第4单元 学习任务1 记录家乡的人和物（课件PPT）-【优化指导】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

第四单元 家乡文化生活 学习任务一　记录家乡的人和物 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 定向· 学习任务 1.在活动中感受、了解家乡的人、物、历史、习俗等 2．围绕家乡的人和物开展访谈活动，学习家乡志写作 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 提醒：请先阅读课本《访谈法》中有关“访谈”的知识，了解访谈的准备方法和“志”的写作方法。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 学习访谈技法 1．了解“访谈”文体特点 (1)概念：为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 (2)三要素：专家(或知情者)、记者和现场。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 2．访谈的基本要求 (1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 (2)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。 (3)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 (4)再现访谈对象的话语特点，体现现场感。 (5)提问者应善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 3．访谈的提问技巧 根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。 (1)趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 (2)直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 (3)推问：运用逻辑推理，提出问题。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 (4)旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。 (5)追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。 (6)延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 (7)对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 4．设计访谈问题的特点 最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计应体现以下特点： (1)一组问题围绕访谈主题有计划、有步骤地展开。 (2)每个问题明确单一。 (3)不同问题采用不同的语调和句式。 (4)所用语句是平实的、口语化的。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 5．注意事项 (1)不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。 (2)不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。 (3)不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做) 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 (4)不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者讨论的内容与主题无关，可打断。 (5)注意倾听和观察，并适时地回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简单的语气词回应(如“嗯”“真的”“是这样”等)。 (6)不要出现专业名词，当无法避免时，需要加上说明和解释。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 (7)不要用是否提问，多问为什么。(即使你知道被访者会怎么做) (8)一次问一个问题，不要问一连串的问题。 (9)适当追问，但要避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的问题不要追问。 (10)让被访者讲故事，而不仅仅是在回答问题。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 一、活动提纲 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 二、活动准备 (一)访谈前作好准备活动 1．确定访谈主题。如家乡民居、家乡文化、家乡的变化等，围绕这一主题，可以化大为小，分解为多个小的访谈主题。 2．确定访谈对象。对采写对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。应征得对方同意，再作专题采访。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 3．拟制访谈记录表。 访谈记录表 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 4.预设提问提纲。设计问题要循序渐进，列好提问提纲顺序。示例： (1)二十年前，咱们村给您留下的最深刻的记忆是什么？ (2)您觉得咱们村哪些建筑值得保护？哪些人物事迹值得纪念？哪些事件值得铭记？ (3)您觉得咱们村哪些风俗值得弘扬？哪些需要摒弃？ (4)为了我们的村文化更好地发展，您觉得当前最紧要的工作是什么？ 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 5．合理分组分工。分成小组，分工合作，分头采访，各有侧重。 6．留存调查材料。尝试进行野外调查、入户调查，拍摄照片，做好录音，做好记录。保留材料，以备查考。 7．补充相关材料。查阅地方志，对所需材料进行知识补充。 8．准备必要用具。如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 (二)学习撰写访谈文本的技巧 访谈的基本结构为开头、主体、结尾。 1．开头：吸引对方，引起对方的兴趣，积极进入主题。 2．主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。 3．结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢，并记录访谈对象的个人资料，如姓名、性别、年龄、受教育程度、电话号码等。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 三、活动开展 1．访谈主题：记录家乡的人和物 2．访谈问题 阅读课本77页学习资源《节日与文化》，思考你的家乡有哪些典型的独特民居、节日习俗、地方服饰、民间工艺、特色饮食、人情世故，哪些是需要保护、发展或弘扬的，哪些是需要摒弃的。还要思考你在访谈时，重点要询问哪个方面的问题。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 提示： (1)家乡的环境与外观的变化； (2)家乡的古迹遗存与风土民俗； (3)家乡居民对过往的记忆与现实的变化状况，以及对未来的设想； (4)家乡的文化名人和文化教育的关系。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 3．活动内容 (1)写前准备 这里重点说明列入风物名录的原则： ①本地著名的自然景物、建筑、物产、风俗； ②具有本地特色，可以作为本地标志； ③有历史积淀或反映本地最新变化的事物； ④表现文化底蕴、家园情怀。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 (2)风物志主要内容 ①该风物的特点； ②该风物历史沿革、传说故事； ③该风物名称的内涵； ④家乡风物体现的乡土情感和在新时代下它的生命张力。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 (3)写作原则 ①以说明性文字为主； ②语言力求简明； ③考虑到不熟悉本地区的人的阅读需要； ④全文结尾处要有对被访谈者的感谢。 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 4．活动形式 形式一　“我的家乡志”写作结构表 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 形式二　人物访谈记录表 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 高中语文 必修 上册 第四单元 家乡文化生活 返回导航 谢 谢 $$