精品解析：山东省菏泽市牡丹区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 1. 关于人生的诗意表达，小语辑录了一些诗句，请你补充完整。 主题 古诗文名句 出处 生活雅趣 ①_________，阅金经。 ②有约不来过夜半，_________。 《陋室铭》 《约客》 志向情操 会当凌绝顶，③_________。 ④_________，化作春泥更护花。 《望岳》 《己亥杂诗（其五）》 人生哲理 ⑤__________，自缘身在最高层。 山重水复疑无路，⑥_________ 《登飞来峰》 《游山西村》 青春是人生中最靓丽的风景，小语写了一段青春感悟，请你阅读并完成下面题目。 “韧”是青春自带的纹路。青春时而像（A）魂飞魄散的暴风雨，（B）踌躇满志地裹挟着理想奋力奔涌；时而又似仙露琼桨浇罐出的藤蔓，从（C）悬岩绝壁中攀爬出执nìu的绿意。或许有时生命的小屋漏雨，或许有时前进的路途崎qū，年轻的你总会攥紧希望（D）劈波斩浪，不断修葺生命航程中搁浅的期许。 2. （1）根据文段中拼音写出汉字。 执niù________ 崎qū________ （2）文段中有两个错别字，请找出并改正。 ________应为________，________应为________。 3. 上面文段中，小语使用了一些成语，下面不恰当的一项是（ ） A. 魂飞魄散 B. 踌躇满志 C. 悬岩绝壁 D. 劈波斩浪 4. 上面文段中，小语用了很多四字词语，下面与“奋力奔涌”结构相同的一项是（ ） A. 悬崖绝壁 B. 路途崎岖 C. 不断修葺 D. 攥紧希望 5. 在“正青春”文化长廊里，小语写了一段话，个别语句重复啰嗦，请你写出使语言更简明的修改意见。 新时代青年要志存高远，以义无反顾的奋斗姿态，以奋斗为笔书写青春之歌。不为一点成绩而骄傲，不为一时挫折而沮丧并垂头丧气，而是始终保持坚定目标，向着远大理想努力进取。 修改意见： 6. 小语对航天科技特别感兴趣，他从报纸中摘录了一段话： 中国自古便有夸父逐日、嫦娥奔月的神话传说，屈原的《天问》寄托了古人的梦想与思考。观天象，制历法，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺的宇宙。我国载人航天事业不断发展，“神舟”问天、“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“悟空”遨游星辰……一个个航行器深入太空，探索奥秘，我们把对宇宙的无尽憧憬寄托在这些美好的名字中，不断谱写中华民族飞天梦想的崭新篇章。 阅读上面的文字，探究中国航天器的命名，写出你的发现。 7. 在阅读分享活动中，小文就《钢铁是怎样炼成的》向同学们提出两个问题，请你回答。 （1）《钢铁是怎样炼成的》这一题目有怎样的深刻内涵？ （2）有人说《钢铁是怎样炼成》是奥斯特洛夫斯基的自传，你赞同吗？为什么？ 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子中，一山放出一山拦。 8. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本诗语言浅近明白、清新自然且富有幽默风趣，实属“诚斋体”代表作。 B. 诗歌一二句没有描写山中景象，而是抒写了下岭的深切感受。 C. 诗歌三四两句承接“错喜欢”，解释了第二句留下的悬念。 D. “放”和“拦”字运用拟人手法，使群山人格化，生动而富有奇趣。 9. 本诗从人们常见的生活现象中，表达了具有普遍意义的道理，你从中受到哪些人生启示？ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】宋叶梦得①善种竹，一日过②王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡兰桂之属人家极力培养终不及山间自生者。盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城市，自与清香逸态相宜。故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 （选自《五杂俎·卷十·物部二卷》） 【注释】①叶梦得：宋代词人。②过：拜访，探望。 10. 下列句子和词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 亭亭净植 植树造林 B. 陶后鲜有闻 鲜为人知 C. 宋叶梦得善种竹 与人为善 D. 盖受日月之精 欲盖弥彰 11. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 故富贵豢养之人 B. 可爱者甚蕃 或岩谷自生者 C. 可远观而不可亵玩焉 梦得归而验之 D. 花之君子者也 其筋骨常脆于贫贱人也 12. 文中画直线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 凡兰桂A之属B人家极力培养C终不及D山间F自生者 13. 将下面的句子翻译为现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）竹在肥地虽美，不如瘠地之竹。 14. 甲乙两文均运用了托物言志的表现手法，作者借“莲”与“竹”所言的“志”各是什么？ （三）（11分） 阅读下面的四则材料，完成下面小题。 以身许国岂邀名 ①从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。【A】爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。