精品解析：山东省泰安市泰山区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

第二学期期末学情抽测 初二语文样题 一、积累与运用（34分） 节日，是流淌在血脉中的文化密码。每一个节日，都蕴含着独特的意义，让我们共度美好节日，共续文化长歌。 1. 班级组织了“中秋文化手抄报”活动，下面是小语手抄报中的一段文字，她有些字音、字形拿不准，请你帮帮她。 任务一 这是小语开场白的部分文字，她对有些字音、字形拿不准，请你帮帮她。 月到中秋分外明。中秋节是中华民族的传统佳节，蕴含着阖家团圆、国泰民安、天人合一、和xié共生等美好寓意。千百年来，当“金风荐爽、玉露生凉、丹桂飘香、银蟾光满”，大江南北、神洲上下，到处是亲友团聚、举杯chàng饮、赏月吟诗的温馨场景。亲情共月色而渝浓，友情伴月光而显辉，中秋节因美好的寓意而深入人心，成为传统节日中的重要节日。 （1）根据拼音写出汉字。 （2）修改文段横线句中出现的两个书写有误的字。 2. 4月23日是世界读书日，学校的书香节拉开帷幕，组织了“诵读经典诗文活动”，请你将以下诗文补充完整。 主题 启示 相关诗句 人生智慧 宇宙无穷 人生有限 （1）_________，________。（陈子昂《登幽州台歌》） 勇于攀登 登高望远 （2）________，________。（杜甫《望岳》） 坚持下去 豁然开朗 （3）________，_________。（陆游《游山西村》） 个人价值 在于品德 （4）______，________。（刘禹锡《陋室铭》） 3. 读书节的“好书分享会”上，大家分享了自己收集的文化文学知识，其中表述错误的一项是（ ） A. 重阳节是在每年农历的九月初九。古人以九为阳数，月日都逢九，故称“重阳”。重阳节是古人秋游的日子，有登高望远、赏菊、喝菊花酒等习俗。 B. “孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。不仅如此，还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 C. 痛苦与快乐是人类永恒的话题。梁启超在《最苦与最乐》中告诫我们：人生在世，必须要对自己、家庭、社会、国家尽责，这样才是真正的快乐。 D. 彭荆风的散文《驿路梨花》围绕“小茅屋主人是谁”的悬念，刻画了朴实善良的人物群像，表达对代代相传的雷锋精神和边疆淳朴民风的赞美。 4. “五一”，是劳动人民的节日。它属于每一个辛勤付出、创造价值的普通劳动者。下面文段中加点词语使用错误的一项是（ ） 2024年秋天，歌手刀郎在演唱会上唱起重新演绎的《川江号子》，全场近两万人加入了这场大合唱，熟悉又陌生的旋律里，人们忐忑不安。这一刻，我们恍然发现，劳动的方式变了，歌唱的形式变了，但歌曲中凝聚的坚韧不拔的民族精神已经深深烙印在我们心中，代代相传，声声不息。 A. 演绎 B. 忐忑不安 C. 恍然 D. 坚韧不拔 5. 五四青年节，一位同学发表了“逐梦五四，不负韶华”的演讲，以下是他发言中的部分语句，其中排序正确的一项是（ ） ①是黄文秀扎根扶贫一线，用生命诠释“只有扎根泥土，才能懂得人民”赤子之心。 ②青春是什么？ ③是李大钊笔下“以青春之我，创建青春之国家”的豪迈宣言。 ④是钱学森放弃美国优渥生活，毅然归国的坚定选择。 ⑤这些跨越时空的青春故事告诉我们：真正的青春，从来不是年龄，而是心中有火、眼里有光的生命状态，是将个人理想熔铸于时代洪流的自觉担当。 A. ②③④①⑤ B. ②③⑤④① C. ⑤②④①③ D. ⑤④①③② 6. 母亲的爱如潺潺溪流，滋润我们的心田，母亲节悄然而至，主题班会上，老师出示了下面一幅漫画，你从中得到怎样的感悟和启示？ 7. 岁月流转，又逢端午。让我们了解一下端午的相关知识吧。 甲骨文“端”字写作出（读duān），它的上半部为植物破土而出、生长发芽的样子，中间的横线像地面，下半部是植物根系的形状。属于________字，它以植物初生的样子来表示“初始”“发端”的抽象意义。 战国以后，“耑”字增加了“立”，演变成（端）字。“端”是一个________字，“立”是象形符号，“耑”是声音符号。“端”除了表示“初始”，还有人体站立“端正”“端直”的意思，引申为人的品行“正直”。 （1）从造字法的角度，“耑”属于________字，“端”是一个________字。 （2）学校开展端午主题宣传活动，需创作宣传标语，请结合“端”字含义，补全宣传标语。 粽叶飘香传古韵，_____________________________ 8. 学期即将结束，学校的读书节也要落下帷幕，在这场书香的盛宴里，我们与经典相遇，阅读课上，我们一起交流探讨。 （1）老师展示了同学根据《海底两万里》制作的部分航海图，请你帮他们将①、②两处相对应的情节补充完整。 ①________________________ ②________________________ （2）老师又下发了读书交流卡，根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因①________而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 《海底两万里》 尼摩船长 遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 ②______。 两个人的人生都遇到了很多困境，但两人的态度却大不相同，结合情节内容，评价两个人物不同的表现：③_______________ 二、阅读与鉴赏（56分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 孤桐 宋 王安石 天质①自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地②本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时③思解愠，愿斫五弦琴④。 【注释】①天质：天生的资质。②得地：得到适宜生长的土壤。③明时：政治清明之时。④五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 9. 根据诗歌的内容，理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联中“森森”描绘出孤桐枝叶繁茂的样子，“几百寻”运用夸张手法，极言孤桐高大挺拔，突显其不凡气势。 B. 颔联写孤桐高耸入云却不屈服，扎根大地且虚心，既展现其外在姿态，又赋予其内在精神品质。 C. 颈联对仗工整，“岁老”“阳骄”分别从环境和时间角度，表现孤桐在恶劣环境中愈发坚韧；历经岁月洗礼后枝叶更显茂密。 D. 尾联化用舜弹五弦琴唱《南风》解民愠的典故，表现诗人愿发挥自身才能，实现自身价值，为国家和百姓做贡献。 10. 墨香流转千年，草木寄意无穷。王安石以孤桐寄意，周敦颐借莲抒怀，这两篇诗文都运用了哪种写作手法？“孤桐”与“莲”，分别承载着两位文人怎样的品格志趣？ （二）（18分） 读下面的文字，完成下面小题。 膏液 草木之实，其中蕴藏膏液，而不能自流。假媒水火，冯藉①木石，而后倾注而出焉。此人巧聪明，不知于何禀度也。 取油多用榨法。榨木宜巨，而中空之。樟木为上，檀与杞次之。此三木者脉理循环结长，非有纵直文。故竭力挥椎而两头无璺②拆之患他木有纵文者不可为也。 榨具已整理，则取诸麻菜子入釜，文火慢炒，透出香气，然后碾碎受蒸。既碾而筛，择粗者再碾，细者则入釜甑③受蒸。蒸气腾足，取出以稻秸与麦秸包裹如饼形，包裹既定，装入榨中，挥撞④挤轧，油便如泉涌而出矣。 （选自《天工开物》，有删改） 【注释】①冯藉：冯同凭，冯藉是凭借的意思。②璺：裂纹。③甑：古代蒸饭的一种瓦器。④撞：这里指撞杆，榨油用的器具。 11. 下列对文中的词语理解，正确的一项是（ ） A. “榨木宜巨”中“宜”的意思同“牡丹之爱，宜乎众矣”的“宜”意思不同。 B. “取出以稻秸与麦秸包裹如饼形”中“以”用法与《卖油翁》中“以钱覆其口”的意思一样都是“用”的意思。 