2.1 生物生存依赖一定的环境（提升讲义）生物苏科版2024七年级上册

第2章 生物与环境 第1节 生物生存依赖一定的环境 必会知识一 生物的生存环境 1. 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 例：雪松主要生活在气候温和、凉爽和湿润的地区 帝企鹅主要生活在以南极大陆为中心的冰冷极地 双峰驼主要生活在干旱炎热的荒漠地区 王莲主要生活在热带水域，喜好高温、高湿的环境 2. 生物生存依赖一定的环境。 [例1]下列各项中，生物种类及数量最多的地区有可能是（    ） A．终年积雪的极地 B．干燥的沙漠地带 C．又深又黑的洞穴里 D．温暖湿润的地方 D 【分析】生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 【详解】A．终年积雪的极地缺少适宜的温度，不适宜绝大多数生物生存，A不符合题意。 B．干燥的沙漠地带缺少水，不适宜绝大多数生物生存，B不符合题意。 C．又深又黑的洞穴里缺少光照，不适宜绝大多数生物尤其是绿色植物的生存，C不符合题意。 D．温暖湿润的地方，符合生物基本的生存条件，因此动植物种类繁多，是生物种类及数量最多的地区，D符合题意。 故选D。 【例2】下列关于生物生活的“环境”的描述，正确的是（ ） A．生物生活的空间 B．家养动物不需要环境 C．影响生物生活的非生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 D 【分析】生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 【详解】A．生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，A不符合题意。 B．任何生物都离不开环境，包括家养动物，如家养动物也需要食物、适宜的温度等，B不符合题意。 C．D．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，C不符合题意，D符合题意。 故选D。 必会知识二 生态因素 1. 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫做生态因素。生物因素：在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的生物因素。 生态因素 非生物因素：水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，叫作非生物因素。 生态因素中的非生物因素和生物因素是相互作用、相辅相成的。 生物的生存不仅受到非生物因素的影响也受到生物因素的影响 。 【例1】面包片在通风干燥的环境下保存时间较久，在潮湿环境下很快会发霉。推测霉菌的生存需要（　　） A．适宜的温度 B．水分 C．有机物 D．氧气 【答案】B 【分析】微生物的生存条件：微生物生存需要适宜的环境条件，包括适宜的温度、水分、有机物以及一定的生存空间等，不同微生物对这些条件的需求程度有所不同。水分对于微生物的新陈代谢、营养物质的吸收和运输等生理过程起着关键作用。 【详解】A．题干仅表明面包片在通风干燥和潮湿两种环境下保存情况不同，未涉及温度变化对霉菌生长的影响，所以不能得出霉菌生存需要适宜温度这一结论，A错误。 B．通风干燥环境水分少，面包保存时间久，发霉慢；潮湿环境水分多，面包很快发霉。两种环境对比，唯一明显变化的因素是水分，这充分说明水分是影响霉菌生存的重要因素，霉菌的生存需要水分，B正确。 C．无论是在通风干燥还是潮湿环境下，面包片作为霉菌生存的载体，都为霉菌提供了有机物，所以不能从题干信息判断出霉菌生存对有机物的需求差异，C错误。 D．因为是通风环境，说明两种环境下氧气含量基本相同，而面包片发霉情况不同主要是环境湿度差异导致的，并非氧气的影响，所以不能得出霉菌生存对氧气的需求情况，D错误。 故选B。 【例2】如图所示是同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异的现象。影响其形态差异的主要环境因素是（    ）    A．水分 B．阳光 C．空气 D．温度 【答案】B 【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物。 【详解】ACD．水分、空气、温度是环境中影响生物生活的各种因素，但不是同种树单独生长和成群生长时形态呈现差异的主要原因，故ACD不符合题意。 B．甲、乙树属同种树，乙成群生长长的高是因为彼此之间存在竞争，为了能获取更多阳光长高，单独生长的树因光照充足枝叶伸展，阳光是导致甲、乙树形态差异的主要非生物因素，故B符合题意。 故选B。 【例3】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗出自唐代诗人贺知章的《咏柳》，其描写的是哪种非生物因素对生物的影响（　　） A．空气 B．阳光 C．温度 D．水分 【答案】C 【分析】非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。诗句中“二月春风”暗指春季气温回升，促使柳树发芽长叶，体现温度对生物的影响。 