精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市讷河市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024－2025学年度下学期期末教学质量测查八年级语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共五道大题，总分120 分。 一、积累与运用（第1—6题，共22分） 班级开展“漫步古诗苑”专题学习活动，小雨和小雯邀请你来参加。 1. 下面一段文字是小语同学写的开场白，但是部分生字和词语有些拿不准，请你帮他完成任务吧。 中国古典诗文是中国文化最突出的代表，它的产生可以追（sù） 到远古时期。古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也（yùn） 含无限思绪。它能够让人领略历史的 ，也能够让人暂时离开喧哗的尘世。今天，让我们一起漫步于古诗文苑，含英咀华，追寻古人的足迹，共同接受一次美的洗礼吧！ （1）根据拼音写出相应的汉字。 追（sù）__________ （yùn）__________含 （2）填入语段横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 周而复始 B. 瞬息万变 C. 风云变幻 D. 分崩离析 2. “古诗苑漫步”中“苑”的意思是 。 A. 园林 B. 荟萃、集中之所 C. 花纹 D. 草丛 3. 为了烘托活动气氛，小雨准备张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为“漫步古诗苑”专题学习活动宣传标语。 领略 精神 诗词 情怀 品味 培养 馨香 精髓 翰墨 宣传标语：__________________________ 4. 小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，翻阅八下课本，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，① __________________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求；拥有着“海内存知己，②_________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸襟；执着“③___________________，④_________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的纯洁操守；陶醉着“⑤________________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》）的无限遐思；展现着大鹏南徙时“水击三千里，⑥______________________________”（庄子《北冥有鱼》）的凌云之姿；送别朋友时，真挚发出“⑦__________________，落日故人情”（李白《送友人》）的不舍；人生逆境中，始终坚守“拣尽寒枝不肯栖，⑧_____________________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的理想。愿每一位同学，不惧求学之路的艰苦，归来仍是那个意气风发的美好少年！ 5. 小雯准备朗诵送别诗《送杜少府之任蜀州》《送友人》，她请你推荐朗诵的背景音乐。你向她推荐了八下音乐教材中《阳关三叠》，请你说明推荐理由。 【小贴士】 《阳关三叠》是一首感人至深的古曲，中国十大古琴曲之一。旋律舒缓优美，千百年来被人们传唱。这首乐曲产生于唐代，是根据著名诗人王维的《送元二使安西》谱写而成的。因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，所以，又名《渭城曲》《阳关曲》。 6. 小雨活动后写下一段感言，下面是其中部分内容，请你帮助修改。 古典诗歌，源远流长，佳作如林。漫步古诗苑，能陶冶性情，【A】使精神更加丰盈，让心灵变得更加纯净，【B】还能激发我们鉴赏诗歌的水平。【C】在这次活动中，我接受了一次美的洗礼和熏陶。 （1）参照加点的短语，将【A】处画线句子改成两个四字短语，使语言更加整齐、和谐：________，________ （2）【B】处画线句子搭配不当，可将“________”改为“________” （3）【C】处画线句子有语病，你的修改意见为：________ 二、古文阅读（第7—10题，共13分） 【甲】 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 钴鉧潭西小丘记 ①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 ②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 ③噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。 （选自柳宗元《永州八记》） 【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵚（qīn）然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯（yíng yíng）：水流回旋。⑥沣、镐、鄠、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。 7. 梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的一些字词有疑问，请借助相关策略帮其释义。 文言词句 方法策略 释义 止四百 语境推测法 （1）止：_______ 举熙熙然回巧献技 成语推断法：举国同庆 （2）举：_______ 过而陋之 查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狭小，简略。④见识小。⑤轻视。 （3）陋：_______ 独喜得之 关联课内词语用法：如鸣珮环，心乐之 （4）喜：_______ 8. 柳宗元重在写山水景物，甲乙两文都写到了形状各异的“石”。例如： 【甲】全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 【乙】其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。 （1）以下是几位同学对乙文写“石”句的翻译，请你选出理解最准确的一项（ ） A小丘上的石头有的像是突然发怒、有的倒下、有的艰难地争着破土而出，形状各异，多得数不清。 B．小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。 C．小丘上的石头或骤然突起，或兀然高耸，竞相破土而起，形成奇奇怪怪形状的，大概数都数不清。 D．小丘上的石头或突出隆起，或艰难地争着破土而出，呈现出各种奇怪的形状，几乎数不清。 （2）对这两处划线语句，你更喜欢哪一句的描写？请说明理由。_______ 9. 钴鉧潭西小丘与小石潭相邻，两次出行让柳宗元产生了不一样的情思，请结合文本分析。 10. 在探究过程中，有同学发现柳宗元的两篇游记都带有一个“记”，便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗？请结合游记特点以及文本内容说明理由。 三、名著阅读（第11-13题，共7分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 出版社的沉默越来越急人。失败的预兆一天比一天明显了。保尔觉得：如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样他就不能再活下去了。活下去也没有意义了。 在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己： “为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已经尽了一切努力了！” 许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道： “列宁格勒来信了！！！” …… 他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 11. 下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①冒死救朱赫来脱险 ②战胜伤寒死里逃生 ③在筑路现场与冬妮亚决裂 ④在神父家的面团里撒烟末 ⑤高度残疾时选择文学创作之路 A ③④①②⑤ B. ②①④⑤③ C. ②⑤④①③ D. ④①③②⑤ 12. 选文画线句提到“郊外海滨公园里的那一幕情景”指什么？请说说这一事件的前因后果。 13. “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金的看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 【甲】他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 【乙】他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 四、现代文阅读（第14-25题，共28分） （一）（8分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 原来大脑“不睡觉”！你睡着时，它在干嘛？ ①我们睡着的时候大脑也在休息吗？做梦的时候大脑有哪些活动呢？相信很多人都产生过以上疑问，接下来就让我们来了解一下事情的真相。 原来大脑“不睡觉” ②过去，科学家们普遍认为睡眠时身体和大脑只有很少的活动。直到1952年，研究者记录了睡眠中人的脑电波，才发现睡眠是由不同的阶段组成的。 ③一个晚上，你可以多次进入一个被称为“快速眼动睡眠”的状态，这个阶段你的脑电波看起来很像醒着的时候，但你的身体却是静止的，只有眼动肌会动。这个时候你会做一些生动而详细的梦。这个阶段，一个形象说法是：一个瘫痪的躯体里有一个活跃的大脑。 ④相应的，其余的睡眠时间你则处于一种叫作“非快速眼动睡眠”的状态这个阶段一般不会产生复杂的梦，但你的身体是可以活动的。这个阶段可以被描述成：一个可以活动的躯体里有一个空闲的大脑。 大脑中的“清道夫” ⑤人类在清醒时大脑产生的代谢废物，如果不被及时清理掉，就会堆积起来对大脑造成损伤，那么这些代谢废物是怎么通过睡眠被清理掉的呢？ ⑥科学家采用双光子显微镜等新技术，发现了这个“清道夫”的庐山真面目，原来是神经胶质细胞。