C. “其中韫藏膏液，而不能自流”中“而”意思同“结友而别”（《孙权劝学》）的“而”一样，表顺承。 D. “草本之实，其中蕴藏膏液”中“之”用法同《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中指出草本植物的果实虽蕴含膏液，但无法自行流出，必须借助水火和木石等媒介才能获取，体现了古人对生产规律的深刻认识。 B. 制作榨具时，强调选用纹理循环无直纹的木材，这与《活板》中根据活字印刷需求选择合适材料的思路一致，都体现对工具特性的重视。 C. 文章详细记录取油过程，将菜籽舂碎后直接放入榨槽挤压就能出油，说明古人取油工艺简单高效。 D. 作者以“人巧聪明，不知于何禀度也”，表达对古人凭借智慧取油方法的惊叹和赞美之情。 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡上。 故竭力A挥椎B而两头C无璺拆D之患E他木F有纵文者G不可为也 14. 翻译文中画横线句子。 包裹既定，装入榨中，挥撞挤轧，油便如泉涌而出矣。 15. 《活板》中活字印刷术的发明与本文榨油工艺的呈现，都展现了古人的智慧。请结合文章内容，分别说说两篇文章古人智慧的体现。 （三）（14分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①伟大事业始于伟大梦想。进入新世纪伊始，党中央高瞻远瞩，作出实施探月工程的重大战略决策，确定“绕、落、回”三步走总体规划。 ②“绕”是中国探月工程追逐梦想的启航阶段。2007年，嫦娥一号飞向月球，中国成为世界上第五个发射月球卫星的国家。 ③2013年，嫦娥三号圆满完成“落”月任务后，作为其备份的嫦娥四号何去何从这一问题摆在了科研人员面前。一种声音是再实施一次类似于嫦娥三号的落月任务，这样的好处是技术成熟，不需要改造，工程风险小。但同时也有另一种声音，我们不要做嫦娥三号的翻版，要着陆在月球背面。这是连美国都没尝试过的一次冒险。反复论证、研讨，科研人员最终决定：就去月球背面！为此，他们专门研制了一颗中继星，对嫦娥四号做适应性改造，最终实现了人类首次月球背面软着陆的壮举，率先揭开了月背的神秘面纱。 ④第三步是“回”。2020年11月24日嫦娥五号启程，探月钻取、铲取采集月壤，携带1731克月球样品成功着陆，实现我国首次地外天体采样返回。2024年5月3日嫦娥六号发射更是突破多项关键技术，填补了人类获取月球背面样本的空白。 材料二： ①2025年4月1日，国博一场名为“九天揽月”的展览悄悄揭开了中国探月20年的神秘面纱——月球正反面的土壤首次同框亮相，嫦娥系列任务的“黑科技”实物集体曝光。 ②总设计师吴伟仁在现场透露：2026年，嫦娥七号要去南极“挖宝”，重点探测那些终年不见阳光的深坑里是否藏着水冰。更劲爆的是2028年的嫦娥八号任务：“我们要在月亮上当包工头！”团队已造出世界首台“月壤烧砖机”——用聚焦太阳能把月壤加热到1500℃，直接3D打印成砖块，甚至要试验用月壤3D打印盖房！ ③星空浩瀚无比，探索永无止境。完成“绕、落、回”三步走以后，我国月球探测的下一步目标将是“驻”，建立月球科研站和实现载人登月技术突破，开发利用月球资源。 材料三： 大国要有大国的担当，我认为我们现在应该对世界科学技术作出贡献，我们完全可以做到这一点。美国宇航局在得知中国要发射中继星并探测月背后，请求中国国家航天局分享探月数据，中方欣然答应。嫦娥四号探测器搭载了荷兰、瑞典、德国和沙特4个国家的科学载荷，各国科学家联合开展探测数据研究，共同拓展了人类对月球的新认知。 材料四： 航天人并非不食人间烟火的神仙，他们也是普通人，他们一样面临着柴米油盐的生活和红尘滚滚的纷扰，一样渴求财富自由的境界和闲适恬淡的美好。但是他们拒绝了国外高薪挖人，拒绝了企业重酬持股的诱惑，只拿着一份与在国外、在合资企业工作的同学相比低很多的薪酬。他们的崇高，无法不令人动容！ 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 探月工程“绕、落、回”三步走中，嫦娥三号圆满完成“落”月任务，当时我们这一技术成熟，工程风险小。 B. 嫦娥四号探测器搭载多国科学载荷，与各国科学家联合开展探测数据研究，携手为人类解锁月球更多未知。 C. 2025年“九天揽月”展览中，月球正反面土壤首次同框，展览还展示了嫦娥系列任务的“黑科技”实物——“月壤打印机”和“月壤烧砖机”。 D. 未来我们还将在月球上，将月壤加热后直接烧成砖块，尝试在月球上建造我们的新家园。 17. 根据材料，概括文中提到的“绕、落、回”的意思。 18. 请你结合材料一把下面的文段补充完整。 嫦娥系列探测器宛如镶嵌在展墙上的星辰，静静诉说着中国探月的壮丽史诗：嫦娥四号实现人类首次________________，嫦娥五号完成我国首次________________，嫦娥六号达成人类首次________________——这些镌刻在航天史上的“首次”，哪一个不是中国航天人突破苍穹的伟大见证？展柜里的模型与文字，早已化作通往星展的阶梯，带着华夏儿女千年的飞天梦想，在深空之中闪耀着永恒的光芒。 19. 中国航天人用一次次突破书写传奇，这些成就的背后，凝聚着怎样震撼人心的精神力量？结合以上四则材料，阐述中国航天人身上彰显的宝贵精神。 （四）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ________________ 乔林生 ①是父亲给了我无定河最初的记忆和遐想。 ②你妈妈是我在河滩上“捡”的。哪条河？无定河！于是这条与我似不相干的河流，成为记忆中的一个场景。 ③当过游击队员、骑马挎枪走天下的父亲，在无定河洗脸洗衣途中，一眼相中河边拾柴火的小姑娘。那时的母亲，心只属于无定河。跑反跑了很多年，从七八岁跑到十七八岁。是父亲的执着让她别离故土，像无定河一样跳下悬崖奔向远方。嫁给父亲，母亲不用再忍饥挨饿，不用再躲避土匪、躲避战火。 ④奔流不息的无定河源于陕北之北的白于山北麓，一路奔腾，扑进黄河。将近500公里的跋涉，转折，砥砺，成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉。 ⑤无定河不是一条简单的河流。母亲却是一个“简单”的母亲。她不知道西汉史学家司马迁在《史记》中描写过无定河长长的林带，不知道南北朝地理学家郦道元在《水经注》中赞美过无定河流域的景象，更不知道目睹动荡和战乱的晚唐诗人陈陶在边塞留下的无尽挽歌：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！” ⑥无定河仅有两三公里与母亲紧密相连。这两三公里环绕着那个名叫郝家坪的村庄，环绕着母亲18岁之前成长的脚步。无定河是慷慨的，紧邻河岸令人艳羡的水浇地，紧靠河边的枣树梨树核桃树，那是口粮，那是光景，那是命根子啊！ ⑦“俊格蛋蛋的后生黄滋腊腊的米，这么好的东西咋就留不下你……”离开故乡的母亲也做过好梦。想要的生活是什么样，母亲的梦就是什么样。 ⑧人生的艰难把母亲磨练成一名战士。黎明即起，半夜熄灯。母亲紧实的皮肤松弛了，母亲乌黑的头发花白了。母亲常趴在地图上找啊找，说：这哪是无定河？分明是一条线！缠绕母亲一生的线。是线就不能断，也不会断。母亲通过邮票包裹汇款单，和这条又远又近的线发生着关联…… ⑨那年，母亲送我参军奔赴青藏高原。她再三叮嘱：遇到有河的地方就照一张相寄回家中。母亲是想念我还是想念河？抑或提醒我不要忘记无定河？ ⑩我告诉母亲：以前扯不断的缕缕乡情远隔千山万壑，现在足不出户一镜遍览；以前忘不了的口味只能在记忆中搜寻，现在冷链运送欲速则达；以前无定河像怒吼的雄狮，难以驯服，现在无定河像乖巧的绵羊，俯首帖耳；以前世界在胸中装着，可望不可即，现在世界在口袋里装着，随时就能打开；那伤心欲绝的走西口早已是历史的尘埃，新时代的信天游漂洋过海，唱响天下…… （选自《人民日报》） 20. 下列对文章的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 文中“邮票、包裹、汇款单”等物件，是母亲寄托对无定河思念的重要载体，通过这些物件传递着她对故乡的牵挂与眷恋。 