精品解析：贵州省六盘水市2024-2025学年高二下学期期末语文试题

贵州省六盘水市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 （考试时长：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答题前，务必在答题卡上填写姓名和准考证号等相关信息并贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 我们党一路走来，能够战胜一切强大敌人、一切艰难险阻，取得举世瞩目的伟大成就，靠的就是一代又一代共产党人敢于担当、英勇斗争。今天，我们肩负使命任务的艰巨性、面对风险挑战的严峻性、进行伟大斗争的复杂性都是前所未有的。只有全党继续发扬担当和斗争精神，才能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。 担当和斗争是一种精神，最需要的是无私的品格和无畏的勇气。无私者无畏，无畏者才能担当、能斗争。从建党到新中国成立，有名可查的烈士就有370多万，无名烈士更是不计其数，他们用宝贵生命践行了对民族和人民的英勇担当。同革命先烈相比，我们的担当和斗争无非是多做一些工作，多解决一些棘手问题，多得罪几个人。把这些想开了，我们还有什么可畏难的，有什么不敢担当的?！ 担当和斗争是一种责任，敢于负责才叫真担当、真斗争。新中国成立之初，百废待兴，百业待举，中国人民无比渴望和平安宁，但美帝国主义却悍然把战火烧到了我们的家门口。值此危急关头，我们党以非凡气魄和胆略作出了抗美援朝、保家卫国的历史性决策。电影《长津湖》中，一位指导员说：“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”当前，改革发展稳定任务那么重，需要担当和斗争的事太多了。党员干部特别是领导干部要发扬历史主动精神，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。 担当和斗争是一种格局，坚持局部服从全局、自觉为大局担当更为可贵。当年我在宁德工作时，中央针对通货膨胀加剧、重复建设严重的问题进行治理整顿，宁德经济因此受到了影响，一些干部对此想不通、有怨言。我在部署工作时就讲，闽东这个局部只能服从全省乃至全国这个全局，在当前宏观经济的调整工作中，如果需要牺牲局部的利益，还是应该乐于承担的。现在，有些干部还存在本位思想，一事当前，首先想到的是部门利益、地方利益、小团体利益，对党中央决策部署打擦边球、搞选择性执行，甚至弄虚作假、阳奉阴违。我们讲要心怀“国之大者”，就是要求领导干部站在全局和战略的高度想问题、办事情，一切工作都要以贯彻落实党中央决策部署为前提，不能为了局部利益损害全局利益、为了暂时利益损害根本利益和长远利益。 （摘编自习近平《努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才》） 材料二： “责任伦理”是德国社会学家马克斯·韦伯最早提出的命题。韦伯依据对社会历史及当代人价值处境的深入分析，将伦理区分为“责任伦理”与“信念伦理”两种不同的伦理精神，认为后者的价值根据在于行为者的目的、动机和意图，人们通常依次评价自己的行为，拒绝对行为的后果承担责任；责任伦理则关注行为后果的价值和意义，强调人应当对自己的行为承担责任，理性而审慎地行动。 责任伦理倡导“尽己之责”的伦理精神。与“信念伦理”对人的责任的漠视不同，责任伦理把人作为唯一的责任主体，强调人应当积极对自己的行为负责，并且对行为的后果勇敢地承担起责任。责任伦理关注行为后果的价值和意义，要求人们在行为前应当理性而审慎地行动，选择合理的手段或途径以达到或避免可预知的后果，决不可盲动。韦伯强调，责任伦理超出信念伦理的地方，在于自己的行为方式。除了依据对义务的最高信念而行事之外，还必须对其行为后果担当相应的责任，即应“顾及后果”。 责任伦理提倡恪尽职守的“天职”意识。按照韦伯的理解，责任伦理与信念伦理不是对立的，而是互补的关系，责任伦理的实现需要恒久信念的支撑，因为情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件，责任伦理既包括作为政治家的责任，也包括社会成员的义务。人的责任是无条件的、绝对的，是人性的内在安排，是人们与生俱来的品质，无论人有何种权势、地位和名望，都没有理由放弃自己的责任。 责任伦理强调人对责任的“道义担当”。责任伦理是人的道德情感和内在责任感，关注人类的行为及其后果，强调人的道义担当和责任精神，人应勇敢地承担起自己应负的责任。唯有将责任伦理转化为高度负责的理性精神，才能使人的责任担当习惯化，逐步培养良好的伦理品性，塑造现代社会的理想人格。 责任伦理赋予人类责任意识和伦理关怀。责任伦理要求人们应怀有明确的对他人伦理关怀意识，对自然和社会负有高度负责的精神，行动的后果要对自然和人类的未来负责，应合理选择自己的行为及方式。伴随科技进步和全球化的趋势，人的责任也由最初的邻里、朋友等亲近对象，扩展到不相识的他人甚至遥远国度，尤其在相互依存日趋密切的当代世界，更加凸显主体道德责任的重要性。责任伦理因为具有深厚的社会根基和人类生存需要的强烈动因，所以是不断扩展的，正如著名伦理学家约纳斯在他的杰作《责任之原理》（1984）中指出的：“在这个以划时代性的方式改变着的世界形势中，我们所面临的是一个真正的全球责任的问题。这个问题扩展到整个生物、地质、水和大气的领域；它是一个对围绕着我们的世界、环境和子孙后代的责任的问题，它关系到整个人类的前途和命运。”因此，“道德责任不只包括对属于人类范围之内的事物的责任（如对个人、家庭、社会、国家和全人类的责任），而且已增加了对整个大自然生物圈的责任”。 （摘编自陈思坤《论公民责任伦理》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为我们共产党人之所以能够战胜一切强大敌人、一切艰难险阻，是因为一代又一代共产党人敢于担当、英勇斗争。 B. 材料一“坚持局部服从全局、自觉为大局担当”这一担当和斗争格局，就是要求一切工作都不能为了局部利益损害全局利益。 C. 材料二韦伯认为，责任伦理与信念伦理不是对立的，而是互补的关系，因为情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件。 D. 材料二指出责任伦理赋予人类责任意识和伦理关怀，责任伦理是不断扩展的，进而，责任意识和伦理关怀也是不断扩展的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一采用总分的论证结构，首先提出中心论点，接着用担当和斗争是一种精神、一种责任、一种格局三个并列分论点加以论证。 B. 材料一中习近平列举在宁德工作的事例，论证了当时的一些干部存在本位思想，对党中央决策部署打擦边球、搞选择性执行的观点。 C. 材料二引用约纳斯的话，论证了深厚的社会根基和人类生存需要的强烈动因是责任伦理不断扩展的原因这一观点，增强文章说服力。 D. 两则材料均提及“担当”，但材料一从实践角度论述如何践行责任担当，材料二则是从理论角度强调人应当对自己的行为承担责任。 3. 如果为材料二拟写一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 论公民责任伦理的重要性 B. 论公民责任伦理的实践意义 C. 论责任伦理与信念伦理的关系 D. 论公民责任伦理的内涵与意义 4. 鲁迅曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”请结合材料一对这句话进行评析。 5. “构建人类命运共同体”的理念，现已成为国际共识。请结合材料谈谈你对这一理念的理解。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. 鲁迅这句话强调真的猛士需直面苦难与牺牲。材料一指出担当和斗争需要无私品格与无畏勇气，革命先烈以生命践行担当，二者都凸显了直面困境、勇于斗争的精神内核。 5. ①“构建人类命运共同体”体现责任伦理的“道义担当”，要求各国对人类共同未来负责； ②符合材料一中“局部服从全局”的格局，强调全球利益高于国家私利； ③是人类应对全球性挑战的必然选择，彰显对自然和社会的伦理关怀。 【解析】 【导语】这篇阅读材料含两篇论述，从理论与实践双重视角探讨责任担当。材料一以党史为脉络，借“精神-责任-格局”结构阐释共产党人担当品质，具政治话语特征；材料二引入韦伯“责任伦理”理论，构建责任伦理体系，有学术思辨性。二者互补，前者显中国特色实践智慧，后者提供普适框架，共探责任主体价值定位。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“因为情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件”错误。