【详解】A．空气是植物生存的必要条件，但诗句未直接关联空气的作用，故A不符合题意。 B．阳光影响光合作用，但诗句未提及光照，故B不符合题意。 C．“春风”象征春季温度升高，促进柳叶生长，体现温度的影响，故C符合题意。 D．水分是植物生长的关键因素，但诗句未涉及水分变化，故D不符合题意。 故选C。 【例4】诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”隐含的影响生物生活的非生物因素主要是（    ） A．温度 B．光 C．水 D．空气 【答案】A 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体.. 【详解】A．诗句中“春江水暖”直接体现了水温升高，温度变化促使桃花开放和鸭子感知季节变化，故A符合题意。 B．光虽影响植物生长，但诗句未提及光照变化，故B不符合题意。 C．“水”是环境中的存在条件，但诗句强调“水暖”（温度），而非水量，故C不符合题意。 D．空气未被诗句提及，与生物活动无直接关联，故D不符合题意。 故选A。 【例5】白鹭是一种生活在辽河湿地公园的常见鸟类，下列属于影响它生活的生物因素是（    ） A．适宜的气候 B．广阔的滩涂 C．丰富的虾蟹 D．丰沛的水源 【答案】C 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素。生物因素是影响某种生物生活的其他生物，像丰富的虾蟹，可作为白鹭食物，影响其生活。非生物因素是环境中影响生物的非生命物质和能量，如适宜气候（含温度、光照等）、广阔滩涂、丰沛水源，它们虽影响白鹭生存环境，却不具备生命特征，属于非生物因素。 【详解】A．在生态因素中，适宜的气候属于非生物因素。非生物因素是指环境中影响生物生活和分布的非生命的物质和能量，像阳光、温度、水、空气、土壤等都属于非生物因素，气候包含温度、湿度、光照等这些非生命的环境条件，所以适宜的气候不是影响白鹭生活的生物因素，A不符合题意。 B．广阔的滩涂属于非生物因素里的环境条件。非生物因素涵盖了生物生存所处环境的各种非生命组成部分，滩涂是白鹭生活的一种环境载体，它不具备生命特征，属于非生物因素，并非影响白鹭生活的生物因素，B不符合题意。 C．丰富的虾蟹属于生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，虾蟹是生物，且虾蟹可作为白鹭的食物来源，会对白鹭的生存、觅食等生活活动产生影响，所以丰富的虾蟹是影响白鹭生活的生物因素，C符合题意。 D．丰沛的水源属于非生物因素。非生物因素中的水是影响生物生存的重要非生命物质，水源为白鹭提供生存所需的水分等，但水源本身没有生命，属于非生物因素，不是影响白鹭生活的生物因素，D不符合题意。 故选C。 必会知识三 探究影响鼠妇分布的非生物因素 对照组 实验组 1. 探究实验需要遵循的三大原则： 对照原则 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 正常情况下，与自然状态下一致的、实验结果已知的一组就为对照组。接受实验变量处理，实验结果未知的是实验组。 单一变量原则 重复实验原则 实验遵循平行重复原则的目的是避免偶然性，减少实验误差。 2. 本实验的单一变量是光照。 3. 本实验用多只鼠妇进行实验，是为了避免偶然性，减少实验误差。 【例1】某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了下图所示的有缺陷的实验装置。小萱同学对该实验设计提出了以下修改意见，其中正确的是（　　） A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内 C．纸盒的底部全部铺上细湿土 D．10只鼠妇太多了，改用2只 【答案】C 【分析】（1）探究实验的原则： 单一变量原则：在探究某种条件对研究对象的影响时，除了该条件不同以外，其他条件都应相同且适宜，这样实验结果的不同才能归因于所探究的变量。 对照原则：设置对照实验，目的是通过对比来增强实验的说服力，一般分为实验组和对照组。 重复性原则：实验中要保证样本数量足够，以避免偶然性，使实验结果更可靠。 （2）鼠妇的生活习性：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。 【详解】A．纸盒上面全都用玻璃板盖住，这样会使整个装置都有光，无法形成阴暗和明亮的对照环境，不符合探究“光对鼠妇分布的影响”实验中设置对照的要求，A错误。 B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内，温度过低，鼠妇可能会因不适宜的低温环境而无法正常活动，甚至死亡，这样就不能探究光对鼠妇分布的影响了，因为引入了温度这个无关变量且对鼠妇生存产生严重影响，B错误。 C．该实验装置中既有细干土又有细湿土，出现了土壤湿度和光两个变量。将纸盒的底部全部铺上细湿土，就可以保证在探究光对鼠妇分布影响时，只有光这一个变量，符合单一变量原则，C正确。 D．10只鼠妇是合适的数量，若改用2只鼠妇，样本数量过少，实验结果容易受到偶然因素的影响，不能准确反映光对鼠妇分布的影响，D错误。 