精品解析：甘肃省会宁县第一中学2024-2025学年高一下学期期末模拟考试历史试题

高一年级下学期期末考试模拟卷 历史试卷 （75分钟100分） 考试范围：中外历史纲要下 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 早在约公元前3000年西亚的楔形文字法中，作为人类最早的法律规范之一，侵权行为法就以其特有的功能成为调节社会关系、保护自由民权利的重要手段。这说明当时（ ） A. 社会治理受到关注 B. 法律纠纷影响阶层流动 C. 法律维护君主权威 D. 政府重视司法审判程序 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚。据材料信息可知，侵权行为法作为人类最早的法规之一，被用于调节社会关系和保护自由民的权利，这说明当时社会治理已经受到关注，A项正确；材料描述的是对社会治理的关注，没有体现法律纠纷对社会阶层流动的影响，排除B项；材料描述的是对社会治理的关注，没有涉及法律对君主权威的维护，排除C项；材料描述的是对社会治理的关注，而非重视司法审判程序，排除D项。故选A项。 2. 下表所示为罗马帝国皇帝戴克里先于303—304年先后颁布的四道敕令。这些敕令的颁布表明（ ） 1 将教堂夷为平地，焚毁《圣经》，剥夺那些身居高位的基督徒的所有公民权利 2 逮捕和监禁主教，强迫牧师向诸神献祭 3 如果被囚禁的基督徒献祭，就释放他们；如果他们拒绝献祭，就将他们长期关押并对其施以残酷惩罚 4 命令所有基督徒献祭 A. 罗马帝国宗教治理政策较混乱 B. 基督教传播受到罗马帝国压制 C. 宗教与世俗力量斗争较为复杂 D. 基督教教徒危及罗马统治秩序 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：罗马帝国时期。据材料信息可知，戴克里先颁布的这四道敕令都是针对基督教的，对基督教的限制，说明当时基督教的传播受到罗马帝国的严厉打压，B项正确；材料反映的是戴克里先对基督教的打压，没有体现罗马帝国宗教治理政策混乱，排除A项；材料描述的是罗马帝国统治者对基督教的限制，描述宗教与世俗力量斗争较为复杂较为夸大，排除C项；材料反映了罗马帝国对基督教的限制，没有涉及基督教教徒对罗马统治秩序的威胁，排除D项。故选B项。 3. 马克思认为，中世纪（欧洲）是从乡村这个历史舞台出发的，然后它的进一步发展是在城市和乡村的对立中进行的。该观点表明（ ） A. 社会经济结构发生根本性变化 B. 城市兴起冲击了庄园自然经济 C. 城市工商业抑制了农业的发展 D. 市民阶层夺取封建主的统治权 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。根据材料信息并结合所学知识可知，中世纪欧洲城市的兴起源于封建庄园经济的发展，同时城市商品经济的繁荣又对庄园自给自足的自然经济形成冲击，表现为“城市和乡村的对立”，B项正确；庄园是中世纪西欧基本的农业经济组织形式，城市工商业处于从属地位，社会经济结构没有发生根本性变化，排除A项；城市工商业的发展客观上刺激了中世纪欧洲农业生产的发展，而非抑制，排除C项；中世纪时，市民阶层从封建主手中获得城市自治权，但并未完全夺取封建主的统治权，排除D项。故选B项。 4. 722年，新罗实行丁田制，授予15岁以上的良民男女一定数量土地。受田农民必须固着在土地上，以谷物缴纳地租，以布匹或其他手工业品缴纳贡品，还要负担各种徭役。这可用来说明，新罗（ ） A. 减轻了政府财政负担 B. 废除了土地国有制度 C. 借鉴了中华文明成果 D. 开启了封建化的历程 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代朝鲜。结合所学知识可知，隋唐时期，中国已经实行均田制、租调制等，这些制度出现在新罗的经济变革中，说明当时新罗对中华文明成果的借鉴，C项正确；材料描述的是中国文化对新罗的影响，没有涉及新罗政府财政负担的情况，排除A项；新罗向良民授田，表明新罗仍掌握着大量土地，并未废除土地国有制度，排除B项；材料中的改革有利于朝鲜半岛的封建化历程，但“开启”的说法错误，排除D项。故选C项。 5. 西、葡两国长期以来受阿拉伯人和柏柏尔人统治，民众习染了奢侈的生活方式。收复失地运动（718—1492年）使西、葡恢复了统治者地位，封建统治者的贪欲如同火山喷涌而出，这种恶性膨胀的贪欲与国内金融的困境形成了巨大的反差。这种反差（ ） A. 表明欧洲封建统治的顽固 B. 成为新航路开辟的重要因素 C. 促进重商主义政策的推行 D. 造成国家财政严重入不敷出 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。