第二单元 百家争鸣（素材）语文统编版选择性必修上册

统编版语文选择性必修上册第二单元 “百家争鸣”主题导写 千年古训的时代回响 写作任务 【教材单元学习任务】 本单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 士不可以不弘毅，任重而道远。 己所不欲，勿施于人。 致知在格物。人皆有不忍人之心。 知人者智，自知者明。 千里之行，始于足下。 故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 【教材模拟作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 不谋全局者，不足谋一域。——清末陈澹然《迁都建藩议》 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——管仲《管子・牧民》 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。——北宋王安石《题张司业诗》 请从以上三句中任选其一，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 写作指导 【材料分析】 材料一：“不谋全局者，不足谋一域。”——清末陈澹然《迁都建藩议》 1.思想溯源与核心内涵 清末陈澹然在《迁都建藩议》中提出此观点，针对晚清王朝局部修修补补的改革弊端，主张从国家战略全局（如迁都、藩镇布局）出发解决内忧外患，批判了割裂整体与局部关系的短视思维。这句体现了中国传统哲学中“整体观”的智慧，与《孙子兵法》“谋全局而后动”、《道德经》“执一而应万”的思维一脉相承，强调局部行为必须服从全局规划，全局的优劣直接决定局部的成败。 2.多维度现实映射 （1）个人层面：学习与职业规划中，若只关注眼前分数或短期利益（如盲目考证、跟风择业），忽视个人能力与时代需求的全局匹配，易陷入“内卷”困境。 例：钱学森在留学时主动从机械工程转向航空航天领域，正是基于对“国家需要什么”的全局判断，终成“两弹一星”元勋。 （2）社会治理层面：城市规划中“重地上轻地下”（如过度建设地标建筑，忽视排水系统），是典型的局部思维；雄安新区规划则以“千年大计”为全局视角，统筹产业、生态、交通等多维度，体现全局谋篇的智慧。 （3）国家与国际层面：“一带一路”倡议超越单个国家利益，以欧亚大陆经济整合为全局目标，通过基础设施互联互通实现“共商共建共享”，驳斥了单边主义的局部思维；疫情防控中，个别国家“疫苗民族主义”导致全球抗疫失衡，反衬出中国“人类命运共同体”理念的全局视野。 3.辩证关系解析 （1）全局并非忽视局部，而是要求局部在整体框架下发挥作用。如围棋中“弃子保势”，牺牲局部棋子以维护全局棋形，正是全局观的典型体现。 （2）明末崇祯帝为镇压农民起义抽调边防军，导致后金入关，因局部危机忽视全局边防，最终亡国，印证了“不谋全局者不足谋一域”的历史教训。 材料二：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”——管仲《管子・牧民》 1.思想本质与经济学逻辑 管仲作为春秋时期改革家，在《牧民》中提出“凡治国之道，必先富民”，将粮食储备（仓廪）与衣物供给（衣食）视为治国根本，认为物质丰裕是道德教化的前提，打破了“重义轻利”的片面观念。与马斯洛需求层次理论高度契合——人类只有在满足生理需求（衣食）、安全需求（仓廪保障）后，才会追求社交、尊重及自我实现（礼节、荣辱），揭示了社会发展的客观规律。 2.历史与当代的双重验证 历史案例： 战国时期魏国李悝变法“尽地力之教”，通过发展农业充实仓廪，使魏国成为战国首强，继而推行“食有劳而禄有功”的礼制改革，验证了“仓廪实”与“知礼节”的因果关系。 汉初“文景之治”轻徭薄赋，使“太仓之粟陈陈相因”，至汉武帝时期方能推行“罢黜百家，独尊儒术”的文化建设，体现物质积累对精神文明的支撑。 启示：中国脱贫攻坚战解决近1亿农村贫困人口的温饱问题后，同步推进乡村文化礼堂建设、移风易俗行动，正是“衣食足而知荣辱”的现代实践——如浙江余村在经济腾飞后制定《村规民约》，从“卖石头”到“卖风景”再到“卖文化”，实现物质与精神的双重富裕。部分发展中国家因粮食危机陷入动荡，暴徒哄抢超市时无暇顾及“荣辱”，印证了物质匮乏对道德体系的冲击。 