一丈青：泼辣（“力大无比”，“性格豪爽”“刚直泼辣”等也可）；水生媳妇：能干（“身手敏捷”“划冰床技术高超”等也可） 手法：《蒲柳人家》：用夸张的手法写出了一丈青大娘力大无比，性格豪爽，刚直泼辣的形象；《嘱咐》用比喻的手法，写出了水生媳妇动作的轻盈；用夸张的手法写出冰床滑行速度快，侧面表现出水生媳妇的能干；在通过窄窄水沟时，水生媳妇的动作和语言描写，可以看出她的镇定以及有着丰富的划冰床的经验。（描写方法。修辞手法等都可，写出手法，不分析也可。） 25．示例：不赞成。文中用大量篇幅交代了老爹在八年里对水生妻子和孩子的照顾，侧面写出八年里白洋淀人民在抗日战争年代所经历的艰苦生活，是敢于抗争敢于担当的白洋淀群众形象的代表，体现了白洋淀人民对侵略者的憎恨与抗争，对八路军的拥护和支持，深化了主题。 【解析】21．本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。本文主要人物是水生，概括主要事件可梳理文章情节，“他已经八年没有回家乡了，一场大战前他特意绕道回家去看看”“你能在家住几天？”“就是这一晚上。我是请假绕道来看望你”，写八年未回家的水生请假回家住了一晚；“明天我撑着冰床子去送你”“鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。……，送丈夫上路”“快去你的吧！我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”写第二天一大早水生的女人送他去前线，嘱咐他好好打仗。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。 22．本题考查理解人物心情。结合具体句子分析。 （1）“他悠闲地走着，四面八方观看着”“他笑了一笑想，现在应该把这些事情暂时地忘记，集中精神看一看家乡的风土人情吧。他想享受一个人在特别兴奋时的愉快心情”写水生回到家乡的悠闲、轻松、兴奋的心情； （2）“这里离他的家不过九十里路，一天的路程。今天晩上，就可以到家了”写他快要到家的期待； （3）“家近了，就进家了，家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事，父亲的确实年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就是有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？”近乡情更怯，因为八年的离别，家中的很多事都不得而知，水生感到心烦意乱。 23．本题考查炼字。要结合上下文理解其语境义，并结合文章内容分析其作用。 （1）“惨叫”本义是悲惨的呼叫。理解其语境义要结合文章内容分析。“一列火车正从那里慢慢地滚过来，惨叫”，赋予火车以人的行为，是拟人的修辞手法。结合小说的写作背景及“铁路旁边并排的炮楼，有的已经拆毀，破墙上洒落了一片鸟粪”“八年的战斗景象涌到心里来”等句子可知，火车的“惨叫”其实是写出了家乡在敌人破坏下的惨状，渲染了悲凉的气氛，表达了水生对家乡现状的悲戚之情。 （2）“仄”本意是倾斜，是对女人的动作描写。结合“你能在家住几天？”“就是这一晚上。我是请假绕道来看望你”可知，写出的是水生媳妇听到了离家八年的丈夫第二天就要走的时候的难过的心理。 24．本题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。也可以从修辞和写作手法的角度分析。 本文画线部分中，描写水生媳妇，“她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。”用比喻的手法，写出了水生媳妇动作的轻盈；“冰床像飞一样前进，好像离开了冰面行走。”用夸张的手法写出冰床滑行速度快，侧面表现出水生媳妇的能干；“她只说了一声‘小心’，两脚轻轻地一用劲，冰床就抬起头来，窜过去了。”这是对水生媳妇的动作和语言描写，可以看出她的镇定以及有着丰富的划冰床的经验。 【链接材料】中，“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”用夸张的修辞和动作描写的手法写出了一丈青大娘力大无比；“一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声”写出了一丈青大娘性格豪爽，刚直泼辣的特点。 25．本题考查材料的运用。文章的所有材料都是为表现主题服务的。“爹一辈子为了我们。八年，你只在家里呆了一个晚上。爹叫你出去打仗了，是他一个老年人照顾了咱们全家。……，爹对我们娘俩，照顾的惟恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就……。不管是风里雨里，多么冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累的痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒……”交代了老爹在八年里对水生妻子和孩子的照顾，在战争的年代里，水生父亲已成为了千千万万白洋淀群众的代表，他对水生妻子和孩子的照顾，代表了白洋淀人民对抗日战争的拥护和支持，是对主题的深化，是作者情感的升华。