故选C。 【例2】某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，以下设计方法和过程不合理的是（    ） A．纸盒底部一半铺细湿土一半铺细干土 B．纸盒上面一半用玻璃板一半用纸板盖住 C．实验重复多次实验求平均值 D．实验结束，将鼠妇放回大自然 【答案】A 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．纸盒底部一半铺细湿土、一半铺细干土，导致湿度差异，引入无关变量，干扰实验结果，A符合题意。 B．纸盒一半用玻璃板（透光）一半用纸板（遮光），仅改变光照条件，其他变量一致，设计合理，B不符合题意。 C．重复实验求平均值可减少偶然误差，提高准确性，设计合理，C不符合题意。 D．实验后放归鼠妇符合实验伦理要求，设计合理，D不符合题意。 故选A。 【例3】为了探究“水对鼠妇分布的影响”，A同学选取了20只鼠妇平均分为两组，设计了如图所示的实验，B同学认为此实验不够科学，提出了下列修改意见，其中正确的是（    ） A．纸盒底部全都铺上细湿土 B．纸盒上面全都用纸板盖住 C．将纸盒放在冰箱冷藏室内 D．20只鼠妇太多，改成2只 【答案】B 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】A．纸盒底部全都铺上细湿土，就无法形成以水为变量的对照实验，不能探究“水对鼠妇分布的影响” ，A错误。 B．纸盒上面全都用纸板盖住，这样可以避免光照这一因素对鼠妇产生干扰，保证实验中只有水这一个变量，符合对照实验的要求，B正确。 C．将纸盒放在冰箱冷藏室内，温度过低会影响鼠妇的正常生命活动，且改变了实验的温度条件，引入了新的变量，不符合单一变量原则，C错误。 D．2只鼠妇数量太少，容易因偶然因素（如某只鼠妇自身特殊情况）影响实验结果，使实验结果具有偶然性，不能准确反映水对鼠妇分布的影响，D错误。 故选B。 难点知识 生态因素 1. 影响生物生存的非生物因素 例：影响枫叶颜色变换的非生物因素是温度。 韭黄叶和韭菜叶颜色不同，是因为阳光影响叶绿素的合成，导致叶的颜色不同。 南橘北枳的非生物因素是温度。 朵朵葵花向阳开，是因为阳光影响。 雨后的蚯蚓从泥土里钻出来，是因为土壤里的空气减少。 2. 影响生物生存的生物因素 生物之间的关系可分为种内关系和种间关系两类。 种内关系包括种内互助和种内斗争。 种间关系包括竞争、捕食、寄生、种间互助。 例：同一块农田的水稻会争夺阳光、水分以及土壤里的营养物质等——种内斗争 蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他的蚂蚁——种内互助 狮子捕杀羚羊——捕食 同一块农田的水稻和杂草争夺阳光、水分以及土壤里的营养物质等——竞争 水稻根结线虫，生活在水稻根部，靠水稻提供的有机物生活，使水稻产量下降——寄生 稻田中的鸭子与水稻——种间互助 命题角度 分析影响生物生存的生态因素 1．下列诗句中，描写的景象与影响生物生命活动的因素匹配正确的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀————空气 B．春尽杂英歇，夏初芳草深————温度 C．日光斜照集灵台，红树花迎晓露开———水 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳———光 【答案】B 【分析】本题考察影响生物生命活动的因素，需结合诗句描述的现象，判断其对应的非生物或生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水等，生物因素涉及种间关系（如竞争）。 【详解】A．“草盛豆苗稀”体现草与豆苗的竞争关系，属于生物因素，而非空气，A错误。 B．“春尽夏初芳草深”反映温度随季节变化促进植物生长，B正确。 C．“红树花迎晓露开”中“晓露”为水分，但开花主要受光照影响，选项中的“水”不准确，C错误。 D．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”因淮南淮北温度差异导致结果不同，而非光，D错误。 故选B。 2．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 【答案】A 【分析】生物因素指其他生物对某生物的影响，包括竞争、捕食等；非生物因素包括光、温度、水等。需判断诗句中描述的影响类型。 【详解】A．“草盛豆苗稀”体现草与豆苗争夺资源（如养分、阳光），属于生物因素中的竞争关系，故A符合题意。 B．“杏花惊蛰寒”描述惊蛰时低温影响杏花，属于非生物因素（温度），故B不符合题意。 C．“山寺桃花始盛开”因山上温度低导致开花晚，属于非生物因素（温度），故C不符合题意。 D．“向阳花木易为春”强调阳光对植物生长的影响，属于非生物因素（光照），故D不符合题意。 故选A。 1．民间素有“向阳田块作物旺，背阴地里少打粮”的农谚。农谚中影响农作物生长的非生物因素主要是（    ） A．光 B．水 C．温度 D．空气 【答案】A 【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】A．