3.从“必然”到“应然”的升华 物质基础是必要条件而非充分条件，“仓廪实”未必自然“知礼节”，需辅以教化引导。如明清商帮“富而不贵”，因缺乏文化自觉难以突破“土财主”思维，直至徽商胡雪岩“以商养文”才实现蜕变。 在物质丰裕的今天，需警惕“仓廪实而忘礼节”（如炫富拜金、食品浪费），因此国家倡导“物质文明与精神文明两手抓”，通过《新时代公民道德建设实施纲要》等制度设计，将“仓廪实”的基础转化为“知礼节”的自觉。 材料三：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”——北宋王安石《题张司业诗》 1.文学解读与哲学内涵 王安石评价中唐诗人张籍的乐府诗“看似平淡无奇，实则构思精妙”，如《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，以寻常家书场景写出深挚乡愁，揭示了艺术创作中“平淡与奇崛”的辩证关系。任何成功的表象（“成如容易”）都源于不为人知的艰辛积累（“却艰辛”），“寻常”是表象，“奇崛”是本质，需透过现象把握事物发展的必然规律，与“梅花香自苦寒来”“宝剑锋从磨砺出”的励志观异曲同工。 2.跨领域案例印证 屠呦呦筛选2000余种中药、历经191次实验才提取青蒿素，其论文中“青蒿一握”的寻常描述，背后是实验室里无数个日夜的艰辛，印证了“成如容易却艰辛”的科学真理。 王羲之练字“临池学书，池水尽墨”，终成“天下第一行书”《兰亭集序》，其笔下“飘若浮云，矫若惊龙”的流畅，源于日复一日“永字八法”的枯燥练习。 启示：警惕“捷径思维”：短视频时代“一夜成名”“轻松暴富”的叙事泛滥，掩盖了网红主播背后“每日直播10小时”“文案修改50版”的艰辛，青年需认清“寻常成就”与“艰辛付出”的必然联系，避免陷入“眼高手低”的认知陷阱。 材料关联拓展（三则材料的内在逻辑） 全局观（材料一）是解决问题的战略前提，物质基础（材料二）是社会发展的客观条件，艰辛奋斗（材料三）是实现目标的实践路径，三者共同构成个人成长与社会进步的完整逻辑链——以全局视野规划方向，以物质积累奠定基础，以艰辛奋斗达成目标，缺一不可。 【优秀标题】 从材料一中提炼的优秀标题（15个） 《以全局为墨，绘一域之章》 《谋全局者不困，观大势者行远》 《破一隅之限，成全局之谋》 《全局为基，一域方能生辉》 《胸怀天下事，方解一隅忧》 《弃局部之短视，循全局之远略》 《全局如棋，一域落子皆关情》 《揽全局入怀，启一域新篇》 《从全局谋突破，于一域见真章》 《全局观为舟，渡一域之沧海》 《不困于一隅，方得天下势》 《全局明则方向清，一域稳则大业成》 《以全局之眼，照一域之光》 《谋全局者智，成一域者强》 《立全局坐标，绘一域蓝图》 从材料二中提炼的优秀标题（15个） 《仓廪实而后文明兴，衣食足而道德昌》 《夯实物质之基，浇灌精神之花》 《物质为桥，渡向精神之岸》 《民生稳则礼仪兴，根基固则荣辱明》 《解衣食之忧，启文明之思》 《物质文明铺路，精神文明领航》 《在丰裕中守望道德星空》 《从饱腹到修身：文明的进阶之路》 《仓廪足而天下治，礼仪兴而百业昌》 《物质与精神：文明的双轮驱动》 《衣食无忧处，方见荣辱心》 《筑牢民生底线，托起道德高线》 《以物质之实，筑精神之华》 《物质奠基处，文明拔节时》 《从“吃饱穿暖”到“知礼明辱”》 从材料三中提炼的优秀标题（15个） 《寻常处见奇崛，平易中藏深功》 《看似容易最艰辛，成如反败却争锋》 《在平凡里深耕，于艰辛处开花》 《奇崛藏于寻常，辉煌始于磨砺》 《把“容易”拆成“艰辛”的注脚》 《不历风雨苦，哪得寻常奇》 《在“容易”的表象下，看见“艰辛”的真相》 《寻常是底色，艰辛铸不凡》 《以艰辛为墨，书寻常之奇》 《伟大藏于平凡细节，成功源于执着坚守》 《拆解“容易”的密码：艰辛二字作舟》 《寻常事里磨真功，艰辛途中见境界》 《从“看似寻常”到“成如容易”：奋斗者的辩证法》 《在平凡中突围，于艰辛处登峰》 《寻常非平庸，艰辛铸辉煌》 写作思路拓展（以材料三为例） 1.立意角度 可结合历史人物（如苏轼“看似平淡却意境深远”的诗词创作）、当代案例（如航天工程中“每一个寻常零件背后的万次调试”），论证“平凡与伟大”“过程与结果”的辩证关系。 2.