B. 母亲让“我”参军后寄回河景照片，既承载着母亲对故乡的思念，也暗含她对“我”生活状况的牵挂。 C. 无定河从“怒吼雄狮”到“乖巧的绵羊”的变化，象征着母亲的性格从强势急躁转变为温和顺从。 D. 文中引用晚唐诗人诗句描绘了无定河畔战争的残酷，为无定河增添了悲壮色彩，暗示母亲曾经历历史的动荡和苦难。 21. 你的同学为这篇文章设计了一幅插图，请概括母亲与无定河的故事，将图片内容补充完整。 22. 读完文章，你与同学一起品味语言，把握情感吧。 ①将近500公里的跋涉，转折，砥砺，成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉。（请从修辞角度赏析） ②选文第⑨段说“母亲是想念我还是想念河？抑或提醒我不要忘记无定河？”你是如何理解的？ 23. “我”要拍摄回忆母亲的纪录片。片名从“母亲的无定河”和“回忆我的母亲”中选一个，你选哪一个呢？说说你的理由。 二、写作（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生是一场漫长的阅读，我们总在跌跌撞撞中试图读懂世界的模样。我们在父母渐白的鬓角里读懂亲情的深沉，在山川湖海的四季更迭中读懂自然的馈赠，在书页翻动的沙沙声里读懂哲人的智慧，在与朋友的并肩前行中读懂友谊的温度，更在一次次跌倒又爬起的瞬间，读懂成长的真谛。那些未被言说的话语、转瞬即逝的风景、难以忘怀的经历，都藏着等待我们破译的密码。 请以“读懂________”为题，写下你生命中最珍贵的领悟。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“xxx”代替； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二学期期末学情抽测 初二语文样题 一、积累与运用（34分） 节日，是流淌在血脉中的文化密码。每一个节日，都蕴含着独特的意义，让我们共度美好节日，共续文化长歌。 1. 班级组织了“中秋文化手抄报”活动，下面是小语手抄报中的一段文字，她有些字音、字形拿不准，请你帮帮她。 任务一 这是小语开场白的部分文字，她对有些字音、字形拿不准，请你帮帮她。 月到中秋分外明。中秋节是中华民族的传统佳节，蕴含着阖家团圆、国泰民安、天人合一、和xié共生等美好寓意。千百年来，当“金风荐爽、玉露生凉、丹桂飘香、银蟾光满”，大江南北、神洲上下，到处是亲友团聚、举杯chàng饮、赏月吟诗的温馨场景。亲情共月色而渝浓，友情伴月光而显辉，中秋节因美好的寓意而深入人心，成为传统节日中的重要节日。 （1）根据拼音写出汉字。 （2）修改文段横线句中出现的两个书写有误的字。 【答案】（1）谐 畅 （2）“洲”改为“州”；“渝”改为“愈” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 和谐：hé xié，指事物之间相互协调、相互融洽，和睦相处的状态。 畅饮：chàng yǐn，形容喝的十分舒服痛快。 【小问2详解】 本题考查字形的识记。 神州：shén zhōu，指中国。故“洲”改为“州”。 愈浓：yù nóng，指更加浓厚，常用来形容气味、色彩、情感等。“渝”改为“愈” 2. 4月23日是世界读书日，学校的书香节拉开帷幕，组织了“诵读经典诗文活动”，请你将以下诗文补充完整。 主题 启示 相关诗句 人生智慧 宇宙无穷 人生有限 （1）_________，________。（陈子昂《登幽州台歌》） 勇于攀登 登高望远 （2）________，________。（杜甫《望岳》） 坚持下去 豁然开朗 （3）________，_________。（陆游《游山西村》） 个人价值 在于品德 （4）______，________。（刘禹锡《陋室铭》） 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 斯是陋室 ⑧. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆、凌、疑、陋、惟、馨”等字词容易写错。 3. 读书节的“好书分享会”上，大家分享了自己收集的文化文学知识，其中表述错误的一项是（ ） A. 重阳节是在每年农历的九月初九。古人以九为阳数，月日都逢九，故称“重阳”。重阳节是古人秋游的日子，有登高望远、赏菊、喝菊花酒等习俗。 B. “孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。不仅如此，还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 C. 痛苦与快乐是人类永恒的话题。梁启超在《最苦与最乐》中告诫我们：人生在世，必须要对自己、家庭、社会、国家尽责，这样才是真正的快乐。 D. 彭荆风的散文《驿路梨花》围绕“小茅屋主人是谁”的悬念，刻画了朴实善良的人物群像，表达对代代相传的雷锋精神和边疆淳朴民风的赞美。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 D.《驿路梨花》的体裁并非散文，而是短篇小说； 故选D。 4. “五一”，是劳动人民的节日。它属于每一个辛勤付出、创造价值的普通劳动者。下面文段中加点词语使用错误的一项是（ ） 2024年秋天，歌手刀郎在演唱会上唱起重新演绎的《川江号子》，全场近两万人加入了这场大合唱，熟悉又陌生的旋律里，人们忐忑不安。这一刻，我们恍然发现，劳动的方式变了，歌唱的形式变了，但歌曲中凝聚的坚韧不拔的民族精神已经深深烙印在我们心中，代代相传，声声不息。 A. 演绎 B. 忐忑不安 C. 恍然 D. 坚韧不拔 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A.演绎：指铺陈、发挥，或在原有基础上进行创造性地展现。句中“重新演绎的《川江号子》”指刀郎在原有歌曲基础上进行了创造性的演唱，符合“演绎”的含义，使用正确； B.忐忑不安：形容心神不定、内心不安，多含紧张、焦虑的情绪。文段中“全场近两万人加入大合唱”，结合后文“劳动的方式变了……但民族精神已深深烙印”，可见人们的情绪应是共鸣、感动或振奋，而非“不安”。“忐忑不安”与语境中积极的氛围矛盾，使用错误； C.恍然：形容忽然醒悟、明白的样子。“这一刻，我们恍然发现”指人们在合唱中突然领悟到民族精神的传承，符合“恍然”的含义，使用正确； D.坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。用来修饰“民族精神”，强调劳动精神中坚定不屈的特质，符合语境，使用正确； 故选B。 5. 五四青年节，一位同学发表了“逐梦五四，不负韶华”的演讲，以下是他发言中的部分语句，其中排序正确的一项是（ ） ①是黄文秀扎根扶贫一线，用生命诠释“只有扎根泥土，才能懂得人民”的赤子之心。 ②青春是什么？ ③是李大钊笔下“以青春之我，创建青春之国家”的豪迈宣言。 ④是钱学森放弃美国优渥生活，毅然归国的坚定选择。 ⑤这些跨越时空的青春故事告诉我们：真正的青春，从来不是年龄，而是心中有火、眼里有光的生命状态，是将个人理想熔铸于时代洪流的自觉担当。 A. ②③④①⑤ B. ②③⑤④① C. ⑤②④①③ D. ⑤④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 A.②“青春是什么？”是一个设问句，通常用于引出对“青春”的具体阐释，适合作为开头；③④①均是对“青春是什么”的具体回答，通过列举不同时代的人物事迹（李大钊的宣言、钱学森的选择、黄文秀的奉献）来诠释青春，三者为并列关系，且按时间顺序（近代→现代→当代）排列更为合理；⑤“这些跨越时空的青春故事告诉我们……”是对前文列举的青春故事的总结，应放在③④①之后，作为结尾。故正确的排序为②③④①⑤； 故选A。 6. 母亲的爱如潺潺溪流，滋润我们的心田，母亲节悄然而至，主题班会上，老师出示了下面一幅漫画，你从中得到怎样的感悟和启示？ 【答案】父母给予我们呵护和养育，我们应反哺这份爱，传承敬亲孝老的传统美德，以实际行动回报父母的付出，用行动诠释对父母的爱和孝心。