精品解析：山东省日照市莒县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度下学期七年级素养测试 语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（8分） 一帘幽绿，一叶荷香，小语和小文邀你同行，邂逅一段夏日时光里的美好景致。 盛夏的阳光执拗地穿透云层，将大地装点得（五彩斑斓/五采斑斓）。郁郁葱葱的山林间，重重叠叠的枝叶相互簇拥，像是被精心修葺过的绿色城堡，每一片叶子都闪烁着生命的光泽；稠密的野花在草丛间肆意生长，红的似火、粉的若霞、黄的如金，把夏日的热情挥洒得（淋漓尽至/淋漓尽致）；清澈的溪流从山涧奔涌而下，撞击着圆润的鹅卵石，溅起的水花宛如琼浆玉露，滋润着沿途的每一寸土地。 山脚下的村庄里，淳朴的村民们在树荫下休憩。老人们用带着乡音的话语，讲述着那些古老的故事；孩童们追逐嬉戏，笑声在街巷间回荡；______，______。这里的每一个画面，都构成了一幅和谐美好的田园画卷。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，运用恰当的一项是（ ） A. 五彩斑斓 葺（jì） 稠（chóu） 淋漓尽至 B. 五采斑斓 葺（jì） 稠（zhōu） 淋漓尽致 C. 五采斑斓 葺（qì） 稠（zhōu） 淋漓尽至 D. 五彩斑斓 葺（qì） 稠（chóu） 淋漓尽致 2. 请你联系上下文在横线处补写一句话。 【答案】1. D 2. 例：妇人们擦着汗水，脸上洋溢着满足的笑容。/青年们围坐闲谈，笑谈中洋溢着对生活的热情。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 五彩斑斓（wǔ cǎi bān lán）：指多种颜色错杂而繁多耀眼。 修葺（xiū qì）：修缮。 稠密（chóu mì）：指数量多、密度大，与“稀疏”相对。 淋漓尽致（lín lí jìn zhì）：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 故选D。 【2题详解】 本题考查补写句子。 根据语境“老人们用带着乡音的话语，讲述着那些古老的故事；孩童们追逐嬉戏，笑声在街巷间回荡”可知，语句描述了山脚下村庄里老人和孩童的活动，所补写的句子需要延续这一场景，展现村庄里其他人群的活动，使整个村庄的生活画面更加完整丰富。结构上按照“人群+活动+场景描绘”的形式展开，言之有理即可。 示例：男人们们挥汗劳作，耕耘中满怀着对丰收的憧憬。 3. 时光淡淡，小语的思绪在夏夜宁静的时光里蜿蜒穿行，并记下了当时的感悟。 在她的笔下，加横线的词语使用不恰当的一项是（ ） 当夜幕降临，繁星点点布满天空。草丛中的萤火虫提着“小灯笼”四处飞舞，给夜晚带来一丝神秘的气息。躺在草地上，任思绪在浩瀚的星空中A遨游。耳边，虫鸣蛙叫此起彼伏，像是大自然演奏的摇篮曲；鼻尖，青草与泥土的芬芳交织缠绕；身旁，微风轻柔地拂过脸庞。俯首远望，目光所至，心之所向：每一朵野花，每一棵小草；一条蜿蜒的小溪，一阵B不期而至的微风，都会令人激动不已。在这个C喧嚣而浪漫的夏夜，伴着无限星光D酣然入梦，梦里依旧是盛夏谱写的浪漫诗篇。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.遨游：漫游；游历。此处写在美好的夜晚，星空浩瀚，思绪自由想象、驰骋，“遨游”使用恰当； B.不期而至：没有约定而意外地到来。指微风意外到来，使用恰当； C.喧嚣：①声音杂乱；②叫嚣；喧嚷。此时的夏夜是寂静的，虫鸣蛙叫虽有声却轻柔，这种整体氛围与“喧嚣”的吵闹感矛盾，“喧嚣”使用不恰当； D.酣然入梦：畅快地入睡。在此指躺在草地上，听着大自然美妙的声音，能够畅快地入睡，使用恰当； 故选C。 4. 盛夏的阳光洒落在大地，每一个角落都充满了热烈的气息。小文欣赏到公园的美景，情不自禁地发出感慨： 在盛夏的公园里，到处弥漫着诱人的花香和清脆的鸟鸣，使众多市民前来观赏游玩。 小文说的这句话有两处语病，请写出修改后的正确句子。 【答案】在盛夏的公园里，到处弥漫着诱人的花香，传来清脆的鸟鸣，众多市民前来观赏游玩。/盛夏的公园，到处弥漫着诱人的花香，传来清脆的鸟鸣，使众多市民前来观赏游玩。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 病因：一是“弥漫”与“鸟鸣”搭配不当，“鸟鸣”应用“传来”搭配；二是“使”字导致句子主语残缺。修改时，可将“和”改为逗号，补上“传来”，并删除“使”；或保留“使”，调整开头主语为“盛夏的公园”。因此改句为：在盛夏的公园里，到处弥漫着诱人的花香，传来清脆的鸟鸣，众多市民前来观赏游玩。（或：盛夏的公园，到处弥漫着诱人的花香，传来清脆的鸟鸣，使众多市民前来观赏游玩。） 二、名著与专题（10分） 当炽热的盛夏遇上经典与温情，会碰撞出怎样的火花？就在这个充满生机的季节，小语、小文邀你一起，在绿意与蝉鸣交织的氛围里，畅聊名著中的热血与温情，分享孝老故事里的细腻与感动。请共同参与一节阅读课，并整理阅读总结，完成下面小题。 5. 小语用文字整理阅读材料，请你找出其中表述正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》的作者普希金，他是俄国伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”，他的代表作品有《自由颂》《复活》《致恰达耶夫》等。 B. 《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”的“杓”（sháo）是名词，意为勺子，这种器物在家庭生活中很常见，与家风中勤劳持家的理念有所关联。 C. 保尔从小生活在社会最底层，因感情受挫，选择离开家乡去工地干活。后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生，始终以顽强的意志坚守信念。 D. “井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！”词语“去吧，去吧”形式上为间隔反复。 6. （1）作家奥斯特洛夫斯基说：“人生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”请结合《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》文章内容，完成表格。 人物 命运转折的关键事件 二者的核心差异 保尔·柯察金 双目失明 ②______。 祥子 ①______ 被动妥协，向黑暗现实低头。 （2）小文读过一句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，意思是恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，班里同学们有人赞同，有人反对。请结合《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》的相关人物情节，写一段话表达你的看法。 7. 小语同学为本节阅读课设计如下开场白，以下内容表述不恰当的一项是（ ） “百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，我们要继承和发扬孝亲敬老的优良传统，培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德。盛夏蝉鸣声声，恰似长辈的声声叮咛。树荫婆娑清凉，正如孝道给子心灵的慰藉。在这炽热的季节里，让我们以孝心为泉，滋润长辈的心田，用行动传承孝亲敬老的美德。 A. “炎黄子孙”是中华民族的代称，象征文化传承与民族认同，可代指全体中国人。 B. “孝亲敬老”“优良传统”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构各不相同。 C. 画横线处，标点符号使用有误，可把“恰似长辈的声声叮咛”后的句号改为分号。 D. “滋润长辈的心田，用行动传承孝亲敬老的美德”这两句中“的”都是结构助词。 8. 社区开展孝亲敬老活动，悬挂了一副对联，但上联后半句和下联前半句不慎损坏，请根据对联知识和“孝亲敬老”主题，选出最恰当的一项，按顺序组成一副完整的对联 上联：传承孝道，______ 下联：______，孝义奉双亲。 ①弘扬美德 ②关爱桑梓 ③善意暖人间 ④慈心子女情 A. ③① B. ④② C. ④① D. ③② 【答案】5. B 6. （1）①小福子之死 ②主动抗争，与不公命运搏斗。 （2）示例一：反对，保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花。 示例二：赞同，祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落，沦为个人主义的末路鬼。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可） 7. B 8. A 【解析】 【5题详解】 本题考查基础知识综合。 A.有误，《复活》是列夫・托尔斯泰的作品，并非普希金的代表作； C.有误，保尔离开家乡是因反抗神父被学校开除，并非“感情受挫”； D.有误，“去吧，去吧”形式上为是连续反复，不是间隔反复； 故选B。 【6题详解】 本题考查名著内容概括。 （1）①祥子三次奋斗买车均以失败告终，小福子的自杀成为压垮他的最后一根稻草，让他彻底放弃抗争，沦为行尸走肉。故可填“小福子自杀（或：三次买车梦想接连破灭，尤其是小福子死后彻底失去生活希望）​”。 ​②保尔双目失明后，并未屈服于命运，而是以笔为武器，在文学创作中继续践行革命理想，始终保持对信仰的忠诚。故可填“主动抗争，以顽强意志对抗命运，坚守理想信念​”。 （2）“沙漠里养不出牡丹花来”虽揭示了环境对人的影响，却忽视了人的主观意志的力量。祥子身处旧社会的“沙漠”中，三次买车梦想被黑暗现实碾碎，小福子的死让他彻底堕落，似乎印证了恶劣环境的摧毁力；但保尔在沙俄统治的压迫、战争的创伤、身体的残疾等“沙漠”般的绝境中，却以钢铁般的意志抗争——瘫痪失明后仍坚持写作，成为革命事业的“牡丹花”。 示例一：反对，保尔身处沙俄统治与战争动荡的“沙漠”中，历经常人难以想象的磨难：头部重伤险些丧命，全身瘫痪、双目失明让他一度绝望。但他从未向命运低头，在病榻上以笔为武器，用《暴风雨所诞生的》继续践行革命理想，将“为人类解放而斗争”的信念融入生命。保尔如同沙漠中倔强绽放的“牡丹”，用顽强的意志对抗环境的贫瘠，证明即使在最恶劣的条件下，坚定的信念与不屈的精神也能让人绽放生命的光彩，可见，沙漠中也能养出牡丹花。 示例二：赞同，祥子身处旧社会的“沙漠”中，勤劳坚韧却屡遭重创：辛苦攒钱买的第一辆车被乱兵抢走，第二次积蓄被侦探敲诈一空，第三次好不容易买上车，又因虎妞去世被迫卖掉。小福子的自杀彻底浇灭了他最后的希望，曾经“像树一样沉默而骄傲”的他，最终沦为吃喝嫖赌、麻木潦倒的“社会病胎里的产儿”。在黑暗腐朽的环境碾压下，祥子这朵本可向阳而生的“花”，终究未能挣脱沙漠的禁锢，印证了恶劣环境对人的毁灭性影响。可见，沙漠里养不出牡丹花来。 【7题详解】 本题考查基础知识综合。 B.有误，“孝亲敬老”（并列短语）、“优良传统”（偏正短语）、“心存感恩”（主谓短语）、“积极参与”（偏正短语），存在结构相同的短语，因此该表述不准确。 故选B。 【8题详解】 本题考查对联。 需结合“孝亲敬老”主题和对联“词性相对、意境相合”的特点分析。 上联选③。“善意暖人间”与“孝义奉双亲”字数相同。“善意”对“孝义”（名词）、“暖人间”对“奉双亲”（动宾结构），词性、结构相同。“善意”呼应“孝道”的内涵，“暖人间”体现孝道的社会影响，与“孝道”主题呼应；“慈心子女情”侧重子女情感，与“传承孝道”的行为延续性关联较弱。 下联选①。“传承孝道”与“弘扬美德”字数相同。“传承”对弘扬”（动词）、“孝道”对“美德”（名词）、“传承孝道”（动宾结构）对“弘扬美德”（动宾结构），“弘扬美德”中“美德”涵盖孝亲敬老的核心，符合主题；“关爱桑梓”中“桑梓”指故乡，与“孝亲敬老”的家庭伦理主题无关。 故选A。 三、古诗文阅读（28分） 夏日蝉鸣阵阵，绿荫如盖。在这炽热的季节里，我们与古诗文相遇，仿佛触摸到古人的心境与情怀。让我们一同在夏日的微风中，寻觅古诗文中的动人篇章。 （一）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 在“解密古代科技密码”研学项目中，同学们重点研究中国古代伟大发明，通过对比阅读《活板》与《梦溪笔谈·指南针》，探寻古人在工艺技术中的精妙智慧。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷；一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。 9. 下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. 古代布为平民所穿，故以“布衣”指平民，后称没做官的读书人，与“白丁”相同。 B. 乙文“不若缕悬为最善”与“不若燔土”“未若柳絮因风起”中“若”都为“如果”之意。 C. 甲文中“有奇字素无备者”与“可以调素琴”中的“素”意义是不相同的。 D. 两篇文章均选自南宋文学家沈括的《梦溪笔谈》。沈括，字存中，钱塘人。 10. 下列对两文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文详述活板“字印可拆”“二板更互”的高效设计，乙文强调指南针“缕悬法”在稳定性上的改进。 B. 甲文“燔土”和乙文“独茧缕”的使用，均体现了古人通过对材料进行优化来解决技术难题的匠心。 C. 甲文按时间顺序介绍活板流程，乙文按逻辑顺序说明指南针指向特性与最佳放置法。 D. 对比：甲文对比木活字与泥活字的优劣，乙文对比水浮、指爪、缕悬三种置针方式。 11. 乙文画波浪线句有两处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 取新纩A中独茧B缕C以芥子D许蜡E缀于F针腰 12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 资料卡 原：①名词。水源，源泉。②名词。根本，根源。③动词。推求原本，推究。④动词。赦免，宽恕。⑤名词。原野，宽阔平坦的地方。⑥副词。原来。 13. 在“古代科技的问题解决思维”研讨中，大家发现活板与指南针发明都经历了“观察—改进—创新”过程。结合两文，分析二者在“应对使用局限”上体现的共同智慧。 【答案】9. C 10. C 11. CE 12. （1）句意：遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。 （2）句意：磁石指向南方，就像柏树的树枝指向西方一样，不能推究出其中的道理。 13. 共同点：二者都通过观察发现问题，改进方法和材料实现创新，体现古人善于观察、勇于创新、注重实践的智慧。 活板：针对雕版局限，毕昇观察材料特性，改进制作材料，创新排版方式，提高印刷效率和灵活性。指南针：针对放置局限，行家观察不同放置方式的特点，改进放置方法，创新材料使用，使指南针放置更稳定。 【解析】 【导语】这篇研学文本通过对比《活板》与《梦溪笔谈·指南针》两则科技文献，展现了古人“发现问题—优化方案—实现创新”的智慧链条。活板印刷以胶泥代木、双板轮换等设计解决效率与材质问题；指南针通过“缕悬法”克服水浮法的稳定性缺陷。两文均采用实证对比手法，既记录技术细节，又揭示工艺改进的内在逻辑，体现了中国古代科技“实用导向”与“精益求精”的特质。 【9题详解】 本题考查词语的理解。 A.“布衣”确实指平民或未做官的读书人，但“白丁”特指没有功名或学识的人，二者概念范围不同，“白丁”更侧重学识/功名缺失。所以此选项有误。 B.“不若缕悬”“不若燔土”“未若柳絮”中的“若”均为“比得上”之意，而非“如果”。所以此选项有误。 D.《活板》和《指南针》虽均出自《梦溪笔谈》，但沈括为北宋人，非南宋。所以此选项有误。 故选C。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.根据甲文第二段“用胶泥刻字……火烧令坚……欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥……常作二铁板，一板印刷；一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之……每一字皆有数印，……以备一板内有重复者……有奇字素无备者，旋刻之……不以木为之者，木理有疏密……不若燔土，用讫再火令药镕……殊不沾污”可知，文中讲介绍活板印刷时，是围绕着“活”来介绍。先说明用胶泥刻字并火烧使其坚硬，每个字单独成印，这是字模的灵活性；接着讲述排版时在铁板上覆盖松脂、蜡和纸灰的混合物，放置铁范后密布字印，体现排版的便捷；印刷时采用两块铁板交替使用，实现高效轮换；对于字印数量，每个字都有多个备用；遇到生僻字则当场刻制，用草火烘烤快速完成；拆版时因胶泥字印遇火后药物融化，轻拂即可脱落，不会沾污，便于重复使用。