12 醉翁亭记：览亭之胜景 悟翁之情怀（情境任务教学课件）语文统编版九年级上册

醉翁亭记作者，欧阳修。桓楚皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，见闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。明之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉而年幼，最高故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴。暝晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应与铝提携往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔溪，深而鱼肥，酿泉为酒泉，香而酒烈，山肴野蔌杂然而前。陈者，太守宴也。严寒之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜。觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 醉翁亭记 九年级语文 上册·统编版 第三单元 游目骋怀 览亭之胜景 悟翁之情怀 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 8 板书设计 布置作业 一 学习目标 理解文意，积累文言实词，体会虚词的妙用，感受语言风格。 二 感知与品读景色描写，体会写景之妙，学习融情于景的写法。 三 理解“醉”与“乐”的关系，体会作者与民同乐的政治理想。 3 重点难点 感知与品读景色描写，体会写景之妙，体会虚词的妙用，感受语言风格。 理解“醉”与“乐”的关系，体会作者与民同乐的政治理想。 4 第 一 课 时 览亭之胜景 悟翁之情怀 醉翁亭记 新课导入 北宋庆历新政改革，对此了解的人可能不多，但与这项改革密切相关的两个人和两篇文章家喻户晓，光耀千年。这两个人是改革的主持者范仲淹和改革的支持者欧阳修。改革失败后，范仲淹借《岳阳楼记》一文陈述心志，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，令后人敬仰。欧阳修被贬安徽滁州，他寄情山水，创作了不朽名篇《醉翁亭记》。今天，我们就跟随欧阳修一起去领略醉翁亭的蔚然秀色，探寻他的精神世界。 6 新课导入 关于醉翁亭 醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”，因“唐宋八大家”之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。 7 欧阳修(1007-1072)，字永叔，自号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。吉州永丰（今江西）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。其散文、诗、词在北宋文坛都占有十分重要的地位，他因此被公认为当时的文坛领袖、宋代古文运动的旗手。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》《六一诗话》。 探究新知 作者简介 欧阳修 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？” ————欧阳修《六一居士传》 探究新知 作者简介 探究新知 写作背景 宋仁宗庆历五年(1045年)范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州(今安徽)知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年(1046年)，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流传千古的美文。 探究新知 听读课文 任务一：诵读醉翁亭 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读指导 读准下列蓝色字的字音。 环滁皆山也（ ） 林壑尤美 （ ） 琅琊也 （ ） 水声潺潺 （ ） 山之僧 （ ） 饮少辄醉 （ ） 林霏开 （ ） 岩穴暝 （ ） 晦明变化 （ ） 伛偻提携 （ ） 泉香而酒洌（ ） 山肴野蔌 （ ） 宴酣之乐 （ ） 弈者胜 （ ） 觥筹交错 （ ） 颓然 （ ） 树林阴翳 （ ） 庐陵欧阳修（ ） chú hè láng yá chán sēng zhé fēi míng huì yǔ lǚ liè sù hān yì gōng tuí yì lú 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读指导 用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处） 渐 闻 水 声 潺 潺 而 泻 出 于 两 峰 之 间 者。 醉 翁 之 意 不 在 酒，在 乎 山 水 之 间 也。 山 水 之 乐，得 之 心 而 寓 之 酒 也。 野 芳 发 而 幽 香，佳 木 秀 而 繁 阴。 至 于 负 者 歌 于 途，行 者 休 于 树。 苍 颜 白 发，颓 然 乎 其 间 者。 醉 能 同 其 乐，醒 能 述 以 文 者。 / / / / / / / / / / / / / / 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读展示 醉翁亭记 欧阳修 环滁[chú]/皆山也。其/西南诸峰，林壑[hè]/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊[láng yá]也。山行/六七里，渐闻/水声潺[chán]潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧[sēng]/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄[zhé]醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。 