第8单元 学习任务3 词义的辨析和词语的使用（课件PPT）-【优化指导】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

第八单元 词语积累与词语解释 学习任务三　词义的辨析和词语的使用 定向· 学习任务 1.准确理解词语的含义，把握词语的用法 2．学习辨析词语的用法，学会根据表达的需要选择和运用词语 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 栏 目 索 引 探究突破 核心素养 活动一　准确理解词义，把握词语的用法 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近义词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。 同音词有的是同义词，有的不是同义词，我们把它分为“同音近义词”和“同音异义词”。同音近义词如：祛除和驱除，侦查和侦察，融解和溶解，启用和起用等。同音异义词如：包含和包涵，品位和品味，蜕化和退化等。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 异音近义词是指充当语素的字读音全不相同或部分不同的词，词语的意思相近，但应用范围却不同。如：捐赠和馈赠，风范和风尚，制约和约束，囊括和涵盖，迟疑和犹豫等。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 1．意义辨析 辨析角度 举例 词义侧重点 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物、现象的特点方面 “场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”；但“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态” 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 辨析角度 举例 词义侧重点 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面 “沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”侧重指思考的“全神贯注”，“深思”侧重指思考的“深入”，“寻思”侧重指思考的“反复” 形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面 ①“陡峭”与“峻峭”，前者侧重指“陡直”，后者侧重指“高峻”。②“冷僻”与“冷落”，前者侧重指“偏僻，不熟悉”，后者侧重指“不热闹，不热情” 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 辨析角度 举例 词义侧重点 不少近义词在语义上有轻重之分：有的适用于重要的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻 “嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是语义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，语义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义较重 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 辨析角度 举例 词义范围大小 很多近义词的适用范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中某一部分；有的是事物的集合体，有的是事物的个体 “年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 语素区分法 所谓“语素”，就是词中最小的音义结合体，大多数情况下是指单个字。两个近义词往往含有相同的语素，而这些相近词语的意义差别，往往落在两词相异的语素上。通过比较相异的语素，就能把握两词的差别。所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两个近义词的区别。例如“疏离”与“疏远”，两词的相异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则是“疏”的程度，且程度较重。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 [即时训练1] 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) ________了天真，生命也就失去了生动，剪掉了羽翼。当一个人的灵魂因饥饿而狼吞虎咽，并因不节食而变得臃肿，他就真的________了，生命亦变得可疑。就像煮熟的扇贝，你已听不到涛声，嗅不出海的________了。 C 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 A.褪去　虚弱　气息 B．退去　虚弱　味道 C．褪去　衰弱　气息 D．退去　衰弱　味道 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 解析：“褪去”指脱掉(衣服、羽毛、颜色等)。“退去”指去除、离开。“退去”一般强调的是退出这个行为的过程或结果；“褪去”一般表示形象、外表或颜色的变化。此处“褪去”的用法带有比喻性质。“虚弱”，空虚薄弱不结实，侧重于“虚”；“衰弱”，侧重于由强转弱。此处应选“衰弱”。“气息”，侧重于嗅觉；“味道”，侧重于味觉。此处应选“气息”。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 2．用法辨析 辨析角度 举例 看适用对象 看其是用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性的还是被动性的 ①爱护　 —— 　爱戴 (上级对　　　　(下级对 下级，　　　　　上级， 长辈对　　　 　晚辈对 晚辈)　　　　　长辈) ②接受　 —— 　接收 (被动性)　　 　(主动性) ③启用　 —— 　起用 (用于物)　　　 (用于人) 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 辨析角度 举例 看习惯搭配 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 辨析角度 举例 看词性 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定该词的语法功能 ①节约　　——　　节俭 (动词)　　　　 (形容词) ②代表　　——　　代替 (名词、动词)　　 (动词) 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 [即时训练2] 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是(　　) 面对一些突发状况，人们容易出现恐惧、紧张、焦虑等情绪。这是每个人都会出现的一些情绪________，是非常正常的，不是个人太脆弱或意志力不够________， 。因此，你要试着________恐惧、紧张、焦虑等情绪。 A.反映　坚决　接受　　 B．反应　坚决　接纳 C．反应　坚定　接纳 D．