第四单元（知识点+易错点+真题提升）语文统编版一年级上册（新教材）

2025-2026学年度一年级上册语文单元复习备考提分手册 第四单元 单元分析： 本单元是部编版一年级上册语文的拼音重点单元，围绕汉语拼音展开，涵盖复韵母、特殊韵母、鼻韵母、整体认读音节等核心内容，同时融入识字、词语、儿歌诵读等学习任务。单元以 “基础型学习任务群”“发展型学习任务群”“拓展型学习任务群”为框架，层层递进地设置学习目标，旨在帮助学生夯实拼音基础，提升语言运用能力，并培养阅读兴趣。从内容编排来看，单元先聚焦拼音知识，包括8个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe）、1个特殊韵母（er）、5个前鼻韵母（an、en、in、un、ün）、4个后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）以及6个整体认读音节（ye、yue、yuan、yin、yun、ying）的认读与拼读。在此基础上，引导学生认识30个生字，拼读21个音节词，书写5个音节词。同时，通过儿歌、短文等载体，让学生在语言实践中巩固所学知识，如《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》《小鸟念书》等。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、复韵母 1.9个复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er 2.发音要点：复韵母发音时从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口型有变化。例如，发ɑi时，由ɑ的音快速滑向i，ɑ开口度大，i发音轻短；ei是从e的音滑向i，e发音时舌位比单念e靠前；ui是u和ei的省写，先发u，再发ei，口型由圆到扁。er是特殊韵母，单独做音节，不和声母相拼。​ 3.标调规则：有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。如bāi、péi、ɡuī。小ü小ü有礼貌，见到j、q、x、y就脱帽（去掉两点），如j-üe→jue，q-üe→que，x-üe→xue，y-üe→yue。​ 二、鼻韵母​ 1.前鼻韵母：5个，分别是ɑn、en、in、un、ün。发音时，先发前面的元音，紧接着软腭下降，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，发n的音。如bān、pén、mín、tūn、jūn。 2.后鼻韵母：4个，即ɑng、eng、ing、ong。发音时，先发前面的元音，舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，发ng的音。如bāng、péng、míng、tóng。​ 三、整体认读音节 6个整体认读音节：ye、yue、yuɑn、yin、yun、ying。这些整体认读音节不能拼读，要直接读出，读音与对应的韵母相关。例如，ye对应ie，yue对应üe，yin对应in，yun对应ün，ying对应ing。yuɑn比较特殊，是y和üɑn组成。 区分技巧：可以通过儿歌记忆，如“ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye；üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue”。​ 四、拼读练习 1.两拼音节 声母轻，韵母响，两音相拼很顺当。如b-ɑi→bɑi，p-ei→pei。​ 2.三拼音节 声轻、介快、韵母响，三拼连读很顺当。如ɡ-u-ɑi→ɡuɑi，k-u-ɑn→kuɑn。j、q、x与ü相拼时，ü要去掉两点，如j-ün→jun，q-ün→qun，x-ün→xun；j、q、x与üɑn相拼，ü上两点也要去掉，j-üɑn→juɑn，q-üɑn→quɑn，x-üɑn→xuɑn。​ 五、汉字 1.笔画盘点 笔画 名称 例字 撇折 去 2.偏旁盘点 偏旁 名称 例字 日 日字旁 晚 人 人字头 会 3.会认的字。 10.白(bái) 菜(cài) 西(xī) 瓜(guā) 果(guǒ) 11.小(xiǎo) 桥(qiáo) 流(liú) 柳(liǔ) 12.开(kāi) 雪(xuě) 夜(yè) 色(sè) 美(měi) 13.蓝(lán) 云(yún) 草(cǎo) 原(yuán) 14.冰(bīng) 自(zì) 行(xíng) 车(chē) 语文园地四：晚(wǎn) 昨(zuó) 今(jīn) 明(míng) 个(gè) 这(zhè) 去(qù) 年(nián) 4.