热点作家04 陈忠实（解析版＋原卷版）——备战2026年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家04 陈忠实 创作历程 早期创作与起步：1965 年开始发表作品，1973 年在《陕西文艺》发表短篇小说《接班以后》，1976 年在刚复刊的《人民文学》第 3 期上发表短篇小说《无畏》，1979 年凭借小说《信任》获 1979 年全国短篇小说奖，逐渐在文坛崭露头角。 中期发展与探索：1983 年凭借中篇小说《康家小院》获《小说界》首届优秀作品奖，1984 年在《当代》第 4 期发表中篇小说《初夏》，1985 年完成中篇小说《蓝袍先生》，1986 年完成中篇小说《四妹子》，这些作品展现了他在中篇小说创作上的探索与成就，对中国社会的角落和各色人物进行了描绘。 巅峰之作《白鹿原》：1993 年，陈忠实出版了长篇小说《白鹿原》，这部作品以陕西关中平原上白鹿原上白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争为线索，展现了从清朝末年到 20 世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变迁，具有浓厚的历史文化底蕴和深刻的思想内涵，是中国当代文学的经典之作，1997 年凭借《白鹿原》获得第四届茅盾文学奖。 后期创作延续：2007 年发表短篇小说《李十三推磨》，刻画了中国民间的风骨与正义，并凭借该作品获得多个奖项。2015 年出版短篇小说集《白鹿原纪事》，继续展现他对关中地区乡村生活的关注与思考。 作品特色 地域文化特色：陈忠实的作品具有浓郁的关中地域文化特色，他在小说中大量运用关中塬上特色称谓与本土词汇，如称爸爸为 “大”，称呼年轻人为 “娃” 等，还运用了诸多高密度长句以及排比句，体现出关中方言的内在节奏和情绪，生动地展现了关中地区独特的乡风民俗和文化风貌。 现实主义风格：其作品的叙述风格以质朴、客观见长，将作家本身主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画之中，不直接抒发自己的情感，而是通过小说情节、内容的描述与人物的塑造，来表达自己的态度与立场，客观地讲述故事以投射整个民族的历史变迁。 历史与文化反思：陈忠实不仅关注现实，还关注历史，尤其是关注历史中人的命运与民族的命运，并对此进行深切的反思。他站在时代、民族、文化的思想制高点上来观照历史，以民族心史为构架，以宗法文化的悲剧和农民式的抗争作为主线来结构全书，同时对传统文化和现代文明进行了深入思考，探索两者如何有效结合构建新的生活方式。 文学地位与影响 推动中国当代文学发展：陈忠实以其卓越的文学成就，为中国当代文学的发展做出了重要贡献。《白鹿原》的问世，不仅为中国当代长篇小说创作树立了一座丰碑，也使中国文学在国际上获得了更广泛的关注和认可，激励着更多的作家投身于文学创作，推动了中国当代文学的繁荣发展。 展现关中文化魅力：他通过作品深入挖掘和展现了关中地区的历史文化、民俗风情和人民的生活状态，使关中文化成为中国文学宝库中的重要组成部分，让更多的人了解和认识到关中文化的独特魅力，对传承和弘扬地域文化起到了积极的作用。 影响一代读者和作家：陈忠实的作品以其深刻的思想内涵、生动的人物形象和精彩的故事叙述，影响了一代读者和作家。他的创作风格和精神追求，为后来的作家提供了宝贵的借鉴和启示，引导着他们在文学创作中关注现实、深入生活、挖掘历史文化内涵，追求艺术的真谛。 阅读《在河之洲》，完成下面小题。 在河之洲 陈忠实 ①汽车驶出古城西安东门，不久就进入麦深似海的关中平原的腹地。时令刚交上五月，吐穗扬花的小麦一望无际，眼前是嫩滴滴的密密扎扎的麦叶麦穗，稍远就呈现为青色了。放开眼远眺，就是令人心灵震颤的恢弘深沉的气象了。车过渭河，田揠层叠的渭北高原，在灰云和浓雾里隐隐呈现出独特的风貌，无论立陡的垴，无论舒缓的慢坡，都被青葱葱的麦子覆盖着，如此博大深沉，又如此舒展柔曼，无法想象仅仅在两个月之前的残破与苍凉，顿然发生对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动。 ②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的一个极富诱惑的企盼，即将踏访两千多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。确切地说，早在几天之前朋友相约的时候，我的心里就踊跃着期待着，去看那块神秘莫测的“在河之洲”。 ③我是少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌的《关雎》的。无须语文老师督促，一诵我便成记了，也就终生难忘了。“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”许是少年时期特有的敏感，对那位好逑的君子不大感兴趣，甚至有莫名的逆反式的嫉妒，一个什么样儿的君子，竟然能够赢得那位窈窕淑女的爱？在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，而且演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？神秘而又圣洁的“在河之洲”，就在我的心底潜存下来。后来听说这首爱情绝唱就产生在渭河平原，却不敢全信，以为不过是传说罢了，而渭北高原的历史传说太多太多了。值到朋友约我的时候，确凿而又具体地告诉我，在河之洲，就是渭北高原合阳县的洽川，这是大学问家朱熹老先生论证勘定的。朱熹著《诗集传》里的“关雎”篇，以及《大雅·大明》，有“在洽之阳，在渭之涘”可证明，更有“洽，水名，本在今同州郃阳夏阳县”，指示出不容置疑的具体方位。洽水在合阳县投入黄河，这一片黄河道里的滩地古称洽川，就是千百年来让初恋男女梦幻情迷的“在河之洲”。我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。 ④远远便瞅见了黄河。黄河紧紧贴着绵延起伏的群山似的断崖的崖根，静静地悄无声息地涌流着。黄河冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲。这是令人一瞅就感到心灵震颤的一方绿洲，顿然便自惭想象的狭窄和局限。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，左望不见边际，右眺也不见边际，沿着黄河也装饰着黄河，竟有三万多亩，那一派芦苇的青葱的绿色所蕴聚的气象，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。我站在坡坎上，久久说不出一句话来，那方自少年时代就潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的洽川之壮美。 ⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染。我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸。我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣，高原的地脉和洽川芦荡的气韵，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会让那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱。我便暗自好笑少年时期自己的无知与轻狂，好逑的君子可是西周的周文王啊，哪里还有比他更能称得起君子的君子呢？一个君王向一个锄地割麦采桑养蚕的民间女子求爱，就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了两千余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒。 ⑥雨下起来了。芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸膛。走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，好大的一个水塘里，竟然有几十个人在戏水，男人女人，年轻人居多，也有头发稀落皮肉松弛的上了年岁的人。这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议。这是一个温泉，名处女泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇里弥漫，幻如仙镜。洽川人得了这一塘好水，冬夏都可以尽情洗浴了，自古形成一个风俗，女子出嫁前夜，必定到处女泉净身，真是如诗如画。洽川这种温泉在古籍上有一个怪异的专用汉字——瀵。自地下冒涌出来，冲起沙粒，对浴者的皮肤冲击搓磨，比现代浴室超豪华设施美妙得远了。在洽川，这样的泉有很多，细如蚁穴，大如车轮。《水经注》等多种典籍都有生动具体的描绘。现在成了各地旅客观赏或享受沙浪浴的好去处了。 ⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观最气派的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵。我在孙犁的小说散文里领略过荷花淀和芦苇荡的诗意美，前不久从媒体上看到有干涸的危机，不免扼腕；从京剧《沙家浜》里知道江南有一片可藏匿新四军的芦苇荡，不知还有芦苇否？芦苇丛生的湿地沙滩，被誉为地球的肺。无须特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。 ⑧我便庆幸，在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流。 （选自陈忠实散文集《我走在这活泼的人间》） 1．作者围绕探访“在河之洲”叙写了自己的所见、所思、所感。首先写了前往“在河之洲”途中的所见美景，并被黄土高原神奇伟力所感染；接着插叙了① ，还联想到“在河之洲”地理位置的考证，表达对“在河之洲”的向往；接着详细描绘了② ，在被美景震撼的同时，感慨《关雎》中的主人公给人们留下的永恒美；最后描绘了，处女泉沐浴的人们所展现的美丽景象，表达，③ 。 2．结合文章内容，解释第③段中“神秘而又圣洁”的含义。 3．简要分析第④段画线语句的表达效果。 4．文章以“在河之洲”为题有哪些含义？ 白鹿原上奏响一支老腔 陈忠实 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意，赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。 ②轮到老腔登台了，大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里，锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。 ③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉找着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ④我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ⑤我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人肺腑的神韵。听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地…… ⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。 ⑦后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，无论白眉老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大妹的民间原生形态的心灵旋律。 ⑧我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱，我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。 ⑨在我陷入那种拉开间距的纯粹品尝的意境时，节目主持人濮存昕却做出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 （有删改） 5．根据文章内容，梳理作者对老腔的认识经历的变化过程 ①开始不知道，不了解，后产生神秘感。 ② ③两年后看老腔表演时，怀疑其中掺杂了乡情带来的偏爱。 ④ 6．请结合语境，按要求赏析句子。 （1）这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……（从修辞手法角度） （2）节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动：（赏析加点词的表达效果） 7．文末说：“我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。”为什么说是“多余的”？ 8．文章主要运用了什么手法来刻画白眉老汉？请结合文章内容分析。 9．在班级近期举行的“走进陕西”主题学习活动中，同学们需要将最新阅读的文章按主题分设专辑。你准备把本文收录进下面哪个专辑？请结合文章内容简述理由。 陕西风情  特色文化  人性光辉 10．阅读下文，完成问题。 回家折枣 陈忠实 ①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。 ②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。 ③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。 ④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。 ⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。 ⑥今年回了家，折了一回枣。 ⑦明年还回家折枣。 （选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改） (1)阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。 时间 “我”做的事 “我”的感受 大约七八年前 ② 惊诧 ① 回老宅，等待枣树发芽 期待 长出枣子的头一年 折下最好的一颗枣 ③ 今年回家 又折了一回枣 心中顿然净泊下来 (2)下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。 B．文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。 C．陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。 D．全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。 (3)品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。 (4)第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。 赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。 小贴士： 闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。 (5)作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？ 阅读下面的文章，完成小题。 我的白鸽 陈忠实 ①老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。” ②出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 ③我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。 ④我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。 ⑤终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ⑥又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。 ⑦终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ⑧这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑨说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 ⑩又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ⑪小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑫我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑬我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （有删改） 11．本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。 时间 事件 我的心理、心情 起始 喂食白鸽 期盼、信赖 那天早晨 ① 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 ② 这一天 小白鸽诞生 急切、期盼蜕变 一天傍晚 见到四只白鸽齐飞 ③ 12．结合语境，赏析下面的句子。 （1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（请从用词角度赏析） （2）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（请从修辞角度赏析） 13．文中⑬段结尾处写到“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”应如何理解？ 14．《我的白鸽》原题为《告别白鸽》，选入教材时进行了修改，原文中最后还写道： “白鸽回老家了，天刚明时。 我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……” 请结合文中内容，分析作者被感动的原因。 阅读下面选文，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿—” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：“砥柱人间是此峰”。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （选自《白鹿原》，有删改） 15．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃—①( )—激动题字—②( )—③( ) 16．从人物描写角度赏析第⑤段中画横线的句子。 朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字。 17．简要分析朱先生这个人物形象。 18．探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。 阅读下面的文章，完成各题。 晶莹的泪珠 陈忠实 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。把申请书交给班主任时，我又口头申述了休学因由，发觉口头申述比书面申述更加难堪。好在班主任理解，没太多询问，便签写了“同意”该生休学一年”的意见。他让我等一等，回来时就增加了校长的签字，只有“同意”二字。班主任说：“你现在到教务处去，开一张休学证书。” ③我推开教务处的门，一位年轻的女先生正伏在办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在忙着填写什么，并不抬头。我上前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。”我把申请书放到桌子上。 ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端的批示上。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。”“可是……。一年后你怎么能保证复学呢？” ⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的安排：明年我哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。那时我就可以复学了。我不想再向任何人重复叙述我们家的困窘。父亲靠卖粮卖树供我和哥哥上学。我只能每周六回家来背一袋杂面馍馍到学校去。这样的念书生活终于难以为继。 ⑥她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔，站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说：“我去找校长了……”我明白了她的去处，似乎验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然动了一下。她什么也没说，双手扶在桌沿上低垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气，仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝无奈。 ⑦她又轻轻舒了口气，从笔筒里抽出那支蘸水笔，蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不下办法了？”我看着那双带着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来。她只是教务处的一位年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也记不住她的姓名。我说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来，没再开口。 ⑧她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：“装好。明年复学时拿着来找我。”我把那张硬纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” ⑨我向她深深地鞠了躬就走出门去。她喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“休学一年不要紧，你年龄小。” ⑩我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头说：“老师……我走咧……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。” ⑪我看见两滴晶莹的泪珠，从她的眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走了。 ⑫二十五年后，父亲在弥留之际对我说：“我有一件事对不住你，我不该让你休那一年学！”“错过一年……让你错过了二十年……而今你总算熬出点名堂了……”我浑身战栗，久久无言。 ⑬这时，我猛然想起休学那年，出门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对父亲讲了当年的经历，父亲喃喃地说：“你怎么……不早点给我……说这女先生呢！”至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （《文摘报》2024年5月25日，有删改） 19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第②段中写了班主任和校长申请书上快速签字同意的情况，与下文写教务处年轻女老师对我休学的高度重视和努力劝说帮助形成对比。 B．文中多处语句写到女教师手中的“木制长杆蘸水笔”，这些细节描写侧面表现出女教师的心理变化，推动了情节的不断发展。 C．第④段画线句中写到女教师抬起头时有“诧异”地表情，这为第（7）段中交待她认识自己埋下了伏笔，体现了作者的匠心。 D．文章最后两段写了父亲在弥留之际对我所说的话语，表达了父亲后悔当年自己没有听那位女教师的话，也引发我对她的回忆。 20．文中那位年轻的女教师为了能让“我”继续学习，做了哪些努力？ 21．文中语句富含深意，值得细细品味，请赏析第⑧⑩文段中的画线句。 （1）她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” （2）我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。 22．为什么“二十五年后”我想起“那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠”时，还能如此清晰而又感动？ 阅读这篇回忆性散文完成以下题目 麦饭 陈忠实 ①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。 ②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。 ③早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜宿地。这是幼年记忆里最愉快的劳动。 ④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用蒸油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌：你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予：从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。 ⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 ⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。 ⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。 ⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。 ⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。 ⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以要一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。 ⑪到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果……提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。 ⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 ⑬家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。 ⑭母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 （选自《陈忠实散文》） 23．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．陈忠实通过细腻的笔触，生动地描绘了麦饭的特点：口感粗糙却富有浓郁的麦香，寓意着乡村生活的质朴与真实。 B．麦饭在文中的出现，透露出作者对过去岁月的怀念与感慨，以及对现代社会变迁中传统文化流失的忧虑。 C．“阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲，文中画线句表明作者以儿时就能吃上新鲜又有营养的绿色食品为傲。 D．本文通过描绘乡村生活的点滴细节，展现了其淳朴、真实、自然的特质，体现了作者对乡村生活的深刻理解和人文关怀。 24．根据回忆性散文的“时间差”，梳理文章脉络，补全思维导图。 25．回忆性散文注重细节描写。品味下列语句中的加点词，体察作者的情感。 （1）向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。（赏析加点词） （2）老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。（赏析句子） 26．在回忆性散文中，为什么作者回忆过去的生活都觉得那么美好？请以本文为例，探究原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 又见鹭鸶 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” （作者：陈忠实，选文有删改） 27．请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。 看见鹭鸶——① ——思考因由——又忆鹭鸶——② ——③ ——再见鹭鸶 28．请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。 （1）我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 （2）我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。 29．下列对作者的思想感情理解不正确的一项是（    ） A．阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。 B．不见鹭鸶二三十年，作者深深怀念鹭鸶。 C．鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。 D．作者沿着河流寻觅鹭鸶，只是因为他想要知道鹭鸶的归宿。 30．请简要分析第⑧段画线句子寄寓了作者怎样的志趣。 31．选文第⑪段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面文章，完成问题。 蚕儿  文/陈忠实 ㅤㅤ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。” ㅤㅤ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。 ㅤㅤ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。 ㅤㅤ④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。 ㅤㅤ⑤他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。 ㅤㅤ⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ㅤㅤ⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。 ㅤㅤ⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：“你们养蚕干什么？” ㅤㅤ⑨“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” ㅤㅤ⑩“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” ㅤㅤ⑪“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ㅤㅤ⑫于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时，他在坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。 ㅤㅤ⑬三天后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！ ㅤㅤ⑭老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。 ㅤㅤ⑮“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩子，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师被调走了。