8.2《登高》课件+教学设计-2025-2026学年高一语文同步备课系列（统编版必修上册）

沉浸式情境公开课 登高 DENG GAO 孤台之上的时空绝唱 诸位后生，此刻秋风猎猎 我立于夔州高台 看落木萧萧、江水滚滚。 半生飘零，万千心绪皆凝于诗中 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回…… 同学们，方才与我们隔空对话的，正是借助AI技术“复活”的诗圣杜甫。 登高 他笔下的《登高》，字字泣血，被誉为“古今七律第一”。究竟是怎样的境遇，让这位诗人在高台上发出“百年多病独登台”的喟叹？ 今天，就让我们携手“诗圣”杜甫，跨越千年时空，一同攀登这座承载着家国情怀与生命哲思的文学高峰！ 登高 第一部分 杜甫 生平 唐代伟大的现实主义诗人 字子美，号少陵野老。 字号 被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 地位 杜甫一生心系苍生，胸怀国事，其诗歌风格多样，以沉郁顿挫为主。 风格 作品 “三吏”，“三别”等。 DUFU 8 沉郁 顿挫 主要体现在诗歌内容的广阔深刻，情感的深沉蕴藉，他常常通过对社会现实的描写，抒发对国家命运和人民苦难的深切忧虑。 诗歌风格 体现在诗歌韵律的抑扬跌宕，表现手法的含蓄曲折，在音韵上，杜甫注重诗歌的节奏和韵律，使诗句读起来朗朗上口又富有变化 ； 在表现手法上，他常常运用借景抒情、托物言志等手法，将自己的情感巧妙地融入到诗歌之中，使诗歌具有强烈的艺术感染力。 9 沉郁 顿挫 生平与诗作 早年怀着远大的政治抱负，却因奸臣李林甫当权，24岁应试不第。此后他漫游各地，与李白、高适等大诗人交往酬唱。代表作《望岳》。 DUFU 读书游历时期 （35岁之前） 困守长安时期 （35-44岁） 在长安应试落第，官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。代表作《兵马行》、《丽人行》。 10 沉郁 顿挫 生平与诗作 安史之乱爆发，任左拾遗，因疏救房琯被贬。代表作《春望》、“三吏” 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》、“三别” 《新婚别》《无家别》《垂老别》。 为官流亡时期 （45-48岁） 漂泊西南时期 （49岁--） 辗转至成都，在严武等人帮助下建“杜甫草堂”，生活困顿。万年携家出蜀，逝于舟上。代表作《春夜喜雨》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《秋兴八首》。 DUFU 11 第二部分 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 zhǔ bìn zhuó 渚 鬓 浊 诵读入境：寻找诗眼 悲 渚 鬓 浊 写作背景：大历二年的悲歌 老夫一生，历经坎坷，仕途不顺，又逢安史之乱，这世道乱了，百姓苦了，老夫也开始了漫长的漂泊生涯。辗转各地，居无定所，尝尽了人间疾苦。​到了公元 767 年，老夫已至暮年，流落夔州。 渚 鬓 浊 写作背景：大历二年的悲歌 此时的我，身体早已被疾病缠身，风湿、肺病，疼痛无时无刻不折磨着我 。身边亲人离散，友人也大多失去联系，孤身一人，在这异乡，满心都是孤寂。​那一日，正值重阳佳节，本应是阖家团圆、登高赏菊的日子。可对我而言，只有形单影只。我拖着病弱的身躯，独自登上了白帝城外的高台。 第三部分 请同学们仔细阅读诗歌，找出首联的意象，也就是诗人用来表达情感的客观事物。 意象初寻，感知画面 大家闭上眼睛，想象一下，在一个秋风猛烈、天空高远的日子里，耳边传来猿猴凄厉的叫声，水中的小洲清澈，白沙闪烁，鸟儿在空中盘旋。