结构建议 开篇以“网红爆款背后的研发艰辛”等现象引出观点； 结合艺术创作（如王羲之练字）、科学探索（如屠呦呦提取青蒿素）等案例，分析“寻常表象下的艰辛积累”； 联系青年成长，强调摒弃“躺平”心态，在脚踏实地中成就不凡； 结尾以“人生如诗，寻常句需千锤百炼”升华主题。 范文引领文 【范文一】 繁华落尽见真淳，千锤百炼始得金 一考生 北宋王安石在《题张司业诗》中写下“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，此句如黄钟大吕，叩击着世人的心门。它以凝练的笔触，揭示了世间万事万物的本质——所有看似轻而易举的成就，背后都藏着不为人知的艰辛与付出，唯有历经千锤百炼，方能收获成功的硕果。（开篇引用王安石诗句，自然地引出文章主题，点明成功背后是艰辛付出，起到了统领全文的作用。语言凝练有力，富有感染力，能够迅速抓住读者眼球，激发阅读兴趣。） 敦煌莫高窟，宛如丝绸之路上一颗璀璨的明珠，吸引着无数人慕名前往。那一幅幅色彩绚丽、构图精妙的壁画，一尊尊形态各异、栩栩如生的彩塑，展现出无与伦比的艺术魅力，让人不禁为之惊叹。然而，当我们拨开历史的尘埃，探寻这些艺术瑰宝诞生的历程，方能知晓其背后蕴含的艰辛。千年前，无数工匠、画师远离繁华的都市，来到这荒芜的大漠深处。洞窟内光线昏暗，空气潮湿，环境极为恶劣。但他们怀揣着对艺术的热爱与信仰，日复一日，年复一年地伏案勾勒、精心上色。他们的双手布满老茧，眼神却始终坚定执着。每一笔线条的勾勒，每一抹色彩的涂抹，都倾注了他们全部的心血与汗水。正是在这样艰苦的条件下，他们用坚韧不拔的毅力和卓越的技艺，创造出了令世人瞩目的艺术奇迹。看似寻常的敦煌壁画，实则是无数人用生命和岁月雕琢而成的结晶，是跨越千年的坚守与奋斗的见证。（选取敦煌莫高窟作为论据，角度新颖独特，具有浓厚的文化底蕴。对工匠、画师创作过程的描写细致入微，生动展现出艺术成就背后的艰辛，有力地支撑了论点。） 袁隆平院士一生都在为杂交水稻事业不懈奋斗，他的目标只有一个——让所有人远离饥饿。为了实现这个梦想，他毅然放弃了舒适的生活，长期扎根在田间地头。无论烈日炎炎，还是寒风凛冽，总能看到他在稻田里忙碌的身影。他弯腰观察稻穗的姿态，成了稻田里最美的风景；他沾满泥土的双手，托起了无数人的希望。在杂交水稻研究的道路上，他遭遇了无数次的试验失败，面临着重重困难和质疑。但他从未有过丝毫的退缩，始终以坚定的信念和顽强的毅力，不断探索、不断尝试。经过几十年如一日的艰辛努力，他终于成功培育出高产的杂交水稻，大幅度提高了粮食产量，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。如今，我们餐桌上看似平常的每一粒米饭，都凝聚着袁隆平院士及其团队的心血和汗水，是他们用艰辛的探索和不懈的努力换来的珍贵成果。（以袁隆平院士的事迹为例，贴近现实生活，具有很强的说服力和感染力。对袁隆平院士科研过程的描述生动形象，突出了他的坚持与付出，与论点紧密结合。） 成功的道路从来都不是一帆风顺的，它需要我们脚踏实地，一步一个脚印地前行。在学习的征程中，亦是如此。那些在考试中名列前茅的同学，并非天生就拥有过人的智慧，而是他们比别人付出了更多的时间和精力。他们在清晨的曙光中诵读，在深夜的灯光下钻研，面对难题，他们不畏惧、不退缩，反复思考，不断尝试。每一道难题的攻克，每一个知识点的掌握，都伴随着他们的汗水和努力。他们用勤奋和坚持，在学习的道路上不断攀登，最终收获了优异的成绩。（将论点延伸到学习领域，使文章更贴近学生生活，增强了文章的现实意义。对优秀学生学习过程的描述真实可感，能引发读者共鸣。） “繁华落尽见真淳，千锤百炼始得金”。这不仅是一句诗，更是一种人生哲理。它时刻提醒着我们，不要被成功的表象所迷惑，不要幻想不劳而获。只有在平凡的日子里默默坚守，在困境中勇敢前行，不畏艰辛，不惧挫折，经过千锤百炼，我们才能在人生的舞台上绽放出属于自己的光芒，收获真正的成功。（结尾总结全文，再次强调文章主题，呼应开头，使文章结构完整。语言简洁有力，富有号召力，能够给读者留下深刻印象。） 总评：这篇作文以王安石诗句开篇，迅速点明主旨，展现出深厚的文学积淀。主体部分选取敦煌莫高窟与袁隆平院士的典型事例，前者从历史文化角度展现艺术成就背后的坚守，后者以当代科研故事诠释奋斗精神，古今结合，论据充实且具说服力。结尾联系学习生活，贴近学生实际，深化主题，使文章兼具思想性与现实意义。