他说：“有人把这儿的情况反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！” ㅤㅤ⑯于是我想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！ ㅤㅤ⑰三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”的纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。 ㅤㅤ⑱我从日记本里给他取出一张丝片儿来。 ㅤㅤ⑲“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，我中学毕业后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。 ㅤㅤ蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在上面了…… （选自《陈忠实文集》，有删改） 32．认真梳理文章，在空格处补充情节或“我”的心理感受。 故事情节 “我”的心理感受 老师自报姓名 新奇 老师为“我”治伤 ① ② 高兴 师生养蚕网丝 ③ ④ 难过 33．赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。 ㅤㅤ他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。 34．从下面两个选段来看，两位老师对待学生有什么不同？ ①他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。（陈忠实《蚕儿》） ②“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 阅读下面文章，完成各题。 百草园的月色 陈忠实 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜的像小珊瑚珠”一样的果实了。 ⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话.只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （有删改） 35．作者娓娓道来，怀想了记忆中的百草园和南坡，或朦胧、或动人、或富有意趣，请用简洁的语言概括出这三幅画面。 36．请找出下面句子中所使用的动词，并评析这些动词的表达效果。 我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿。 37．本文是一篇关于百草园的参观记，却没有用大量的笔墨描写百草园，而是重点回忆了当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活，这样写有什么用意？ 38．文章以“百草园的月色”为题，“月色”在全文中起了什么作用？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点作家04 陈忠实 创作历程 早期创作与起步：1965 年开始发表作品，1973 年在《陕西文艺》发表短篇小说《接班以后》，1976 年在刚复刊的《人民文学》第 3 期上发表短篇小说《无畏》，1979 年凭借小说《信任》获 1979 年全国短篇小说奖，逐渐在文坛崭露头角。 中期发展与探索：1983 年凭借中篇小说《康家小院》获《小说界》首届优秀作品奖，1984 年在《当代》第 4 期发表中篇小说《初夏》，1985 年完成中篇小说《蓝袍先生》，1986 年完成中篇小说《四妹子》，这些作品展现了他在中篇小说创作上的探索与成就，对中国社会的角落和各色人物进行了描绘。 巅峰之作《白鹿原》：1993 年，陈忠实出版了长篇小说《白鹿原》，这部作品以陕西关中平原上白鹿原上白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争为线索，展现了从清朝末年到 20 世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变迁，具有浓厚的历史文化底蕴和深刻的思想内涵，是中国当代文学的经典之作，1997 年凭借《白鹿原》获得第四届茅盾文学奖。 后期创作延续：2007 年发表短篇小说《李十三推磨》，刻画了中国民间的风骨与正义，并凭借该作品获得多个奖项。2015 年出版短篇小说集《白鹿原纪事》，继续展现他对关中地区乡村生活的关注与思考。 作品特色 地域文化特色：陈忠实的作品具有浓郁的关中地域文化特色，他在小说中大量运用关中塬上特色称谓与本土词汇，如称爸爸为 “大”，称呼年轻人为 “娃” 等，还运用了诸多高密度长句以及排比句，体现出关中方言的内在节奏和情绪，生动地展现了关中地区独特的乡风民俗和文化风貌。 现实主义风格：其作品的叙述风格以质朴、客观见长，将作家本身主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画之中，不直接抒发自己的情感，而是通过小说情节、内容的描述与人物的塑造，来表达自己的态度与立场，客观地讲述故事以投射整个民族的历史变迁。 历史与文化反思：陈忠实不仅关注现实，还关注历史，尤其是关注历史中人的命运与民族的命运，并对此进行深切的反思。他站在时代、民族、文化的思想制高点上来观照历史，以民族心史为构架，以宗法文化的悲剧和农民式的抗争作为主线来结构全书，同时对传统文化和现代文明进行了深入思考，探索两者如何有效结合构建新的生活方式。 文学地位与影响 推动中国当代文学发展：陈忠实以其卓越的文学成就，为中国当代文学的发展做出了重要贡献。《白鹿原》的问世，不仅为中国当代长篇小说创作树立了一座丰碑，也使中国文学在国际上获得了更广泛的关注和认可，激励着更多的作家投身于文学创作，推动了中国当代文学的繁荣发展。 展现关中文化魅力：他通过作品深入挖掘和展现了关中地区的历史文化、民俗风情和人民的生活状态，使关中文化成为中国文学宝库中的重要组成部分，让更多的人了解和认识到关中文化的独特魅力，对传承和弘扬地域文化起到了积极的作用。 影响一代读者和作家：陈忠实的作品以其深刻的思想内涵、生动的人物形象和精彩的故事叙述，影响了一代读者和作家。他的创作风格和精神追求，为后来的作家提供了宝贵的借鉴和启示，引导着他们在文学创作中关注现实、深入生活、挖掘历史文化内涵，追求艺术的真谛。 阅读《在河之洲》，完成下面小题。 在河之洲 陈忠实 ①汽车驶出古城西安东门，不久就进入麦深似海的关中平原的腹地。时令刚交上五月，吐穗扬花的小麦一望无际，眼前是嫩滴滴的密密扎扎的麦叶麦穗，稍远就呈现为青色了。放开眼远眺，就是令人心灵震颤的恢弘深沉的气象了。车过渭河，田揠层叠的渭北高原，在灰云和浓雾里隐隐呈现出独特的风貌，无论立陡的垴，无论舒缓的慢坡，都被青葱葱的麦子覆盖着，如此博大深沉，又如此舒展柔曼，无法想象仅仅在两个月之前的残破与苍凉，顿然发生对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动。 ②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的一个极富诱惑的企盼，即将踏访两千多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。确切地说，早在几天之前朋友相约的时候，我的心里就踊跃着期待着，去看那块神秘莫测的“在河之洲”。 ③我是少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌的《关雎》的。无须语文老师督促，一诵我便成记了，也就终生难忘了。“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”许是少年时期特有的敏感，对那位好逑的君子不大感兴趣，甚至有莫名的逆反式的嫉妒，一个什么样儿的君子，竟然能够赢得那位窈窕淑女的爱？在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，而且演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？神秘而又圣洁的“在河之洲”，就在我的心底潜存下来。后来听说这首爱情绝唱就产生在渭河平原，却不敢全信，以为不过是传说罢了，而渭北高原的历史传说太多太多了。值到朋友约我的时候，确凿而又具体地告诉我，在河之洲，就是渭北高原合阳县的洽川，这是大学问家朱熹老先生论证勘定的。朱熹著《诗集传》里的“关雎”篇，以及《大雅·大明》，有“在洽之阳，在渭之涘”可证明，更有“洽，水名，本在今同州郃阳夏阳县”，指示出不容置疑的具体方位。洽水在合阳县投入黄河，这一片黄河道里的滩地古称洽川，就是千百年来让初恋男女梦幻情迷的“在河之洲”。我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。 ④远远便瞅见了黄河。黄河紧紧贴着绵延起伏的群山似的断崖的崖根，静静地悄无声息地涌流着。黄河冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲。这是令人一瞅就感到心灵震颤的一方绿洲，顿然便自惭想象的狭窄和局限。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，左望不见边际，右眺也不见边际，沿着黄河也装饰着黄河，竟有三万多亩，那一派芦苇的青葱的绿色所蕴聚的气象，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。我站在坡坎上，久久说不出一句话来，那方自少年时代就潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的洽川之壮美。 ⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染。我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸。我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣，高原的地脉和洽川芦荡的气韵，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会让那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱。我便暗自好笑少年时期自己的无知与轻狂，好逑的君子可是西周的周文王啊，哪里还有比他更能称得起君子的君子呢？一个君王向一个锄地割麦采桑养蚕的民间女子求爱，就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了两千余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒。 ⑥雨下起来了。芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸膛。走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，好大的一个水塘里，竟然有几十个人在戏水，男人女人，年轻人居多，也有头发稀落皮肉松弛的上了年岁的人。这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议。这是一个温泉，名处女泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇里弥漫，幻如仙镜。洽川人得了这一塘好水，冬夏都可以尽情洗浴了，自古形成一个风俗，女子出嫁前夜，必定到处女泉净身，真是如诗如画。洽川这种温泉在古籍上有一个怪异的专用汉字——瀵。自地下冒涌出来，冲起沙粒，对浴者的皮肤冲击搓磨，比现代浴室超豪华设施美妙得远了。在洽川，这样的泉有很多，细如蚁穴，大如车轮。《水经注》等多种典籍都有生动具体的描绘。现在成了各地旅客观赏或享受沙浪浴的好去处了。 ⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观最气派的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵。我在孙犁的小说散文里领略过荷花淀和芦苇荡的诗意美，前不久从媒体上看到有干涸的危机，不免扼腕；从京剧《沙家浜》里知道江南有一片可藏匿新四军的芦苇荡，不知还有芦苇否？芦苇丛生的湿地沙滩，被誉为地球的肺。无须特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。 ⑧我便庆幸，在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流。 （选自陈忠实散文集《我走在这活泼的人间》） 1．作者围绕探访“在河之洲”叙写了自己的所见、所思、所感。首先写了前往“在河之洲”途中的所见美景，并被黄土高原神奇伟力所感染；接着插叙了① ，还联想到“在河之洲”地理位置的考证，表达对“在河之洲”的向往；接着详细描绘了② ，在被美景震撼的同时，感慨《关雎》中的主人公给人们留下的永恒美；最后描绘了，处女泉沐浴的人们所展现的美丽景象，表达，③ 。 2．结合文章内容，解释第③段中“神秘而又圣洁”的含义。 3．简要分析第④段画线语句的表达效果。 4．文章以“在河之洲”为题有哪些含义？ 【答案】1． 初读《关雎》后对“在河之洲”的想象和疑问； “在河之洲”（洽川）壮美的芦苇荡景色； 对“在河之洲”（洽川）的喜爱与庆幸之情 2．“神秘”指少年时期对“在河之洲”具体位置、《关雎》中爱情故事发生的场景充满好奇和未知；“圣洁”指《关雎》中描绘的爱情诗篇美好且流传千古，令人向往和崇敬。 3．拟人。“温柔”“抒情低吟”指黄河由晋陕大峡谷的奔腾咆哮变得悄无声息，“抖落下沉重的泥沙”指黄河由浑浊变为清澈。将黄河人格化，鲜明活泼地表现其水文特点，表达了作者对黄河的喜爱之情。 4．①“在河之洲”是《关雎》中爱情故事的发生地，代表着美好爱情；②是渭北高原合阳县的洽川，这里有壮美的芦苇荡和独特的温泉，是自然美景的象征；③象征着民族文化的传承，《关雎》的爱情诗篇流传千年，滋润着民族情感。 【导语】这篇散文以寻访《诗经》中“在河之洲”为线索，展现了陈忠实对传统文化与自然景观的独特感悟。文章通过时空交错的叙事结构，将眼前渭北高原的壮美景色与千年爱情诗篇的意境相融合，体现了作者对文化根脉的追寻。细腻的景物描写与深沉的文化思考相得益彰，芦苇荡的雄浑气象与处女泉的灵动神韵形成鲜明对比，共同构建出一个兼具历史厚重感和生命活力的诗意空间。最终在现代与传统的对话中，完成了对永恒之美的礼赞。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“我是少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌的《关雎》的……在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，而且演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？神秘而又圣洁的‘在河之洲’，就在我的心底潜存下来”可知，作者回忆了自己少年时初读《关雎》，对诗中“在河之洲”的场景产生了诸多想象，对窈窕淑女和君子的故事充满好奇，心中也产生了关于“在河之洲”具体位置等疑问。由此可知，这里插叙的是初读《关雎》后对“在河之洲”的想象和疑问，为后文实地探访“在河之洲”做铺垫，也体现出作者对其长久以来的向往。 二空，结合第④段“这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，左望不见边际，右眺也不见边际，沿着黄河也装饰着黄河，竟有三万多亩，那一派芦苇的青葱的绿色所蕴聚的气象，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤”以及第⑤段“芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染。我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸”可知，作者详细描写了到达“在河之洲”（洽川）后，所见到的广阔无垠、青葱壮美的芦苇荡景色，从整体的规模到芦苇的细节都进行了刻画。由此可知，这部分内容围绕“在河之洲”（洽川）壮美的芦苇荡景色展开，展现出其令人震撼的美，同时作者由景联想到《关雎》中的爱情故事，感慨这份美好传承千年，成为永恒。 三空，结合第⑧段“我便庆幸，在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流”可知，作者看到洽川的芦苇蓬勃生长，温泉涌动，现代人们在此享受美好，内心产生庆幸之感。