这样的画面给你怎样的感受呢？ 意象初寻，感知画面 有一种孤独、凄凉之感 沉郁 顿挫 解读意象，感知“悲”情 风急 秋风凛冽，不仅带来身体上的寒冷，更象征着人生的艰难困苦和时代的动荡不安； 在广阔无垠的天空下，人显得格外渺小孤独，衬托出诗人内心的孤独和无助； 猿猴的哀鸣在空旷的山间回荡，增添了悲凉的气氛，也暗示了诗人内心的哀伤。 天 高 风 急 猿 啸 哀 19 沉郁 顿挫 解读意象，感知“悲”情 风急 描绘出一幅清冷、寂静的画面，青白色的色调给人以凄清之感，突出环境的肃杀； 鸟儿在空中盘旋，找不到栖息之所，就像诗人漂泊无依的人生，形象地表达了诗人的孤独和飘零之感。 渚清 沙白 鸟 飞 回 20 意象整合，构建意境 这种意境的营造，不仅让我们看到了一幅秋日登高图，更让我们感受到了诗人内心深处的孤独、愁苦和对命运的无奈。 诗人的视线从仰视天空中的风、天、猿，到俯视江中的渚、沙、鸟，视角的转换使画面更加丰富，也为全诗奠定了悲凉的情感基调。 登高 画面想象，情景交融 现在，请同学们再次闭上眼睛，在脑海中构建出颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的画面。 渚 鬓 浊 画面想象，情景交融 让人感受到生命的短暂和时光的流逝，也象征着诗人的生命如同这落叶一般，即将走到尽头； 落叶纷纷扬扬，无边无际 时间的永恒和历史的长河，与短暂的人生形成鲜明对比，衬托出诗人对生命短暂和壮志难酬的感慨。 长江奔腾不息，一泻千里 沉郁 顿挫 风急 炼字赏析，品味精妙 在这两句诗中，“萧萧”和“滚滚”这两个叠词用得极为精妙。 形象地写出了落叶飘落的声音和状态，让我们仿佛能听到那沙沙的声响，感受到秋天的肃杀。 则生动地描绘出长江水汹涌澎湃的气势，给人一种强烈的视觉冲击，也暗示了时光的流逝和历史的沧桑。 萧 萧 滚 滚 24 沉郁 顿挫 风急 炼字赏析，品味精妙 在这两句诗中，“萧萧”和“滚滚”这两个叠词用得极为精妙。 诗人将自己的情感融入到这壮阔的秋景之中，传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的悲怆之情，这就是情景交融的艺术手法。 25 渚 鬓 浊 解读意象，感知“悲”情 这凛冽的秋风似要将人掀翻，那猿猴的啼叫声声泣血，连飞鸟都在寒风中盘旋无依。天地虽广，却无一处安稳，此景恰似吾这漂泊半生的写照！再看那无边无际的落叶，萧萧而下，一片、两片…… 数不清的落叶，就像我逝去的年华，一去不返。 渚 鬓 浊 解读意象，感知“悲”情 脚下的长江水，滚滚向东流去，永不停歇，好似那不可阻挡的时光，裹挟着我的壮志、我的理想，渐渐远去…… 第四部分 登高 颈联中的八重悲愁 宋代罗大经说，颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的十四个字中含有八层愁苦之情。请同学们进行深入解读。 沉郁 顿挫 颈联中的“八重悲愁” 风急 写出了地域的辽阔，诗人远离家乡，漂泊万里，体现出羁旅之愁； 1 秋天万物凋零，景象肃杀，容易引发人们的伤感之情，诗人触景生情，感慨时光易逝，生命短暂，是为时光之悲； 2 一个“常”字表明诗人长期漂泊在外，居无定所，这种长期的流浪生活让诗人饱受思乡之苦； 3 悲 秋 万 里 常 作 客 30 沉郁 顿挫 颈联中的“八重悲愁” 风急 指诗人已到暮年，岁月流逝，而自己却一事无成，充满了迟暮之叹； 4 诗人身体衰弱，疾病缠身，精神和肉体都承受着巨大的痛苦，这是多病之痛； 5 在重阳节这个本该家人团聚的日子里，诗人却独自登高，没有亲朋好友的陪伴，更显孤独寂寞，是为孤独之愁。 