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 这幅漫画中，母亲专注为孩子“削瓜”，孩子贴心为母亲“打扇”。画面呈现出亲子间质朴的互动，母亲以行动给予孩子生活照料，是无私的养育与呵护；孩子用打扇回应，是对母亲辛劳的感知与感恩。从这温馨场景中，启示我们要在日常里主动回应父母的爱。父母为我们操劳，我们要以实际行动在他们忙碌时给予支持，传承并践行敬亲孝老的传统。 7. 岁月流转，又逢端午。让我们了解一下端午的相关知识吧。 甲骨文“端”字写作出（读duān），它的上半部为植物破土而出、生长发芽的样子，中间的横线像地面，下半部是植物根系的形状。属于________字，它以植物初生的样子来表示“初始”“发端”的抽象意义。 战国以后，“耑”字增加了“立”，演变成（端）字。“端”是一个________字，“立”是象形符号，“耑”是声音符号。“端”除了表示“初始”，还有人体站立“端正”“端直”的意思，引申为人的品行“正直”。 （1）从造字法的角度，“耑”属于________字，“端”是一个________字。 （2）学校开展端午主题宣传活动，需创作宣传标语，请结合“端”字含义，补全宣传标语。 粽叶飘香传古韵，_____________________________ 【答案】（1） ①. 象形 ②. 会意（形声）字 （2）示例：品行正直扬美德 风骨刚正守初心 胸怀磊落展宏图 【解析】 【小问1详解】 本题考查造字法。 造字法里，象形字是通过描绘摹事物的形态表意。“耑”的甲骨文，上半是植物破土发芽、中间的横线像地面、下半是根系形状，这是以植物初生的模样表“初始”等抽象义，符合象形字特征，所以“耑”是象形字。 “端”由“耑”加“立”演变而来，“立”是象形符号，关联人体站立、端直等意 ，“耑”表读音，是“形旁表意、声旁表音”的构造，所以“端”是会意（形声）字。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 上联“粽叶飘香传古韵”由“名词+动词+动宾短语”构成，共七字，前四字为事物及状态，后三字为动作及关联的文化内涵。补写下联时，需遵循这一句式结构，先选取端午相关事物，如龙舟、艾草等作为名词，搭配对应的动词短语，再结合“端”字的“初始”“端正”等含义，用后三字的动宾短语体现与“端”相关的文化或精神，使上下联句式一致、对仗协调，且紧扣端午主题与“端”字内涵。 示例：端心守正承美德。 8. 学期即将结束，学校的读书节也要落下帷幕，在这场书香的盛宴里，我们与经典相遇，阅读课上，我们一起交流探讨。 （1）老师展示了同学根据《海底两万里》制作的部分航海图，请你帮他们将①、②两处相对应的情节补充完整。 ①________________________ ②________________________ （2）老师又下发了读书交流卡，根据你阅读经历，补充完整下面的读书卡片。 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因①________而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 《海底两万里》 尼摩船长 遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 ②______。 两个人的人生都遇到了很多困境，但两人的态度却大不相同，结合情节内容，评价两个人物不同的表现：③_______________ 【答案】（1） ①. 穿过托雷斯海峡时潜艇触礁搁浅 ②. 在锡兰采珠场与鲨鱼搏斗 （2） ①. 小福子的死 ②. 尼摩船长机智、冷静，利用科学技术化解危机。 ③. 不同表现：祥子在经历三起三落，小福子上吊自杀后，失去生活希望，自甘堕落，从上进青年沦为行尸走肉，他面对困境缺乏坚韧与抗争精神，被现实彻底打倒。尼摩船长在航行中遭遇诸多危险，如土著人袭击、冰山封路、章鱼攻击等，始终凭借智慧、勇气和坚定意志积极应对，化解危机，是积极抗争命运的强者。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的了解。 ①处：根据《海底两万里》情节，结合航海图补充对应内容。在《海底两万里》中，诺第留斯号潜艇在托雷斯海峡遭遇搁浅触礁的险情。当时，潜艇在托雷斯海峡行驶时，由于海底地形复杂，不慎搁浅，给航行带来了极大的困难。所以此处的情节是“穿过托雷斯海峡时潜艇触礁搁浅”。 ②处：锡兰采珠场这个场景中，尼摩船长为救采珠人，与鲨鱼展开惊心动魄搏斗，和航海图对应区域契合，所以②处补充“在锡兰采珠场与鲨鱼搏斗”。 【小问2详解】 本题考查对名著人物形象的掌握和分析。 ①在《骆驼祥子》里，祥子经历一系列打击后，小福子的死成为压垮他的最后一根稻草。从情节发展看，小福子是祥子对生活留存的最后希望，她的死亡让祥子彻底绝望，符合“因……而彻底绝望”的逻辑，所以①处填“小福子的死”。 ②尼摩船长遇土著人袭击，利用楼梯和扶手上电力网吓跑土著人，这一情节体现他的机智、冷静，善于运用科学技术化解危机。从感悟提炼角度，从他解决困境的方式（科学智慧应对），推出面对危险要冷静用智的感悟。 ③祥子经历三起三落，尤其是小福子死后，丧失抗争勇气，自甘堕落，反映出他在困境中缺乏坚韧，被苦难打倒，没能坚守对生活的信念；尼摩船长在潜艇航行遇土著袭击、冰山封路、章鱼攻击等困境时，以智慧、勇气和意志积极应对，如用电网退土著、用办法破冰、率众人斗章鱼，他主动抗争命运，是强者。二者对比，凸显出面对困境，不同心态和选择带来的迥异人生走向，启示人们要学尼摩船长，以积极抗争的姿态面对生活磨难。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 孤桐 宋 王安石 天质①自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地②本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时③思解愠，愿斫五弦琴④。 【注释】①天质：天生的资质。②得地：得到适宜生长的土壤。③明时：政治清明之时。④五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 9. 根据诗歌的内容，理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联中“森森”描绘出孤桐枝叶繁茂的样子，“几百寻”运用夸张手法，极言孤桐高大挺拔，突显其不凡气势。 B. 颔联写孤桐高耸入云却不屈服，扎根大地且虚心，既展现其外姿态，又赋予其内在精神品质。 C. 颈联对仗工整，“岁老”“阳骄”分别从环境和时间角度，表现孤桐在恶劣环境中愈发坚韧；历经岁月洗礼后枝叶更显茂密。 D. 尾联化用舜弹五弦琴唱《南风》解民愠的典故，表现诗人愿发挥自身才能，实现自身价值，为国家和百姓做贡献。 10. 墨香流转千年，草木寄意无穷。王安石以孤桐寄意，周敦颐借莲抒怀，这两篇诗文都运用了哪种写作手法？“孤桐”与“莲”，分别承载着两位文人怎样的品格志趣？ 【答案】9. C 10. 都运用了托物言志的写作手法。“孤桐”体现出王安石刚正不阿、虚心谦逊、坚韧顽强的品格，以及心怀天下、愿为国家和百姓奉献的志趣；“莲”承载着周敦颐不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的品格志趣。 【解析】 【导语】王安石的《孤桐》以孤桐自喻，托物言志。诗中以“森森”“凌霄”“虚心”展现桐树的高洁与谦逊，暗合诗人刚直不阿、虚怀若谷的品格；颈联“岁老根壮”“叶更阴”凸显历经磨砺后的坚韧，尾联用典抒怀，表达济世之志。全诗借物写人，气骨凛然，是宋代咏物诗中的典范。 【9题详解】 本题考查对诗句内容的分析。 C.根据颈联“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”可知：“岁老”指的是时间流逝、年岁增长，属于时间角度；“阳骄”指的是阳光炽烈，属于环境角度。