结合前文对洽川景色的描写和赞美，能感受到作者对这方土地深深的喜爱。由此可知，最后描绘处女泉沐浴的人们所展现的美丽景象，表达的是作者对“在河之洲”（洽川）的喜爱与庆幸之情，庆幸这片土地依旧保持着独特的魅力。 2．本题考查词句理解。 结合第③段“我是少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌的《关雎》的……在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，而且演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？”可知，作者在少年初读《关雎》时，对“在河之洲”到底在何处，以及诗中那位窈窕淑女和君子的爱情故事究竟发生在怎样的场景里，都充满了好奇与疑惑，这些未知让“在河之洲”蒙上了一层神秘的面纱。由此可知，“神秘”指少年时期对“在河之洲”具体位置、《关雎》中爱情故事发生的场景充满好奇和未知。 结合第③段“‘关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。’……演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？”以及第⑤段“一个君王向一个锄地割麦采桑养蚕的民间女子求爱，就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了两千余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒”可知，《关雎》中描绘的爱情故事纯粹而美好，所传达的情感真挚动人，并且作为中国第一首爱情诗歌流传千古，在人们心中具有崇高的地位，引发人们对美好爱情的向往与崇敬。由此可知，“圣洁”指《关雎》中描绘的爱情诗篇美好且流传千古，令人向往和崇敬。 3．本题考查句子赏析。 结合第④段“黄河冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了”可知，“放松了”“温柔了”“抒情低吟”这些表述是把黄河当作具有人的“放松”“温柔”“抒情低吟”等情感和行为的对象来写，运用了拟人的修辞手法。由此可知，运用拟人能使黄河的形象更加生动鲜活，展现出黄河在冲出禹门和晋陕大峡谷后水流状态的变化。 结合第④段“到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙”可知，“温柔”表明黄河在冲出峡谷后水流不再奔腾咆哮，而是变得平缓，“抒情低吟”进一步强调其水流的舒缓；“抖落下沉重的泥沙”说明黄河在这个地方沉淀下泥沙，由原本携带大量泥沙的浑浊状态，体现出黄河水文从湍急浑浊到平缓清澈的变化特点。由此可知，通过这些描写，鲜明地展现了黄河的水文特点，让读者更直观地感受到黄河在不同地段的变化。 结合第④段“孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲”以及整段对黄河的描写可知，作者运用拟人手法描绘黄河，并且用“孕育”一词来形容黄河造就了渭北高原的丰饶秀美，这种拟人化的描写中蕴含着作者对黄河的赞美和喜爱之情。由此可知，作者借拟人化的描写，将对黄河的喜爱之情融入其中，使情感表达更加生动自然。综上，该语句运用拟人手法，生动形象地展现了黄河的水文特点，表达了作者对黄河的喜爱之情。 4．本题考查标题理解。 结合第③段“我是少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌的《关雎》的……‘关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑’”以及第⑤段“一个君王向一个锄地割麦采桑养蚕的民间女子求爱，就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇”可知，“在河之洲”是《关雎》中周文王向民间女子求爱故事的发生地。由此可知，“在河之洲”承载着《关雎》中那份真挚、美好的爱情，代表着美好爱情。 结合第④段“这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，左望不见边际，右眺也不见边际，沿着黄河也装饰着黄河，竟有三万多亩，那一派芦苇的青葱的绿色所蕴聚的气象，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤”以及第⑥段“这是一个温泉，名处女泉……温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇里弥漫，幻如仙镜”可知，“在河之洲”即渭北高原合阳县的洽川，这里有着广袤无垠、令人震撼的芦苇荡，还有独特神奇的处女泉等景观。由此可知，“在河之洲”是自然美景的象征，展现出大自然的壮美与神奇。 结合第⑤段“留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了两千余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒”可知，《关雎》这篇诞生于“在河之洲”的爱情诗篇，历经千年岁月，一直流传至今，深深影响着中华民族的每一个子孙，滋润着民族的情感。由此可知，“在河之洲”象征着民族文化的传承，见证着民族文化的源远流长与深厚底蕴。 阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹿原上奏响一支老腔 陈忠实 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意，赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。 ②轮到老腔登台了，大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里，锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。 ③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉找着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ④我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ⑤我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人肺腑的神韵。听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地…… ⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。 ⑦后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，无论白眉老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大妹的民间原生形态的心灵旋律。 ⑧我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱，我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。 ⑨在我陷入那种拉开间距的纯粹品尝的意境时，节目主持人濮存昕却做出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 （有删改） 5．根据文章内容，梳理作者对老腔的认识经历的变化过程 ①开始不知道，不了解，后产生神秘感。 ② ③两年后看老腔表演时，怀疑其中掺杂了乡情带来的偏爱。 ④ 6．请结合语境，按要求赏析句子。 （1）这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……（从修辞手法角度） （2）节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动：（赏析加点词的表达效果） 7．文末说：“我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。”为什么说是“多余的”？ 8．文章主要运用了什么手法来刻画白眉老汉？请结合文章内容分析。 9．在班级近期举行的“走进陕西”主题学习活动中，同学们需要将最新阅读的文章按主题分设专辑。你准备把本文收录进下面哪个专辑？请结合文章内容简述理由。 陕西风情  特色文化  人性光辉 【答案】5． 初听老腔，感到惊讶震撼，沉迷且陷入遐想，生出相见恨晚的懊丧自责的心绪，认识到老腔的艺术魅力。 看到主持人和老腔的融合，意识到拉开间距，寻求客观欣赏老腔的举措多余。 6．（1）这句话使用了比喻、排比的修辞手法，将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”“好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的声音”“柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，生动形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼。排比的修辞手法，强调了老腔的艺术感，增强语势，增强感染力。 （2）“哗然”形容许多人吵吵嚷嚷，文中指观众看到濮存昕表演时热情高涨的样子，体现出观众与老腔艺术的完美融合，表现了老腔演出带给观众的精神享受。 7．因为老腔有感人肺腑的神韵，不亲身体验难以认识到其艺术魅力，“我”在欣赏老腔时，“在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱”。当节目主持人濮存昕参与老腔吼唱，“观众席顿时沸腾起来”，让“我”感悟到亲身体验老腔，融入老腔，才能真切地理解、感受到老腔的魅力，所以“我”“拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”。 8．①侧面描写，通过作曲家赵季平对白眉老汉的态度，以及观众的掌声、喝彩声，侧面反映了白眉老汉艺术的高超。②细节描写，作者通过比喻、排比以及想象，详细刻画出了白眉老汉的表演给作者带来的震撼。 9．示例一：收录到“陕西风情”专辑。 理由：它展现了陕西地区的文化特色和民俗风情。白鹿原上奏响的老腔，是一种具有浓厚陕西特色的传统艺术形式。老腔的表演形式和内容，如白眉老汉们的唱词和表演，都是对陕西民间文化和传统的生动展现。此外，通过老腔的表演，观众可以感受到陕西人民的情感和生活状态。以及他们的坚韧和乐观。这种艺术形式让人领略到陕西地区独特的民俗风情和文化魅力。 示例二：收录到“特色文化”专辑。 理由：老腔是指中国传统戏曲中的一种唱腔，具有悠扬的旋律和独特的表演方式。作为关中地区一种纯粹的艺术形式，它将白鹿原的风土人情、生活态度和情感表达融入其中，使人们能够更加深入地了解这片土地和人们的生活。本文带领人们回到过去的岁月，感受到白鹿原的韵律和情感。它唤起了人们对于乡土深情的思考和回忆，让人们更加珍惜和尊重我们的历史和文化。 【导语】这篇《白鹿原上奏响一支老腔》通过作者陈忠实的亲身体验，生动地描绘了老腔这一关中民间艺术的独特魅力。文章以作者对老腔从陌生到热爱的情感变化为主线，通过对演出场景的细致描写和对人物形象的刻画，展现了老腔的深厚文化底蕴和艺术感染力。文章语言质朴而富有诗意，修辞手法的运用增强了表达效果，尤其是对老腔声音的描写，将读者带入了一个充满乡土气息的艺术世界。通过老腔的传播与接受，文章也反映了传统艺术在现代社会中的生命力与价值。 5．本题考查概括文章内容。 结合全文内容可知，“开始不知道，不了解，后产生神秘感”是在文章的第①段，“两年后看老腔表演时，怀疑其中掺杂了乡情带来的偏爱”是在文章的第⑦——⑧段； 第一空，结合第③段“那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，……竟然把台下的掌声和叫好声震哑了”，第④段“我在这腔调里沉迷且陷入遐想”，第⑤段“听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶”，可知：第一次听老腔的时候，感觉到很好听，觉得很惊讶，为之感到震撼，“我”在这腔调里沉迷且陷入遐想，生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪，见识到老腔的艺术魅力。 第二空，结合第⑨段“观众顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”，可知：当“我”看到声名显赫的主持人和老腔融合了，顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 6．本题考查赏析句子。 （1）“是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，这是运用了比喻手法和排比手法，把“老腔的声音”比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”“好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的声音”“柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，生动形象地表现老腔的声音富有生活气息，与关中的生活息息相关。这群表演者的老腔表演富有神韵，让作者初次欣赏时就被其独特的艺术魅力陶醉。 “渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”“好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的声音”“柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”也是运用排比手法，生动形象表现出老腔的艺术魅力，语言富有气势，富有感染力。 （2）“哗然”是“人多声杂的样子”，在此指的是主持人濮存昕欣赏老腔时，受到其感染，进行表演，引起观众们轰动。侧面体现老腔的感染力很深，观众们在欣赏老腔时非常投入，表现老腔给观众们带来舒适的精神享受。 7．本题考查理解文章内容。 结合第⑦段“无论白眉老汉，还是其他演员，……这几乎是本能地呼应着这种堪为大妹的民间原生形态的心灵旋律”，第⑧段“在剧场最后找到一个空位，……企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱”，第⑨段“节目主持人濮存昕却做出了一个令全场哗然的非常举动，……这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”，可知：老腔演员们尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，这是一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把人们心灵底层的神经打开了，让人们本能地呼应着这种民间原生形态的心灵旋律。“我”一开始认为自己欣赏老腔时带有乡党乡情而生出的偏爱。当“我”在最远的位置上，看到主持人欣赏老腔后，受其感染，情不自禁地参与老腔的表演后，观众为之沸腾，“我”才意识到老腔独特的艺术魅力是无处不在的，所以“我”“拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”。 8．本题考查文章的写法。 结合第①段“他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎”“赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉”，第③段“白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，‘美得很！’‘太斩劲了！’我也是这种感受”，可知：作者通过描写作曲家赵季平对待白头发白眉毛的老汉的热情态度，与他向“我”推荐白头发白眉毛的老汉的表演，以及老汉表演时，深受观众好评，这些都是侧面表现老汉的表演技艺高超。 