精品解析：山东省烟台蓬莱区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

山东省烟台蓬莱区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分（其中包含卷面2分。卷面情况可分三等，酌情分别加0、1、2分。），考试时间为60分钟。 2.请将第Ⅰ卷答案涂在答题纸选择题答题区，将第Ⅱ卷答案写在答题纸指定区域内。 3.请用0.5毫米的黑色签字笔答卷，保持卷面整洁，书写规范。 第Ⅰ卷（选择题） 本卷共20道题，每小题2分，满分40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下面群体中属于集体的是（ ） ①泰山上的游客②中国神舟十五号航天员乘组 ③中国乒乓球队④北京地铁五号线上的乘客 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2. 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，希望加入其中，从中得到温暖，获得帮助和关爱，这种感受就是集体归属感。可见集体归属感（ ） ①让我们能得到帮助，感受集体温暖 ②能满足我们过集体生活的情感需要 ③可以为我们提供成长所需要的一切 ④能让我们彼此激励前行，传递关爱 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 3. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列几个小群体不能融入集体生活旋律的是（ ） A. 几位同学的父母常年外出务工，他们经常聚在一起交流，互相帮助 B. 班里有几位同学在一起学围棋，课余时间，他们经常讨论围棋战术 C. 班级中最近有五六个人迷上了“行侠仗义”，常抱团欺负其他同学 D. 有几位对数学很感兴趣的同学成立了学习小组，常在一起讨论难题 4. 自习课上，同学们都在安静认真地学习，但小浩时不时地抬起头来东张西望，还和同桌说与学习无关的话。从个人与集体的关系角度，你应该劝诫他（　　） ①这种行为是不遵守集体规则的个人主义的表现 ②个人行为与集体无关，更不会影响到集体发展 ③集体生活要有个人自由发展的空间，随自己的意愿办事就行 ④班级良好自习秩序需要我们每一个人去维护，我们要有大局意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 有的同学说：“早上，听到同学们琅琅的读书声，我也情不自禁地大声朗读起来。”有的同学说：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”这告诉我们，集体生活可以（ ） ①在潜移默化中影响甚至改变我们 ②让我们随意展示自己的个性 ③让我们学习他人的优点，获得成长 ④让我们不断认识和完善自我，都能为集体赢得荣誉 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 7. 某班围绕“班级知识竞赛是否会影响同学情谊”展开探讨，下列同学的认识正确的是（ ） ①会影响，竞争会破坏集体团结 ②不会影响，因为竞争以承认、尊重为前提 ③会影响，竞争会对输掉的一方造成严重打击 ④不会影响，竞争并不必然伤害友谊 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 8. 小温提议首先对班服设计制订一些规章，并在设计过程中严格遵守，防止成品不符合学校着装要求。同学们纷纷就规定提出想法，经过讨论形成了最终的方案。整个方案制订的过程反映了（ ） ①集体成员建设集体的意愿 ②美好集体需要自我建设、管理 ③成员对集体事务的被动参与感 ④美好集体具有民主的良好氛围 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 确定好各自负责的内容后，大家开始着手设计班服。怀抱着对成品的期待，每个人都打起十二分精神去做，他们坚信在全班人的努力下一定会设计出独属于自己班级的班服。由此可见（ ） ①共同愿景是集体精神动力之源 ②共同愿景引领集体成员团结一致 ③在集体中，每个成员都应把自己当作领导者 ④集体没有旁观者，大家都是集体的主人 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 无论我们对所在集体是否满意，心中都充满着对美好集体的向往，美好集体的愿景是（ ） ①承担相同的使命 ②认同正确的价值观 ③形成一致的目标和要求 ④集体成员都放弃个人利益 A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④ 11. 东南快报记者从省教育厅了解到，我省各地要严格落实中小学生宿舍“封闭式”管理和24小时值守、巡查制度。学生对此感到不满。造成学生不满的原因可能有(　　) ①基于一方有不正当或不合理的要求　②老师为了贪图享受 ③学生不听从学校管理　④个人和集体的需要不同 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 12. 一个人只有生活在美好的集体里，才能享受到集体给你带来的快乐。下列属于美好集体带来的快乐的是（ ） ①引领我们成长 ②让我们获得丰富的精神养料 ③感受集体的关爱 ④拥有充实的精神生活 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 13. 期中考试时，张进找同桌刘夏要答案，刘夏没有搭理他。对此张进一直耿耿于怀。一天，为了陷害刘夏，张进偷偷往刘夏负责的清洁区扔垃圾。结果，他们所在的班级没有评上文明班级。