单元质量检测(1) 第1单元（Word练习）-【优化指导】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

单元质量检测(一)　第一单元 (分值：150分) 一、阅读(70分) (一)阅读 Ⅰ (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，当代中国青年生逢其时。青年的命运从来都与时代紧密相连，民族复兴是当代青年责无旁贷的责任使命，也为青年建功立业提供了广阔空间。 中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。推进中国式现代化，是一项前无古人的开创性事业，必然会遇到各种可以预料和难以预料的风险挑战、艰难险阻甚至惊涛骇浪。当代青年要以主人翁精神、生力军姿态热忱地投入中国式现代化建设中来，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将，让青春在创新创造中闪光。 时代各有不同，青春一脉相承。奔跑在强国建设、民族复兴的康庄大道上，当代中国青年要有理想，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，让对党的真挚信赖、对国家的赤诚热爱、对崇高理想的不懈追求在心中深深扎根；要敢担当，保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，主动担苦、担难、担重、担险，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去；要能吃苦，继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干；要肯奋斗，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”立足新时代新征程，当代中国青年坚定不移跟党走，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，定能以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 (摘编自杨子强《在青春的赛道上奋力奔跑》) 材料二： 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。眺望未来，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不懈奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。 一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。在强国建设、民族复兴的新征程，必然会有艰巨繁重的任务，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，广大青年一定能依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。 奋发有为，新时代中国青年要勇做走在时代前列的开拓者。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们。广大青年要勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件，对想做、爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。 心系家国，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发。广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。征途漫漫，惟有奋斗。勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 (摘编自仲音《矢志奋斗， 谱写新时代的青春之歌》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) (　　) A．材料一和材料二都谈到虽然时代不同但青春却是一脉相承的，并特别提到青春中的奋斗，二者有相同的时代背景。 B．材料一指出，青年的命运从来都与时代紧密相连，因为当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命。 C．材料二认为，伴随青年成长和奋斗的，不仅有成功和喜悦，困难和压力也如影随形，但青年总能从挫折中不断奋起。 D．材料二引用习近平总书记的话，强调吃苦与奉献的重要价值，这与焦裕禄说“吃别人嚼过的馍没味道”的道理是一致的。 A　解析：本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B项，“因为当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命”错误，因果倒置。由原文“新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，当代中国青年生逢其时。青年的命运从来都与时代紧密相连，民族复兴是当代青年责无旁贷的责任使命，也为青年建功立业提供了广阔空间”可知，“青年的命运从来都与时代紧密相连”是原因，“当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命”是结果。