结合第④段“我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，……甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，可知：文章详细描写了“我”欣赏老腔时的陶醉，将其比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”“好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的声音”“柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，运用了排比和比喻手法，生动形象白眉老汉的表演富有生活气息，让作者深深陶醉，这是细节描写，突出老汉的表演很震撼。 9．本题考查文章的主旨。 陕西风情：结合第①段“我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人”，第②段“他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，……却被他们提着扛着登上了西安的大戏台”，第③段“白毛老汉也是刚刚接唱了两声，……也拍着手”，第④段“这是发自雄浑的关中大地深处的声响，……甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，第⑤段“这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，……也会影响到笔下文字的色调和质地”，第⑥段“直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，……从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台”，第⑦段“纯正的关中东府地方的发音，……又饱含着关中大地深厚的神韵”，第⑧段“我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也……一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着”，可知：老腔的表演者是一群来自陕西华阴县老腔演出班社，他们的表演道具是关中农村常见的物品，其唱腔是带有陕西土方言，其富有艺术魅力，能让人从中感受到陕西地区生活场景，让听众感受和体味到关中乡村生活的特色，它借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台，让人们领略到大地深厚的神韵，它们历史悠久，虽然是陕西乡野艺术，但也让人们体会到其坚韧的生命力，不愧是陕西文化和传统生动的表演，让人感受到陕西民俗风情和文化魅力。符合“陕西风情”的主题。 特色文化：结合第④段“这是发自雄浑的关中大地深处的声响，……甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”，第⑤段“这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，……也会影响到笔下文字的色调和质地”，第⑥段“直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，……从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台”，第⑦段“纯正的关中东府地方的发音，……又饱含着关中大地深厚的神韵”，第⑧段“我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也……一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着”，可知：老腔是关中地区一种富有地方特色的一种唱腔，是中国戏曲的一个分支，他们将关中地区的风土人情融入其中，唤醒观众最原始的心灵旋律，富有乡土特色。他们是话剧《白鹿原》的一种表演手段之一，它独特的唱腔让人们感受到白鹿原的地方色彩 ，让观众感受到过往的关中风情，唤醒人们的乡土记忆，影响人们对关中农村的认识，让人们更加珍惜我们的历史和文化；符合“特色文化”的主题。 文章通过作者对老腔从陌生到深入了解的经历，展现了老腔这一关中地方戏曲的独特魅力和深厚文化底蕴。文章不仅描绘了老腔的表演场景和艺术特色，还通过作者的情感变化，表达了对传统文化的深刻感悟和反思。反映了传统艺术在现代社会中的生命力与价值，但并没有体现出人性的光辉，故不符合编入“人性光辉”的主题。结合以上分析组织答案即可。 10．阅读下文，完成问题。 回家折枣 陈忠实 ①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。 ②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。 ③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。 ④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。 ⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。 ⑥今年回了家，折了一回枣。 ⑦明年还回家折枣。 （选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改） (1)阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。 时间 “我”做的事 “我”的感受 大约七八年前 ② 惊诧 ① 回老宅，等待枣树发芽 期待 长出枣子的头一年 折下最好的一颗枣 ③ 今年回家 又折了一回枣 心中顿然净泊下来 (2)下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。 B．文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。 C．陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。 D．全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。 (3)品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。 (4)第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。 赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。 小贴士： 闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。 (5)作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？ 【答案】(1) 参加庙会，获赠枣树秧子并移栽 新世纪到来时 确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜 (2)B (3)比喻，生动形象地写出了枣子刚长出时的鲜嫩与生机，表现了作者对枣树生长的关注和对生命活力的赞美之情。 (4)它承接上文作者获赠枣树秧子的情节，使故事叙述更加完整；暗示了乡村传统文化的衰落，与后文作者对乡村生活、乡村自然环境的眷恋形成对比，更突出了作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，以及对乡村淳朴生活的珍惜，深化了文章主题。 (5)作者真正在意的是乡村的自然环境和宁静氛围，体现了乡村自然对城市喧嚣的消解；在意乡村生活的淳朴与闲适；在意乡村生活带来的心灵慰藉；还在意乡村文化，朋友剧本无处排演等内容暗示了乡村文化的消逝，作者对此有着隐隐的担忧和不舍，这些才是作者真正在意的。 【导语】这篇文章通过“回家折枣”的叙述，传达了作者对乡村生活的深厚眷恋和对简单自然生活方式的向往。文章以细腻的笔触刻画了折枣过程中的愉悦与内心的宁静，隐喻自然与生活的联系。叙述中穿插了友情与农村戏剧创作的困境，体现了对当代文化生存状态的反思。作者以平实而富有诗意的语言，表现出对故土与自然的热爱，以及对都市喧嚣的排解，充满了浓郁的乡土气息。 【详解】（1）本题考查内容概括。 （1）题干要求填写“大约七八年前”“我”做的事，对应到文章第②段。结合第②段 “我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达”“碰见一位老相熟……他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子……再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位”，可概括为：参加庙会，获赠枣树秧子并移栽。 （2）题干要求填写“回老宅，等待枣树发芽”对应的时间，结合文章第③段“到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树…… 我每天早晨起来，都忍不住到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静”，可知时间为“新世纪到来时”。 （3）题干要求填写“长出枣子的头一年”“我”的感受，对应到文章第④段。结合第④段“我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了……我心里顿然就净泊下来了”，可概括为：确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜。 （2）本题考查记叙顺序。 B.文章前五段并不是完全从顺叙的角度来写的。文章首段写现在看到红枣摆上来想到回家折枣，文章第②段 “大约七八年前，我在早春的时候回家……”，这里作者插入了大约七八年前参加庙会遇到老相熟并获赠枣树秧子的回忆内容。这部分内容打断了正常的时间叙述顺序，属于插叙。并非是按照时间先后顺序依次叙述，所以 B 选项分析不正确； 故选B。 （3）本题考查句子赏析。 “眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来，恰如刚落生的婴儿”这句话运用了比喻的修辞手法，将刚长出来的枣子比作刚落生的婴儿。“恰如刚落生的婴儿”，把枣子鲜嫩、充满生机的特点生动形象地展现了出来。就像婴儿刚来到世界上充满了生命力，枣子在枯萎的枣花中挣出，也同样带着一种新生的力量和活力，让读者能直观地感受到枣子生长时的那种鲜活状态。从作者的描述“眼看”“似乎可以听到那进入天地之间的啼哭”能看出，作者对枣树的生长给予了密切的关注，细致地观察着枣子从花中长出的过程。把枣子比作婴儿并想象其啼哭，仿佛赋予了枣子生命和情感，表现出作者对这种生命活力的由衷赞美之情，蕴含着作者对枣树生长的喜爱与珍视。 （4）本题考查句段分析。 “赠我枣树的朋友打电话说……”承接前文“碰见一位老相熟…… 他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子”，前文写朋友赠送枣树秧子并提及正在创作剧本，此句则进一步说明朋友剧本完成后的情况，使关于朋友与枣树相关情节的叙述更为完整，让读者更全面地了解事情发展。 “不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏”，直接表明专业剧团现状，暗示乡村传统戏剧文化发展困境，侧面反映出乡村传统文化在时代变迁中逐渐衰落。 这处情节与后文作者对乡村生活、自然环境眷恋形成鲜明对比。如⑤段“我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院……尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了”，体现作者对乡村自然宁静生活的喜爱。而朋友剧本无人排演，象征乡村传统文化衰落，这种对比更突出作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，同时强化对乡村淳朴生活的珍惜，进而深化文章主题。 （5）本题考查内容分析。 结合①段“路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。”可知，此句通过描述作者在回乡村路上的所见所感，生动展现出乡村自然环境对作者的吸引力。城市的喧嚣与压力，在乡村的自然环境面前被一一消解，野鸡、土路、乡野的风等元素，构成了乡村独特的自然画卷，让作者感受到一种在城市中无法获得的宁静与舒畅，所以作者在意乡村的自然环境，它是作者心灵的慰藉之所。 结合⑤段“我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。”可知，从这段描述中可以看出，作者回到乡村后，参与的拔除杂草、浇水等活动，以及与乡党聊天、折枣等行为，都充满了生活气息，展现出乡村生活的淳朴与闲适。这种生活节奏与城市的忙碌形成鲜明对比，让作者的内心能够得到真正的放松，所以作者在意乡村生活的这种淳朴与闲适，它是作者向往的生活状态。 在意乡村生活带来的心灵慰藉 乡村生活让心灵净泊：“尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。”这句话直接表明，“回家折枣”这一行为能够让作者在乡村的生活中获得心灵的宁静与安宁。在城市中，作者可能面临各种压力和纷扰，而乡村生活的简单纯粹，无论是折枣还是其他日常活动，都能让作者的心灵得到净化和慰藉，所以作者在意乡村生活给自己带来的这种心灵上的滋养和安抚。 结合第②段“赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。”可知，朋友的剧本无人排演，这一情节暗示了乡村文化在发展过程中面临的困境，象征着乡村传统文化的消逝。作者通过描述这一内容，表达了对乡村文化的关注和担忧。尽管文章主要围绕“回家折枣”展开，但这一细节体现出作者对乡村文化的在意，以及对其消逝的不舍之情。 阅读下面的文章，完成小题。 我的白鸽 陈忠实 ①老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。” ②出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 ③我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。 ④我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。 ⑤终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ⑥又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。 ⑦终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ⑧这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑨说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 ⑩又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ⑪小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑫我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑬我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （有删改） 11．本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。 时间 事件 我的心理、心情 起始 喂食白鸽 期盼、信赖 那天早晨 ① 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 ② 这一天 小白鸽诞生 急切、期盼蜕变 一天傍晚 见到四只白鸽齐飞 ③ 12．结合语境，赏析下面的句子。 （1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（请从用词角度赏析） （2）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（请从修辞角度赏析） 13．文中⑬段结尾处写到“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”应如何理解？ 14．《我的白鸽》原题为《告别白鸽》，选入教材时进行了修改，原文中最后还写道： “白鸽回老家了，天刚明时。 我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……” 请结合文中内容，分析作者被感动的原因。 