选项中“分别从环境和时间角度”表述错误，正好颠倒；诗句大意是随着年岁增长，孤桐的根须更加粗壮坚固；在烈日的照耀下，它的枝叶更加浓密茂盛。这两句通过时间和环境的考验，表现孤桐历经岁月仍坚韧、在强光下更显生机，而非“恶劣环境中愈发坚韧”； 故选C。 【10题详解】 本题考查写作手法及文章主旨分析。 （1）王安石《孤桐》全诗以孤桐为描写对象，通过刻画孤桐的形态与品质寄托自身情怀；周敦颐《爱莲说》以莲为描写核心，借莲的特性表达个人追求可知，两篇诗文都运用了托物言志的写作手法，即通过对特定事物的描绘来寄托作者的思想情感和志向。 （2）根据首联“天质自森森，孤高几百寻”可知，诗句大意是孤桐天生枝叶繁茂，孤高挺拔可达几百寻。这体现出孤桐的不凡气势，寄托了王安石对自身不凡资质和孤高品格的肯定。根据颔联“凌霄不屈己，得地本虚心”可知，诗句大意是孤桐高耸入云却不向任何事物屈服，扎根大地原本就持有虚心的品格。这赋予孤桐不屈不挠、谦逊虚心的精神，对应王安石刚正不阿、虚心谦逊的品格。根据颈联“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”可知，诗句大意是年岁越老根越粗壮，阳光越强烈叶子越浓密。这表现孤桐历经岁月和环境考验愈发坚韧的特性，体现王安石坚韧顽强的品格。根据尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”可知，诗句化用舜帝用桐木琴解民愠的典故，大意是在政治清明之时，孤桐希望被制成琴，为百姓解除愁苦。这寄托了王安石愿发挥自身才能、为国家和百姓奉献的志趣。 根据周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，诗句大意是莲花从淤泥中生长却不被污染，在清水中洗涤却不显得妖艳，茎干中通外直，不生藤蔓不旁生枝节，香气远播更显清芬，笔直洁净地挺立。这通过莲的生长环境和形态，表现出莲不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的特性，对应周敦颐自身不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的品格志趣。 （二）（18分） 读下面的文字，完成下面小题。 膏液 草木之实，其中蕴藏膏液，而不能自流。假媒水火，冯藉①木石，而后倾注而出焉。此人巧聪明，不知于何禀度也。 取油多用榨法。榨木宜巨，而中空之。樟木为上，檀与杞次之。此三木者脉理循环结长，非有纵直文。故竭力挥椎而两头无璺②拆之患他木有纵文者不可为也。 榨具已整理，则取诸麻菜子入釜，文火慢炒，透出香气，然后碾碎受蒸。既碾而筛，择粗者再碾，细者则入釜甑③受蒸。蒸气腾足，取出以稻秸与麦秸包裹如饼形，包裹既定，装入榨中，挥撞④挤轧，油便如泉涌而出矣。 （选自《天工开物》，有删改） 【注释】①冯藉：冯同凭，冯藉是凭借的意思。②璺：裂纹。③甑：古代蒸饭的一种瓦器。④撞：这里指撞杆，榨油用的器具。 11. 下列对文中的词语理解，正确的一项是（ ） A. “榨木宜巨”中“宜”的意思同“牡丹之爱，宜乎众矣”的“宜”意思不同。 B. “取出以稻秸与麦秸包裹如饼形”中“以”的用法与《卖油翁》中“以钱覆其口”的意思一样都是“用”的意思。 C. “其中韫藏膏液，而不能自流”中“而”意思同“结友而别”（《孙权劝学》）的“而”一样，表顺承。 D. “草本之实，其中蕴藏膏液”中“之”用法同《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中指出草本植物的果实虽蕴含膏液，但无法自行流出，必须借助水火和木石等媒介才能获取，体现了古人对生产规律的深刻认识。 B. 制作榨具时，强调选用纹理循环无直纹的木材，这与《活板》中根据活字印刷需求选择合适材料的思路一致，都体现对工具特性的重视。 C. 文章详细记录取油过程，将菜籽舂碎后直接放入榨槽挤压就能出油，说明古人取油工艺简单高效。 D. 作者以“人巧聪明，不知于何禀度也”，表达对古人凭借智慧取油方法的惊叹和赞美之情。 13. 文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡上。 故竭力A挥椎B而两头C无璺拆D之患E他木F有纵文者G不可为也 14. 翻译文中画横线的句子。 包裹既定，装入榨中，挥撞挤轧，油便如泉涌而出矣。 15. 《活板》中活字印刷术的发明与本文榨油工艺的呈现，都展现了古人的智慧。请结合文章内容，分别说说两篇文章古人智慧的体现。 【答案】11. B 12. C 13. BEG 14. 包裹好了之后，（把它）装入榨具中，挥动撞杆挤压，油就像泉水一样涌出来了。 15. 《活板》中古人的智慧体现在活字印刷术的活字制作、排版、印刷等环节的创新设计上，如活字用胶泥烧制，排版灵活，提高了印刷效率；本文榨油工艺的智慧体现在合理选择榨木，利用特定的炒、碾、蒸、包、榨等步骤，高效地获取膏液。两者都体现了古人善于观察、思考，根据实际需求不断创新、不断创造的智慧。 【解析】 【导语】这篇《膏液》选自《天工开物》，以简练的古文记录了古代榨油工艺的精妙。文章结构清晰：先总述植物膏液的特性，再详述榨具选材、原料处理和压榨流程。文字兼具科学性与文学性，如“油便如泉涌而出”的生动比喻，体现了明代科技文献“以文载技”的特点。文中工艺细节折射出古人对自然规律的深刻认知，与《活板》的工艺书写共同构成中国古代“技术美学”的典范。 【11题详解】 本题考查词语的含义。 A.根据“榨木宜巨”，结合语境可知“宜”是“应当、应该”的意思；“牡丹之爱，宜乎众矣”中“宜”是“应该”的意思。可知二者意思相同，该选项表述错误； C.“其中韫藏膏液，而不能自流”中“而”表转折，可译为“却”；《孙权劝学》中“结友而别”的“而”表顺承，可译为“然后”。二者用法不同，该选项表述错误； D.“草木之实，其中蕴藏膏液”中“之”是结构助词，可译为“的”；《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。二者用法不同，该选项表述错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容的理解与分析。 C.“取诸麻菜子入釜，文火慢炒，透出香气，然后碾碎受蒸。既碾而筛，择粗者再碾，细者则入釜甑受蒸。蒸气腾足，取出以稻秸与麦秸包裹如饼形”大意是：取各种麻籽、菜籽放入锅中，用小火慢慢翻炒，直到散发出香气，然后碾碎后进行蒸制。碾碎后要过筛，选择粗的再碾一次，细的就放入釜甑中蒸制。等蒸气升腾充足后，取出来用稻秸和麦秸包裹成饼的形状。据此可知，榨油过程包括炒、碾、筛、蒸、包裹等多道工序，并非“舂碎后直接放入榨槽挤压”。可知选项中“说明古人取油工艺简单高效”的表述错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 “故竭力挥椎而两头无璺拆之患他木有纵文者不可为也”的意思是：所以用力挥动木槌，两头也不会有开裂的担忧；其他有纵直纹路的木头，不能用来做榨木。 “竭力挥椎”，构成完整的动作表述；“而两头无璺拆之患”中，“而”为连词表转折，连接前后两个分句，故在“而”之前（B处）停顿； 根据：“两头无璺拆之患”是完整的主谓宾结构，表述一个完整的意思；后一分句以新主语“他木”开头，属于话题转换，需在两句之间（E处）断句，以区分不同的陈述对象。 “他木有纵文者”是定语后置句（即“有纵直纹路的其他木材”），是主语；“不可为也”是谓语部分，表判断。主语部分需与谓语部分断开，故在G处停顿； 故停顿处为：BEG。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：既，已经；定，完成、处理好；榨，榨具；挥，挥动；如，像。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解概括。 根据《活板》中“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可知，活字印刷术的智慧体现在用胶泥制作活字，可重复使用；排版灵活，通过“密布字印”提高效率；根据印刷数量灵活调整，大幅提升印刷速度，体现了对材料和工艺的巧妙运用。 