在睡眠中，神经胶质细胞调控大脑中的组织间隙增加大概60%的空间。更大的组织间隙就像更大的排水管道，使得大脑中的代谢物被高效地清理掉。研究人员发现，在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍，这也证明了睡眠的修复作用。 梦中可以“解题”？ ⑦俗话说，解决一个问题最好的方法就是睡一觉。历史上有很多传奇故事似乎证明了这句话。比如俄国科学家门捷列夫做梦时梦到元素纷纷落到了一张表格的合适位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。那么，梦中真的可以“解题”吗？从大量资料来看，睡眠确实有助于学习和记忆的巩固。学习过程中大脑中可以形成很多新的突触（突触是信息传递的关键部位），但是太多的突触会占用大脑大量的容量，我们并不能无限地往大脑里塞东西。 ⑧研究发现，在睡眠中，一部分连接强度弱的突触会被选择性地消除，同时一小部分比较重要的突触可以通过巧妙的办法加强和保存下来。这些发现解释了睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用。 【材料二】 ①在繁重的工作和学业压力下，我们常常会感受到一些诡异的睡眠现象。比如，有时候其实没睡多久，但第二天早上起来精力特别充沛。有时候明明睡了十几个小时，却越睡越困。难道不是睡得越多，身体就休息得越好吗？ ②正常人的睡眠结构周期分两个时期：非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期，两者交替出现。一个非快速眼动睡眠期和一个快速眼动睡眠期构成一个睡眠的完整周期，大概是90分钟。而我们一个晚上的睡眠，要经过4-6个睡眠周期。 ③我们在清醒的时候接收信息，体验与学习外在的世界。非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆。我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期。 ④处于快速眼动睡眠期的时候，如果闹钟把你叫醒，你就会感到一整天都昏昏沉沉。如果在完成整个睡眠周期或者处于非快速眼动睡眠期的时候把你叫醒，你就会精力充沛。所以，重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍。所以不同的人，处在不同的年龄，不同的身体素质和生长环境，对睡眠时间的要求是不一样的。 【材料三】 美国睡眠基金会的睡眠时长建议 年龄 推荐 不推荐 幼童（1-2岁） 11-14小时 不足9小时，超过16小时 学龄前儿童（3-5岁） 10-13小时 不足8小时，超过14小时 学龄儿童（6-13岁） 9-11小时 不足7小时，超过12小时 青少年（14-17岁） 8-10小时 不足7小时，超过11小时 青年人（18-25岁） 7-9小时 不足6小时，超过11小时 成年人（26-64岁） 7-9小时 不足6小时，超过10小时 老年人（65岁以上） 7-8小时 不足5小时，超过9小时 14. 下面对三则材料理解和分析，不正确的是（ ） A. 从材料一推断出课间趴在桌上休息3-5分钟，通常不会做一些生动而详实的梦。 B. 材料一第6段画线句运用作比较说明方法，说明了睡眠对代谢物的高效清理作用。 C. 材料一、二都从日常疑问出发，然后阐述问题背后的原理，符合人们认识事理的规律。 D. 材料二、三能看出我们想要有充沛的精力，就要保证足够的睡眠时长。 15. 材料一的②-④段和材料二都提到了“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”，但侧重点不同，请结合写作目的具体分析。 16. 为应对期末考试，14岁小文写完作业又复习到凌晨，每天仅保持4.5小时的睡眠时间，白天打瞌睡，学习效果并不明显，请你结合三则材料向他解释原因，并提出改进建议。 （二）（11分） 阅读《过年》，完成下面小题。 过年 老舍 ①最怀念的，还是小时候过的年。 ②早起拉开窗帘举目望去，一夜之间，外面已成了银装素裹的世界。今年冬天雪下得少，似乎缺了一点气氛。这场雪的到来，提示着人们，年已经不远了。 ③过年，在感觉中已经有些遥远，甚至没有太多的期盼。在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。自己怀念的，还是小时候过的年。 ④我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。村里供销社，购年货的人络绎不绝。 ⑤北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。村里的老人们开始对小孩子们说：“小孩小孩你别馋，过了腊八就过年。” ⑥那个年月伙食很差，平时就是苞米面饼子、小米饭。所以过年对于我们小孩子来说那是个解馋的好机会。除夕的前几天，母亲便开始忙着蒸年糕、蒸馒头，前一天才会用大锅烀肉。我则在站在锅台边，紧紧地盯着锅，闻着那飘出的香气，不知不觉唾液已经流了下来。母亲在旁边看了，便会掀开锅盖，用筷子扎出一小块肉放在碗里，我伸手就拿，顾不上烫嘴，狠狠地咬下去。 ⑦我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。当然，也只有过年时才能买梨吃。 ⑧有一件小事很是难忘：那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思，她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么。 ⑨对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 ⑩小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的，一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净，把新鞋、新袜摆在枕边看着，后来就睡着了。有时会做梦，虽然不知道自己当时的表情，但小脸上肯定带着甜甜笑意。 ⑪除夕也叫年三十，家家张灯结彩，人人喜气洋洋。在那个年月，恐怕只有在过年的时候才能看到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边说，快起床吧，过年了，早点放鞭炮。我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了。 ⑫我们北方过年的高潮是除夕夜，最重要的活动叫发纸，一般都是在子时，也就是二十三点到凌晨一点。传说那时候南天门会打开，天上的神仙会鱼贯地下到人间。当然，也有人说，有“福气”的人会看到南天门开，那样的人以后一定会享受荣华富贵，只是没有人能证实罢了。 ⑬在欢笑声中白天很快就过去了。夜色渐浓，万家灯火在冬夜里跳动着，映衬着白白的雪，描绘成乡村最美丽的夜晚。三十的晚上父亲总是提前把鞭炮拴在一根大杆子上，靠在墙角就等着放了。鞭炮声此起彼伏，响个不停，火光将天边都映得发亮。火光映着红红的笑脸，我们围着火堆跳着，叫着，跑着，那一刻，感觉自己是世界上最幸福的人。 ⑭三十的晚上是要吃年夜饭的。全家人坐在一起，团团圆圆地吃着饭，说说话，其乐融融。这时吃的饺子都是肉馅的，还会在里面放一枚硬币，谁要是吃到的话那就预示着一年将有好运相伴。 ⑮年夜饭后有“守岁”之说，所谓“一夜连双岁，五更分二年”，据说要是能一夜不睡的话，一年之中头脑都清醒。我们几个小伙伴打着灯笼，出去玩，到别人家的院子里拣落在地上的鞭炮，有的回来之后还可以放。 ⑯难忘的年夜总是过得很快。天亮了，村边响起了欢快的锣鼓声，原来是大秧歌开始拜年了。人们相互拜年，串门，整个小村又在年的气氛中沸腾起来。 ⑰时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中。 （有删改） 17. 【内容梳理·理时序场景】文章按时间顺序描绘了北方乡村过年的多个场景，请梳理全文内容，补充下列过年活动的时间表。 时间 腊月初 除夕前 除夕当天 除夕夜 天亮 内容 购年货 母亲蒸年糕、烀肉 ① ② 扭秧歌拜年，全村沸腾 ①__________________②______________ 18. 【理解句子·析情感内涵】结合上下文，理解第③段画线句子的深层含义。 在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。 19. 【品味语言·赏细节描写】请从感官描写角度赏析第⑦段画横线句子的表达效果。 我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。 20. 【分析结构·探段落作用】联系上下文，分析第⑧段在文章中的作用。 21. 【体悟主旨·悟作者情怀】本文结尾提到“时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中”，结合全文分析作者表达的主旨。 （三）（9分） 阅读演讲稿《一个人的定力，决定他最终能走多远》，完成下面小题。 一个人的定力，决定他最终能走多远 董宇辉 ①同学们有没有经历过这样的情况？经过长时间的练习你依然默默无闻，但如果你还一直持续专注并不断暗示自己，你做的是对的事情，在未来的某个时刻，你可能就获得了你想要的或者是你意想不到的结果。所以我认为，定力很重要，有时候，一个人的定力，决定他最终能走多远。 ②我在西安的一所外国语大学就读，有一天老师安慰我说：“董宇辉，你可以说普通话，你尽量不要说方言哈。”（听众笑）实际上，我当时是在用英语回答问题。不止这一次，后面只要我在班级回答问题，全班就会哄堂大笑，所以我一开始上大学的经历其实是非常痛苦的。A.我出生在一个农村家庭，可能普通的城市或者小乡镇里头出来的孩子，更能理解我的心情，就是你从小要强，无法接受自己在课堂上连老师的问题都回答不好，那样你就会很焦虑。 ③尽管这样，我还是要鼓励大家永远不要忘记成长里的阵痛。往往不开心的人，更容易做出伟大的成就。不开心的诗人会写出流颂千年的诗篇，不开心的作家会写出获得大家好评的作品。 ④如果在一两个时刻里，你感觉自己总是闷闷不乐的，你要暗示自己会成为一个人才。我当时就是这样骗自己的。B.我当时每天就苦练英语，练着练着，有时候我也会很沮丧。但苦练很长时间的英语之后，有一次上口语课，老师听后一反常态说没想到你的口语进步还挺大的。我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提。 ⑤下课之后老师说：我有个同学从国外来西安旅游，但我没有时间，你能帮我当个导游，给他介绍一下西安的美景吗？我说当然可以。那天，我带着这个嘉宾去西安景点打卡，像什么大雁塔、兵马俑、华清池。当时我很兴奋，我把他带到了大雁塔下，看唐僧那个铜像。 ⑥我记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，不由自主地跟那个外国人讲，你想理解唐僧取经的一种使命感吗？然后我就想到了罗素《我为什么而活着》里面的一段话，就是：对知识的渴望，对爱情的追求，对人类苦难难以遏制的同情心，这三种简单而强烈的激情，苦苦支配我的一生。我用英语说出这些话的时候非常激动，甚至手舞足蹈、语无伦次。然后我回头发现那个外国嘉宾，他的脸上也流出了泪水，很激动。 ⑦那是一个农村出身，一直很自卑，尝试在大学里寻找自我，探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了认可。请大家记住，很多小的变化就是从某一刻开始的，你必须保持定力静静等待。在人生的曲线里，你也不知道是哪个点起了转折作用，当你重重摁下那个点（转折点）的时候，日后的经历会告诉你，你当时的判断是对的，你的人生很有可能从转折点之后，一发不可收拾。 ⑧C.那个外国嘉宾专门给我们学校老师发了一个短信，表扬我具有诗一般的语言和非常饱满的激情。然后老师以后所有的朋友来西安都联系我，那一年我去了兵马俑17次。我后来听很多人说我和兵马俑有夫妻相（听众大笑），我说这个是有道理的，看得久也确实长得像。 ⑨直到连续完成导游、翻译、接待外宾的任务之后，我发现我越来越敢于展示自己，我的英语也越来越醇熟，这对于我后面在新东方做老师以及在东方甄选做直播能爆火都是无形的铺垫。 22. 晓之以理要做到条理清晰，阅读文章完成本文的思路梳理。 作者先提出观点：定力很重要，定力决定一个人最终能走多远。接下来作者首先列举了自己（1）________经历，然后鼓励读者不要忘记成长里的阵痛。其次作者列举自己苦练英语，给外宾当导游获得认可的例子，告诫读者记住（2）________。 23. 情是理达成的催化剂，结合文中A、B、C三个画线句，分析董宇辉的演讲能以情动人原因。 24. 董宇辉演讲语言充满幽默感，结合演讲实录中听众发笑部分选择一处分析观众发笑的原因。 25. 文中提到，“有时候，一个人的定力，决定他最终能走多远”，列举一位人物的经历可以支撑这个观点，并阐述理由。 五、写作表达（第26题，共50分） 26. “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学校的老师，是偶遇的陌生人…… 【任务一】结合你的生活体验，以“你是我的伯乐”为题目，写一篇记叙文。 写作提示：（1）发掘身边素材，合理挑选，紧扣题目。（2）谋篇布局上做到详略得当，重点突出。（3）细节生动，情感真挚。 【任务二】请以“做自己的伯乐”为题目，写一篇面向同龄人的演讲稿。 写作提示：（1）内容要有针对性，做到“心中有观众”。（2）精心选用词语，巧妙运用修辞，增强语言的表达效果。 要求：（1）两个任务任选其一；（2）不少于600字；（3）不能出现含有考生信息人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度下学期期末教学质量测查八年级语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共五道大题，总分120 分。 一、积累与运用（第1—6题，共22分） 班级开展“漫步古诗苑”专题学习活动，小雨和小雯邀请你来参加。 1. 下面一段文字是小语同学写的开场白，但是部分生字和词语有些拿不准，请你帮他完成任务吧。 中国古典诗文是中国文化最突出的代表，它的产生可以追（sù） 到远古时期。古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也（yùn） 含无限思绪。它能够让人领略历史的 ，也能够让人暂时离开喧哗的尘世。今天，让我们一起漫步于古诗文苑，含英咀华，追寻古人的足迹，共同接受一次美的洗礼吧！ （1）根据拼音写出相应的汉字。 追（sù）__________ （yùn）__________含 （2）填入语段横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 周而复始 B. 瞬息万变 C. 风云变幻 D. 分崩离析 【答案】（1） ①. 溯 ②. 蕴 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 追溯，zhuī sù，从现在往过去探求事物的源委、发展过程或来龙去脉。 蕴含，yùn hán，动词，包含。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.周而复始：意思是一次又一次地循环，强调事物的循环往复，不断重复。用在此处形容历史不恰当，历史并非简单的循环。 B.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。侧重于强调变化的速度极快，瞬间就有很多变化。不太能准确体现历史的变迁感。 C.风云变幻：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。常用来形容历史的发展充满变化，起伏不定，符合语境，这里说古典诗文能让人领略历史的变化，用“风云变幻”合适。 D.分崩离析：形容国家或集团等分裂瓦解。与语境中表达的领略历史的意思不相符。 故选C。 2. “古诗苑漫步”中“苑”的意思是 。 A. 园林 B. 荟萃、集中之所 C. 花纹 D. 草丛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义理解。 “古诗苑漫步”是将古诗比作一个可供游览的场所，强调其中汇集了丰富的古诗作品。“园林”指种植花草树木供人游赏休息的风景区，侧重具体的游玩场所；“花纹”“草丛”与语境无关；“荟萃、集中之所”指事物聚集的地方，与“古诗苑”中古诗大量汇集的特点相符。 故选B。 3. 为了烘托活动气氛，小雨准备张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为“漫步古诗苑”专题学习活动宣传标语。 领略 精神 诗词 情怀 品味 培养 馨香 精髓 翰墨 宣传标语：__________________________ 【答案】示例：领略诗词精髓，品味翰墨馨香 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 本题要求从给定词语中选词组合。首先分析各词意义与词性，“领略”和“品味”为动词，有感受之意；“诗词”与“翰墨”是名词，分别代表诗歌文章和笔墨文字；“精髓”与“馨香”为名词，“精髓”指事物核心精华，“馨香”可形容文化等的美好气息；“精神”“情怀”“培养”在此语境中较难与其他词形成合适搭配。从对联要求看，词性相对，“领略”对“品味”，“诗词”对“翰墨”，“精髓”对“馨香”；意义相关，“领略诗词精髓”能体现深入感受诗歌核心内涵，“品味翰墨馨香”可表达感受笔墨文字的美好韵味，二者共同营造出对古诗深入探究与欣赏的氛围。且从音韵上虽未严格遵循“仄起平收”，但整体语句通顺、表意清晰，符合宣传标语要求。 4. 小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，翻阅八下课本，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，① __________________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求；拥有着“海内存知己，②_________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸襟；执着“③___________________，④_________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的纯洁操守；陶醉着“⑤________________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》）的无限遐思；展现着大鹏南徙时“水击三千里，⑥______________________________”（庄子《北冥有鱼》）的凌云之姿；送别朋友时，真挚发出“⑦__________________，落日故人情”（李白《送友人》）的不舍；人生逆境中，始终坚守“拣尽寒枝不肯栖，⑧_____________________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的理想。愿每一位同学，不惧求学之路的艰苦，归来仍是那个意气风发的美好少年！ 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 天涯若比邻 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 山光悦鸟性 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、涯、碾、抟、扶摇、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 5. 小雯准备朗诵送别诗《送杜少府之任蜀州》《送友人》，她请你推荐朗诵背景音乐。你向她推荐了八下音乐教材中《阳关三叠》，请你说明推荐理由。 【小贴士】 《阳关三叠》是一首感人至深的古曲，中国十大古琴曲之一。旋律舒缓优美，千百年来被人们传唱。这首乐曲产生于唐代，是根据著名诗人王维的《送元二使安西》谱写而成的。因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，所以，又名《渭城曲》《阳关曲》。 【答案】示例：八下音乐教材中《阳关三叠》以舒缓优美的旋律渲染送别的气氛，反复咏叹深挚的友情，以此作为《送杜少府之任蜀州》《送友人》两首送别诗的背景音乐可以突出诗歌的主旨，增强诗歌的感染力。 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏和推荐语。 选择《阳关三叠》作为《送杜少府之任蜀州》《送友人》朗诵的背景音乐，可从从三方面考虑：​ 其一，主题贴合。由小贴士“《阳关三叠》是一首感人至深的古曲，中国十大古琴曲之一。旋律舒缓优美，千百年来被人们传唱。这首乐曲产生于唐代，是根据著名诗人王维的《送元二使安西》谱写而成的”可知，《阳关三叠》是唐代为送别诗创作的古曲，而小雯朗诵的两首诗同为唐代送别名篇，《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。表达了深厚的友情不受距离限制；《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”，意思是天空中飘荡的浮云就像游子漂泊不定的心意，即将落山的太阳就像我对友人的不舍之情。体现对友人的不舍和情谊。《阳关三叠》与之呼应，突出两首诗关于友情和送别的主旨，三者核心都是“离别”，主题高度一致，能让音乐与诗歌的情感内核紧密相连。 ​其二，情感适配。两首诗的情感是离别中的豁达洒脱，《阳关三叠》旋律里的温婉感伤中也透着古朴悠远，与诗歌“悲而不伤”的基调相呼应，不会喧宾夺主，反而能强化情感表达。 ​其三，氛围相融。同属唐代文化语境，乐曲的节奏韵律与唐诗的语言节奏天然契合，能帮助营造出贴合的历史氛围，让朗诵更具感染力。 示例：《阳关三叠》作为唐代专为送别诗谱写的古曲，与你要朗诵的两首唐代送别诗不仅主题贴合——同写离别之情，情感基调也高度适配：既含离别时的温婉感伤，又不失古朴悠远的意境，与诗中“悲而不伤”的豁达洒脱相呼应。加之同属唐代文化语境，乐曲韵律能与诗歌节奏自然融合，让朗诵更具感染力，是很贴切的选择。 6. 小雨活动后写下一段感言，下面是其中部分内容，请你帮助修改。 古典诗歌，源远流长，佳作如林。漫步古诗苑，能陶冶性情，【A】使精神更加丰盈，让心灵变得更加纯净，【B】还能激发我们鉴赏诗歌的水平。【C】在这次活动中，我接受了一次美的洗礼和熏陶。 （1）参照加点的短语，将【A】处画线句子改成两个四字短语，使语言更加整齐、和谐：________，________ （2）【B】处画线句子搭配不当，可将“________”改为“________” （3）【C】处画线句子有语病，你的修改意见为：________ 【答案】（1） ①. 丰盈精神 ②. 净化心灵 （2） ①. 激发 ②. 提高 （3）删去“和熏陶”（或：删去“洗礼和”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子改写。 加点字“陶冶性情”为动宾短语，可从“使精神更加丰盈”“让心灵变得更加纯净”提炼两个动宾短语“丰盈精神”“净化心灵”。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 【B】处画线句中“激发”和“水平”搭配不当，将“激发”改为“提高”。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 【C】处画线句搭配不当。修改建议：可删去“和熏陶”或“洗礼和”。 二、古文阅读（第7—10题，共13分） 【甲】 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 钴鉧潭西小丘记 ①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 ②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 ③噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。 （选自柳宗元《永州八记》） 【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵚（qīn）然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯（yíng yíng）：水流回旋。⑥沣、镐、鄠、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。 7. 梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的一些字词有疑问，请借助相关策略帮其释义。 文言词句 方法策略 释义 止四百 语境推测法 （1）止：_______ 举熙熙然回巧献技 成语推断法：举国同庆 （2）举：_______ 过而陋之 查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狭小，简略。④见识小。⑤轻视。 （3）陋：_______ 独喜得之 关联课内词语用法：如鸣珮环，心乐之 （4）喜：_______ 8. 柳宗元重在写山水景物，甲乙两文都写到了形状各异的“石”。例如： 【甲】全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 【乙】其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。 （1）以下是几位同学对乙文写“石”句的翻译，请你选出理解最准确的一项（ ） A小丘上的石头有的像是突然发怒、有的倒下、有的艰难地争着破土而出，形状各异，多得数不清。 B．小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。 C．小丘上的石头或骤然突起，或兀然高耸，竞相破土而起，形成奇奇怪怪形状的，大概数都数不清。 D．小丘上的石头或突出隆起，或艰难地争着破土而出，呈现出各种奇怪的形状，几乎数不清。 （2）对这两处划线语句，你更喜欢哪一句的描写？请说明理由。_______ 9. 钴鉧潭西小丘与小石潭相邻，两次出行让柳宗元产生了不一样的情思，请结合文本分析。 10. 在探究过程中，有同学发现柳宗元的两篇游记都带有一个“记”，便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗？请结合游记特点以及文本内容说明理由。 【答案】7. ①. 只，仅 ②. 全 ③. ⑤或轻视 ④. 以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴） 8. ①. B ②. 示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。 示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。 9. 不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。 10. 我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。（分析游记特点1分）而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。 【解析】 【导语】这两篇游记展现了柳宗元山水散文的典型风格与情感脉络。《小石潭记》以清冷幽邃的笔调勾勒出孤寂意境，“凄神寒骨”透露出贬谪文人的落寞；《钴鉧潭西小丘记》则通过“奇石显”“嘉木立”的改造过程，寄寓了发现美的欣喜与对际遇的思考。两文均善用比喻（如“斗折蛇行”“若熊罴登于山”）和动静结合的手法，在精准的景物刻画中渗透着作者复杂的心境变化，体现了唐代游记“借景抒情”的成熟艺术。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，句意：只要四百文钱。根据乙文第②段“问其价，曰：‘止四百’”可知，此处是回答价格，“止”在这里表示数量上的限定，结合语境可推测为“只，仅仅”； 第二空，句意：全都和悦地呈现巧妙的姿态、献出技艺（来这里）。举国同庆：全国的人们共同庆贺。“举”是“全，都”的意思，代入“举熙熙然回巧献技”中，符合语境，指山、云、溪、鸟兽等全都呈现出和悦的状态，因此“举”释义为“全，都”； 第三空，句意：（农夫渔父）经过（小丘）却轻视它。字典中“陋”有多个义项，根据第③段语境“今弃是州也，农夫渔父，过而陋之”可知，这里说小丘被遗弃，农夫渔父经过时对它的态度，“轻视”更符合语境，指他们看不起这处小丘。故选⑤或直接写“轻视”； 第四空，句意：唯独因为这个山丘而欢喜并得到了它。课内“如鸣珮环，心乐之”中“乐”是“以……为乐，喜爱”的意思，“独喜得之”中“喜”与“乐”用法相近，结合语境指“我”和深源、克己唯独因为这个山丘而欢喜并得到了它，因此“喜”释义为“以……为喜”或者是“因为……而感到欢喜”。 【8题详解】 （1）本题考查文言文句子的翻译。注意： 突怒：突出隆起的样子。偃蹇：这里形容石头兀然耸立。负土而出：顶着土出来（破土而出）。争为奇状：竞相呈现奇特的形状。殆：几乎，大概。 据此翻译为：小丘上的石头有的突出隆起，有的兀然高耸，顶着土破土而出，竞相呈现奇特的形状，几乎数也数不清。 故选B。 （2）本题考查对关键句子的赏析。 甲：甲文“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”一句，通过精准的语言节奏和句式设计，生动展现了潭石的多样形态。作者在描写近岸石头时，连用“为坻，为屿，为嵁，为岩”四个以“为”字引领的二字短语，形成排比。这四个短语分别对应“水中高地”“小岛”“不平的岩石”“岩石”四种具体形态，用极简练的语言具象化了石头的差异，让读者能清晰想象出石头的多样姿态。整句长短结合，前半部分“全石以为底，近岸，卷石底以出”为长句，铺陈背景；后半部分四个二字短语为短句，节奏急促明快，读来朗朗上口，既体现了石头自然天成的错落感，也增强了语言的表现力。 乙：乙文“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数”一句，通过拟人手法赋予山石生命力，突出其奇特之态。“突怒偃蹇”中，“怒”字将石头的“突出隆起”拟人化为“发怒”时的昂扬姿态，“偃蹇”则似人般“傲慢高耸”，赋予石头鲜明的神态；“争为奇状”中，“争”字更是将石头拟人化，仿佛它们在主动竞争着展现各自的奇特形态，生动地写出了山石破土而出、形态各异的活跃画面。这种拟人化的描写，打破了石头的静态感，让原本无生命的景物变得鲜活，既凸显了小丘山石的“奇”，也暗含了作者对这处自然景观的欣赏与喜爱。 【9题详解】 本题考查文章主旨。 甲：根据甲文第①段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”和第②段“似与游者相乐”可知，作者初遇小石潭时，因清脆的水声、清澈的潭水、形态各异的山石及“似与游者相乐”的游鱼而感到愉悦。根据甲文第④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者内心这种快乐是短暂的，当身处这种幽静的环境中，凄清的氛围瞬间触发了内心的孤寂。第④段中“凄神寒骨，悄怆幽邃”这句直接写出环境带来的寒心与悲凉。最后根据第④段“以其境过清，不可久居”可知，作者因环境触发的忧伤无法排遣，最终只能离去，所以这篇文章整体情感以短暂的乐起，以深沉的悲终。 乙：根据乙文第②段“问其主，曰：‘唐氏之弃地，货而不售’”可知，作者发现小丘时，它是荒废之地。根据乙文第②段“即更取器用……举熙熙然回巧献技”可知，它在经清理后，奇石、嘉木、美竹得以显现，周围山水鸟兽也仿佛“内心和悦。作者不仅为小丘的美景欣喜，更由小丘的遭遇联想到自身——小丘虽美却被弃，正如自己有才却被贬。但根据乙文第②段“枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”可知，作者并未停留在愤慨，而是通过“枕席而卧”时感受到的清泠、悠虚、渊静，展现出对自然之美的沉醉。