全文结构完整，逻辑清晰，语言流畅生动，尤其是对工匠创作与袁隆平科研场景的细节刻画，极具感染力。 【范文二】 全局、根基与跋涉：成功的三重奏 一考生 在追寻成功的道路上，清末陈澹然的“不谋全局者，不足谋一域”，管仲的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，王安石的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，这三句箴言从不同维度揭示了成功的奥秘，它们相互关联，共同奏响了成功的三重奏。（开头引用三句名言，直接点明主题，将其与成功的三重奏相联系，简洁有力地引出下文。） 全局意识是成功的导航仪。没有对整体局势的把握，就如同在茫茫大海中失去方向的船只，即便在局部取得小胜，也可能偏离最终目标。华为在发展初期，便以敏锐的全局视角洞察到通信行业未来的发展趋势，没有局限于眼前的短期利益，而是持续投入大量资源进行5G技术的研发。即便在研发过程中面临诸多困难和质疑，华为始终坚持从行业全局和长远发展考虑，最终在5G领域取得领先地位，成为全球通信行业的佼佼者。同样，国家在制定发展战略时，若只关注短期政绩，忽视生态环境保护、科技创新等长远布局，不仅难以实现可持续发展，还可能引发一系列社会问题。只有站在全局高度，才能统筹兼顾，在复杂局面中找准方向。（此段以华为和国家发展为例，具体阐述全局意识对成功的重要性，案例典型，逻辑清晰。） 物质基础是成功的基石。管仲所言“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，点明了物质条件对个人和社会发展的重要性。就像古代的丝绸之路，正是因为沿线国家和地区有了一定的物质积累，具备了开展贸易的条件，才得以促进不同文明之间的交流与融合，推动文化和经济的共同发展。对个人而言，一个连基本温饱都无法保障的人，很难有精力去追求精神层面的提升，更难以投身需要大量时间和精力投入的事业。而在现代社会，一个国家若没有雄厚的经济基础，在教育、医疗、科技等领域的投入就会受限，难以培养出高素质的人才，也难以在国际竞争中占据优势。坚实的物质基础为我们追求更高目标提供了可能，是实现理想的必要前提。（从古代丝绸之路到个人、国家发展，多维度阐述物质基础的重要性，论据丰富。） 然而，有了全局意识和物质基础，成功仍需经历艰辛的跋涉。王安石“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”道破了成功背后的真相。屠呦呦在提取青蒿素的过程中，查阅了大量古代医籍，经历了191次实验失败，才最终发现了青蒿素的抗疟功效。她的成功看似偶然，实则是无数个日夜艰辛付出的必然结果。运动员在训练场上，每天都要重复高强度的训练动作，忍受伤病的痛苦，才能在赛场上展现出卓越的竞技水平；艺术家在创作过程中，不断地修改、打磨作品，经历无数次的灵感枯竭与重新构思，才能创作出传世佳作。没有艰辛的付出，再完美的规划、再雄厚的基础也只是空中楼阁。（以屠呦呦、运动员、艺术家为例，生动展现成功背后的艰辛付出，案例贴合实际，感染力强。） 全局意识为我们指明方向，物质基础为我们提供支撑，艰辛付出则是抵达成功彼岸的桥梁。三者相辅相成，缺一不可。在人生的征程中，我们要以全局视角规划未来，以物质积累筑牢根基，以不懈奋斗跨越险阻。只有将这三个要素有机结合，我们才能在成功的道路上稳步前行，奏响属于自己的成功乐章。（总结全文，再次强调全局意识、物质基础和艰辛付出三者的关系及其对成功的重要性，点明主旨，呼应开头，使文章结构完整。） 总评：本文紧扣三句名言的内在联系，立意深刻且新颖。以“全局、根基与跋涉”为分论点，层层递进，逻辑清晰，将成功所需的要素有机串联。论证过程中，结合企业、国家等不同层面的案例，增强了文章说服力。语言表达流畅，结构完整，首尾呼应。 素材积累 【课内积累】 1.《论语》十二章 适用主题：君子之道、修身养性、仁爱礼义，体现儒家立身处世的规范性原则。 内容阐释：孔子及其弟子的言论包含着深刻的人生哲理，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”，教导人们要以豁达、正直的心态面对生活，追求高尚的道德境界。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调了自我反省对于个人成长的重要性。