C项，“但青年总能从挫折中不断奋起”错误。根据材料二“强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”可知，“总能从挫折中不断奋起”的是“强者”，而非所有青年。D项，“这与焦裕禄说‘吃别人嚼过的馍没味道’的道理是一致的”错误。焦裕禄说“吃别人嚼过的馍没味道”，体现了凡事探求就里的求实作风，与习近平总书记的话并不一致。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A．推进中国式现代化，需要当代青年发扬主人翁精神，以生力军姿态投身到建设中。 B．无论是过去，还是现在，乃至未来，“无奋斗，不青春”永远都是颠扑不破的真理。 C．青春的奋斗之路往往充满荆棘，而勤劳和汗水能帮助广大青年成就人生和事业。 D．如果新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国，青春的光谱就会更广阔。 D　解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项，“如果新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国”错误，曲解文意。根据材料二“只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发”可知，原文说的是“只有当青春同党和人民事业高度契合时”青春的光谱才会更广阔，而不是“新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国”。 3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) (　　) A．材料一第三段从四个角度论述当代中国青年如何在青春的赛道上奋力奔跑。 B．材料二末段重申观点，憧憬未来，坚信中国青年必能通过努力书写华彩篇章。 C．材料一引用古诗，既突出付诸行动与从小事做起的重要性，也增强了说服力。 D．材料二采用总分总结构，主体部分从三方面层层递进地展开论述，条理清晰。 D　解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D项，“主体部分从三方面层层递进地展开论述”错误。材料二主体部分从并列的三个方面展开论述，并非层层递进。 4．材料二使用“过客”“看客”“接力跑”等词语，请简析其含义和作用。(4分) 答案：①“过客”“看客”在材料二中指因循守旧、满足现状、不思进取、坐享其成的人，从反面说明新时代中国青年要敢于做先锋，善于和勇于开拓创新。②“接力跑”是指社会主义现代化强国的建成、中华民族伟大复兴的实现需要一代又一代人接续奋斗，使得论证语言生动形象，易于理解。 5．学校准备组织一场以“新时代·中国青年·奋斗”为主题的交流活动，请你根据两则材料，提取主要信息，列一个发言提纲。(6分) 答案：①新时代是近代以来中华民族发展的最好时代，中国青年生逢其时，这个时代有利于青年建功立业。②新时代中国的发展不会是一帆风顺的，故而中国青年需做好心理准备，矢志奋斗，谱写新时代的青春之歌。③中国青年应当有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，为实现民族复兴而努力。 (二)阅读 Ⅱ (本题共4小题，16分) (2025·长春高一期中)阅读下面的文字，完成6～9题。 黎明的河边(节选) 峻　青 有一个时期，人们曾把我当成了英雄，说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面，表现得非常勇敢、顽强；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一个人的力量所能够打开的。如果没有群众的支持，那么他就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上所遭遇到的情况来说，如果没有小陈一家人，我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了，哪里还能有今天？所以，每到人们要我讲斗争事迹的时候，我第一个提起来的就是小陈。 那是一九四七年的秋天。清晨的河岸并不宁静。一场激烈的风暴就要卷来了。 陈家庄那边，突然响起了一阵嘡嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声…… 一场更大的风暴就要来了。 枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击，子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶。 我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒，“小陈，你来看看，这是谁？” 小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白，站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上，河里的大风，把她的散发高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没有绑，但被折磨得面色苍白。他一只手拉着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道： “小陈，好好地听着，五爷要和你说话。” “小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。” 