根据材料信息并结合所学知识可知，西、葡封建君主日益增长的贪欲和国内金融的困境形成的强烈反差，要想满足统治者的贪欲，就得解决国内的金融困境，为了获取黄金白银，西、葡两国积极开辟新航路，B项正确；西、葡封建君主日益增长的贪欲和国内金融的困境形成的强烈反差，不能体现欧洲封建统治的顽固，排除A项；西、葡封建君主日益增长的贪欲和国内金融的困境形成的强烈反差，没有涉及重商主义政策，排除C项；西、葡封建君主日益增长的贪欲和国内金融的困境形成的强烈反差推动了西、葡两国积极开辟新航路，以满足封建统治者的需求，与国家财政入不敷出无关，排除D项。故选B项。 6. 1642年，巧克力被作为药品引入法国，被天主教人士食用，其受欢迎程度一度超过了时髦的法国宫廷饮料。1657年，它变得越发时髦，很快越过海峡传入大不列颠。巧克力的传播主要得益于（ ） A. 世界市场的拓展 B. 美洲大陆的发现 C. 欧洲经济的发展 D. 人文主义的复苏 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料信息并结合所学知识可知，巧克力是美洲的物产，在17世纪传入法国、英国，主要是因为新航路开辟后，世界市场不断拓展，推动了美洲物种的传播，A项正确；美洲大陆的发现使人们知道了巧克力，但这不是巧克力传播的主要原因，排除B项；欧洲经济发展不是巧克力传播的主要原因，而是新航路的开辟带来的世界贸易的交流，排除C项；人文主义的复苏早于新航路开辟，因此与巧克力的传播无关，排除D项。故选A项。 7. 美国资产阶级革命参与者埃德蒙·伦道夫曾说，美国革命乃是一场“没有直接压迫”的革命，革命实际上是“理性的结果”。这种“理性”就是强烈的自由情结和权利意识。据此可以推知（ ） A. 美国民众革命积极性低 B. 独立战争爆发条件不成熟 C. 北美与英国不存在矛盾 D. 启蒙思想在北美广泛传播 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。根据材料信息“理性的结果”“自由情结和权利意识”并结合所学知识可知，美国民众广泛接受了启蒙运动的自由、民主思想，美国独立战争的爆发受到启蒙思想的深刻影响，D项正确；独立战争受到启蒙思想的影响，民众的革命积极性高涨，而非积极性低，排除A项；独立战争爆发条件不成熟，与史实不符，战争爆发前，美洲资本主义经济发展，美利坚民族形成、启蒙思想的影响等，都为战争做好了准备，排除B项；北美与英国之间的矛盾是独立战争爆发的重要原因，排除C项。故选D项。 8. 1815年，德国莱比锡的《大众音乐报》上刊登了一则消息：海因里赫·斯托尔泽制造了一个可以吹出近3个八度音阶的圆号，其改进方法是在乐器上加装两个密闭的活塞式阀键，通过弹簧作用返回原位。这表明（ ） A. 传统乐器演奏形式单一 B. 乐器的发明日趋大众化 C. 科技发展丰富艺术演绎 D. 工业革命提升音乐审美 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“1815年”“在乐器上加装两个密闭的活塞式阀键，通过弹簧作用返回原位”等信息可知，工业革命下机械制造工艺的发展，为管乐器的改良提供了技术支撑，C项正确；材料描述的是乐器的改进，无法体现传统乐器的演奏形式，排除A项；材料强调的是工业革命时期乐器的改进，而非乐器发明的大众化，排除B项；材料描述的是乐器的改进，没有涉及民众对音乐的审美，排除D项。故选C项。 9. 1912年，《清帝逊位诏书》宣布“将统治权公诸全国，定为共和立宪国体”，并指明“仍合满、蒙、汉、回、藏五族完全领土，为一大中华民国”。这一内容（ ） A. 蕴含各民族一律平等思想 B. 旨在防范革命果实的旁落 C. 深受三民主义思想的影响 D. 对维护国家统一意义重大 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年中国。据材料并结合所学知识可知，《清帝逊位诏书》强调了共和制，同时强调要建立“大中华民国”，这对维护国家统一有重大意义，D项正确；材料强调的是建立“大中华民国”，但这不意味着各民族就是一律平等，排除A项；材料描述的是清帝下诏退位的诏书，与革命果实是否旁落无关，排除B项；发布退位诏书的是清朝统治者，说其深受三民主义思想的影响，与历史史实不符，排除C项。故选D项。 10. 如表所示为德意日法西斯主义宣传语。由此推知，德意日法西斯主义（ ） 国家 宣传语 德国 重振古罗马帝国的霸业，恢复“古罗马的光荣” 意大利 雅利安种族是对人类作出显著贡献的唯—民族，理应统治世界 日本 日本国体“万世一系”“万国无比”日本应“国兼六合” A. 意图加速世界大战的爆发 B. 具有极端民族主义的倾向 C. 已经具备统治本国的实力 D. 其宣传得到了政府的支持 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是第二次世界大战时期。根据材料“古罗马的光荣”“雅利安种族是对人类作出显著贡献的唯—民族”“万世一系”“万国无比”可知，德意日法西斯主义突出强调自身民族的优越性，说明其具有明显的极端民族主义倾向，B项正确；材料并不是强调加速世界大战的爆发意图，排除A项；材料反映的是德意日法西斯为发动侵略战争所作的思想宣传，“已经具备统治本国的实力”与题意无关，排除C项；材料未涉及政府支持法西斯主义思想宣传的相关信息，不符合题意，排除D项。