若夫/日出而林霏[fēi]开，云归/而岩穴暝[míng]，晦[huì]明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读展示 醉翁亭记 欧阳修 至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻[yǔ lǚ]/提携[xié]，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌[liè]，山肴[yáo]/野蔌[sù]，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣[hān]/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈[yì]者/胜，觥[gōng]筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓[tuí]然/乎其间者，太守/醉也。 已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳[yì]，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读比较 感受虚词中的韵味和情感意蕴。 原文：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 改文：环滁皆山。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭。作亭者谁？山之僧智仙。名之者谁？太守自谓。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁。醉翁之意不在酒，在乎山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒。 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读比较 感受虚词中的韵味和情感意蕴。 “也”字描述景物时的陈述语气，气息轻快陶然,若行云流水。如“在乎山水之间也”。 “也”字介绍人物时的肯定语气，气息着重强调,需简洁明快。如“山之僧智仙也”。 “也”字直抒胸臆时的感叹语气，气息舒缓流畅,可从容吟咏。如“得之心而寓之酒也”。 探究新知 任务一：诵读醉翁亭 朗读比较 感受虚词中的韵味和情感意蕴。 原文：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 改文：若夫日出林霏开，云归岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也。朝往，暮归，四时之景不同，乐亦无穷也。 去掉“而”后，给人一种急切、铿锵之感，“而”创造出了一种平和愉悦的情味。 探究新知 任务二：释读醉翁亭 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 环绕、围绕。 诸多，众多。 山谷。 茂盛的样子。 幽深秀丽。 沿山路行走。 从。 山势回环，路也跟着转弯。 像鸟张开翅膀一样。 居高面下。 环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树林山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（水流）从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。 探究新知 任务二：释读醉翁亭 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 建造。 命名。 称、取名。 就。 取别号。 情趣、意趣。 领会。 寄托。 建造亭子的人是谁呢？是山中的僧人智仙。给亭子命名的人是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守与客人来到这里饮酒，喝一点点就醉了，而年龄又是最大的，所以给自己取了个别号叫醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 探究新知 任务二：释读醉翁亭 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 要说那。 树林里的雾气散开。 云雾聚拢。 山谷就显得昏暗了。 或暗或明变化不一。 野花开放。 有一股清幽的香味。 好的树木枝叶繁茂。 形成浓密的绿荫。 天高气爽，霜色洁白。 四季。 穷尽。 要说那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或暗或明变化不一的景色，是山中的早晨和晚上。野花开放有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，隐石现出，这是山间的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，而那乐趣也是无穷无尽的。 探究新知 任务二：释读醉翁亭 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 背东西的人。 在树下休息。 老年人弯着腰走。 小孩子由大人领着走。 断。 到。 清。 野味野菜。 杂乱的样子。 在前面摆放。 至于背着东西的人在路上歌唱，赶路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人回应，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的是滁州的人们在出游啊。到溪水边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉造酒，泉水甜酒水清，山上野味野菜，杂七杂八地摆开在前面的，是太守设的宴席呀。 探究新知 任务二：释读醉翁亭 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 尽兴地喝酒。 弦乐器/管乐器（音乐）。 投壶。 酒杯和酒筹交互错杂。 苍老的容颜。 下棋。 倒下的样子。 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人能投中目标，下棋的人能取得胜利，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是众宾客在尽情地欢乐。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了呀。 探究新知 任务二：释读醉翁亭 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 时间副词，不久。 返回。 枝叶茂密成荫。 禽鸟在高处低处鸣叫。 离开。 以游人的快乐为快乐。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。 