由材料二“按照韦伯的理解，责任伦理与信念伦理不是对立的，而是互补的关系，责任伦理的实现需要恒久信念的支撑，因为情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件”可知，“责任伦理与信念伦理互补”是核心观点，“情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件”是“责任伦理需要信念支撑”的原因，而非“二者互补”的原因。选项混淆逻辑关系，表述错误。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“论证了当时的一些干部存在本位思想，对党中央决策部署打擦边球、搞选择性执行的观点”错误。材料一中习近平列举在宁德工作的事例，是为了论证“担当和斗争是一种格局，坚持局部服从全局、自觉为大局担当更为可贵”这一分论点，而不是论证“当时的一些干部存在本位思想，对党中央决策部署打擦边球、搞选择性执行”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.材料二虽然涉及责任伦理对人类行为、社会、自然等方面的重要性，但不仅仅局限于阐述重要性，还对责任伦理的内涵，如“尽己之责”“天职”意识、“道义担当”等进行了详细阐释，此标题不能全面概括材料内容。 B.材料二重点并非强调责任伦理的实践意义，而是着重从理论层面剖析责任伦理的内涵，如责任伦理的伦理精神、与信念伦理的关系、对人的要求等，所以该标题不合适。 C.材料二只是将责任伦理与信念伦理作为对比和互补关系来辅助阐述责任伦理，并非以论述二者关系为主要内容，不能涵盖材料关于责任伦理内涵等多方面的阐述，该标题不准确。 D.材料二先介绍了责任伦理的提出，接着详细阐述了责任伦理倡导的伦理精神、提倡的“天职”意识、强调的“道义担当”以及赋予人类的责任意识和伦理关怀等内涵，同时也提及了责任伦理对人类、社会、自然等方面的意义，此标题能够全面概括材料的主要内容。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 鲁迅所言“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，着重凸显了真正的勇士在面对人生的苦难与残酷牺牲时毫不退缩、勇往直前的精神特质。 而材料一强调担当和斗争精神最需要无私的品格和无畏的勇气，并以革命先烈们用宝贵生命践行对民族和人民的英勇担当为例，这和鲁迅话语一样，都深刻凸显了直面艰难困境、毫不畏惧地展开斗争的精神内核，二者在精神主旨上高度契合、相互映照。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力 ①由材料二“责任伦理强调人对责任的‘道义担当’。责任伦理是人的道德情感和内在责任感，关注人类的行为及其后果，强调人的道义担当和责任精神，人应勇敢地承担起自己应负的责任”可知，“构建人类命运共同体”理念深刻体现了责任伦理中的“道义担当”。在全球化背景下，各国相互依存度日益加深，人类面临着诸多共同挑战，如气候变化、疾病传播等。“构建人类命运共同体”要求各国摒弃狭隘的自我利益考量，从人类共同未来的高度出发，勇敢地承担起应有的责任，共同应对全球性问题，对人类的长远发展负责。 ②从材料一“担当和斗争是一种格局，坚持局部服从全局、自觉为大局担当更为可贵”能够看出，“构建人类命运共同体”理念与这一格局高度契合。在国际社会中，每个国家都是局部的存在，而全球则是整体的大局。如果各国都只追求自身的国家私利，不顾及其他国家和全球的整体利益，那么全球性的问题将无法得到有效解决。“构建人类命运共同体”强调全球利益高于国家私利，倡导各国在处理国际事务时，要从全球的角度出发，自觉将本国利益与全球利益相结合，以实现全球的共同发展和繁荣。 ③依据材料二“责任伦理要求人们应怀有明确的对他人伦理关怀意识，对自然和社会负有高度负责的精神，行动的后果要对自然和人类的未来负责，应合理选择自己的行为及方式”可知，“构建人类命运共同体”是人类应对全球性挑战的必然选择，彰显了对自然和社会的伦理关怀。当今世界，人类面临着前所未有的全球性挑战，这些挑战超越了国界和地域，需要各国携手合作、共同应对。“构建人类命运共同体”理念倡导各国树立人类命运共同体意识，加强合作与交流，共同推动全球治理体系的变革和完善，以实现对自然和社会的可持续负责，为人类创造一个更加美好的未来。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 难忘兴安岭 王有才 1968年12月，我应征入伍。新兵专列是旧式闷罐车，行进较缓慢。火车后来索性走走停停，咔哒咔哒地好像在一节一节地数着脚下的钢轨。后来方知晓，的确行进在施工地段。 入夜谁推开小铁窗惊呼，“楼房，哇，火车进城啦！”众人精神为之一振，一窝蜂挤过去争看。待我将头探出窗外仰望，黑暗中难见楼房轮廓，只见远方上上下下诸多窗口灯光闪烁，“呵，真个是好大的楼嗳！” 待天亮再看，大失所望，哪里是什么楼哇，原来是大山坡上分布的军队帐篷群。夜里所见的灯光，是帐篷的窗口。火车并没开进城，而是钻进了一望无际的大山沟，山坡上一片片绿色帐篷和褪色的白帐篷皆是军营。 这时，接兵首长才微笑着告诉我们，“咱们是光荣的铁道兵，祖国需要同志们到这里来为人民修建铁路，这是咱今后一段时期的主要任务。这儿就是我国著名的、被称为高寒禁区的大兴安岭。那支‘高高的兴安岭，一片大森林’唱的就是这个美丽的地方。” 户外寒冷异常，营房内却春意融融。大家士气高昂，情绪饱满。部队指战员欢乐的场景，至今历历在目。连队组织学习，趁等待首长间隙，各班相互拉歌，场面非常热烈。我们参加解放军所学的第一支歌是《铁道兵战士志在四方》，阵阵歌声掌声飞出大厅，冲向云天，飘荡在林海。 我们逐渐了解到，大兴安岭原始森林约600万公顷，木材蓄积量约7亿立方米，松材资源久负盛名，驰名中外，被誉为亚洲绿宝库。当年侵华日寇觊觎这里的财富，野心勃勃大举进犯，欲疯狂掠夺，只因抵御不了酷冷奇寒，虽然不甘失败七进七出，最终不得不抛弃贪欲狼狈撤出。 国民党也梦想开发，曾三进三出，终因未通过冬季采暖这道关，在奇寒面前败下阵脚。惟独我党领导的举世无双的人民解放军，不畏艰险，逢山开路，遇水架桥，浩浩荡荡地挺进特区，竟一举征服了酷寒，扎住营盘，犹如绿色的花朵遍布大兴安岭。 大兴安岭冬长夏短，无霜期仅80至90天，不宜农作物生长，部队所需粮菜一律依赖外运。粮还好说，蔬菜在冬季却难以保鲜。无论多鲜嫩的青菜，运进即变得面目皆非，部队主要食用干菜。秋后，偶尔运进些胡萝卜。 事实上，部队几乎一年四季都在吃特制的脱水干菜，食用最多的是那种压缩得四棱道格的南方干菜，纸包装上盖着蓝色楷体字，叫作“鸡毛菜”。炊事班将其泡发，与泡发的黄豆烩炒，口感还可以。值得欣慰的是，为了减轻人民的负担，我们开始尝试种马铃薯，并获得了成功。 部队也能吃到鸡蛋，是鲜蛋打碎冰冻成坨定量包装的那种，但要经过冷冻处理方能运进来。指战员称其为“冰蛋”。酱油是黑墨般板块式固体酱油，花生油凝固得像猪油一样。总之这里的一切都与外边的世界不同。那会儿在部队指战员中乐观地流传着这样的顺口溜：兴安岭，四大怪，火车哪有马车快；饮河水，用麻袋，五黄六月吃干菜；丫头小子辨不来。 我们部队官兵与兴安岭和谐共处，同享林海蓝天。 八月初，漫山遍野的野果子成熟了。最早闯入我们视域的是大沟塘里的都柿。都柿果实累累，晶莹如珠。一颗颗胖鼓鼓，肉透透，黑莹莹，约指顶肚般大，油光闪亮的特别喜人。摘下一枚填入口中，甜香可口，味道相当鲜美。 吃好了，吃足了。肚子撑得滚瓜圆仍不罢休，仍不忘采摘一些带回军营，给那些值班的战友分享。如果还有剩余，就塞入军用水壶储存。几天后再拧开壶盖，醇香四溢，居然会飘出芬芳浓郁的美酒气息，品尝起来，别有一番风味。 都柿还没吃够呢，坡坡岭岭的北国红豆在参天大树庇荫下也加快了成熟的步伐。北国红豆，当地人俗称雅格达。虽然诗称“红豆生南国”，或许作者的论断是局限了，片面了。祖国地大物博，先贤怎么也不会想到在北国人迹罕至的高寒禁区大兴安岭深处同样会生长红豆。 而且红堂堂一眼望不到边，走出一片又遇一片，走也走不出去。翠绿的秧叶，红豆点缀，红装绿裹。花花绿绿鲜嫩嫣嫣宛若无边的地毯一样，看得人愣眼儿。不过，南国红豆攀高枝头俏，北国红豆卧地秧上结。 大片的红豆果秧把坡坡岭岭装饰得十分壮观。红豆秧茎叶鲜翠耀眼。红豆果结的密密匝匝，成熟时红彤彤嫣丽火爆。愈红愈甜，红得泛紫就愈加香甜。你尽可大快朵颐，怎么吃，往够吃，也不会闹心，更不会闹肚子。这是一片纤尘未染的净土，这儿的野果是纯天然的“绿色”食品。 八月中旬，雪花挟带一缕寒凉扑面而来。过早眷顾这里的雪，在背坡居然能站住不再融化，一场一场的雪将在此集结度过漫长的冬季。算起来，从兴安岭冰雪消融春花开，到雪花飘飘寒流疾这段时间，也不过短短三个月。足见无霜期何等短暂，气候是何等不同寻常。 告别大兴安岭前夕，战友们成群结队自发地去塔河烈士陵园，依次走过一块块青色的墓碑，向那些为建设这条嫩林铁路英勇献身而长眠在此的战友和首长告别。然后再登兴安之巅，登高远眺，林海涛翻融云天，浩瀚无边。 大兴安岭地区的千山万壑氤氲着浓浓郁郁的松脂芳香，沁人心脾，一直浸润到我们的魂魄深处。有战友提议，我们大家共同唱一支歌吧，让林海松涛为咱们伴奏。是的，那首歌依然是《铁道兵战士志在四方》，大家平时都爱唱，经常唱，唱不够。可如今唱起，却别有一番滋味在心头。 