因此不能去掉。 小贩 孙犁 ①我在农村长大，没见过大杂院。后来在保定，到一个朋友家里，见到几户人家，同时在院子里生炉子做饭，乱哄哄的，才有了大杂院的印象。 ②我现在住的大杂院，有三十几户人家，一百多口人，其大其杂，和没有秩序，是可以想象的。每天还川流不息地有小贩进来，吆喝、转悠、窥探。不知别人怎样，我对这些人的印象，是不怎么好的。他们肆无忌惮，声音刺耳，心不在焉，走家串户，登堂入室。买破烂的还好，在院里高声喊叫几声，游行一周，看看没有什么可图，就出去了。卖鸡蛋、大米、香油的，则常常探头探脑地到门口来问。最使人感到不安的，是卖菜刀的。青年人，长头发，短打扮，破书包里装着几把，手里拿着一把，不声不响地走进屋来，把手里的菜刀，向你眼前一亮： ③“大爷来把刀吧！” ④真把人冷不防吓一跳。并且软硬兼施，使孤身的老年人，不知如何应付，觉得最好的办法，还是言无二价地买他一把。因为站在面前的，好像不是卖刀的杨志，倒是那个买刀的牛二。 ⑤虽然有人在大门上，用大字写上了“严禁小贩入内”。在目前这个情况下，也只能是：有禁不止。 ⑥据说，这些小贩，在经济基础上，还有许多区分：有全民的，有集体的，有个体的。总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门。我老了，不想买什么，也不想卖什么，需要的是安静和安全。 ⑦老年人习惯回忆，我现在常常想起，我幼年时在乡村，或青年时在城市，见到的那些小贩。 ⑧我们的村子是个小村，只有一百来户人家。一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的，晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的。闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的。年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下。吹起引人入胜的笛子来，他自己也处在一种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。 ⑨这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再进村，就成了熟人、朋友。如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。 ⑩我在保定上中学时，学校门口附近有一个摊贩。他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我们为先生。在马路旁，搭了一间小棚，又用秫秸纸墙隔开，外面卖花生糖果，烧饼猪肉。纸墙上开一个小口，卖馄饨。当垆的是他的老婆，年纪不大，长得十分俊俏，从来不说话，也没有一点声响。只是听男人说一声，她就从小窗口，送出一碗馄饨来。我去得多了，和她丈夫很熟，可以赊帐，也只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。 ⑪学校限制学生吃零食，但他们的生意很好，我上学六年，他们一直在那里。听人说，他们是因为桃色事件，从山东老家逃到这里来的。夜晚，他们就睡在那间小小的棚子里，靠做这个小买卖，维持生活，享受幸福。 ⑫小棚子也经受风吹雨打，夜晚，他们做的是什么样的梦，我有时想写一篇小说。又觉得没有意思。写成了，还不是一篇新的文君当垆的故事。 ⑬不过，我确是常常想，他们为什么能那样和气生财，那样招人喜爱，那样看重自己的职业，也使得别人看重自己。他们不是本小利薄吗？不是早出晚归吗？劳累一年，才仅仅能养家糊口吗？　 （选自《采蒲台的苇——孙犁散文》） 26．根据文章内容，说说“现在的小贩”和“回忆中的小贩”有何不同？ 27．谈谈文章第⑧⑨两段在文中的作用。 28．文章第⑥段的“关”和第⑩段的“开”两个字意味深长，请结合具体语句仔细揣摩。 （1）总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门。 （2）纸墙上开一个小口，卖馄饨。 29．有人评论孙犁晚年的作品“朴实无华，然字里行间却充满着一种不露声色的从容和书卷气。”请结合文章，谈谈对这句话的理解。 【答案】26．“现在的小贩”：肆无忌惮、声音刺耳、登堂入室、使人感到不安等。“回忆中的小贩”：规规矩矩、语言和气、讲情义等。 27．第⑧⑨两段主要描述了“我”幼年时在乡村见到的各种小贩。这两段通过表现这些小贩规矩、和气与讲情义等特点，与上文描述的当今城市大杂院的小贩形成鲜明对比，突出了作者对当年生活的怀念与现实生活的无奈。 28．（1）“关”字通过动作描写，表现了“我”对小贩的反感，侧面表现了小贩有损于大杂院的安静和安全。（2）“开”字通过动作描写，表现了摊贩的讲规矩，看重自己的职业，不想因自己的“卖馄饨”打扰别人的生活。 29．示例：这句话写出了孙犁晚年作品的语言风格：简洁朴实而从容典雅。