第2单元 5 以工匠精神雕琢时代品质（课件PPT）-【优化指导】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第二单元 劳动光荣 5　以工匠精神雕琢时代品质 定向· 学习任务 1. 理清文章脉络结构，把握新闻评论的文体特点 2．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、了解背景 本文原载于2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，时任国务院总理的李克强在《政府工作报告》中提出“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 二、常识积累 1．新闻评论 新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。 新闻评论的特点：①与其他评论一样，由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性；②在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；③立意新颖，论述精当，文采斐然；④主要面向广大群众。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．工匠精神 工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 ti 湛 诣 雍 zhuó 臻 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 二、词语辨析与运用 1．精致·精细 辨析 二者都有“细致”的意思。“精致”既可以用来形容人，如“她活得很精致”；也可以用来形容物，如“展览会上的工艺品件件都很精致”。“精细”多形容人，如“他遇事冷静，考虑问题特别精细” 运用 套奁____，匣中情长。一匣妆奁浓缩了一代代人对美好生活的向往，也映照出时代变迁中的不变情怀。作为连接传统与现代的桥梁，它让人们在忙碌的生活中得以回味那些被____雕琢的时光 精致 精细 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2.雕琢·雕刻 辨析 雕琢：①雕刻(玉石)。②过分地修饰(文字)。 雕刻：①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。②雕刻成的艺术作品 运用 负责研制天链二号02星的中国空间技术研究院的科技人员干一行、专一行，细细打磨、精心____，充分展现了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神 雕琢 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 3.废寝忘食·宵衣旰食 辨析 废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务 运用 一个本该勤民听政、________的帝王，对小桥流水、杏花春雨、晴耕雨读的江南报以会心甚至有些痴迷的情绪，多少有些“不务正业” 宵衣旰食 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 文章通过对工匠精神的论述，引用企业家等人的话，强调我们的时代需要①________，它体现出社会的品格和国家的形象，指出了工匠精神对于个人、企业、国家发展的意义。既批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态，也澄清了对工匠精神的一些误解。由此，可以深化我们对劳动的认识，激发我们②________、追求卓越的情感。 工匠精神 尊重劳动 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务一　分析文本特征和行文脉络 1．本文既有新闻作品的属性，又有议论性文章的特点，请简要概述本文的行文脉络。 答案：首先借企业家的感慨，引出高技术企业的需求同工匠精神不谋而合的看法，点出这篇新闻评论探讨时代品质与工匠精神的话题。接着对“工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨。先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，工匠精神对于企业、国家的发展都有积极、重要的作用。接着主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的偏见 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 误解，在反驳错误认识中对比立论，以对坚守工匠精神意义、作用的认识深化议论，重点阐明了工匠精神的时代价值。进一步探讨了工匠精神的内涵，通过与工匠精神的对比，批评了当前社会上存在的浮躁风气和短视心态，倡导“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，这是本篇新闻评论的主旨所在。最后总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．第4段是如何进一步探讨工匠精神的内涵的？请简要分析。 答案：先分析当代工匠精神因热爱而付出，因追求而卓越，因有境界而淡定的思想品格，再深入分析工匠精神的生命哲学和人生信念，深化了对工匠精神的阐释，进而指出，推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用，并提出希望：我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。这一段的重要作用是指出发扬工匠精神可以解决社会上存在的一些问题。这不仅为倡导发扬工匠精神提供了有力的现实依据，也体现了新闻评论有的放矢、直面现实、解决问题的新闻品格。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务二　探究主题内涵 3．把“工匠精神”的内涵填写在下面的图表内；然后以“工匠精神是……”的句式，使用课文原句或根据自己的理解给“工匠精神”下定义。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 工匠精神是⑦________________________________________________ __________________________________。 一种爱岗敬业、注重技术、讲求品质、追求极致，对待工作专心致志、努力创新的职业精神 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 4．“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。 答案：这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，它的内涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精神。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务三　分析论点、论据和论证 5．作者主要运用了什么方法来论证自己的观点？ 答案：道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。如第二段先引用《说文解字》的观点，点出了什么是工匠精神；接着从“企业”和“国家”两个方面分别论证了工匠精神的内涵。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 品读点：体会新闻评论的角度选择 本文在选择评论角度方面有什么特点？ 答案：本文评论的角度是时代品质需要工匠精神，这是一个关乎企业活力、社会风气，乃至国家命运的重要话题，具有很强的现实针对性。因此，这篇评论发挥引导作用，引导人们思考：在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应该怎样践行？评论认为：坚守工匠精神，可以“擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”，这体现了评论的深化作用。评论的末尾“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”体现了评论的指导性。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 [练一练]　第4课三篇通讯展现了中国各个时代的劳动模范形象。学完之后，你肯定深受感动和启发，假如让你任选一篇，就你感触最深的方面写一篇新闻评论，你会选择什么样的角度，表达什么样的观点？ 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 篇目 建议评论角度 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 袁隆平创造性的劳动 辛勤劳动与创造性劳动成果的关系 共筑中国梦中发挥爱国知识分子的作用 劳动者突出的劳动技能、业绩和他们的精神世界 劳动模范高度的责任心与奉献精神 追求成为“探界”精神的践行者 倡导献身科学、胸怀人类的精神品格 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 谢 谢 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．挑剔( )　　　　　 2.精zhàn__ 3．造yì__ 4.yōnɡ__容 5．卓越( ) 6.zhēn__于至善 $$