学习这些内容，可让我们明白如何修养身心，成为一个有道德、有智慧的人，以儒家思想为指引，践行君子之德。 2.《大学之道》 适用主题：家国情怀、人生理想、道德修养与社会治理，阐释儒家“三纲”“八目”的深刻内涵。 内容阐释：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，明确了人生的目标是弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界。“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的“八目”，构建了一个由个人修养到社会治理的完整体系。这启示我们，要将个人的道德修养与国家、社会的发展紧密相连，以天下为己任，努力实现人生的价值，为国家的繁荣和社会的和谐贡献力量。 3.《人皆有不忍之心》 适用主题：人性本善、仁爱之心、社会责任，体现孟子的性善论和民本思想。 内容阐释：孟子认为“人皆有不忍人之心”，并由此推导出“四端”，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”更是将这种仁爱之心推广到全社会。这告诉我们，每个人都有善良的本性，应发扬这种本性，关爱他人，关心社会，以仁爱之心对待世间万物，积极承担社会责任，构建一个充满温情与关爱的社会。 4.《老子》四章 适用主题：辩证思维、为人处世、自我认知，展现老子对世间万物矛盾统一关系的思考。 内容阐释：老子提出“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”，揭示了事物之间相互依存、相互转化的辩证关系。“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”则强调了自我认知和自我超越的重要性。学习老子的思想，能让我们以更豁达、更智慧的心态面对生活中的困难与挑战，学会辩证地看待问题，不被表象所迷惑，从而更好地认识世界和自我。 5.《五石之瓠》 适用主题：思维创新、价值判断、人生选择，体现庄子独特的思维方式和人生态度。 内容阐释：庄子通过讲述五石之瓠的故事，指出同样的东西在不同人手中有不同的价值，关键在于如何运用。“不龟药”在宋人手中只能用于漂洗丝絮，而在客手中却能“裂地而封之”。这启示我们，要突破常规思维，以独特的视角看待事物，善于发现事物的潜在价值，做出正确的人生选择，不要被固有观念所束缚，从而实现人生的更大价值。 6.《墨子・兼爱》 适用主题：兼爱非攻、社会和谐、平等互助，体现墨家的核心思想。 内容阐释：墨子主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”，认为人与人之间应无差别地相互关爱，反对战争与暴力。“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。”这告诉我们，只有秉持兼爱之心，才能构建一个和谐、稳定的社会，实现人与人、国与国之间的和平共处，体现了一种伟大的人文关怀和社会理想。【名言警句】 君子务本，本立而道生。——《论语》 穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》 至人无己，神人无功，圣人无名。——《庄子》 志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》 芝兰生于深林，不以无人而不芳，君子修道立德，不谓穷困而改节。——《孔子家语》 知而弗为，莫如勿知；亲而弗信，莫如勿亲。——《荀子》 树欲静而风不停，子欲养而亲不待。——《韩诗外传》 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——《史记》 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明 天行健，君子以自强不息。——《周易》 己所不欲，勿施于人。——《论语》 穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子》 【人民日报】 1.先秦诸子的智慧，是中华民族传统文化的瑰宝，它犹如一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路。