光是植物光合作用的必要条件，向阳处光照充足，促进作物生长；背阴处光照不足，导致产量低，故A符合题意。 B．水是植物生长的必需因素，但题干未提及水分差异，故B不符合题意。 C．温度可能因光照差异而变化，但题干强调“向阳”与“背阴”的直接对比，主要因素为光，故C不符合题意。 D．空气是植物呼吸作用的必需因素，但题干未涉及空气条件差异，故D不符合题意。 故选A。 2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。与这一现象有关的非生物因素主要是（    ） A．阳光 B．温度 C．水 D．氧气 【答案】B 【分析】诗句描述的是山下四月花已凋谢，而山上寺庙的桃花刚盛开，体现了海拔差异导致的物候现象。 【详解】A．阳光：光照强度随海拔变化，但四月日照时长相近，主要影响因素并非阳光，故A不符合题意。 B．温度：海拔升高气温降低，山上的低温延迟了桃花开放，故B符合题意。 C．水：虽降水可能随海拔变化，但开花时间主要由温度调控，故C不符合题意。 D．氧气：氧气浓度对植物开花时间影响甚微，故D不符合题意。 故选B。 3．每年的10月中旬到11月上旬是辽宁大学银杏最美的时刻。此时，银杏叶变得金黄灿烂，仿佛将校园染成了一片金色。银杏叶在春夏时呈绿色，秋季逐渐变为金黄色。引起这种变化的非生物因素主要是（    ） A．水 B．空气 C．温度 D．土壤 【答案】C 【分析】银杏叶颜色变化是由于叶绿素分解，类胡萝卜素显现。秋季温度下降和光照减少是主要诱因，其中温度直接影响酶活性，导致叶绿素降解。 【详解】A．水是植物生长必需因素，但秋季叶片变黄主要与温度相关，而非水分变化，A不符合题意。 B．空气成分相对稳定，与叶片颜色变化无直接关联，B不符合题意。 C．温度降低导致叶绿素分解酶活性增强，叶绿素降解，叶片显黄色，C符合题意。 D．土壤提供养分，但秋季叶片颜色变化与土壤无直接因果关系，D不符合题意。 故选C。 4．生物的生命活动受各种生态因素的影响，生物与环境也构成了一个统一的整体，下列描述的现象与对应的解释匹配不合理的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了温度对生物的影响 B．枯叶蝶的外形像一片枯叶，仙人掌的叶退化成了刺状，这都是生物适应环境的表现 C．一般情况下，深度在200米以下的海洋中没有绿色植物，主要影响因素是空气 D．“大树底下好乘凉”，体现了生物影响环境 【答案】C 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。 光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存。 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是海拔差异导致温度不同，进而影响植物开花时间，体现温度对生物的影响，故A不符合题意。 B．枯叶蝶模仿枯叶的外形，不易被其他动物发现，有利于躲避天敌；仙人掌的叶退化成刺，是为了减少水分蒸发，适应干旱环境。这两者都是生物对环境的适应，故B不符合题意。 C．光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，200米以下的海洋中阳光无法到达。故一般情况下，深度在200米以下的海洋中没有绿色植物，主要影响因素是阳光，故C符合题意。 D．“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新，是乘凉的好地方，体现了生物对环境的影响，而非环境影响生物，故D不符合题意。 故选C。 5．下列与“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句体现的生物与环境关系一致的是（    ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．清明前后，种瓜点豆 C．大树底下好乘凉 D．沙漠中的骆驼刺根系发达 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对植物开花的影响，属于非生物因素（环境）对生物的影响。 【详解】A．螳螂捕蝉，黄雀在后，描述生物间的捕食关系（生物因素），与题干环境对生物的影响无关，A不符合题意。 B．清明前后气温、降水适宜，影响农作物的种植时间，体现非生物因素（温度）对生物的影响，B符合题意。 C．大树通过蒸腾作用和遮阴改善环境，体现生物对环境的影响，C不符合题意。 D．骆驼刺根系发达是对干旱环境的适应，体现生物适应环境，与题干环境对生物的影响不同，D不符合题意。 故选B。 6．生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（    ） A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分 C．蚂蚁合作搬运食物 D．人体肠道中有些细菌能够制造维生素 【答案】B 【分析】生物之间的关系包括捕食、竞争、共生、寄生、合作等。竞争是指不同生物或同种生物之间为争夺资源（如食物、空间等）而发生的关系。 【详解】A．七星瓢虫捕食蚜虫，属于捕食关系，故A不符合题意。 