1.1《氓》课件+教学设计-2025-2026学年高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）

诗经氓之蚩蚩抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期。子无良媒，将子无怒。秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕连年。既见复关，载笑载言而不而是，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落其叶沃若，须嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可脱也。女之耽兮，不可脱也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂，尔三岁食贫淇水汤汤渐车帷裳女也不爽。士贰其行，是也。罔极二三其德，三岁为父，你是老矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，系其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反反是不思意已淹在。 穿书之我在《氓》世界当npc：《氓》教学设计 【教材分析】 《氓》是人教版高中语文选择性必修下册第一单元的一首诗。这首诗选自《诗经·卫风》，以一名卫地女子的口吻讲述了一对青年男女由恋爱到结婚再到决绝的爱情故事，本诗是一首极具抒情性的叙事诗，其中人物形象鲜明，情感内涵丰富，艺术手法多样，语言准确生动，代表了《诗经》现实主义的风格。 《氓》讲述的是两千年前一个普通女子的婚恋悲剧，也代表了自古以来无数普通女子的心声。诗中不仅展现了千年以来男权社会对女性尊严的践踏，也展现了女性的觉醒和反抗。此外，本诗写形传神的语言特色，融叙事、抒情和议论为一体的结构以及比兴手法的使用都是本课的教学重点。 【设计理念】 穿书之我在《氓》世界当npc：以穿书的形式进入《氓》的世界，了解两千年前一对青年男女从恋爱到结婚再到决绝的爱情故事，探寻这段爱情悲剧背后的原因和文本特色。 【核心素养】 语言建构与运用：了解《诗经》的文学常识，积累文言知识，课文背熟默写。 思维发展与提升：掌握赋比兴的表现手法及其艺术效果，提升鉴赏诗歌的能力。 审美鉴赏与创造：体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌的抒情特征。 文化传承与理解：了解诗歌中主要人物的形象特点，树立正确的爱情价值观 【教学重点】 积累重点文言字词、把握情节和主题、理解诗歌中赋、比、兴的表现手法及其艺术效果、 体会女主人公心理变化和理解人物形象。 【教学难点】 分析女主人公爱情悲剧的原因和引导学生树立正确的爱情观。 【教学过程】 情境活动： 前段时间，电视剧《永夜星河》的爆火让很多人关注到了穿书这一题材，机缘巧合下，以自身进入书中世界，完成主角故事线，或改变书中人物的命运。 2000年前，在淇水畔有一段令人唏嘘不已的爱情故事。一对恋人从年少情深走到相看两厌。其中的女主人公甚至发出了“于嗟女兮，无与士耽”的叹息！这段故事被收录到《诗经》中，并被后世广为流传。今天让我们一起穿越进《卫风·氓》中，探寻这段爱情背后的曲折和酸楚。 师：你穿越到《诗经》内，进入了《氓》的故事内，成为了故事中的npc，需要找出故事中女主最终被抛弃的原因，分析这段爱情悲剧，完成相应任务才能通关回到现实世界。 穿书任务一：了解《诗经》 师：作为穿书npc，想要完成任务并通关，需要了解书中世界的背景、男女主所生活的环境以及他们的语言表达习惯。 1. 《诗经》的由来 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称《诗三百》。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗歌形式以四言为主，具有重章叠句、反复咏唱的特点。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 2. 《诗经》六义 《诗经》在音乐内容上分为《风》《雅》《颂》三部分，在艺术手法上分为赋、比、兴三部分。 3. 朗读《氓》课文 听录音，读准字音，注意生僻字读音 穿书任务二：了解《氓》故事梗概 师：一本书的情节围绕人物展开，我们需要先对人物有个初认知，才好对情节有更深入的了解。结合课前预习初步概括男女人公的性格特征。 生：男主，名叫氓，出身与一家普通农户，看着敦厚温良，实则表里不一。女主出身于富贵人家，外貌美丽，性格单纯善良。 师：人物性格大致了解后，现在出现在我们面前的是目录页，整本书分为四章分别是： 第一章：有情人千里终相会，淇水畔一语定终身 第二章：痴情女盼君惹红泪，有情人择日结连理 第三章：小夫妻初婚日相亲，薄情郎婚后真容现 第四章：苦命女无奈成离妇，悲往事怨女感离情 想要探究书中女主角的命运，你必须了解书中男女主相爱的过程，因此必须要梳理故事的情节，翻译女主人公的内心独白，走进男女主的生活。 