根据本文“榨木宜巨，而中空之。樟木为上，檀与杞次之。此三木者脉理循环结长，非有纵直文”可知，选择纹理循环的木材做榨木，避免挤压时开裂，体现对材料特性的精准把握；根据“文火慢炒，透出香气，然后碾碎受蒸……取出以稻秸与麦秸包裹如饼形，包裹既定，装入榨中，挥撞挤轧”可知，通过炒、碾、蒸、包、榨等多道工序，一步步促使油脂流出，体现了对工艺流程的合理设计。两者均体现了古人善于观察自然与材料特性，结合实际需求设计工具、优化流程，通过创新解决生产问题的智慧。 【点睛】参考译文： 草木的种子，其中蕴藏着油脂，但不会自己流出来。借助水火之力，依靠木石工具，然后才能倾注而出。这种人类的巧妙智慧，不知道是从哪里秉承而来的。 取油大多用压榨法。榨木应该用粗大的，并且要把中间挖空。樟木是最好的，檀木和杞木次之。这三种木头纹理循环交错生长，没有纵直的纹路。所以用力挥动木槌时，两头不会有开裂的担忧，其他有纵直纹路的木头不能用来做榨木。 榨具准备好后，就取各种麻籽、菜籽放入锅中，用小火慢慢翻炒，直到散发出香气，然后碾碎后进行蒸制。碾碎后要过筛，选择粗的再碾一次，细的就放入釜甑中蒸制。等蒸气升腾充足后，取出来用稻秸和麦秸包裹成饼的形状，包裹好后，装进榨具里，挥动撞杆挤压，油就会像泉水一样涌出来了。 （三）（14分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①伟大事业始于伟大梦想。进入新世纪伊始，党中央高瞻远瞩，作出实施探月工程的重大战略决策，确定“绕、落、回”三步走总体规划。 ②“绕”是中国探月工程追逐梦想的启航阶段。2007年，嫦娥一号飞向月球，中国成为世界上第五个发射月球卫星的国家。 ③2013年，嫦娥三号圆满完成“落”月任务后，作为其备份的嫦娥四号何去何从这一问题摆在了科研人员面前。一种声音是再实施一次类似于嫦娥三号的落月任务，这样的好处是技术成熟，不需要改造，工程风险小。但同时也有另一种声音，我们不要做嫦娥三号的翻版，要着陆在月球背面。这是连美国都没尝试过的一次冒险。反复论证、研讨，科研人员最终决定：就去月球背面！为此，他们专门研制了一颗中继星，对嫦娥四号做适应性改造，最终实现了人类首次月球背面软着陆的壮举，率先揭开了月背的神秘面纱。 ④第三步是“回”。2020年11月24日嫦娥五号启程，探月钻取、铲取采集月壤，携带1731克月球样品成功着陆，实现我国首次地外天体采样返回。2024年5月3日嫦娥六号发射更是突破多项关键技术，填补了人类获取月球背面样本的空白。 材料二： ①2025年4月1日，国博一场名为“九天揽月”的展览悄悄揭开了中国探月20年的神秘面纱——月球正反面的土壤首次同框亮相，嫦娥系列任务的“黑科技”实物集体曝光。 ②总设计师吴伟仁在现场透露：2026年，嫦娥七号要去南极“挖宝”，重点探测那些终年不见阳光的深坑里是否藏着水冰。更劲爆的是2028年的嫦娥八号任务：“我们要在月亮上当包工头！”团队已造出世界首台“月壤烧砖机”——用聚焦太阳能把月壤加热到1500℃，直接3D打印成砖块，甚至要试验用月壤3D打印盖房！ ③星空浩瀚无比，探索永无止境。完成“绕、落、回”三步走以后，我国月球探测的下一步目标将是“驻”，建立月球科研站和实现载人登月技术突破，开发利用月球资源。 材料三： 大国要有大国的担当，我认为我们现在应该对世界科学技术作出贡献，我们完全可以做到这一点。美国宇航局在得知中国要发射中继星并探测月背后，请求中国国家航天局分享探月数据，中方欣然答应。嫦娥四号探测器搭载了荷兰、瑞典、德国和沙特4个国家的科学载荷，各国科学家联合开展探测数据研究，共同拓展了人类对月球的新认知。 材料四： 航天人并非不食人间烟火的神仙，他们也是普通人，他们一样面临着柴米油盐的生活和红尘滚滚的纷扰，一样渴求财富自由的境界和闲适恬淡的美好。但是他们拒绝了国外高薪挖人，拒绝了企业重酬持股的诱惑，只拿着一份与在国外、在合资企业工作的同学相比低很多的薪酬。他们的崇高，无法不令人动容！ 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 探月工程“绕、落、回”三步走中，嫦娥三号圆满完成“落”月任务，当时我们这一技术成熟，工程风险小。 B. 嫦娥四号探测器搭载多国科学载荷，与各国科学家联合开展探测数据研究，携手为人类解锁月球更多未知。 C. 2025年“九天揽月”展览中，月球正反面土壤首次同框，展览还展示了嫦娥系列任务的“黑科技”实物——“月壤打印机”和“月壤烧砖机”。 D. 未来我们还将在月球上，将月壤加热后直接烧成砖块，尝试在月球上建造我们的新家园。 17. 根据材料，概括文中提到“绕、落、回”的意思。 18. 请你结合材料一把下面的文段补充完整。 嫦娥系列探测器宛如镶嵌在展墙上的星辰，静静诉说着中国探月的壮丽史诗：嫦娥四号实现人类首次________________，嫦娥五号完成我国首次________________，嫦娥六号达成人类首次________________——这些镌刻在航天史上的“首次”，哪一个不是中国航天人突破苍穹的伟大见证？展柜里的模型与文字，早已化作通往星展的阶梯，带着华夏儿女千年的飞天梦想，在深空之中闪耀着永恒的光芒。 19. 中国航天人用一次次突破书写传奇，这些成就的背后，凝聚着怎样震撼人心的精神力量？结合以上四则材料，阐述中国航天人身上彰显的宝贵精神。 【答案】16. B 17. “绕”是指发射月球卫星环绕月球飞行，嫦娥一号二号完成了这一任务；“落”是让探测器在月球表面软着陆，嫦娥三号和嫦娥四号实现了这一目标；“回”是指探测器从月球采集样本后返回地球，嫦娥五号和嫦娥六号完成了这一任务。 18. ①. 月球背面软着陆； ②. 地外天体采样返回； ③. 月球背面样本获取的任务。 19. 中国航天人身上彰显了勇于探索的精神，面对月球背面软着陆等未知领域，敢于挑战；有着无私奉献的精神，拒绝高薪诱惑，默默坚守岗位；还有合作担当的精神，与各国科学家联合开展探测研究，分享探月数据。 【解析】 【导语】本文以中国探月工程为主线，通过四则材料立体展现了从“绕落回”到“驻”的航天发展历程。材料一以时间轴呈现技术突破，材料二通过展览场景展望未来，材料三凸显国际合作胸怀，材料四聚焦航天人的奉献精神。文章巧妙运用“首次”“空白”“壮举”等词强化里程碑意义，通过具体案例（如月背探测、月壤烧砖）体现创新能力。结尾将模型比作“通往星展的阶梯”，将科技成就与千年飞天梦诗意联结，实现了硬科技与软文化的有机融合。 【16题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 A.根据材料一第③段“作为其备份的嫦娥四号何去何从这一问题摆在了科研人员面前。一种声音是再实施一次类似于嫦娥三号的落月任务，这样的好处是技术成熟，不需要改造，工程风险小”可知，嫦娥三号圆满降落月球后，作为备份的嫦娥四号，如果再次实施落月任务，这一任务因为有嫦娥三号成功的案例，所以是技术成熟，不需要改造，工程风险小的。所以选项中“技术成熟，不需要改造，工程风险小”是相对于嫦娥四号而言，并非是“嫦娥三号”； C.根据材料二第①段“2025年4月1日，国博一场名为‘九天揽月’的展览悄悄揭开了中国探月20年的神秘面纱——月球正反面的土壤首次同框亮相，嫦娥系列任务的‘黑科技’实物集体曝光”可知，月球正反面土壤在“九天揽月”的展览中展出，而嫦娥系列任务的“黑科技”实物集体曝光。这些“黑科技”只是曝光，还未展出； D.根据材料二第②段“团队已造出世界首台‘月壤烧砖机’——用聚焦太阳能把月壤加热到1500℃，直接3D打印成砖块，甚至要试验用月壤3D打印盖房”可知，未来我国计划在月球用3D技术打印盖房，并没有说“建造新家园”； 故选B。 【17题详解】 本题考查概括文章内容。 根据材料一第②段“‘绕’是中国探月工程追逐梦想的启航阶段。2007年，嫦娥一号飞向月球，中国成为世界上第五个发射月球卫星的国家”可知，“绕”是指发射月球卫星环绕月球飞行，嫦娥一号二号完成了这一任务； 根据材料一第③段“嫦娥三号圆满完成‘落’月任务后”“对嫦娥四号做适应性改造，最终实现了人类首次月球背面软着陆的壮举，”可知，“落”是让探测器在月球表面软着陆，嫦娥三号和嫦娥四号实现了这一目标； 根据材料一第④段“第三步是‘回’。