根据乙文第③段“书于石，所以贺兹丘之遭也”可知，作者将小丘的“遇”与自身的“遇”结合，在对小丘价值被认可的庆幸中，融入了对生命价值的思考，体现出一种在困境中发现美好、坚守力量的生命态度。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 首先我们需要明确游记的核心特点，游记是写实性散文，需以作者的亲身经历为基础，记录其游览过程中的所见（景物、环境）、所至（地点、路径）、所感（真实情感、思考），内容需贴合现实场景。然后我们再对《桃花源记》的性质进行分析，陶渊明的《桃花源记》虽以“记”为名，却并非写实的游记。文中通过渔人“缘溪行”的经历，虚构了一个“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的世外桃源，这里没有战乱、赋税，人们生活安宁祥和。这一世界并非作者真实游览过的地方，而是他基于对黑暗现实的不满，虚构出的理想社会，寄托了对和平生活的向往与政治理想。因此，它不符合游记“写实”的核心特点，不应纳入游记范畴。据此分析即可。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环碰撞发出的声音，心里十分高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，向下走就看见了一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】找到西山后的第八天，我沿着山口向西北走了二百步，又发现了钴鉧潭。向西走二十五步，在水流湍急而深邃的地方是一道鱼梁。鱼梁的上面有一座小山丘，生长着竹子和树木。山丘上的石头突起挺立、曲折起伏，顶着泥土露出地面，争着呈现出奇特的形状，多得几乎数不清。那些高峻地重叠着向下倾斜的石头，好像牛马在溪边饮水；那些像兽角一样突起并列着向上的石头，好像熊罴在登山。 这座山丘小得不足一亩，简直可以用笼子把它罩起来据为己有。我询问它的主人，（有人）说：“这是唐家废弃的土地，想卖掉却卖不出去。”问它的价钱，（那人）说：“只要四百文。”我很喜欢它，就买了下来。当时李深源、元克己和我一同游览，（他们）都非常高兴，觉得这是出乎意料的收获。我们随即轮流拿起工具，铲除割掉杂草，砍去不好的树木，用烈火焚烧它们。于是，好的树木挺立起来，美丽的竹子显露出来，奇异的石头显现出来。从山丘中间望去，那高高的山岭、飘浮的云彩、流动的溪水、遨游的鸟兽，全都和悦地呈现出巧妙的姿态、施展着技艺，来为这座山丘效力。（我们）把枕头和席子铺在地上躺下，清凉的景色映入眼帘，回旋的水声传到耳边，悠远空阔的景象契合心神，深沉宁静的氛围与心境相融。不到十天就发现了两处奇异的地方，即使是古代爱好山水的人，或许也没有做到过。 唉！凭着这座山丘的美景，如果把它放到沣、镐、鄠、杜这些地方，那么富贵的游赏之士就会争着购买，（它的价钱）每天上涨千金也越发难以买到。如今（它）被遗弃在这个州，农夫渔翁经过时都看不起它，售价四百文，连续几年也卖不出去。而我和深源、克己偏偏喜欢并得到了它，这难道是它真的有缘分吗！（我）把这些话写在石头上，是用来祝贺这座山丘遇到了知己。 三、名著阅读（第11-13题，共7分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 出版社的沉默越来越急人。失败的预兆一天比一天明显了。保尔觉得：如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样他就不能再活下去了。活下去也没有意义了。 在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己： “为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已经尽了一切努力了！” 许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道： “列宁格勒来信了！！！” …… 他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 11. 下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①冒死救朱赫来脱险 ②战胜伤寒死里逃生 ③在筑路现场与冬妮亚决裂 ④在神父家的面团里撒烟末 ⑤高度残疾时选择文学创作之路 A ③④①②⑤ B. ②①④⑤③ C. ②⑤④①③ D. ④①③②⑤ 12. 选文画线句提到“郊外海滨公园里的那一幕情景”指什么？请说说这一事件的前因后果。 13. “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金的看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 【甲】他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 【乙】他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 【答案】11. D 12. 指保尔在海滨公园战胜自杀的念头。保尔到“公社社员”疗养院疗养，后来又出了车祸，保尔的身体彻底垮了。他觉得再也无法给革命事业作贡献，所以产生了自杀的念头。后来，保尔重新振作，鼓励达雅反抗家庭并与他结合，开始找寻新的斗争方式。 13. 【乙】 理由：保尔一生中，曾四次战胜死亡回到了人间，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党，保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了新的生活。保尔传递出来的精神，正是青年人身上所应具有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质，保尔虽然不在了，但他的精神永存。 【解析】 【11题详解】 考查名著内容的理解和情节识记。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔的主要经历是： 保尔在神父家里往复活节的面里撒烟灰，被学校开除，被迫去打工； 保尔冒死救下了革命者朱赫来，被维克多给出卖了，进牢狱； 从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情； 十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理； 保尔参加恢复和建设国家的重要工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，在筑路现场二人分道扬镳； 在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。最终，保尔战胜伤寒死里逃生； 1927年，他几乎完全瘫痪，接着双目失明。开始了文学创作，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活”； 由此推断，题中事件的排列顺序是：④①③②⑤。 故选D。 【12题详解】 考查对名著的识记。 郊区滨海公园的一幕是指保尔受了重伤，失去了工作能力，产生了自杀的念头。结合原著情节可知，保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心绝望，一度想结束生命，但在郊外海滨公园里，他回忆了很多，最终战胜了软弱，重返革命队伍。 【13题详解】 考查对人物形象的分析理解。解答时，首先表明观点，再结合名著内容和情节，对人物形象进行分析即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例一：同意甲，保尔的形象具有时代局限性。保尔只是一个特定历史条件下的革命英雄，在那样身不由己的时代背景下，他缺乏独立的人格与自由的精神，只是盲从于那个时代的政治理念，只是当时苏联主流政治路线的传声筒，因此造成他性格的极大缺陷，如狭隘、缺乏深刻的思考，没有自觉的生活目标，他的思想是当时“左”的倾向的产物，因此保尔的个人命运是与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起的。脱离了那个时代，他就不再有生命力。 示例二：同意乙，保尔既是一个特定历史条件下的革命英雄，又是一个超越时空局限的人性英雄，他是人类精神世界中的永恒强者。尽管他有这样的或那样的缺点错误，其中有的是由于他的幼稚和缺点经验，有的则是当时“左”的倾向的产物，但他奋斗的目标始终是明确的，坚定不移的，并且和广大群众的利益紧密联系在一起。他从一个生于贫贱，怀着朴素的阶级感情的少年到成为在残废的情况下粉碎铁环，开始了写作生活的作家，这是一条沉浸着血汗的道路，但他终于通过了考验，实践了他在故乡公墓墓前立下的誓言，真正成为生活的强者,这样的精神会给人以力量，成为社会永恒的英雄。 四、现代文阅读（第14-25题，共28分） （一）（8分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 原来大脑“不睡觉”！你睡着时，它在干嘛？ ①我们睡着的时候大脑也在休息吗？做梦的时候大脑有哪些活动呢？相信很多人都产生过以上疑问，接下来就让我们来了解一下事情的真相。 原来大脑“不睡觉” ②过去，科学家们普遍认为睡眠时身体和大脑只有很少的活动。直到1952年，研究者记录了睡眠中人的脑电波，才发现睡眠是由不同的阶段组成的。 ③一个晚上，你可以多次进入一个被称为“快速眼动睡眠”的状态，这个阶段你的脑电波看起来很像醒着的时候，但你的身体却是静止的，只有眼动肌会动。这个时候你会做一些生动而详细的梦。这个阶段，一个形象说法是：一个瘫痪的躯体里有一个活跃的大脑。 ④相应的，其余的睡眠时间你则处于一种叫作“非快速眼动睡眠”的状态这个阶段一般不会产生复杂的梦，但你的身体是可以活动的。这个阶段可以被描述成：一个可以活动的躯体里有一个空闲的大脑。 大脑中的“清道夫” ⑤人类在清醒时大脑产生的代谢废物，如果不被及时清理掉，就会堆积起来对大脑造成损伤，那么这些代谢废物是怎么通过睡眠被清理掉的呢？ ⑥科学家采用双光子显微镜等新技术，发现了这个“清道夫”的庐山真面目，原来是神经胶质细胞。在睡眠中，神经胶质细胞调控大脑中的组织间隙增加大概60%的空间。更大的组织间隙就像更大的排水管道，使得大脑中的代谢物被高效地清理掉。研究人员发现，在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍，这也证明了睡眠的修复作用。 梦中可以“解题”？ ⑦俗话说，解决一个问题最好的方法就是睡一觉。历史上有很多传奇故事似乎证明了这句话。比如俄国科学家门捷列夫做梦时梦到元素纷纷落到了一张表格的合适位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。