读完第二章会发现男女主的结婚过于仓促，并且女主带着一车又一车的嫁妆出嫁，从这里能看出女主角是下嫁。“将子无怒，秋以为期”可以初步看出男子易怒的性格，这些描述都为后面悲剧的结尾埋下了伏笔。直到第二章，我们会发现女主一直思恋着男主，写下很多内心活动，反而丝毫看不出男主对女主的爱意。这是由于《氓》这个世界的蓝本来自2000年前一名卫地女子（女主）的自述，以第一人称为视角展开情节。 情节来到第三章，男女主婚后生活的画面在我们面前徐徐展开，“桑”在这里反复出现，究竟有什么用意？ 通关任务一：分析手法 师：桑叶在这部分故事反复出现，代表着什么？请分析其作用。 1.这两句用到了比兴手法，用桑叶的变化比喻女主人公的容颜从青春亮丽到憔悴衰老，同时暗示着男女主的爱情从浓到淡和婚姻由盛转衰。 2.从“抱布贸丝”可以看出种桑养蚕是当时的基本生产活动之一，女主人公再日常生活中一定非常熟悉桑树，因此对于桑叶的变化也同样敏感。 3.此外，在这里运用比兴，提到桑叶，使叙事暂时中断，避免了平铺直叙，预示了故事的结局，起到了过渡的作用。 通关任务二：梳理结构 师：根据梳理的情节，概括主要内容，划分诗歌层次结构。 本文是一篇富有较强抒情性的叙事诗，以两千年前卫地一名女子自述的口吻讲述了她从恋爱、结婚到被遗弃的婚恋悲剧。 第一部分-恋爱：第一章（男女主定下婚期） 第二章（男女主相思到结婚） 第二部分-婚变：第三章（劝诫女子不要痴情） 第四章（控诉男子移情别恋） 第五章（回忆往事自怜自伤） 第三部分-决绝：第六章（今昔对比情断义绝） 通关任务三：探究男女主人物形象 师：男女主在结婚前后表现有什么不同，请分析男女主人物形象。 人物\时间 婚前 婚后 形象总结 男子 女子 教师需要引导学生结合原文，从婚前婚后两个时期分别列出男女主的形象特征，再进行总结和对比。 通关任务四：女主的心路历程 师：我们注意到故事的女主角对于男主氓的称呼发生了变化，这体现了她对氓态度的变化，找出变化的称呼，分析女主的心路历程。 师：我们可以看出女主对与氓称呼的变化，展现了她对氓情感的变化。除了称呼，我们还注意到淇水这一场景反复出现，这个意象和女主角的心路历程有关吗？ 通关任务五：分析“淇水”意象 师：在我们跟随女主角的视角回看这段从相恋到决绝的记忆，发现淇水这一场景在恋爱、婚变到最后的决绝都出现过，似乎预示着男女主婚恋过程的变化，请结合整个故事情节，分析“淇水”背后的情感和意蕴。 穿书任务三：洞悉《氓》背后的深意 师：你以旁观者的身份亲历了女主和氓的爱情悲剧，从炙热的爱恋，到决绝的结束，造成女主爱情悲剧的原因是什么？ 1.结合诗歌内容和当时的社会背景，分析造成这段爱情悲剧的原因？ ①从表层看： 男主的表里不一，三心二意，不负责任和女主的识人不清，遇人不淑有直接关系 ②从深层看：女主所受到的不公平待遇，实际上是古代以经济支配权为基础的男子在婚姻上的支配权所造成的。男尊女卑的社会现实使得女子在婚姻中无法掌控自己的命运，一旦丈夫变心，就难逃抛弃的结局。这不仅是女主的爱情悲剧，更是时代的悲剧。 2.总结 全诗是一篇富有较强抒情性的叙事诗，以两千年前卫地一名女子自述的口吻讲述了她从恋爱、结婚到被遗弃的婚恋悲剧，展现了她怨恨的情感和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、刚烈的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自由和幸福生活的强烈愿望。 3.艺术特色 ①善用对比，揭示文章主题 ②比兴手法的运用 ③叙事、抒情、议论熔为一炉 恭喜你顺利通关故事《氓》的世界，任务完成进度100%，达成通关要求，欢迎回到现实世界！ 4.课后作业 《氓》的女主人公经历的爱情悲剧停留在了两千年前的卫地，但你回到现实世界却发现同样的爱情悲剧仍然每天都在世界各地上演。最近爆火的综艺《再见爱人》向我们展现了几对夫妇在婚姻生活中各自不同的问题，时光飞逝，悠悠流淌的淇水见证了无数痴男怨女的爱情，请你就爱情和婚姻这个话题写下自己的看法。 要求：可以结合时事和《氓》的故事，下一篇不少于300字的短评。 提示：①这是一道开放性题目，不要求统一答案，价值观正确即可。 ②以评论评价的形式写短文，注意观点明确，论证思路清晰。 ③可以结合《氓》从不同角度探讨女性或者男性在婚姻和爱情中应该持有怎样的态度。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 李清照 选择性必修下册第一单元 诗 的 国 度 李白 屈原 卫 女 氓 氓 诗经·卫风 通关任务 壹 了解《诗经》的文学常识，积累文言知识，背诵课文并默写。 掌握赋比兴的表现手法及其艺术效果，提升鉴赏诗歌的能力。 贰 叁 体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌的抒情特征。 了解诗歌中主要人物的形象特点，树立正确的爱情价值观。 