故选B项。 11. 1934年，墨西哥颁布新宪法，宣布国家有权随时以任何理由征收产权。随后，墨西哥将美国、英国、荷兰等国的17家石油公司连同他们占据的近740万公顷土地收归国有。墨西哥政府此举（ ） A. 旨在构建完整工业体系 B. 受到斯大林模式的影响 C. 助推了本民族工业的发展 D. 实现了民族经济的独立 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1934年墨西哥。据材料可知，墨西哥把外国资产、公司、土地收归国有，这有利于墨西哥本民族工业的发展，C项正确；仅凭将石油公司收归国有的信息，无法得出墨西哥政府的目的是在构建完整的工业体系，排除A项；斯大林模式是建立高度集中的计划经济体制，而墨西哥执行的是国家有权随时以任何理由征收产权，据此无法判断墨西哥政府此举是受到斯大林模式的影响，排除B项；由材料中只是没收外国石油公司，无法得出墨西哥民族经济已实现独立发展的结论，缺乏足够的依据支撑，排除D项。故选C项。 12. 1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议通过《不结盟国家的国家和政府首脑会议宣言》，明确反对任何形式的“殖民主义、帝国主义和新殖民主义”，各国国家代表还表态支持阿尔及利亚、安哥拉等国的民族解放运动。这说明，不结盟运动（ ） A. 确立了和平共处五项原则 B. 成为发展中国家斗争的舞台 C. 坚决反对任何形式的战争 D. 为制止世界大战作出了贡献 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1961年世界。根据材料并结合所学知识可知，不结盟运动实行独立自主、和平、中立的政策，拒绝同任何大国结盟，是发展中国家同霸权主义和殖民主义进行斗争的舞台，B项正确；和平共处五项原则是中国提出的，而非不结盟运动确立，排除A项；阿尔及利亚等国的民族解放运动也属于战争的范畴，因此坚决反对任何形式的战争，说法过于绝对，排除C项；材料描述的是支持民族独立，没有涉及制止世界大战作出了贡献的相关信息，排除D项。故选B项。 13. 有学者指出：如果说赫鲁晓夫的改革主要在“条条”与“块块”之间兜圈子，那么勃列日涅夫的改革，则是在减少还是增加几个指令性指标之间扭来扭去。这一论述（ ） A. 反映了改革修修补补的特点 B. 指出了两次改革的根本区别 C. 批评了领导阶层的专断作风 D. 强调了两次改革有一定成就 【答案】A 【解析】 【详解】根据本题次题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：20世纪下半叶的苏联。根据材料并结合所学知识可知，无论是赫鲁晓夫还是勃列日涅夫，他们所进行的改革都没有破除苏联模式的束缚，都只是对苏联模式的修修补补，A项正确；赫鲁晓夫的改革和勃列日涅夫的改革本质上有类似之处，排除B项；题干未涉及领导作风问题，焦点是改革措施本身的局限性，而非个人专断，排除C项；论述的批评语气（“兜圈子”“扭来扭去”）暗示改革失败或不彻底，并未强调其成就，排除D项。故选A项。 14. 新加坡政治家尚穆根宣称：我们决不能成为一个福利国家，但我们可以成为一个福利社会；政府不再是福利的唯一提供者，而是由政府、市场、家庭、社区等共同承担。这论述了（ ） A. 福利国家的合理性和必要性 B. 福利制度应该走社会化道路 C. 福利社会与福利国家相对立 D. 社会福利的完全市场化方向 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：当代新加坡。根据材料并结合所学知识可知，福利国家和福利社会是有区别的，其中福利社会指的是福利制度的建设需要市场、社区等社会力量的参与，走社会化道路，B项正确；材料主要描述的是福利社会的建设，没有论述福利国家的合理性和必要性，排除A项；福利社会与福利国家相对立，说法错误，两者相似但又有区别，排除C项；社会福利由政府、市场、家庭、社区等共同承担，而非完全市场化，排除D项。故选B项。 15. 下表所示为欧盟在1995年和1996年与部分亚洲国家的交往活动。这些活动（ ） 交往活动 1 1995年6月，与蒙古在布鲁塞尔召开向蒙古投资和发展贸易的圆桌会议；同年9月，还邀请蒙古总统访问欧盟及德、比等国，并签署了纺织品和服装贸易协定 2 1996年12月，欧盟发表对华新战略，声称，欧盟首要目标是稳定同中国在外交政策和安全方面的关系，使中国进入世贸体系，支持可持续发展，同贫困现象作斗争 A. 奠定了中国入世的政治基础 B. 促进了世界格局的重大调整 C. 顺应了全球经济发展的潮流 D. 推动了中欧同盟关系的深化 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题次题干设问词，可知为影响题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：1995—1996年的亚洲和欧盟。