第一单元第一章 探究奇妙的生命现象（知识清单）生物济南版2024七年级上册

第1章 探究奇妙的生命现象（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生物具有基本的生命特征（1个考点） 考点1生命的基本特征★★☆☆☆ 第2节 探究实践是研究生命现象的重要途径（2个考点+1个易错辨析） 考点1 巴斯德实验★★☆☆☆ 考点2 探究的环节、方法和原则★★★☆☆ 第3节 研究生物学需要特定的器具（3个考点） 考点1 显微镜的主要结构★★★☆☆ 考点2 显微镜的使用步骤★★★★☆ 考点3 显微镜的注意事项★★★★☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 细胞是生命活动的基本单位 考点1 生物的基本特征★★☆☆☆ 1、生物的分类：主要包括 、 、 2、生物的基本特征： （1） ；呼吸、出汗、消化、落叶 （2） ； 小蝌蚪发育成青蛙、树苗长大 （3） ；母猫生小猫，蜻蜓点水 （4） ：种瓜得瓜（遗传）、一母生九子、连母十个样（变异） （5） ；葵花朵朵向太阳、含羞草 （6） ；大树底下好乘凉和千里之堤溃于蚁穴（影响环境）、蚯蚓疏松土壤（影响环境） （7）除 ，生物都由细胞构成。 特别提醒 1.病毒 生物、电脑病毒 生物 2.珊瑚虫 生物，珊瑚 生物 3.会动的不一定 生物，不会动的也不一定 生物 第2节 探究实践是研究生命现象的重要途径 考点1 巴斯德实验★★☆☆☆ 1.巴斯德实验的变量是 ，对照组是 ，实验组是 2.肉汤煮沸的目的：杀死其中可能存在的微生物 3.巴斯德实验的结论：微生物不是肉汤本身产生的而是空气中原本存在的 考点2 探究的环节、方法和原则★★★☆☆ 1.探究的基本过程（6个） 、 、 、 、 、 等 2.制定计划要设置 _实验，分为对照组和实验组，自然正常状态的是_ 组，改变了某一条件的是_ __组，遵循的原则是_ _原则 3.设计对照实验的注意事项： ①.选用样本数量要足够 ：避免偶然性，使实验结果更准确。 ②进行 实验：避免偶然性，使实验结果更准确。 ③求 ：使实验结果更准确。 ④除某个条件外，其余都一样： 。 ⑤.需测量数据的实验，如何使实验结果更准确： 。 ⑥假设由正确与错误之分吗：没有。 易错辨析：推理和归纳 归纳 演绎 含义 从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法。 （ → ） 从已知规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出新结论的思维方法。 （ → ） 典例 麻雀会飞，燕子会飞，麻雀和燕子都是鸟类，所以所有的鸟类都会飞。 所有鱼类都用鳃呼吸，草鱼、海马都是鱼类，因此得出结论：草鱼和海马也是用鳃呼吸。 延伸：归纳推理得到的结论 正确，还需要由演绎推理来验证 第3节 研究生物学需要特定的器具 考点1 显微镜的主要结构★★★☆☆ 1、 光学显微镜的主要结构（如图） 考点2 显微镜的使用步骤★★★★☆ 1、取镜与安放： （1）一手握镜臂，一手托镜座。 （2）轻轻将显微镜放置于试验台略偏左的地方，镜臂朝向自己。离试验台边缘7厘米。 2、对光（四转一看，从上往下） ①转动 ，使镜筒上升 ②转动转换器，使 物镜对准通光孔 ③转动 ，使遮光器上 光圈对准通光孔 ④左眼注视目镜右眼睁开，同时转动 直到看到一个 视野。 注意： 将直射阳光作为光源！ 3、安放装片（ ）： ①将装片放在载物台上，用压片夹压住。 ②移动装片，使材料正对通光孔的中心。 4、 观察（先下后上、先粗后细、先低后高） ①从 注视物镜（防止压碎装片和损伤镜头），双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢 ，镜头降至接近装片约2毫米左右处停止，。 ②左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 直到发现物像为止。必要时，可以转动 ，使物像更清晰。 5、整理和存放： ①实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。 ②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。 ③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光镜。 ④将显微镜放回镜箱中，送回原处。 考点3 显微镜的注意事项★★★★☆ 1.镜头问题： 放大物像的结构是目镜和物镜，放大倍数＝ 镜头 镜头长度与倍数 共同点 （有 ） 物镜越长，放大倍数 ，距离装片距离 放大倍数越大，看到的细胞体积 ，视野范围 ，视野中的细胞数量 ，视野 。 放大倍数越小，看到的细胞体积 ，视野范围 ，视野中的细胞数量 ，视野 。 目镜越长，放大倍数 2.显微镜视野下的物象：为倒像， “偏哪往哪移”：左上方细胞移至视野中央，玻片向 。 视野中看到顺时针转动，实际 转动 3.