那么，梦中真的可以“解题”吗？从大量资料来看，睡眠确实有助于学习和记忆的巩固。学习过程中大脑中可以形成很多新的突触（突触是信息传递的关键部位），但是太多的突触会占用大脑大量的容量，我们并不能无限地往大脑里塞东西。 ⑧研究发现，在睡眠中，一部分连接强度弱的突触会被选择性地消除，同时一小部分比较重要的突触可以通过巧妙的办法加强和保存下来。这些发现解释了睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用。 【材料二】 ①在繁重的工作和学业压力下，我们常常会感受到一些诡异的睡眠现象。比如，有时候其实没睡多久，但第二天早上起来精力特别充沛。有时候明明睡了十几个小时，却越睡越困。难道不是睡得越多，身体就休息得越好吗？ ②正常人的睡眠结构周期分两个时期：非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期，两者交替出现。一个非快速眼动睡眠期和一个快速眼动睡眠期构成一个睡眠的完整周期，大概是90分钟。而我们一个晚上的睡眠，要经过4-6个睡眠周期。 ③我们在清醒的时候接收信息，体验与学习外在的世界。非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆。我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期。 ④处于快速眼动睡眠期的时候，如果闹钟把你叫醒，你就会感到一整天都昏昏沉沉。如果在完成整个睡眠周期或者处于非快速眼动睡眠期的时候把你叫醒，你就会精力充沛。所以，重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍。所以不同的人，处在不同的年龄，不同的身体素质和生长环境，对睡眠时间的要求是不一样的。 【材料三】 美国睡眠基金会的睡眠时长建议 年龄 推荐 不推荐 幼童（1-2岁） 11-14小时 不足9小时，超过16小时 学龄前儿童（3-5岁） 10-13小时 不足8小时，超过14小时 学龄儿童（6-13岁） 9-11小时 不足7小时，超过12小时 青少年（14-17岁） 8-10小时 不足7小时，超过11小时 青年人（18-25岁） 7-9小时 不足6小时，超过11小时 成年人（26-64岁） 7-9小时 不足6小时，超过10小时 老年人（65岁以上） 7-8小时 不足5小时，超过9小时 14. 下面对三则材料的理解和分析，不正确的是（ ） A. 从材料一推断出课间趴在桌上休息3-5分钟，通常不会做一些生动而详实的梦。 B. 材料一第6段画线句运用作比较说明方法，说明了睡眠对代谢物的高效清理作用。 C. 材料一、二都从日常疑问出发，然后阐述问题背后的原理，符合人们认识事理的规律。 D. 材料二、三能看出我们想要有充沛的精力，就要保证足够的睡眠时长。 15. 材料一的②-④段和材料二都提到了“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”，但侧重点不同，请结合写作目的具体分析。 16. 为应对期末考试，14岁的小文写完作业又复习到凌晨，每天仅保持4.5小时的睡眠时间，白天打瞌睡，学习效果并不明显，请你结合三则材料向他解释原因，并提出改进建议。 【答案】14. D 15. 材料一写作目的主要是针对睡眠时大脑有哪些活动进行科普，所以第②-④段只是简单介绍了两种睡眠状态，重在让人明白当睡着时大脑是活动的状态。材料二写作目的是重在解释如何才能让睡眠更高效，所以作者侧重介绍不同的睡眠阶段功能不同。 16. 小文，并非学习时间越长就效果越好，保持充足的睡眠对我们学习是有好处的，因为大脑在休息时不仅可以高效效清除代谢的废物，起到修复的作用，而且有助于学习和记忆的巩固，甚至会激发你的创造力。 建议你白天认真听讲高效完成作业，晚上睡眠要保证4-6个睡眠周期（或睡眠周期的整数倍），这样你的大脑才能更高效，相信成绩也一定会有所提升的。 【解析】 【导语】三则材料围绕睡眠展开科普，各有侧重。材料一解答“睡眠时大脑是否休息”，解析两种睡眠状态及大脑活动，揭示睡眠的修复与记忆作用；材料二聚焦睡眠效率，阐明周期重要性；材料三以数据给出各年龄段睡眠建议。三者从原理到实践，层层递进，语言通俗，贴合大众对睡眠知识的认知需求，兼具科学性与实用性。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合材料二第④段“重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍。所以不同的人，处在不同的年龄，不同的身体素质和生长环境，对睡眠时间的要求是不一样的”可知，精力充沛的关键并非单纯保证足够的睡眠时长，而是睡足睡眠周期的整数倍。由此可知，“想要有充沛的精力，就要保证足够的睡眠时长”表述有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“我们睡着的时候大脑也在休息吗？做梦的时候大脑有哪些活动呢？相信很多人都产生过以上疑问，接下来就让我们来了解一下事情的真相”可知，材料一的写作目的是科普睡眠时大脑的活动情况。其第②—④段介绍“快速眼动睡眠”时提到“脑电波看起来很像醒着的时候”“会做一些生动而详细的梦”，介绍“非快速眼动睡眠”时提到“一般不会产生复杂的梦”“身体是可以活动的”，重在说明两种睡眠状态下大脑的活动状态，让读者明白睡眠时大脑并未休息。由此可知，材料一侧重简单介绍两种睡眠状态，体现大脑在睡眠中的活动性。 结合材料二第①段“难道不是睡得越多，身体就休息得越好吗？”以及第④段“重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍”可知，材料二的写作目的是解释如何让睡眠更高效。其提到“非快速眼动睡眠的重要功能是通过淘汰、清除不需要的神经连接，剔除无效信息并巩固记忆”“我们做梦的时候往往处于快速眼动睡眠期”，侧重说明两种睡眠阶段的不同功能，为解释“睡眠高效的关键是睡足周期”做铺垫。由此可知，材料二侧重介绍两种睡眠阶段的功能，服务于“如何提高睡眠效率”的写作目的。 【16题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一第⑥段“在睡眠状态下清除废物的速度是清醒时的两倍，这也证明了睡眠的修复作用”和第⑧段“睡眠对学习和记忆巩固确实存在一定作用”可知，睡眠能高效清理大脑代谢废物，有助于学习和记忆巩固。小文每天仅睡4.5小时，不利于大脑修复和记忆巩固，导致学习效果差。由此可知，需向他说明睡眠对学习的重要性。结合材料二第④段“重要的并不是睡足8小时或者9小时，而是睡足睡眠周期的整数倍”和材料三“青少年（14-17岁）推荐8-10小时”可知，14岁的小文属于青少年，需保证8-10小时睡眠，且应睡足睡眠周期的整数倍。由此可知，建议他调整作息，保证充足且符合周期的睡眠。 示例：小文，熬夜复习反而会影响学习效果哦。睡眠时大脑能高效清理代谢废物，还能帮助巩固记忆，睡眠不足会让大脑得不到修复，学习效率自然上不去。作为14岁的青少年，你需要保证8-10小时睡眠，而且尽量按睡眠周期来安排，这样白天才能精力充沛，学习效果也会更好。 （二）（11分） 阅读《过年》，完成下面小题。 过年 老舍 ①最怀念的，还是小时候过的年。 ②早起拉开窗帘举目望去，一夜之间，外面已成了银装素裹的世界。今年冬天雪下得少，似乎缺了一点气氛。这场雪的到来，提示着人们，年已经不远了。 ③过年，在感觉中已经有些遥远，甚至没有太多的期盼。在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。自己怀念的，还是小时候过的年。 ④我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。村里供销社，购年货的人络绎不绝。 ⑤北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。村里的老人们开始对小孩子们说：“小孩小孩你别馋，过了腊八就过年。” ⑥那个年月伙食很差，平时就是苞米面饼子、小米饭。所以过年对于我们小孩子来说那是个解馋的好机会。除夕的前几天，母亲便开始忙着蒸年糕、蒸馒头，前一天才会用大锅烀肉。我则在站在锅台边，紧紧地盯着锅，闻着那飘出的香气，不知不觉唾液已经流了下来。母亲在旁边看了，便会掀开锅盖，用筷子扎出一小块肉放在碗里，我伸手就拿，顾不上烫嘴，狠狠地咬下去。 ⑦我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。当然，也只有过年时才能买梨吃。 ⑧有一件小事很是难忘：那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思，她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么。 ⑨对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 ⑩小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的，一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净，把新鞋、新袜摆在枕边看着，后来就睡着了。有时会做梦，虽然不知道自己当时的表情，但小脸上肯定带着甜甜笑意。 ⑪除夕也叫年三十，家家张灯结彩，人人喜气洋洋。在那个年月，恐怕只有在过年的时候才能看到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边说，快起床吧，过年了，早点放鞭炮。我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了。 ⑫我们北方过年的高潮是除夕夜，最重要的活动叫发纸，一般都是在子时，也就是二十三点到凌晨一点。传说那时候南天门会打开，天上的神仙会鱼贯地下到人间。当然，也有人说，有“福气”的人会看到南天门开，那样的人以后一定会享受荣华富贵，只是没有人能证实罢了。 ⑬在欢笑声中白天很快就过去了。夜色渐浓，万家灯火在冬夜里跳动着，映衬着白白的雪，描绘成乡村最美丽的夜晚。三十的晚上父亲总是提前把鞭炮拴在一根大杆子上，靠在墙角就等着放了。鞭炮声此起彼伏，响个不停，火光将天边都映得发亮。火光映着红红的笑脸，我们围着火堆跳着，叫着，跑着，那一刻，感觉自己是世界上最幸福的人。 ⑭三十的晚上是要吃年夜饭的。全家人坐在一起，团团圆圆地吃着饭，说说话，其乐融融。这时吃的饺子都是肉馅的，还会在里面放一枚硬币，谁要是吃到的话那就预示着一年将有好运相伴。 ⑮年夜饭后有“守岁”之说，所谓“一夜连双岁，五更分二年”，据说要是能一夜不睡的话，一年之中头脑都清醒。我们几个小伙伴打着灯笼，出去玩，到别人家的院子里拣落在地上的鞭炮，有的回来之后还可以放。 ⑯难忘的年夜总是过得很快。