词语和识字 lúo bo bái cài shū cài yā lí xī guā shuǐ guǒ 萝 卜 白 菜 蔬 菜 鸭 梨 西 瓜 水 果 xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā 小 桥 流 水 垂 柳 桃 花 méi huā kāi xuě huā piāo yè sè měi 梅 花 开 雪 花 飘 夜 色 美 lán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín 蓝 天 白 云 草 原 森 林 yóu yǒng huá bīng qí zì xíng chē dǎ pīng pang qiú 游 泳 滑 冰 骑自 行 车 打 乒 乓 球 5.一字组多词。 白(bái) 白色 白天 菜(cài) 白菜 蔬菜 西(xī) 西瓜 西面 瓜(guā) 西瓜 黄瓜 果(guǒ) 水果 果汁 小(xiǎo) 小说 小学 桥(qiáo) 小桥 大桥 流(liú) 流水 流泪 柳(liǔ) 柳树 柳枝 开(kāi) 开门 开车 雪(xuě) 大雪 雪地 夜(yè) 黑夜 夜晚 色(sè) 黑色 白色 美(měi) 美丽 美化 蓝(lán) 蓝天 蓝色 云(yún) 白云 云朵 草(cǎo) 草原 草地 原(yuán) 原来 草原 冰(bīng) 冰雪 冰山 自(zì) 自己 自习 行(xíng) 行动 行走 车(chē) 车子 马车 晚(wǎn) 晚上 晚会 昨(zuó) 昨天 昨晚 今(jīn) 今天 今年 明(míng) 明天 明亮 个(gè) 一个 个人 这(zhè) 这个 这里 去(qù) 来去 去年 年(nián) 新年 拜年 6.形近字 7.重点词语 萝卜 白菜 蔬菜 鸭梨 西瓜 水果 小桥 流水 垂柳 梅花开 雪花飘 夜色美 蓝天 白云 草原 森林 游泳 滑冰 骑自行车 打乒乓球 叽叽喳喳 六、读一读，背一背。 1.字母和音节 ①声母（21个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ②隔音字母（2个）：y w ③韵母（24个） 单韵：（6个）：a o e i u ü 复韵母（8个）：ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母（9个)：an en in un ün（前鼻韵母） ang eng ing ong（后鼻韵母） 特殊韵母（1个）：er（独立成音节） ④整体认读音节（16个）： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 2.课文背诵。 《洗手歌》排着队，向前走，做什么?去洗手。肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手，毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净，大家一起笑开口。 《欢迎台湾小朋友》一只船，扬起帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校来参观。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 《月儿弯弯》月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 《家》蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 《两只羊》桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。 《悯农(其二)》[唐]李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 .《小鸟念书》老师教大家念书。老师念一句，我们跟著念一句。窗外的风吹着，渐渐沙沙。窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。 老师说:“风也在教小鸟念书吗?”我们仔细地听。窗外的风念着:“渐渐沙沙。”窗外的鸟念着:“叽叽喳喳。” 我们都笑了。中哈哈!小鸟念错啦! 七、课文内容梳理。 本单元课文配有大量生动有趣的情境图，帮助同学们在具体语境中运用拼音，同时也认识了一些简单汉字 。 第9课：《ai ei ui》 （1）主题概括 认识3个复韵母ai、ei、ui和它们的四声，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”，借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 （2）结构导图。 （3）和大人读一读 单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但6个单韵母兄弟ɑ、o、e、i、u、ü从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有ɑ在，给老大ɑ戴，老大ɑ不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。 