是。 不久，夕阳落到西山之上，人影散乱，这是太守回去众宾客随行。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离开鸟儿欢乐起来了。可是鸟儿只知山林的乐趣，却不知人的乐趣；人们只知道跟从太守游山而快乐，却不知太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 课堂小结 词类活用 山行六七里 名之者谁 故自号曰醉翁也 杂然而前陈者 而不知太守之乐其乐也 名词作状语，沿着山路。 名词用作动词，取名、命名。 名词用作动词，取别号。 方位名词作状语，在面前。 形容词的意动用法，以……为乐。 课堂小结 古今异义 词语 例句 古义 今义 意 醉翁之意不在酒 芳 野芳发而幽香 时 山间之四时也 开 若夫日出而林霏开 颓然 颓然乎其间者 去 游人去而禽鸟乐也 意趣，情趣 语言文字等的意义 花 芳香 季节 时间 消散 打开 倒下的样子 形容败兴的样子 离开 到，往 课堂小结 一词多义 太守自谓也 太守谓谁 谓 朝而往，暮而归 云归而岩穴暝 醉翁之意不在酒 而不知太守之乐其乐也 名之者谁 有仙则名 归 之 名 动词，命名 动词，为，是 动词，返回 动词，聚拢 助词，的 主谓之间，取消句子独立性 动词，命名 动词，出名、有名 课堂小结 一词多义 山水之乐 游人去而禽鸟乐也 而不知太守之乐其乐也 乐 临 临溪而渔 把酒临风 有亭翼然临于泉上者 名词，乐趣 形容词，快乐 形容词的意动用法，以……为乐 动词，到 动词，面对 动词，居高面下 课堂小结 成语积累 水落石出： 峰回路转： 觥筹交错： 前呼后应： 醉翁之意不在酒： 水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 山势回环，道路弯转。比喻局势发生变化。 酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒尽欢的热闹场景。 前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。 课堂练习 翻译词句 林壑尤美 名之者谁 饮少辄醉 得之心而寓之酒也 临溪而渔 杂然而前陈者 树木阴翳 颓然乎其间者 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 山谷 动词，命名 就 寄托 动词，到 名词作状语，在面前 遮盖 倒下的样子 醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色之中啊。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述乐事的人，是太守啊。 布置作业 1.背诵课文。 2.整理并积累重点文言字词。 第 二 课 时 览亭之胜景 悟翁之情怀 醉翁亭记 新课导入 欧阳公记成，远近争传，疲于摹打。山僧云：寺库有毡，打碑用尽，至取僧室卧毡给用。凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠监官，可以免税。 ————《滁州志》 【译文】欧阳修的文章写成后，远近的人都争相传阅，以至于忙于摹写和打印。山中的和尚说：以至于寺库中的毡都用尽了，到了禅房中的卧毡都给用了。商人们也纷纷请求获得文章的拓本，以便在过关时赠送给官员，以避免税收。 33 探究新知 任务一：赏亭之美景 寻找美景 文中哪些段落重点描写了醉翁亭的景色，请找出相关句段。 第1段：描写醉翁亭的位置和环境 第2段：描写醉翁亭朝暮四时之景 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 朗读1、2节中写醉翁亭景色的句子，分析作者是怎样描绘景之美的？ 方法提示： ①抓住主体景物，分析其特点。 ②从写景顺序、写景角度、描写方法、词语运用、语言特点等方面进行分析。 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 （1）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 全景、远观：山：“环”环绕连绵、“蔚然”苍翠葱郁、“深秀”幽深秀丽。 （2）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 水：“潺潺”悦耳动听（听觉）、“泻出”动感活泼（视觉） （3）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 亭：“翼然”精巧优美（比喻） 、“临”高踞险奇 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 第1段是如何一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。 以“环滁皆山也”总起，由全景到局部，由远及近，渐次推出“西南诸峰、琅琊山、酿泉”，最后定格在醉翁亭。这样层层烘托，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 朗读1、2节中写醉翁亭景色的句子，分析作者是怎样描绘景之美的？ 方法提示： ①抓住主体景物，分析其特点。 ②从写景顺序、写景角度、描写方法、词语运用、语言特点等方面进行分析。 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 （1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 朝暮景色：明暗交替、变化不一（对偶，在写景中又蕴含着事理的逻辑关系） （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 四季景色不同： 春花开放、香味清幽（嗅觉）；夏树繁茂、绿荫浓密（视觉） 秋高气爽、霜色洁白（静态）；冬水退减，石头裸露（动态） 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 思考：第二段可分为几层，请概括层意。 第一层：朝暮之景； 第二层：四时之景； 第三层：乐趣无穷。 探究新知 任务一：赏亭之美景 欣赏美景 思考：第2段是怎样描写山中早晚的阴晴变化和四时景物不同的？ ①按照时间顺序，先写朝暮的明暗变化，再选取春夏秋冬的典型景物来写四时之景，语言凝练。 ②用对偶句写景，用散句收束，在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵和谐。 探究新知 任务一：赏亭之美景 归纳分析 醉翁亭：移步换景，山水映衬 亭中景：丰富有序，动静相生 思考：描写醉翁亭的景色有什么作用？ 