【答案】11． 白鸽落在我的手臂和肩头抢食玉米粒儿 欣喜、神秘 激动、喜悦 12．（1）“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着” 等动词，生动形象地描绘出白鸽急切啄食玉米粒的状态，表现了白鸽对 “我” 的信赖，也体现出 “我” 与白鸽之间关系的亲密。（2）运用比喻的修辞手法，将幼鸽比作天宫降临的仙女，生动地描绘出幼鸽洁白、美丽的外形，表达了 “我” 对幼鸽的喜爱之情。 13．这句话表明在那一刻，白鸽成为了 “我” 世界的中心和全部，“我” 的情感、注意力都集中在白鸽身上，体现了 “我” 对白鸽的喜爱和白鸽在 “我” 生活中的重要地位，也反映出 “我” 在与白鸽相处过程中获得的心灵满足和宁静。 14．作者被白鸽在孵化哺育幼鸽的两个多月里始终不忘老家故巢，完成使命后毅然回归的行为所感动。这种对家的执着和坚守体现了生灵的本能与忠诚，让作者感受到了生命的坚韧和美好。 【导语】《我的白鸽》通过主人公与白鸽近两个月的相处，展现了人与自然的和谐之美。文章运用了细腻生动的描写，将白鸽的成长过程与人的内心情感紧密结合，表现出对白鸽的爱护与信赖，同时也探讨了生命的美好与自然的纯净。通过描写白鸽逐渐成长、展翅飞翔以及归巢的情节，赋予白鸽坚守故土、忠诚亲情的象征意义，蕴含了对生命与大自然的深沉敬意和感悟。 11．本题考查内容理解。 ①根据第⑤段中的“那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”可知，那天早晨发生的事件是白鸽落在“我”的手臂和肩头抢食玉米粒儿，“我”的心情是激动、欣慰。 ②根据第⑥段中的“又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来”可知，当“我”发现白鸽产卵时，心情是欣喜、神秘的。 ③根据第⑬段中的“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，一天傍晚见到四只白鸽齐飞时，“我”的心情是激动、喜悦的，因为白鸽飞翔的画面与美丽的家园景色融为一体，让“我”陶醉其中，感受到世界的美好。 12．本题考查词句赏析。 （1）从用词角度赏析，句子中“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”等一系列动词，精准而生动地展现了白鸽的动作。“飞落”形象地写出了白鸽从空中落下时的轻盈姿态；“跳弹”则突出了白鸽动作的敏捷与活泼；“挤着”“抢着”更是细致入微地描绘出白鸽急切想要啄食玉米粒儿的情景。这些动词的运用，让读者仿佛亲眼看到了白鸽在“我”身边欢快觅食的画面，生动形象地表现了白鸽对“我”的信赖，因为只有在信任的人面前，它们才会如此毫无顾忌地表现出这种急切与活泼。同时，也侧面体现出“我”与白鸽之间关系的亲密，白鸽的这些行为是人与动物和谐相处、彼此信任的美好体现。 （2）从修辞角度赏析，此句运用了比喻的修辞手法，把幼鸽比作“天宫降临的仙女”。“天宫降临的仙女”通常给人以美丽、纯洁、超凡脱俗的印象，通过这样的比喻，生动地描绘出幼鸽从脑袋到尾巴一色纯白、没有一根杂毛，且如牛乳般柔嫩的美丽外形，让读者能够更加直观地感受到幼鸽的可爱与迷人之处。这种比喻手法的运用，充分表达了“我”对幼鸽的喜爱之情，喜爱之情溢于言表，使读者也能深切体会到作者对幼鸽的那份珍视与喜爱，增强了句子的感染力和表现力。 13．本题考查语句理解。 根据第⑬段中的“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”可知，在这美好的时刻，白鸽飞翔在迷人的家园景色之中，“我”的目光和心思都被白鸽所吸引，白鸽仿佛占据了“我”整个世界，成为了“我”世界的全部。这体现了“我”对白鸽深深的喜爱，白鸽已经在“我”心中占据了重要地位，同时也反映出在与白鸽相处的这段时间里，白鸽给“我”带来了心灵上的满足和宁静，让“我”在这一刻沉浸在白鸽所带来的美好感受之中，以至于整个世界在“我”眼中都浓缩为了白鸽。这种表达强调了白鸽对“我”的重要意义以及“我”与白鸽之间深厚的情感联系。 14．本题考查语段理解。 根据原文中的“在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归”可知，白鸽在作者家中的两个多月，一边完成着繁衍哺育后代的重任，一边始终铭记着自己的老家。它们没有因在作者家受到悉心照料，拥有安稳环境而忘却来处，而是在幼鸽能飞之时，毅然踏上归巢之路。这种对故巢的坚守，如同烙印在生命中的本能，彰显出一种简单而又深刻的忠诚。作者看到白鸽的这一行为，感受到生命在平凡举动中蕴含的坚韧与执着，以及对根源的深深眷恋，故而被深深感动。 阅读下面选文，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿—” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：“砥柱人间是此峰”。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （选自《白鹿原》，有删改） 15．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃—①( )—激动题字—②( )—③( ) 16．从人物描写角度赏析第⑤段中画横线的句子。 朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字。 17．简要分析朱先生这个人物形象。 18．探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。 【答案】15． 自责赧颜（自责愧赧） 滴血盖印 怆然吟诗 16．动作描写，通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。 17．他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。 18．砥柱人间是此峰：表现了朱先生年轻时的雄心壮志。对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。寄托报国之志，也对中华民族勇于斗争敢于抵御外族入侵的讴歌。 【解析】15．本题考查内容的理解与概括。 ①空：由题干“轻淡调侃”对应文章②③段，依据文章第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画’”可知，朱先生误会了兆海等人，对自己的行为深感懊悔，脸上露出自责的赧颜。故概括为：自责赧颜。 ②空：由题干“激动题字”对应文章第⑤⑥段，依据文章第⑦段“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”可知，朱先生咬破中指，滴血盖印。故概括为：滴血盖印。 ③空：由“滴血盖印”定位至文章第⑦段，依据文章第⑦段“朱先生怆然吟诵”“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦”可知，朱先生怆然的吟诗，故概括为：怆然吟诗。 16．本题考查描写。 通过句中“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”的内容可知：这个句子连用“挽”“捋”“塞”“浸泡”“擦擦”“提”几个动词，是对人物的动作描写。结合④段“鹿兆海也激昂起来：‘要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。’”，第⑤段“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”“从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”“果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字”，可知：此时的朱先生受到爱国将士激励，心潮澎湃，心情非常激动，在准备题字前，他依靠将手臂浸入水中的方式使自己镇定下来的过程，足可见他严肃、认真地对待题字这件事，态度非常庄重，表现了朱先生对能为抗日将士题字而激动且郑重的表现。 17．本题考查人物形象。 依据文章第③段“朱先生轻淡地问：‘你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？’”“朱先生调侃地笑笑：‘你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？’”，文章第④段““朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。’”、⑤段“朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”可知，他痛恨兆海等人时，调侃挖苦对方；他发现误会他人时，他态度诚恳，勇敢承认错误，真诚道歉。这表现了朱先生具有爱憎分明的性格特点； 根据第⑥段“‘我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上……朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”分析，朱先生作为知识分子，他有心报国却力有不逮，唯有以题字慰英雄，寄托他的报国之志，这表明他是一个正直爱国的中国人。 18．本题考查词句的理解与赏析。 结合下文第⑥段“朱先生停住笔说：‘这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，“砥柱人间是此峰”中的“砥柱”比喻能坚守原则、支撑危局的人或力量，表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，“倒是给你的师长用得上”表达了朱先生对中国军人抗击日军的支持和敬佩之情。题字“砥柱人间是此峰”的行为，不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时表现了他对中华民族不畏强暴，顽强不屈，勇于反抗精神的赞美之情。 阅读下面的文章，完成各题。 晶莹的泪珠 陈忠实 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。把申请书交给班主任时，我又口头申述了休学因由，发觉口头申述比书面申述更加难堪。好在班主任理解，没太多询问，便签写了“同意”该生休学一年”的意见。他让我等一等，回来时就增加了校长的签字，只有“同意”二字。班主任说：“你现在到教务处去，开一张休学证书。” ③我推开教务处的门，一位年轻的女先生正伏在办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在忙着填写什么，并不抬头。我上前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。”我把申请书放到桌子上。 ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端的批示上。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。”“可是……。一年后你怎么能保证复学呢？” ⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的安排：明年我哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。那时我就可以复学了。我不想再向任何人重复叙述我们家的困窘。父亲靠卖粮卖树供我和哥哥上学。我只能每周六回家来背一袋杂面馍馍到学校去。这样的念书生活终于难以为继。 ⑥她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔，站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说：“我去找校长了……”我明白了她的去处，似乎验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然动了一下。她什么也没说，双手扶在桌沿上低垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气，仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝无奈。 ⑦她又轻轻舒了口气，从笔筒里抽出那支蘸水笔，蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不下办法了？”我看着那双带着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来。她只是教务处的一位年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也记不住她的姓名。我说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来，没再开口。 ⑧她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：“装好。明年复学时拿着来找我。”我把那张硬纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” ⑨我向她深深地鞠了躬就走出门去。她喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“休学一年不要紧，你年龄小。” ⑩我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头说：“老师……我走咧……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。” ⑪我看见两滴晶莹的泪珠，从她的眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走了。 ⑫二十五年后，父亲在弥留之际对我说：“我有一件事对不住你，我不该让你休那一年学！”“错过一年……让你错过了二十年……而今你总算熬出点名堂了……”我浑身战栗，久久无言。 ⑬这时，我猛然想起休学那年，出门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对父亲讲了当年的经历，父亲喃喃地说：“你怎么……不早点给我……说这女先生呢！”至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （《文摘报》2024年5月25日，有删改） 19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第②段中写了班主任和校长申请书上快速签字同意的情况，与下文写教务处年轻女老师对我休学的高度重视和努力劝说帮助形成对比。 B．文中多处语句写到女教师手中的“木制长杆蘸水笔”，这些细节描写侧面表现出女教师的心理变化，推动了情节的不断发展。 C．第④段画线句中写到女教师抬起头时有“诧异”地表情，这为第（7）段中交待她认识自己埋下了伏笔，体现了作者的匠心。 D．文章最后两段写了父亲在弥留之际对我所说的话语，表达了父亲后悔当年自己没有听那位女教师的话，也引发我对她的回忆。 20．文中那位年轻的女教师为了能让“我”继续学习，做了哪些努力？ 21．文中语句富含深意，值得细细品味，请赏析第⑧⑩文段中的画线句。 （1）她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” （2）我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。 22．为什么“二十五年后”我想起“那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠”时，还能如此清晰而又感动？ 【答案】19．D 20．（1）女教师找到校长，试图说服校长让我继续学习。 （2）她耐心询问我家庭情况，试图寻找其他解决办法。 （3）她亲自填写休学证书，并叮嘱我明年一定要来复学。 21．（1）这句话通过女教师的动作和语言描写，表现了她对我复学的关心和期望。 （2）这句话通过比喻手法，生动形象地描绘了女教师流泪的情景，表现了她对我休学的惋惜和同情。 22．（1）女教师的泪珠代表了她对“我”休学的惋惜和同情，给“我”留下了深刻的印象。 （2）女教师的泪珠体现了她对教育的执着和对学生的关爱，让“我”感受到了人性的美好和力量。 （3）女教师的泪珠激发了“我”对生活的感悟和对未来的思考，成为“我”生命中的重要记忆。 【导语】这篇文章通过叙述作者在求学时因为家庭贫困而申请休学的经历，展现了年轻女教师对学生深切的关怀和无私的支持。