从制字、排版、印刷到字印储备、生僻字处理及拆版回收，每个环节都凸显了活板相较于传统雕版在操作流程上的灵活性与高效性，全面展现了活板“活”的特性，这种说明顺序属于逻辑顺序，并非是时间顺序。所以此选项有误。 故选C。 【11题详解】 本题考查断句。 根据句意“选取新丝绵中单独的一根茧丝，用像芥子大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上”可知，“取新纩中独茧缕”是一个表意完整的动作，即从新丝绵里取出独茧缕，所以在“独茧缕”后（C处）断开，能清晰呈现获取茧丝这一行为；“以芥子许蜡缀于针腰”里，“芥子许蜡”是用来实施“缀于针腰”这个动作的材料，在“芥子许蜡”后（E处）断开，可明确区分用于黏连的材料和具体的黏连动作，让句子表意更清晰，符合句子“先取丝、再用蜡黏连”的行为逻辑，故断为“取新纩中独茧缕/以芥子许蜡/缀于针腰”。 故选CE。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 （1）重点词语：素：向来；旋：很快；以：用；瞬息：形容时间极短，很快。 （2）重点词语：之：主谓之间，不译；犹：像；莫可：不能；其理，其中的道理。 【13题详解】 本题考查内容理解。 活板与指南针的发明在应对使用局限上展现出共同智慧。 根据甲文“板印书籍，唐人尚未盛为之”可知，毕昇观察到了雕版印刷“唐人尚未盛为之”的局限；根据“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，通过材料创新，用胶泥刻字，解决了雕版无法重复使用的问题；根据“常作二铁板，一板印刷；一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，对排版流程进行优化，提高了印刷的效率，突破了雕版印刷效率低下的局限。 根据乙文中“方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠”可知，古人发现指南针的放置局限；根据“缕悬为最善……取新纩中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”可知，在材料选择上注重丝绵与蜡的搭配，确保磁针稳定指南。 二者都通过细致观察发现使用中的问题，如活板针对雕版材料固定、排版低效，指南针针对放置不稳定，进而从材料优化（胶泥活字、丝缕蜡缀）和流程创新（两板更互、缕悬固定）两方面实现突破，正如活板中“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土”的材料对比，以及指南针“水浮多荡摇……故缕悬为上”的方法改进，充分体现了古人善于观察现实局限、勇于尝试新材料与新方法、注重通过实践验证创新的智慧，这种“观察—改进—创新”的问题解决思维，正是中国古代科技发展的重要动力。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经以后，经典文献就都是雕版印刷本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字模的原因，是木材的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字模会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】行家用磁石磨针尖，（针尖）就能指南；然而常常略微偏东，不完全指向正南方。（把针）放在水上大多会摇晃，（在）手指爪甲上以及碗边（等光滑地方）也都可以放置（磁针），（磁针）转动得特别快，但（这些地方）坚硬光滑（磁针）容易坠落，不如用丝线悬挂（的方法）最好。它的方法是：选取新丝绵中单独的一根茧丝，用像芥子大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么磁针常常指向南方。其中也有（用磁石）磨后指向北方的磁针。我家里（的指南针），指南、指北的都有。磁针常常指向南方，就像柏树的枝叶倾向西方一样，难以探究清楚。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】约客 南宋赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】山亭夏日 唐高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 14. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗《约客》中，通过“家家雨”，“处处蛙”，描绘出一幅江南梅雨夜景图，给人清新恬静、和谐美妙之感。 B. 【乙】诗《山亭夏日》中“绿树阴浓夏日长”的“长”字，不仅写出夏日白昼漫长，还暗示了诗人慵懒闲适的心境。 C. 两诗都写夏日景象，【甲】诗中“黄梅时节”表明夏季，【乙】诗直接点明“夏日”。 D. 《约客》表达了约客不至的闲适与安然，《山亭夏日》则表现了对夏日美景的喜爱。 15. 两首诗都描写盛夏景象，但表现手法各有特色，请结合诗句具体分析不同之处。 【答案】14. D 15. 甲诗《约客》示例一：运用环境描写，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘出黄梅时节阴雨连绵、蛙声不断的环境，渲染出一种单调、寂寞的氛围，同时以动衬静，用蛙声衬托雨夜的寂静；示例二：通过细节描写（动作描写）“闲敲棋子落灯花”，刻画诗人等待时的动作，体现其内心的寂寞。 乙诗《山亭夏日》运用多角度描写。示例一：“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”从视觉角度写绿树浓荫、楼台倒影，展现夏日景色的清幽；示例二：“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”从触觉写微风，从嗅觉写蔷薇花香，多角度表现夏日山亭的美好惬意。示例三：运用比喻，将微风吹动的帘子比作水晶帘动，生动形象地写出微风的轻柔。 【解析】 【导语】赵师秀《约客》以雨密蛙鸣衬夜静，借敲棋落灯显怅惘，于喧闹中藏孤寂；高骈《山亭夏日》融视听触嗅，以树影、帘动、花香绘夏景，喻巧意幽。两诗一怅一悦，皆于细微处见真趣。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”可知，“过夜半”点明等待时间之久，“闲敲棋子”看似闲适，实则隐含着等待的焦灼与失落，灯花落下的细节更添寂寥。由此可知，《约客》并非单纯表达闲适安然，而是在静谧氛围中藏着淡淡的怅惘，选项对情感的理解不准确。 故选D。 【15题详解】 本题考查表现手法及作用。 甲诗：结合“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”可知，诗句以“家家雨”写出梅雨的绵密，“处处蛙”勾勒蛙鸣的此起彼伏，用无处不在的雨声与蛙声构成喧闹的环境，反而以动衬静，凸显出等待时的寂静与单调；结合“闲敲棋子落灯花”可知，“敲”字写出手指无意识的动作，“落灯花”暗合等待时长，细节中藏着诗人等待不至的怅惘。由此可知，甲诗通过环境的动静相衬与动作细节，将无形的等待之愁具象化。 乙诗：结合“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”可知，从视觉角度描摹绿树的浓荫、楼台在水中的倒影，光影交错间尽显夏日清幽；结合“水晶帘动微风起”可知，以“水晶帘”比喻被微风吹动的帘子，既写视觉上的晶莹动感，又暗写触觉上的微风轻拂；结合“满架蔷薇一院香”可知，从嗅觉角度捕捉蔷薇的芬芳，让香气弥漫整个庭院。由此可知，乙诗从视、触、嗅多角度着笔，兼用比喻，立体展现了夏日山亭的惬意美好。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 16. 小语同学在阅读时，做了一份诗文分类辑录单，请你帮她完善。 类别 情感 诗句 激昂 有一种斗志，恰似王安石在夏日登高望远的时候，于《登飞来峰》中展现的对未来的坚定信念 不畏浮云遮望眼，①______。 豪情 有一种豪情，好像少年的杜甫夏日仰望巍峨泰山时，在《望岳》中发出的俯瞰天下的壮志宣言 ②______，一览众山小。 惜时 有一种奋斗，如同看到花草树木争奇斗艳，即便春光将逝也奋力绽放，恰似韩愈在《晚春》中所描述 ③______，百般红紫斗芳菲。 挑战 有一种哲理，如攀登山路，看似登顶却又见高峰，杨万里在《过松源晨炊漆公店》中揭示的人生真谛 政入万山围子里，④______。 