【B】这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我着必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……【C】正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报》） 15. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文主要运用评论方式讴歌了无数英模为国家强盛而隐姓埋名、以身报国的精神。 B. 文章首句直接点出林俊德、两弹元勋、王进喜等人的卓越贡献，意在引出论点，而非设置悬念，激发阅读兴趣。 C. “以身许国”是高尚的民族大义、生命的奋斗不息，也是为了理想无悔的奉献和坚持。 D. 全文从三方面分别论证了总论点，总分总的思路清晰而严谨。 16. 本文是一篇时评，论述的观点是什么？ 17. 作者以“以身许国岂邀名”作为本文的题目，有什么妙处？ 18. 小语读了这篇文章，联想到了课文《青春之光》，他认为下面这句话可以放在文中作为论据。你认为应该放在何处最恰当？从ABC三处中选择，并说明理由。 “驻村第一书记黄文秀，把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地；在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火。” （四）（12分） 阅读下面的文字，完成各题 柿树，故乡的一颗美人痣 刘福田 ①秋阳，拂去蒙在尘封往事的灰土，一树桂满红灯笼的柿子，让些许已经逝去的记忆，清晰而敏感起来…… ②老家的秋，灿烂如火，在地头田畔三三两两生长的柿子树，欲黄还绿的叶子摇曳飞舞，枝叶间若隐若现，挂起一盏盏橘红色的灯笼，调皮地烘托着温暖与丰收。光影流动间，那一颗颗红红的柿子，挑开了记忆中的层层帷幕，满脑子里闪现的全是老家后院那棵大柿子树。 ③据父亲讲，那棵柿子树至少已60岁高龄了。它高大的树干就有8米多高，巨大的墨绿色树冠，覆盖着地面方圆将近十平方米，棕褐色树皮已经斑斑驳驳，树心部分已空了。攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后。 ④每年春天，柿子树抽梢了，长出茂密的嫩叶，叶片枝头缀出点点乳白色花蕊。春风徐徐吹来，一阵阵浓烈的馨香沁人心脾，细小的花蕊招蜂引蝶，勤劳的蜂蝶呼朋结伴而来，为柿子树做媒传粉。 ⑤入夏，雨后初霁，几声蝉鸣，那泛着浓绿光亮的树枝叶间，点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠，让我们围着老柿子树屏息心醉。 ⑥秋天，踏着细雨和凉风而来，那挂满枝头的柿子日渐成熟，棕褐色的小果皮已发出诱人的光泽，站在树底下，仰望着枝头沉甸甸的柿子，总禁不住童年口馋的诱惑。放学时，围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢，只要柿子一到手，也不用水洗便咬上几口，涩涩的苦味顿时溢满口腔，数不清吐了多少次，但还手握着。那种苦涩，填充了我童年的好多时光。 ⑦直到爷爷把柿子打下来，奶奶用温水把它洗净，储藏在保持温水的大锅里，两三天后，爷爷就让奶奶拿出来给我和弟弟还有我的小伙伴们吃。显然，我的亲朋邻居也就都随着奶奶的方法尝到了甘甜清爽的柿子。 ⑧爷爷常说，_______________________。现在想来，爷爷的心也像这棵柿树一般，慈祥而深沉。 ⑨柿树和老屋一样，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一颗美人痣，长在思乡人的心上，永远不能剔除。 19. 下面对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这篇散文语言朴实无华，于娓娓叙述中蕴含着浓浓的人情、乡情。 B. 文章通过父亲交代大柿子树的年龄，然后详细描写了它的形貌，使文章更具真实感。 C. 文章按照事情发展顺序，由春到夏，自夏至秋，讲述了“大柿子树”的动人故事。 D. 文中叙写柿树的四季变化为后文描写人物做了铺垫，并推动了事情的发展。 20. 结合语境，根据要求赏析下面语句。 （1）攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后。（请从修辞角度赏析。） （2）那泛着浓绿光亮的树枝叶间，点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠。（赏析加点词的表达效果。） 21. 请展开联想，以爷爷的口吻写出从柿子的成长历程中获得的人生感悟，将第⑧横线处补写完整。（不超过50字） 22. 文章的结尾别具一格，请品析文章结尾的妙处。 三、写作（50分） 23. 甜，是舌尖跳动的滋味；甜，是心底漾开的暖流；甜，是奶奶藏在围裙口袋里的水果糖，是同桌悄悄推来的一颗润喉片；甜，是失败时老师那句“再试一次”的鼓励，是砥砺前行时额头的汗滴……生活的甜，藏在平凡的日子里，藏在那些被忽略的微小瞬间。 请以“这________真甜”为题，用细腻的笔触写下你心中最珍贵的“甜”。 要求：①在横线上填写恰当的量词和名词，补全题目。 ②文中不得出现真实的地名、校名和人名； ③文体不限，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 1. 关于人生的诗意表达，小语辑录了一些诗句，请你补充完整。 主题 古诗文名句 出处 生活雅趣 ①_________，阅金经。 ②有约不来过夜半，_________。 《陋室铭》 《约客》 志向情操 会当凌绝顶，③_________。 ④_________，化作春泥更护花 《望岳》 《己亥杂诗（其五）》 人生哲理 ⑤__________，自缘身在最高层。 山重水复疑无路，⑥_________。 《登飞来峰》 《游山西村》 【答案】 ①. 可以调素琴 ②. 闲敲棋子落灯花 ③. 一览众山小 ④. 落红不是无情物 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“敲、览、畏、暗”等字词容易写错。 青春是人生中最靓丽的风景，小语写了一段青春感悟，请你阅读并完成下面题目。 “韧”是青春自带的纹路。青春时而像（A）魂飞魄散的暴风雨，（B）踌躇满志地裹挟着理想奋力奔涌；时而又似仙露琼桨浇罐出的藤蔓，从（C）悬岩绝壁中攀爬出执nìu的绿意。或许有时生命的小屋漏雨，或许有时前进的路途崎qū，年轻的你总会攥紧希望（D）劈波斩浪，不断修葺生命航程中搁浅的期许。 2. （1）根据文段中的拼音写出汉字。 执niù________ 崎qū________ （2）文段中有两个错别字，请找出并改正。 ________应为________，________应为________。 3. 上面文段中，小语使用了一些成语，下面不恰当的一项是（ ） A. 魂飞魄散 B. 踌躇满志 C. 悬岩绝壁 D. 劈波斩浪 4. 上面文段中，小语用了很多四字词语，下面与“奋力奔涌”结构相同的一项是（ ） A. 悬崖绝壁 B. 路途崎岖 C. 不断修葺 D. 攥紧希望 5. 在“正青春”文化长廊里，小语写了一段话，个别语句重复啰嗦，请你写出使语言更简明修改意见。 新时代青年要志存高远，以义无反顾的奋斗姿态，以奋斗为笔书写青春之歌。不为一点成绩而骄傲，不为一时挫折而沮丧并垂头丧气，而是始终保持坚定目标，向着远大理想努力进取。 修改意见： 【答案】2. ①. 拗 ②. 岖 ③. 桨 ④. 浆 ⑤. 罐 ⑥. 灌 3. A 4. C 5. 一删去“以义无反顾的奋斗姿态”或者删去“以奋斗为笔”；二删去“沮丧”或者删去“并垂头丧气”；三删去“保持”。 【解析】 【2题详解】 （1）本题考查汉字的正确写法。 执拗：zhí niù，意思是坚持己见，固执任性。 崎岖：qí qū，意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。 （2）本题考查错别字的修改。 仙露琼桨——仙露琼浆。 仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng，比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。 浇罐——浇灌。 浇灌：jiāo guàn，意思是指浇水，灌溉；把液体倒进模子里。 【3题详解】 本题考查成语的正确理解使用。 A.魂飞魄散：意思是吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。不能修饰“暴风雨”等无情感的自然现象； B.踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意、信心十足。句中形容青年人信心十足，恰当； C.悬岩绝壁：形容山势险峻。句中表现陡峭山崖这一环境，恰当； D.劈波斩浪：形容船只冲过波浪前进。比喻排除前进中的困难和障碍。句中表现年轻人勇往直前的状态，符合语境； 故选A。 【4题详解】 本题考查短语的结构辨析。 奋力奔涌——偏正短语。 A.悬崖绝壁——并列短语； B.路途崎岖——主谓短语； C.不断修葺——偏正短语； D.攥紧希望——动宾短语； 故选C。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “以义无反顾的奋斗姿态”和“以奋斗为笔”意思差不多，同时来修饰“书写青春之歌”，语意重复、啰嗦，可删去其中一个； “不为一时挫折而沮丧并垂头丧气”中“沮丧”和“并垂头丧气”，语意重复、啰嗦，可删去其中一个； “始终保持坚定目标”中“保持目标”和“坚定目标”语意重复、啰嗦，可删去“保持”。 6. 小语对航天科技特别感兴趣，他从报纸中摘录了一段话： 中国自古便有夸父逐日、嫦娥奔月的神话传说，屈原的《天问》寄托了古人的梦想与思考。观天象，制历法，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺的宇宙。我国载人航天事业不断发展，“神舟”问天、“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“悟空”遨游星辰……一个个航行器深入太空，探索奥秘，我们把对宇宙的无尽憧憬寄托在这些美好的名字中，不断谱写中华民族飞天梦想的崭新篇章。 阅读上面的文字，探究中国航天器的命名，写出你的发现。 【答案】中国航天器的名称与我国优秀的神话故事和文学作品有关；命名蕴含着深厚的历史文化意义；是我国现代航天科学技术对古老传说的现代诠释；表达了中华民族对宇宙的探索和智慧和对未来的美好期待。 【解析】 【详解】本题考查材料的提炼和概括。 从文段“中国自古便有夸父逐日、嫦娥奔月的神话传说，屈原的《天问》寄托了古人的梦想与思考”“‘神舟’问天、‘嫦娥’揽月……‘悟空’遨游星辰”中可知，中国航天器的名称与我国优秀的神话故事和文学作品有关，像“嫦娥”“夸父”源自神话，“天问”出自屈原作品。 从文段“观天象，制历法，身绑‘火箭’飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺的宇宙”“我们把对宇宙的无尽憧憬寄托在这些美好的名字中”中可知，航天器的命名蕴含着深厚的历史文化意义，连接着古人对宇宙的探求与今人的憧憬。 