战友们都很卖力，纵情高歌。松涛翩翩起舞，仿佛在为我们伴唱。有许多战友唱着唱着居然泪流满面：背上了那个行装，扛起那个枪，雄壮的那个队伍浩浩荡荡，同志呀，你要问我到哪里去呀，我们要到祖国最需要的地方…… （有删改） 6. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从“八月初，漫山遍野的野果子成熟了”写到“八月中旬，雪花挟带一缕寒凉扑面而来”，凸显了大兴安岭自然气候的恶劣。 B. 作者对“红豆生南国”的诗作进行了批判，指出诗人论断的局限性，片面性，抒发作者对红豆也可以生长在兴安岭深处的自豪感。 C. 战友们自发去塔河烈士陵园，向那些为建设嫩林铁路英勇献身而长眠在此的战友和首长告别，表达了他们对烈士的敬仰之情。 D. 文章结尾描写战友们唱《铁道兵战士志在四方》时泪流满面的场景，既饱含对铁道兵精神的礼赞，又体现战友们对兴安岭的眷恋。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章引用“兴安岭，四大怪，火车哪有马车快……”的顺口溜，语言活泼俏皮、通俗易懂，体现出铁道兵们面对艰苦环境时的乐观精神。 B. 文章使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，语言含蓄优美，生动形象地描绘了大兴安岭的自然风貌，表达了作者对大兴安岭的热爱之情。 C. 文章在描写野果时，详写都柿的形态、颜色、口感，而略写北国红豆，详略得当，这样安排体现出了都柿比北国红豆更具有地域特色。 D. 文章最后一段看似闲笔，实则升华主题，“我们要到祖国最需要的地方”暗含战友们“难忘”的将是祖国需要建设的无数个“兴安岭”。 8. 对比是本文重要的创作手法，请在文中找出两组并分析其艺术效果。 9. 文中画线句子“大兴安岭地区的千山万壑氤氲着浓浓郁郁的松脂芳香，沁人心脾，一直浸润到我们的魂魄深处”，松脂芳香为何能浸润到魂魄深处?请谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①日寇、国民党与解放军对比：突出解放军克服严寒、征服自然的精神。 ②都柿与南国红豆对比：凸显大兴安岭物产独特，表达对地域的热爱。 9. ①松脂芳香象征铁道兵艰苦奋斗的精神，深入灵魂。 ②大兴安岭的经历凝聚着战友情谊与家国情怀。 ③这段记忆成为生命的一部分，影响深远。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以饱满的情感描绘了铁道兵在“高寒禁区”大兴安岭的军旅生活。通过夜观“楼灯”的误会、干菜饮食的困苦、野果采摘的欢愉等细节，展现了战士们征服自然的豪情与乐观精神。文中巧妙运用对比手法（日寇败退/我军扎根、南国红豆/北国红豆），既突显建设者的伟大，又暗含对“祖国需要”的深刻理解。结尾处松涛伴唱的场景，将个人记忆升华为集体精神的礼赞，使“难忘”具象化为永不褪色的精神印记。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“作者对‘红豆生南国’的诗作进行了批判，指出诗人论断的局限性，片面性”错误。原文提到“或许作者的论断是局限了，片面了”，这里的“或许”是推测语气，并非肯定地批判，指出诗人论断的局限性。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“这样安排体现出了都柿比北国红豆更具有地域特色”错误。文中对都柿和北国红豆的描写各有侧重，详略安排是为了从不同角度展现野果的丰富，而非将两者进行比较，突出都柿比北国红豆更具地域特色。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①日寇、国民党与解放军的对比：原文提到：日寇“七进七出，最终不得不抛弃贪欲狼狈撤出”，国民党“三进三出，终因未通过冬季采暖这道关败下阵脚”，而解放军“不畏艰险……竟一举征服了酷寒，扎住营盘”。通过对比三者在大兴安岭的不同结局，突出解放军“逢山开路，遇水架桥”的坚毅精神，以及在极端环境下为国家建设扎根的使命感。 ②都柿与南国红豆的对比：原文描写都柿“晶莹如珠。一颗颗胖鼓鼓，肉透透，黑莹莹”，写北国红豆“红堂堂一眼望不到边……红装绿裹”，并与“红豆生南国”的诗句呼应。通过形态、生长环境的对比，凸显大兴安岭物产的独特性，表达作者对这片土地的喜爱与自豪。 【9题详解】 本题考查学生理解重要语句的丰富含意的能力。 ①松脂芳香象征铁道兵精神：文中提到大兴安岭是“高寒禁区”，日寇“七进七出”、国民党“三进三出”都因无法抵御严寒失败，而解放军“不畏艰险，逢山开路，遇水架桥”，在极端恶劣的环境中扎营修路。战士们吃干菜、冻蛋，克服粮菜短缺的困难，甚至自己种马铃薯解决补给问题，始终保持高昂的士气。松脂芳香弥漫在他们奋斗的每一处，成为这段艰苦却光荣岁月的象征，深深烙印在他们的精神世界里。 ②承载着战友情谊与家国情怀：文中描写了战士们一起拉歌、分享野果、共同种植作物等场景，这些在林海中建立的情谊与松脂芳香相伴。同时，他们为“祖国需要”来到这里修建铁路，这种“志在四方”的家国情怀，也与大兴安岭的松脂芳香紧密相连。当他们告别时，松脂的香气已与这些深厚的情感融合，渗透到魂魄中。 ③见证了成长与奉献：从初到大兴安岭的新奇，到适应艰苦环境、参与铁路建设，再到最后的告别，松脂芳香始终弥漫在他们的生活中。文中写告别时“千山万壑氤氲着浓浓郁郁的松脂芳香”，此时的香气已不仅是自然的味道，更是他们青春、奉献与成长的见证。这种记忆深刻到“浸润魂魄”，成为生命中不可磨灭的部分。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 贞观十一年，治书侍御史刘洎以为左右丞宜特加精简，上疏曰：“臣闻尚书万机，实为政本，伏寻此选，授任诚难。伏见比来尚书省诏敕稽①停，文案壅滞。臣诚庸劣，请述其源。贞观之初，未有今、仆，于时省务繁杂，倍多于今。而左丞戴胄、右丞魏征，并晓达吏方，质性平直，事应肆毕，无所回避。陛下又假以恩慈，自然肃物。百司匪懈，抑此之由。及杜正伦续任右丞，颇亦厉下。比者纲维②不举，并为勋亲在位，器非其任，功势相倾。凡在官寮，未循公道，虽欲自强，先惧嚣谤。所以郎中予夺，惟事诺禀；尚书依违③，不能断决。或纠弹闻奏，故事稽延。尚书用便僻④为奉公，莫论当否。互相姑息，惟事弥缝。且选众授能，非才莫举，天工人代，焉可妄加?至于懿戚元勋但宜优其礼秩或年高及耄或积病智昏，既无益于时宜，当置之以闲逸。尚书左右丞及左右郎中，如并得人，自然纲维备举，亦当矫正趋竞，岂惟息其稽滞哉!”疏奏。寻以洎为尚书左丞。 （节选自《贞观政要》） 材料二： 良玉未剖，与瓦石相类；名骥未驰，与驽马相杂。及其剖而莹之，驰而试之，玉石驽骥，然后始分。彼贤士之未用也，混于凡品，竟何以异?要任之以事业，责之以成务，方与彼庸流较然不同。昔吕望之屠钓，百里奚之饭牛，宁生之扣角，管夷吾之三败，当此之时，悠悠之徒，岂谓其贤。及升王朝，登霸国，积数十年，功成事立，始识其奇士也。于是后世称之，不容于口。彼瑰伟之材，不世之杰，尚不能以未遇之时，自异于凡品，况降此者哉?若必待吕望而后用，是千载无吕望；必待夷吾而后任，是百世无夷吾。所以然者，士必从微而至着，功必积小以至大，岂有未任而已成，不用而先达也。若识此理，则贤可求，士可择。得贤而任之，得士而使之，则天下之治，何向而不可成也。 （节选自《周书·苏绰传》） 注释：①[稽]拖延。②[纲维]纲纪。③[依违]犹豫不决，模棱两可。④[便僻]逢迎讨好。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至于懿戚A元勋B但宜优C其礼D秩E或年高F及耄G或积病H智昏 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 断，决断，与《石钟山记》中“事不目见耳闻，而臆断其有无”的“断”意思相同。 B. 寻，不久，与《陈情表》中“拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”的“寻”意思相同。 C. 所以，……的原因，与《兰亭集序》中“所以游目骋怀”的“所以”意思不相同。 D. 微，低微，不显达，与《屈原列传》中“其文约，其辞微”的“微”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘洎建议精心选任尚书省官员，尤其是左右丞和郎中，认为只要选拔得当，不仅能消除公文拖延现象，还能矫正官场风气。 B. 刘洎认为贞观初年尚书省效率高，是因为戴胄、魏征等官员不仅能力出众且敢于纠弹，但后来却因勋亲掌权导致纲纪松弛。 C. 材料二以玉石、驽骥为喻，说明贤才需要通过打磨，实际检验才能与庸人区分，正因如此，天下没有未被举用就显达的道理。 D. 材料二列举吕望、管夷吾等事例，说明一定要有像吕望这样的人才才能任用；一定要有像管夷吾这样的人才才能加以委任。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣闻尚书万机，实为政本，伏寻此选，授任诚难。 （2）彼贤士之未用也，混于凡品，竟何以异? 14. 