文中细腻地描绘了女教师的心理变化，她不仅在形式上完成工作，而且积极尝试帮助，显示出对学生未来的关心。文章通过女教师溢满泪水、晶莹的泪珠这一细节，将人物情感刻画得栩栩如生，突显了教育者的人文关怀。作者在多年后回忆起此事，反思与感动交织，彰显了教育中真情的永恒价值。 19．本题考查文章内容理解。 D.根据最后两段“错过一年……让你错过了二十年……而今你总算熬出点名堂了……”“你怎么……不早点给我……说这女先生呢！”可知，父亲在弥留之际的话语，主要表达的是他对让作者休学一年的后悔，认为这个决定让作者错过了二十年的时光。这里并没有直接提及父亲后悔没有听女教师的话，而是从作者的角度，通过回忆女教师的帮助和泪水，以及父亲的话语，共同构建了对那段经历的深刻反思和情感共鸣； 故选D。 20．本题考查文章内容理解。 根据第⑥段“她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔，站起来说：‘你等等，我就来。’过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说：‘我去找校长了……’我明白了她的去处，似乎验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然动了一下”可概括为：女教师找到校长，试图说服校长让我继续学习。 根据第⑦段“你家里就再想不下办法了”“她说：‘白白耽搁一年多可惜！’随之又换了一种口吻说：‘我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。’我的心情突然灰暗起来，没再开口”可概括为：她耐心询问我家庭情况，试图寻找其他解决办法。 根据第⑧段“她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：‘装好。明年复学时拿着来找我。’我把那张硬纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋”可概括为：她亲自填写休学证书，并叮嘱我明年一定要来复学。 21．本题考查句子赏析。 （1）句中“绕”“掏”“塞”等一系列动词的使用是对老师的动作描写，写出了女教师对学生的细心和关心，她担心“我”把休学证书弄丢，所以亲自把休学证书放进“我”的书包里，体现了女教师对学生的关爱之情。“明年这阵儿你一定要来复学。”是老师说的话，属于语言描写。“一定要”语气非常坚定，体现了女教师对“我”的鼓励和期待，希望“我”不要放弃学业。 （2）句中“那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水”一句把女教师的泪水比作雨雾中正在涨溢的湖水，是运用了比喻的修辞手法，“打着旋儿，晶莹透亮”写出了女教师流泪的情景，“泪水”是女教师为“我”休学而流的，体现了女教师对“我”的同情和关爱，希望“我”不要因为家庭的贫困而放弃学业，表现了她对我休学的惋惜和同情。 22．本题考查文章内容主旨。 根据第⑩段“我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮”可知，女教师在得知“我”因家庭经济困难而不得不休学时，她的情绪变得亢奋和激动，并去找了校长。尽管她努力为“我”争取，但最终还是未能改变休学的决定。在这个过程中，她流下了晶莹的泪珠，这泪珠无疑代表了她对“我”休学的深深惋惜和同情。这种真挚的情感不仅打动了“我”，也给“我”留下了难以磨灭的印象，使得“我”在二十五年后依然能够清晰地回忆起这一场景。 根据第⑥段“她轻轻舒了一口气，仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝无奈”第⑧段“她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：‘明年这阵儿你一定要来复学。’”可知，女教师作为一名教育工作者，深知教育对于个人成长和社会发展的重要性，因此她不愿意看到任何一个有潜力的学生因为经济困难而失去受教育的机会。她为了不让我休学积极奔走，最后虽然改变不了事实也依然鼓励我一定记得复学，她的这种她对教育的执着和对学生的关爱的精神让“我”感受到了人性的美好和力量，也激发了“我”对教育的热爱和对未来的信心。 根据第⑬段“至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”可知，“我”时刻铭记着女教师的教诲和关爱，这种力量支撑着“我”，也让“我”也意识到，只有不断努力学习和奋斗，才能不辜负女教师的期望和关爱。因此，女教师的泪珠成为了“我”生命中的重要记忆，激发了“我”对生活的感悟和对未来的思考，激励着“我”不断前行。 阅读这篇回忆性散文完成以下题目 麦饭 陈忠实 ①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。 ②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。 ③早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜宿地。这是幼年记忆里最愉快的劳动。 ④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用蒸油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌：你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予：从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。 ⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 ⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。 ⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。 ⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。 ⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。 ⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以要一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。 ⑪到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果……提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。 ⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 ⑬家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。 ⑭母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 （选自《陈忠实散文》） 23．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．陈忠实通过细腻的笔触，生动地描绘了麦饭的特点：口感粗糙却富有浓郁的麦香，寓意着乡村生活的质朴与真实。 B．麦饭在文中的出现，透露出作者对过去岁月的怀念与感慨，以及对现代社会变迁中传统文化流失的忧虑。 C．“阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲，文中画线句表明作者以儿时就能吃上新鲜又有营养的绿色食品为傲。 D．本文通过描绘乡村生活的点滴细节，展现了其淳朴、真实、自然的特质，体现了作者对乡村生活的深刻理解和人文关怀。 24．根据回忆性散文的“时间差”，梳理文章脉络，补全思维导图。 25．回忆性散文注重细节描写。品味下列语句中的加点词，体察作者的情感。 （1）向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。（赏析加点词） （2）老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。（赏析句子） 26．在回忆性散文中，为什么作者回忆过去的生活都觉得那么美好？请以本文为例，探究原因。 【答案】23．C 24．（1）饱腹（2）别无选择（3）乐于掏腰包（赞赏不绝）。 25．（1）“努”字在这里用作动词，生动地描绘了苜蓿嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景，表达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹。 （2）运用了反复的修辞手法，连用四个“黄了肿了”给人强烈的视觉冲击，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，但却别无选择，表达了对那段苦难岁月的感慨。 26．示例：作者小时候，觉得掐苜蓿是很愉快的劳动，那是因为和同龄人结伙，在嬉戏玩耍中，所以觉得很快乐；用来饱腹的苜蓿麦饭槐花麦饭，不仅仅是食物，更是母爱的体现，是乡村生活的缩影；此外，“任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘”，这是乡村生活的人情美、乡俗美。这些记忆，寄托了作者对母亲和童年及美好乡俗的怀念，让作者在忙碌和疲惫的现代生活中，找到了一丝心灵的慰藉和安宁。所以，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 【解析】23．本题考查理解分析文章内容。 C.文中画线句体现的是作者小时候家里贫穷，吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品，其实这是作者的自嘲。选项“表明作者以儿时就能吃上新鲜又有营养的绿色食品为傲”表述不正确； 故选C。 24．本题考查梳理概括文章内容。 ①空：根据第②段“我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”可概括为：饱腹本能（饱腹）； ②空：根据第⑪段“到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命”可概括为：别无选择； ③空：根据第⑫段“现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了”可概括为：乐于掏腰包（赞赏不绝）。 25．（1）本题考查赏析加点字词。“努”的意思是尽量使出力量或凸出或伸出。根据“苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来”分析，这里运用用拟人的修辞手法，写出苜蓿嫩芽奋力生长时的情景，结合第③段“早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来”“从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜宿地”可知，这里体现了苜蓿旺盛的生命力，表达出作者对自然界旺盛生命力的赞叹和钦佩。 （2）本题考查赏析句子。“黄了肿了”是形容脸色发黄，脸上因为营养不良产生浮肿。在句中连续四次使用“黄了肿了”，形容“老人、年轻人、小孩子、漂亮脸蛋”的脸色，这是运用了反复的修辞手法，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，结合第⑪段“看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果……提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体”可知，这里通过用反复的修辞手法，从而强调像这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，同时也表达了作者对那段苦难岁月的感慨。 26．本题考查理解文章内容。 根据第③段“我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地。这是幼年记忆里最愉快的劳动”分析可知，儿时的作者觉得掐苜蓿很愉快的劳动，在和同伴的玩耍中感到非常快乐； 根据第④段“母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干，湿、软、硬总是恰到好处”，第⑤段“麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的”分析可知，儿时的苜蓿麦饭是母亲细致的做出来的，是母亲伟大母爱的体现； 根据第⑥段“清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度”分析，表达出村里乡亲们的亲切河山，宽容大度； 根据第④段“母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆”分析可知，作者把儿时的苜蓿麦饭槐花麦饭当成最温馨的记忆，是对儿时童年记忆与母亲的怀念，就会成为亲切的怀恋。 阅读下面的文字，完成下面小题。 又见鹭鸶 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” （作者：陈忠实，选文有删改） 27．请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。 看见鹭鸶——① ——思考因由——又忆鹭鸶——② ——③ ——再见鹭鸶 28．请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。 （1）我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 （2）我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。 29．下列对作者的思想感情理解不正确的一项是（    ） A．阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。 B．不见鹭鸶二三十年，作者深深怀念鹭鸶。 C．鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。 D．作者沿着河流寻觅鹭鸶，只是因为他想要知道鹭鸶的归宿。 30．请简要分析第⑧段画线句子寄寓了作者怎样的志趣。 31．选文第⑪段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】27． 回忆鹭鸶 等待（守候）鹭鸶 寻找鹭鸶 28．（1）“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鹭鸶的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。 （2）“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。 29．D 30．作者宠辱不惊，淡泊名利，热爱动物，热爱自然生活，能够发现自然中的生命之美。 31．鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鸶逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。 【解析】27．本题考查文章情节的梳理和概括。解答此类题型应该首先根据所给示例确定答题区域，再根据内容概括出答案，注意叙述主体和格式要与所给示例保持一致。 第一空：“看见鹭鸶”是第①～③段的内容，“思考因由”是第⑤段的内容，因而第一空应由第④段概括得出；根据第④段“小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立……化成活泼的生灵在眼前的河湾里”可知，这一段主要叙述了过去与鹭鸶相伴的情景，因此概括为：回忆鹭鸶。 第二空：“又忆鹭鸶”是第⑦段的内容，“再见鹭鸶”是第⑩～⑫段的内容，因而第二空应由第⑧～⑨段的前半部分概括得出；根据第⑧段“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鹭的小河黯然失色”，可概括为：等待鹭鸶。 第三空：“等待鹭鸶”是第⑧段的内容，“再见鹭鸶”是第⑩～⑫段的内容，因而第三空应由第⑨段概括得出；根据文章第⑨段“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见”，可概括为：寻找鹭鸶。 