从文段“中国自古便有夸父逐日、嫦娥奔月的神话传说”“‘羲和’逐日……一个个航行器深入太空，探索奥秘”中可知，航天器命名是现代航天科技对古老传说的现代诠释，让神话中探索宇宙的场景通过科技成为现实。 从文段“古代科学家孜孜探求浩渺的宇宙”“一个个航行器深入太空，探索奥秘……不断谱写中华民族飞天梦想的崭新篇章”中可知，命名表达了中华民族对宇宙的探索智慧和对未来的美好期待，延续着飞天梦想。 7. 在阅读分享活动中，小文就《钢铁是怎样炼成的》向同学们提出两个问题，请你回答。 （1）《钢铁是怎样炼成的》这一题目有怎样的深刻内涵？ （2）有人说《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传，你赞同吗？为什么？ 【答案】（1）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征；作品中的主人公也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的，坚强而不气馁；作者以此为标题，象征着保尔、朱赫来等人的革命意志和崇高精神。 （2）这本书是以作家自己的生活经历为基础进行创作的，带有明显的自传性质；但是，作者的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；书中并不拘泥于自己的生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理；因此这是一部小说，而不是传记。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著理解分析能力。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 标题《钢铁是怎样炼成的》以“钢铁”象征主人公坚韧的革命意志，也即象征保尔·柯察金及朱赫来等革命者在磨难中淬炼出的不屈意志与坚定信念、毅力。“炼成”比喻人在艰苦斗争中成长的过程，强调主动斗争的过程，如战场、工地、病痛等，坚强而不气馁，突出成长需经历烈火般的考验。其深层含义是：革命者需在斗争熔炉中经受考验，才能成为意志如钢铁般坚强的战士，作者以此为标题，象征着保尔、朱赫来等人的革命意志和崇高精神。 【小问2详解】 本题考查意见建议。 自传是传记的一种。不同的是，传记以记叙人物生平事迹与心得为主，而自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。 1927年初，奥斯特洛夫斯基因瘫痪卧病在床，双目失明。奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时决意通过文学作品，来展现当时的时貌和个人的生活体验，他创作了一篇关于科托夫骑兵旅成长以及英勇征战的中篇小说。他把小说写好让妻子寄给敖德萨科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见，战友们热情地评价了这部小说，但手稿在回寄途中被邮局丢失。但这并没有挫败他，在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成。故事取材于他的亲身经历。根据自传的特点和小说创作背景来发表意见即可，一般认为是有自传性质的小说。 示例：这部小说是作者根据自己的真实的生活经历进行创作的，所以应该算是自传性质的作品。但是既然是艺术创作，而不是纪实作品，这里面就会有一些是虚构，不属于自传。但是这种虚构只是为了让作品更有张力，让人物形象更加动人，因此，我认为这不是自传，而是有自传性质的小说。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子中，一山放出一山拦。 8. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本诗语言浅近明白、清新自然且富有幽默风趣，实属“诚斋体”代表作。 B. 诗歌一二句没有描写山中景象，而是抒写了下岭的深切感受。 C. 诗歌三四两句承接“错喜欢”，解释了第二句留下的悬念。 D. “放”和“拦”字运用拟人手法，使群山人格化，生动而富有奇趣。 9. 本诗从人们常见的生活现象中，表达了具有普遍意义的道理，你从中受到哪些人生启示？ 【答案】8. B 9. 人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。要放眼长远，不断克服路途中的困难，取得胜利。 【解析】 【导语】杨万里这首诗以行山为喻，语言浅白生动。“莫言下岭便无难”点出认知误区，“一山放出一山拦”以拟人写群山连绵，于寻常景致中寄寓深刻：人生征程困难接踵，需戒骄戒躁，直面挑战，充满生活智慧与哲理趣味。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”可知，这两句虽侧重抒写行人对下岭的感受，但“下岭”这一情境本身与山中环境紧密相关，是在山间行路的体验体现，并非完全脱离山中景象。由此可知，选项中“没有描写山中景象”表述不准确。 故选B。 【9题详解】 本题考查诗歌感悟启示。 结合“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”可知，诗句指出人们往往误以为下岭没有困难，结果因轻视而“错喜欢”，说明面对事情不能被表面的轻松迷惑，要预估困难；结合“政入万山围子中，一山放出一山拦”可知，群山连绵，过了一山还有一山阻拦，体现出前进路上困难不断。由此可知，这启示我们做任何事都要充分认识困难，不被暂时的顺利蒙蔽，持续克服挑战才能成功。