上册 5.2 第2课时 滑轮组-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书课件PPT（华东师大版）

九年级·上册 第5章　简单机械与功 第2节　滑轮 第2课时　滑轮组 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1．同一物体在相同的水平地面上匀速移动，如图所示，不计滑轮与绳的重力和摩擦，比较F甲、F乙、F丙的大小，则(　　) A． F甲<F乙<F丙 B．F甲>F乙>F丙 C．F甲>F乙＝F丙 D．F甲＝F乙>F丙 B A练就好基础　课程达标 2．使用下图所示的装置来提升物体(不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦)，其中既能省力又能改变拉力的方向的装置是(　　) A. 　　　 B. 　　 　C. 　　 D. C A练就好基础　课程达标 3．利用右图所示的滑轮组匀速提升200 N的重物，动滑轮重为10 N(不计绳重与摩擦)，则拉力F的大小为(　　) A．70 N B．100 N C．105 N D．110 N C A练就好基础　课程达标 4．用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，已知作用于绳端的拉力是40 N，不计滑轮与绳的自重及摩擦，则被提起的物重可能是(　　) A．40 N B．100 N C．120 N D．160 N C A练就好基础　课程达标 5．利用右图所示的滑轮组，使重80 N的物体A沿水平地面匀速向左移动了1 m，物体A与地面间的摩擦力为30 N。不计绳重、滑轮重以及滑轮与绳间的摩擦，则下列说法正确的是(　　) A．拉力F大小为60 N B．滑轮组挂钩拉物体A的力为30 N C．该定滑轮、动滑轮的组合既能省力又可以省距离 D．绳子自由端移动的距离为3 m B A练就好基础　课程达标 6．工人用右图所示的装置运送砂石，下列说法正确的是(　　) A．滑轮组中的定滑轮能改变拉力的大小 B．图中动滑轮相当于一个省力杠杆 C．绳子自由端下拉1 m，桶上升2 m D．质量为65 kg的工人利用该滑轮组能提起150 kg的砂石 B A练就好基础　课程达标 7．如图所示，分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400 N的物体匀速向上提起，已知每个滑轮重20 N，忽略绳子的重力以及滑轮与绳子间的摩擦，下列说法错误的是(　　) A．图甲是2个定滑轮组成的机械 B．图乙是2个动滑轮组成的机械 C．图甲中车对绳子的拉力大小为400 N D．图乙中人对绳子的拉力大小为210 N B A练就好基础　课程达标 8．如图所示，用滑轮装置提升同一重物，若不计滑轮和绳的自重及摩擦，则省力情况相同的是__________(填序号)。 ①④ A练就好基础　课程达标 9．一种手摇升降晾衣架示意图如图所示。它由四个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁上的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降。假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题。 (1)若衣服和晾衣架(含动滑轮)的总重力是 50 N，则静止时绳子的拉力是________N。 (各种摩擦力均忽略不计) (2)要使衣架横梁上升1 m，则绕进旋轮的绳子长度是_____m。 12.5 4 02 B更上一层楼　能力提升 10．下图所示装置中，若拉力F＝4 N(不计机械自重和滑轮摩擦)，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为(　　) A．8 N、8 N B．12 N、8 N C．8 N、12 N D．12 N、12 N B更上一层楼　能力提升 B 11．如图所示，物体A、B、C的重力都为8 N，不计滑轮和绳的重力及滑轮与绳间的摩擦，此时A、B两物体静止在水平面上。下列说法正确的是(　　) A．绳对O点的拉力为8 N B．水平面对B的摩擦力为4 N C．A与B之间的摩擦力为2 N D．水平面对B的支持力为8 N B更上一层楼　能力提升 B 12．如图所示，A、B两物体均处于静止状态(不计轮轴摩擦及绳重)，每个滑轮自重为2 N，GA＝6 N，GB＝25 N，则绳子对A物体的拉力为_____N，天花板上C点受到的拉力为______N，B物体对地面的压力为______N。 B更上一层楼　能力提升 6 14 15 13．小军同学为了探究“使用滑轮组的省力情况”，使用了图甲所示的实验装置。实验前，小军用轻质弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0 N，每个钩码的重力为0.5 N。实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的轻质弹簧测力计的示数(见表格)。 B更上一层楼　能力提升 序号 动滑轮重G0/N 所挂钩码的重力G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 1.0 0.5 0.8 2 1.0 1.0 1.2 3 1.0 1.5 1.3 4 1.0 2.0 1.6 5 1.0 2.5 1.8 6 1.0 3.0 2.2 7 1.0 3.5 2.3 8 1.0 4.0 2.7 (1)分析实验数据可得结论：在动滑轮的重力大于或等于钩码重力的条件下，使用该滑轮组___________(填“省力”或“不省力”)。 (2)在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与被提 升钩码重力G以及动滑轮重力G0的关系为______________。 (3)小军同学又研究了滑轮组水平拉动物体的情况：用另一组滑轮组将重为50 N的物块从位置A匀速直线拉到位置B，请在图乙中画出最省力的绕线方法。其中绳子自由端移动的距离为__________cm。 B更上一层楼　能力提升 不省力 9.30 【答案】 如答图所示 B更上一层楼　能力提升 03 C开拓新思路　拓展创新 14．如图所示，重为500 N的某人站在重为350 N的木板上，木板呈水平状态，整个装置在空中保持静止，每个滑轮自重为50 N，不计摩擦和绳重，则人对绳子的拉力大小为__________N。 C开拓新思路　拓展创新 200 本课结束！ F＝ $$