如果你是张进的好朋友，你会对他说（ ） ①在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系 ②刘夏不提供答案的做法是固守成规、思想僵化的表现 ③当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式 ④不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 14. 我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ） A. 集体为我们搭建成长的平台 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 个人的力量大于集体的力量 15. 有着多个角色的你，需要在周日安排如下事情，但是极有可能难以全部完成，为此，请你选出最佳排序方式（ ） ①与校篮球队伙伴切磋球技，因为好久没在一起打球了 ②与科技小组同学再演练一下实验模型，因为下周就要代表学校参加竞赛了 ③与好朋友看《流浪地球2》，因为下周忙起来又没时间看这部最感兴趣科幻片了 ④与同学一起出一期班级的黑板报，因为按学校规定周一就要换版面了 A. ①-②-③-④ B. ②-③-①-④ C. ②-④-③-① D. ④-②-①-③ 16. 在学校运动会报名环节，同班的小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛。由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛。得知这一结果，小明应（ ） A. 服从安排，为班级加油助威 B. 自我调整，不关注班级比赛 C. 不言放弃，请学校增加名额 D. 私下协商，让小刚主动放弃 17. 下列行为属于正确处理个人意愿与集体规则的是（ ） A. 因为个人的喜好，在学校不穿校服 B. 因冬季长跑辛苦，以各种理由请假 C. 因为参加学校大扫除，取消与朋友聚会 D. 因为不愿受约束，拒绝参加学校篮球队 18. 作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（ ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 19. 关于个人节奏与集体旋律表述正确的是 A. 集体中的角色都是一样的 B. 角色冲突一定会给我们带来烦恼 C. 当二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体 D. 当个人节奏与集体旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏 20. 品日记谈启示 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中——艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。 一滴水只有放进大海里才永远不会干润，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——节选自《雷锋日记》 上述两则日记启示我们要（ ） ①主动迎难而上，培养坚强意志 ②做到文明有礼，平等对待他人 ③自觉融入集体，增强个人力量 ④参与集体生活，促进个人成长 A ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 第Ⅱ卷（非选择题） 本卷共3道题，满分58分。请将答案写在相应的位置上。 21. 【生活在线】 请联系道德与法治课有关知识，对下面情景中人物的行为进行简要点评。 情景：全市排球比赛的到来给紧张的学习增添了一抹忧虑，但小亮依然选择代表班级报名参赛。 点评：____ 22. 【我在集体中】 某校七年级（1）班组织召开了以“美好班级有我在，共建集体我有责”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。 ◆展示美好集体◆ 小彤：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 小强：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 小文：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你用几个词为这个班集体画像。 ◆集体生活成就我◆ 集体是一个温馨的词语。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。 （2）结合上述材料谈谈集体如何涵养我们的品格？ ◆凝聚集体力量◆ 冲突事件 我的需要 集体的需要 班级座位排列 虽然我的个子高，但是我还是希望能坐到前排。 为了照顾部分个子不高的同学，需要我坐到后排。 班里安排每天一组值日 我不喜欢值日，且值日会耽误我的课外学习时间。 为了营造一个干净的学习环境，需要组内每个学生每周值日一次。 学校严禁学生佩戴首饰 我特别喜欢我的珍珠耳环，现在不戴，就过时了。 为了防止学生攀比，需要我摘下珍珠耳环。 （3）对于上述冲突，你认为应该怎样处理？ 23. 【集体生活交响曲】 [主题概括]载人天地往返、空间交会对接……在中国载人航天事业阔步迈向太空的征程中，叩访太空的仅有十余位航天员，但为他们搭建天梯的人，又何止万千！直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位达上千个，他们紧紧拧成一股绳，汇成托举神舟飞天的强大力量。 （1）结合材料谈谈你对集体力量的认识。 [建议取舍]学校组织“初心献给党，红歌迎‘五四’”主题文艺晚会。班级为表演好合唱节目，决定赛前每天放学后集中排练。领唱员小丽表示这与自己所在的芭蕾舞社团活动发生了时间冲突。