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】宋叶梦得①善种竹，一日过②王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡兰桂之属人家极力培养终不及山间自生者。盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城市，自与清香逸态相宜。故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 （选自《五杂俎·卷十·物部二卷》） 【注释】①叶梦得：宋代词人。②过：拜访，探望。 10. 下列句子和词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 亭亭净植 植树造林 B. 陶后鲜有闻 鲜为人知 C. 宋叶梦得善种竹 与人为善 D. 盖受日月之精 欲盖弥彰 11. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 故富贵豢养之人 B. 可爱者甚蕃 或岩谷自生者 C. 可远观而不可亵玩焉 梦得归而验之 D. 花之君子者也 其筋骨常脆于贫贱人也 12. 文中画直线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 凡兰桂A之属B人家极力培养C终不及D山间F自生者 13. 将下面的句子翻译为现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）竹在肥地虽美，不如瘠地之竹。 14. 甲乙两文均运用了托物言志的表现手法，作者借“莲”与“竹”所言的“志”各是什么？ 【答案】10. B 11. C 12. BC 13. （1）我只喜爱莲从污泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。 （2）（生长）在肥沃之地的竹子虽然美丽，（但）比不上贫瘠之地的竹子。 14. 甲文作者借莲花出淤泥而不染的特点，表达了不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格；乙文作者借贫瘠之地的竹子生长得更加坚实的特点，表达了人才培养要经受艰苦环境的磨炼，才会更坚强、更适应环境的观点。 【解析】 【导语】这两篇短文通过“莲”与“竹”的意象，展现了古代文人高雅的精神追求。甲文以莲喻君子，突出“出淤泥而不染”的高洁品格；乙文借竹言志，强调“瘠地自生”的坚韧气质。两文均采用托物言志手法，形成鲜明对比：莲象征不与世俗同流的高尚气节，竹代表历经风霜的顽强生命力。文字简洁典雅，在朴素描写中寄寓深刻哲理，体现了中国传统文人“比德于物”的审美情趣。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.竖立/种植； B.少/少； C.擅长/善事； D.大概/遮盖； 故选B。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.均为：助词，的； B.均为：……的人； C.连词，表转折/连词，表顺承； D.均为：语气助词，表判断； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：凡是梅、桂、兰、蕙这类植物，在人家尽力培育的情况下，终究比不上在山间自然生长的。 “凡兰桂之属”中“之属”是固定搭配，表类别，意为 “凡是兰花、桂花这类植物”，为主语。后断开； “人家极力培养”为定语，即“人家尽力培育一类”，“山间自生者”为“山间自然生长的一类”，“终不及”表明“人家极力培养”与后文“终不及山间自生者”进行了对比，因此其间需要断开； 因此正确的断句为：凡兰桂之属/人家极力培养/终不及山间自生者。故选BC。 【13题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①予：我；之：用于主谓之间，取消句子独立性；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 ②虽：虽然；美：好看，美观；之：结构助词，的。 【14题详解】 本题考查情感主旨。 【甲】文中，作者通过描绘莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。这句话强调莲在污浊的环境中依然能保持自身的纯洁和正直，不被外界所干扰和污染，以此象征自己不与世俗同流合污的高尚品格。 【乙】文中，作者先讲述了叶梦得关于竹子在不同土地生长情况的看法，然后以竹子为例，延伸到梅、桂、兰、蕙等植物，指出山间自然生长的比人家极力培养的更好，最后得出“富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也”的结论，表达了艰苦的环境能够锻炼人，使人更坚韧的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】 宋朝叶梦得擅长种竹子，有一天拜访王份秀才，（王份秀才）说：“竹子在肥沃的土地里虽然长得好看，但不如在贫瘠土地里的竹子，或者在山岩山谷里自然生长的竹子，它们的质地坚实，截断时像金石一样。”叶梦得回去后验证了一下，果然是这样。我认为不只是竹子是这样，凡是梅、桂、兰、蕙这类植物，在人家尽力培育的情况下，终究比不上在山间自然生长的，大概是因为它们接受了日月的精华，得到了风霜的滋养，不接近烟火城市，自然与清香飘逸的姿态相适宜，所以富贵圈养的人，他们的筋骨常常比贫贱的人脆弱。    （三）（11分） 阅读下面的四则材料，完成下面小题。 以身许国岂邀名 ①从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。