第10课：《ao ou iu》 （1）主题概括 认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词"xiǎo niú"。借助拼音，正确认读"小桥、流水、垂柳、桃花"4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 （2）结构导图。 （3）和大人读一读 天桥、木桥、立交桥、石桥、吊桥、高架桥。 第11课：《ie üe er》 （1）主题概括 认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。正确认读"夜色、雪花"2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 （2）结构导图。 （3）和大人读一读 ie、ie、ie，真调皮， 非要小i换大 y， 整体认读ye、ye、ye。 üe、üe、üe，真害羞， 非要大y走前头， 擦掉眼泪yue、yue、yue。 第12课：《an en in un ün》 （1）主题概括 正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。能在四线格中正确书写音节词"lúnchuán"。正确认读"蓝天、白云、草原、森林"4个词语；正确朗读儿歌《家》。 （2）结构导图。 （3）和大人读一读 小陈和小沈 小陈去买针，小沈去买盆。俩人约好了，一起出了门。 小陈喊买针，小沈喊买盆。听不清谁买针，也不知是谁买盆。 第13课：《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》 （1）主题概括 本课是4个后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 （2）结构导图。 （3）和大人读一读 马路、公路、铁路、小路。 电灯、台灯、路灯、灯笼。 八、语文园地四 1.识字加油站 （1）词语发现 四组词语均与时间相关。 竖着看，按时间先后顺序排列。 横向看，第一组表示一天中不同时段，第二组表示不同日子，第三组表示不同月份，第四组表示不同年份，呈现“时→日→月→年”的时间逻辑。 （2）生字识记 日字旁：“晚、昨、明”等带日字旁的字多与时间有关，可结合字形和时间含义记忆。 “今”字：可联想“今天”这一常用词，通过日常表达强化记忆。 “年”字：联系“新年”“过年”等场景，结合生活情境识记。 （3）书写学习 笔画“撇折”：下笔从重到轻，撇折交接时转换方向，从重到轻且稍稍往上斜。 汉字“去”：上下结构，第三笔为长横且在横中线上，第四笔撇折在田字格中间起笔。 汉字“年”：首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距且上短下长，第二、三横分别居于横中线上下。 （4）问答游戏 一年有12个月。1、3、5、7、8、10、12月每月31天；4、6、9、11月每月30天；2月平年28天，闰年29天。 一天可分为早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜等时间段。 2.用拼音 （1）音节辨析 “yǎn”是两拼音节，“yuǎn”是含“ü”的整体认读音节。 “yīn”（前鼻韵母“in”）与“yīng”（后鼻韵母“ing”）区分前后鼻音。 “jiǎn”（介母“i”）与“juǎn”（介母“ü”）注意介母差异及“ü”的省写规则。 “zuān”（平舌音）与“zhuān”（翘舌音）区分平翘舌。 “chán”（两拼，前鼻音“an”）、“chuán”（三拼，前鼻音“an”）、“chuáng”（三拼，后鼻音“ang”）注意拼读方式和前后鼻音。 （2）易混韵母区分 “ie”（先发“i”再发“e”）与“ei”（先发“e”再发“i”），“iu”与“ui”可通过发音顺序辨别，再结合音节词练习。 （3）秋游物品选择 先拼读音节明确物品，再根据需求选择，如水壶（解渴）、雨伞（挡雨遮阳）等。还可拓展携带面包（充饥）、画板（写生）等。 （4）拼音表识记 23个声母含4个翘舌音“zh、ch、sh、r”；24个韵母分单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母；16个整体认读音节需整体记忆。 结合名字举例，如“lǐ míng zé”声母为“l、m、z”，韵母为“i、ing、e”，理解音节组成。 3.字词句运用 （1）“车”字组词 车的种类：火车、汽车、电动车等。 车的部件：车窗、车门、车轮等。 和车有关的动作：开车、下车、修车等。 （2）生字书写与发现 根据拼音写“口、日、目、田”，注意“口”呈倒梯形，“日”内横在横中线上等书写规范。 发现：后一个字由前一个字加一笔或改一笔而成。 4.日积月累 《悯农（其二）》 朗读时读准字音，注意“锄禾/日当午，汗滴/禾下土”等停顿。 体会农民劳作辛苦，明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 5.和大人一起读 《小鸟念书》 感受短文童趣，体会“我们”听老师读书时的认真、听风教小鸟念书时的仔细、发现小鸟“念错”时的大笑等情绪。 