在当今时代，面对复杂多变的社会环境和诸多挑战，我们依然能从诸子百家的思想中汲取力量。无论是儒家的仁爱礼义，还是道家的辩证思维，亦或是墨家的兼爱非攻，都为我们提供了宝贵的精神滋养，有助于我们树立正确的价值观，构建和谐的社会关系，实现个人与社会的共同发展。 ——《汲取先秦诸子智慧，照亮时代前行道路》 2.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，先秦诸子经典作为其中的重要组成部分，承载着先人的智慧和思考。传承和弘扬诸子文化，是我们每一个中华儿女的责任与使命。我们要深入挖掘其内涵，将古老的智慧与现代社会相结合，让诸子文化在新时代焕发出新的生机与活力，为中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力。 ——《传承诸子文化，弘扬民族精神》 3.诸子百家，各执一端，百家争鸣，蔚为大观。他们以各自独特的视角，对社会、人生、宇宙等问题进行了深入探讨，形成了丰富多彩的思想体系。这些思想不仅是历史的回响，更是时代的先声，对当今社会的治理、个人的修养等方面都具有重要的启示意义。我们应秉持客观、理性的态度，汲取诸子思想中的精华，古为今用，为建设中国特色社会主义文化强国贡献力量。 ——《百家争鸣启智慧，古为今用促发展》 4.青年是传承中华优秀传统文化的主力军，先秦诸子文化中蕴含的担当精神、创新思维等，正是当代青年成长所需的重要养分。新时代青年应主动学习诸子经典，感悟其中的智慧，将个人的成长与国家、民族的发展紧密相连，以诸子思想为指引，树立远大理想，勇于担当时代重任，在实现中华民族伟大复兴的征程中绽放青春光彩。 ——《青年与诸子文化：传承智慧，担当使命》 5.在全球化的时代背景下，文化的交流与碰撞日益频繁。先秦诸子文化作为中华优秀传统文化的代表，具有独特的魅力和价值。我们要以开放的心态，向世界传播诸子文化，让世界领略中华文化的博大精深，增强中华文化的国际影响力，同时也在文化交流中汲取其他文化的精华，丰富和发展诸子文化，推动中华文化不断走向世界。 ——《传播诸子文化，展现中国智慧》 “停”与“行”的智慧 写作任务 【教材模拟作文】 阅读下而的材料,根据要求写作，(60分) “人”和“亭”靠在一起，便成了“停”字。中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。这些亭子是做什么用的呢？古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。“停”，是为了更好地走；暂时的停下，是为了更好地前行。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导 一、材料解读 本则材料解释了何为“停”以及“停”的意义。古人建亭，供人休憩，以便更好地前行。然后由古人建亭引出关于“停”的思考。短暂的“停”对于我们的学习、生活都是不可或缺的，身处于快节奏的时代，有时候“停”下来，可以让我们思考如何继续前行，反思走过的路，总结经验教训，更好地走向未来之路。因此，我们可围绕“停”的内涵和意义，结合时代、自身学习和生活，展开思考和立意。 现代社会生活节奏非常快，每个人都感觉时间不够用，因此很多时候，我们都在追赶，而恰恰是追赶的过程中，我们忽略了身边的风景。如果偶尔给自己放半天假，停下快节奏的工作或生活，我们会发现，原来生活可以这样美好。当我们的工作或学习遇到了“瓶颈”，不妨停下来，思考问题究竟出在哪里，也许我们会豁然开朗。其实，有很多科学研究，往往是在停下来的时候，能够静下心来思考，然后找到问题的突破口。 二、立意解读 （一）核心立意 文章应紧扣“停”与“行”的辩证关系，突出“停”是为了更好地“行”这一观点。强调在追求目标的道路上，适时停下脚步进行反思、总结、调整、充电的重要性，展现“停”对“行”的推动作用，避免孤立地谈“停”或“行”。 （二）立意参考 1.在学习、工作中，当遭遇瓶颈、感到疲惫时，要学会停下。 2.社会发展如同高速行驶的列车，在追求经济快速增长、科技飞速进步的过程中，也需要适时“停”下来。 3.传统文化在传承过程中，不应一味因循守旧地“前行”，需适时“停”下来，深入挖掘其内涵与价值，反思传承方式的优劣。 4.