高洁 有一种品格，如同夏日池塘中扎根污泥却保持洁净的莲花，正是刘禹锡在《爱莲说》中所赞颂的纯粹 ⑤______，⑥______。 情怀 有一种情怀，正如春日乡野间乐声交织，庆祝节日的民俗画卷，是陆游在《游山西村》中描绘的淳厚 ⑦______，⑧______。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 会当凌绝顶 ③. 草树知春不久归 ④. 一山放出一山拦 ⑤. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“自缘、凌、淤泥、濯、清涟、箫鼓”等字词容易写错。 四、现代文阅读（24分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： ①所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。但文学景观与古典文学之间的关系，学界鲜有论及，本文正是从这个角度窥探文学景观与古典文学之间相互依存、相互推动的具体表征和深层意蕴。 ②古典文学赋予文学景观生命与内涵。从形成因素考察，一个文学景观的生成一般有名篇效应、名人效应或叠加效应这三种情况，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白的《独坐敬亭山》而著称，可以视为名人效应和叠加效应的综合体。 ③文学景观推动古典文学的传承与发展。文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。 ④既然文学景观与古典文学共生共长，故当下对文学景观进行保护与进一步研究就具有重要意义。首先，文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。其次，文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观，努力打造文化品牌，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大。 （摘编自《光明日报》2023年12月18日） 材料二： ①许多景观之所以成为景观，或者由一个普通的景观成为著名的景观，就是因为具备了文学的要素和价值。 ②文学景观以历史建筑和自然风景为基本载体，同时又赋予了文学的内涵和审美的价值。白帝城位于重庆奉节县瞿塘峡西口长江北岸的白帝山和马岭山上，依山而建，登白帝城可观夔门，纵览长江三峡风景。奉节气候适宜，降雨均匀，适合柑橘、柚子、枣子等作物的生长，这是白帝城的自然属性。 ③白帝城最初只供军事家使用，如西汉末年，白帝城作为军事家公孙述的根据地。东汉末年，刘备夷陵战败，退守白帝城。当战争过去，白帝城的军事职能慢慢弱化，开始向平民开放，吸引了一批上至文人雅士、下至渔民在白帝城筑起一个个生活圈子。唐代，水路进川或出川必经白帝城，陈子昂、李白、杜甫等人曾先后游览白帝城，留下无数名篇佳作。渔民以船为家，以捕鱼和贩卖河鲜为主业，每天日出而作、日落而唱一曲曲朗朗上口的竹枝歌，从而加深了白帝城的人文文化凝聚程度，也从侧面体现了人与自然间互相促进和发展的过程，为后来的文学活动提供了有利的自然和人文环境。 ④白帝城的历史最早可追溯到西汉末年，公孙述在白帝城称帝，加深了西汉王权的割裂。东汉末年，刘备在白帝城向诸葛亮托孤。南宋时期，白帝城是一个依托三峡的军事攻防系统。作为南宋政权西线抗元防御体系的组成部分，白帝城是西线的最后一道屏障，地位十分重要。 ⑤从古至今，白帝城被无数文人提及多次。陈子昂途经白帝城，写下《白帝城怀古》名篇；李白更是写下传世千年的《早发白帝城》，至今为世人所熟知；安史之乱后，诗圣杜甫在此避乱，写下《白帝》《登白帝城》等脍炙人口名篇；刘禹锡担任夔州刺史，留下《竹枝歌九首》。宋元明清无数文人墨客来此地，为文学史留下浓墨重彩的一笔。这些充满文学色彩的诗歌使白帝城渐渐成为一个诗意的文学景观存在，为巴蜀文化增添诗意的一笔。 17. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学的形象性会唤起人们对景观的向往，一个普通的景观经文学家品题赋咏，更能激发人们游览的愿望。 B. 白帝城是一个历史悠久的文学景观，该文学景观是自然属性、人文属性、历史属性和文学属性的综合体。 C. 文学景观逐渐成为一个地域的象征和文化符号，它的生成一般会包含：名篇效应、名人效应或叠加效应。 D. 两则材料探讨角度不同，前者侧重古典文学与文学景观的关系，后者只写唐诗中白帝城文学景观的价值。 18. 根据材料一相关内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 水泊梁山风景区依托《水浒传》，将梁山好汉做成雕像，仿造忠义堂、莲台寺、杏花村等20余处景观。——名人效应 B. 黄鹤楼在崔颢《黄鹤楼》之后，再经李白、岳飞、毛泽东等人的歌咏，内涵不断丰富，影响也越来越大。——叠加效应 C. 庐山之扬名，得益唐人李白的《望庐山瀑布》；敦煌阳关，因王维的《送元二使安西》家喻户晓。——名人、名篇效应 D. 惠州的西湖本名丰湖，后因苏轼被贬惠州时，在他所写诗歌《赠昙秀》中称其为西湖，之后才盛传其名。——名人效应 19. 2025年，各地文旅局纷纷使出“看家本领”，希望在旅游热潮中大展身手，为当地旅游收获一波流量。假如你是你所在地区的文旅局负责人，根据本文观点，请谈谈你将如何提高该地区的景观知名度。 【答案】17. D 18. A 19. ①挖掘与该地区或景观有关古诗文，充分利用优秀文学作品的广告效应，提高景观知名度；②利用文学作品赋予该地区景观的思想或文化内涵，唤起人们对自然和人生的某些感悟；③邀请名家对景区品题赋咏，使之成为一个文学景观，利用好名人效应、名篇效应或叠加效应；④进一步挖掘该地区景观的自然属性、人文属性、历史属性和文学属性；⑤保护文学景观，打造文化品牌，提升旅游文化，推动当地文化旅游事业的发展。 【解析】 【导语】两则材料围绕“文学景观”展开，逻辑清晰。材料一阐释文学景观与古典文学的共生关系，分析其生成因素及保护研究的意义；材料二以白帝城为例，具象展现文学对景观的赋能。二者互补，前者理论建构，后者实例佐证，共同揭示文学为景观注入灵魂、景观让文学得以延续的深层关联，为文旅发展提供思路。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二第⑤段“陈子昂途经白帝城，写下《白帝城怀古》名篇；李白更是写下传世千年的《早发白帝城》……刘禹锡担任夔州刺史，留下《竹枝歌九首》。宋元明清无数文人墨客来此地，为文学史留下浓墨重彩的一笔”可知，材料二不仅写了唐诗中白帝城文学景观的价值，还提及了宋元明清文人的创作。由此可知，选项中“后者只写唐诗中白帝城文学景观的价值”表述错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第②段“所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外”可知，水泊梁山风景区依托《水浒传》这一著名文学作品，属于名篇效应，而非名人效应； 故选A。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下”可知，著名文学作品能让文学景观广为人知。由此可知，可挖掘与该地区或景观有关的古诗文，利用优秀文学作品的广告效应提高知名度。 结合材料一第③段“这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展”可知，文学作品能为景观赋予文化内涵并唤醒集体记忆。由此可知，可利用文学作品赋予的思想或文化内涵，唤起人们对自然和人生的感悟。 结合材料一第②段“一个文学景观的生成一般有名篇效应、名人效应或叠加效应这三种情况，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观”可知，名人、名篇及叠加效应能促进文学景观的形成与发展。由此可知，可邀请名家题咏，利用这些效应打造文学景观。 结合材料二第②段“白帝城位于重庆奉节县瞿塘峡西口长江北岸的白帝山和马岭山上，依山而建，登白帝城可观夔门，纵览长江三峡风景。奉节气候适宜，降雨均匀，适合柑橘、柚子、枣子等作物的生长，这是白帝城的自然属性”、第③段“开始向平民开放，吸引了一批上至文人雅士、下至渔民在白帝城筑起一个个生活圈子……为后来的文学活动提供了有利的自然和人文环境”、第④段“白帝城的历史最早可追溯到西汉末年……南宋时期，白帝城是一个依托三峡的军事攻防系统”、第⑤段“这些充满文学色彩的诗歌使白帝城渐渐成为一个诗意的文学景观存在”可知，景观具有自然、人文、历史、文学等多重属性。