关注“淅淅沙沙”“叽叽喳喳”等词语，读出和谐美与节奏美。 思考“风是否真的在教小鸟念书”等问题，理解拟人手法，想象风可能教小鸟“呼呼呼”等声音。 九、单元复习要点 1.《ɑi ei ui》学习复韵母ɑi ei ui及四个声调;正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。 2.《ɑo ou iu》学习复韵母ɑo ou iu的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。 3.《ie üe er》学习复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue的正确认读,声母和ie üe组成音节的正确拼读。 4.《ɑn en in un ün》学习前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的认读,声母和前鼻韵母的拼读,以及三拼音节的正确拼读。 5.《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》学习后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读,声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 6.通过“语文园地四”读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节;通过归类练习,训练口语表达能力和逻辑思维能力。 十、“阅读推荐 推荐篇目：[日]古田足日《一年级大 个子二年级小个子》(注音版) 推荐理由：小男孩正也是一年级的大个子，但他胆子很小，爱哭鼻子。小女孩秋代是二年级的小个子，但她很坚强、勇敢。他们之间发生了许多有趣的故事……作品童趣盎然，生动细腻地刻画了儿童特有的心理和情感，描述了友情战胜懦弱、坚强战胜恐惧的心路历程，给 无数读者带来了自信与激励。 阅读方法：学习时可以结合书中的拼音，边读边想象，和自己的生活进行对比，来感受书中人物的性格特点。 易 错e 精 讲 一、拼音部分易错点 1.韵母认读混淆 （1）复韵母：“ie”和“ei”、“iu”和“ui”极易混淆。“ie”发音时先发“i”的音，再快速滑向“e”，如“椰（yē）子”；“ei”则先发“e”的音，再滑向“i”，像“水杯（bēi）”。“iu”发音从“i”开始，逐渐过渡到“u”，如“优秀（yōu xiù）”；“ui”从“u”出发，滑向“ei”，比如“围巾（wéi jīn）”。​ （2）鼻韵母： 前鼻韵母（an、en、in、un、ün）与后鼻韵母（ang、eng、ing、ong） 错误表现：将“an”读成“ang”，“en”读成“eng”等，例如“山（shān）”读成“shāng”，“灯（dēng）”读成“dēn”。 辨析方法：前鼻韵母发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔前部出来；后鼻韵母发音时，舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔后部出来。可借助“鼻韵母发音歌”记忆：“前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。 示例区分：“天安门（tiān ān mén）” 的 “ān” 是前鼻音，“台灯（tái dēng）” 的 “dēng” 是后鼻音。​ （3）特殊韵母：“er”是特殊韵母，不能与声母相拼，发音时舌头卷起，如“耳朵（ěr duo）”，要注意与其他韵母发音区别开来。 2.整体认读音节误拼 ye、yue、yuan、yin、yun、ying 错误表现：将整体认读音节拆分拼读，比如把“ye”拆成“y”和“e”拼读，把“yue”拆成“y”和“üe”拼读。 辨析方法：整体认读音节需直接认读，不能拆分。“ye”对应“ie”，“yue”对应“üe”（“ü”上两点省略），“yuan”由“y”和“üan”组成，“yin”对应“in”，“yun”对应“ün”，“ying”对应“ing”。 记忆技巧：“ie换y变ye，üe加y变yue，整体认读不拆分”。 3.拼读规则错误 （1）标调规则混淆 错误表现：标调位置错误，比如“guī”标成“gūi”，“jiāng”标成“jiāng”（正确，但易在其他字上出错，如“huái”标成“huáī”）。 正确规则：“有ɑ别放过，没ɑ找o e，小 i 小 u 在一起，谁在后面谁戴帽”。例如“ai”标在“a”上（bāi），“ei”标在“e”上（péi），“ui”标在“i”上（guī）。 （2）小ü拼写规则错误 错误表现：小ü与j、q、x相拼时保留两点（如“jǘ”），或离开j、q、x时去掉两点（如“nǚ”写成“nǔ”）。 正确规则：“小ü见j、q、x，去掉两点还念ü；离开j、q、x，两点一定要留住”。例如“jué（决）”“qǔ（取）”“xù（续）”“nǚ（女）”“lǜ（绿）”。 二、汉字易错点​ 1.