28．本题考查字词赏析。 （1）“竟”是出乎意料的意思，生动形象地写出了作者见到鹭鸶时的意外；作者“不敢再挪动一步”，是因为“生怕冲撞了它、惊飞了它”，写出了作者见到鹭鸶时的紧张和小心翼翼；作者怕惊飞鹭鸶，说明希望与鹭鸶在一起，表达出作者对鹭鸶的喜爱之情；作者过去与鹭鸶相依相伴，没想到多年后再见鹭鸶却“不敢再挪动一步”，说明作者渴望与过去一样，人与动物在自然中和谐共处。 （2）“圣物”指具有神圣色彩的物品，具有精神上的象征意义。作者把“鹭鸶”称为“圣物”，是因为鹭鸶曾与作者相依相伴，因而作者十分珍重，说明其在作者心目中的崇高地位；而最近这些年，鹭鸶很少出现，侧面说明人与自然的矛盾日益突出，但正因为如此，我才更加对鹭鸶、对自然抱有一份敬畏之情。 29．本题考查中心思想的辨析。 D.根据第⑧段“连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演‘守株待兔’的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”可知，作者沿着河流寻觅鹭鸶，不只是想要知道鹭鸶的归宿，更是因为对鹭鸶的倩影和姿态的喜爱与留恋，希望和过去一样，与这么美好的鹭鸶和谐相处。选项表述有误； 故选D。 30．本题考查句子赏析。 文章第⑧段画线句“鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”描写了鹭鸶具有端庄、优雅的姿态，悠然翩然的动作，高贵的情态。将鹭鸶与人联系在一起，作者喜爱鹭鸶，体现了对鹭鸶所表现的宠辱不惊、淡泊名利的高洁品质的欣赏与追求；作者将鹭鸶的美描写得如此动人，体现了其热爱动物和自然生活，能够细心地发现自然生活中的生命之美。 31．本题考查句子含义。 根据第④段“小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹”可知，在作者小时候，鹭鸶曾与人类互相信任、和睦相处；根据文章第⑤段“许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了”可知，由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鸶逐渐绝迹。 联系实际，如今随着时代的进步，人们的环保意识越来越强，重新认识到保护自然的重要性，生态环境在逐渐的恢复，原先满是垃圾和污水的河流现在变得越来越清澈，生态环境好了，生物多样性也就多了。鹭鸶将会再次出现在人们的视野里，被破坏的信任也会重新建立。我们要兼顾好发展和环保，绿水青山就是金山银山，注重生态建设，让人和动物和谐相处。 阅读下面文章，完成问题。 蚕儿  文/陈忠实 ㅤㅤ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。” ㅤㅤ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。 ㅤㅤ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。 ㅤㅤ④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。 ㅤㅤ⑤他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。 ㅤㅤ⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ㅤㅤ⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。 ㅤㅤ⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：“你们养蚕干什么？” ㅤㅤ⑨“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” ㅤㅤ⑩“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” ㅤㅤ⑪“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ㅤㅤ⑫于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时，他在坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。 ㅤㅤ⑬三天后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！ ㅤㅤ⑭老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。 ㅤㅤ⑮“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩子，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师被调走了。他说：“有人把这儿的情况反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！” ㅤㅤ⑯于是我想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！ ㅤㅤ⑰三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”的纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。 ㅤㅤ⑱我从日记本里给他取出一张丝片儿来。 ㅤㅤ⑲“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，我中学毕业后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。 ㅤㅤ蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在上面了…… （选自《陈忠实文集》，有删改） 32．认真梳理文章，在空格处补充情节或“我”的心理感受。 故事情节 “我”的心理感受 老师自报姓名 新奇 老师为“我”治伤 ① ② 高兴 师生养蚕网丝 ③ ④ 难过 33．赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。 ㅤㅤ他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。 34．从下面两个选段来看，两位老师对待学生有什么不同？ ①他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。（陈忠实《蚕儿》） ②“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【答案】32．①温暖    ②老师了解养蚕的事    ③喜悦    ④老师被调走 33．动作描写，这话中用“牵”涂抹”等一系列动词，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖，抒发了学生们对老师的喜爱与赞美。 34．①蒋老师热情开朗，与学生们平等相处。他与学生一起参加课外活动，没有一点先生的架势。 ②三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严，他只许学生攻读经书，对其他学问不许过问，别的问题不予回答，没有一点生活情趣。 【解析】32．本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第⑤段“他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖”可知，老师为“我”治伤，我心里感到温暖，故填：温暖。 第二空：根据第⑦段“‘摘桑叶做啥用？’他似乎很感兴趣”，第⑧段“‘噢！’他高兴了，“他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：‘你们养蚕干什么？’”，第⑩段“‘多有意思！’他高兴了”可知，老师对养蚕之事很感兴趣，高兴的询问我一系列事情，可概括为：老师了解养蚕的事。 第三空：根据第⑭段“老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中”，第⑮段“‘我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！’老师高兴得像个小孩子，‘是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。’”可知，老师与我们一起养蚕网丝 看到盒子里有蚕丝，老师内心很喜悦，故填：喜悦。 第四空：根据第⑮段“可没过多久，老师被调走了。他说：‘有人把这儿的情况反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！’”，可知，老师被调走，我们很难过，故填：老师被调走。 33．本题考查词语的表达效果。 划线句“他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”中，“牵”“翻”“蘸”“涂抹”是对蒋老师给“我”处理伤口的动作描写，表现他给“我”处理伤口有条理，很细心，体现出他对学生的关爱之情；联系第⑤段“我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖”可知，划线句写出了“我”内心的温暖，抒发了学生对老师的喜爱与赞美。 34．本题考查分析人物形象。 ①：结合第⑤段“他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”，第⑦段“‘摘桑叶做啥用？’他似乎很感兴趣”，第⑭段“老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里”可知，蒋老师为“我”治伤，从而了解了养蚕的事并和“我们”养蚕网丝，借此表现了老师的教育风格对学生产生的深刻影响。“领着我们满山沟跑，摘桑叶”“也不在乎”可见蒋老师热情开朗，与学生们平等相处。 ②：“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”中“不知道！”可见先生只让学生攻读经书，不回答其他学问的问题；“很不高兴”“怒色”可见，三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严，没有一点生活情趣。 阅读下面文章，完成各题。 百草园的月色 陈忠实 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜的像小珊瑚珠”一样的果实了。 ⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话.只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （有删改） 35．作者娓娓道来，怀想了记忆中的百草园和南坡，或朦胧、或动人、或富有意趣，请用简洁的语言概括出这三幅画面。 36．请找出下面句子中所使用的动词，并评析这些动词的表达效果。 我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿。 37．本文是一篇关于百草园的参观记，却没有用大量的笔墨描写百草园，而是重点回忆了当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活，这样写有什么用意？ 38．文章以“百草园的月色”为题，“月色”在全文中起了什么作用？ 【答案】35．①月色下的百草园；②印在心中的百草园；③记忆中的南坡生活。 36．“顶”“踩”“捕捉”，这些动词突出了儿童的活泼、天真，生动形象地表现了“我”和伙伴们儿时在南坡生活的丰富有趣，表达了“我”对童年快乐生活的怀念之情。 37．作者略写百草园，是借其引出文章的中心内容，即当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的快乐生活，使文章主次分明，突出表达了作者对童年生活和故乡的怀念。 38．“百草园的月色”是作者来到百草园后所见到的景象。朦胧的月光勾起作者对年少时期学习《从百草园到三味书屋》场景的回忆，推动作者追忆自己心中的百草园。月色在文中起到了推动情节发展、烘托人物心理情感变化的作用。 【解析】35．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔”概括可得：月色下朦胧的百草园； 结合⑨段“是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。‘鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。’在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”等内容概括可得：印在心中的百草园； 结合⑫段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”概括可得：“我”的百草园——记忆中的南坡生活。 36．本题考查赏析重要词语及表达效果。 结合“我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿”的内容，由“顶”“踩”“捕捉”等一系列动词可知，该句采用了动作描写。结合第⑪段“脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层迭的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，楞坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱，总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里”句可知，是“我和小伙伴们”采摘酸枣的动作，生动形象地表现了“我”和伙伴们儿时在南坡生活的丰富有趣；结合第⑪段“忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”句可知突出了儿童的活泼、天真，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念。 37．本题考查写作手法及作用分析。 从标题“百草园的月色”及本文第⑤段“后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了”可知，作者开头借百草园实际上是为了引出作者当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和记忆中的南坡生活，这样详略得当，更加表达“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，凸显文章主旨。 38．本题考查标题作用分析。 由第⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”，第⑦段“月色朦胧”，第⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者来到百草园之后正值初夏月色朦胧之时，由此引发作者对当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活的回忆，推动了情节的发展。 再结合第⑧段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话。只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”，第⑭段“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……”，第⑮段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”，第⑯段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡”可知，正是在月色朦胧之时，“我”回忆过去，怀念过去，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，故“月色”起到烘托人物心理情感变化的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$