天亮了，村边响起了欢快的锣鼓声，原来是大秧歌开始拜年了。人们相互拜年，串门，整个小村又在年的气氛中沸腾起来。 ⑰时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中。 （有删改） 17. 【内容梳理·理时序场景】文章按时间顺序描绘了北方乡村过年的多个场景，请梳理全文内容，补充下列过年活动的时间表。 时间 腊月初 除夕前 除夕当天 除夕夜 天亮 内容 购年货 母亲蒸年糕、烀肉 ① ② 扭秧歌拜年，全村沸腾 ①__________________②______________ 18. 【理解句子·析情感内涵】结合上下文，理解第③段画线句子的深层含义。 在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来。 19. 【品味语言·赏细节描写】请从感官描写角度赏析第⑦段画横线句子的表达效果。 我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。 20. 【分析结构·探段落作用】联系上下文，分析第⑧段在文章中的作用。 21. 【体悟主旨·悟作者情怀】本文结尾提到“时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中”，结合全文分析作者表达的主旨。 【答案】17. ①. 放鞭炮、吃饺子 ②. 发纸、守岁 18. 这句话表达了作者对现代都市生活中年味变淡的感慨。在快节奏的生活中，人们往往忽略了过年的传统习俗和氛围，导致年味越来越淡，甚至到了快要过年的时候才意识到这一点。 19. 这句话通过听觉、味觉和视觉的描写，生动地展现了作者吃冻梨时的感受。啃冻梨时发出的“沙沙”声、白白的梨肉和酸甜的味道，让人回味无穷，表达了作者对冻梨的喜爱和对童年美好回忆的怀念。 20. 第⑧段通过回忆一件偷吃冻梨的小事，展现了作者童年时对过年的期待和快乐。这段描写不仅丰富了文章的内容，也突出了主题，即儿时过年的情景永远留在了作者的心中。 21. 本文通过描绘北方乡村过年的多个场景，表达了作者对童年美好回忆的怀念和对传统过年习俗的珍视。作者通过对各种过年场景的细腻描写，展现了儿时过年的热闹和欢乐，同时也流露出对现代都市生活中年味变淡的感慨。 【解析】 【导语】老舍的《过年》以深情笔触回溯儿时乡村年俗。从腊月购年货到除夕放鞭炮、守岁，再到年后秧歌拜年，时序串联起蒸年糕、啃冻梨、贴对联等鲜活场景。细节描写调动多感官，如冻梨的“沙沙”声与酸甜味，兼具生活气息与童趣。今昔对比中，都市年味的淡与乡村记忆的浓形成张力，字里行间满是对童年温情与传统年味的珍视，质朴动人。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑪段“除夕一大早，我就被鞭炮声从睡梦中惊醒……我们便一咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了”可知，除夕当天的活动包括放鞭炮和吃饺子。由此可知，①处应填“放鞭炮、吃饺子”。 结合第⑫段“我们北方过年的高潮是除夕夜，最重要的活动叫发纸”和第⑮段“年夜饭后有‘守岁’之说……我们几个小伙伴打着灯笼，出去玩……”可知，除夕夜有发纸和守岁的活动。由此可知，②处应填“发纸、守岁”。 【18题详解】 本题考查句子理解。 结合第①段“最怀念的，还是小时候过的年”可知，作者对儿时过年的情景充满怀念。结合第④段“一到腊月，年的气氛就浓起来了。村里供销社，购年货的人络绎不绝”、第⑥段“母亲便开始忙着蒸年糕、蒸馒头，前一天才会用大锅烀肉”、第⑨段“当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了”等内容可知，儿时农村过年有浓厚的氛围和丰富的传统习俗。结合第③段“在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来”可知，都市生活节奏快，人们对过年的感知变得迟钝，传统年味逐渐淡化。由此可知，这句话深层含义是作者感慨现代都市快节奏生活让传统年味渐淡，人们忽略了过年的传统习俗和氛围，暗含对儿时浓厚年味的怀念。 【19题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑦段“我喜欢啃冻梨，吃时发出的‘沙沙’声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽”可知，“沙沙”声是听觉描写，写出啃冻梨时的声音；“白白的梨肉”是视觉描写，展现冻梨的色泽形态；“酸甜”是味觉描写，传递冻梨的味道。多种感官结合，细致还原了吃冻梨的场景。由此可知，这句话通过听觉、视觉、味觉的感官描写，生动表现出作者对啃冻梨的喜爱，以及对童年过年时光的美好回忆。 【20题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思，她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么”可知，这段文字详细描述了“我”偷偷啃冻梨被母亲发现却未被责备的小事，展现了童年时对过年食物的渴望和简单的快乐，以及母亲的慈爱。由此可知，第⑧段通过具体小事丰富了儿时过年的回忆，进一步凸显了童年过年的温馨美好，与文章结尾“儿时过年的情景却永远地留在了心中”相呼应，强化了对童年年味的怀念这一主题。 【21题详解】 本题考查情感主旨理解 结合第①段“最怀念的，还是小时候过的年”可知，作者开篇即点明对儿时过年的怀念。结合第④段“一到腊月，年的气氛就浓起来了。村里供销社，购年货的人络绎不绝”、第⑥段“母亲便开始忙着蒸年糕、蒸馒头，前一天才会用大锅烀肉”、第⑨段“当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了”、第⑪段“除夕一大早……跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了”等内容可知，文章详细描绘了儿时农村过年时购年货、蒸年糕、贴对联、放鞭炮等热闹场景，展现了童年过年的欢乐与温馨。结合第③段“在繁忙的都市里，在行色匆匆的人群中，年味越来越淡，有的时候马上过年了，才想起来”可知，作者将都市年味变淡与儿时浓厚年味对比，流露出对现代年味渐淡的感慨。结合第⑰段“时隔多年，一些往事都已淡忘，但儿时过年的情景却永远地留在了心中”可知，儿时过年的记忆深刻留存。由此可知，本文主旨是通过回忆北方乡村过年的丰富场景，表达对童年美好回忆的深切怀念、对传统过年习俗的珍视，以及对都市生活中年味变淡的感慨。 （三）（9分） 阅读演讲稿《一个人的定力，决定他最终能走多远》，完成下面小题。 一个人的定力，决定他最终能走多远 董宇辉 ①同学们有没有经历过这样的情况？经过长时间的练习你依然默默无闻，但如果你还一直持续专注并不断暗示自己，你做的是对的事情，在未来的某个时刻，你可能就获得了你想要的或者是你意想不到的结果。所以我认为，定力很重要，有时候，一个人的定力，决定他最终能走多远。 ②我在西安的一所外国语大学就读，有一天老师安慰我说：“董宇辉，你可以说普通话，你尽量不要说方言哈。”（听众笑）实际上，我当时是在用英语回答问题。不止这一次，后面只要我在班级回答问题，全班就会哄堂大笑，所以我一开始上大学的经历其实是非常痛苦的。A.我出生在一个农村家庭，可能普通的城市或者小乡镇里头出来的孩子，更能理解我的心情，就是你从小要强，无法接受自己在课堂上连老师的问题都回答不好，那样你就会很焦虑。 ③尽管这样，我还是要鼓励大家永远不要忘记成长里的阵痛。往往不开心的人，更容易做出伟大的成就。不开心的诗人会写出流颂千年的诗篇，不开心的作家会写出获得大家好评的作品。 ④如果在一两个时刻里，你感觉自己总是闷闷不乐的，你要暗示自己会成为一个人才。我当时就是这样骗自己的。B.我当时每天就苦练英语，练着练着，有时候我也会很沮丧。但苦练很长时间的英语之后，有一次上口语课，老师听后一反常态说没想到你的口语进步还挺大的。我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提。 ⑤下课之后老师说：我有个同学从国外来西安旅游，但我没有时间，你能帮我当个导游，给他介绍一下西安的美景吗？我说当然可以。那天，我带着这个嘉宾去西安景点打卡，像什么大雁塔、兵马俑、华清池。当时我很兴奋，我把他带到了大雁塔下，看唐僧那个铜像。 ⑥我记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，不由自主地跟那个外国人讲，你想理解唐僧取经的一种使命感吗？然后我就想到了罗素《我为什么而活着》里面的一段话，就是：对知识的渴望，对爱情的追求，对人类苦难难以遏制的同情心，这三种简单而强烈的激情，苦苦支配我的一生。我用英语说出这些话的时候非常激动，甚至手舞足蹈、语无伦次。然后我回头发现那个外国嘉宾，他的脸上也流出了泪水，很激动。 ⑦那是一个农村出身，一直很自卑，尝试在大学里寻找自我，探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了认可。请大家记住，很多小的变化就是从某一刻开始的，你必须保持定力静静等待。在人生的曲线里，你也不知道是哪个点起了转折作用，当你重重摁下那个点（转折点）的时候，日后的经历会告诉你，你当时的判断是对的，你的人生很有可能从转折点之后，一发不可收拾。 ⑧C.那个外国嘉宾专门给我们学校老师发了一个短信，表扬我具有诗一般的语言和非常饱满的激情。然后老师以后所有的朋友来西安都联系我，那一年我去了兵马俑17次。我后来听很多人说我和兵马俑有夫妻相（听众大笑），我说这个是有道理的，看得久也确实长得像。 ⑨直到连续完成导游、翻译、接待外宾的任务之后，我发现我越来越敢于展示自己，我的英语也越来越醇熟，这对于我后面在新东方做老师以及在东方甄选做直播能爆火都是无形的铺垫。 22. 晓之以理要做到条理清晰，阅读文章完成本文的思路梳理。 作者先提出观点：定力很重要，定力决定一个人最终能走多远。接下来作者首先列举了自己（1）________的经历，然后鼓励读者不要忘记成长里的阵痛。其次作者列举自己苦练英语，给外宾当导游获得认可的例子，告诫读者记住（2）________。 23. 情是理达成的催化剂，结合文中A、B、C三个画线句，分析董宇辉的演讲能以情动人原因。 24. 董宇辉演讲语言充满幽默感，结合演讲实录中听众发笑部分选择一处分析观众发笑的原因。 25. 文中提到，“有时候，一个人的定力，决定他最终能走多远”，列举一位人物的经历可以支撑这个观点，并阐述理由。 【答案】22. ①. 在大学课堂上用英语回答问题遭同学嘲笑 ②. 很多小的变化就是从某一刻开始的，你必须保持定力静静等待 23. ①身份认同。董宇辉说出自己与某些听众同样是农村出身的身份，引起这部分听众感情上的共鸣。②亲身经历。在演讲中，董宇辉没有空洞的理论说教，而是真诚地讲述切身的经历和成功事例，增强了演讲的说服力和感染力。 