易读错的字 （1）平翘舌音混淆： 错误示例：“四（sì）”读成“shì”，“十（shí）”读成“sì”。 辨析方法：平舌音（z、c、s）发音时舌尖抵住下齿背，翘舌音（zh、ch、sh、r）发音时舌尖上翘抵住上齿龈。可通过组词强化：“四月（sì yuè）”“十个（shí gè）”。 （2）前后鼻音混淆： 错误示例：“今（jīn）”读成“jīng”，“明（míng）”读成“mín”。 辨析方法：结合拼音和字词记忆，“今（jīn）天”是前鼻音，“明（míng）天”是后鼻音。 （3）其他易错读音：“水（shuǐ）”，不能读成“suǐ”；“足（zú）”，不能读成“zhú”。 2.易写错的字 （1）笔画易错：“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，不能写成竖钩；“子”第一笔也是横撇，第二笔弯钩；“头”最后一笔是点，不是捺；“里”第四笔是横，第五笔是竖；“西”第五笔是竖弯，不是竖弯钩。 （2）结构易错：“果”是上下结构，书写时要注意上半部分“日”要写得紧凑，下半部分“木”的竖要写在竖中线上。 （3）形近字混淆 “白”与“日”：“白”比“日”多一横，“白”可组词“白色”，“日”可组词“日子”。 “云”与“去”：“云”第二笔是横，“去”第二笔是竖，“云”组词“白云”，“去”组词“来去”。 三、词语拼读错误 （1）音节混淆 错误示例：“萝卜（luó bo）”读成“luó bō”，“白菜（bái cài）”读成“bái chài”。 辨析方法：注意轻声和声母发音，“bo”读轻声，“cài”的声母是“c”（平舌音）而非“ch”（翘舌音）。 2.三拼音节拼读不到位 错误示例：“小（xiǎo）”读成“xiāo”，“桥（qiáo）”读成“qiāo”。 正确方法：三拼音节拼读要“声轻、介快、韵母响”，“xiǎo”由“x、i、ǎo”组成，“qiáo”由“q、i、áo”组成。 四、句子表达错误 （1）句子成分残缺 缺少主语：“在花园里玩耍”，应改为“我在花园里玩耍”。 缺少谓语：“小鸟天空”，可改为“小鸟在天空飞”。 （2）句子顺序混乱 词语排列无序：“我吃了苹果和香蕉喜欢”，正确顺序应为“我喜欢吃苹果和香蕉”。 逻辑不合理：“我先吃饭，再洗手”，不符合生活逻辑，应是“我先洗手，再吃饭”。 五、语文园地易错点 1.识字加油站 （1）时间类生字混淆​ 错误表现：“昨、今、明”字形相近，易记混。 辨析方法：结合时间含义记忆，“昨”指昨天，“今”指今天，“明”指明天，且都带“日字旁”（与时间相关）。 （2）“撇折”笔画书写错误 错误表现：撇与折衔接生硬，或折画角度过大。 正确写法：下笔从重到轻，撇折交接时自然过渡，折画稍稍往上斜，整体呈“<”形。 2.用拼音 近音音节辨析错误 错误示例：“yǎn（眼）”与“yuǎn（远）”混淆，“zuān（钻）”与“zhuān（专）”混淆。 辨析方法：“yǎn”是两拼音节（y-ǎn），“yuǎn”是整体认读音节；“zuān”是平舌音（z），“zhuān”是翘舌音（zh）。 3.字词句运用 （1）“车”字组词分类错误 错误表现：把“车站”归为车的种类（正确应为地点）。 正确分类：车的种类（火车、汽车）、车的部件（车轮、车窗）、与车有关的动作（上车、开车）、地点（车站）。 （2）“口、日、目、田”书写偏差 错误表现：“日”内横位置不当，“田”的“十”字交叉不在中心。 正确写法：“日”内横写在横中线上；“田”的“十”字交叉点在田字格中心。 4.日积月累 （1）《悯农（其二）》读音错误 错误示例：“锄（chú）”读成“cú”，“滴（dī）”读成“dǐ”。 正确读音：“锄（chú）禾日当午”“汗滴（dī）禾下土”，注意平翘舌（“chú”是翘舌音）和声调（“dī”是第一声）。 （2）诗意理解偏差 错误认知：认为“粒粒皆辛苦”仅指吃饭辛苦。 正确理解：诗句表达“每一粒粮食都凝聚着农民的辛劳，要珍惜粮食”。 六、课文背诵与理解易错点​ 1.课文背诵混淆 《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等儿歌：易颠倒句子顺序，如《洗手歌》中“肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手”易背反；易遗漏句子，如《欢迎台湾小朋友》漏背“伸出双手紧紧握”。可结合动作或画面记忆，如做“搓手、冲水”动作记《洗手歌》，联想“接朋友、握手”画面记《欢迎台湾小朋友》​ 《悯农（其二）》：易读错“锄（chú）”为“cú”（平翘舌混淆），“滴（dī）”为“dǐ”（声调错误）；停顿不当，如“锄禾日当午”读成“锄禾日/当午”（正确停顿为“锄禾/日当午”）。需对照拼音朗读，按“谁/动作/场景”划分停顿。 2.课文内容理解偏差​ 《家》：易认为“蓝天是白云的家”仅指白云在蓝天上，不理解象征意义。应明确“家”指事物的归属地，如“白云在蓝天里生活，就像我们在家中一样”。 《两只羊》：仅记住“掉进河里”的情节，不理解“谦让”的寓意。可通过提问“如果两只羊互相让一让，会怎样？”引导思考。 七、书写类易错点 1.