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分，两者为不同生物且争夺相同资源，属于竞争关系，故B符合题意。 C．蚂蚁合作搬运食物，属于种内互助（合作关系），故C不符合题意。 D．人体肠道细菌制造维生素供人体利用，同时人体为其提供生存环境，属于互利共生关系，故D不符合题意。 故选B。 7．环境恶劣人迹罕至的沙漠，与其他大部分荒芜地区相比，这里的植物总是给人特殊感受。沙漠植物植株矮小、根系发达。引起这一现象的主要非生物因素是（　　） A．温度 B．空气 C．水分 D．土壤 【答案】C 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．温度会影响植物的生理活动，如光合作用、呼吸作用等，但在沙漠环境中，虽然温度变化可能较大，但并不是导致沙漠植物植株矮小、根系发达的主要因素，故A不符合题意。 B．空气为植物提供二氧化碳等气体，用于光合作用等生理过程。然而，在沙漠和其他大部分荒芜地区，空气的供应情况并没有本质的差异，所以空气不是造成沙漠植物这种特征的主要原因，故B不符合题意。 C．沙漠地区气候干旱，降水稀少，水分极度缺乏。植物为了适应这种缺水的环境，植株矮小可以减少水分的散失，而根系发达则有利于植物在更深的土层中吸收水分。因此，水分是导致沙漠植物植株矮小、根系发达的主要非生物因素，故C符合题意。 D．土壤为植物提供养分和支撑，虽然沙漠土壤可能贫瘠，但这不是导致植物植株矮小、根系发达的关键因素。相比之下，水分的缺乏对植物形态的影响更为直接和显著，故D不符合题意。 故选C。 8．针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假设，某兴趣小组的同学设计以下装置，你认为科学的是（    ） A．   B．   C．   D．   【答案】B 【分析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是光。除光不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、温度等都应该相同且适宜。 【详解】A．鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分；但是上面盖上玻璃板，有光照会干扰鼠妇，设计不科学，A错误。 B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上木板，实验变量是水分，设计科学，B正确。 C．实验装置内是湿土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，不是水分，C错误。 D．实验装置内是干土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，且干土不适宜鼠妇生存，D错误。 故选B。 9．“螳螂捕蝉，黄雀在后”上面的俗语形象地描述了生物之间的（    ） A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系 【答案】B 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。 【详解】A．竞争关系指生物争夺相同资源，而题干中螳螂、蝉、黄雀之间是捕食与被食的关系，A不符合题意。 B．捕食关系指一种生物以另一种生物为食，螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂均体现此关系，B符合题意。 C．合作关系指生物间互利互助，题干中无此体现，C不符合题意。 D．寄生关系指一种生物依附另一种生物并对其有害，题干中无此特征，D不符合题意。 故选B。 10．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。 【实验步骤】 步骤1:在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2:5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3:按步骤1的方法再重复操作5次并统计。 【实验分析】 (1)该小组探究的问题是_______对鼠妇的分布是否有影响。实验的变量是_______。 (2)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量______。由此可以得出的结论是_______。 (3)如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选择_______装置。 A． B． C． D． (4)鼠妇是一种有助于土壤有机质稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是_______。 【答案】(1) 光 光 (2) 少 光对鼠妇的分布有影响 (3)B (4)将鼠妇放回适于它生活的自然环境中 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）实验装置一侧用黑纸板遮光，一侧用玻璃板透光，形成了有光和无光的两种环境，所以探究的问题是光对鼠妇的分布是否有影响，变量就是光。 （2）从统计数据看，明亮处鼠妇数量总和为2+1+2+0+2=7只，阴暗处鼠妇数量总和为8+9+8+10+8=43只，明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量少，由此可得出鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，即光照会影响鼠妇的分布。 （3）探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，变量是土壤湿度，对照实验应遵循单一变量原则，即除土壤湿度不同外，其他条件如光照、温度等都要相同且适宜。 A．装置中，土壤湿度不同的同时，还存在光照差异，变量不唯一，A不符合题意。 B．此装置体现出土壤湿度的差异，遵循单一变量原则，可以探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，B符合题意。 C．该装置有土壤湿度、光照两个变量，不能用于探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，C不符合题意。 D．装置存在光照和土壤湿度两个变量，不满足单一变量原则，D不符合题意。 故选B。 （4）鼠妇作为自然界中的生物，在生态系统中具有一定的生态作用，是生态平衡的组成部分。实验结束后，将其放回适宜的自然环境，既符合保护生物多样性的原则，也体现了对生命的尊重和科学实验的伦理规范。 11．实验探究：“叶绿素的形成与光照的关系”，小丽设计了如表所示的实验过程，结合以下材料回答问题。 韭菜与韭黄是我们日常生活常见的蔬菜，它们都是由韭菜的幼芽发育而来的，韭菜长在阳光下，是绿色的，如果用黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给与生长中的韭黄光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。 组别/条件 韭菜苗 温度 光照条件 水分 A组 300棵 25℃ 有光 适量 B组 300棵 25℃ 黑色塑料薄膜覆盖 适量 小丽选择了两个等大的容器（泡沫箱中放入土壤），分别标出A组、B组，将提前培养好的韭菜苗移栽到两个容器中。 (1)小丽提出的探究问题是：______? (2)A容器是放在光下培养。B容器是放暗环境下培养。A、B两组实验形成了_______实验。 (3)本实验的变量是_____。 (4)实验过程中用到的韭菜苗是300棵，而不是一棵，目的是_______。 (5)几天以后，小丽发现A容器中的幼苗是绿色的，B容器中的幼苗是黄色的，由此小丽得出的结论是______。 (6)小丽想用培养出来的韭菜或者韭黄给家人做一道美味的佳肴，请你帮助小丽想一道菜肴的名称或者做法吧！（菜肴名称或者做法都可以）______。 【答案】(1)叶绿素的形成与光照有关吗 (2)对照 (3)光照 (4)避免偶然性，使实验结果更准确 (5)叶绿素的形成需要光照 (6)韭菜炒鸡蛋 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）提出问题是探究实验的前提和基础，根据实验目的“叶绿素的形成与光照的关系”和题干描述：韭菜在光下变绿，黑暗中变黄，探究问题应直接聚焦“光照”与“叶绿素形成”的因果关系，表述为疑问句，故小丽提出的探究问题是：叶绿素的形成与光照有关吗？ （2）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。A容器是放在光下培养，B容器是放暗环境下培养，故A、B两组实验形成了以光照为变量的对照实验。 （3）变量是实验中唯一改变的因素。A组有光，B组用黑色塑料薄膜覆盖，无光，其他条件如温度25℃、水分适量、韭菜苗300棵均一致，因此变量是光照。 （4）使用300棵韭菜苗是为了设置重复组，减少个体差异或偶然因素如单株生长异常，对实验结果的影响，提高实验的准确性和可靠性，故不用一棵的目的是避免偶然性。 （5） A组有光，幼苗绿色（含叶绿素）；B组无光，幼苗黄色（无叶绿素）。该结果说明光照是叶绿素形成的必要条件，即叶绿素的形成与光照有关。 （6）韭菜和韭黄均为常见蔬菜，可简单烹制。韭菜炒鸡蛋：将韭菜切段，与鸡蛋液混合炒熟；韭黄炒肉丝：将韭黄切段，与瘦肉丝快炒。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2章 生物与环境 第1节 生物生存依赖一定的环境 必会知识一 生物的生存环境 1. 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 例：雪松主要生活在气候温和、凉爽和湿润的地区 帝企鹅主要生活在以南极大陆为中心的冰冷极地 双峰驼主要生活在干旱炎热的荒漠地区 王莲主要生活在热带水域，喜好高温、高湿的环境 2. 生物生存依赖一定的环境。 [例1]下列各项中，生物种类及数量最多的地区有可能是（    ） A．终年积雪的极地 B．干燥的沙漠地带 C．又深又黑的洞穴里 D．温暖湿润的地方 【例2】下列关于生物生活的“环境”的描述，正确的是（ ） A．