在快节奏的生活中，要懂得停下脚步欣赏沿途风景、感受生活美好、关注内心需求。 三、任务解读 文章需以材料中“停”与“行”的关系为基础，在论述过程中适当引用材料内容或提及相关意象，使文章立意紧密围绕材料展开，避免脱离材料空谈。要求文章有个人独特的见解与思考，可结合自身经历、所见所闻、阅读积累等，从不同角度、不同层面阐述对“停”与“行”辩证关系的理解，展现思维的深度与广度，避免人云亦云，泛泛而谈。根据自身的素材积累、擅长领域，从上述立意参考中选择一个合适的角度，确立明确、具体的文章主旨，使文章论述集中、重点突出。可选择议论文，通过严谨的论证结构、丰富的论据支撑，深入阐述“停”与“行”的关系；也可选择记叙文，以个人或他人的经历为线索，在故事叙述中自然体现“停”是为了更好地“行”的主题；还可选择散文，用优美的语言、灵动的笔触，抒发对这一主题的感悟与思考。 优秀标题：《停驻蓄力，行稳致远》《以停为帆，破浪前行》《且停且行，方得始终》等。 6.“不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”：遵守写作的基本规范，保证文章原创性，确保字数达标，在写作过程中避免透露个人真实信息，维护考试或创作的公正性与严肃性。 范文引领文 且停亭下，整装再行 一考生 “人”与“亭”相依，便有了“停”字。古之驿道旁的亭子，让匆匆旅人稍作歇息，以更充沛的精力奔赴远方。这不禁让我思考：人生亦如长途跋涉，适时停下脚步，实则是为了更稳健、更长远地前行。（开篇紧扣题目，通过拆解“停”字的字形，巧妙将“亭”与“停”建立联系，引入古之驿道旁亭子的功能，自然过渡到人生需适时停下的观点，既体现了文字的趣味性，又为全文奠定了思想基调，语言简洁凝练，入题迅速，能有效吸引读者注意力。） 在学习的漫漫长路上，我们常常埋头苦读，争分夺秒地追逐知识的光芒。然而，一味地向前奔跑，有时会让我们迷失方向，陷入疲惫与迷茫。就像我曾为了在考试中取得优异成绩，整日沉浸在题海中，废寝忘食。可结果却不尽如人意，成绩不升反降，自己也身心俱疲。后来，我听从老师的建议，停下匆忙的脚步，静下心来反思学习方法，总结错题，分析不足。短暂的停歇，让我理清了思路，调整了状态。再次启程时，学习效率大幅提高，成绩也稳步上升。这让我深刻明白，暂时的停下不是放弃，而是为了重新审视自己，找到更适合的前进道路。（以自身学习经历为切入点，贴合学生生活实际，使文章具有真实感和说服力。具体描述了自己盲目学习导致成绩下降，而后停下反思调整后取得进步的过程，生动展现了“停下”对于重新审视自我、优化方法的重要性。） 不仅学习如此，人生的其他方面也是这样。王羲之练习书法，并非一味地盲目书写，他时常停下笔，观察名家字迹，揣摩笔法神韵，在停歇中领悟书法真谛，最终成就“书圣”之名；达芬奇画鸡蛋，在反复描绘的过程中，也会停下思考光影与形态的关系，从而打下坚实的绘画基础，成为艺术巨匠。他们的经历告诉我们，在追求目标的过程中，适时停下脚步，沉淀自己，能够积累更多的能量，实现更大的突破。（采用举例论证的方法，选取王羲之、达芬奇这两位在艺术领域极具代表性的人物，阐述他们在追求目标过程中通过“停歇”沉淀自我，最终取得伟大成就的事例，丰富了文章内容，进一步论证了观点。） 从历史长河来看，“停”也蕴含着大智慧。战国时期，秦国经过商鞅变法后国力大增，却没有急于立刻东出争霸，而是停下脚步整顿内政，发展经济，积蓄军事力量。经过多年的休养生息，秦国以雷霆之势横扫六国，一统天下。反观赵国，在长平之战中，赵王急于求胜，未能冷静分析局势，最终导致四十万赵军被坑杀，国力大损。这一正一反的例子，生动地诠释了“停”对于长远发展的重要性。（该段从历史角度切入，选取秦国与赵国的典型事例，一正一反形成鲜明对比，有力地论证了“停”蕴含的大智慧及其对长远发展的重要性，立意深刻且独特，增强了文章的历史厚重感和说服力。） 在当今快节奏的社会中，人们总是被时代的浪潮推着向前，生怕慢下脚步就会被淘汰。但我们更应懂得“停”的意义。敦煌莫高窟的修复师们，在修复壁画时，会不时停下手中的工作，仔细研究壁画的历史背景、颜料成分，在一次次的停歇与思考中，让千年壁画重焕生机；航天科研团队在攻克技术难关时，也会停下来进行无数次的模拟实验、数据分析，正是这些看似“停滞”的时刻，为我国航天事业的腾飞奠定了坚实基础。