两则材料在论证人才选拔的问题时，侧重点有何不同? 【答案】10. BEG 11. A 12. D 13. （1）我听说尚书省处理纷繁政务，实在是为政的根本，私下思考这一职位的选拔，授予任命确实困难。 （2）那些未被任用的贤士，与平凡人混杂在一起，最终凭什么区别呢？ 14. ①材料一侧重官员选拔需贤能，反对勋亲掌权； ②材料二强调贤才需通过实践检验，应从小处积累功绩。 【解析】 【导语】这两则材料构成了关于人才选拔的互补视角：材料一以贞观年间的政务实践为例，强调选官需“得人任能”，指出庸碌之辈占据要职会导致行政效率低下；材料二则从哲学层面阐释“实践出真才”的用人观，通过类比和典故论证贤才需经实际检验方能显现价值。二者共同构建了唐代“选贤与能”的政治智慧体系。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于皇亲国戚和开国元勋，只应当优待他们的礼仪俸禄；有的年事已高到了八九十岁，有的长期患病神志不清。 “懿戚元勋”是名词性短语，是介词“至于”的宾语，应在B处断开； “优”作谓语，“其礼秩”作宾语，表达完整语义，应在E处断开； “或年高及耄”与“或积病智昏”是并列分句，均为主谓结构，各自表述一种情况，“年高及耄”语义完整，其后G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“意思相同”错误。决断/主观臆断。句意：尚书迟疑不决，不能决断。/事情不是亲眼看见、亲耳听到，就凭主观臆断它的有无。 B.正确。句意：不久任命刘洎为尚书左丞。/任命我为郎中，不久蒙受国家恩典，任命我为洗马。 C.正确。……的原因/用来……的（方式、工具）。句意：这样的原因。/用来纵目远眺、舒展胸怀的方式。 D.正确。低微、不显达/含蓄。句意：士人必定从低微到显达。/他的文章简练，文辞含蓄。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“说明一定要有像吕望这样的人才才能任用；一定要有像管夷吾这样的人才才能加以委任”错误。材料二明确指出“若必待吕望而后用，是千载无吕望；必待夷吾而后任，是百世无夷吾”，意思是如果一定要等到像吕望、管夷吾那样的人才才去任用，就会千年、百年都遇不到这样的人。这并非强调必须等待像吕望、管夷吾这样的名士才能任用，而是反对以 “等待完美人才”为借口而错失贤才，主张通过实践去发现和任用贤才。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“万机”，纷繁的政务；“政本”，为政的根本；“伏寻”，私下思考；“诚”，确实。 （2）“凡品”，平凡人；“竟”，最终；“竟何以异”，宾语前置句，正常语序为“竟以何异”。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一侧重官员选拔需贤能，反对勋亲掌权。文中提到“比者纲维不举，并为勋亲在位，器非其任，功势相倾”，指出勋亲掌权导致官场不公、效率低下；又说 “选众授能，非才莫举”“尚书左右丞及左右郎中，如并得人，自然纲维备举”，强调需选拔贤能之人担任要职。 ②材料二强调贤才需通过实践检验，应从小处积累功绩。文中以“良玉未剖……玉石驽骥，然后始分”为喻，说明贤才需经“任之以事业，责之以成务”的实践检验；又说“士必从微而至着，功必积小以至大”，指出贤才需从低微开始，积累功绩方能显现价值。 参考译文： 材料一： 贞观十一年，治书侍御史刘洎认为尚书省的左右丞应当特别加以精选，上奏说：“我听说尚书省处理各种纷繁的政务，实在是为政的根本。私下思考这一职位的选拔，授予任命确实困难。我看见近来尚书省的诏令敕命拖延搁置，公文堵塞积压。我实在平庸无能，请允许我说说其中的根源。贞观初年，没有如今这样的仆射官职，当时尚书省的事务繁杂，比现在多出一倍。但左丞戴胄、右丞魏征，都通晓为官治政的方法，品性正直坦荡，处理事务果断利落，没有什么回避退让。陛下又给予他们恩宠与慈爱，（他们）自然能整肃纲纪。百官不敢懈怠，正是源于此。到杜正伦继任右丞时，也很能严厉管束下属。近来纲纪不能整肃，都是因为有功劳的亲戚占据职位，他们才能与职位不相称，又凭功劳权势互相倾轧。凡是在职的官员，不遵循公正之道，即使想自强振作，也先害怕被流言诽谤。因此郎中决定事务，只知顺从禀报；尚书迟疑不决，不能决断。有时纠察弹劾的事情上奏，按旧例拖延不决。尚书把逢迎讨好当作奉公，不管事情是否恰当。互相姑息迁就，只知掩饰过错。况且从众人中选拔有才能的人，没有才能就不举荐，上天的职事由人代替，怎能胡乱授予？至于皇亲国戚和开国元勋，只应当优待他们的礼仪俸禄；有的年事已高到了八九十岁，有的长期患病神志不清，既然对当下的事务没有益处，就应当把他们安置在清闲的位置。尚书左右丞及左右郎中，如果都能得到合适的人选，自然纲纪整肃，也能矫正奔走钻营的风气，岂止是消除公文的拖延呢！”奏疏呈上后，不久任命刘洎为尚书左丞。 材料二： 美玉没有剖开时，和瓦石相类似；名马没有奔驰时，和劣马相混杂。等到剖开打磨使它光亮，奔驰试验后，玉石与瓦石、劣马与良马，这才开始区分开来。那些未被任用的贤士，与平凡人混杂在一起，最终凭什么区别呢？关键是要把事业交给他们，要求他们完成任务，才能和那些平庸之辈明显不同。从前吕望在屠夫、钓鱼人中（时），百里奚在喂牛（时），宁戚敲击牛角（唱歌时），管仲多次失败（时），在那个时候，平庸的人，怎能说他们贤能呢？等到他们登上朝廷，成就霸业，积累数十年，功成名就，才知道他们是杰出的人才。于是后世对他们的称赞，不绝于口。那些杰出的人才、世间少有的俊杰，尚且不能在未被赏识时，自别于常人，何况不如他们的人呢？如果一定要等到像吕望那样的人才才任用，这就会千年没有吕望；一定要等到像管仲那样的人才才委任，这就会百年没有管仲。这样的原因是士人必定从低微到显达，功绩必定从细小积累到宏大，哪有未被任用就已成功，未被起用就先显达的呢？如果懂得这个道理，那么贤才可以寻求，士人可以选拔。得到贤才并任用他们，得到士人并使用他们，那么天下的安定，有什么不能实现的呢？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送宇文迁明府赴洪州张观察追摄①丰城令 刘长卿② 送君不复远为心，余亦扁舟湘水阴。 路逐山光何处尽，春随草色向南深。 陈蕃待客③应悬榻，宓贱之官④独抱琴。 倘见主人论谪宦，尔来空有白头吟⑤。 注释①[追摄]代行职务。②[刘长卿]一生屡遭贬谪，该诗作于他被贬谪期间。③[陈蕃待客]东汉豫章太守陈蕃专为隐士徐稚特设“悬榻”，以彰礼贤之举。④[宓贱之官]宓子贱，春秋鲁国人，弹琴理政，简政而功成。⑤[白头吟]司马相如将聘茂陵人为妾，卓文君作《白头吟》以自绝。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“扁舟”象征漂泊无依，既体现诗人的人生际遇，又与友人远行相呼应，强化了离别的悲苦。 B. 颔联中“逐”与“随”二字，用字考究，运用了拟人的修辞手法，且以动衬静，赋予山光草色以生命力。 C. 颈联中作者借“陈蕃待客”“宓贱之官”的典故，希望友人今后能备受礼遇，并治政有方，用语含蓄。 D. 尾联中“倘见主人论谪宦”与《望海潮》“异日图将好景，归去凤池夸”异曲同工，均运用虚写手法。 16. “尔来空有白头吟”与《书愤》中的“塞上长城空自许”都使用了“空”字，试比较两者的异同。 【答案】15. B 16. 同：均表达理想落空的感慨。 异：“尔来空有白头吟”侧重贬谪的孤独与无奈；“塞上长城空自许”突出壮志未酬的悲愤。 【解析】 【导语】诗歌带有离别苦涩和对时光流逝的感慨，通过“路逐山光”“春随草色”勾勒旅途风光，并运用“陈蕃悬榻”“宓贱抱琴”等典故寄托对友人赴任的期许。“倘见主人论谪宦”等句折射出作者因屡遭贬谪而产生的宦海沉浮之感。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“以动衬静”错误。诗句并未通过动与静的对比来突出静谧，而是以山光、草色的动态变化表现旅途的辽远和春色的蔓延。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 相同点：两个“空”都有徒然、白白地之意，诗人均通过“空”字强化现实与理想落差，带有壮志未酬的无奈与自嘲，表达理想落空后的怅惘，凸显诗人的愤懑与孤独。 不同点：前者侧重个人情感，后者侧重家国情怀。“尔来空有白头吟”一句，诗人借“白头吟”（典出卓文君，喻清高不被理解）暗指自己因谪宦而年华虚度，政治抱负成空。“空”字侧重于文人式的感伤，强调岁月蹉跎、贬谪的孤独与无奈。而“塞上长城空自许”一句，诗人以“塞上长城”（典出南朝名将檀道济自比“万里长城”）自喻，“空”字强调了因南宋朝廷苟安而壮志难酬、报国无门的悲愤，矛头直指时局，充满家国忧思，其境界更为宏大，立意更高远。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《红楼梦》中“窗前亦有千竿竹，不识香痕渍也无”以湘妃竹传悲情，李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”也借竹来表达湘妃对舜亡的悲伤之情。 （2）人生暮年，爷爷面对苍翠青山，蓬勃生长的万物，不禁想到陶渊明的《归去来兮辞并序》中“_______，_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句（诗句至少涉及两个意象），可以是“_______，_______”。 【答案】 ①. 江娥啼竹素女愁 ②. 李凭中国弹箜篌 ③. 木欣欣以向荣 ④. 泉涓涓而始流 ⑤. 红颜弃轩冕 ⑥. 白首卧松云（山中何所有 岭上多白云） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：娥、愁、箜篌、欣、涓、冕。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 青年担当，寓意着责任与使命。在新时代，青年所承之“担”，既是对青春灵魂的一曲高昂赞歌，也是时代深沉而热切的期盼寄寓。入选“中国好人榜”的北川“钢腿女孩”牛钰，在“5·12”大地震中浴火重生，以无比的勇气与毅力，奔跑在马拉松赛道上，鼓舞了无数残疾人重塑自我；“全网最甜”退役女兵钱莹敏，利用新媒体平台打造“边检小花”自媒体账号，用群众 甲 的方式，打通法治建设工作和普法服务的“最后一公里”……时代的洪流中，更多如牛钰、钱莹敏式的青年人接过历史赋予的接力棒，守护文化的传承，勇立科技创新的潮头，捍卫着社会公平正义的长城，成长为“担”民族复兴大任的时代新人。 而“当”则代表着青年应有的姿态与品质。它是一把钥匙，解锁的是每个青年的潜力与可能。“当”有为青年，意味着青年既要拥有追求理想的高远志向，又要具备躬身实践的务实行动。他们在现实的生活熔炉中锤练意志，在充满挑战与机遇的时代舞台上挥洒汗水与才华，成为引领社会新风尚。北大学子宋玺以其勇于担当民族复兴大任的精神风貌，投身军队，展示了其坚强勇敢的一面；陕西师范大学的200多名师生，从西安前往云南边境线，跨越2000多公里，带着满腔热情和专业知识，为边境线上的小学生带去了一堂堂生动且充满希望的课程，也寻找到了更加坚定的人生方向……（ ），既是对青春的誓言，也是对生命的磨练，这股力量深深根植于青年的灵魂深处。 “担”与“当”就像经纬交织的大地纹理，一方面承载着青年承前启后的使命，另一方面描绘着青年奋发有为的生动图景，共同构建起青年的人生坐标。没有“担”起重任的决心与行动，何谈“当”有为青年的气魄与格局？反之，若缺乏对自我角色的认识与担当，又怎能有力地承载时代交付的使命？ 青春，就是在这样的“担”与“当”中燃烧，像晨曦般充满希望，像彩霞般绚烂而富有诗意。在新的起跑线上，每一位青年都应在时代的洪流中找到自己的“担”与“当”，用热血谱写出一首首 乙 的生命赞歌，在时间的琴弦上留下永恒的青春印记。 18. 请在文中甲、乙两处填入恰当成语。 19. 文中画横线的部分在字形、语言表达方面存在三处错误，请进行修改，使语言准确流畅，可增删少量词语，不得改变原意。 20. 下列各句中的省略号和文中第一段的省略号作用相同的一项是（ ） A. 浮收粮，私派款，强迫民兵捆人……你一宗他一宗，一共说了五六十款。 B 消防员因救群众而牺牲，其母亲听到这个噩耗绝望地呼喊：“你回来呀，你回来呀……” C. 同学们在早自习的时候齐声朗读：“君不见黄河之水天上来……” D. 妈妈在离别的时候哽咽地叮嘱小刚：“你……一定要……好好读书。” 21. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 他们所展现出的这份“当” B. 展现出这份“当”的他们 C. 他们对这份“当”的展现 D. 这份“当”展现在他们身上 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“承载着青年承前启后的使命以及描绘着青年奋发有为的生动图景的”担“与”当“共同构建起青年的人生坐标。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. 甲：喜闻乐见 乙：气壮山河 19. ①“锤练”改为“锤炼”； ②“成为引领社会新风尚”后加“的力量” 20. A 21. A 22. ①原文用比喻（“经纬交织”），生动形象； ②分述“担”与“当”的作用，逻辑清晰； ③强调二者相辅相成，更富感染力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，语境为“‘全网最甜’退役女兵钱莹敏，利用新媒体平台打造‘边检小花’自媒体账号，用群众……的方式”，可见此处需体现钱莹敏用群众容易接受、喜欢的方式进行普法，故用“喜闻乐见”。喜闻乐见：指喜欢听、乐意看。 乙处，语境为“用热血谱写出一首首……的生命赞歌”，可见此处形容青年用热血谱写故用的生命赞歌，需体现气势恢宏、震撼人心的特点，故用“气壮山河”。气壮山河：指气概像高山大河那样雄伟豪迈。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字以及辨析并修改病句的能力。 ①“锤练”改为“锤炼”。“练”指练习、训练，而“炼”有冶炼、锻造之意，“锤炼”指在艰苦环境中磨练，符合“在生活熔炉中磨砺意志”的语境，故应为“锤炼”。 ②原句“成为引领社会新风尚”后缺少宾语中心语，“引领社会新风尚”是定语，需搭配名词性成分使句子完整，故改为“成为引领社会新风尚的力量”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第一段省略号表示同类事例的省略。 A.表示同类事例的省略。 B.表示声音的延续。 C.表示引文的省略； D.表示说话的断断续续。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号前列举了宋玺、陕西师大师生等“当”有为青年的事例，括号后强调“既是对青春的誓言，也是对生命的磨练，这股力量深深根植于青年的灵魂深处”，主语应承接前文的有为青年们所展现的‘当’”。 A.“他们所展现出的这份‘当’”既呼应前文事例，又引出后文对“当”的意义阐释，衔接自然； B.主语为“他们”，侧重人，与后文“这股力量” 衔接不紧密； C.“对这份‘当’的展现”侧重动作，不够简洁有力； D.“这份‘当’展现在他们身上”句式被动，与语境的主动昂扬不符。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 ①原文以“经纬交织的大地纹理”为喻，将抽象的“担”与“当” 具象化。“经纬”的交织特性精准呼应了二者相互依存、不可分割的关系，如同大地纹理般支撑起青年的人生坐标，让读者能直观感受到“担”与“当”对青年成长的基础性、结构性作用，比改写句的直白表述更具画面感和感染力。 ②原文采用“一方面……另一方面……”的并列句式，清晰分述“担”（承载使命）与 “当”（描绘图景）的具体内涵，使二者的功能界限明确，逻辑链条完整。而改写句将两者的作用压缩为并列短语，弱化了各自的独立性和区分度，读者难以快速把握“担”与“当”的不同侧重。 ③原文通过“就像……”的比喻引出，再以“一方面……另一方面……”的对称结构铺陈，最后以“共同构建”收束，形成“引入-分述-总结”的节奏，语气层层递进，突出了“担”与“当”相辅相成、合力塑造青年人生的核心意涵。这种表达既强调了二者的统一性，又彰显了各自的价值，比改写句的平铺直叙更能引发读者对青年责任与行动的情感认同。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 任之以事业，责之以成务，方与彼庸流较然不同。——《周书·苏绰传》 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。——《与妻书》 新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!——习近平 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 责任与使命：历史的回响与时代的召唤 《周书·苏绰传》中“任之以事业，责之以成务”的古训，穿越千年时光，与林觉民《与妻书》中“助天下人爱其所爱”的赤子之心遥相呼应；而习近平总书记对新时代青年的殷切期望，则将这份责任与使命的传承推向了新的历史高度。从古至今，责任与使命始终是中华民族精神谱系中最为璀璨的星辰，它既是对个人价值的最高肯定，更是对时代召唤的庄严回应。 历史长河中，责任与使命从来不是抽象的概念，而是无数仁人志士用生命书写的壮丽诗篇。苏绰以“成务”为己任，辅佐宇文泰开创北周基业，其治国理念影响深远；林觉民在《与妻书》中将对妻子的爱升华为对民族的爱，用年轻的生命为革命事业铺路。这些历史人物用行动诠释了责任与使命的深刻内涵：责任是对事业的忠诚与担当，使命是对理想的坚守与追求。他们如同一座座精神灯塔，照亮了中华民族前行的道路，也为我们树立了责任与使命的典范。 新时代的青年，站在历史与未来的交汇点上，肩负着前所未有的责任与使命。习近平总书记强调，新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。