根据材料并结合所学知识可知，欧盟积极与蒙古、中国等亚洲国家发展经济合作关系，增强了双方之间的经济交流，这与经济全球化潮流的进一步发展相适应，C项正确；欧盟发展对华关系仅为中国入世创造了有利条件，而不是奠定政治基础，排除A项；“促进了世界格局的重大调整”的说法夸大了20世纪90年代欧盟与中国、蒙古经济交往的作用，排除B项；结合所学知识可知，中欧之间没有建立同盟关系，排除D项。故选C项。 16. 1948年，联合国开展了维持和平行动，以维护国际和平与安全。但直到20世纪80年代末，联合国只实施了13项维和行动，而在1979年到1987年维和行动处于停滞状态。对此合理的解释是（ ） A. 两极格局制约联合国治理效能 B. 联合国维和行动存在严重弊端 C. 维和行动缺乏国际法律的支撑 D. 发展中国家否定维和行动作用 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：1948—1987年的世界。根据材料并结合所学知识可知，联合国虽然于1948年开展了维和行动，用以维护世界和平，但在很长时间内都未能发挥出其应有的作用，这与美苏主导下的两极格局有关，美苏作为超级大国，长期奉行霸权主义和强权政治，在国际事务中具有举足轻重的地位，而联合国为美苏两大阵营对抗与斗争的重要舞台，严重制约了其治理效能的发挥，A项正确；联合国维和行动难以发挥作用的主要原因在于大国对抗，使其未能发挥出应有的作用，排除B项；维和行动依据《联合国宪章》第六章（和平解决争端）和“维和三原则”（同意、中立、自卫），法律基础明确，并非停滞原因，排除C项；发展中国家整体支持维和行动（如参与中东、非洲任务），且题干未体现其否定态度；停滞主因是大国博弈，而非发展中国家反对，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本题共4小题，第17题13分，第18题14分，第19题13分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在欧洲中世纪早期，许多修道院中都设有初级学校。学校分两类，内部学校接收准备出家修道的儿童，学生被称为“修道生”；外部学校接收普通儿童。主持修道院学校的修道士叫作校长。学校纪律非常严格，修道生必须遵守静默的清规。学校通常没有长假期，但有各种宗教节日。教材一般由修道士自己撰写，内容大都是一些圣徒传记或编年史。学习课程在各修道院学校中都一样，包括拉丁语基础和七艺。七艺分为“三科”和“四科”，“三科”包括文法、修辞和逻辑，“四科”包括代数、几何、天文和音乐。 ——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》 材料二 11、12世纪时，在阿尔卑斯山北侧，修道院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一部分发展成为大学。13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的大学则由一群学生来管理，南方的其他大学也都采用类似制度，他们建起一套严厉的规矩来规范讲师的操行。1158年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世（巴巴罗萨）赐予所有学生特别的保护，使其可以自由地四处行走、学习。 ——摘编自[美]朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，说明中世纪欧洲学校教育的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析中世纪后期欧洲学校教育的历史意义。 【答案】（1）变化：城市教堂学校逐步取代修院学校；在初级学校教育基础上大学教育兴起；讲师和学生团体取代修道士，掌握学校教育主导权；教学内容更为丰富，教学形式更为灵活。 （2）历史意义：传承了欧洲古典文化（冲击了教会势力的权威）；适应了城市发展的需要；提高了欧洲市民阶层的文化素养，为欧洲社会思想解放奠定了基础；对后世西方文化教育产生了深刻影响。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题，时空：中世纪欧洲。 变化：依据材料一“在欧洲中世纪早期，许多修道院中都设有初级学校”、材料二“11、12世纪时，在阿尔卑斯山北侧，修道院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替”，可知学校类型发生变化，城市教堂学校、市立学校逐步取代修道院学校。由材料一“学校分两类，内部学校接收准备出家修道的儿童……外部学校接收普通儿童”、材料二“13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣”，可知教育层次有变化，在初级学校教育基础上，大学教育兴起。