生物生活的空间 B．家养动物不需要环境 C．影响生物生活的非生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 必会知识二 生态因素 1. 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫做生态因素。生物因素：在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的生物因素。 生态因素 非生物因素：水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，叫作非生物因素。 生态因素中的非生物因素和生物因素是相互作用、相辅相成的。 生物的生存不仅受到非生物因素的影响也受到生物因素的影响 。 【例1】面包片在通风干燥的环境下保存时间较久，在潮湿环境下很快会发霉。推测霉菌的生存需要（　　） A．适宜的温度 B．水分 C．有机物 D．氧气 【例2】如图所示是同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异的现象。影响其形态差异的主要环境因素是（    ）    A．水分 B．阳光 C．空气 D．温度 【例3】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗出自唐代诗人贺知章的《咏柳》，其描写的是哪种非生物因素对生物的影响（　　） A．空气 B．阳光 C．温度 D．水分 【例4】诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”隐含的影响生物生活的非生物因素主要是（    ） A．温度 B．光 C．水 D．空气 【例5】白鹭是一种生活在辽河湿地公园的常见鸟类，下列属于影响它生活的生物因素是（    ） A．适宜的气候 B．广阔的滩涂 C．丰富的虾蟹 D．丰沛的水源 必会知识三 探究影响鼠妇分布的非生物因素 对照组 实验组 1. 探究实验需要遵循的三大原则： 对照原则 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 正常情况下，与自然状态下一致的、实验结果已知的一组就为对照组。接受实验变量处理，实验结果未知的是实验组。 单一变量原则 重复实验原则 实验遵循平行重复原则的目的是避免偶然性，减少实验误差。 2. 本实验的单一变量是光照。 3. 本实验用多只鼠妇进行实验，是为了避免偶然性，减少实验误差。 【例1】某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了下图所示的有缺陷的实验装置。小萱同学对该实验设计提出了以下修改意见，其中正确的是（　　） A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内 C．纸盒的底部全部铺上细湿土 D．10只鼠妇太多了，改用2只 【例2】某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，以下设计方法和过程不合理的是（    ） A．纸盒底部一半铺细湿土一半铺细干土 B．纸盒上面一半用玻璃板一半用纸板盖住 C．实验重复多次实验求平均值 D．实验结束，将鼠妇放回大自然 【例3】为了探究“水对鼠妇分布的影响”，A同学选取了20只鼠妇平均分为两组，设计了如图所示的实验，B同学认为此实验不够科学，提出了下列修改意见，其中正确的是（    ） A．纸盒底部全都铺上细湿土 B．纸盒上面全都用纸板盖住 C．将纸盒放在冰箱冷藏室内 D．20只鼠妇太多，改成2只 难点知识 生态因素 1. 影响生物生存的非生物因素 例：影响枫叶颜色变换的非生物因素是温度。 韭黄叶和韭菜叶颜色不同，是因为阳光影响叶绿素的合成，导致叶的颜色不同。 南橘北枳的非生物因素是温度。 朵朵葵花向阳开，是因为阳光影响。 雨后的蚯蚓从泥土里钻出来，是因为土壤里的空气减少。 2. 影响生物生存的生物因素 生物之间的关系可分为种内关系和种间关系两类。 种内关系包括种内互助和种内斗争。 种间关系包括竞争、捕食、寄生、种间互助。 例：同一块农田的水稻会争夺阳光、水分以及土壤里的营养物质等——种内斗争 蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他的蚂蚁——种内互助 狮子捕杀羚羊——捕食 同一块农田的水稻和杂草争夺阳光、水分以及土壤里的营养物质等——竞争 水稻根结线虫，生活在水稻根部，靠水稻提供的有机物生活，使水稻产量下降——寄生 稻田中的鸭子与水稻——种间互助 命题角度 分析影响生物生存的生态因素 1．下列诗句中，描写的景象与影响生物生命活动的因素匹配正确的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀————空气 B．春尽杂英歇，夏初芳草深————温度 C．日光斜照集灵台，红树花迎晓露开———水 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳———光 2．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 1．