对此，两位好友积极为她出谋划策： （2）如果你是小丽，你会采纳哪位同学的建议？请说明理由。 [群体评价]小楠喜欢辨识各种植物，她和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”，经常利用假期去平山河湿地公园辨认植物、制作植物标本，收获了很多课外知识和别样的生活体验。 （3）请你运用所学知识，对小楠所在的小群体进行评价。 [特征言明]优秀班集体评选中，七年级（3）班高票摘冠，班长小蕊在日记中写道：“我很幸运属于这样的集体，一个凝聚了青春与梦想的班级，一个汇集了朝气与拼搏的团体。友爱的理念让我们相互关怀，团结的力量让我们各显所长，拼搏的劲头让我们不断前行……” （4）结合小蕊的日记，谈谈我们应如何建设优秀班集体？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省烟台蓬莱区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分（其中包含卷面2分。卷面情况可分三等，酌情分别加0、1、2分。），考试时间为60分钟。 2.请将第Ⅰ卷答案涂在答题纸选择题答题区，将第Ⅱ卷答案写在答题纸指定区域内。 3.请用0.5毫米的黑色签字笔答卷，保持卷面整洁，书写规范。 第Ⅰ卷（选择题） 本卷共20道题，每小题2分，满分40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下面群体中属于集体的是（ ） ①泰山上游客②中国神舟十五号航天员乘组 ③中国乒乓球队④北京地铁五号线上的乘客 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体。 ②③：集体是人民联合起来的有组织的整体，神舟十五号航天员乘组、中国乒乓球队都体现了集体这一特点，故②③符合题意； ①④：泰山上的游客、地铁五号线上的乘客，虽然是人数多，但不是联合起来的有组织的整体，故①④不符合题意； 故本题选B。 2. 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，希望加入其中，从中得到温暖，获得帮助和关爱，这种感受就是集体归属感。可见集体归属感（ ） ①让我们能得到帮助，感受集体温暖 ②能满足我们过集体生活的情感需要 ③可以为我们提供成长所需要的一切 ④能让我们彼此激励前行，传递关爱 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对集体归属感的认识和理解。 ①②④：依据教材知识，集体归属感让我们能得到帮助，感受集体温暖，能满足我们过集体生活的情感需要，可以让我们彼此激励前行，传递关爱，故①②④说法正确； ③：这一说法过于绝对，故说法错误； 故本题选C。 3. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列几个小群体不能融入集体生活旋律的是（ ） A. 几位同学的父母常年外出务工，他们经常聚在一起交流，互相帮助 B. 班里有几位同学在一起学围棋，课余时间，他们经常讨论围棋战术 C 班级中最近有五六个人迷上了“行侠仗义”，常抱团欺负其他同学 D. 有几位对数学很感兴趣的同学成立了学习小组，常在一起讨论难题 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体中的小群体。 ABD：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。几个同学的父母常年外出务工，他们经常聚在一起交流，互相帮助；班里有几位同学在一起学围棋，课余时间，他们经常讨论围棋战术；几位对数学很感兴趣的同学成立了学习小组，常在一起讨论难题，这些小群体能融入集体生活旋律，故ABD说法正确； C：“小帮派”中的五六个人，不爱学习，经常欺负其他同学，是小团体主义的表现，不能很好的融入集体生活，故C说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 4. 自习课上，同学们都在安静认真地学习，但小浩时不时地抬起头来东张西望，还和同桌说与学习无关的话。从个人与集体的关系角度，你应该劝诫他（　　） ①这种行为是不遵守集体规则的个人主义的表现 ②个人行为与集体无关，更不会影响到集体发展 ③集体生活要有个人自由发展的空间，随自己的意愿办事就行 ④班级良好自习秩序需要我们每一个人去维护，我们要有大局意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与集体。 ①④：结合题干材料内容，我们应该劝小浩这种行为是不遵守集体规则个人主义的表现，班级良好自习秩序需要我们每一个人去维护，我们要有大局意识，①④符合题意； ②：个人行为会影响到集体的发展，②错误； ③：在集体生活中，要以集体利益为重。不能只随自己的意愿去做。③错误； 故本题选B。 5. 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中尽责。 ①：上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分，这是逃避责任和违反纪律的行为，不利于建设美好班集体，故①说法错误； ②：主动请缨代表本班参加学校运动会，为班级荣誉做贡献，有利于建设美好班集体，故②说法正确； ③：看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶，维护班级环境，有利于建设美好班集体，故③说法正确； ④：看到同桌没写完作业主动替他完成，这不是正确的帮助方式，不利于培养同桌的自主学习能力，也不符合建设美好班集体的要求，故④说法错误； 故本题选C 6. 