根据材料一“主持修道院学校的修道士叫作校长”、材料二“巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持……博洛尼亚的大学则由一群学生来管理”，可知管理主体变化，讲师和学生团体取代修道士，掌握学校教育主导权。从材料一“教材一般由修道士自己撰写，内容大都是一些圣徒传记或编年史。学习课程……包括拉丁语基础和七艺”、材料二“由院系来设置课程，安排学位和讲师……建起一套严厉的规矩来规范讲师的操行。1158年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世（巴巴罗萨）赐予所有学生特别的保护，使其可以自由地四处行走、学习”，可知教学方面有变化，教学内容更丰富，教学形式更灵活，课程设置、管理等更具多样性。 【小问2详解】 本题是影响题，时空：中世纪后期欧洲。 历史意义：依据材料二“修道院学校被城市教堂学校代替……大学在几个大城市特别繁荣”，结合所学中世纪文化传承知识，可知学校教育传承了欧洲古典文化，同时冲击了教会对教育的垄断权威。从材料二“11、12世纪时……城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大……大学在几个大城市特别繁荣”，结合城市发展需求，可知适应了城市发展需要，为城市发展培养人才。根据材料二“城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大……学生可以自由地四处行走、学习”，结合市民阶层发展，可知提高了欧洲市民阶层的文化素养，为欧洲社会思想解放奠定基础，促进思想文化交流传播。由材料二“博洛尼亚的大学则由一群学生来管理，南方的其他大学也都采用类似制度……对后世西方文化教育产生了深刻影响”，结合西方教育发展历程，可知对后世西方文化教育产生深刻影响，为近代西方教育制度、大学管理等提供借鉴。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪40年代，资本主义在西欧迅速发展，以蒸汽机为动力的大机器代替了手工劳动，资本主义商品经济的发展、生产技术的革新以及生产规模的扩大，开阔了人们的眼界。但随着大工业的发展，经济危机不断爆发，使人们能够透过现象认识社会的基本矛盾，找到用生产资料公有制代替生产资料私有制这一解决矛盾的出路和途径。此外，工人运动此起彼伏，工人不仅提出了独立的政治要求，还建立了一些工人团体和革命政治组织。19世纪30—50年代，产生了“三大发现”，即能量守恒和转化、细胞、生物进化。三大发现大大加速了整个科学技术的发展。 ——摘编自赵曜《马克思主义诞生的时代背景和历史意义——纪念〈共产党宣言〉发表150周年》 材料二 法国哲学家德里达指出，“不能没有马克思，没有马克思，就没有对马克思的记忆，没有马克思主义，也就没有将来”。马克思主义科学思想的伟力，推进了人类发展的历史进程，改变了世界格局和世界体系，丰富了人类思想宝库。马克思主义在当今世界依然占据真理和道义的制高点，具有深远的历史影响，在当今世界依然具有旺盛的生命力。当今，马克思主义在中国展示出新的强大的生命力，中国离不开马克思主义，世界离不开马克思主义，21世纪不能没有马克思，更不能没有马克思主义，马克思主义依然响彻世界，依然在改变世界，人类社会在马克思主义的指编下还会不断发生变化。 ——摘编自孙晓雅《马克思主义生命力研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括马克思主义诞生的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析马克思主义诞生的意义。 【答案】（1）历史背景：工业革命促进资本主义经济飞速发展，形成了资产阶级和无产阶级；经济危机不断爆发，加剧社会矛盾；工人运动得到发展；新的科学技术理论为马克思主义的诞生提供了借鉴。 （2）意义：阐明了社会发展的客观规律；丰富了人类思想宝库；为世界无产阶级革命提供了思想理论指导。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题，时空：19世纪西欧。 历史背景：从材料“19世纪40年代，资本主义在西欧迅速发展，以蒸汽机为动力的大机器代替了手工劳动”，结合所学工业革命知识可知，工业革命促进资本主义经济飞速发展，使社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级，这是马克思主义诞生的经济和阶级基础。根据材料“但随着大工业的发展，经济危机不断爆发，使人们能够透过现象认识社会的基本矛盾”可知，经济危机不断爆发，加剧了资本主义社会的基本矛盾，暴露了资本主义制度的弊端，为人们认识资本主义本质、探寻解决社会问题的出路提供了现实依据。