第一单元 触摸自然（单元测试·提高卷）-语文统编版六年级上册

第一单元 触摸自然 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题序 主题百花园 阅读大舞台 习作新视角 总分 得分 主题百花园(41分) 欢迎来到 “主题百花园” 板块，这里是语文基础知识的练兵场，将全面检验你各方面的基本功。本板块共41分，包含五个小题，层层递进地考查你的语文基础能力。 一、主题达标。(25分) 1.走进大自然，读拼音写词语。(4分) zhái yuàn（ ）里有一株丁香花，huā lěi（ ）含苞欲放，在mí ménɡ（ ）的细雨中，依然很yōu yǎ（ ），在阳光 zhào yào（ ）下，它映入yǎn lián（ ），是那样pínɡ dàn（ ），欣赏着美丽的丁香花，嗅我才huǎnɡ rán（ ），为什么叫丁香结。 2.按要求完成词语练习。(4分) （1）词语补充完整。 一（ ）千里 （ ）色（ ）流 （ ）飘带舞　　    久立四（ ） （2）以上词语中，用来形容颜色的词语： 、 ，我还能写出两个表示颜色的四字词语 、 。 3.在括号里填上合适的词语。(4分) （ ）的空气     （ ）的天空     （ ）的小诗     （ ）的线条 （ ）的帽子     （ ）的微笑     （ ）的主人     （ ）的乐趣 4.古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请把诗句补充完整。(8分) (1)大自然真是充满了诗情画意。你看那绿树环绕、青山横斜的自然风光，不就是孟浩然笔下“ ， ”（《过故人庄》）描绘的景象吗？在我心中“ ， ”（《西江月·夜行黄沙道中》），正是对夏日乡野鹊飞，蝉鸣之景的绝美刻画；“ ， ”（《宿建德江》），正是朦胧月色下的江景图。每一处美景，都饱含诗意，让人流连忘返。 (2)《六月二十七日望湖楼醉书》中“ ， ”两句把天气由骤雨到晴朗的转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮。 5.下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。(5分) (1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(　　) (2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。(　　) (3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。(　　) A.棵棵水杉高大挺拔，__________________________________________________________________________________________。 B.花儿上沾着小小的露珠，______________________________________________________________________________________。 二、主题探究。(16分) 1.读下面的句子，完成练习。(6分) 空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 (1)哪句是直接写景?用横线画出来。哪句是作者的感受?用波浪线画出来。(2分) (2)在写景中融入感受的好处是________________________________________________________________________(2分) (3)根据右图内容写一句话,在写景中融入自己的感受。(2分) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 2.比较下面的句子，说说哪个句子写得好。并试着改写后面的句子。(5分) ①有的宅院里出来了半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上往外伸，惹得人走过了还要回头望。 ②有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 (1)第______个句子写得好，这个句子运用了__________的修辞手法，写出了丁香花的__________________________。(3分) (2)改写：丁香枝条上有一柄花蕾。(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.理解课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(5分) (1)《丁香结》一文中丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨，表达了作者消极的人生态度。(　　) (2)《宿建德江》中“愁”是本诗的诗眼,表达了作者当时的内心感受。(　　) (3)“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”写出了蒙汉情深,不忍分别的场面。(　　) (4)《西江月·夜行黄沙道中》一词,“西江月”是题目,“夜行黄沙道中”是词牌名。(　　) (5)《花之歌》的作者是黎巴嫩著名作家纪伯伦。(　　) 阅读大舞台(29分) 秋日阅读大舞台上，既有《菊有黄花》中野菊丛生的乡野记忆；又有《天子山一日》里雨后山谷的奇景，诚邀你在文字间赏菊忆旧、观云品景，感受自然与时光的馈赠。 三、类文对比阅读。(14分) 菊有黄花 ①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。 ②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的，一大丛一大丛的。 ③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出的那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。 ④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的、黄的、白的、紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。 ⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑，与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。 ⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。 ⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪最有资格。 ⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。 ⑨年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。 ⑩周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂，是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。 ⑪我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。 1.整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？（3分） 2.陶渊明是田园诗派的代表人物，补充他的诗句：采菊东篱下，____________________。（2分） 3.根据画“　　”的内容填表。（5分） 作者所熟悉的 菊花的名字 生长 地点 这种菊花 的特点 描写菊花运用 的修辞方法 表达的 情感 4.你是如何理解短文最后一句话的？（5分） 四、主题阅读拓展。(14分) 天子山一日(节选) 山雨，来得快，也煞得快。不大的一会儿工夫，就云收雨散，天朗气清了。 这时候，再看看那碧沉沉的山谷，我不禁惊叫了起来：只见在那深邃的山谷之中，在那郁郁葱葱的绿莽之中，一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地在向上升腾，升腾，不断地升腾，它升腾得那么快，扩散得那么迅速。我不禁想起了有一年我和我五岁的女儿丹薇，在黄山的紫云峰下，坐在岩石上，观看对面那雨后的山坡，只见在那绿莽深处，一朵朵乳白色的烟雾，升腾而出，一朵接着一朵，不断地升腾起来，扩散开去。小丹薇高兴地拍着手说：“爸爸，对面山坡的树林里，有一个老爷爷在抽烟，你看，他正在大ﾛ大口地(吸　喷)烟呢。” 我真惊讶于这孩子想象力的丰富。可不是吗，眼前这深谷里的景象，活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管，喷吐出一朵朵乳白色的烟团。这烟团，在迅速地扩散着，扩散着，不大的一会儿工夫，就(涌　充)满了大半个山谷。这时，这广阔幽深的山谷，立刻就变成了云雾(迷惘　迷蒙)的海洋。那一座座山峰，在那白茫茫的云海之上，露出了青翠的峰顶，宛如那漂浮在大海中的岛屿。随着那云雾的不断飘动，峰林的影子，也不断地时隐时现，时淡时浓，迷离飘忽，捉摸不定，像一幅淡雅的水墨画，充满了诗情画意。 这景象，美极了。 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。(2分) 煞(shā　shà)得快　　云收雨散(sǎn　sàn) 2.用斜线划去括号里不恰当的字或词。(3分) 3.人的想象力是丰富的，五岁的丹薇把云雾想象成 ，而“我”把云雾中的山峰想象成 ，把云雾和峰林想象成 ，生动形象。(3分) 4.将文中画横线的句子改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地、快速地向上升腾，快速地扩散”好不好？为什么？(4分) 5.短文描写了天子山山谷里的云雾，表达了作者 之情。(2分) 习作新视角(30分) 在“习作新视角”的舞台上，我们聚焦那些打破常规的发现。请以独特视角捕捉生活中的“意外之美”。 五、习作展示。 阅读下面的材料，按要求完成写作。 一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 要求：①认真阅读上面这段话，以“换一种眼光”为话题，写一篇文章，题目自拟。②字数不少于500个。③文中不得出现真实的个人信息。如有需要请用“XX”代替。 参考答案： 一、主题达标 1.宅院；花蕾；迷蒙；优雅；照耀；眼帘；平淡；恍然 2.（1）碧；翠；欲；襟；望 （2）一碧千里、翠色欲流；示例：五颜六色、姹紫嫣红 3.示例：清鲜；明朗；奇丽；柔美；尖尖；会心；热情；无限 4.（1）绿树村边合，青山郭外斜；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；野旷天低树，江清月近人 （2）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 5.（1）√；（2）×；（3）√ A. 像一排排威武的士兵，守护着校园的安宁 B. 像一颗颗晶莹的珍珠，在阳光下闪闪发光 二、主题探究 1.（1）直接写景：空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 作者的感受：使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （2）情景交融，使景物描写更生动，更能表达作者的情感 （3）示例：湖边的柳枝在微风中轻轻摇曳，湖面泛起层层涟漪，这般景致让人心旷神怡，仿佛所有的烦恼都被涤荡干净了。 2.（1）②；拟人；活泼、惹人喜爱的情态 （2）示例：丁香枝条上，一柄花蕾探出头来，好奇地张望着世界。 （1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√ 三、类文对比阅读 1.①小时候姐姐用野菊花给 “我” 梳头；②“我” 羡慕父亲的菊花枕，想自己做一个却忘记；③周日逛街买了一盆黄色的菊花。 2.悠然见南山 3.作者所熟悉的菊花的名字；生长地点；这种菊花的特点；描写菊花运用的修辞方法；表达的情感 野菊花；河畔、沟边、田埂旁；小朵、清秀、色彩缤纷、开得随意随性；比喻、拟人；对野菊花的喜爱和赞美 4.黄色的菊花承载着作者对童年乡野生活的美好回忆，买一盆黄色的菊花，能让作者在寒冷的秋天感受到温暖，重温记忆中的美好。 四、主题阅读拓展 1.1shā；sàn 2.划去：吸；充；迷惘 3.老爷爷抽烟喷出的烟；漂浮在大海中的岛屿；一幅淡雅的水墨画 4.不好。原句通过重复 “升腾”“扩散” 和 “那么快”，强调了烟雾升腾和扩散的动态过程，更具画面感；改句语言简洁但缺乏这种强调效果，表现力较弱。 5.对天子山云雾美景的赞美和喜爱 五、例文参考 藏在苹果里的星星​ 厨房传来金属碰撞的脆响时，爸爸正对着电脑皱眉。六岁的小宇举着水果刀，踮脚够着案板上的红苹果，刀刃悬在苹果中间。“该从蒂部切到底！” 爸爸的话音还没落地，苹果已经分成两半。​ 小宇举着半边苹果跑过来，掌心托着的横断面上，果核像朵绽放的花，五粒深褐色的种子围着中心，组成个完美的五角星。爸爸忽然想起上周家长会，老师说小宇总在作业本上画倒过来的太阳。当时他还批评儿子 “连太阳都不会画”，此刻看着苹果里的星星，喉结动了动没说出话。​ 去年冬天在公园，小宇蹲在雪地里不肯走。爸爸以为他在玩泥巴，走近才看见孩子正用树枝描着冰面上的裂纹。“你看这像不像龙在飞？” 孩子指着那些交错的纹路，真的有几条蜿蜒的长线，末端还岔出尖尖的 “爪子”。那天回家后，爸爸翻出大学时的素描本，发现自己画的雪景永远是三角形的屋顶和圆形的树，从来没注意过冰面会藏着龙。​ 上个月小宇把妈妈的丝巾剪成了细条，说要做 “彩虹瀑布”。妈妈气得红了眼眶，却在孩子的房间看见惊人的一幕：那些彩条被系在衣架上，从衣柜顶垂下来，阳光透过窗户照上去，地上真的映出流动的光斑，像谁把彩虹揉碎了撒在地板上。后来小区里的阿姨们学着用旧丝巾做窗帘，都说比买的还好看。​ 此刻小宇正用彩笔给苹果核涂色，五角星的每个角都染上不同的颜色。爸爸忽然明白，原来成长不是教会孩子标准答案，而是保护那双能从裂纹里看见龙、从碎布里发现彩虹的眼睛。就像这苹果，千百人竖着切了一辈子，只有换种切法，才能看见藏在果肉里的星星。 学科网（北京）股份有限公司 $$