6 多 病 百 年 独 登 台 31 沉郁 顿挫 颈联中的“八重悲愁” 风急 诗人一生胸怀壮志，渴望为国家和人民做出贡献。然而，现实的残酷却让他的理想一次次破灭。在这十四个字中，虽然没有直接提及壮志未酬，但从他的愁苦中，我们能感受到他内心深处的不甘和无奈。 诗人一生充满了起伏和波折。他曾经满怀希望，却又一次次失望。在这十四个字中，我们能感受到他对命运的无奈和叹息。 壮志未酬之愁：隐含在诗句背后的抱负 7 人生无常之愁：综合情感体现出的对命运的感慨 8 32 登高 这八重悲愁相互交织，将诗人的愁苦之情渲染得淋漓尽致，生动地展现了诗人老病孤独、身世凄凉的处境，也表达了他对家乡和亲人的深切思念。 羁旅之愁 1 时光之悲 2 思乡之苦 3 迟暮之叹 4 多病之痛 5 孤独之愁 6 壮志未酬之愁 7 人生无常之愁 8 渚 鬓 浊 尾联探究，升华情感 艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯 指的是诗人生活的艰难、国家的动荡以及心中的怨恨。 艰难苦恨 潦倒新停浊酒杯 诗人本想借酒消愁，却因为穷困潦倒和疾病缠身，不得不戒酒，这种想借酒消愁却无法实现的无奈，更增添了他的愁苦之情。 形象地描绘出诗人因愁苦而白发苍苍的样子。 满霜鬓 渚 鬓 浊 家国之思与个人无奈 艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯 从这一联中，我们可以深刻感受到杜甫无论个人处境多么艰难，都始终心系国家和人民，他的这种忧国忧民的情怀，使他的思想境界超越了一般人，不愧被称为“诗圣”。 情感解码：破解 “悲” 的真谛 渚清 沙白 文人担当 苍生大爱 自 然 之 悲 身 世 之 悲 家 国 之 悲 渚 鬓 浊 “诗圣”寄语 然登高之意，不在叹悲，而在知命不惧！ 风急又如何？吾笔锋仍可刺破阴霾； 病体缠身又如何？胸中热血从未凉透！ 后生们！今日与汝等共破这 “悲” 的千层壁垒，见那自然萧索、身世飘零、家国动荡之悲，实乃吾半生写照。 渚 鬓 浊 “诗圣”寄语 愿汝等携此诗中坚韧，他日遇人生 “高台”，亦能如吾般，于悲苦中窥见担当，于困境里坚守赤诚。如此，方不负这千年诗魂，不负少年之志！ 渚 鬓 浊 “诗圣”寄语 愿汝等携此诗中坚韧，他日遇人生 “高台”，亦能如吾般，于悲苦中窥见担当，于困境里坚守赤诚。如此，方不负这千年诗魂，不负少年之志！ 沉郁 顿挫 巩固训练 风急 一、杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况作了生动的概括： “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 二、杜甫在《登高》中用哪一句归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感人至深。 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 三、杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是： “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 40 沉郁 顿挫 作业布置 风急 1、比较阅读，将《登高》与杜甫的另一首诗《望岳》对比。 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，展现出诗人年轻时的壮志豪情和积极向上的精神风貌。 充满了晚年的悲凉和愁苦。通过对比，我们能更深刻地理解杜甫不同时期的创作风格和情感变化，也能更好地把握《登高》的内涵。 2、收集杜甫表达忧国忧民情怀的诗歌名句，并积累下来。 