这既是对青年一代的期许，也是对责任与使命的重新定义。在科技日新月异、国际竞争激烈的今天，青年的责任不仅体现在对个人事业的追求上，更体现在对国家发展、民族复兴的贡献中。从北斗团队的青年科学家到乡村振兴的青年干部，从抗疫一线的青年医护人员到奥运赛场的青年运动员，新时代的青年正在用实际行动诠释责任与使命的当代价值。 践行责任与使命，需要青年一代将个人理想融入国家发展大局，将小我融入大我。在科技创新领域,青年要勇攀高峰，为国家解决“卡脖子”技术难题；在文化传承方面，青年要守护中华文明根脉,推动文化创新；在国际舞台上，青年要展现中国青年的自信与担当，讲好中国故事。正如习近平总书记所言，青年要增强志气、骨气、底气，这“三气”正是新时代青年践行责任与使命的精神支撑。从“请党放心，强国有我”的青春誓言，到无数青年在各自岗位上的默默奉献，我们看到了责任与使命在新时代的生动实践。 历史的车轮滚滚向前，责任与使命的火炬代代相传。从苏绰到林觉民，从革命先烈到新时代青年,责任与使命始终是中华民族精神的内核。作为新时代的青年，我们既要从历史中汲取智慧与力量，更要以实际行动回应时代的召唤。让我们以责任为帆，以使命为舵，在实现中华民族伟大复兴的征程上，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 题目由三则材料构成。第一则出自《周书·苏绰传》，强调以事业为重、以责任为先，方能区别于庸碌之辈；第二则是林觉民《与妻书》中的名句，展现个人小爱升华为家国大爱的崇高境界；第三则引自习近平总书记的讲话，号召新时代青年以民族复兴为己任，彰显志气、骨气与底气。 可见，三则材料虽时代背景不同，但是分别从不同角度阐述了责任与担当的核心内涵，共同指向“责任”“担当”这一核心主题，体现了中华文化中一以贯之的价值追求。所以材料的主旨可概括为“责任担当与时代使命的统一”，具体可从以下维度展开思考： 1.个人与时代的共振：苏绰的“责之以成务”强调实干精神，林觉民的“助天下人爱其所爱”体现牺牲精神，二者均将个人价值融入时代需求。当代青年需思考如何将“小我”与“大我”结合，在民族复兴中定位人生坐标。 2.爱的升华与境界：林觉民的信件揭示了责任的情感基础——爱。从对妻子的深情到对天下人的博爱，这种情感的升华正是担当精神的动力源泉。立意时可探讨“爱”如何从私域走向公域，推动社会进步。 3.青年精神的传承与创新：三则材料跨越古今，形成责任伦理的传承链条。写作可对比不同时代对“担当”的具体要求，如古代的文治武功、近代的救亡图存、当代的创新发展，突出青年在历史接力中的角色演变。 4.底气与行动的辩证关系：习近平总书记的寄语强调“志气、骨气、底气”，暗示担当不仅需要情怀，更需能力。可结合现实，讨论青年如何通过锤炼本领、扎根实践，将理想转化为现实力量。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可通过个人经历（如志愿服务、文化传承）展现成长中的责任觉醒，注意情感渲染与细节刻画。若写议论文，可采用“引议联结”结构：首先以材料金句切入，点明责任担当的永恒性；然后分论点可围绕“担当的历史逻辑”“情感与理性的平衡”“当代青年的实践路径”展开；并联系黄文秀、航天团队等新时代案例，或对比“躺平”现象，增强现实针对性；最后回归材料，以“薪火相传”收束，强调使命的传承性。 立意： 1.肩挑千秋伟业，心系万家灯火。 2.以爱为舟渡天下，凭志作楫奋青春。 3.古来成务铭青史，今朝砺行铸国魂。 4.底气撑起凌云志，实干铺就复兴路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵州省六盘水市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 （考试时长：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答题前，务必在答题卡上填写姓名和准考证号等相关信息并贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 我们党一路走来，能够战胜一切强大敌人、一切艰难险阻，取得举世瞩目的伟大成就，靠的就是一代又一代共产党人敢于担当、英勇斗争。今天，我们肩负使命任务的艰巨性、面对风险挑战的严峻性、进行伟大斗争的复杂性都是前所未有的。只有全党继续发扬担当和斗争精神，才能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。 担当和斗争是一种精神，最需要的是无私的品格和无畏的勇气。无私者无畏，无畏者才能担当、能斗争。从建党到新中国成立，有名可查的烈士就有370多万，无名烈士更是不计其数，他们用宝贵生命践行了对民族和人民的英勇担当。同革命先烈相比，我们的担当和斗争无非是多做一些工作，多解决一些棘手问题，多得罪几个人。把这些想开了，我们还有什么可畏难的，有什么不敢担当的?！ 担当和斗争是一种责任，敢于负责才叫真担当、真斗争。新中国成立之初，百废待兴，百业待举，中国人民无比渴望和平安宁，但美帝国主义却悍然把战火烧到了我们的家门口。值此危急关头，我们党以非凡气魄和胆略作出了抗美援朝、保家卫国的历史性决策。电影《长津湖》中，一位指导员说：“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”当前，改革发展稳定任务那么重，需要担当和斗争的事太多了。党员干部特别是领导干部要发扬历史主动精神，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。 担当和斗争是一种格局，坚持局部服从全局、自觉为大局担当更为可贵。当年我在宁德工作时，中央针对通货膨胀加剧、重复建设严重的问题进行治理整顿，宁德经济因此受到了影响，一些干部对此想不通、有怨言。我在部署工作时就讲，闽东这个局部只能服从全省乃至全国这个全局，在当前宏观经济的调整工作中，如果需要牺牲局部的利益，还是应该乐于承担的。现在，有些干部还存在本位思想，一事当前，首先想到的是部门利益、地方利益、小团体利益，对党中央决策部署打擦边球、搞选择性执行，甚至弄虚作假、阳奉阴违。我们讲要心怀“国之大者”，就是要求领导干部站在全局和战略的高度想问题、办事情，一切工作都要以贯彻落实党中央决策部署为前提，不能为了局部利益损害全局利益、为了暂时利益损害根本利益和长远利益。 （摘编自习近平《努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才》） 材料二： “责任伦理”是德国社会学家马克斯·韦伯最早提出的命题。韦伯依据对社会历史及当代人价值处境的深入分析，将伦理区分为“责任伦理”与“信念伦理”两种不同的伦理精神，认为后者的价值根据在于行为者的目的、动机和意图，人们通常依次评价自己的行为，拒绝对行为的后果承担责任；责任伦理则关注行为后果的价值和意义，强调人应当对自己的行为承担责任，理性而审慎地行动。 责任伦理倡导“尽己之责”的伦理精神。与“信念伦理”对人的责任的漠视不同，责任伦理把人作为唯一的责任主体，强调人应当积极对自己的行为负责，并且对行为的后果勇敢地承担起责任。责任伦理关注行为后果的价值和意义，要求人们在行为前应当理性而审慎地行动，选择合理的手段或途径以达到或避免可预知的后果，决不可盲动。韦伯强调，责任伦理超出信念伦理的地方，在于自己的行为方式。除了依据对义务的最高信念而行事之外，还必须对其行为后果担当相应的责任，即应“顾及后果”。 责任伦理提倡恪尽职守的“天职”意识。按照韦伯的理解，责任伦理与信念伦理不是对立的，而是互补的关系，责任伦理的实现需要恒久信念的支撑，因为情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件，责任伦理既包括作为政治家的责任，也包括社会成员的义务。人的责任是无条件的、绝对的，是人性的内在安排，是人们与生俱来的品质，无论人有何种权势、地位和名望，都没有理由放弃自己的责任。 责任伦理强调人对责任的“道义担当”。责任伦理是人的道德情感和内在责任感，关注人类的行为及其后果，强调人的道义担当和责任精神，人应勇敢地承担起自己应负的责任。唯有将责任伦理转化为高度负责的理性精神，才能使人的责任担当习惯化，逐步培养良好的伦理品性，塑造现代社会的理想人格。 责任伦理赋予人类责任意识和伦理关怀。责任伦理要求人们应怀有明确的对他人伦理关怀意识，对自然和社会负有高度负责的精神，行动的后果要对自然和人类的未来负责，应合理选择自己的行为及方式。伴随科技进步和全球化的趋势，人的责任也由最初的邻里、朋友等亲近对象，扩展到不相识的他人甚至遥远国度，尤其在相互依存日趋密切的当代世界，更加凸显主体道德责任的重要性。责任伦理因为具有深厚的社会根基和人类生存需要的强烈动因，所以是不断扩展的，正如著名伦理学家约纳斯在他的杰作《责任之原理》（1984）中指出的：“在这个以划时代性的方式改变着的世界形势中，我们所面临的是一个真正的全球责任的问题。这个问题扩展到整个生物、地质、水和大气的领域；它是一个对围绕着我们的世界、环境和子孙后代的责任的问题，它关系到整个人类的前途和命运。”