音节词书写错误： 字母间距：书写“xiǎo niú” 时，音节内字母分散（如“x”和“i”离太远），或音节间无间隔（如“xiǎoniú”）。正确规范：音节内字母紧凑，音节间空出一个字母距离。 声调位置：“kuài”标成“kuàì”（应标在“a”上），“tiào”标成“tiǎo”（应标在“a”上）。需牢记“有ɑ标ɑ上，没ɑ找o e” 的标调规则。 2.汉字书写错误： “去、年”：“去”第三笔写成短横（应为长横，在横中线上）；“年”三横间距不均（应等距，上短下长）。 “口、日、目、田”：“口”写成正方形（应为倒梯形）；“目”内部两横与竖画相连（应不相连）；“田”的“十”字交叉不在中心（应在田字格中心）。 八、“和大人一起读”专项易错点 1.拟声词朗读生硬：“淅淅沙沙”“叽叽喳喳”读成单个字拼接（如“淅-淅-沙-沙”），未体现连贯感。应连读成自然的声音模拟（如模仿风声和鸟叫声）。 2.情感表达不足：读“小鸟念错啦”时语气平淡，未体现“哈哈大笑”的情绪。可结合生活体验，想象“发现朋友说错话时的开心语气”。 九、拓展阅读与实践易错点 1.拟声词运用错误 错误表现：将“淅淅沙沙”写成“析析沙沙”，或用错语境（如形容鸟叫用“淅淅沙沙”）。 辨析方法：“淅淅沙沙”形容风声、树叶声，“叽叽喳喳”形容鸟叫，结合偏旁（“氵”“口”）记忆字形；通过模仿声音体会用法，如“风吹树叶——淅淅沙沙”“小鸟唱歌——叽叽喳喳”。 2.仿写句子偏离原意 错误示例：仿写《家》时写“小河是小鱼的家”（正确），但写“天空是飞机的家”（偏离“自然事物归属”主题）。 正确方向：参照原文“自然事物+自然环境”的逻辑，如“森林是小鹿的家”“泥土是种子的家”。 十、综合性易错点（跨板块） 1.拼音与识字结合错误 错误表现：看到“雪”字读成“xuě”（正确），但写拼音时漏写声调或写成“xüě”（ü与x相拼应去点）。 解决方法：识字时同步记拼音规则，如“雪（xuě）”中“x与ü相拼去两点，标调在e上”。 2.生活场景与拼音脱节 错误表现：秋游相关词汇“水壶（shuǐ hú）”读成“shuǐ fú”（声母混淆），“望远镜（wàng yuǎn jìng）” 漏读介母“u”（读成“wàng yǎn jìng”）。 解决方法：结合实物认读，如指着水壶拼读“shuǐ（水）—hú（壶）”，强调“h”与“f”的区别；分解“yuǎn”为“y—ü—ǎn”（整体认读但需理解构成）。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.地上的字母和树上哪些字母能组成前鼻韵母呢？想一想，再写下来。 2.找出韵母，并写下来。 xué lún cài dānɡ chèn jūn huǐ liú 3.拼一拼，写一写。 b—àn→ t—ōu→ n—iú→ h—ún→ d—i—ào→ j—üé→ 4.看图，在四线三格里写上意思相反的音节词。 ǎn—— dà—— cū—— shǎo—— shàng—— zuǒ—— 5.看图读音节，并归类写下来。 shī zi yīng wǔ bō luó láo hǔ bái hè dà xiàng yā lí kǒng què 鸟类： 水果： 兽类： 6.拼一拼，写一写。 l—iǔ→ q—u—ān→ d—i—ǎn→ sh—ǒu→ q—iū→ m—i—ǎo→ q—iě→ l—üè→ q—i—óng→ 7.秋天，水果熟了，到了果园，我们会看到哪些水果？请你把它们涂上喜欢的颜色。 dòu jiǎo shí liu xī hóng shì pú tao píng guǒ qié zi huáng guā táo zi 二、积累运用 1.看看每组中哪个音节与其他音节所代表的事物不是同一类，用“\”画掉。 （1）shān yánɡ méi huā lù mù mǎ lǎo hǔ （2）bái cài xiānɡ jiāo huánɡ ɡuā là jiāo （3）qiān bǐ nào zhōnɡ xiànɡ pí wén jù hé 2.对号入座(填序号) ①dì di zài qí zì xínɡ chē. ②wǒ zài xiě zuò yè. ③yā zi zài yóu yǒnɡ 3.看图，把合适的音节写到四线格里。 bái cài chá bēi pái duì wū ɡuī fēi jī bái tù 4.把能组成词语的字连起来，并写出词语的音节。 5．把下面的音节组词句子写下来。 （1）zài tā men huá chuán （2）wèi xiǎo jī mā ma yuán zi lǐ zài 6.照样子，写一写。 例:ch chī mā mɑ xǐ huɑn chī shuǐ ɡuǒ. （1）inɡ yīnɡ （2）ün yún 7.看图用拼音写句子。 三、课内阅读 （一）课内儿歌阅读。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。 1．找出儿歌中含有“an”的字，写在下面的横线上。 2.照样子，连一连。 月儿 小溪 大河 山路 校园 大海 蓝天 青山 3．生活中，还有哪些事物是弯弯的？写一写。 （二）课内儿歌阅读。 