如第④段用简洁的语言，很直白地叙述了“我”在卖刀小贩面前的无奈，体现了他语言的“朴实无华”；“冷不防”“软硬兼施”“言无二价”等成语以及化用《水浒》中“杨志卖刀”的典故，把卖刀的小贩比作“牛二”，既表现了卖刀小贩的肆无忌惮，又能轻松诙谐地化解现实的沉重与无奈，引人发笑，这些词句都能让我们体会到“不露声色的从容和书卷气”。 【解析】26．本题考查对文章内容的理解概括。从第2段“他们肆无忌惮，声音刺耳，心不在焉，走家串户，登堂入室”“卖鸡蛋、大米、香油的，则常常探头探脑地到门口来问。最使人感到不安的，是卖菜刀的”可概括出现在小贩的特点；从第9段“这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情”可概括出记忆中小贩的特点。据此可知两者的不同之处。 27．本题考查段落的作用。文中第⑧⑨两段主要回忆了“我”幼年时在乡村见到的各种小贩，“这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情”写出了这些小贩规矩、和气与讲情义等特点，与上文描述的当今城市大杂院的小贩形成鲜明对比，表达了作者对当年生活的怀念与现实生活的无奈。 28．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 （1）“不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门”一句中的“关”字，通过“关门”这一动作，只要听到他们的吆喝，就立刻关门，表现了“我”对小贩的反感，从侧面写出了现在的小贩登堂入室、使人感到不安，也有损于大杂院的安静和安全。 （2）“纸墙上开一个小口，卖馄饨”一句中的“开”字，写在秫秸纸墙上开一个小口，表现了小摊贩的讲规矩，不影响他人，同时看重自己的职业，不想因自己的“卖馄饨”打扰别人的生活。 29．本题考查的是对文章内容的理解能力。“朴实无华，然字里行间却充满着一种不露声色的从容和书卷气”这句话写出了孙犁晚年作品的语言风格：简洁朴实而从容典雅。如第8段 “早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的，晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的。闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的。年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的”，语言通俗易懂，很直白地描写了小贩进村叫卖的情形，体现了他语言的“朴实无华”；“引人入胜”“心满意足”“毫无遗憾”等成语的运用，又体现出他的“书卷气”。据此分析作答即可。 文学作品阅读。 残瓷人 孙犁 这是一个小女孩的白瓷造像。小孩梳两条小辫，只穿一条黄色短裤。她一手捧着一只小鸟，一手往小鸟的嘴中送食，这样两手和小鸟，便连成了一体。 这是我一九五一年从国外一个小城市买回来的工艺品。那时进城不久，我住在一个大院后面，原来是下人住的小屋，房间里空空的，我把它放在从南市旧货摊上买回的一个樟木盒子里。后来，又放进一些也是从旧货摊上买来的小玩意儿，那盒子便成了我的百宝箱。 有一年，原在冀中的一位老战友来看我。我想起抗日战争时期，我过封锁线，他是军分区的作战科长，常常派一个侦察员护送我，对我有过好处，一时高兴，就把百宝箱打开，请他挑几件玩意儿。他选了一对日本烧制的小花瓶，当他拿起这个小瓷人的时候，我说： “这件不送，我喜欢。” 他就又放下了。为了表示歉意，我送了他一幅董寿平的杏花立轴。他高兴极了。 后来我的东西多了，便买了一个玻璃柜，专放瓷器，小瓷人从破木盒升格，也进了里面。“文化大革命”时它们全被当作“四旧”抄走了。其实柜子里，既没有中国古董，更没有外国古董。它不过是一件哄小孩的瓷器，底座上标明定价，十六个卢布。 后来落实政策，瓷器又发还了。这真是有组织有计划的抄家，东西保存得很好，一件也没有损失，小瓷人也很好。 我已经没有心情再玩弄这些东西，我把它们放在一个稻草编的筐子里。一九七六年大地震，我屋里的瓷器竟没有受损，几个放在书柜上的瓶子，只是倒在柜顶上，并没有滚落下来。小瓷人在草筐里，更是平安无事。 但地震震裂了屋顶。这是旧式房，天花板的装饰很重，一天夜里下雨，屋漏，一大块天花板的边缘部分，坠落下来，砸倒了草筐，小瓷人的两只手都断了。 我几经大劫，对任何事情都没有了惋惜的心情，但我不愿有残破的东西放在眼前身边。于是，我找了些胶水，对着阳光，很仔细地把它的断肢修复，包括几片米粒大小的瓷皮，也粘贴好了。这些年，我修整了很多残书，我发现自己在修修补补方面，很有一些天赋。如果不是现在老眼昏花，我真想到国家的文物部门，去谋个差事。 搬家后，我把小瓷人带入新居，放在书案上。不知为什么，我忽然有些伤感了。我的一生，残破印象太多了，残破意识太浓了。大的如“九一八”以后的国土山河的残破，战争年代的城市村庄的残破，“文化大革命”的文化残破、道德残破。个人的故园残破，亲情残破，爱情残破……我想忘记一切。我又把小瓷人放回筐里去了。 司马迁引老子之言：“美好者，不祥之器。”我曾以为是哲学之至道，美学的大纲。这种想法，当然是不完整的，很不健康的。 一九九二年一月三十日下午，大风 30．按照文章情节发展，将作者的情感变化过程补充完整。 