有的同学说：“早上，听到同学们琅琅的读书声，我也情不自禁地大声朗读起来。”有的同学说：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”这告诉我们，集体生活可以（ ） ①在潜移默化中影响甚至改变我们 ②让我们随意展示自己的个性 ③让我们学习他人的优点，获得成长 ④让我们不断认识和完善自我，都能为集体赢得荣誉 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：同学受集体读书氛围影响而朗读，体现集体生活在潜移默化中影响甚至改变我们，故①符合题意； ②：“随意展示个性”说法错误，集体中需遵守规则，不能随意，故②说法错误； ③：小组合作促进视野和思维发展，体现学习他人优点并成长，故③符合题意； ④：“都能为集体赢得荣誉”中的“都能”过于绝对，与实际不符，故④说法错误； 故本题选C。 7. 某班围绕“班级知识竞赛是否会影响同学情谊”展开探讨，下列同学的认识正确的是（ ） ①会影响，竞争会破坏集体团结 ②不会影响，因为竞争以承认、尊重为前提 ③会影响，竞争会对输掉的一方造成严重打击 ④不会影响，竞争并不必然伤害友谊 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体中的竞争。 ①：集体成员间的和而不同、相互竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，良性竞争对集体团结有积极作用，故①说法错误； ②④：在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高，竞争并不必然伤害友谊，故②④说法正确； ③：竞争不一定会对输掉的一方造成严重打击，故③说法错误； 故本题选B。 8. 小温提议首先对班服设计制订一些规章，并在设计过程中严格遵守，防止成品不符合学校着装要求。同学们纷纷就规定提出想法，经过讨论形成了最终的方案。整个方案制订的过程反映了（ ） ①集体成员建设集体的意愿 ②美好集体需要自我建设、管理 ③成员对集体事务的被动参与感 ④美好集体具有民主的良好氛围 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征、在集体共建尽责中的要求。 ①：小温提议并经过同学们讨论形成方案，体现了集体成员主动参与建设，故①符合题意； ②：班级自主制定规章并遵守，说明美好集体需要自我管理和建设，故②符合题意； ③：题干中同学们“纷纷提出想法”，体现主动参与而非被动，故③说法错误； ④：通过讨论形成最终方案，体现了美好集体具有民主的良好氛围，故④符合题意； 故本题选B。 9. 确定好各自负责的内容后，大家开始着手设计班服。怀抱着对成品的期待，每个人都打起十二分精神去做，他们坚信在全班人的努力下一定会设计出独属于自己班级的班服。由此可见（ ） ①共同愿景是集体的精神动力之源 ②共同愿景引领集体成员团结一致 ③在集体中，每个成员都应把自己当作领导者 ④集体没有旁观者，大家都是集体的主人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的共同愿景。 ①②④：题干中，他们坚信在全班人的努力下一定会设计出独属于自己班级的班服，说明共同愿景是集体的精神动力之源，共同愿景引领集体成员团结一致，集体没有旁观者，大家都是集体的主人，①②④符合题意； ③：集体成员需分工协作，而不是“都当领导者”，故③说法错误； 故本题选B。 10. 无论我们对所在集体是否满意，心中都充满着对美好集体的向往，美好集体的愿景是（ ） ①承担相同的使命 ②认同正确的价值观 ③形成一致的目标和要求 ④集体成员都放弃个人利益 A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好集体的 愿景。 ②：美好集体需要成员认同正确的价值观（如团结、公正等），这是凝聚力的基础，故②符合题意； ③：美好集体应有共同的目标以指引方向，但“一致的要求”需结合实际情况判断。若理解为总体方向一致，则③符合题意；若理解为机械统一，则可能错误。根据初中教材强调“共同目标”，故③符合题意； ①：美好集体需要共同使命，但成员可以有不同的分工和角色，“承担相同的使命”表述过于绝对，故①说法错误； ④：美好集体倡导正确处理个人与集体利益关系，而非要求成员“都放弃个人利益”，故④说法错误； 故本题选C。 11. 东南快报记者从省教育厅了解到，我省各地要严格落实中小学生宿舍“封闭式”管理和24小时值守、巡查制度。学生对此感到不满。造成学生不满的原因可能有(　　) ①基于一方有不正当或不合理的要求　②老师为了贪图享受 ③学生不听从学校管理　④个人和集体的需要不同 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人意愿与集体规则的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，我们有时会感到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾和冲突，这可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同，①④符合题意，②③错误，正确答案选D。 12. 一个人只有生活在美好的集体里，才能享受到集体给你带来的快乐。下列属于美好集体带来的快乐的是（ ） ①引领我们成长 ②让我们获得丰富的精神养料 ③感受集体的关爱 ④拥有充实的精神生活 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的作用。 ①：美好集体通过共同目标和良好氛围引领成员成长，故①符合题意； ②：集体中的合作与学习能提供精神养料，故②符合题意； ③：成员间的互助与关怀让人感受到关爱，故③符合题意； ④：集体活动丰富生活内容，使精神更充实，故④符合题意； 故本题选D。 