由材料“工人运动此起彼伏，工人不仅提出了独立的政治要求，还建立了一些工人团体和革命政治组织”可得，工人运动的发展，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，为马克思主义诞生提供了阶级实践基础，工人运动需要科学理论的指导。依据材料“19世纪30—50年代，产生了‘三大发现’，即能量守恒和转化、细胞、生物进化。三大发现大大加速了整个科学技术的发展”可知，自然科学领域的“三大发现”等新的科学技术理论，为马克思主义哲学的产生提供了科学基础，助力马克思主义正确认识自然、社会和人类思维发展的普遍规律。 【小问2详解】 本题是影响题，时空：近代世界。 意义：从材料“马克思主义科学思想伟力，推进了人类发展的历史进程，改变了世界格局和世界体系”，结合所学可知，马克思主义阐明了社会发展的客观规律，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动社会形态更替等，让人们科学认识社会发展趋势。根据材料“丰富了人类思想宝库”可知，马克思主义作为科学的世界观和方法论，为人类认识世界、改造世界提供新的思维方式和理论工具，丰富了人类思想宝库。由材料“为世界无产阶级革命提供了思想理论指导，推动无产阶级运动从自发走向自觉，如俄国十月革命、中国革命等，改变了世界政治格局，使社会主义从理论变为现实，深刻影响人类历史进程”，结合所学无产阶级革命实践可知，马克思主义为世界无产阶级革命提供了思想理论指导，使无产阶级有了科学的斗争纲领，推动无产阶级革命运动蓬勃发展，对世界历史发展产生深远影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1949年5月，联邦德国成立，但活动范围深受盟国施加的种种限制。如何在夹缝中求生存，是首任总理阿登纳要面对的首要问题。他认为，只有将德国的命运和欧洲的命运结合在一起，才能找到德意志国家现实的出路，在此基础上形成了以欧洲联合为中心的发展战略。鉴于“东欧—俄国的范围和西欧截然分开”的事实，西德融入西欧联合之中的目标不仅是为了发展，而且要对抗苏联东方，尽力争取美国支持，实施坚决的一边倒。同时“和法国的友谊将成为我们政策的一个基点”，“如果两国互不谅解，欧洲统一将是不可能的”。阿登纳的欧洲战略思想，促成了战后德国发生了根本性变化，使之快速走出了战败阴影。 ——摘编自王蕾《康纳德·阿登纳的欧洲战略述评》 材料二 随着共同军事威胁的减小，欧美同盟关系中相互竞争的一面日渐突出，呈现出双边关系的逆向演变。1992年，美国总统要求欧洲削减对农产品的补贴，而欧盟执委会和重要成员国领导人则拒绝其要求，并考量对美国出口的谷物代用品施以限制。当美国对欧洲出口产品征收惩罚性关税后，欧盟不甘示弱，以牙还牙，双方大有爆发一场贸易战之势。1995年，欧盟执委会发布报告，要求建立欧洲集体安全机制，打算在北约之外建立欧洲防御力量，有意使德法军团隶属于西欧联盟。欧盟主张世界走向多极化，认为这是实现世界力量结构平衡与稳定、维护世界和平与安全的基础，并反对美国推行单极独霸战略。 ——摘编自胡宁《试析冷战后的欧美关系》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括康纳德·阿登纳欧洲战略的主要内容及其意图。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪90年代欧美关系“逆向演变”的原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，分析影响大国关系的主要因素。 【答案】（1）主要内容：欧洲联合；倒向西方阵营；法德和解。 意图：改善德国作为战败国的境况；提升德国国际地位；促进德国社会经济的恢复与发展。 （2）原因：东欧剧变，两极格局瓦解；多极化趋势和经济全球化潮流的加强；欧盟崛起，欧洲一体化进程取得显著进展；美国实力相对下降。 （3）因素：国家利益与国家实力；国际环境。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题和目的题，时空：二战后初期的欧洲。 主要内容：从材料一“只有将德国的命运和欧洲的命运结合在一起，才能找到德意志国家现实的出路，在此基础上形成了以欧洲联合为中心的发展战略”，可知主张欧洲联合。依据材料一“要对抗苏联东方，尽力争取美国支持，实施坚决的一边倒”，可知倒向西方阵营。由材料一“和法国的友谊将成为我们政策的一个基点”，可知推动法德和解。 意图：根据材料一“联邦德国成立，但活动范围深受盟国施加的种种限制。如何在夹缝中求生存，是首任总理阿登纳要面对的首要问题”，可知为改善德国作为战败国的境况。结合所学战后德国国际地位低下的知识，可知意图提升德国国际地位。从材料一“促成了战后德国发生了根本性变化，使之快速走出了战败阴影”，可知促进德国社会经济的恢复与发展。 【小问2详解】 本题是原因题，时空：20世纪90年代的欧美。 