我一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准，我拉了拉他的胳膊，低声地说： “小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。” 他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。 正在这时，老大娘说话了：“孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？” “在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。 “孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了。” 小陈的眼泪刷刷地淌下来了。 “娘！”他颤动着声音叫了一声。 “哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？” “看见……”小陈再也说不下去了。 “好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！” “哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。 沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。 那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。 突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了…… “娘啊！”小陈大叫了一声。 我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个人影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇都咬破了，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。 “别打枪！别打枪！” 随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后，用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎着我们的枪口。 沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里的波浪的呼啸声……突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声： “哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！” 我的全身一震，血液沸腾起来了。 小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打！” “打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打！给娘……” 小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟…… 我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。 手榴弹轰然一声炸了。 (有删改) 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) (　　) A．人们把“我”当成英雄，想要听“我”讲述战斗故事，而“我”第一个提起的就是小陈，可见小陈一家给“我”留下了深刻印象。 B．文中写到小陈和小佳的脸色时都用了“苍白”一词，但两人面色苍白的原因不同，前者是因为担忧、愤怒，后者则是因为被折磨。 C．老大娘刚开始让小陈站起来，又让他别站起来，这看似前后矛盾的话语反映出老大娘想看小陈最后一眼又怕他遭遇危险的心理。 D．这篇小说在对枪林弹雨的战斗场面的详细描写中表现军民同心抗敌，旨在赞扬革命军人的大无畏的精神和对革命事业的忠诚。 D　解析：D项，“旨在赞扬革命军人的大无畏的精神和对革命事业的忠诚”分析错误。结合全文来看，小陈的家人是人民群众，所以这篇小说是旨在表现人民群众的大无畏革命精神。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A．小说运用了大量的对话描写，并通过激烈的冲突来表现人物性格，重点刻画了小陈崇高而又壮烈的英雄形象。 B．“河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声”等环境描写，为下文情节发展营造氛围，也为小陈家人牺牲做了铺垫。 C．作者把小陈置于生与死、同志与亲人的严峻考验中，通过语言、动作、神态等描写，表现其情感世界的丰富性。 D．这篇小说语言生动形象、简洁凝练，口语化明显，整体上具有朴素之美，同时洋溢着炽热的情感，充满了革命英雄主义精神。 A　解析：A项，“重点刻画了小陈崇高而又壮烈的英雄形象”错误。文章通过对激烈战斗场面的描写，刻画了小陈一家在抗击敌人过程中的英勇无畏与牺牲精神，而不是小陈一人。 8．“我”在塑造小陈这一形象上的主要作用是什么？请简要分析。