污点位置判断： 、 、 （1）转动 ，若污点移动，则污点在目镜上，若不动，排除目镜可能 （2）转动 ，若污点移动，则污点在装片上，若不动，排除装片可能 （3）排除物镜，若上述操作后污点未变化，则污点位于 镜头上，一定要擦拭干净物镜 4.光线调节 光学显微镜调节遮光器和反光镜：光线强用 ，光线弱用 数码显微镜-聚光器和光源调节旋钮 热点问题分析 机器人到底是不是生物？ 春晚中的机器人跳舞让大家重新关注这个经典问题。机器人可以和人一样运动，甚至可以和舞蹈演员一样可以跳舞；同时也可以对外界的刺激做出反应，可以根据指令完成相应的动作要求；同时机器人和人一样也需要能量。但是机器人无法生长和繁殖，这是和生物直接最大的区别，所以机器人不是生物。 考点预测： 1.蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（    ） A．能运动 B．能对指令作出反应 C．能生长和繁殖 D．需要消耗能量 1．如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。这一现象不能说明的是（　　） A．草履虫能进行生长和繁殖 B．草履虫能对外界刺激作出反应 C．草履虫的生活需要营养 D．草履虫能适应环境 【解题方法归纳】生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 5.注意禁止使用粗准焦螺旋 2．如图为小豫同学使用的显微镜及使用显微镜观察到的两个视野。下列相关叙述错误的是（　　）    A．调节图1中的b可以使物像更加清晰 B．将装片向上移动可将e移到视野中央 C．视野从①转为②后，视野变暗 D．下降镜筒时，眼睛应从侧面注视着目镜 【解题方法归纳】由低倍转化为高倍的过程为： 1. 移动装片使物像在视野中央， 2.转动转换器使高倍物镜对准通光孔 3.调节光线选用大光圈和凹面镜 4.转动细准焦螺旋使物像清晰 5.注意禁止使用粗准焦螺旋 3．显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构和部分操作模式图如下，请据图回答问题： (1)显微镜各部分结构中，起放大物像作用的结构是 （填序号）。 (2)图二中显微镜正确的操作顺序是 （填序号）。 (3)用显微镜观察时，在视野中央发现物像。若要使物像更清晰，应该调节显微镜的［  ］ ；若要使视野更亮，应该调节［  ］ 换用更大的光圈，或者调节［  ］ ，使用凹面镜。 (4)若要把视野左下方的物像移到视野中央，应该将装片向 方移动。在移动装片的过程中，小丽发现视野中有一污点没有移动，更换物镜后污点仍然存在。据此推测，污点最可能位于［  ］ 上。 (5)为了认识显微镜的成像特点，小丽同学做了一个装片进行观察，用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目如图所示，当将目镜更换为15×后，视野中观察到的细胞数目为 个。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1章 走近细胞（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生物具有基本的生命特征（1个考点） 考点1生命的基本特征★★☆☆☆ 第2节 探究实践是研究生命现象的重要途径（2个考点+1个易错辨析） 考点1 巴斯德实验★★☆☆☆ 考点2 探究的环节、方法和原则★★★☆☆ 第3节 研究生物学需要特定的器具（3个考点） 考点1 显微镜的主要结构★★★☆☆ 考点2 显微镜的使用步骤★★★★☆ 考点3 显微镜的注意事项★★★★☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 细胞是生命活动的基本单位 考点1 生物的基本特征★★☆☆☆ 1、生物的分类：主要包括植物、动物、微生物 2、生物的基本特征： （1）新陈代谢现象；呼吸、出汗、消化、落叶 （2）生长发育； 小蝌蚪发育成青蛙、树苗长大 （3）繁殖；母猫生小猫，蜻蜓点水 （4）遗传变异：种瓜得瓜（遗传）、一母生九子、连母十个样（变异） （5）应激性；葵花朵朵向太阳、含羞草 （6）适应性并影响环境；大树底下好乘凉和千里之堤溃于蚁穴（影响环境）、蚯蚓疏松土壤（影响环境） （7）除病毒外，生物都由细胞构成。 特别提醒 1.病毒是生物、电脑病毒不是生物 2.珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物 3.会动的不一定是生物，不会动的也不一定不是生物 第2节 探究实践是研究生命现象的重要途径 考点1 巴斯德实验★★☆☆☆ 1.巴斯德实验的变量是_微生物__，对照组是__普通烧瓶组__，实验组是_S形曲颈瓶组__ 2.肉汤煮沸的目的：杀死其中可能存在的微生物 3.巴斯德实验的结论：微生物不是肉汤本身产生的而是空气中原本存在的 考点2 探究的环节、方法和原则★★★☆☆ 1.探究的基本过程（6个）发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流等 2.制定计划要设置 对照_实验，分为对照组和实验组，自然正常状态的是_对照_组，改变了某一条件的是_实验__组，遵循的原则是_控制单一变量_原则 3.