民间素有“向阳田块作物旺，背阴地里少打粮”的农谚。农谚中影响农作物生长的非生物因素主要是（    ） A．光 B．水 C．温度 D．空气 2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。与这一现象有关的非生物因素主要是（    ） A．阳光 B．温度 C．水 D．氧气 3．每年的10月中旬到11月上旬是辽宁大学银杏最美的时刻。此时，银杏叶变得金黄灿烂，仿佛将校园染成了一片金色。银杏叶在春夏时呈绿色，秋季逐渐变为金黄色。引起这种变化的非生物因素主要是（    ） A．水 B．空气 C．温度 D．土壤 4．生物的生命活动受各种生态因素的影响，生物与环境也构成了一个统一的整体，下列描述的现象与对应的解释匹配不合理的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了温度对生物的影响 B．枯叶蝶的外形像一片枯叶，仙人掌的叶退化成了刺状，这都是生物适应环境的表现 C．一般情况下，深度在200米以下的海洋中没有绿色植物，主要影响因素是空气 D．“大树底下好乘凉”，体现了生物影响环境 5．下列与“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句体现的生物与环境关系一致的是（    ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．清明前后，种瓜点豆 C．大树底下好乘凉 D．沙漠中的骆驼刺根系发达 6．生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（    ） A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分 C．蚂蚁合作搬运食物 D．人体肠道中有些细菌能够制造维生素 7．环境恶劣人迹罕至的沙漠，与其他大部分荒芜地区相比，这里的植物总是给人特殊感受。沙漠植物植株矮小、根系发达。引起这一现象的主要非生物因素是（　　） A．温度 B．空气 C．水分 D．土壤 8．针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假设，某兴趣小组的同学设计以下装置，你认为科学的是（    ） A．   B．   C．   D．   9．“螳螂捕蝉，黄雀在后”上面的俗语形象地描述了生物之间的（    ） A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系 10．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。 【实验步骤】 步骤1:在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2:5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3:按步骤1的方法再重复操作5次并统计。 【实验分析】 (1)该小组探究的问题是_______对鼠妇的分布是否有影响。实验的变量是_______。 (2)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量______。由此可以得出的结论是_______。 (3)如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选择_______装置。 A． B． C． D． (4)鼠妇是一种有助于土壤有机质稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是_______。 11．实验探究：“叶绿素的形成与光照的关系”，小丽设计了如表所示的实验过程，结合以下材料回答问题。 韭菜与韭黄是我们日常生活常见的蔬菜，它们都是由韭菜的幼芽发育而来的，韭菜长在阳光下，是绿色的，如果用黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给与生长中的韭黄光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。 组别/条件 韭菜苗 温度 光照条件 水分 A组 300棵 25℃ 有光 适量 B组 300棵 25℃ 黑色塑料薄膜覆盖 适量 小丽选择了两个等大的容器（泡沫箱中放入土壤），分别标出A组、B组，将提前培养好的韭菜苗移栽到两个容器中。 (1)小丽提出的探究问题是：______? (2)A容器是放在光下培养。B容器是放暗环境下培养。A、B两组实验形成了_______实验。 (3)本实验的变量是_____。 (4)实验过程中用到的韭菜苗是300棵，而不是一棵，目的是_______。 (5)几天以后，小丽发现A容器中的幼苗是绿色的，B容器中的幼苗是黄色的，由此小丽得出的结论是______。 (6)小丽想用培养出来的韭菜或者韭黄给家人做一道美味的佳肴，请你帮助小丽想一道菜肴的名称或者做法吧！（菜肴名称或者做法都可以）______。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$