望 岳 登 高 41 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 null 54882.4 null 23562.52 null 10475.094 null 23614.766 null 13583.62 $$ 备好课，就来大麦语文 《登高》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、学习目标（明确方向） 1. 知人论世：通过杜甫生平经历，理解其诗歌沉郁顿挫的风格成因。 2. 意象分析：把握 “风、猿、落木、长江” 等意象的象征意义，体会诗人情感。 3. 情感体悟：感受诗人 “悲己” 与 “忧国” 交织的复杂情怀，理解 “诗圣” 的精神内核。 二、课前预习（自主探究） （一）知识储备 1. 杜甫小传：杜甫，字______，号______，唐代______诗人，被尊为 “_____________”，其诗因反映社会现实被称为 “___________”。代表作有 “三吏”、“______”。 1. 创作背景（查阅资料）：《登高》写于______（朝代）（年号）二年，此时杜甫漂泊至________（地点），_________已结束，但国家仍处于__________（状态），诗人自身______________（处境）。 （二）初读感知 1. 字音标注： 渚清沙白（ ） 猿啸哀（ ） 鬓（ ） 潦倒（ ） 1. 节奏划分（用 “/” 划分）：风 急 天 高 猿 啸 哀，渚 清 沙 白 鸟 飞 回。无 边 落 木 萧 萧 下，不 尽 长 江 滚 滚 来。 三、课堂探究（合作学习） 任务一：走进杜甫的 “多重人生” 人生阶段 年龄 关键经历 代表诗作 读书游历时期 35 岁前 应试不第，漫游交友 《 》 困守长安时期 35-44 岁 目睹社会危机，仕途失意 《 》 为官流亡时期 45-48 岁 安史之乱，疏救房琯被贬 《 》 漂泊西南时期 49 岁后 居无定所，病逝于舟 《 》 任务二：解码秋江意象（小组讨论） 1. 首联意象分析： 自然意象：风、天、猿、渚、沙、鸟 情感关键词：急、高、哀、清、白、飞回 画面氛围：__________（用 2 个形容词概括） 风急: 秋风凛冽，不仅带来身体上的寒冷，更象征着____________和时代的动荡不安； 天高: 在广阔无垠的天空下，人显得格外__________，衬托出诗人内心的孤独和无助； 猿啸哀: 猿猴的哀鸣在空旷的山间回荡，增添了_______的气氛，也暗示了诗人内心的哀伤； 渚清沙白: 描绘出一幅清冷、寂静的画面，青白色的色调给人以凄清之感，突出环境的____________； 鸟飞回: 鸟儿在空中盘旋，找不到栖息之所，就像诗人________的人生，形象地表达了诗人的____________之感。 1. 现在，请同学们再次闭上眼睛，在脑海中构建出颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的画面。 落叶纷纷扬扬，无边无际，让人感受到_______________________，也象征着诗人的生命如同这落叶一般，_________________；长江奔腾不息，一泻千里，代表着_________________________，与短暂的人生形成鲜明对比，衬托出诗人_________________________________的感慨。 在这两句诗中，“萧萧”和“滚滚”这两个叠词用得极为精妙。请进行赏析。颔联炼字赏析： · “萧萧” 模拟__________，渲染__________；“滚滚” 描绘__________，暗示__________。 · 这两句用 “无边”“不尽” 拓展了空间与时间维度，传达出诗人__________的悲怆之情，这是_____________的艺术手法。 任务三：破译 “八重悲愁”（深度探究） 宋代罗大经评颈联 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 含八层愁情，请结合诗句填空： 1. 空间之愁：万里（__________） 1. 季节之愁：悲秋（__________） 1. 漂泊之愁：常作客（__________） 1. 年龄之愁：百年（__________） 1. 身体之愁：多病（__________） 1. 孤独之愁：独登台（__________） 1. 理想之愁：__________（隐含壮志未酬） 1. 命运之愁：__________（对人生无常的感慨） 延伸思考：尾联 “艰难苦恨繁霜鬓” 中的 “艰难” 仅指个人困境吗？结合安史之乱背景谈谈你的理解。 四、拓展阅读（素养延伸） 推荐篇目： 1. 杜甫《登岳阳楼》《旅夜书怀》 1. 叶嘉莹《杜甫诗选讲》 1. 纪录片《中国诗词大会・杜甫专场》 思考：结合拓展阅读，谈谈你对 “诗圣” 称号的理解。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$愿汝等写此诗中坚韧，他日遇人生高台，亦能如无斑，于悲苦中窥见担当，于困境里坚守赤诚，如此，方不负这千年诗魂，不负少年之志。 你知道诗圣杜甫的一生有多震撼吗？今天，我们将用他的诗句揭开这段千年传奇。杜甫出身名门，自幼聪慧好学，七岁便能吟诗，志向远大。开元年间，25岁的杜甫开始了他的漫游生活，足迹遍布吴越齐赵。这段时光，他饱览大好河山，留下了许多佳作。天宝年间，杜甫前往长安求仕，然而命运弄人，十年困守长安，他屡遭挫折，生活困苦，深刻目睹了社会的黑暗与不公。安史之乱爆发，大唐盛世崩塌，杜甫身陷战乱，经历了国破家亡的痛苦，他的诗开始更多地反映战争的残酷和关注百姓的疾苦。在流亡途中，杜甫写下3、三别等不朽诗篇，其中石壕吏真实记录了他在石壕村亲眼目睹官吏抓丁的惨状。赶紧来给我出来。战乱稍息，杜甫在成都建草堂暂居，但生活依旧艰难，一场秋风让他的茅屋破败不堪，即便如此，他心中仍念着天下寒士。晚年的杜甫漂泊到夔州等地，身体多病，生活愈发窘迫。但他对国家和人民的忧虑从未减少。大历五年，这个用诗句丈量人间疾苦的流浪者在湘江舟上去世，结束了他坎坷而传奇的一生。他用诗歌抒写时代，用笔墨记录苍生。1300多年后，我们仍能从他的诗句里触摸到那个盛极而衰的唐朝，遇见那个永远心怀天下的灵魂。 孤台之上的时空绝唱 ——《登高》教学设计 一、教材分析 《登高》是杜甫晚年的代表作，被赞誉为 “古今七律第一”。此诗通过描绘登高所见的秋江景色，抒发了诗人漂泊无依、年老多病的愁苦之情，以及对国家命运和人民苦难的深切忧虑。 二、教学目标 1. 了解杜甫的生平经历和诗歌创作风格，体会其忧国忧民的情怀。 2. 赏析诗歌中的意象和表现手法，理解诗歌的情感内涵。 3. 能够有感情地诵读诗歌，背诵并默写全诗。 4. 体会诗人的忧国忧民情怀，感受杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 三、教学重难点 1. 重点：赏析诗歌的意象和表现手法，理解诗歌的情感内涵。 1. 难点：体会诗人的忧国忧民情怀，感受杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 四、教学过程 （一）情境创设（3 分钟） 播放AI杜甫说话的视频，趣味导入。 师：同学们，方才与我们隔空对话的，正是借助AI技术“复活”的诗圣杜甫。