国外买来小瓷人（喜欢）→朋友索要小瓷人( )→文革后发还小瓷人（没有心情）→地震砸坏小瓷人( )→搬家后看到小瓷人( ) 31．品味下列语句，回答括号中的问题。 （1）这真是有组织有计划的抄家，东西保存得很好，一件也没有损失，小瓷人也很好。（句中“有组织有计划”这一说法体现了作者怎样的思想情感？） （2）这是一个小女孩的白瓷造像。小孩梳两条小辫，只穿一条黄色短裤。她一手捧着一只小鸟，一手往小鸟的嘴中送食，这样两手和小鸟，便连成了一体。（文章开头这一段话在文中起什么作用？） 32．结合文章内容，谈谈“残瓷人”寄寓了作者怎样的情感。 33．老子说，“美好者，不祥之器。”作者却认为，“这种想法，当然是不完整的，很不健康的。”你同意哪一个人的观点？为什么？ 【答案】30． 不舍 珍惜（惋惜） 伤感 31．（1）表现了作者对文革时抄家行为的不满（嘲讽）。 （2）开篇点题；形象地描绘小瓷人可爱的样子，表达作者对小瓷人的喜爱之情；为作者情感的变化作铺垫；与下文小瓷人残破的形象形成对比（反衬下文小瓷人的残破形象）。 32．瓷人残破了，作者“不愿有残破的东西放在眼前身边”，于是去小心地修复它，表达了对美好事物的珍惜；残瓷人让作者想起了一生遭遇的“残破”：山河残破、文化残破、道德残破、家园残破、情感残破，表达了作者美好事物残破后的无奈、伤感以及对美与善的执着的追求。 33．示例：我认同老子的观点。司马迁引用这句话，可能隐含着他对自己不幸遭遇的感叹，借此表达自己心中的愤懑。而老子则是从处世哲学的角度对美好者提出善意的忠告，因为美好者人人都想据为己有，为免遭不测而如何自保和保护则更需用心，更需智慧。所以老子的话没有错。 【解析】30．这道题考查对文章情感的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。根据“当他拿起这个小瓷人的时候，我说：‘这件不送，我喜欢。’他就又放下了。为了表示歉意，我送了他一幅董寿平的杏花立轴”可以概括出：当朋友索要小瓷人时，我“不舍”；根据“我找了些胶水，对着阳光，很仔细地把它的断肢修复，包括几片米粒大小的瓷皮，也粘贴好了”可以概括出：地震砸坏小瓷人后，我“珍惜（惋惜）”；根据“不知为什么，我忽然有些伤感了”可以概括出：搬家后看到小瓷人，我“伤感”。 31．（1）这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。根据“东西保存得很好，一件也没有损失，小瓷人也很好”可以看出，这次抄家，一样东西都没少，还保存得非常完好，这实际上是一次折腾。因此，作者说它“有组织有计划”，表现了作者对文革时抄家行为的不满（嘲讽）。 （2）这道题考查对文章段落作用的理解。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。“这是一个小女孩的白瓷造像”开篇点题；“梳两条小辫”“穿一条黄色短裤”“一手捧着一只小鸟，一手往小鸟的嘴中送食”等词句形象地描绘小瓷人可爱的样子，表达作者对小瓷人的喜爱之情；开头描绘的是一座非常完美的瓷人，最后却成了“残瓷人”，为作者情感的变化作铺垫；与下文小瓷人“两只手都断了”残破的形象形成对比（反衬下文小瓷人的残破形象）。 32．这道题考查对文章情感的分析与理解。从“我不愿有残破的东西放在眼前身边。于是，我找了些胶水，对着阳光，很仔细地把它的断肢修复，包括几片米粒大小的瓷皮，也粘贴好了”可以看出，瓷人残破了，于是去小心地修复它，表达了对美好事物的珍惜；从“我的一生，残破印象太多了，残破意识太浓了。……个人的故园残破，亲情残破，爱情残破……”可以看出，残瓷人让作者想起了一生遭遇的“残破”。表达了作者美好事物残破后的无奈、伤感以及对美与善的执着的追求。 33．这道题考查对文章的理解与感悟能力。结合文章内容和主题分析。老子说，“美好者，不祥之器”是因为，美好者人人都想据为己有，因此容易遭遇不测。并且文中是转引的司马迁的话。结合司马迁的遭遇和经历，更容易理解这句话。司马迁引用这句话，既可能有对自己不幸遭遇的感叹，又可能是借此表达自己心中的愤懑。如果同意作者的观点“这种想法，当然是不完整的，很不健康的”，则需要结合“我的一生，残破印象太多了，残破意识太浓了。……个人的故园残破，亲情残破，爱情残破……”来分析理解。人们见多了残破印象，有了更浓的残破意识，才更懂得保护和珍惜“美好者”，也才会更用心，用智慧保护“美好者”免遭不测。 小说阅读 碑（节选） 孙犁 树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后面去了…… 雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。 他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。 “那穿黑衣裳的是我们八路军! 夜里才过去的。”小菊兴奋又担心地，大声告诉她身边的人。 这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西:小壕沟、地边树、坟头和碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来了。 这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。