原因：依据材料二“随着共同军事威胁的减小，欧美同盟关系中相互竞争的一面日渐突出”，结合所学东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解的知识，可知东欧剧变，两极格局瓦解，共同军事威胁减小，欧美同盟关系中竞争凸显。结合所学20世纪90年代世界格局多极化趋势和经济全球化发展的知识，可知多极化趋势和经济全球化潮流的加强，使欧美在国际格局和经济领域竞争加剧。从材料二“欧盟执委会和重要成员国领导人则拒绝其要求……欧盟执委会发布报告，要求建立欧洲集体安全机制……欧盟主张世界走向多极化……反对美国推行单独独霸战略”，可知欧盟崛起，欧洲一体化进程取得显著进展，欲寻求更独立地位，与美国竞争。结合所学20世纪90年代美国实力相对变化的知识，可知美国实力相对下降，在与欧盟竞争中优势减弱。 【小问3详解】 本题是原因题，时空：二战后的世界。 因素：从材料一阿登纳为德国利益制定欧洲战略，材料二欧美因利益竞争关系演变，可知国家利益是影响大国关系的重要因素；同时德国、欧盟、美国等国家和组织实力变化影响关系，故国家实力也是因素。由材料一二战后盟国限制德国，两极格局下德国倒向西方；材料二两极格局瓦解后欧美关系变化，可知国际环境（如国际格局、军事威胁等）影响大国关系。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表所示为两次工业革命进程中技术创新与生产组织变革的相关情况。 时间范围 主要工业部门 关键技术创新 主导性生产组织 生产方式 1760年以前 生铁、棉花 — 手工工场 包买商、小作坊 18世纪60年代至19世纪中叶 钢铁、煤炭 蒸汽机 工厂制度 机器生产 19世纪中叶至20世纪初 电气、化工 电力和内燃机 现代工业企业 流水线生产 ——摘编自张倩雨《劳动力流动性、生产组织变革与后发工业赶超——对19世纪中叶至20世纪初美国、德国和俄国的比较研究》 根据表格并结合所学知识，就材料整体或任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，阐述充分，表达清晰。） 【答案】示例： 论题：技术创新呈现出阶段性特征。 阐述：1760年以前是工场手工业时期，社会生产以手工生产为主，积累了大量的生产经验，为工业革命的开展奠定了重要基础；18世纪60年代到19世纪中叶是第一次工业革命时期，第一次工业革命也被称为“蒸汽革命”。蒸汽机的使用和推广，极大地提升了社会生产力水平，机器生产代替了手工生产；19世纪中叶至20世纪初是第二次工业革命时期，第二次工业革命被称为“电气革命”，电力的广泛使用，再次提升了社会生产力水平。 总之，18世纪至20世纪初，西方技术革新经历了手工、蒸汽、电力三个阶段的动力变革，极大影响了世界发展面貌。 （“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案） 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是18世纪-20世纪初欧洲。首先，阅读材料，拟定论题，根据材料呈现的不同时期技术创新、生产组织等变化，结合所学工业革命发展历程知识，可以拟定论题为：技术创新呈现出阶段性特征。其次，分析阐述：根据材料“1760年以前，生铁、棉花等行业，主导性生产组织是手工工场，生产方式为包买商、小作坊”，可知1760年以前是工场手工业时期，社会生产以手工生产为主，在长期手工生产中积累大量生产经验，为后续工业革命开展奠定重要基础。材料“18世纪60年代至19世纪中叶，主要工业部门是钢铁、煤炭，关键技术创新是蒸汽机，主导性生产组织是工厂制度，生产方式为机器生产”，可知18世纪60年代到19世纪中叶是第一次工业革命时期，蒸汽机的使用和推广，使机器生产逐渐代替手工生产，极大提升社会生产力水平，这次工业革命也被称为“蒸汽革命”。材料“19世纪中叶至20世纪初，主要工业部门是电气、化工，关键技术创新是电力和内燃机，主导性生产组织是现代工业企业，生产方式为流水线生产”，可知19世纪中叶至20世纪初是第二次工业革命时期，电力广泛使用、内燃机发明应用，再次提升社会生产力水平，这次工业革命被称为“电气革命”。最后，总结归纳，完成表述：总之，18世纪至20世纪初，西方技术革新历经手工、蒸汽、电力三个阶段的动力变革，深刻改变生产方式与社会面貌，极大影响世界发展格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一年级下学期期末考试模拟卷 历史试卷 （75分钟100分） 考试范围：中外历史纲要下 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 早在约公元前3000年西亚的楔形文字法中，作为人类最早的法律规范之一，侵权行为法就以其特有的功能成为调节社会关系、保护自由民权利的重要手段。这说明当时（ ） A. 社会治理受到关注 B. 法律纠纷影响阶层流动 C. 法律维护君主权威 D. 政府重视司法审判程序 2. 下表所示为罗马帝国皇帝戴克里先于303—304年先后颁布的四道敕令。