(4分) 答案：①“我”是故事的讲述者和亲历者，也是小说人物的见证者，小陈的表情、动作、语言等都是“我”亲见亲听，“我”让小陈的形象更加真实立体。②战斗中“我”一直劝说小陈“不要放枪”，更加突出了小陈的大无畏牺牲精神，使其形象更光辉伟大。 9．著名教育学家乌申斯基曾说：“比较是一切理解和思维的基础。”本文与茹志鹃的《百合花》虽同取材于解放战争，但在很多方面却不同。请选择两个角度加以比较。(6分) 答案：①从内容看，本文重在描写斗争场面，而《百合花》的笔墨重心在小通讯员与新媳妇的关系上。②从手法看，本文是在激烈的矛盾冲突中表现人物性格，正面描写战斗场面，而《百合花》中细节描写更为突出，小通讯员的牺牲也是别人简略转述给读者的。③从主旨看，本文突出表现革命英雄主义精神，《百合花》偏重表现战争中的人性美、人情美。 (三)阅读 Ⅲ (本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 涿郡刘备，中山靖王之后也。兴平元年十二月，徐州牧陶谦疾笃，谓别驾东海糜竺曰：“非刘备，不能安此州也。”谦卒，竺率州人迎备。备未敢当，曰：“袁术近在寿春，君可以州与之。”北海相孔融谓备曰：“袁术岂忧国忘家者邪？冢中枯骨，何足介意。今日之事，百姓与能。天与不取，悔不可追。”备遂领徐州。 秋九月，袁术遣将纪灵等步骑三万攻刘备，备求救于布。布曰：“术若破备，则北连泰山诸将，吾为在术围中，不得不救也。”遂率步骑千馀驰往赴之。布谓灵等曰玄德布弟也为诸君所困故来救之，布性不喜合斗，喜解斗耳。”乃令军候植戟于营门，布弯弓顾曰：“诸君观布射戟小支，中者当各解兵，不中可留决斗。”布即一发正中戟支。灵等皆惊，言：“将军天威也。” 备合兵得万馀人，布恶之，自出兵攻备。备败走，归曹操。操厚遇之，以为豫州牧。或谓操曰：“备有英雄之志，今不早图，后必为患。”操以问郭嘉，嘉曰：“有是。然公起义兵，为百姓除暴，推诚仗信以招俊杰，犹惧其未也。今备有英雄名，以穷归己而害之，是以害贤为名也。如此，则智士将自疑，回心择主，公谁与定天下乎。夫除一人之患，以沮四海之望，安危之机也，不可不察。”操笑曰：“君得之矣。”遂益其兵，给粮食。 章陵太守蒯越及东曹掾傅巽等劝刘琮降操，琮从之。时刘备屯樊，琮不敢告备。备久之乃觉，遣所亲问琮，琮令其官属宋忠诣备宣旨。时曹操已在宛，备乃大惊骇，谓忠曰：“卿诸人作事如此，不早相语，今祸至方告我，不亦太剧乎？”或劝备攻琮，荆州可得。备曰：“刘荆州临亡托我以孤遗，背信自济，吾所不为，死何面目以见刘荆州乎？”备将其众去，过襄阳，驻马呼琮，琮惧，不能起。琮左右及荆州人多归备。或谓备曰：“宜速行保江陵。今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”备曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去。” 习凿齿论曰：刘玄德虽颠沛险难而信义愈明，势逼事危而言不失道。追景升之顾则情感三军，恋赴义之士则甘与同败。终济大业，不亦宜乎。 (选自《通鉴纪事本末》，有删改) 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 布谓灵等曰玄德布弟也为诸君所困故来救之 BDG　解析：“布谓灵等曰”意为“吕布对纪灵等人说”，其后需要断开；“也”是判断句的标志，后面要断开；“为诸君所困”“故来救之”是因果关系，中间需断开。 11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) (　　) A．徐州牧是陶谦的官职，为一州之长。当时的徐州与现在的“徐州市”不同。 B．“顾”意思是“回头看”，与《出师表》中“三顾臣于草庐之中”中的“顾”含义相同。 C．“以为”是“以之为”，意思是“让他作为”，与《邹忌讽齐王纳谏》中“孰视之，自以为不如”中的“以为”含义不同。 D．刘荆州，是用任官之地的地名来称呼。古时对人的称呼，除了称名字外，还可以称书斋名、籍贯名、官名等。 B　解析：本文中“顾”的意思是“回头，回头看”，而“三顾臣于草庐之中”中的“顾”是“拜访”的意思。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) (　　) A．孔融认为袁术不是忧国忘家的人，只不过是坟墓中的一具朽骨罢了。他劝说刘备担起治理徐州的重任。 B．刘备遭到纪灵的攻击向吕布求救，吕布武艺高强、执掌正义，率领一千多步兵、骑兵急速救援刘备。 C．刘备投奔曹操后，有人说如果不及早除掉他，今后一定会成为祸患。曹操最后听从了郭嘉的话，不但没有杀刘备，而且还给他粮食。 D．刘备认为成大事要“以人为本”，因此在部下劝其火速前进保卫江陵时，他没有抛弃归附他的百姓。 B　解析：B项，“执掌正义”错误，由原文“布曰：‘术若破备，则北连泰山诸将，吾为在术围中，不得不救也’”可知，吕布救刘备是担心自己处于袁术的包围之中。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今备有英雄名，以穷归己而害之，是以害贤为名也。 译文：_____________________________________________________________ (2)卿诸人作事如此，不早相语，今祸至方告我，不亦太剧乎？ 译文：____________________________________________________________ 答案：(1)现在刘备有英雄之名，因为处于困境来投奔您，而您却杀害他，这样会留下谋害贤人的恶名。 (2)你们这些人怎么这样办事，不早早告诉我，今天大祸临头才告诉我，不也是太过分了吗？ 14．