A三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。蜈蚣受伤，并且颤抖了一下，但就是受伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。 人们面前的土地是这样的平整和无边际。B一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。 战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？能过来可就平安了。 赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。 老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 他们在炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。 老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉裤换下来，把家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。 大娘含着两眼热泪说：“你们不能待着，还得走，敌人进村了！” 她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问： “同志!你们昨晚上过去了多少人？” “二十个。就剩我们两个人了!”战士们说。 “老李呢？” “李连长死在河里了。” 这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这弃流不息的水里。 他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢!几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着!”于是，在冰底下憋闷一夜的水就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 34．阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 35．第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。 36．请从A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语气等角度阐述你的朗读设计。 A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。 B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。 37．一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。 【答案】34．李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。 35．不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。 36．示例1：A句运用了比喻的修辞手法，把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。 示例2：B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。 37．示例：孙犁写《碑》是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。 【解析】34．在整体感知文本内容的基础上按照作者的叙述顺序梳理文章的内容，文章第六段“这自然是撤退，是突围”及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带领十九位八路军战士突围；从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。 35．结合语境分析，第三段中的“他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来”中的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。 36．首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的 “黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出来，“灿烂的流星”“撞击”“划过”都要重读。 37．结合本文内容和主旨分析，这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。据此分析答题，意对即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$