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 1．找出儿歌中的整体认读音节的字写下来。 2．他们的家在哪里？连一连。 小鸟 鱼儿 种子 白云 蓝天 树林 泥土 小河 3.照样子，写句子。 蓝天是白云的家， 是 家。 真 题e 演 练 一、(2025·昆明市 官渡区·一年级期末)选择题。 1.选择符合拼音的图片：nán rén。（ ） A. B. 2.选择符合拼音的图片：hé huā。（ ） A. B. 3.“会”的读音为（ ），笔画为（ ）部首为（ ）。正确选项是（ ） A.huì 5 人 B.huì 6 人 C.huí 6 人 D.huì 6 二 4.“采”的读音为（ ），笔画为（ ）。正确选项是（ ） A.cái 8 B.cǎi 7 C.cǎi 8 D.cái 6 5.下面汉字的读音不正确的是（ ） A.在—zài B.他—tē C.车—chē 二、(2025·海南省 怀化市 通道县·一年级期末)读给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。 白云（yún yǘn） 水果（guǒ gǒu） 萝卜（bo bō） 小桥（qiáo qiǎo） 草原（yuán yuǎn） 树叶（yè yiè） 月亮（yuè yuē） 田野（yě yiě） 三、(2025·昆明市 官渡区·一年级期末)根据拼音写词语。​ 1.天空中飘着一朵朵 bái yún，像棉花糖一样。远处的山脚下，xiǎo qiáo下的河水缓缓流淌，岸边的 shù yè被风吹得沙沙响。 2.妈妈从菜市场买了 luó bo和 bái cài，还买了我爱吃的 xī guā。这些 shuǐ guǒ和蔬菜要洗干净才能吃。 四、形近字组词（每个字组3个词）。 白( )( ) ( ) 云( )( )( ) 日( )( ) ( ) 去( )( )( ) 自( )( ) ( ) 木( )( )( ) 目( )( ) ( ) 禾( )( )( ) 五、(2025·辽宁 大连 中山区·一年级专题练习)词语运用。 1.选择合适的词语填空。​ 白云、小草、苹果、小河​ （1）天空中有许多（白云）。​ （2）地上长满了（小草）。​ （3）（小河）里有许多小鱼。​ （4）我喜欢吃（苹果）。​ 2.用下面的词语说一句话。​ 示例：白云——蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。​ （1）水果—— ​ （2）小桥—— 六、(2025·昆明市 官渡区·一年级期末)句子练习。 1.把词语排成一句通顺的话​ 词语：爱 我们 小草​ 句子： 2.照样子写句子​ 例：弯弯的月亮像小船。​ （3）根据语境补充句子​ 放学了，我 。 （4）判断句子是否通顺，对的打 “√”，错的打 “×” 并改正​ ①我在公园里看书。（√） ​ ②苹果吃我。（×） 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·一年级专题练习)课文与儿歌练习。 1.按课文内容填空​ （1）小河是 的家，泥土是 的家。我们是 的花朵， 就是我们的家。 （2）锄禾日当午， 。谁知盘中餐， 。 2.背诵积累。​ （1）从《家》中积累：蓝天、白云、 、 、 、 、泥土、种子 （2）从课文中积累的 “弯弯的月儿”“蓝蓝的天”，可以拓展出更多同类词语：圆圆的 、红红的 、高高的 、清清的 八、(2025·四川省 成都市 青羊区·一年级专题练习)阅读《欢迎台湾小朋友》，回答问题。 欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆， 漂呀漂呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 1.用“○”圈出声母是ao、ou的字。（重复的只圈一次） 2.“我”是怎样欢迎台湾小朋友的？在下面的词语后面画“√”。 唱歌（ ） 握手（ ） 跳舞（ ） 玩一玩（ ） 3.根据儿歌内容填空 （1）儿歌中用（一只船）接台湾小朋友。​ （2）台湾小朋友到 “我” 的（学校）玩。 4.想一想，“热情的话儿说不完”，他们可能会说些什么？（不会写的字用拼音代替） 5.画一画你想象中台湾小朋友来学校的场景，并用一两句话描述（不会写的字用拼音代替） 九、(2025·浙江 丽水市 莲都区·一年级专题练习)阅读短文，完成练习。 小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只圆圆的气球。月牙披着银色的光辉倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 1.读一读，连一连。 芦苇 像珍珠 白云 像小船 太阳 像白鹅 水波 像气球 月亮 像眼睛 星星 像睫毛 2.写出儿歌中你学过的整体认读音节。（重复的不写） 3.短文一共有 自然段，第一自然段一共有 句话。 4.下面哪一项词语的搭配不正确？（ ） A.一群白鸽 B.一只气球 C.一辆小船 D.一口气 5.从加点字“醒”可以读出( )。 