由此可知，需进一步挖掘地区景观的这些属性。 结合材料一第④段“文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。……充分重视文学景观，努力打造文化品牌，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大”可知，保护文学景观、打造文化品牌能推动文旅发展。由此可知，应保护文学景观，打造品牌，提升旅游文化以推动当地文旅事业。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 热浪翻涌的盛夏，咬一口软糯的豆米粑。既是夏日里的舌尖慰藉，更是民俗中国里代代相传的生活诗意，让传统在烟火升腾间焕发鲜活生机。 阅读下面的文章，完成下面小题。 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道美食的喜爱之情表露无遗。 ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些翩翩彩蝶的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆夹摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出圆润润的嫩豆米。母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点儿，不要烫着噎着。 ⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点儿打包带回去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。随着平底锅、烙饼锅、煎饼锅的普及，这些新式炊具受热均匀，不易粘连，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里家乡久违的味道…… （选自《人民日报》2024年4月24日，有删改） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定了全文的感情基调。 B. 第④段中“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C. 母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，旨在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐性。 D. 这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又富有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 21. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：我读到第②段中划线句“这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着塞着从翠绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”时，觉得这句话修辞手法的运用别具特色，请你赏析一下吧。 你：（1）______。 小文：第④段划线句“母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出圆润润的嫩豆米”中“饱鼓鼓”“白白胖胖”“圆润润”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：（2）______。 22. 在作者描绘中，你读到了怎样的母亲形象？请任选一方面结合文章简要分析。 23. 你们小组想以《豆米儿粑》为题拍摄短视频，参加“民俗中国”作品展示活动。“民俗中国”的核心是聚焦民众在日常生活中创造、传承的文化传统与技艺，展现中华文化的多样性、生命力及民族精神认同。若进行拍摄，你更倾向于哪个场景？请你结合文章说明理由。 场景一：桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。 场景二：火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。 【答案】20. C 21. ①. 运用了拟人和比喻的修辞手法，“挤挤挨挨”“争着赛着”“探出头”“打量”赋予嫩豆荚以人的动作和神态，并把“嫩豆荚”比作“精灵”，生动形象地写出嫩豆荚争相生长的可爱情状和勃勃生机，表达出作者对嫩豆荚的喜爱之情。 ②. 运用叠词，“饱鼓鼓”“白白胖胖”“圆润润”这三个叠词，生动形象地描绘出嫩蚕豆的饱满圆润的形态特点，富有韵律感，亲切可感，表达了作者对嫩蚕豆的喜爱之情。 22. ①从总能做出美味的豆米儿粑可知，母亲耐心细致、心灵手巧；②从主动送客人绿蚕豆荚和糯米面，并且教他们做豆米儿粑可知，母亲待人热情、善良诚恳③从“母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥开……”，能看出母亲善于引导孩子参与，注重培养孩子动手与协作，是有生活智慧、懂传承的母亲。 23. 示例一：使用场景一，这个场景描绘蚕豆成长的环境和美好，设置美好的环境，渲染气氛，为下文做豆米儿粑做铺垫。这与“民俗中国”的主题相契合，突出民俗文化的美好。选择这个场景，可以强化视频的景色和美好，突出对童年美味和幸福生活的怀念。 示例二：使用场景二，这个场景描绘了母亲制作豆米儿粑时的情形。以小见大，通过厨房中制作豆米粑的场景，映射出中国民俗文化的特质，这与“民俗中国”的主题相契合。选择这个场景，吸引观众视线，突出对母亲的感恩之情和对传统烹饪工艺的坚守与传承。 【解析】 【导语】《豆米儿粑》以春景起笔，细摹蚕豆生长与制作过程。用鲜活语言绘出食材之灵、劳作之趣，融亲情与乡味于字间。于日常美食中藏民俗记忆，字里行间皆是对故土与传统的温情回望。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑨段“做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄”可知，母亲讲解做豆米儿粑的细节，是在说明制作这道美食的技巧和门道，强调的是制作美食的讲究，而非刻意传达“做人不能太贪，做事要有耐性”的道理； 故选C。 【21题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从翠绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”可知，“挤挤挨挨”“争着赛着”“探出头”“打量”赋予嫩豆荚人的动作与神态，将其比作“可爱的精灵”，运用了拟人和比喻的修辞手法。由此可知，这句话生动展现了嫩豆荚旺盛的生命力与可爱情态，流露作者的喜爱之情。 （2）结合第④段“母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出圆润润的嫩豆米”可知，“饱鼓鼓”“白白胖胖”“圆润润”均为叠词，分别描绘蚕豆荚、嫩蚕豆、嫩豆米的形态。由此可知，这些叠词既形象表现出食材的饱满可爱，又使语言富有节奏感，传递出作者对食材的喜爱。 【22题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第④段“母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸”、第⑤段“母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄”可知，母亲制作豆米儿粑步骤熟练，煎炸时专注细致，能做出金黄美味的豆米儿粑。由此可知，母亲耐心细致、心灵手巧。 结合第⑧段“母亲放下碗筷，拿出提兜，说：‘我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！’”、第⑨段“同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑”可知，母亲主动给客人送食材并教他们做法。由此可知，母亲待人热情、善良诚恳。 