【A】爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。【B】这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我着必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……【C】正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报》） 15. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文主要运用评论的方式讴歌了无数英模为国家强盛而隐姓埋名、以身报国的精神。 B. 文章首句直接点出林俊德、两弹元勋、王进喜等人的卓越贡献，意在引出论点，而非设置悬念，激发阅读兴趣。 C. “以身许国”是高尚的民族大义、生命的奋斗不息，也是为了理想无悔的奉献和坚持。 D. 全文从三方面分别论证了总论点，总分总的思路清晰而严谨。 16. 本文是一篇时评，论述的观点是什么？ 17. 作者以“以身许国岂邀名”作为本文题目，有什么妙处？ 18. 小语读了这篇文章，联想到了课文《青春之光》，他认为下面这句话可以放在文中作为论据。你认为应该放在何处最恰当？从ABC三处中选择，并说明理由。 “驻村第一书记黄文秀，把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地；在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火。” 【答案】15. B 16. 本文的观点是以身许国是中华民族薪火相传的精神火种，也是共产党人矢志不渝的理想信念。 17. 化用了结尾的诗句（慨然抚长剑，济世岂邀名。）增添了文化内涵；“以身许国”是文章的观点，以此为题目，使观点更鲜明；使用了反问句式更强化了感情色彩。 18. 应该放在B处最恰当。这句话写了黄文秀勇于担为扶贫攻坚事业奉献生命的光辉事迹；正契合了本段的分论点“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”；因此，可以作为准确有力的论据放在本段。 【解析】 【导语】这篇时评以“以身许国岂邀名”为核心，开篇点出英模精神的价值。主体从舍我大义、忘我奋斗、大我情怀三方面，用贺龙宗亲、邓稼先、王继才等事例论证，逻辑清晰。结尾化用诗句呼吁传承，题目既显文化底蕴，又强化观点，全文洋溢着对报国精神的崇敬，极具感召力。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第①段“从林俊德追寻至老一代‘两弹一星’元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的‘全国优秀共产党员’群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书”可知，首句通过列举英模人物，既引出“以身许国”的论点，也以具体人物事迹引发读者兴趣。虽然没有设置悬念，但是激发了阅读兴趣。由此可知，选项中“而非设置悬念，激发阅读兴趣”表述错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念”可知，文章开篇通过列举英模人物，提出“以身许国是中华民族的精神火种，也是共产党人的理想信念”这一中心论点；结合第②段“以身许国是一种献身民族的舍我大义”、第③段“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”、第④段“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”可知，文章从舍我大义、忘我奋斗、大我情怀三个方面，分别列举贺龙宗亲、邓稼先、王继才等事例进行论证；结合第⑤段“新时代仍需无数‘盖以身许国，但求福利民’的中华赤子……书写俯仰无愧的报国华章”可知，结尾呼吁传承以身许国精神，深化论点。由此可见，本文的观点是：以身许国是中华民族薪火相传的精神火种，也是共产党人矢志不渝的理想信念。 【17题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑤段“‘慨然抚长剑，济世岂邀名。’多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身”可知，题目“以身许国岂邀名”化用了结尾的诗句，赋予文章深厚的文化内涵；结合第①段“这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念”可知，“以身许国”是文章的核心观点，以其为题使观点鲜明突出；“岂邀名”运用反问句式，强调以身许国者不求名利的崇高，强化了对这种精神的赞美之情。由此可知，题目在文化内涵、观点呈现和情感表达上均有巧妙之处。 【18题详解】 本题考查论据补充。 结合第③段“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”可知，该段分论点为以身许国体现为燃烧生命的忘我奋斗，且列举了邓稼先、黄大年等为国家事业忘我奋斗的事例；题干中“黄文秀……在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火”的事例，展现了她为扶贫事业奉献青春的忘我奋斗精神，与该段分论点一致。结合第③段【B】处前“黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备”可知，【B】处前后均为体现“忘我奋斗”的论据，黄文秀的事例可与之衔接。由此可知，该句放在B处最恰当，能有力支撑本段分论点。