因此，“道德责任不只包括对属于人类范围之内的事物的责任（如对个人、家庭、社会、国家和全人类的责任），而且已增加了对整个大自然生物圈的责任”。 （摘编自陈思坤《论公民责任伦理》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为我们共产党人之所以能够战胜一切强大敌人、一切艰难险阻，是因为一代又一代共产党人敢于担当、英勇斗争。 B. 材料一“坚持局部服从全局、自觉为大局担当”这一担当和斗争格局，就是要求一切工作都不能为了局部利益损害全局利益。 C. 材料二韦伯认为，责任伦理与信念伦理不是对立的，而是互补的关系，因为情感、道义和信念是责任伦理发挥作用的条件。 D. 材料二指出责任伦理赋予人类责任意识和伦理关怀，责任伦理是不断扩展的，进而，责任意识和伦理关怀也是不断扩展的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一采用总分的论证结构，首先提出中心论点，接着用担当和斗争是一种精神、一种责任、一种格局三个并列分论点加以论证。 B. 材料一中习近平列举在宁德工作的事例，论证了当时的一些干部存在本位思想，对党中央决策部署打擦边球、搞选择性执行的观点。 C. 材料二引用约纳斯话，论证了深厚的社会根基和人类生存需要的强烈动因是责任伦理不断扩展的原因这一观点，增强文章说服力。 D. 两则材料均提及“担当”，但材料一从实践角度论述如何践行责任担当，材料二则是从理论角度强调人应当对自己的行为承担责任。 3. 如果为材料二拟写一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 论公民责任伦理的重要性 B. 论公民责任伦理的实践意义 C. 论责任伦理与信念伦理的关系 D. 论公民责任伦理的内涵与意义 4. 鲁迅曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”请结合材料一对这句话进行评析。 5. “构建人类命运共同体”的理念，现已成为国际共识。请结合材料谈谈你对这一理念的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 难忘兴安岭 王有才 1968年12月，我应征入伍。新兵专列是旧式闷罐车，行进较缓慢。火车后来索性走走停停，咔哒咔哒地好像在一节一节地数着脚下的钢轨。后来方知晓，的确行进在施工地段。 入夜谁推开小铁窗惊呼，“楼房，哇，火车进城啦！”众人精神为之一振，一窝蜂挤过去争看。待我将头探出窗外仰望，黑暗中难见楼房轮廓，只见远方上上下下诸多窗口灯光闪烁，“呵，真个是好大的楼嗳！” 待天亮再看，大失所望，哪里是什么楼哇，原来是大山坡上分布的军队帐篷群。夜里所见的灯光，是帐篷的窗口。火车并没开进城，而是钻进了一望无际的大山沟，山坡上一片片绿色帐篷和褪色的白帐篷皆是军营。 这时，接兵首长才微笑着告诉我们，“咱们是光荣的铁道兵，祖国需要同志们到这里来为人民修建铁路，这是咱今后一段时期的主要任务。这儿就是我国著名的、被称为高寒禁区的大兴安岭。那支‘高高的兴安岭，一片大森林’唱的就是这个美丽的地方。” 户外寒冷异常，营房内却春意融融。大家士气高昂，情绪饱满。部队指战员欢乐的场景，至今历历在目。连队组织学习，趁等待首长间隙，各班相互拉歌，场面非常热烈。我们参加解放军所学的第一支歌是《铁道兵战士志在四方》，阵阵歌声掌声飞出大厅，冲向云天，飘荡在林海。 我们逐渐了解到，大兴安岭原始森林约600万公顷，木材蓄积量约7亿立方米，松材资源久负盛名，驰名中外，被誉为亚洲绿宝库。当年侵华日寇觊觎这里的财富，野心勃勃大举进犯，欲疯狂掠夺，只因抵御不了酷冷奇寒，虽然不甘失败七进七出，最终不得不抛弃贪欲狼狈撤出。 国民党也梦想开发，曾三进三出，终因未通过冬季采暖这道关，在奇寒面前败下阵脚。惟独我党领导的举世无双的人民解放军，不畏艰险，逢山开路，遇水架桥，浩浩荡荡地挺进特区，竟一举征服了酷寒，扎住营盘，犹如绿色的花朵遍布大兴安岭。 大兴安岭冬长夏短，无霜期仅80至90天，不宜农作物生长，部队所需粮菜一律依赖外运。粮还好说，蔬菜在冬季却难以保鲜。无论多鲜嫩的青菜，运进即变得面目皆非，部队主要食用干菜。秋后，偶尔运进些胡萝卜。 事实上，部队几乎一年四季都在吃特制的脱水干菜，食用最多的是那种压缩得四棱道格的南方干菜，纸包装上盖着蓝色楷体字，叫作“鸡毛菜”。炊事班将其泡发，与泡发的黄豆烩炒，口感还可以。值得欣慰的是，为了减轻人民的负担，我们开始尝试种马铃薯，并获得了成功。 部队也能吃到鸡蛋，是鲜蛋打碎冰冻成坨定量包装的那种，但要经过冷冻处理方能运进来。指战员称其为“冰蛋”。酱油是黑墨般板块式固体酱油，花生油凝固得像猪油一样。总之这里的一切都与外边的世界不同。那会儿在部队指战员中乐观地流传着这样的顺口溜：兴安岭，四大怪，火车哪有马车快；饮河水，用麻袋，五黄六月吃干菜；丫头小子辨不来。 我们部队官兵与兴安岭和谐共处，同享林海蓝天。 八月初，漫山遍野的野果子成熟了。最早闯入我们视域的是大沟塘里的都柿。都柿果实累累，晶莹如珠。一颗颗胖鼓鼓，肉透透，黑莹莹，约指顶肚般大，油光闪亮的特别喜人。摘下一枚填入口中，甜香可口，味道相当鲜美。 吃好了，吃足了。肚子撑得滚瓜圆仍不罢休，仍不忘采摘一些带回军营，给那些值班的战友分享。如果还有剩余，就塞入军用水壶储存。几天后再拧开壶盖，醇香四溢，居然会飘出芬芳浓郁的美酒气息，品尝起来，别有一番风味。 都柿还没吃够呢，坡坡岭岭的北国红豆在参天大树庇荫下也加快了成熟的步伐。北国红豆，当地人俗称雅格达。虽然诗称“红豆生南国”，或许作者的论断是局限了，片面了。祖国地大物博，先贤怎么也不会想到在北国人迹罕至的高寒禁区大兴安岭深处同样会生长红豆。 而且红堂堂一眼望不到边，走出一片又遇一片，走也走不出去。翠绿的秧叶，红豆点缀，红装绿裹。花花绿绿鲜嫩嫣嫣宛若无边的地毯一样，看得人愣眼儿。不过，南国红豆攀高枝头俏，北国红豆卧地秧上结。 大片的红豆果秧把坡坡岭岭装饰得十分壮观。红豆秧茎叶鲜翠耀眼。红豆果结的密密匝匝，成熟时红彤彤嫣丽火爆。愈红愈甜，红得泛紫就愈加香甜。你尽可大快朵颐，怎么吃，往够吃，也不会闹心，更不会闹肚子。这是一片纤尘未染的净土，这儿的野果是纯天然的“绿色”食品。 八月中旬，雪花挟带一缕寒凉扑面而来。过早眷顾这里的雪，在背坡居然能站住不再融化，一场一场的雪将在此集结度过漫长的冬季。算起来，从兴安岭冰雪消融春花开，到雪花飘飘寒流疾这段时间，也不过短短三个月。足见无霜期何等短暂，气候是何等不同寻常。 告别大兴安岭前夕，战友们成群结队自发地去塔河烈士陵园，依次走过一块块青色的墓碑，向那些为建设这条嫩林铁路英勇献身而长眠在此的战友和首长告别。然后再登兴安之巅，登高远眺，林海涛翻融云天，浩瀚无边。 大兴安岭地区的千山万壑氤氲着浓浓郁郁的松脂芳香，沁人心脾，一直浸润到我们的魂魄深处。有战友提议，我们大家共同唱一支歌吧，让林海松涛为咱们伴奏。是的，那首歌依然是《铁道兵战士志在四方》，大家平时都爱唱，经常唱，唱不够。可如今唱起，却别有一番滋味在心头。 战友们都很卖力，纵情高歌。松涛翩翩起舞，仿佛在为我们伴唱。有许多战友唱着唱着居然泪流满面：背上了那个行装，扛起那个枪，雄壮的那个队伍浩浩荡荡，同志呀，你要问我到哪里去呀，我们要到祖国最需要的地方…… （有删改） 6. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从“八月初，漫山遍野的野果子成熟了”写到“八月中旬，雪花挟带一缕寒凉扑面而来”，凸显了大兴安岭自然气候的恶劣。 B. 作者对“红豆生南国”的诗作进行了批判，指出诗人论断的局限性，片面性，抒发作者对红豆也可以生长在兴安岭深处的自豪感。 C. 战友们自发去塔河烈士陵园，向那些为建设嫩林铁路英勇献身而长眠在此的战友和首长告别，表达了他们对烈士的敬仰之情。 D. 文章结尾描写战友们唱《铁道兵战士志在四方》时泪流满面的场景，既饱含对铁道兵精神的礼赞，又体现战友们对兴安岭的眷恋。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章引用“兴安岭，四大怪，火车哪有马车快……”的顺口溜，语言活泼俏皮、通俗易懂，体现出铁道兵们面对艰苦环境时的乐观精神。 B. 文章使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，语言含蓄优美，生动形象地描绘了大兴安岭的自然风貌，表达了作者对大兴安岭的热爱之情。 C. 文章在描写野果时，详写都柿的形态、颜色、口感，而略写北国红豆，详略得当，这样安排体现出了都柿比北国红豆更具有地域特色。 D. 文章最后一段看似闲笔，实则升华主题，“我们要到祖国最需要的地方”暗含战友们“难忘”的将是祖国需要建设的无数个“兴安岭”。 8. 对比是本文重要的创作手法，请在文中找出两组并分析其艺术效果。 9. 文中画线句子“大兴安岭地区的千山万壑氤氲着浓浓郁郁的松脂芳香，沁人心脾，一直浸润到我们的魂魄深处”，松脂芳香为何能浸润到魂魄深处?请谈谈你的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 贞观十一年，治书侍御史刘洎以为左右丞宜特加精简，上疏曰：“臣闻尚书万机，实为政本，伏寻此选，授任诚难。