A.春天到来了,小池塘长出了明亮的大眼睛。 B.春天到来了,万物复苏,池塘的冰融化了。 C.春天到来了,春风吵醒了睡着的小池塘。 D.春天到来了,小池塘睡不着了,睁开了眼。 6.春风姐姐轻轻吹了一口气,还有谁也醒来了?(至少写出两个) 十、交际与写话真题拓展(任选一题)​ 真题一 (北京附小实验小学期末测试题)口语交际。 仔细观察图片,请说一说有哪些小动物告诉我们要下雨了。请把四幅图联系起来,按照“雨前一雨后”的顺序说一说丽丽看到了什么、想到了什么。 真题二 (河南洛阳汝阳县期中检查) 观察图画，按照从整体到部分、由近及远的顺序，以《去郊游》为题，依次说一说图画的内容。如果能具体说出郊外的美丽画面，就更棒了。 写作提示 这是哪里？画面上都有谁？他们在干什么？ 答案 易错精练 一、1．ɑn en in un ün 2.üe un ɑi ɑnɡ en ün ui iu 3.bàn tōu niú hún diào jué 4.gāo xiǎo xì duō xià yòu 5.鸟类：yīng wǔ bái hè kǒng què 水果：bō luó yā lí 兽类： shī zi láo hǔ dà xiàng 6.liǔ quān diǎn shǒu qiū miǎo qiě lüè qióng 7.略 二、1.划去的：（1）mù mǎ（2）xiāng jiāo（3）nào zhōng 2.② ① ③ 3.wū ɡuī bái tù pái duì chá bēi bái cài fēi jī 4.小草 xiǎo cǎo 画家 huà jiā 下车 xià chē 不是 bú shì 白纸bái zhǐ 5.（1）tā men zài huá chuán。 （2）mā ma zài yuán zi lǐ wèi xiǎo jī。 6.（1）lǎo yīnɡ zài kōnɡ zhōnɡ fēi. （2）bái yún xiànɡ mián huā tánɡ. 7.（1）jiě jie zài tán ɡānɡ qín . （2）wǒ hé mínɡ mínɡ qù shànɡ xué 三、（一） 1．弯 蓝 天 山 2．小溪（青山） 大河（大海） 山路（校园） 3.示例：镰刀 眉毛 小桥 （二） 1．是 云 鱼 子 2．小鸟（树林） 鱼儿（小河） 种子（泥土） 白云（蓝天） 3.草地 牛羊 真题演练 一、1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 二、yún guǒ bo qiáo yuán yè yuè yě 三、1.白云 小桥 树叶 2.萝卜 白菜 西瓜 水果 四、白（白云）（白色）（白天） 云（云朵）（白云）（乌云） 日（日子）（日月）（日光） 去（来去）（过去）（出去） 自（自己）（自立）（自从） 木（木头）（树木）（木马） 目（目光）（耳目）（书目） 禾（禾苗）（禾田）（禾谷） 五、1.（1）白云 （2）小草 （3）小河 （4）苹果 2.（1）妈妈买了很多水果。 （2）这是一座窄窄的小桥。 六、1.我们爱小草。 2.红红的太阳像火球。 3.高高兴兴地回家 4.①√ ② × 改正：我吃苹果。 七、1.（1）鱼儿 种子 祖国 祖国 （2）汗滴禾下土 粒粒皆辛苦 2.（1）树林 小鸟 小河 鱼儿 （2）太阳 苹果 大树 河水 八、1.小 友 漂 到 校 手 2.握手 3.（1）一只船 （2）学校 4.“欢迎你们来我们学校！”“你们那里有什么好玩的呀？” 5. “台湾小朋友和我们一起在操场上玩游戏，大家笑得很开心。 九、1. 2.yī chí yún yuán yín wǔ shì 3.3 3 4.C 5.B 6.示例一:青蛙、乌龟也醒了。 示例二:柳树、桃树也醒了。 十、真题一 丽丽在小区花园里玩，发现了一群小蚂蚁正忙着往小山坡上搬运食物。它们你追我赶、队列整齐，忙得不可开交。丽丽好奇地蹲下来观察她边看边想:书上说蚂蚁往高处搬家是要下雨的预兆，真的要下雨了吗?丽丽决定继续找一找要下雨的依据。丽丽走到池塘边，她看到蜻蜓们急匆匆地低飞着，它们正忙着提飞虫呢!丽丽激动地说:“书上说下雨前，因为空气潮湿，飞虫的翅膀上沾了水珠飞不高，所以蜻蜓低飞捉虫子。哈哈!我又找到了一个要下雨的依据。”丽丽正想着她发现水面上有小鱼露出小嘴巴在吐泡泡，这不正是书上说的“下雨前水里闷，小鱼需要到水面上来补充氧气”吗?丽丽开心极了，她找到了第三个证据的同时，雨也开始哗哗地下起来啦。不一会儿,雨停了，太阳出来啦。一道彩虹挂在天边给天空系上七彩的飘带。几只小青蛙蹲在荷叶上唱歌，好像在夸奖丽丽是个会观察、会思考的气象小专家呢! 真题二 夏天的小河 夏天的小河真美呀,像一条长长的、弯弯曲曲的丝带。河水十分清澈:小鱼在水里自由地游来游去，小虾则害羞地窝在水底。河岸上，一只乌龟在慢悠悠地爬着，小草也露出了头好奇地望着这个美丽的世界。河边一棵大树的叶子又大又多,从远处看就像一间绿色的大房子，到处一派生机勃勃的景象。我爱夏天的小河。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$