肆 新课导入 前段时间，电视剧《永夜星河》的爆火让很多人关注到了穿书这一题材，机缘巧合下，以自身进入书中世界，完成主角故事线，或改变书中人物的命运。 2000年前，在淇水畔有一段令人唏嘘不已的爱情故事。一对恋人从年少情深走到相看两厌。其中的女主人公甚至发出了“于嗟女兮，无与士耽”的叹息！这段故事被收录到《诗经》中，并被后世广为流传。今天让我们一起穿越进《卫风·氓》中，探寻这段爱情背后的曲折和酸楚。 导入 你穿越到《诗经》内，进入了《氓》的故事内...... 情境活动 系统：宿主，您好。您已进入以古文《氓》为蓝本的平行世界，从现在开始，您现在的身份是《氓》故事中的npc。 我：我是穿书了吗？那我现在需要做什么？ 系统：您需要找出故事中女主最终被抛弃的原因，分析这段爱情悲剧，完成相应任务才能通关回到现实世界。 想要完成任务并通关，你需要了解书中世界的背景、男女主所生活的环境以及他们的语言表达习惯。 了解《诗经》 穿书任务一 诗经的由来 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌 篇。先秦称其为 ，或取其整数称 。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗歌形式以四言为主，具有重章叠句、反复咏唱的特点。 《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 305 《诗》 “诗三百” 《诗经》 六义 诗经在音乐内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。 是各地的民歌，分15国风，共160篇，大多是古代民歌，相传由周王室派专人搜集而得，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“《大雅》（盛大宴会的典礼）”和“《小雅》（一般宴会的典礼）”，共105篇。 多是宗庙、颂神的乐歌，有“《周颂》”“《鲁颂》”和“《商颂》”，共40篇。 《诗经》 六义 诗经在艺术手法上分为赋、比、兴三部分。 朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”赋就是直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。 朱熹：“比者，以彼物比此物也。”比意为比喻，明喻和暗喻均属此类。 朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”兴意为起兴，用其他事物引出要说的内容。 卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 读准字音 氓(méng) 蚩(chī) 愆(qiān) 将(qiāng) 筮(shì) 载(zài) 咎(jiù) 耽(dān) 说(tuō) 徂(cú) 汤(shāng) 罔(wǎng) 靡(mǐ) 夙(sù) 寐(mèi) 咥(xì) 隰(xí) 泮(pàn) 晏(yàn) 垝(guǐ)垣(yuán) 于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū) 渐(jiān)车帷裳(cháng) 穿书任务二 了解《氓》故事梗概 想要探究书中女主角的命运，你必须了解书中男女主相爱的过程，因此必须要梳理故事的情节，翻译女主人公的内心独白，走进男女主的生活。 《氓》人物设定 姓名：氓 出身：普通农户 性格：敦厚温良（表里不一） 男主 女主 姓名：“我”（女主人公） 出身：富家千金 性格：善良温柔 《氓》情节设定 第四章 苦命女无奈成离妇悲往事怨女感离情 第三章 小夫妻初婚日相亲薄情郎婚后真容现 第二章 痴情女盼君惹红泪有情人择日结连理 第一章 有情人千里终相会淇水畔一语定终身 第一章 有情人千里终相会 淇水畔一语定终身 相识与允婚 男女主定下婚期 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇， 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 忠厚的样子 交易，替换 不是 就，靠近 谋划，商量 尊称 渡过 古义：直到； 今义：表示另提一事或另一情况。 拖延 愿，请 古义：把……作为 今义：认为 译 文 那个人忠厚老实，怀抱布匹来换丝。其实不是真的来换丝，而是到我这里来商量（婚事）。我送你渡过淇水，一直送到顿丘。不是我故意拖延婚期，而是你没有好的媒人（失礼仪）。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期。 内心世界 我：不对啊，系统。这个男主看着虽然没什么钱，但还挺喜欢女主，给人很踏实的感觉。那我现在要做什么呢? 系统：请宿主先耐心走完剧情，注意细心观察，系统会不定时下达任务。提示：男主人公的性格并非你所想。 