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成各题 柿树，故乡的一颗美人痣 刘福田 ①秋阳，拂去蒙在尘封往事的灰土，一树桂满红灯笼的柿子，让些许已经逝去的记忆，清晰而敏感起来…… ②老家的秋，灿烂如火，在地头田畔三三两两生长的柿子树，欲黄还绿的叶子摇曳飞舞，枝叶间若隐若现，挂起一盏盏橘红色的灯笼，调皮地烘托着温暖与丰收。光影流动间，那一颗颗红红的柿子，挑开了记忆中的层层帷幕，满脑子里闪现的全是老家后院那棵大柿子树。 ③据父亲讲，那棵柿子树至少已60岁高龄了。它高大的树干就有8米多高，巨大的墨绿色树冠，覆盖着地面方圆将近十平方米，棕褐色树皮已经斑斑驳驳，树心部分已空了。攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后。 ④每年春天，柿子树抽梢了，长出茂密的嫩叶，叶片枝头缀出点点乳白色花蕊。春风徐徐吹来，一阵阵浓烈的馨香沁人心脾，细小的花蕊招蜂引蝶，勤劳的蜂蝶呼朋结伴而来，为柿子树做媒传粉。 ⑤入夏，雨后初霁，几声蝉鸣，那泛着浓绿光亮的树枝叶间，点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠，让我们围着老柿子树屏息心醉。 ⑥秋天，踏着细雨和凉风而来，那挂满枝头的柿子日渐成熟，棕褐色的小果皮已发出诱人的光泽，站在树底下，仰望着枝头沉甸甸的柿子，总禁不住童年口馋的诱惑。放学时，围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢，只要柿子一到手，也不用水洗便咬上几口，涩涩的苦味顿时溢满口腔，数不清吐了多少次，但还手握着。那种苦涩，填充了我童年的好多时光。 ⑦直到爷爷把柿子打下来，奶奶用温水把它洗净，储藏在保持温水的大锅里，两三天后，爷爷就让奶奶拿出来给我和弟弟还有我的小伙伴们吃。显然，我的亲朋邻居也就都随着奶奶的方法尝到了甘甜清爽的柿子。 ⑧爷爷常说，_______________________。现在想来，爷爷的心也像这棵柿树一般，慈祥而深沉。 ⑨柿树和老屋一样，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一颗美人痣，长在思乡人的心上，永远不能剔除。 19. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这篇散文语言朴实无华，于娓娓叙述中蕴含着浓浓的人情、乡情。 B. 文章通过父亲交代大柿子树的年龄，然后详细描写了它的形貌，使文章更具真实感。 C. 文章按照事情发展顺序，由春到夏，自夏至秋，讲述了“大柿子树”的动人故事。 D. 文中叙写柿树的四季变化为后文描写人物做了铺垫，并推动了事情的发展。 20. 结合语境，根据要求赏析下面语句。 （1）攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后。（请从修辞角度赏析。） （2）那泛着浓绿光亮的树枝叶间，点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠。（赏析加点词的表达效果。） 21. 请展开联想，以爷爷的口吻写出从柿子的成长历程中获得的人生感悟，将第⑧横线处补写完整。（不超过50字） 22. 文章的结尾别具一格，请品析文章结尾的妙处。 【答案】19. C 20. （1）这句话运用比喻的修辞手法，把柿子树的根系比作“龙的利爪”，生动形象地刻画了柿子树的苍老形象，表达了作者对柿树的喜爱之情。（意思对即可） （2）“点缀”描写出绿叶间的小柿子醒目可爱的样子，“挂”字富有动态感，生动地描写出小柿子长在枝叶间的形态，表达出了作者对柿子树的喜爱和赞美。（意思对即可） 21. 示例一：人这一辈子，有时就像这柿子，它本身是苦的，要经历些风吹雨打，日晒磨难，才会慢慢变甜。（意思对即可） 示例二：人就像这柿子，不要追求表面的光鲜亮丽，自然朴实才是正道。（意思对即可） 22. 结尾的写作之妙：一、总结全文，把柿树与老屋、故土联结在一起，抒发了作者对故乡的热爱与怀念之情；二、巧妙点题，将个人的思乡之情推而广之，拓宽了主题的广度，升华了主题。 【解析】 【导语】这篇散文以故乡的老柿树为线索，串联起四季景致与童年记忆。春抽梢、夏结果、秋成熟，柿树的生长轨迹里，藏着爷爷的慈爱、乡邻的温情。语言质朴如柿树扎根泥土，比喻鲜活（如“龙的利爪”“美人痣”），将柿树与故土、乡愁紧密相连，于平凡叙事中见深情，余韵悠长。 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第④段“每年春天，柿子树抽梢了……”、第⑤段“入夏，雨后初霁……”、第⑥段“秋天，踏着细雨和凉风而来……”可知，文章是按照时间顺序（季节更替）来描写柿子树的，而非事情发展顺序。 故选C。 【20题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第③段“攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后”可知，语句将“庞大树根”比作“神话中龙的利爪”，运用了比喻的修辞手法；“龙的利爪”突出树根的粗壮有力与坚韧，生动形象地展现了柿子树苍老而稳固的形态，蕴含着作者对柿树的喜爱。由此可知，该句通过比喻手法，强化了柿树的苍老形象，表达了作者喜爱的情感。 （2）结合第⑤段“那泛着浓绿光亮的树枝叶间，点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠”可知，“点缀”写出小柿子在浓绿枝叶间的醒目与灵动，“挂”字赋予小柿子动态感，鲜活地展现出小柿子悬挂枝头的姿态；两个词语共同刻画了小柿子的可爱，体现出作者对其的喜爱与赞美。