（紧密结合当今快节奏社会背景，通过敦煌莫高窟修复师和航天科研团队的事例，阐述在现代社会中“停”的意义，将历史与现实相呼应，进一步深化文章主题，使论证更具时代感和现实意义。） 然而，停下并不意味着停滞不前、安于现状。我们停下，是为了总结经验、调整方向，是为了以更饱满的热情和更坚定的信念重新出发。就如同候鸟南飞，它们在长途迁徙中也会中途停歇，补充能量，恢复体力，然后继续向着温暖的南方展翅高飞。人生路上，我们也要学会在适当的时候停一停，在“停”中汲取力量，在“行”中绽放光彩。（该段起到了深化主题的作用，明确指出“停下”并非停滞不前，而是为了更好地出发，以候鸟南飞中途停歇为例，将抽象的道理形象化，易于读者理解和接受。此段进一步完善了文章的逻辑，使论点更加全面严谨。） “停”，是为了更好地走；暂时的停下，是为了更好地前行。让我们在人生的道路上，且停亭下，整装再行，以更从容的姿态迎接未来的挑战，走向更远的远方。（结尾段总结全文，再次强调“停”是为了更好地“行”，呼应开头与题目，使文章结构完整。同时，发出呼吁，激励读者在人生道路上学会适时停下、整装再行，升华了文章主旨，给读者留下积极向上的启示。） 【教师点评】 本文以“停”是为了更好前行作为论述主线，逻辑清晰。开篇巧妙引入材料，自然点题。主体部分从学习、艺术领域举例，将自身学习经历与王羲之、达芬奇的事例相结合，贴近学生生活，增强了文章的说服力与感染力。语言表达流畅，过渡自然。 【理论素材】 “张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也；一张一弛，文武之道也。”——《礼记・杂记下》 “休息是劳动的调味品。”——西塞罗 “人生需要一些停顿，以审视内心，校准方向。” “暂时的休憩，是为了积攒跨越沟壑的力量。” “欲速则不达，见小利则大事不成。”——《论语・子路》 “风再大，也不会吹走太阳。暂时躲避风雨，是为了迎接更灿烂的阳光。” “在人生的道路上，我们不应一味狂奔，偶尔停下脚步，才能欣赏到路边的风景，汲取前行的力量。” “停顿不是放弃，而是在沉默中积蓄爆发的能量。” “适当的休息，是让心灵充电，使我们能以更饱满的热情踏上征程。” “龟兔赛跑的故事告诉我们，快速奔跑者若不知停歇，未必能到达终点；而适时停顿调整者，终能抵达成功彼岸。” 【事实素材】 1.司马迁著《史记》 司马迁因李陵之祸遭受宫刑，这是他人生中的重大挫折，仿佛前行之路被阻断。但他没有一蹶不振，而是选择暂时停下，忍受着身心的剧痛，发愤著书。他在停顿中专注于史料收集与整理，历经多年努力，最终完成了史学巨著《史记》，为后世留下了宝贵的文化遗产，也让自己的人生绽放出别样的光彩。 2.科比・布莱恩特的伤病与复出 篮球巨星科比・布莱恩特在职业生涯中多次遭遇伤病困扰，跟腱断裂等严重伤病曾让他不得不暂时告别赛场。但他没有因此退役，而是利用养伤时间，深入分析自己的技术短板，加强身体康复训练。伤愈复出后，他依然能在球场上展现出强大的竞争力，继续书写自己的篮球传奇，用实际行动诠释了暂时停下是为了更好前行的道理。 3.华为的战略调整 面对美国的技术封锁和贸易制裁，华为在5G等业务发展上遭遇巨大挑战。但华为没有盲目硬抗，而是选择暂时停下部分受影响业务的扩张步伐，加大在芯片研发、操作系统等核心技术领域的投入。通过一段时间的技术积累和战略调整，华为逐渐突破技术瓶颈，推出了自研的鸿蒙操作系统等成果，在逆境中实现了新的发展，为未来的长远发展奠定了坚实基础。 4.徐霞客游历与著书 徐霞客在游历天下的过程中，并非一味地赶路。他每到一处，都会停留一段时间，深入考察当地的地理风貌、风土人情，记录下大量的资料。这些停顿让他能够更细致地观察和思考，积累了丰富的素材。最终，他凭借这些经历和记录，完成了《徐霞客游记》，成为中国地理学史上的经典之作，也让自己成为著名的地理学家和旅行家。 5.李安的蛰伏与崛起 著名导演李安在职业生涯初期，曾有过一段长时间的蛰伏期。他毕业后很长时间没有执导机会，只能在家中帮忙做家务，靠妻子的收入维持生活。但他没有放弃对电影的热爱，在这段时间里，他不断研读剧本，思考电影创作，积累了丰富的艺术感悟。最终，他凭借《喜宴》等作品一鸣惊人，此后更是佳作频出，成为国际知名导演，他的经历正是暂时停下积蓄力量的生动写照。 学科网（北京）股份有限公司11/12 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