设计对照实验的注意事项： ①.选用样本数量要足够多：避免偶然性，使实验结果更准确。 ②进行多次实验：避免偶然性，使实验结果更准确。 ③求平均值：使实验结果更准确。 ④除某个条件外，其余都一样：控制单一变量。 ⑤.需测量数据的实验，如何使实验结果更准确：多次实验取平均值。 ⑥假设由正确与错误之分吗：没有。 易错辨析：推理和归纳 归纳 演绎 含义 从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法。 （个别→一般） 从已知规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出新结论的思维方法。 （一般→个别） 典例 麻雀会飞，燕子会飞，麻雀和燕子都是鸟类，所以所有的鸟类都会飞。 所有鱼类都用鳃呼吸，草鱼、海马都是鱼类，因此得出结论：草鱼和海马也是用鳃呼吸。 延伸：归纳推理得到的结论不一定正确，还需要由演绎推理来验证 第3节 研究生物学需要特定的器具 考点1 显微镜的主要结构★★★☆☆ 1、 光学显微镜的主要结构（如图） 考点2 显微镜的使用步骤★★★★☆ 1、取镜与安放： （1）一手握镜臂，一手托镜座。 （2）轻轻将显微镜放置于试验台略偏左的地方，镜臂朝向自己。离试验台边缘7厘米。 2、对光（四转一看，从上往下） ①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔 ④左眼注视目镜右眼睁开，同时转动反光镜直到看到一个明亮视野。 注意：不能将直射阳光作为光源！ 3、安放装片（薄而透明）： ①将装片放在载物台上，用压片夹压住。 ②移动装片，使材料正对通光孔的中心。 4、 观察（先下后上、先粗后细、先低后高） ①从侧面注视物镜（防止压碎装片和损伤镜头），双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2毫米左右处停止，。 ②左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰。 5、整理和存放： ①实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。 ②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。 ③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光镜。 ④将显微镜放回镜箱中，送回原处。 考点3 显微镜的注意事项★★★★☆ 1.镜头问题： 放大物像的结构是目镜和物镜，放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数 镜头 镜头长度与倍数 共同点 物镜（有螺纹） 物镜越长，放大倍数越大，距离装片距离越近 放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野范围越小，视野中的细胞数量越少，视野越暗。 放大倍数越小，看到的细胞体积越小，视野范围越大，视野中的细胞数量越多，视野越亮。 目镜 目镜越长，放大倍数越小 2.显微镜视野下的物象：为倒像， “偏哪往哪移”：左上方细胞移至视野中央，玻片向左上移。 视野中看到顺时针转动，实际也顺时针转动 3.污点位置判断：目镜、物镜、装片 （1）转动目镜，若污点移动，则污点在目镜上，若不动，排除目镜可能 （2）转动装片，若污点移动，则污点在装片上，若不动，排除装片可能 （3）排除物镜，若上述操作后污点未变化，则污点位于物镜镜头上，一定要擦拭干净物镜 4.光线调节 光学显微镜调节遮光器和反光镜：光线强用小光圈平面镜，光线弱用大光圈凹面镜 数码显微镜-聚光器和光源调节旋钮 热点问题分析 机器人到底是不是生物？ 春晚中的机器人跳舞让大家重新关注这个经典问题。机器人可以和人一样运动，甚至可以和舞蹈演员一样可以跳舞；同时也可以对外界的刺激做出反应，可以根据指令完成相应的动作要求；同时机器人和人一样也需要能量。但是机器人无法生长和繁殖，这是和生物直接最大的区别，所以机器人不是生物。 考点预测： 1.蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（    ） A．能运动 B．能对指令作出反应 C．能生长和繁殖 D．需要消耗能量 【答案】C 【分析】生物的特征包括能生长和繁殖、能进行新陈代谢、能对外界刺激作出反应、能遗传和变异等。人形机器人虽然能运动、对指令作出反应、消耗能量，但不具备生物的生长和繁殖能力。 【详解】A．舞蹈演员和机器人均能运动，能运动不是二者的区别，故A不符合题意。 B．舞蹈演员和机器人都能对指令作出反应（机器人通过程序，人类通过神经系统），能对指令作出反应不是二者的区别，故B不符合题意。 C．机器人不能生长和繁殖，而舞蹈演员作为生物可以生长和繁殖，能生长和繁殖是二者的区别，故C符合题意。 D．舞蹈演员和机器人均需要消耗能量（机器人消耗电能，人类消耗化学能），故D不符合题意。 故选C。 1．如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。