我：“将子无怒，秋以为期”，这么仔细一想，他确实有点易怒，那我还是边走边看吧。 第二章 痴情女盼君惹红泪有情人择日结连理 相思与成婚 男女主角相思到结婚 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 登上 残破的墙 来 译 文 登上那残破的墙，遥望男子所住的复关。没看见男子，眼泪簌簌地掉下来。终于看到了男子，就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。你用车来接我，我带上嫁妆嫁给你。 借代，代指氓 古义：眼泪/今义：鼻涕 你 占卜显示的兆象 不祥之语 用 已经；……以后 把 嫁妆 内心世界 我：系统，这婚结的也太随便了，为什么女主带这么多的嫁妆出嫁，男主却没有表示呢？还有为什么只能看出女主对男主的思恋？ 系统：《氓》这个世界的蓝本来自2000年前一名卫地女子的自述，以第一人称为视角展开情节。从男主没有表示可以看出，两人的家境是有差距的。 我：那这不就是下嫁吗？古往今来，下嫁没有一个好下场。 第三章 小夫妻初婚日相亲薄情郎婚后真容现 婚变与情断 劝诫女子不要痴情 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮， 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 感叹词 译 文 桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。 主谓之间，取独 沉溺，沉醉 润泽的样子 通“毋”，不要 未婚的男子 通“脱”，摆脱，脱身 控诉男子移情别恋 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 译 文 桑树落叶的时候，它的叶子变黄，纷纷掉落了。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车的布幔。女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。 主谓之间，取独 变黄 陨落 来 多年 水流盛大的样子 浸湿 差错，过失 不专心，有二心 无 准则 反复无常，感情不专一 通关任务一：分析手法 桑叶在这部分故事反复出现，代表着什么？请分析其作用。 “桑之未落，其叶沃若”和 “桑之落矣，其黄而陨”。 ①这两句用到了比兴手法，用桑叶的变化比喻女主人公的容颜从青春亮丽到憔悴衰老，同时暗示着男女主的爱情从浓到淡和婚姻由盛转衰。 ②从“抱布贸丝”可以看出种桑养蚕是当时的基本生产活动之一，女主人公再日常生活中一定非常熟悉桑树，因此对于桑叶的变化也同样敏感。 ③此外，在这里运用比兴，提到桑叶，使叙事暂时中断，避免了平铺直叙，预示了故事的结局，起到了过渡的作用。 第四章 苦命女无奈成离妇悲往事怨女感离情 遭弃与离婚 回顾往事自怜自伤 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 译 文 多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。每天早起晚睡，没有一天不是这样。你的心愿满足后，就凶恶起来。兄弟不了解我的处境，都讥笑我。静下来想想这件事，只能自己伤心。 多年 无 家务劳动 日 日，天 到了……地步 助词，无实意 讥笑 如愿 助词,无实意 代这件事 伤感，哀伤 今昔对比情断义绝 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 和 代指盟誓“偕老”一事 连词，两个“则”连用表强调 和悦的样子 通“畔”，边、岸 诚恳的样子 违背 代，二人的誓言 代指少年时代 止，了结 欢乐 语气词 译 文 当初曾相约和你一同过到老，偕老之说徒然使我怨恨罢了。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽终有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之 间露温柔。海誓山盟犹在耳，哪里料到你会违反誓言。（你）违背誓言而不再顾及（旧情），那就算了吧！ 通关任务二：梳理结构 恋爱 第一章：男女主定下婚期 第二章：男女主相思到结婚 婚变 第三章：劝诫女子不要痴情 第四章：控诉男子移情别恋 第五章：回忆往事自怜自伤 决绝 第六章：今昔对比情断义绝 本文是一篇富有较强抒情性的叙事诗，以两千年前卫地一名女子自述的口吻讲述了她从恋爱、结婚到被遗弃的婚恋悲剧。 通关任务三：探究男女主人公形象 男女主在结婚前后表现有什么不同，请分析男女主人物形象。 人物\时间 婚前 婚后 男子 女子 抱布贸丝、来、谋、发怒、卜筮 送、安慰、乘、望、泣涕涟涟、载笑载言 二三其德：贰其行、暴 不爽：食贫、劳、夙兴夜寐、自悼 女子 真诚善良、勤劳坚强、不甘屈辱、不愿受命运摆布、理智且刚烈 男子 不负责任、自私自利、感情不专一、表里不一、暴躁 通关任务四：女主心路历程 “氓”意为“民” 。