伏见比来尚书省诏敕稽①停，文案壅滞。臣诚庸劣，请述其源。贞观之初，未有今、仆，于时省务繁杂，倍多于今。而左丞戴胄、右丞魏征，并晓达吏方，质性平直，事应肆毕，无所回避。陛下又假以恩慈，自然肃物。百司匪懈，抑此之由。及杜正伦续任右丞，颇亦厉下。比者纲维②不举，并为勋亲在位，器非其任，功势相倾。凡在官寮，未循公道，虽欲自强，先惧嚣谤。所以郎中予夺，惟事诺禀；尚书依违③，不能断决。或纠弹闻奏，故事稽延。尚书用便僻④为奉公，莫论当否。互相姑息，惟事弥缝。且选众授能，非才莫举，天工人代，焉可妄加?至于懿戚元勋但宜优其礼秩或年高及耄或积病智昏，既无益于时宜，当置之以闲逸。尚书左右丞及左右郎中，如并得人，自然纲维备举，亦当矫正趋竞，岂惟息其稽滞哉!”疏奏。寻以洎为尚书左丞。 （节选自《贞观政要》） 材料二： 良玉未剖，与瓦石相类；名骥未驰，与驽马相杂。及其剖而莹之，驰而试之，玉石驽骥，然后始分。彼贤士之未用也，混于凡品，竟何以异?要任之以事业，责之以成务，方与彼庸流较然不同。昔吕望之屠钓，百里奚之饭牛，宁生之扣角，管夷吾之三败，当此之时，悠悠之徒，岂谓其贤。及升王朝，登霸国，积数十年，功成事立，始识其奇士也。于是后世称之，不容于口。彼瑰伟之材，不世之杰，尚不能以未遇之时，自异于凡品，况降此者哉?若必待吕望而后用，是千载无吕望；必待夷吾而后任，是百世无夷吾。所以然者，士必从微而至着，功必积小以至大，岂有未任而已成，不用而先达也。若识此理，则贤可求，士可择。得贤而任之，得士而使之，则天下之治，何向而不可成也。 （节选自《周书·苏绰传》） 注释：①[稽]拖延。②[纲维]纲纪。③[依违]犹豫不决，模棱两可。④[便僻]逢迎讨好。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至于懿戚A元勋B但宜优C其礼D秩E或年高F及耄G或积病H智昏 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 断，决断，与《石钟山记》中“事不目见耳闻，而臆断其有无”的“断”意思相同。 B. 寻，不久，与《陈情表》中“拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”的“寻”意思相同。 C. 所以，……的原因，与《兰亭集序》中“所以游目骋怀”的“所以”意思不相同。 D. 微，低微，不显达，与《屈原列传》中“其文约，其辞微”的“微”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘洎建议精心选任尚书省官员，尤其左右丞和郎中，认为只要选拔得当，不仅能消除公文拖延现象，还能矫正官场风气。 B. 刘洎认为贞观初年尚书省效率高，是因为戴胄、魏征等官员不仅能力出众且敢于纠弹，但后来却因勋亲掌权导致纲纪松弛。 C. 材料二以玉石、驽骥为喻，说明贤才需要通过打磨，实际检验才能与庸人区分，正因如此，天下没有未被举用就显达道理。 D. 材料二列举吕望、管夷吾等事例，说明一定要有像吕望这样的人才才能任用；一定要有像管夷吾这样的人才才能加以委任。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣闻尚书万机，实为政本，伏寻此选，授任诚难。 （2）彼贤士之未用也，混于凡品，竟何以异? 14. 两则材料在论证人才选拔的问题时，侧重点有何不同? （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送宇文迁明府赴洪州张观察追摄①丰城令 刘长卿② 送君不复远为心，余亦扁舟湘水阴。 路逐山光何处尽，春随草色向南深。 陈蕃待客③应悬榻，宓贱之官④独抱琴。 倘见主人论谪宦，尔来空有白头吟⑤。 注释①[追摄]代行职务。②[刘长卿]一生屡遭贬谪，该诗作于他被贬谪期间。③[陈蕃待客]东汉豫章太守陈蕃专为隐士徐稚特设“悬榻”，以彰礼贤之举。④[宓贱之官]宓子贱，春秋鲁国人，弹琴理政，简政而功成。⑤[白头吟]司马相如将聘茂陵人为妾，卓文君作《白头吟》以自绝。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“扁舟”象征漂泊无依，既体现诗人人生际遇，又与友人远行相呼应，强化了离别的悲苦。 B. 颔联中“逐”与“随”二字，用字考究，运用了拟人的修辞手法，且以动衬静，赋予山光草色以生命力。 C. 颈联中作者借“陈蕃待客”“宓贱之官”的典故，希望友人今后能备受礼遇，并治政有方，用语含蓄。 D. 尾联中“倘见主人论谪宦”与《望海潮》“异日图将好景，归去凤池夸”异曲同工，均运用虚写手法。 16. “尔来空有白头吟”与《书愤》中的“塞上长城空自许”都使用了“空”字，试比较两者的异同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《红楼梦》中“窗前亦有千竿竹，不识香痕渍也无”以湘妃竹传悲情，李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”也借竹来表达湘妃对舜亡的悲伤之情。 （2）人生暮年，爷爷面对苍翠青山，蓬勃生长的万物，不禁想到陶渊明的《归去来兮辞并序》中“_______，_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句（诗句至少涉及两个意象），可以是“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 青年担当，寓意着责任与使命。在新时代，青年所承之“担”，既是对青春灵魂的一曲高昂赞歌，也是时代深沉而热切的期盼寄寓。入选“中国好人榜”的北川“钢腿女孩”牛钰，在“5·12”大地震中浴火重生，以无比的勇气与毅力，奔跑在马拉松赛道上，鼓舞了无数残疾人重塑自我；“全网最甜”退役女兵钱莹敏，利用新媒体平台打造“边检小花”自媒体账号，用群众 甲 的方式，打通法治建设工作和普法服务的“最后一公里”……时代的洪流中，更多如牛钰、钱莹敏式的青年人接过历史赋予的接力棒，守护文化的传承，勇立科技创新的潮头，捍卫着社会公平正义的长城，成长为“担”民族复兴大任的时代新人。 而“当”则代表着青年应有的姿态与品质。它是一把钥匙，解锁的是每个青年的潜力与可能。“当”有为青年，意味着青年既要拥有追求理想的高远志向，又要具备躬身实践的务实行动。他们在现实的生活熔炉中锤练意志，在充满挑战与机遇的时代舞台上挥洒汗水与才华，成为引领社会新风尚。北大学子宋玺以其勇于担当民族复兴大任的精神风貌，投身军队，展示了其坚强勇敢的一面；陕西师范大学的200多名师生，从西安前往云南边境线，跨越2000多公里，带着满腔热情和专业知识，为边境线上的小学生带去了一堂堂生动且充满希望的课程，也寻找到了更加坚定的人生方向……（ ），既是对青春的誓言，也是对生命的磨练，这股力量深深根植于青年的灵魂深处。 “担”与“当”就像经纬交织的大地纹理，一方面承载着青年承前启后的使命，另一方面描绘着青年奋发有为的生动图景，共同构建起青年的人生坐标。没有“担”起重任的决心与行动，何谈“当”有为青年的气魄与格局？反之，若缺乏对自我角色的认识与担当，又怎能有力地承载时代交付的使命？ 青春，就是在这样的“担”与“当”中燃烧，像晨曦般充满希望，像彩霞般绚烂而富有诗意。在新的起跑线上，每一位青年都应在时代的洪流中找到自己的“担”与“当”，用热血谱写出一首首 乙 的生命赞歌，在时间的琴弦上留下永恒的青春印记。 18. 请在文中甲、乙两处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的部分在字形、语言表达方面存在三处错误，请进行修改，使语言准确流畅，可增删少量词语，不得改变原意。 20. 下列各句中的省略号和文中第一段的省略号作用相同的一项是（ ） A. 浮收粮，私派款，强迫民兵捆人……你一宗他一宗，一共说了五六十款。 B. 消防员因救群众而牺牲，其母亲听到这个噩耗绝望地呼喊：“你回来呀，你回来呀……” C. 同学们在早自习的时候齐声朗读：“君不见黄河之水天上来……” D. 妈妈在离别的时候哽咽地叮嘱小刚：“你……一定要……好好读书。” 21. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 他们所展现出的这份“当” B. 展现出这份“当”的他们 C. 他们对这份“当”的展现 D. 这份“当”展现在他们身上 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“承载着青年承前启后的使命以及描绘着青年奋发有为的生动图景的”担“与”当“共同构建起青年的人生坐标。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 任之以事业，责之以成务，方与彼庸流较然不同。——《周书·苏绰传》 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。——《与妻书》 新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$