2020年11月24日嫦娥五号启程，探月钻取、铲取采集月壤，携带1731克月球样品成功着陆，实现我国首次地外天体采样返回。2024年5月3日嫦娥六号发射更是突破多项关键技术，填补了人类获取月球背面样本的空白”可知，“回”是指探测器从月球采集样本后返回地球，嫦娥五号和嫦娥六号完成了这一任务。 【18题详解】 本题考查提取材料信息。 根据材料一第③段“对嫦娥四号做适应性改造，最终实现了人类首次月球背面软着陆的壮举，”可以概括出，嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆； 根据材料一第④段“第三步是‘回’。2020年11月24日嫦娥五号启程，探月钻取、铲取采集月壤，携带1731克月球样品成功着陆，实现我国首次地外天体采样返回”可以概括出，嫦娥五号完成我国首次地外天体采样返回； 根据材料一第④段“2024年5月3日嫦娥六号发射更是突破多项关键技术，填补了人类获取月球背面样本的空白”可以概括出，嫦娥六号达成人类首次月球背面样本获取的任务。 【19题详解】 本题考查分析人物精神。 根据材料一第③段“我们不要做嫦娥三号的翻版，要着陆在月球背面。这是连美国都没尝试过的一次冒险。反复论证、研讨，科研人员最终决定：就去月球背面！为此，他们专门研制了一颗中继星，对嫦娥四号做适应性改造，最终实现了人类首次月球背面软着陆的壮举，率先揭开了月背的神秘面纱”可知，面对嫦娥三号的成功，中国航天人没有坐享其成，而是勇于探索月球背面软着陆等未知领域，彰显了勇于探索、敢于挑战的精神； 根据材料三“大国要有大国的担当……美国宇航局在得知中国要发射中继星并探测月背后，请求中国国家航天局分享探月数据，中方欣然答应。嫦娥四号探测器搭载了荷兰、瑞典、德国和沙特4个国家的科学载荷，各国科学家联合开展探测数据研究，共同拓展了人类对月球的新认知”可知，我国取得探月最新进展后，没有藏私，与各国科学家联合开展探测研究，分享探月数据。可见中国航天人的合作担当的精神； 根据材料四“但是他们拒绝了国外高薪挖人，拒绝了企业重酬持股的诱惑，只拿着一份与在国外、在合资企业工作的同学相比低很多的薪酬。他们的崇高，无法不令人动容”可知，中国航天人面对国外高薪的诱惑，断然拒绝，默默坚守岗位。可见他们身上有着无私奉献的精神。 （四）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ________________ 乔林生 ①是父亲给了我无定河最初的记忆和遐想。 ②你妈妈是我在河滩上“捡”的。哪条河？无定河！于是这条与我似不相干的河流，成为记忆中的一个场景。 ③当过游击队员、骑马挎枪走天下的父亲，在无定河洗脸洗衣途中，一眼相中河边拾柴火的小姑娘。那时的母亲，心只属于无定河。跑反跑了很多年，从七八岁跑到十七八岁。是父亲的执着让她别离故土，像无定河一样跳下悬崖奔向远方。嫁给父亲，母亲不用再忍饥挨饿，不用再躲避土匪、躲避战火。 ④奔流不息的无定河源于陕北之北的白于山北麓，一路奔腾，扑进黄河。将近500公里的跋涉，转折，砥砺，成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉。 ⑤无定河不是一条简单的河流。母亲却是一个“简单”的母亲。她不知道西汉史学家司马迁在《史记》中描写过无定河长长的林带，不知道南北朝地理学家郦道元在《水经注》中赞美过无定河流域的景象，更不知道目睹动荡和战乱的晚唐诗人陈陶在边塞留下的无尽挽歌：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！” ⑥无定河仅有两三公里与母亲紧密相连。这两三公里环绕着那个名叫郝家坪的村庄，环绕着母亲18岁之前成长的脚步。无定河是慷慨的，紧邻河岸令人艳羡的水浇地，紧靠河边的枣树梨树核桃树，那是口粮，那是光景，那是命根子啊！ ⑦“俊格蛋蛋的后生黄滋腊腊的米，这么好的东西咋就留不下你……”离开故乡的母亲也做过好梦。想要的生活是什么样，母亲的梦就是什么样。 ⑧人生的艰难把母亲磨练成一名战士。黎明即起，半夜熄灯。母亲紧实的皮肤松弛了，母亲乌黑的头发花白了。母亲常趴在地图上找啊找，说：这哪是无定河？分明是一条线！缠绕母亲一生的线。是线就不能断，也不会断。母亲通过邮票包裹汇款单，和这条又远又近的线发生着关联…… ⑨那年，母亲送我参军奔赴青藏高原。她再三叮嘱：遇到有河的地方就照一张相寄回家中。母亲是想念我还是想念河？抑或提醒我不要忘记无定河？ ⑩我告诉母亲：以前扯不断的缕缕乡情远隔千山万壑，现在足不出户一镜遍览；以前忘不了的口味只能在记忆中搜寻，现在冷链运送欲速则达；以前无定河像怒吼的雄狮，难以驯服，现在无定河像乖巧的绵羊，俯首帖耳；以前世界在胸中装着，可望不可即，现在世界在口袋里装着，随时就能打开；那伤心欲绝的走西口早已是历史的尘埃，新时代的信天游漂洋过海，唱响天下…… （选自《人民日报》） 20. 下列对文章的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 文中“邮票、包裹、汇款单”等物件，是母亲寄托对无定河思念的重要载体，通过这些物件传递着她对故乡的牵挂与眷恋。 B. 母亲让“我”参军后寄回河景照片，既承载着母亲对故乡的思念，也暗含她对“我”生活状况的牵挂。 C. 无定河从“怒吼的雄狮”到“乖巧的绵羊”的变化，象征着母亲的性格从强势急躁转变为温和顺从。 D. 文中引用晚唐诗人诗句描绘了无定河畔战争的残酷，为无定河增添了悲壮色彩，暗示母亲曾经历历史的动荡和苦难。 21. 你的同学为这篇文章设计了一幅插图，请概括母亲与无定河的故事，将图片内容补充完整。 22. 读完文章，你与同学一起品味语言，把握情感吧。 ①将近500公里的跋涉，转折，砥砺，成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉。（请从修辞角度赏析） ②选文第⑨段说“母亲是想念我还是想念河？抑或提醒我不要忘记无定河？”你是如何理解的？ 23. “我”要拍摄回忆母亲的纪录片。片名从“母亲的无定河”和“回忆我的母亲”中选一个，你选哪一个呢？说说你的理由。 【答案】20. C 21. （1）无定河边父母初识（2）趴在地图上寻找无定河（3）嘱咐我与河拍照片寄回家中 22. ①运用比喻和排比的修辞手法，把无定河比作黄土高原“体内奔流的血脉”，生动形象地写出无定河的奔流不息，像血脉一样滋养着这片土地的生命；又用排比，增强语势，强烈抒发对无定河的赞美之情。 ②母亲既想念“我”，也想念无定河，这两者是交融的。无定河是母亲故乡的象征，承载着她的成长记忆与乡情。叮嘱“我”寄河景照片，一方面是借河牵挂远行的“我”，另一方面是希望“我”铭记故乡根源，别忘无定河所代表的故土与过往，体现母亲对故乡的眷恋、对“我”的深情，以及对传承乡情的期许。 23. 选“母亲的无定河”。（1）无定河是贯穿全文的线索，串联起母亲的人生经历，见证历史与时代的变迁；（2）无定河不仅是地理意义上的河流，还是母亲乡土记忆和人生命运转折的象征，突出河与母亲命运的紧密联系；（3）借“母亲的无定河”含蓄传递母亲对故乡的眷恋，以及“我”对母亲情感的深刻理解。 【解析】 【导语】本文以无定河为线索，串联起父母的相遇、母亲的过往与变迁。将母亲的人生与无定河交织，借河流的特质隐喻母亲的坚韧，融入历史与现实的对照。语言饱含深情，在对河流的追忆中，寄托对母亲及故土的眷恋。 【20题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 C.根据第⑩段“以前无定河像怒吼的雄狮，难以驯服，现在无定河像乖巧的绵羊，俯首帖耳”可知，无定河从“怒吼的雄狮”到“乖巧的绵羊”的变化，象征无定河从之前的汹涌变成现在的平静，而不是象征母亲性格的变化； 故选C。 【21题详解】 本题考查概括文章内容。 根据题干提示“随父亲离开无定河”，联系第③段“当过游击队员、骑马挎枪走天下的父亲，在无定河洗脸洗衣途中，一眼相中河边拾柴火的小姑娘”可以概括出，无定河边父母初识； 根据题干提示“婚后牵挂无定河”，联系第⑧段“母亲常趴在地图上找啊找，说：这哪是无定河？