13. 期中考试时，张进找同桌刘夏要答案，刘夏没有搭理他。对此张进一直耿耿于怀。一天，为了陷害刘夏，张进偷偷往刘夏负责的清洁区扔垃圾。结果，他们所在的班级没有评上文明班级。如果你是张进的好朋友，你会对他说（ ） ①在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系 ②刘夏不提供答案的做法是固守成规、思想僵化的表现 ③当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式 ④不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理集体生活。 ①：张进未妥善处理与刘夏的矛盾，应对他说在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系，故①符合题意； ②：刘夏拒绝提供答案的行为是坚守诚信和考试纪律的表现，而非“固守成规”，故②说法错误； ③：张进用错误方式处理冲突，当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式，故③符合题意； ④：张进因个人矛盾损害班级利益，违背集体主义原则，应该告诉他不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，故④符合题意； 故本题选D。 14. 我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ） A. 集体为我们搭建成长的平台 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 个人的力量大于集体的力量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明集体为我们搭建成长的平台，故A正确； B：集体的力量不是来源于集体成员数量的简单相加，而来源于成员间的团结协作和共同目标，故B错误； C：“就能获得成功”说法太绝对，故C错误； D：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，故D错误； 故本题选A。 15. 有着多个角色的你，需要在周日安排如下事情，但是极有可能难以全部完成，为此，请你选出最佳排序方式（ ） ①与校篮球队的伙伴切磋球技，因为好久没在一起打球了 ②与科技小组同学再演练一下实验模型，因为下周就要代表学校参加竞赛了 ③与好朋友看《流浪地球2》，因为下周忙起来又没时间看这部最感兴趣的科幻片了 ④与同学一起出一期班级的黑板报，因为按学校规定周一就要换版面了 A. ①-②-③-④ B. ②-③-①-④ C. ②-④-③-① D. ④-②-①-③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查高效时间安排的要求、正确处理个人利益与集体利益的关系。 ABCD：学会规划初中生活，要分清主次。周日安排事情，按照轻重缓急，时间先后，应首先与科技小组同学再演练一下实验模型，下周就要代表学校参加竞赛；其次，与同学一起出一期班级的黑板报，毕竟星期一要更换版面；再次，时间忙时间紧张，看《流浪地球2》；最后与校篮球队的伙伴切磋球技，故C符合题意，ABD不符合题意； 故本题选C。 16. 在学校运动会报名环节，同班的小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛。由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛。得知这一结果，小明应（ ） A. 服从安排，为班级加油助威 B. 自我调整，不关注班级比赛 C. 不言放弃，请学校增加名额 D. 私下协商，让小刚主动放弃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查坚持集体利益。 A：分析可知，小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛，由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛，小明得知后应坚持集体利益，服从安排，为班级加油助威，故A符合题意； BCD：不关注班级比赛、请学校增加名额、让小刚主动放弃都是错误的做法，故BCD不符合题意； 故本题选A。 17. 下列行为属于正确处理个人意愿与集体规则的是（ ） A. 因为个人的喜好，在学校不穿校服 B. 因冬季长跑辛苦，以各种理由请假 C. 因为参加学校大扫除，取消与朋友聚会 D. 因为不愿受约束，拒绝参加学校篮球队 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则。 C：当个人意愿与集体规则出现冲突时，我们要让个人意愿服从集体的共同要求；因为参加学校大扫除，取消与朋友聚会，体现了正确处理个人意愿与集体规则，故C说法正确； A：穿校服是集体规则，我们应该服从，故A说法错误； B：要积极参加冬季长跑，故B说法错误； D：要积极参加学校篮球队，故D说法错误； 故本题选C。 18. 作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（ ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬集体主义精神。 ①：民齐者强，民不齐者弱意思是民众齐心协力，国力就会变得强大；民众心不齐、力不协，国力就会变得衰弱，强调团结的重要性，体现中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，故①符合题意； ②：“万人操弓，共射一招，招无不中”意思是一万个人手拿弓箭，共射一个目标，肯定有人射中。 