习凿齿对刘备的成功给予了高度评价，从中我们能得到哪些启示？(3分) 答案：①做事要讲信义；②成大事不能违背道德；③执政者要以人为本，勤政爱民；④危机中更要保持英雄本色。 【参考译文】 涿州刘备是中山靖王的后代。兴平元年十二月，徐州牧陶谦病重，对别驾东海糜竺说：“除了刘备，没有人能使徐州安定。”陶谦去世，糜竺率领徐州的官民迎接刘备。刘备不敢担任，说：“袁术近在寿春，你们可以把徐州交给他。”北海相孔融对刘备说：“袁术难道是忧国忘家的人吗？他只不过是坟墓中一具朽骨罢了，不值得一提！现在的事情是百姓想选择贤能的人来治理徐州。上天赐予你徐州，如果不接受，将来后悔也来不及。”刘备就接任了徐州牧。 秋季九月，袁术派遣将领纪灵等人率领三万步兵、骑兵进攻刘备，刘备向吕布求救。吕布说：“如果袁术打败了刘备，就可以向北联合泰山郡的将领们，我就在袁术的包围之中了，不能不救刘备。”于是就率领一千多步兵、骑兵急速去救援刘备。吕布对纪灵等人说：“玄德是我的兄弟，被你们围困住，所以我来救援他，我不喜欢打斗，喜欢化解争斗。”就命令军候在营门立起铁戟，吕布拉开弓，回头对他们说：“你们看我射铁戟的小支，如果射中了就各自收兵回去，射不中就可以留下来决斗。”吕布随即一箭射中戟支。纪灵等人都很吃惊，说：“将军真是神威啊！” 刘备召集到一万多士兵，吕布厌恶这件事，亲自率军攻打刘备。刘备失败逃走，投奔曹操。曹操很优待他，任命他为豫州牧。有人对曹操说：“刘备有英雄大志，现在如果不及早除掉他，今后一定会成为祸患。”曹操拿这件事询问郭嘉，郭嘉说：“有这码事。但您举义兵，是为百姓铲除暴虐，诚心诚意招纳天下英雄豪杰，还恐怕招纳不来。现在刘备有英雄之名，因为处于困境来投奔您，而您却杀害他，这样会留下谋害贤人的恶名。这样，有才智的人就会有疑虑，变心另外选择主人，您还能跟谁一起平定天下呢？因为铲除一个人的祸患，而失去天下人对您的仰慕，这是关系安危的重大问题，不能不仔细考虑。”曹操笑着说：“你说得对。”于是给刘备增兵，送给他粮食。 章陵太守蒯越及东曹掾傅巽等人劝刘琮投降曹操，刘琮听从了他们的建议。当时刘备驻扎在樊城，刘琮不敢把投降的事告诉刘备。刘备过了很久才发觉，派亲信去问刘琮，刘琮派属官宋忠到刘备处传达旨意。当时曹操已经到了宛城，刘备十分惊恐，对宋忠说：“你们这些人怎么这样办事，不早早告诉我，今天大祸临头才告诉我，不也是太过分了吗？”有人劝说刘备攻打刘琮，这样可得荆州。刘备说：“刘荆州临死前把儿子托付给我，这样背信弃义、只图私利的事我不能做，如果那样，我死后有什么脸面去见刘荆州呢？”刘备率领他的军队离开，路过襄阳，停下马呼唤刘琮，刘琮害怕，不敢去见刘备。刘琮身边部下和荆州百姓多归附刘备。有人对刘备说：“应该火速前进保卫江陵。现在虽然人数众多，但身披铠甲能作战的人少，如果曹操军队来到，怎么抵抗？”刘备说：“成大事一定以人为根本，现在百姓归附我，我怎么忍心抛弃他们。” 习凿齿评论说：刘备虽处于颠沛流离、艰难危险之中，却更讲信义；形势十分危急，但说话不背离道德。他感念刘表的旧恩，感动三军将士；不忍心抛弃追随自己的民众，使他们心甘情愿与之患难与共。最终成就大业，不也是应该的吗？ (四)阅读 Ⅳ (本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15～16题。 七律·长征① 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙②磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【注】 ①这首七律作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。②乌蒙：乌蒙山，位于贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，由三列山脉组成，群山起伏，逶迤连绵。1935年4月，红军长征经过此地。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　) A．首联中“远征难”是全诗精神的开端，也是全诗的艺术基调，成为全诗的诗眼。 B．中间四句以地名入诗，显示了宏大的空间距离，强调了红军行军速度的迅猛。 C．颈联中，“暖”字表现了战胜困难的激动心情，“寒”字传递的是九死一生后的回味。 D．尾联是对首联的回应。开篇言“不怕”，结尾写“更喜”，强化主题，升华主旨。 A　解析：这首诗的诗眼是“不怕”。 16．有人说，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句明写山，暗写人。请结合诗句简要分析。(6分) 答案：这两句表面上写五岭山脉的绵延千里和乌蒙山脉的高大磅礴，但在红军看来，这些不过是腾跃着的细小波浪和脚下滚动的小泥球，暗写红军长征经历千难万险时的主观心理，从而充分表现了红军顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那么《沁园春·长沙》就是一曲动人的革命青春之歌。正如词中“____________________，__________________”两句所言，青年毛泽东和众多同学在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青春风采。 (2)毛泽东《沁园春·长沙》中“________________________”一句，写出了往日不寻常的日子繁多；而“____________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。 (3)毛泽东《沁园春·长沙》中，作者面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“______________，________________？”的慨叹，表现了作者的雄心壮志。 答案：(1)到中流击水　浪遏飞舟　(2)忆往昔峥嵘岁月稠　粪土当年万户侯　(3)问苍茫大地　谁主沉浮 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用 Ⅰ (本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 宋词的耀眼绚丽，并不逊于唐诗的灿烂辉煌。遗憾的是，无论是唐还是宋，闪耀于文坛的女性作者____①____。我们知道的，仅仅有杰出的女词人李清照、朱淑真等。许多天资聪颖、文辞造诣不输须眉的女词人的芳名连同其杰作都被遗忘和湮没在“女子无才便是德”的世风里而幸存传世者凤毛麟角。 词到南宋，日臻成熟，洗尽了铅华，拓宽了视野，更加自由而多侧面地观照社会人生。到了宋末，面对元军的入侵，诗词自然要担当起“记录时代”的使命，这时的宋词急速“变身”，记录兵连祸结、百姓____②____之状，抒发国恨家仇、生死别离之痛，弘扬爱国主义、人文精神就成了这一时期的“主旋律”。朝野上下____③____，在拯救民族危亡的呐喊声中，宋代文坛上的“半边天”没有缺席。她们哪怕昙花一现，也感天地，泣鬼神。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：①寥若晨星　②颠沛流离　③同仇敌忾 19．请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答案：示例一：许多女词人天资聪颖、文辞造诣不输须眉。当时的世风是“女子无才便是德”，她们的芳名连同其杰作都被遗忘和湮没了，幸存传世者凤毛麟角。 示例二：许多女词人天资聪颖、文辞造诣不输须眉。在“女子无才便是德”的世风里，她们的芳名连同其杰作都被遗忘和湮没了，幸存传世者凤毛麟角。 示例三：许多女词人天资聪颖、文辞造诣不输须眉。她们的芳名连同其杰作都被遗忘和湮没在“女子无才便是德”的世风里，幸存传世者凤毛麟角。 20．文中“半边天”“变身”两处运用了引号，其引号的作用是否相同？请简述理由。(4分) 答案：相同，其作用都是表示特殊含义。“变身”不是本意的身体形态变化，而是指词到南宋后，承载了更多反映社会人生的功能，其意义和价值与先前不同；“半边天”在句中指宋代文坛上的巾帼英雄。 (二)语言文字运用 Ⅱ (本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 如今，新媒体“飞入寻常百姓家”，戏曲演员用个人账号发视频、开直播，对着手机屏幕唱戏，引起了广泛关注，收获了巨大流量。其中，有不少年轻戏曲人，一鸣惊人，一夜成名。面对戏曲演员直播的现象，____①____，认为戏曲演员对着镜头又唱又舞，一味迎合观众、娱乐至上，过度曝光和商业化，从而失去了艺术家的尊严。殊不知，戏曲之危机也不是一两天了，对于大部分的戏曲剧团而言，创排新戏乃至巡回演出，基本是靠财政补助，罕有“市场”。戏曲，如果只是躺在“财政扶持”的温室里，迟早有一天要走进博物馆。如果你还担心过度商业化而拒绝一个上佳的宣传手段，实在是因小失大。____②____，但不能故步自封。戏曲传播载体的网络化、多元化是大势所趋，没有直播，也会有其他传播手段，我们身在其中，____③____。 21．下列句子中的“你”和文中加点的“你”，用法相同的一项是(3分) (　　) A．你要是觉得天天熬夜写作业对学习帮助不大的话，就早点休息吧。 B．无论谁都可以来测试一下，只要你回答三个问题，就能发现自己的弱点。 C．三个人你让我，我让你，都不好意思第一个上台领奖。 D．足球赛马上就要开始了，你作为主力队员之一，一定要做好准备。 B　解析：文中的“你”所在句子是作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。A项，是一句对别人说的话，“你”是称呼对方。B项，“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。与例句用法一致。C项，句中的“你”意思是：不明确指明的集团中的某一个体，任何一个，一般的一个。D项，是一句对别人说的话，“你”是称呼对方。 22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 答案：①也有人颇有微词　②戏曲要遵循传统　③要立足当下把握机遇 三、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人的一生只有一次青春，但每个人的青春色彩各异。当下，社会上流行着各种标记青年群体的“标签”：爱国青年、热血青年、丧系青年、佛系青年…… 作为新时代青年，你有怎样的体验和思考？请围绕材料内容写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【写作指导】 所给材料共两句话，第一句话是引子，指出青春的宝贵和每个人青春的不同。第二句话列举了当今社会的青年类型，引发学生思考自己要做怎样的青年。新时代青年，要做一个爱国青年、热血青年，不能做丧系青年、佛系青年等。当然，材料中的省略号也提示我们，在写文章时，除了肯定或否定给出的标签外，还可以延伸分析，从材料中没有写出的青年“标签”来论述。 参考立意：①做新时代的有为青年。②理想不可灭，勇气不可失。③青年要立志做大事。④把青春奋斗融入时代主题。⑤生逢其时，重任在肩。 学科网（北京）股份有限公司 $$