结合第④段“母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出圆润润的嫩豆米”可知，母亲让兄妹参与豆米儿粑的制作过程，分工协作处理食材。由此可知，母亲善于引导孩子动手协作，有生活智慧且注重传承。 【23题详解】 本题考查环境描写及作用。 示例一：我更倾向于场景一。结合第②段“桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳”可知，该场景描绘了蚕豆生长的自然环境，展现出家乡春天的美好与生机，而蚕豆是制作豆米儿粑的核心食材，这一场景为豆米儿粑这一民俗美食提供了源头背景。由此可知，它体现了民俗文化与自然环境的紧密联系，符合“民俗中国”对民众在日常生活中创造的文化传统的聚焦，能让观众感受到民俗文化诞生的土壤与自然之美，凸显中华文化的生命力。 示例二：我更倾向于场景二。结合第④段“厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣”、第⑤段“火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注”可知，该场景展现了母亲制作豆米儿粑的具体过程，包含传统技艺的细节与民众的生活智慧。由此可知，这一场景直接呈现了民俗中“日常生活创造的技艺”，体现“民俗中国”对文化传统与技艺传承的聚焦，能展现民俗文化的生命力与传承性。 五、写作（共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》，在经历劫难后重新绽放，让我们懂得生命的长河永不停息；刘禹锡于《陋室铭》中，以“斯是陋室，惟吾德馨”的豁达，展现困境中坚守。 同学们，生活中总有许多意外与遗憾。或许你曾在某次重要比赛中失利，错过展示自我的“春天”；或许你在学习新技能时遭遇挫折，没能按时达到预期目标；又或许你在人际交往中经历误解，让美好的情谊暂时蒙上阴影……若错过春天的花期，就在盛夏努力。就像错过春天播种的种子，只要不放弃，在盛夏依然能努力生长、灿烂开花。 请结合自身经历，以“错过花期后的盛夏绽放”为题，写一篇文章。 要求：①中心突出，写出真情实感，详略得当；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 错过花期后的盛夏绽放 去年春天，美术老师李老师站在画室门口宣布市级绘画比赛选拔时，阳光正透过她的发梢，在画纸上投下细碎的光斑。我攥着炭笔的手心沁出薄汗——那是我盼了整整一年的比赛。 连续三周，我放学后总最后一个离开画室。李老师批改作业的红钢笔在教案上移动，偶尔抬头看我一眼：“暗部再压重点，像藏着秘密的树洞。”她的声音混着窗外的紫藤花香，成了画室里最安稳的背景音。可临赛前五天，我在搬画架时被绊倒，右手腕撞在桌角，青紫的瘀伤像朵难看的花。 石膏绷带缠到小臂时，李老师把我的参赛报名表轻轻放进抽屉：“先养伤，画室的门永远为你开着。”她替我收拾画具时，特意把那盒我常用的樱花牌铅笔放进书包，铅笔盒上还贴着她剪的小雏菊贴纸。 拆绷带那天，梧桐树叶已经绿得发亮。我推开画室门，李老师正往调色盘里挤柠檬黄。“试试画夏天吧，”她把一支新画笔递给我，“向日葵不就爱在烈日里开花吗？”我握着笔的手还在抖，线条歪歪扭扭爬满画纸。她搬来小凳子坐在我身边，指尖蘸着清水，在我画砸的花瓣上轻轻晕染：“你看，失误也能变成云彩的影子。” 七月的风带着热气钻进窗户时，我的画纸上开始有了夏天的模样。李老师总在午休时来画室，带着冰镇的酸梅汤，看着我给画面里的西瓜添上最后一笔红。“把阴影里的光斑画出来，”她用铅笔杆敲敲我的画纸，“就像你眼里的光一样。” 校园艺术节开幕那天，我的《盛夏画室》被挂在展厅中央。画里有洒满阳光的画架，有泡在玻璃杯里的绿萝，还有李老师低头调颜料时，发间别着的那支红色钢笔。她站在画前笑得眼睛弯成月牙：“你看，错过春天的花，在夏天开得更热闹呢。” 掌声响起时，我忽然发现，那些在画室里流过的汗，那些被老师修改过的线条，早就悄悄酿成了盛夏最甜的果实。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“错过花期”指成长中遭遇的挫折与遗憾，如比赛失利、技能学习受挫、人际交往遇误解等；“盛夏绽放”象征在挫折后不放弃，通过努力最终获得成长与收获。对初中生而言，需结合自身经历，展现从“错过”到“绽放”的过程，突出面对挫折时的坚持与努力。要体现出“错过并非终点，而是重新出发的契机”这一主旨，让读者明白人生难免有遗憾，关键是以积极心态面对，在后续的时光里用行动弥补，收获属于自己的精彩，传递出坚韧不拔、永不言弃的精神。 2.选材构思。整体思路是先叙述“错过花期”的具体经历，描写当时的失落与不甘，再详细写如何调整心态、付出努力，最后展现“盛夏绽放”的成果，体现成长与蜕变。比如写参加校园合唱比赛因紧张失误，错失获奖机会，之后每天放学后主动留下练习，对着镜子纠正发音和表情，最终在期末文艺汇演中领唱获得掌声；或者写初学滑板时总掌握不好平衡，多次摔倒后想放弃，看到别人流畅滑行又重拾信心，利用周末反复练习，终于能完成连贯动作，在公园展示时得到认可；还可写与好友因误会闹翻，关系陷入僵局，起初不愿低头，后来通过书信真诚沟通，解开误会，两人的友谊更加深厚。写作技巧上，善于运用细节描写，如描写失误时的心跳、练习时的汗水等，增强真实感；采用对比手法，将“错过”时的沮丧与“绽放”时的喜悦对比，突出变化；加入心理描写，展现从失落、挣扎到坚定的过程，语言生动自然，符合初中生的表达习惯，让文章情感更真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期七年级素养测试 语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（8分） 一帘幽绿，一叶荷香，小语和小文邀你同行，邂逅一段夏日时光里的美好景致。 盛夏的阳光执拗地穿透云层，将大地装点得（五彩斑斓/五采斑斓）。郁郁葱葱的山林间，重重叠叠的枝叶相互簇拥，像是被精心修葺过的绿色城堡，每一片叶子都闪烁着生命的光泽；稠密的野花在草丛间肆意生长，红的似火、粉的若霞、黄的如金，把夏日的热情挥洒得（淋漓尽至/淋漓尽致）；清澈的溪流从山涧奔涌而下，撞击着圆润的鹅卵石，溅起的水花宛如琼浆玉露，滋润着沿途的每一寸土地。 山脚下的村庄里，淳朴的村民们在树荫下休憩。老人们用带着乡音的话语，讲述着那些古老的故事；孩童们追逐嬉戏，笑声在街巷间回荡；______，______。这里的每一个画面，都构成了一幅和谐美好的田园画卷。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，运用恰当的一项是（ ） A. 五彩斑斓 葺（jì） 稠（chóu） 淋漓尽至 B. 五采斑斓 葺（jì） 稠（zhōu） 淋漓尽致 C. 五采斑斓 葺（qì） 稠（zhōu） 淋漓尽至 D. 五彩斑斓 葺（qì） 稠（chóu） 淋漓尽致 2. 请你联系上下文在横线处补写一句话。 3. 时光淡淡，小语的思绪在夏夜宁静的时光里蜿蜒穿行，并记下了当时的感悟。 在她的笔下，加横线的词语使用不恰当的一项是（ ） 当夜幕降临，繁星点点布满天空。草丛中的萤火虫提着“小灯笼”四处飞舞，给夜晚带来一丝神秘的气息。躺在草地上，任思绪在浩瀚的星空中A遨游。耳边，虫鸣蛙叫此起彼伏，像是大自然演奏的摇篮曲；鼻尖，青草与泥土的芬芳交织缠绕；身旁，微风轻柔地拂过脸庞。俯首远望，目光所至，心之所向：每一朵野花，每一棵小草；一条蜿蜒的小溪，一阵B不期而至的微风，都会令人激动不已。在这个C喧嚣而浪漫的夏夜，伴着无限星光D酣然入梦，梦里依旧是盛夏谱写的浪漫诗篇。 A. A B. B C. C D. D 4. 盛夏的阳光洒落在大地，每一个角落都充满了热烈的气息。小文欣赏到公园的美景，情不自禁地发出感慨： 在盛夏的公园里，到处弥漫着诱人的花香和清脆的鸟鸣，使众多市民前来观赏游玩。 小文说的这句话有两处语病，请写出修改后的正确句子。 二、名著与专题（10分） 当炽热的盛夏遇上经典与温情，会碰撞出怎样的火花？就在这个充满生机的季节，小语、小文邀你一起，在绿意与蝉鸣交织的氛围里，畅聊名著中的热血与温情，分享孝老故事里的细腻与感动。请共同参与一节阅读课，并整理阅读总结，完成下面小题。 5. 小语用文字整理阅读材料，请你找出其中表述正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》的作者普希金，他是俄国伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”，他的代表作品有《自由颂》《复活》《致恰达耶夫》等。 B. 