由此可知，加点词精准描绘了小柿子的形态，传递出作者的情感。 【21题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑥段“偶尔掉下来个柿子……涩涩的苦味顿时溢满口腔”、第⑦段“奶奶用温水把它洗净，储藏在保持温水的大锅里，两三天后……尝到了甘甜清爽的柿子”可知，柿子从苦涩到甘甜，经历了自然生长与人工处理的过程；结合第⑧段“现在想来，爷爷的心也像这棵柿树一般，慈祥而深沉”可知，爷爷的感悟应从柿子成长历程引申到人生道理。由此可知，补写内容需关联柿子的成长（苦涩到甘甜、历经过程）与人生感悟。 示例一：这柿子啊，先苦后甜，就像人活着，得经些事儿，才知生活的滋味。 示例二：柿子要熬才甜，人要磨才强，哪有轻轻松松就活得光鲜的哟。 【22题详解】 本题考查句段作用 结合第⑨段“柿树和老屋一样，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一颗美人痣，长在思乡人的心上，永远不能剔除”可知，结尾将柿树与“老屋”“故土”相联结，总结了全文对柿树的回忆，直接抒发了对故乡的热爱与怀念；同时，“一颗美人痣”的比喻呼应文题“柿树，故乡的一颗美人痣”，将个人对柿树的情感扩展到所有“思乡人”，拓宽了思乡之情的内涵，升华了主题。由此可知，结尾既总结全文、呼应标题，又深化了情感与主题。 三、写作（50分） 23. 甜，是舌尖跳动的滋味；甜，是心底漾开的暖流；甜，是奶奶藏在围裙口袋里的水果糖，是同桌悄悄推来的一颗润喉片；甜，是失败时老师那句“再试一次”的鼓励，是砥砺前行时额头的汗滴……生活的甜，藏在平凡的日子里，藏在那些被忽略的微小瞬间。 请以“这________真甜”为题，用细腻的笔触写下你心中最珍贵的“甜”。 要求：①在横线上填写恰当的量词和名词，补全题目。 ②文中不得出现真实的地名、校名和人名； ③文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 这捧槐花真甜​ 老院墙角的槐树又开花了，细碎的白瓣缀满枝头，风一吹就簌簌落下来，像下了场温柔的雪。我站在树下踮脚张望，恍惚间看见外婆踩着木凳的身影从时光里浮出来，蓝布衫的衣角被风掀起，手里那捧槐花在阳光下泛着莹润的光。​ 那年我总爱蹲在灶台边看外婆做槐花糕。她把新摘的槐花倒进竹筛，清水哗啦浇下去，白瓣儿便在绿梗间轻轻打颤。阳光穿过窗棂落在她银白的发上，我数着她指间捏起的面粉，看它们簌簌落进瓷盆，和槐花揉成一团浅绿的云。蒸笼冒起白雾时，整个院子都飘着清甜，外婆总先掰一小块烫糕塞进我嘴里，烫得我直吐舌头，她就用布满皱纹的手轻轻拍我的背，笑声混着槐花香漫过青砖地。​ 后来外婆的腿渐渐不利索，再不能爬高摘槐花了。有天放学，我看见她扶着墙站在槐树下，仰着头望了很久，蓝布衫的口袋鼓鼓囊囊。她见我回来，颤巍巍地掏出个油纸包，里面是些零散的槐花，梗上还沾着泥土。“隔壁婶子给的，”她笑得眼角堆起褶皱，“知道你爱吃。”那天的槐花糕有些涩，可我咬下去时，分明尝到了比蜜更浓的甜。​ 如今槐花又开得如云似雪，我搬来木凳站上去，指尖触到微凉花瓣时，忽然想起外婆最后一次给我做的槐花糕。她坐在轮椅上看着我，阳光落进她浑浊的眼睛里，像盛着一捧融化的星光。那时我不懂为什么她总说槐花最养人，直到此刻清甜漫过舌尖，才明白有些滋味从来不止于味觉——它是外婆踮脚摘花时扬起的衣角，是蒸笼白雾里藏着的牵挂，是岁月里酿成的、永不消散的暖。​ 风又起，槐花落在发间肩头。我捧着满兜雪白往回走，仿佛又听见身后传来熟悉的呼唤，转头时，阳光穿过层层花影，把整个院子都染成了甜的。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本题是一道半命题作文。题目中给出了关于“甜”的多种描述，“甜”既可以是味觉上的感受，如奶奶藏在围裙口袋里的水果糖；也可以是情感上的体验，如失败时老师的鼓励。要求在横线上填写恰当的量词和名词，补全题目。这就需要我们思考生活中那些能带来“甜”的具体事物或场景。立意方面，要挖掘“甜”背后的深层含义。它可以是亲情的温暖、友情的真挚、师生情的动人，也可以是自己在努力奋斗后获得的成就感等。通过对“甜”的描述，表达出对生活的热爱、对美好情感的珍视等积极向上的主题。例如，若写“这一杯茶真甜”，可以不仅停留在茶的口感上，更要写出在品茶过程中所体会到的宁静、闲适以及与家人或朋友相处的温馨时光。 二、选材构思：选材上，可以从生活的各个方面入手。比如家庭生活中，选择和家人一起吃年夜饭的场景，“这一顿年夜饭真甜”，年夜饭上的美食是“甜”的表象，而一家人围坐在一起的团圆、温馨则是“甜”的内涵。也可以选取校园生活，如“这一节班会课真甜”，记录在班会课上同学们分享梦想、互相鼓励的感人瞬间，展现出青春的活力与美好。还可以写社会生活，如“这一次志愿活动真甜”，在帮助他人的过程中，感受到付出的快乐和被他人认可的喜悦。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过对“甜”的简单描述引出主题，如“生活就像一个装满糖果的罐子，每一颗糖果都有着独特的甜，而这一次小小的经历，宛如一颗最璀璨的糖果，散发着迷人的甜香”，然后点明题目“这________真甜”。中间部分详细叙述事件的过程，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾部分总结全文，升华主题，再次强调“甜”的感受和它对自己的意义。这样的构思能使文章层次清晰，内容丰富，让读者深刻感受到“甜”的魅力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$