这一现象不能说明的是（　　） A．草履虫能进行生长和繁殖 B．草履虫能对外界刺激作出反应 C．草履虫的生活需要营养 D．草履虫能适应环境 【答案】A 【详解】A．生物能生长和繁殖，生物能生长是指生物体能够由小长到大，生物发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，“草履虫趋向肉汁”，个体数目没有增加，体积也没有增大，不能说明草履虫能进行生长和繁殖，A符合题意。 BCD．肉汁含营养比培养液丰富，“草履虫趋向肉汁”，这种生命现象说明草履虫的生活需要营养，并能对外界刺激作出反应，来适应环境变化，BCD不符合题意。 故选A。 【解题方法归纳】生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 5.注意禁止使用粗准焦螺旋 2．如图为小豫同学使用的显微镜及使用显微镜观察到的两个视野。下列相关叙述错误的是（　　）    A．调节图1中的b可以使物像更加清晰 B．将装片向上移动可将e移到视野中央 C．视野从①转为②后，视野变暗 D．下降镜筒时，眼睛应从侧面注视着目镜 【答案】D 【详解】A．b细准焦螺旋的作用是微调焦距，使物像更加清晰，A正确。 B．显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。将装片向上移动可将e移到视野中央，B正确。 C．②视野是①视野中细胞的放大，显微镜的放大倍数增大，细胞的体积会变大，但细胞的数目会减少，视野会变暗，C正确。 D．观察玻片标本下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视着物镜，以免物镜压坏玻片标本，影响观察效果，D错误。 故选D。 属于细胞层次又属于个体层次的生物，D错误。 故选C。 【解题方法归纳】由低倍转化为高倍的过程为： 1. 移动装片使物像在视野中央， 2.转动转换器使高倍物镜对准通光孔 3.调节光线选用大光圈和凹面镜 4.转动细准焦螺旋使物像清晰 5.注意禁止使用粗准焦螺旋 3．显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构和部分操作模式图如下，请据图回答问题： (1)显微镜各部分结构中，起放大物像作用的结构是 （填序号）。 (2)图二中显微镜正确的操作顺序是 （填序号）。 (3)用显微镜观察时，在视野中央发现物像。若要使物像更清晰，应该调节显微镜的［  ］ ；若要使视野更亮，应该调节［  ］ 换用更大的光圈，或者调节［  ］ ，使用凹面镜。 (4)若要把视野左下方的物像移到视野中央，应该将装片向 方移动。在移动装片的过程中，小丽发现视野中有一污点没有移动，更换物镜后污点仍然存在。据此推测，污点最可能位于［  ］ 上。 (5)为了认识显微镜的成像特点，小丽同学做了一个装片进行观察，用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目如图所示，当将目镜更换为15×后，视野中观察到的细胞数目为 个。 【答案】(1)1、5 (2)③①②④ (3) 3细准焦螺旋 6遮光器 7反光镜 (4) 左下 1目镜 (5)5/五 【详解】（1）显微镜各部分结构中，起放大物像作用的结构主要是目镜和物镜。目镜是观察者眼睛直接看到的镜头，而物镜则是靠近观察物体的镜头，两者共同决定了显微镜的放大倍数。因此，起放大物像作用的结构是1目镜和5物镜。 （2）图二中显微镜正确的操作顺序是：首先进行对光（③），确保显微镜的光路畅通；然后安放标本（①），将需要观察的物体放在载物台上；接着下降镜筒到较低位置（②），为观察做准备；最后上升镜筒找物像（④），通过调节焦距使物体清晰成像在视野中。 （3）用显微镜观察时，若要使物像更清晰，应该调节显微镜的3细准焦螺旋。细准焦螺旋的微小调节可以使物像更加清晰。若要使视野更亮，应该调节6遮光器换用更大的光圈，让更多的光线进入显微镜；或者调节7反光镜，使用凹面镜来反射更多的光线到镜筒中。 （4）显微镜下的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反。因此，若要把视野左下方的物像移到视野中央，应该将装片向左下方移动，物像就会往右上方移动到视野中央。污点只可能在装片，目镜和物镜三个位置。在移动装片的过程中，如果视野中的污点没有移动，更换物镜后污点仍然存在，那么污点不在装片和物镜上，可以推测污点最可能位于1目镜上。 （5）当用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目为17个（横向、纵向分别为9个）。当将目镜更换为15×后，由于放大倍数的增加，视野中观察到的细胞数目会减少。根据显微镜的放大倍数与视野中细胞数目的关系，放大倍数增加多少倍，视野中的细胞数目就会减少到原来的多少分之一。因此，当放大倍数从5×4×=20×增加到15×4×=60×时，视野中观察到的细胞数目会减少到原来的，那么现在观察到的细胞数目就是5个（横向、纵向分别为9×=3个）。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$