这样称呼是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。 “子”是对古代男子的美称，表示尊重，客气。也透露出女主愿意与男主建立婚姻关系的想法。 “尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。 ①女主对男主称呼的变化 “士”是对古代未婚男子的通称，女主在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼男主，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。 “复关”是借指住在复关的“氓”，这里用地名代人名，流露出热恋中的女主对男主的热烈思念。 氓 子 复关 尔 士 通关任务四：女主心路历程 ②女主内心情感变化 送子涉淇，至于顿丘。 热情、幸福 恋爱 婚变 决绝 淇水汤汤，渐车帷裳 怨恨、痛心 淇则有岸，隰则有泮 理智、刚烈 通关任务五：分析意象“淇水” 淇水是《诗经》中的爱情河，在《氓》的故事中“淇水”出现了三次，且每次出现都预示着男女主婚恋过程的变化，结合整个故事情节，分析“淇水”背后的情感和意蕴。 起初，女主和氓两情相悦，并送他涉水过河，淇水缓缓流淌暗示着两人情意绵绵。 热恋 (第一次) 再次看到淇水时，女主遭遇婚变，“淇水汤汤”，汹涌澎湃的淇水暗示了女主心中无限的怨恨和悲伤。 婚变 （第二次） 最后，女主坐在淇水旁回忆这段失败的婚姻，“渐车帷裳”，淇水打湿了车旁的布幔，女主暗自伤神，“淇则有岸，隰则有泮”，淇水无声，女主从悲愤中醒来，从痛苦中走向决绝。 决裂 （第三次） 穿书任务三 洞悉《氓》背后的深意 你以旁观者的身份亲历了女主和氓的爱情悲剧，从炙热的爱恋，到决绝的结束，造成女主爱情悲剧的原因是什么？ 结合诗歌内容和当时的社会背景，分析造成这段爱情悲剧的原因？ 从表层看 男主的表里不一，三心二意，不负责任和女主的识人不清，遇人不淑有直接关系。 从深层看 女主所受到的不公平待遇，实际上是古代以经济支配权为基础的男子在婚姻上的支配权所造成的。男尊女卑的社会现实使得女子在婚姻中无法掌控自己的命运，一旦丈夫变心，就难逃抛弃的结局。这不仅是女主的爱情悲剧，更是时代的悲剧。 总结 全诗是一篇富有较强抒情性的叙事诗，以两千年前卫地一名女子自述的口吻讲述了她从恋爱、结婚到被遗弃的婚恋悲剧，展现了她怨恨的情感和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、刚烈的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自由和幸福生活的强烈愿望。 艺术特色 1、善用对比，揭示文章主题 ①人物形象的对比：女主人公善良、真诚而深情；〝氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明。 ②男女不同境遇的对比：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！〞 ③人物自身在婚前婚后的对比：“氓”始而蚩蚩，终而暴戾；女主人公始而快乐，终而凄苦。另外，还有“不见复关”与“既见复关” 的对比，"桑之末落〞与“桑之落矣〞 的对比。 艺术特色 第3、4章的开头都用了比兴手法。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”都是比兴句，用自然现象来暗示女主人公感情生活的变化，引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，使形象鲜明，诗意盎然。 2、比兴手法的运用 全诗以叙事为主，但女主人公在回忆中不时打断叙事，加入了一些感慨和议论，例如：第四章讲到婚后男子感情变化的时候，她怨愤道“士也罔极,二三其德”；最后一章则全是女主人公的感情表白，抒情性很强。 3、叙事、抒情、议论熔为一炉 欢迎回到 现实世界 恭喜通关 课后作业 《氓》的女主人公经历的爱情悲剧停留在了两千年前的卫地，但你回到现实世界却发现同样的爱情悲剧仍然每天都在世界各地上演。最近爆火的综艺《再见爱人》向我们展现了几对夫妇在婚姻生活中各自不同的问题，时光飞逝，悠悠流淌的淇水见证了无数痴男怨女的爱情，请你就爱情和婚姻这个话题写下自己的看法。 要求：可以结合时事和《氓》的故事，下一篇不少于300字的短评。 作业提示 1、这是一道开放性题目，不要求统一答案，价值观正确即可。 2、以评论评价的形式写短文，注意观点明确，论证思路清晰。 3、可以结合《氓》从不同角度探讨女性或者男性在婚姻和爱情中应该持有怎样的态度。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.13 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.64 $$null