24. 采用自我解嘲法，可以增强演讲语言的幽默感。如董宇辉举出自己在用英语回答问题时，因发音不标准，让老师和同学误认为他在说方言而遭到嘲笑，形象而幽默地说明了自己当时英语发音的不标准。又比如董宇辉说有些人认为他长得和兵马俑很像，他解释是自己去看了17次兵马俑，因为看得多了所以长得像，巧妙地化解了网友对他外貌的评价，显得风趣幽默且大度。 25. 示例：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的经历可知，身处荒凉之地，他也曾有过“拣尽寒枝不肯栖”的孤寂，但并未沉沦。他在东坡开荒种地，写下《赤壁赋》等千古名篇，于逆境中坚守对生活的热爱与对理想的执着。正是这份在困境中不坠青云之志的定力，让他跨越了人生的低谷，不仅在文学史上留下浓墨重彩的一笔，更活出了通透豁达的人生境界，印证了定力对人前行距离的重要性。 【解析】 【导语】董宇辉的演讲以“定力决定走多远”为核心，用自身经历串联全篇：从大学英语被嘲的窘迫，到苦练后导游获赞的转折，再到后续事业的铺垫，层层递进。语言真诚质朴，穿插自嘲式幽默拉近距离，更以出身共鸣、亲身经历动人，将“定力”的道理融入鲜活叙事，让听众在共情中领悟坚持的力量，兼具感染力与说服力。 【22题详解】 本题考查论证思路。 结合第②段“我在西安的一所外国语大学就读……后面只要我在班级回答问题，全班就会哄堂大笑，所以我一开始上大学的经历其实是非常痛苦的”可知，作者在大学时用英语回答问题会引发全班哄堂大笑，这是他最初在英语学习上遭遇的挫折。由此可知，（1）处应填“在大学课堂上用英语回答问题遭同学嘲笑”。 结合第⑦段“请大家记住，很多小的变化就是从某一刻开始的，你必须保持定力静静等待”可知，作者通过自己给外宾当导游获得认可的经历，总结出小的变化始于某一刻，需要保持定力等待的道理。由此可知，（2）处应填“很多小的变化就是从某一刻开始的，你必须保持定力静静等待”。 【23题详解】 本题考查句段及内容理解。 结合第②段A处“我出生在一个农村家庭，可能普通城市或者小乡镇里头出来的孩子，更能理解我的心情”可知，董宇辉主动提及自己农村出身的身份，与有相似背景的听众建立连接，引发情感共鸣。由此可知，这是通过身份认同以情动人。 结合第④段B处“我当时每天就苦练英语，练着练着，有时候我也会很沮丧”和第⑧段C处“那个外国嘉宾专门给我们学校老师发了一个短信，表扬我……”可知，作者分享自己苦练英语的挣扎与获得认可的真实经历，没有空洞说教，用亲身感受拉近与听众的距离。由此可知，这是通过真诚讲述切身经历增强感染力，以情动人。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“我在西安的一所外国语大学就读，有一天老师安慰我说：‘董宇辉，你可以说普通话，你尽量不要说方言哈。’（听众笑）实际上，我当时是在用英语回答问题”可知，老师误将他的英语当作方言，这种错位的误会本身带有喜剧效果，董宇辉以自嘲的方式讲述，既坦诚又幽默，让听众因这种真实又诙谐的场景发笑。由此可知，此处通过自我解嘲，用英语发音被误认为方言的趣事，展现幽默，引发听众笑声。 结合第⑧段“我说这个是有道理的，看得久也确实长得像”（听众大笑）可知，董宇辉面对“和兵马俑有夫妻相”的调侃，不回避反而顺势解释为“看得久长得像”，以轻松自嘲的态度化解，既显大度又充满趣味，让听众感受到他的幽默与亲和力。由此可知，此处通过对自身外貌调侃的巧妙回应，用自我解嘲的方式制造笑点。 【25题详解】 本题考查论据补充。 作答此题，需选取具有长期坚持、克服困难并最终取得成就的人物，结合其在困境中坚守目标的经历，说明定力对其成功的关键作用，体现“定力决定走多远”的观点。 示例：曹雪芹晚年贫病交加，居住在陋室中，却始终坚守对《红楼梦》的创作。即使生活困顿，时常断炊，他仍坚持“批阅十载，增删五次”，从未因外界困境放弃写作。正是这份不为贫困所扰、不为挫折所阻的定力，让他最终完成了这部传世巨著。可见，定力支撑他在艰难中持续前行，最终抵达了文学的高峰，印证了“定力决定人能走多远”的观点。 五、写作表达（第26题，共50分） 26. “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学校的老师，是偶遇的陌生人…… 【任务一】结合你的生活体验，以“你是我的伯乐”为题目，写一篇记叙文。 写作提示：（1）发掘身边素材，合理挑选，紧扣题目。（2）谋篇布局上做到详略得当，重点突出。（3）细节生动，情感真挚。 【任务二】请以“做自己的伯乐”为题目，写一篇面向同龄人的演讲稿。 写作提示：（1）内容要有针对性，做到“心中有观众”。（2）精心选用词语，巧妙运用修辞，增强语言的表达效果。 要求：（1）两个任务任选其一；（2）不少于600字；（3）不能出现含有考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文一： 你是我的伯乐 窗外的梧桐叶被阳光筛成碎金，落在画纸上跳动。蝉鸣裹着热风涌进教室，粉笔末在光柱里浮沉。墙角的电扇有气无力地转着，把颜料的气味吹得晃晃悠悠——那是松节油混着钛白的味道，像被晒化的银河，黏稠地粘在空气里。我盯着桌上的水彩盒，靛蓝颜料在碟子里结了层壳，像块冻住的夜空。 那天的美术课阳光特别好，我捏着皱巴巴的画纸缩在教室角落。水彩笔在纸上晕成一团脏乎乎的蓝，像极了我当时的心情——这已经是第三张被我揉掉的“星空”了。 “能给我看看吗？”美术老师李老师的声音突然在耳边响起。我慌忙把画纸往抽屉里塞，却被她轻轻按住手。她拿起那张被我踩过一脚的画，指尖拂过纸角的褶皱：“你看这里的星星，用了三种黄色叠加，比课本上的技法还灵动呢。” 我愣住了。那明明是我反复修改时不小心蹭上去的颜色。李老师却指着纸边的墨点说：“你敢用浓墨画流星尾，说明心里有股子劲儿。下周有个校园画展，我觉得你能画出最特别的星空。” 之后的两周，我放学后总被李老师留在画室。她不直接教我怎么画，只是把不同牌子的颜料摆出来：“试试看矿物颜料，颗粒感能让星星站得住脚。”当我对着空白画纸发呆时，她会打开投影仪，放梵高的《星月夜》：“你看他的漩涡，不是在画星星，是在画心里的火。” 画展开幕那天，我的《碎钻夜空》挂在展厅最显眼的位置。深蓝色背景上，星星是用刮刀刮出来的颜料块，边缘还带着被我指甲抠过的毛边。李老师站在画前，悄悄对我说：“你看，每个人心里的星空都不一样，别总用别人的尺子量自己。” 现在那张画还贴在我的书桌前。每次提笔犹豫时，总会想起李老师拿起那张废纸时的眼神——像在尘埃里发现了星星。原来真的有人，能透过你的笨拙，看见藏在里面的光。 例文二： 做自己伯乐 亲爱的同学们： 大家有没有过这样的时刻？看着别人在舞台上闪闪发光，低头看看自己，总觉得像颗被遗忘在角落的石子。今天我想和大家说：别着急，我们可以做自己的伯乐。 记得上学期运动会，我报了800米长跑。发令枪响时，我才跑两百米就被远远甩在后面。耳边的加油声渐渐变成窃窃私语，我攥着拳头想放弃，可心里有个声音在喊：“再试试，哪怕最后一名呢？”我调整呼吸，盯着前面人的脚后跟，一步一步往前挪。最后冲过终点线时，全场都安静了——我是最后一名，但比自己最好成绩快了15秒。那天我才明白，真正的进步，是和昨天的自己赛跑。 咱们班的小雨不就是这样吗？她以前总说自己没特长，直到有天在笔记本上画的动漫人物被老师发现。有人笑她画得不像，她就把作业本当画纸，下课画、午休画，现在她的漫画连载在学校公众号上。她说：“别人不看好没关系，我知道自己笔锋里藏着劲儿。” 做自己的伯乐，不是盲目自大，是学会在失意时给自己留一盏灯。数学考砸了，别忙着撕掉试卷，看看哪些题是粗心错的，这就是下次进步的路标；被嘲笑唱歌跑调，那就唱给自己听，说不定哪天就能找到属于自己的节奏。就像溪流不必羡慕江河，它有自己的清澈；小草不必仰望大树，它有自己的坚韧。 同学们，我们不必等别人来发掘。从今天起，做自己的伯乐吧：发现自己的闪光点，包容自己的不完美，带着这份清醒的热爱，慢慢长成自己喜欢的模样。要知道，最懂你的人，永远是那个愿意相信自己的你。做自己的伯乐，自己的人生自己来掌舵。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“你是我的伯乐”核心在于体现“伯乐”对“我”的赏识与发掘。作为初中生，可聚焦身边的师长、同学或陌生人，通过具体事件展现对方如何发现“我”被忽略的闪光点，如隐藏的特长、未被认可的努力等。立意需突出“伯乐”的鼓励对“我”建立自信、突破自我的关键作用，传递成长中被理解、被肯定的温暖，同时暗含对“伯乐”的感恩之情，贴近初中生的生活体验与情感表达。 2.选材构思。本文要求写记叙文，整体思路以“被忽视—遇伯乐—获成长”为线索，详写“伯乐”发现并鼓励“我”的过程，略写前后的对比，突出转折点。比如写数学老师发现“我”解题的独特思路。曾因成绩中等被忽视，一次课堂讨论中，老师留意到“我”用非常规方法解题，当众肯定并引导完善，让“我”重拾对数学的信心。或者写自己喜欢偷偷画画，总把画稿藏起来，同桌偶然看到后，同桌发现“我”的绘画天赋，力荐“我”参加校园漫画比赛，还帮“我”修改细节，最终作品获奖，让“我”敢于展示自己。也可写小区保安大叔发现“我”的责任感。一次帮大叔整理快递单，他注意到“我”分类细致，常夸“我”细心靠谱，后来推荐“我”参与社区图书角整理，让“我”明白平凡小事中也能体现价值。写作时运用细节描写，如“伯乐”鼓励时的眼神、动作，以及“我”内心的波动；通过前后状态对比（如从胆怯到自信）凸显主题，语言质朴真挚，符合初中生的表达特点。 任务二：本题考查命题作文/应用文写作。 1.审题立意。题目“做自己的伯乐”针对同龄人，核心是引导初中生认识自我、肯定自我。立意需强调不依赖他人赏识，主动发现自身优势与潜力的重要性。可结合初中生常见的自我怀疑、过度在意他人评价等现象，阐明做自己伯乐的意义——在成长中学会接纳不完美，挖掘隐藏的闪光点，通过自我鼓励突破困境。演讲要传递积极向上的态度，让同龄人明白，真正的自信源于内在的自我认知，而非外界的认可，贴合初中生的心理需求与成长困惑。 2.选材构思。要求写演讲稿，整体思路以“为何要做自己的伯乐—如何做自己的伯乐—做自己伯乐的收获”为框架，用同龄人的视角与经历增强共鸣。比如从“被嘲笑的爱好”切入，比如喜欢研究昆虫却遭同学调侃，后来坚持观察并撰写小论文获奖，说明坚守自我、认可自身兴趣就是做自己的伯乐。或者以“克服数学短板”为例，曾因成绩差自暴自弃，后来给自己制定小目标，每解出一道题就肯定自己，最终成绩提升，体现自我激励的力量。也可用“舞台恐惧症的突破”展开，害怕当众演讲却强迫自己参加班级活动，从忘词到流畅表达，证明正视弱点、主动挑战就是发现自我的过程。写作时多用排比增强气势，如“做自己的伯乐，是在迷茫时给自己一盏灯，是在退缩时给自己一股劲，是在怅惘时给自己一缕光”；引用同龄人熟悉的事例，语言口语化且富有感染力，穿插设问与呼告，拉近与听众的距离，突出针对性与鼓动性。 第1页/共1页 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