Unit 4 课时2 Section A（3a-3c）（导学案）英语人教版九年级全一册

班级：

学生姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

1.能读懂文本内容，梳理出Candy的成长背景、成名后生活的变化以及给年轻人的建议；掌握“used to do”“take up”“deal with”“tons of”“worry about”等词汇短语的含义与用法；理解文本的语言逻辑，构建人物成长与生活对比的表达框架。（学习理解）

2.能用“used to do”等语言结构完成文本细节填空、人物经历转述；通过模拟采访、小组对话等活动，灵活运用文本信息进行交流，精准输出人物变化与观点，提升口语表达和信息迁移能力。（应用实践）

3.能关联自身或身边人的经历，用英语辩证分析“成名利弊”或讲述成长故事；延伸采访实践，模仿文本结构撰写身边人的“成长转变”采访稿，实现语言知识向真实语境的迁移，深化对“努力与成功”的思考。（迁移创新）

学习

重难点

（一）重点

梳理Candy的成长变化（成长背景、成名后生活变化）及她给年轻人的建议；掌握“used to do”“take up”“deal with”等词汇短语的用法；理解文本中描述过去与现在对比的句式。

（二）难点

辩证分析成名的利弊；灵活运用所学词汇和句式进行口语交流和信息迁移，如模拟采访和撰写采访稿。

课前预习

1.词汇预习（根据释义填空）：

（1）过去常常 → ______ ______

（2）开始从事（爱好/活动） → ______ ______

（3）敢于做某事 → ______ ______ sth

（4）大量的关注 → ______ ______ ______

（5）担心 → ______ ______

（6）继续奋斗 → ______ ______

2.句子翻译：

（1）她过去很害羞，于是开始唱歌来应对羞怯。

（2）成功需要天赋和努力，只有少数人能登上顶峰。

课堂探究

Lead-in

1.Look at the pictures of Yi Yangqianxi and answer the questions:

（1）What did he use to be like?（他过去是什么样子的？）

（2）What is he like now?（他现在是什么样子的？）

2.Think and discuss:

（1）How did he change himself?（他是如何改变自己的？）

（2）What problems does he still face now?（他现在仍然面临哪些问题？）

Pre-reading

1.Look at the picture of Candy Wang and guess her identity and possible experiences.（观察Candy Wang的图片，猜测她的身份和可能的经历。）

2.Read the passage quickly and answer the questions:

（1）What is the main content of the passage?（文章主要讲述了什么内容？）

（2）Where is the passage probably from? (A. Storybook B. Travel guide C. Magazine)（文章可能来自哪里？）

（3）What is the type of the passage?（文章的体裁是什么？）

While-reading

1. Match the paragraphs with their main ideas:

Paragraph 1      Changes in Candy's life after becoming famous

Paragraph 2      Candy's advice to young people）

Paragraph 3      Candy's background 

2.Read Paragraphs 1-2, find out Candy's growth changes, and complete the blanks in 3b:

（1）She used to be shy, but now she's not shy _______.

（2）She didn't use to be _______ in school, but now she gets lots of attention.

（3）She used to _______ with friends, but it is almost impossible now.

（4）She didn't use to _______ how she appeared to others, but now she does.

3.Read Paragraph 1, sort out Candy's growth timeline, and complete the blanks:

4.Read Paragraph 3, find out Candy's advice to young people, and complete the questions:

（1）Young people have to be prepared to _______.

（2）The road to success is so _______.