醉于景 抒发寄情山水的情怀，排遣被贬的郁闷。 题滁州醉翁亭 欧阳修 四十未为老，醉翁偶题篇。 醉中遗万物，岂复记吾年。 …… 野鸟窥我醉，溪云留我眠。 山花徒能笑，不解与我言。 惟有岩风来，吹我还醒然。 探究新知 任务二：感修之形象 品析画面 第3段中描绘了哪些画面？哪一幅画面是核心？说一说画面的特点和你的感受。 方法提示：①有感情地朗读第3段，圈画出所展现的不同画面。②抓住关键词，分析画面的特点。 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 核心：太守醉 欧阳修之醉，更多的是陶醉。陶醉于醉翁亭景之美，陶醉于滁州人民生活安乐，陶醉于自己高雅的志趣，陶醉于有知己相伴。 探究新知 任务二：感修之形象 品析画面 太守宴“杂然”在何处？你在“杂然”中读出了什么？ （1）人员“杂然”：“伛偻提携”和“众宾”。 （2）菜品“杂然”：“临溪而鱼肥”“泉香而酒洌”“山肴野蔌”。 （3）活动“杂然”：“射者中”“弈者胜”“觥筹交错”。 （4）气氛“杂然”：“起坐而喧哗者”。 民风淳朴、惬意安乐、自由欢悦、平等和谐、政通人和 探究新知 任务二：感修之形象 感受形象 朗读第3段，结合下面的材料，思考：你看到了一个怎样的太守形象？ 【材料一】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 ——节选自欧阳修《丰乐亭记》 太守的形象：简政爱民、治理有方、平易近人、与民同乐。 太守醉于景，更醉于人，表达了太守与民同乐的政治情怀。 探究新知 任务三：悟翁之情怀 寻找乐 第4段中都写了哪些“乐”？这几种“乐”之间是什么关系？ 禽鸟之乐：大自然是禽鸟的家园，有人或许惊扰了它们正常的生活。所以人去山空后，它们归巢之际，又和鸣林间，唱出欢乐的歌。 游人之乐：因跟随太守游玩而快乐，因生活和乐而愉悦，可见官民关系和谐。 太守之乐：太守之乐的境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐。 禽鸟之乐→游人之乐→太守之乐：层层衬托、层层递进 探究新知 任务三：悟翁之情怀 醉与乐 全文中主要表现了哪几种乐？ 乐 山水之乐 宴饮之乐 禽鸟之乐 滁人之乐 太守之乐 探究新知 任务三：悟翁之情怀 醉与乐 找出体现“醉”与“乐”关系的句子，结合写作背景，体会作者情怀。 【材料二】 欧阳修生于公元1007年，24岁中进士，步入了仕途，他时刻牵挂国家大事，对范仲淹之“登朝与国论，每顾事是非，不顾自身安危”的行为大加赞赏。庆历二年（公元1042年），范仲淹等人为了缓和国家内外交困的严重情况，提出一系列“新政”措施，欲作政治改革，但这些措施触犯了大官僚大地主的利益，在朝廷内外的强烈反对下，庆历五年（公元1045年），“新政”失败，范仲淹等人被驱出朝廷。欧阳修是“庆历新政”的积极支持者，被一些进谗之人加上莫须有的罪名，革职远放滁州。 探究新知 任务三：悟翁之情怀 醉与乐 “醉能同其乐，醒能述以文者。” “醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，点明全文主旨。表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 探究新知 任务三：悟翁之情怀 比较乐 同样是被贬，柳宗元在自然美景面前乐是短暂的，欧阳修却与民同乐，旷达乐观，范仲淹却依然怀有忧国忧民之心，你更欣赏哪一位的精神境界或者人生态度？为什么？ 示例1：我更欣赏范仲淹。因为即使身处人生逆境，也不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国家的建设更需要这样的人。 示例2：我更欣赏柳宗元。他这种直面人生、快意倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。 示例3：我更欣赏欧阳修。因为他以百姓的快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀与胸襟更值得后人景仰和学习。 课堂小结 人的一生中，不可能没有打击，问题是面对打击的态度。欧阳修被排挤、遭贬谪的心中肯定郁结了苦闷，但他在山水中沉淀着灵魂，在乐民之乐中提升着人生的境界。成长的路上，也许布满了荆棘，让我们踏着圣哲先贤的足迹，捧一颗旷达的心，去书写人生的壮丽！ 课堂练习 1.按要求默写句子。 （1）欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”用对偶的修辞手法生动描写出了山间变幻多姿的朝暮之景。 （2）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是： ， 。 （3）欧阳修的《醉翁亭记》中“ ， ”两句描写了琅琊山的秋冬美景。 （4）欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ”表现了自己寄情山水的情感。 （5）欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ，太守也”表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣。 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出者 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 醉能同其乐 醒能述以文者 课堂练习 2.下面对《醉翁亭记》赏析有误的一项是（    ） A．文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。 B．末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 C．文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。 D．以一“乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。 B 布置作业 1.比较阅读：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的情感异同。 2.推荐阅读：欧阳修的《丰乐亭记》。 板书设计 醉翁亭记 欧阳修 乐 醉 景 人 情 环滁—琅琊山—酿泉—醉翁亭 朝暮之景—四时之景 滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉 禽鸟之乐—游人之乐—太守之乐 与民同乐 $$