《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”的“杓”（sháo）是名词，意为勺子，这种器物在家庭生活中很常见，与家风中勤劳持家的理念有所关联。 C. 保尔从小生活在社会最底层，因感情受挫，选择离开家乡去工地干活。后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生，始终以顽强的意志坚守信念。 D. “井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！”词语“去吧，去吧”形式上为间隔反复。 6. （1）作家奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”请结合《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》文章内容，完成表格。 人物 命运转折关键事件 二者核心差异 保尔·柯察金 双目失明 ②______。 祥子 ①______。 被动妥协，向黑暗现实低头。 （2）小文读过一句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，意思是恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，班里同学们有人赞同，有人反对。请结合《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》的相关人物情节，写一段话表达你的看法。 7. 小语同学为本节阅读课设计如下开场白，以下内容表述不恰当的一项是（ ） “百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，我们要继承和发扬孝亲敬老的优良传统，培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德。盛夏蝉鸣声声，恰似长辈的声声叮咛。树荫婆娑清凉，正如孝道给子心灵的慰藉。在这炽热的季节里，让我们以孝心为泉，滋润长辈的心田，用行动传承孝亲敬老的美德。 A. “炎黄子孙”是中华民族的代称，象征文化传承与民族认同，可代指全体中国人。 B. “孝亲敬老”“优良传统”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构各不相同。 C. 画横线处，标点符号使用有误，可把“恰似长辈的声声叮咛”后的句号改为分号。 D. “滋润长辈的心田，用行动传承孝亲敬老的美德”这两句中“的”都是结构助词。 8. 社区开展孝亲敬老活动，悬挂了一副对联，但上联后半句和下联前半句不慎损坏，请根据对联知识和“孝亲敬老”主题，选出最恰当的一项，按顺序组成一副完整的对联 上联：传承孝道，______ 下联：______，孝义奉双亲。 ①弘扬美德 ②关爱桑梓 ③善意暖人间 ④慈心子女情 A. ③① B. ④② C. ④① D. ③② 三、古诗文阅读（28分） 夏日蝉鸣阵阵，绿荫如盖。在这炽热的季节里，我们与古诗文相遇，仿佛触摸到古人的心境与情怀。让我们一同在夏日的微风中，寻觅古诗文中的动人篇章。 （一）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 在“解密古代科技密码”研学项目中，同学们重点研究中国古代伟大发明，通过对比阅读《活板》与《梦溪笔谈·指南针》，探寻古人在工艺技术中的精妙智慧。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷；一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。 9. 下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. 古代布为平民所穿，故以“布衣”指平民，后称没做官读书人，与“白丁”相同。 B. 乙文“不若缕悬为最善”与“不若燔土”“未若柳絮因风起”中“若”都为“如果”之意。 C. 甲文中“有奇字素无备者”与“可以调素琴”中的“素”意义是不相同的。 D. 两篇文章均选自南宋文学家沈括的《梦溪笔谈》。沈括，字存中，钱塘人。 10. 下列对两文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文详述活板“字印可拆”“二板更互”的高效设计，乙文强调指南针“缕悬法”在稳定性上的改进。 B. 甲文“燔土”和乙文“独茧缕”的使用，均体现了古人通过对材料进行优化来解决技术难题的匠心。 C. 甲文按时间顺序介绍活板流程，乙文按逻辑顺序说明指南针指向特性与最佳放置法。 D. 对比：甲文对比木活字与泥活字的优劣，乙文对比水浮、指爪、缕悬三种置针方式。 11. 乙文画波浪线句有两处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 取新纩A中独茧B缕C以芥子D许蜡E缀于F针腰 12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 资料卡 原：①名词。水源，源泉。②名词。根本，根源。③动词。推求原本，推究。④动词。赦免，宽恕。⑤名词。原野，宽阔平坦的地方。⑥副词。原来。 13. 在“古代科技的问题解决思维”研讨中，大家发现活板与指南针发明都经历了“观察—改进—创新”过程。结合两文，分析二者在“应对使用局限”上体现的共同智慧。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】约客 南宋赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】山亭夏日 唐高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 14. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗《约客》中，通过“家家雨”，“处处蛙”，描绘出一幅江南梅雨夜景图，给人清新恬静、和谐美妙之感。 B. 【乙】诗《山亭夏日》中“绿树阴浓夏日长”的“长”字，不仅写出夏日白昼漫长，还暗示了诗人慵懒闲适的心境。 C. 两诗都写夏日景象，【甲】诗中“黄梅时节”表明夏季，【乙】诗直接点明“夏日”。 D. 《约客》表达了约客不至的闲适与安然，《山亭夏日》则表现了对夏日美景的喜爱。 15. 两首诗都描写盛夏景象，但表现手法各有特色，请结合诗句具体分析不同之处。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 16. 小语同学在阅读时，做了一份诗文分类辑录单，请你帮她完善。 类别 情感 诗句 激昂 有一种斗志，恰似王安石在夏日登高望远的时候，于《登飞来峰》中展现的对未来的坚定信念 不畏浮云遮望眼，①______。 豪情 有一种豪情，好像少年的杜甫夏日仰望巍峨泰山时，在《望岳》中发出的俯瞰天下的壮志宣言 ②______，一览众山小。 惜时 有一种奋斗，如同看到花草树木争奇斗艳，即便春光将逝也奋力绽放，恰似韩愈在《晚春》中所描述 ③______，百般红紫斗芳菲。 挑战 有一种哲理，如攀登山路，看似登顶却又见高峰，杨万里在《过松源晨炊漆公店》中揭示的人生真谛 政入万山围子里，④______。 高洁 有一种品格，如同夏日池塘中扎根污泥却保持洁净的莲花，正是刘禹锡在《爱莲说》中所赞颂的纯粹 ⑤______，⑥______。 情怀 有一种情怀，正如春日乡野间乐声交织，庆祝节日的民俗画卷，是陆游在《游山西村》中描绘的淳厚 ⑦______，⑧______ 四、现代文阅读（24分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 材料一： ①所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。但文学景观与古典文学之间的关系，学界鲜有论及，本文正是从这个角度窥探文学景观与古典文学之间相互依存、相互推动的具体表征和深层意蕴。 ②古典文学赋予文学景观生命与内涵。从形成因素考察，一个文学景观的生成一般有名篇效应、名人效应或叠加效应这三种情况，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白的《独坐敬亭山》而著称，可以视为名人效应和叠加效应的综合体。 ③文学景观推动古典文学的传承与发展。文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。 ④既然文学景观与古典文学共生共长，故当下对文学景观进行保护与进一步研究就具有重要意义。首先，文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。其次，文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观，努力打造文化品牌，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大。 （摘编自《光明日报》2023年12月18日） 材料二： ①许多景观之所以成为景观，或者由一个普通的景观成为著名的景观，就是因为具备了文学的要素和价值。 ②文学景观以历史建筑和自然风景为基本载体，同时又赋予了文学的内涵和审美的价值。白帝城位于重庆奉节县瞿塘峡西口长江北岸的白帝山和马岭山上，依山而建，登白帝城可观夔门，纵览长江三峡风景。奉节气候适宜，降雨均匀，适合柑橘、柚子、枣子等作物的生长，这是白帝城的自然属性。 ③白帝城最初只供军事家使用，如西汉末年，白帝城作为军事家公孙述的根据地。东汉末年，刘备夷陵战败，退守白帝城。当战争过去，白帝城的军事职能慢慢弱化，开始向平民开放，吸引了一批上至文人雅士、下至渔民在白帝城筑起一个个生活圈子。唐代，水路进川或出川必经白帝城，陈子昂、李白、杜甫等人曾先后游览白帝城，留下无数名篇佳作。渔民以船为家，以捕鱼和贩卖河鲜为主业，每天日出而作、日落而唱一曲曲朗朗上口的竹枝歌，从而加深了白帝城的人文文化凝聚程度，也从侧面体现了人与自然间互相促进和发展的过程，为后来的文学活动提供了有利的自然和人文环境。 ④白帝城的历史最早可追溯到西汉末年，公孙述在白帝城称帝，加深了西汉王权的割裂。东汉末年，刘备在白帝城向诸葛亮托孤。南宋时期，白帝城是一个依托三峡的军事攻防系统。作为南宋政权西线抗元防御体系的组成部分，白帝城是西线的最后一道屏障，地位十分重要。 ⑤从古至今，白帝城被无数文人提及多次。陈子昂途经白帝城，写下《白帝城怀古》名篇；李白更是写下传世千年的《早发白帝城》，至今为世人所熟知；安史之乱后，诗圣杜甫在此避乱，写下《白帝》《登白帝城》等脍炙人口名篇；刘禹锡担任夔州刺史，留下《竹枝歌九首》。宋元明清无数文人墨客来此地，为文学史留下浓墨重彩的一笔。这些充满文学色彩的诗歌使白帝城渐渐成为一个诗意的文学景观存在，为巴蜀文化增添诗意的一笔。 17. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学的形象性会唤起人们对景观的向往，一个普通的景观经文学家品题赋咏，更能激发人们游览的愿望。 B. 白帝城是一个历史悠久的文学景观，该文学景观是自然属性、人文属性、历史属性和文学属性的综合体。 C. 文学景观逐渐成为一个地域的象征和文化符号，它的生成一般会包含：名篇效应、名人效应或叠加效应。 D. 两则材料探讨角度不同，前者侧重古典文学与文学景观的关系，后者只写唐诗中白帝城文学景观的价值。 18. 根据材料一相关内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 水泊梁山风景区依托《水浒传》，将梁山好汉做成雕像，仿造忠义堂、莲台寺、杏花村等20余处景观。——名人效应 B. 黄鹤楼在崔颢《黄鹤楼》之后，再经李白、岳飞、毛泽东等人的歌咏，内涵不断丰富，影响也越来越大。——叠加效应 C. 庐山之扬名，得益唐人李白的《望庐山瀑布》；敦煌阳关，因王维的《送元二使安西》家喻户晓。——名人、名篇效应 D. 惠州的西湖本名丰湖，后因苏轼被贬惠州时，在他所写诗歌《赠昙秀》中称其为西湖，之后才盛传其名。——名人效应 19. 2025年，各地文旅局纷纷使出“看家本领”，希望在旅游热潮中大展身手，为当地旅游收获一波流量。假如你是你所在地区的文旅局负责人，根据本文观点，请谈谈你将如何提高该地区的景观知名度。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 热浪翻涌的盛夏，咬一口软糯的豆米粑。既是夏日里的舌尖慰藉，更是民俗中国里代代相传的生活诗意，让传统在烟火升腾间焕发鲜活生机。 阅读下面的文章，完成下面小题。 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道美食的喜爱之情表露无遗。 ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些翩翩彩蝶的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆夹摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出圆润润的嫩豆米。母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点儿，不要烫着噎着。 ⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点儿打包带回去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。随着平底锅、烙饼锅、煎饼锅的普及，这些新式炊具受热均匀，不易粘连，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里家乡久违的味道…… （选自《人民日报》2024年4月24日，有删改） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定了全文的感情基调。 B. 第④段中“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C. 母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，旨在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐性。 D. 这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又富有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 21. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：我读到第②段中划线句“这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着塞着从翠绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”时，觉得这句话修辞手法的运用别具特色，请你赏析一下吧。 你：（1）______。 小文：第④段划线句“母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出圆润润的嫩豆米”中“饱鼓鼓”“白白胖胖”“圆润润”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：（2）______。 22. 在作者描绘中，你读到了怎样的母亲形象？请任选一方面结合文章简要分析。 23. 你们小组想以《豆米儿粑》为题拍摄短视频，参加“民俗中国”作品展示活动。“民俗中国”的核心是聚焦民众在日常生活中创造、传承的文化传统与技艺，展现中华文化的多样性、生命力及民族精神认同。若进行拍摄，你更倾向于哪个场景？请你结合文章说明理由。 场景一：桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。 场景二：火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。 五、写作（共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》，在经历劫难后重新绽放，让我们懂得生命的长河永不停息；刘禹锡于《陋室铭》中，以“斯是陋室，惟吾德馨”的豁达，展现困境中坚守。 同学们，生活中总有许多意外与遗憾。或许你曾在某次重要比赛中失利，错过展示自我的“春天”；或许你在学习新技能时遭遇挫折，没能按时达到预期目标；又或许你在人际交往中经历误解，让美好的情谊暂时蒙上阴影……若错过春天的花期，就在盛夏努力。就像错过春天播种的种子，只要不放弃，在盛夏依然能努力生长、灿烂开花。 请结合自身经历，以“错过花期后的盛夏绽放”为题，写一篇文章。 要求：①中心突出，写出真情实感，详略得当；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$