反映　坚定　接受 C 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 解析：“反映”，动词；“反应”，可作名词，表示事情所引起的意见、态度或行动。根据语境，应填名词“反应”。“坚决”指(态度、主张、行动等)确定不移，不犹豫。“坚定”指(立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。语境中主语是“意志力”，根据习惯搭配，应选“坚定”。“接受”指对事物容纳而不拒绝。“接纳”，采纳。前者多是被动的，不是发自内心的；后者是接过来，并融入自己的内心，是主动的，发自内心的。根据语境，应选“接纳”。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 活动二　体会词语的感情色彩 有些词语能体现出感情(褒贬)色彩和语体(书面语、口语)色彩的差异。在辨析同义词、选择词语时，要特别注意词语的色彩意义。以教材中毛泽东作品为例，梳理其中的词语并进行探究：哪些词语带褒义，哪些词语带贬义，这两类词各有怎样的表达效果。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 感情色彩 词语或短语 表达效果 褒义词 前仆后继　可歌可泣　 实事求是 有的放矢 这些褒义词歌颂了立足中国革命的具体实际情况，以及那些将马克思列宁主义的普遍真理同中国具体实践相结合的人 贬义词 粗枝大叶　夸夸其谈　 生吞活剥 一知半解　 发号施令　华而不实 用这些贬义词来形容主观主义者的不细心调查、空谈理论，无知、教条。形象、深刻，同时也很简练 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 [即时训练3] 在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) (1)很多网友认为某男子在北京某次音乐节上“遛白菜”是为了哗众取宠，这种说法不免太________了。 (2)会晤中，两国领导人共同________了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。 (3)国庆长假期间，凡在本超市购买商品满1 000元者，本超市将________价值100元的礼品券。 C 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 A．果断　磋商　敬赠 B．果断　商量　惠赠 C．武断　磋商　敬赠 D．武断　商量　惠赠 解析：①“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。②“磋商”是书面语，“商量”是口语。③“惠赠”用于称对方对自己的赠送，“敬赠”用于自己对别人的赠送行为。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 活动三　把握词语的语体色彩 语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。如①爸爸—父亲，见面—会见(前为口语，后为书面语)；②玉米—苞米/苞谷/棒子(前为普通话，后为方言)。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 语体色彩 词语或短语 表达效果 书面语 为之一新　等闲视之 若明若暗　诸如此类 灵活使用一些书面语、文言词语，古为今用。言简意赅，富有表现力 口语 “闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“你们看，像不像？”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了” 用这样的口语指出主观主义者不注重调查，不注重研究历史的弊病，使文章显得活泼、风趣 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 1.使用书面语和口语的基本要求 (1)要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 (2)要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。 常见交际场合及语言要求如下： 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 (3)要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。 (4)要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 2．口语和书面语的转换方式 (1)首先，我们要明白如下四点： ①“子”“儿”“头”词缀。如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。 转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)…… 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 ②动补结构表示动作完成或效果。如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。 转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)…… ③动词词头“打”。如口语词：打算、打听、打探、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。 转换示例：打算→计划；打听→探听…… 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 ④运用修辞成分的词语。如口语词：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。 转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷…… 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 (2)其次，我们要明白，汉语中双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。 转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有××，还有手机一部，型号为××，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及”)。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 (3)最后，要提及的是口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞敬辞。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 [即时训练4] 校团委拟在学校公众号上发布一则征稿启事，因有三处不合书面语体要求被退回，请你找出并修改。 为弘扬文明新风，切实发挥榜样示范作用，校团委打算举办征文活动，现面向全体同学征集优秀稿件。参赛作品以“榜样的力量”为主题，讲述身边的感人故事，以展现当代青年昂扬向上、奋发有为的样子。等着你的来稿。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 答案：①“打算”改为“计划”；②“样子”改为“风貌”；③ “等着”改为“期待”。 高中语文 必修 上册 第八单元 词语积累与词语解释 返回导航 谢 谢 $$