分明是一条线！缠绕母亲一生的线”可以概括出，趴在地图上寻找无定河； 根据题干提示“母亲送我参军”，联系第⑨段“那年，母亲送我参军奔赴青藏高原。她再三叮嘱：遇到有河的地方就照一张相寄回家中”可以概括出，嘱咐我与河拍照片寄回家中。 【22题详解】 本题考查赏析句子。 ①句子中的“成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉”运用比喻的修辞手法，把无定河比作黄土高原“体内奔流的血脉”，生动形象地写出无定河的奔流不息，像血脉一样滋养着这片土地的生命； 句中的“奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉”又构成排比的修辞手法，增强语势，三个句子间情感不断递增，强烈抒发对无定河的赞美之情。 ②根据第③段“那时的母亲，心只属于无定河。跑反跑了很多年，从七八岁跑到十七八岁。是父亲的执着让她别离故土”可知，母亲从小生活在无定河，和父亲结婚后才离开无定河的，所以无定河是母亲故乡的象征，承载着她的成长记忆与乡情； 联系第⑨段“那年，母亲送我参军奔赴青藏高原。她再三叮嘱：遇到有河的地方就照一张相寄回家中”可知，母亲送“我”参军后，让“我”遇到河就拍照寄回家。照片承载了“我”和“河”，母亲既想念“我”，也想念无定河，这两者是交融的。叮嘱“我”寄河景照片，一方面是通过照片可以知道儿子的安全，借河牵挂远行的“我”，另一方面“河”是母亲的故乡，是母亲的乡情，母亲希望通过自己对乡土的眷恋让“我”铭记故乡根源，别忘无定河所代表的故土与过往，体现母亲对故乡的眷恋、对“我”的深情，以及对传承乡情的期许。 【23题详解】 本题考查标题。 根据第②段“你妈妈是我在河滩上‘捡’的。哪条河？无定河”，第③段“那时的母亲，心只属于无定河”，第④段“奔流不息的无定河源于陕北之北的白于山北麓，一路奔腾，扑进黄河”，第⑤段“无定河不是一条简单的河流。母亲却是一个‘简单’的母亲”，第⑥段“无定河仅有两三公里与母亲紧密相连”，第⑧段“母亲常趴在地图上找啊找，说：这哪是无定河？分明是一条线！缠绕母亲一生的线”，第⑨段“遇到有河的地方就照一张相寄回家中”，第⑩段“我告诉母亲……前无定河像怒吼的雄狮，难以驯服，现在无定河像乖巧的绵羊，俯首帖耳”可知，“无定河”在文中多次出现，贯穿首尾，所以“无定河”是贯穿全文的线索。母亲是在“无定河”边长大的，“无定河”串联起母亲的人生经历，见证历史与时代的变迁； 根据第②段“你妈妈是我在河滩上‘捡’的。哪条河？无定河”，第③段“在无定河洗脸洗衣途中，一眼相中河边拾柴火的小姑娘。那时的母亲，心只属于无定河……嫁给父亲，母亲不用再忍饥挨饿，不用再躲避土匪、躲避战火”，第⑧段“母亲常趴在地图上找啊找，说：这哪是无定河？分明是一条线！缠绕母亲一生的线”，第⑨段“遇到有河的地方就照一张相寄回家中”可知，母亲在无定河边成长，在无定河边遇到父亲，并从此也远离了忍饥挨饿的危险生活。这些经历使无定河在母亲心中具有特殊的意义。无定河不仅是地理意义上的河流，更是母亲乡土记忆和人生命运转折的象征，突出河与母亲命运的紧密联系； 根据第⑨段“遇到有河的地方就照一张相寄回家中”可知，母亲时刻牵挂无定河，借“母亲的无定河”含蓄传递母亲对故乡的眷恋。从军后母亲叮嘱遇河拍照寄回家的要求让“我”体会到母亲对“我”的牵挂，以及“我”对母亲情感的深刻理解； 所以选“母亲的无定河”为题目，比“母亲的无定河”更合适。 二、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是一场漫长的阅读，我们总在跌跌撞撞中试图读懂世界的模样。我们在父母渐白的鬓角里读懂亲情的深沉，在山川湖海的四季更迭中读懂自然的馈赠，在书页翻动的沙沙声里读懂哲人的智慧，在与朋友的并肩前行中读懂友谊的温度，更在一次次跌倒又爬起的瞬间，读懂成长的真谛。那些未被言说的话语、转瞬即逝的风景、难以忘怀的经历，都藏着等待我们破译的密码。 请以“读懂________”为题，写下你生命中最珍贵的领悟。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“xxx”代替； ④不少于600字。 【答案】 例文： 读懂父亲 在我的记忆里，父亲是个沉默寡言的人。他总是早出晚归，忙碌于工作，与我的交流少之又少。我曾一度认为，父亲并不关心我，我们之间横亘着一条难以跨越的鸿沟。 小时候，看到别的孩子在父亲怀里撒娇，我也渴望能得到父亲的拥抱，可他总是一脸严肃，让我望而却步。记得有一次学校开家长会，别的同学的父亲都积极参与，对孩子的学习情况问长问短，而我的父亲只是简单地听老师说了几句，就匆匆离开了。那一刻，我心里充满了失落，觉得父亲对我一点都不上心。 随着年龄的增长，我与父亲之间的隔阂似乎越来越深。我开始叛逆，常常和他顶嘴，而他总是皱着眉头，一声不吭，然后转身离开。我以为他根本不在乎我的想法，我们就像生活在两个世界的人。 然而，一次意外改变了我对父亲的看法。那是一个寒冷的冬天，我在学校突然发起了高烧。老师给父亲打了电话，没过多久，我就看到了父亲匆匆赶来的身影。他的头发被寒风吹得有些凌乱，脸上写满了焦急。他迅速把我背起来，向医院跑去。趴在父亲的背上，我能感受到他急促的呼吸和有力的步伐。那一刻，我心中涌起一股暖流，原来父亲是在乎我的。 在医院里，父亲忙前忙后，挂号、缴费、取药，一刻也没有停歇。看着他疲惫的身影，我心中充满了愧疚。晚上，我迷迷糊糊地醒来，发现父亲就坐在我的床边，眼睛里布满了血丝，却依然紧紧握着我的手。我再也控制不住自己的情绪，泪水夺眶而出。 从那以后，我开始留意父亲的点点滴滴。我发现，每天早上出门前，他总会默默地把我的书包整理好；晚上我学习到很晚时，他会悄悄地为我泡一杯热茶。原来，父亲的爱一直都在，只是他不善于表达。 如今，我终于读懂了父亲。他的沉默是因为他把对我的爱都融入到了生活的细节中；他的严肃是希望我能学会独立和坚强。他就像一座山，虽然无声，却给予我最坚实的依靠。这份爱，深沉而厚重，值得我用一生去珍惜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。要求以“读懂 ”为题作文，重点在于理解“读懂”的内涵和背后所承载的意义。“读懂”的范畴极为广泛，既可以是具象的事物，像某一处历史悠久的建筑、一部经典的文学作品；也能够是抽象的概念，比如一种精神品质、一段复杂的情感。由“读”到“懂”，写作的核心应围绕从初步接触、疑惑不解到深入理解、豁然开朗的过程展开，体现出自身在认知和情感上的蜕变。在立意时，不妨从个人的生活体验出发，挖掘那些触动心灵的瞬间，提炼出具有深度的主题。例如，读懂了挫折其实是成长的养分，从而培养出坚韧不拔的意志；读懂了友谊的真谛，明白了真诚和包容在人际交往中的重要性；读懂了自然的语言，意识到人类与环境和谐共生的迫切性。通过对“读懂”的独特诠释，展现出自己对生活、社会和人生的深刻思考。 选材构思。在选材上，要秉持真实且典型的原则。若想表达读懂亲情这一主题，可选取自己与家人相处时的具体事件，如在面临重大考试压力时，父母默默陪伴在侧，虽没有过多言语，却用行动给予支持。起初可能对他们的过度关注感到厌烦，后来在某个瞬间，突然读懂了他们眼神中满满的担忧和疼爱。这种生活中的小事，更能引发读者的共鸣。倘若立意是读懂某种文化现象，可描述自己参加民俗活动的经历，如春节期间参与舞龙舞狮的活动。从一开始对热闹场面的单纯喜爱，到深入了解其背后所蕴含的祈福纳祥、团结奋进的文化寓意，展现出认知的层层递进。适合写成记叙文，在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法开篇，先点明“读懂”后的感悟和收获，引发读者的好奇心，再回溯到最初接触的场景，详细叙述“读”的过程中遇到的困难、产生的疑惑，以及最终“懂”的契机和那一刻的震撼。在叙述过程中，巧妙运用人物的对话、心理描写，增强故事的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$