他笔下的《登高》，字字泣血，被誉为“古今七律第一”。究竟是怎样的境遇，让这位诗人在高台上发出“百年多病独登台”的喟叹？今天，就让我们携手“诗圣”杜甫，跨越千年时空，一同攀登这座承载着家国情怀与生命哲思的文学高峰！ （二）任务一：走近杜甫：“诗圣”的传奇人生（8 分钟） 1. 介绍杜甫： 杜甫，字子美，号少陵野老 ，是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫一生心系苍生，胸怀国事，其诗歌风格多样，以沉郁顿挫为主，代表作有“三吏”“三别”等。（分析沉郁顿挫） 1. 生平经历： （1）读书游历时期：（35岁之前）早年怀着远大的政治抱负，却因奸臣李林甫当权，24 岁应试不第。此后漫游各地，与李白、高适等大诗人交往酬唱，代表作《望岳》。 （2）困守长安时期（35-44岁）：在长安应试落第，官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机，代表作《兵车行》《丽人行》。 （3）为官流亡时期（45-48岁）：安史之乱爆发后，任左拾遗，因疏救房琯被贬，代表作《春望》“三吏”“三别”。 （4）漂泊西南时期（49岁--）：后来辗转至成都，在严武等人帮助下建 “杜甫草堂”，生活困顿，晚年携家出蜀，逝于舟上，代表作《春夜喜雨》《登高》。 （三）任务二：诵读入境：在声韵中触摸诗心（10 分钟） 1. 播放朗读视频：要求学生注意字音、节奏和情感。 1. 杜甫陈述写作背景：大历二年的悲歌（见ppt） （四）任务三：意象解码：秋江图景中的情感密码（12 分钟） 1. 找出意象：请同学们仔细阅读诗歌，找出首联的意象，也就是诗人用来表达情感的客观事物。 答案：风、天、猿、渚、沙、鸟。 1. 分析意象： 闭上眼睛，想象一下，在一个秋风猛烈、天空高远的日子里，耳边传来猿猴凄厉的叫声，水中的小洲清澈，白沙闪烁，鸟儿在空中盘旋。这样的画面给你怎样的感受呢？（学生讨论回答：孤独/凄凉之感） 风急，秋风凛冽，不仅带来身体上的寒冷，更象征着人生的艰难困苦和时代的动荡不安； 天高，在广阔无垠的天空下，人显得格外渺小孤独，衬托出诗人内心的孤独和无助； 猿啸哀，猿猴的哀鸣在空旷的山间回荡，增添了悲凉的气氛，也暗示了诗人内心的哀伤； 渚清沙白，描绘出一幅清冷、寂静的画面，青白色的色调给人以凄清之感，突出环境的肃杀； 鸟飞回，鸟儿在空中盘旋，找不到栖息之所，就像诗人漂泊无依的人生，形象地表达了诗人的孤独和飘零之感。 总结：诗人的视线从仰视天空中的风、天、猿，到俯视江中的渚、沙、鸟，视角的转换使画面更加丰富，也为全诗奠定了悲凉的情感基调。 1. 现在，请同学们再次闭上眼睛，在脑海中构建出颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的画面。 落叶纷纷扬扬，无边无际，让人感受到生命的短暂和时光的流逝，也象征着诗人的生命如同这落叶一般，即将走到尽头；长江奔腾不息，一泻千里，代表着时间的永恒和历史的长河，与短暂的人生形成鲜明对比，衬托出诗人对生命短暂和壮志难酬的感慨。 附：在这两句诗中，“萧萧”和“滚滚”这两个叠词用得极为精妙。请进行赏析。 （五）任务四：情感解码：破解 “悲” 的真谛（10 分钟） 1. 宋代罗大经说，颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的十四个字中含有八层愁苦之情。请同学们进行深入解读。 “万里”，写出了地域的辽阔，诗人远离家乡，漂泊万里，体现出羁旅之愁； “悲秋”，秋天万物凋零，景象肃杀，容易引发人们的伤感之情，诗人触景生情，感慨时光易逝，生命短暂，是为时光之悲； “常作客”，一个“常”字表明诗人长期漂泊在外，居无定所，这种长期的流浪生活让诗人饱受思乡之苦； “百年”，指诗人已到暮年，岁月流逝，而自己却一事无成，充满了迟暮之叹； “多病”，诗人身体衰弱，疾病缠身，精神和肉体都承受着巨大的痛苦，这是多病之痛； “独登台”，在重阳节这个本该家人团聚的日子里，诗人却独自登高，没有亲朋好友的陪伴，更显孤独寂寞，是为孤独之愁。 壮志未酬之愁：隐含在诗句背后的抱负； 人生无常之愁：综合情感体现出的对命运的感慨。 这八重悲愁相互交织，将诗人的愁苦之情渲染得淋漓尽致，生动地展现了诗人老病孤独、身世凄凉的处境，也表达了他对家乡和亲人的深切思念。 1. 分析诗句 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”： “艰难苦恨” 指的是什么？ 答案：指的是诗人生活的艰难、国家的动荡以及心中的怨恨。 “繁霜鬓” 形象地描绘出诗人怎样的样子？ 答案：形象地描绘出诗人因愁苦而白发苍苍的样子。 诗人为何 “新停浊酒杯”？这体现了他怎样的情感？ 答案：诗人本想借酒消愁，却因为穷困潦倒和疾病缠身，不得不戒酒，这种想借酒消愁却无法实现的无奈，更增添了他的愁苦之情。 总结：从这些诗句中，我们能感受到诗人不仅个人处境艰难，还始终心系国家和人民，这种忧国忧民的情怀，使他的思想境界超越了一般人，不愧被称为 “诗圣”。 （六）课堂小结，“诗圣”寄语： 后生们！今日与汝等共破这 “悲” 的千层壁垒，见那自然萧索、身世飘零、家国动荡之悲，实乃吾半生写照。然登高之意，不在叹悲，而在知命不惧！风急又如何？吾笔锋仍可刺破阴霾；病体缠身又如何？胸中热血从未凉透！愿汝等携此诗中坚韧，他日遇人生 “高台”，亦能如吾般，于悲苦中窥见担当，于困境里坚守赤诚。如此，方不负这千年诗魂，不负少年之志！ （七）布置作业 1. 背诵并默写《登高》全诗。 1. 收集杜甫表达忧国忧民情怀的诗歌名句，并积累下来。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$诸位后生，此刻秋风烈烈，我立于夔州高台，看落木萧萧江水滚滚，半生飘0，万千心绪接宁于世。中风急天高猿啸外，渚清沙白鸟飞回。 登高唐。杜甫，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。夔州高秋，风卷残云，我杜甫垂垂老矣。髌骨之林，回望长安，已逝万里之遥。放眼大唐，仍未走出干戈离乱的阴霾。此刻登高，百感交集，这山河依旧，我心何记。 老夫一生历经坎坷，仕途不顺，又逢安史之乱，这世道乱了，百姓苦了，老夫也开始了漫长的漂泊生涯，辗转各地，居无定所，尝尽了人间疾苦。到了公元767年，老夫已至暮年，流落夔州。此时的我身体早已被疾病缠身，风湿、肺病、疼痛无时无刻不折磨着我。身边亲人离散，有人也大多失去联系，孤身一人在这异乡，满心都是孤寂。那一日正值重阳佳节，本应是合家团圆、登高赏菊的日子，可对我而言，只有形单影只。我拖着病弱的身躯，独自登上了白帝城外的高台。 这凛冽的秋风似要将人掀翻，那猿猴的啼叫，声声泣血，连飞鸟都在寒风中盘旋无依。天地虽广，却无一处安稳，此景恰似吾者漂泊半生的写照。再看那无边无际的落叶，萧萧而下，一片两片数不清的落叶，就像我逝去的年华，一去不返。 后生们，今日与汝等共破这杯的千层壁垒，见那自然萧索、身世飘零、家国动荡之杯，实乃吾半生写照。然登高之意，不再贪杯，而在知命不惧风极，又如何无比？风仍可刺破阴霾，病体缠身又如何，胸中热血从未凉透。 愿汝等写此诗中坚韧，他日遇人生高台，亦能如无般，于悲苦中窥见担当，于困境里坚守赤诚，如此，方不负这千年尸魂，不负少年之志。 脚下的长江水滚滚向东流去，永不停歇，好似那不可阻挡的时光，裹挟着我的壮志、我的理想渐渐远去。