表现出了众人齐心协力、精准无误的气势，说明了团结的重要性，故②符合题意； ③：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。体现了伟大的奋斗精神，与团结无关，故③不符合题意； ④：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”意思是利用众人的智慧,就没有不能胜任的;运用众人的力量,就没有不能战胜的。指依靠群众的智慧和力量,就能无往而不胜，强调团结的重要性，故④符合题意； 故本题选A。 19. 关于个人节奏与集体旋律表述正确的是 A. 集体中的角色都是一样的 B. 角色冲突一定会给我们带来烦恼 C. 当二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体 D. 当个人节奏与集体旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对节奏与旋律的认识，根据所学，每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。A观点错误，集体中我们每个人扮演不同的角色，承担不同的责任；B观点绝对化，是错误的；当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼；C观点错误，当二者存在差异时，我们不能顺利的融入集体；D观点正确，所以正确答案选D。 20. 品日记谈启示 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中——艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。 一滴水只有放进大海里才永远不会干润，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——节选自《雷锋日记》 上述两则日记启示我们要（ ） ①主动迎难而上，培养坚强意志 ②做到文明有礼，平等对待他人 ③自觉融入集体，增强个人力量 ④参与集体生活，促进个人成长 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查为集体建设尽责、勇于战胜挫折。 ①③④：我愿在暴风雨中——艰苦的斗争中锻炼自己，说明我们要主动迎难而上，培养坚强意志；一滴水只有放进大海里才永远不会干润等表述，启示我们要自觉融入集体，增强个人力量 ，参与集体生活，促进个人成长；①③④说法正确； ②：文明有礼、平等对待他人说法在题干中没有体现，②与题意不符； 故本题选B。 第Ⅱ卷（非选择题） 本卷共3道题，满分58分。请将答案写在相应的位置上。 21. 【生活在线】 请联系道德与法治课有关知识，对下面情景中人物的行为进行简要点评。 情景：全市排球比赛的到来给紧张的学习增添了一抹忧虑，但小亮依然选择代表班级报名参赛。 点评：____ 【答案】小亮具有强烈的集体荣誉感；能够正确处理个人利益与集体利益的关系；具有责任感，勇于担责。 【解析】 【分析】考点考查：坚持集体主义原则、复杂情感的分类。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用坚持集体主义原则、复杂情感的分类的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自己面临紧张的学习、全市排球比赛到来，小亮依然选择代表班级报名参赛→可链接小亮具有强烈的集体荣誉感，能够正确处理个人利益与集体利益的关系+具有责任感，勇于担责。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【我在集体中】 某校七年级（1）班组织召开了以“美好班级有我在，共建集体我有责”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。 ◆展示美好集体◆ 小彤：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 小强：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 小文：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你用几个词为这个班集体画像。 ◆集体生活成就我◆ 集体是一个温馨的词语。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。 （2）结合上述材料谈谈集体如何涵养我们的品格？ ◆凝聚集体力量◆ 冲突事件 我的需要 集体的需要 班级座位排列 虽然我的个子高，但是我还是希望能坐到前排。 为了照顾部分个子不高的同学，需要我坐到后排。 班里安排每天一组值日 我不喜欢值日，且值日会耽误我的课外学习时间。 为了营造一个干净的学习环境，需要组内每个学生每周值日一次。 学校严禁学生佩戴首饰 我特别喜欢我的珍珠耳环，现在不戴，就过时了。 为了防止学生攀比，需要我摘下珍珠耳环。 （3）对于上述冲突，你认为应该怎样处理？ 【答案】（1）充满关怀与友爱、善于合作、发展个性。 （2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 （3）①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体生活对涵养品格的作用、正确处理个人利益与集体利益的关系 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为班级，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：同学们邀请我参加活动+老师和同学来看望生病的我→关怀与友爱； 关键词②：班级球员积极配合，最后赢得了冠军→善于合作； 关键词③：我向大家学习，性格变开朗了许多，生活也更加充实→发展个性； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人，需要运用集体生活涵养品格的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我加入公益小组后从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动→集体培养我们负责任的态度和能力； 关键词②：同学们邀请我参加活动+老师和同学来看望生病的我+班级球员积极配合→集体培养我们人际交往的基本态度和能力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人，需要运用处理个人利益与集体利益的关系的有关知识，从要求类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：虽然我个子高希望坐前排，但是为了照顾部分个子不高的同学，需要我坐到后排→面对集体要求中不合理因素，我们可以通过恰当的方式提出改进建议； 关键词②：我喜欢戴珍珠耳环，但为了防止攀比，需要我摘下珍珠耳环+值日会耽误我的课外学习时间，但为了有干净的学习环境，每个学生每周值日一次→理解集体要求，反思个人意愿，找到解决冲突的平衡点； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【集体生活交响曲】 [主题概括]载人天地往返、空间交会对接……在中国载人航天事业阔步迈向太空的征程中，叩访太空的仅有十余位航天员，但为他们搭建天梯的人，又何止万千！直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位达上千个，他们紧紧拧成一股绳，汇成托举神舟飞天的强大力量。 （1）结合材料谈谈你对集体力量的认识。 [建议取舍]学校组织“初心献给党，红歌迎‘五四’”主题文艺晚会。班级为表演好合唱节目，决定赛前每天放学后集中排练。领唱员小丽表示这与自己所在的芭蕾舞社团活动发生了时间冲突。对此，两位好友积极为她出谋划策： （2）如果你是小丽，你会采纳哪位同学的建议？请说明理由。 [群体评价]小楠喜欢辨识各种植物，她和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”，经常利用假期去平山河湿地公园辨认植物、制作植物标本，收获了很多课外知识和别样的生活体验。 （3）请你运用所学知识，对小楠所在的小群体进行评价。 [特征言明]优秀班集体评选中，七年级（3）班高票摘冠，班长小蕊在日记中写道：“我很幸运属于这样的集体，一个凝聚了青春与梦想的班级，一个汇集了朝气与拼搏的团体。友爱的理念让我们相互关怀，团结的力量让我们各显所长，拼搏的劲头让我们不断前行……” （4）结合小蕊的日记，谈谈我们应如何建设优秀班集体？ 【答案】（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （2）采纳小华的建议。小丽在班级合唱节目中担任的角色更加重要，参加文艺晚会的任务也更加紧迫，她应该从班级利益出发，自觉让个人利益、社团利益服从班级利益。 （3）小楠与几位同学因为志趣相投形成了小群体，在这个小群体中，他们相互理解、沟通，在互学共进中拓宽视野、增进才干，这是一个有益的、优秀的小群体。 （4）共同确定集体的愿景和目标；共同商定集体的规则和制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能要求；共同创造良好的集体氛围；集体的建设需要每个人的智慧和力量；每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；维护集体的利益和荣誉；在集体生活中学会承担责任；学会接纳、理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量、坚持集体主义、小群体、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们紧紧拧成一股绳，汇成托举神舟飞天的强大力量→可链接集体力量的来源。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：与社团好友切磋舞技更重要，干脆向老师请辞，放弃参与合唱；文艺晚会任务更加紧迫，况且你是领唱员，应该先考虑排练合唱→可链接采纳小华的建议+小丽在班级合唱节目中担任的角色更加重要，参加文艺晚会的任务也更加紧迫，她应该从班级利益出发，自觉让个人利益、社团利益服从班级利益。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用小群体的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：经常利用假期去平山河湿地公园辨认植物、制作植物标本，收获了很多课外知识和别样的生活体验→可链接小楠与几位同学因为志趣相投形成了小群体，在这个小群体中，他们相互理解、沟通，在互学共进中拓宽视野、增进才干，这是一个有益的、优秀的小群体。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友爱的理念让我们相互关怀，团结的力量让我们各显所长，拼搏的劲头让我们不断前行→可链接建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$