这些敕令的颁布表明（ ） 1 将教堂夷为平地，焚毁《圣经》，剥夺那些身居高位的基督徒的所有公民权利 2 逮捕和监禁主教，强迫牧师向诸神献祭 3 如果被囚禁基督徒献祭，就释放他们；如果他们拒绝献祭，就将他们长期关押并对其施以残酷惩罚 4 命令所有基督徒献祭 A. 罗马帝国宗教治理政策较混乱 B. 基督教传播受到罗马帝国压制 C. 宗教与世俗力量斗争较为复杂 D. 基督教教徒危及罗马统治秩序 3. 马克思认为，中世纪（欧洲）是从乡村这个历史舞台出发的，然后它的进一步发展是在城市和乡村的对立中进行的。该观点表明（ ） A. 社会经济结构发生根本性变化 B. 城市兴起冲击了庄园自然经济 C. 城市工商业抑制了农业的发展 D. 市民阶层夺取封建主的统治权 4. 722年，新罗实行丁田制，授予15岁以上的良民男女一定数量土地。受田农民必须固着在土地上，以谷物缴纳地租，以布匹或其他手工业品缴纳贡品，还要负担各种徭役。这可用来说明，新罗（ ） A. 减轻了政府财政负担 B. 废除了土地国有制度 C. 借鉴了中华文明成果 D. 开启了封建化的历程 5. 西、葡两国长期以来受阿拉伯人和柏柏尔人统治，民众习染了奢侈的生活方式。收复失地运动（718—1492年）使西、葡恢复了统治者地位，封建统治者的贪欲如同火山喷涌而出，这种恶性膨胀的贪欲与国内金融的困境形成了巨大的反差。这种反差（ ） A. 表明欧洲封建统治顽固 B. 成为新航路开辟的重要因素 C. 促进重商主义政策的推行 D. 造成国家财政严重入不敷出 6. 1642年，巧克力被作为药品引入法国，被天主教人士食用，其受欢迎程度一度超过了时髦的法国宫廷饮料。1657年，它变得越发时髦，很快越过海峡传入大不列颠。巧克力的传播主要得益于（ ） A. 世界市场的拓展 B. 美洲大陆的发现 C. 欧洲经济的发展 D. 人文主义的复苏 7. 美国资产阶级革命的参与者埃德蒙·伦道夫曾说，美国革命乃是一场“没有直接压迫”的革命，革命实际上是“理性的结果”。这种“理性”就是强烈的自由情结和权利意识。据此可以推知（ ） A. 美国民众革命积极性低 B. 独立战争爆发条件不成熟 C. 北美与英国不存在矛盾 D. 启蒙思想在北美广泛传播 8. 1815年，德国莱比锡的《大众音乐报》上刊登了一则消息：海因里赫·斯托尔泽制造了一个可以吹出近3个八度音阶的圆号，其改进方法是在乐器上加装两个密闭的活塞式阀键，通过弹簧作用返回原位。这表明（ ） A. 传统乐器演奏形式单一 B. 乐器的发明日趋大众化 C. 科技发展丰富艺术演绎 D. 工业革命提升音乐审美 9. 1912年，《清帝逊位诏书》宣布“将统治权公诸全国，定为共和立宪国体”，并指明“仍合满、蒙、汉、回、藏五族完全领土，为一大中华民国”。这一内容（ ） A. 蕴含各民族一律平等思想 B. 旨在防范革命果实的旁落 C. 深受三民主义思想的影响 D. 对维护国家统一意义重大 10. 如表所示为德意日法西斯主义的宣传语。由此推知，德意日法西斯主义（ ） 国家 宣传语 德国 重振古罗马帝国的霸业，恢复“古罗马的光荣” 意大利 雅利安种族是对人类作出显著贡献的唯—民族，理应统治世界 日本 日本国体“万世一系”“万国无比”日本应“国兼六合” A. 意图加速世界大战的爆发 B. 具有极端民族主义的倾向 C. 已经具备统治本国的实力 D. 其宣传得到了政府的支持 11. 1934年，墨西哥颁布新宪法，宣布国家有权随时以任何理由征收产权。随后，墨西哥将美国、英国、荷兰等国的17家石油公司连同他们占据的近740万公顷土地收归国有。墨西哥政府此举（ ） A. 旨在构建完整的工业体系 B. 受到斯大林模式的影响 C. 助推了本民族工业的发展 D. 实现了民族经济的独立 12. 1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议通过《不结盟国家的国家和政府首脑会议宣言》，明确反对任何形式的“殖民主义、帝国主义和新殖民主义”，各国国家代表还表态支持阿尔及利亚、安哥拉等国的民族解放运动。这说明，不结盟运动（ ） A. 确立了和平共处五项原则 B. 成为发展中国家斗争的舞台 C. 坚决反对任何形式的战争 D. 为制止世界大战作出了贡献 13. 有学者指出：如果说赫鲁晓夫的改革主要在“条条”与“块块”之间兜圈子，那么勃列日涅夫的改革，则是在减少还是增加几个指令性指标之间扭来扭去。这一论述（ ） A. 反映了改革修修补补的特点 B. 指出了两次改革的根本区别 C. 批评了领导阶层的专断作风 D. 强调了两次改革有一定成就 14. 新加坡政治家尚穆根宣称：我们决不能成为一个福利国家，但我们可以成为一个福利社会；政府不再是福利的唯一提供者，而是由政府、市场、家庭、社区等共同承担。这论述了（ ） A. 福利国家的合理性和必要性 B. 福利制度应该走社会化道路 C. 福利社会与福利国家相对立 D. 社会福利的完全市场化方向 15. 下表所示为欧盟在1995年和1996年与部分亚洲国家的交往活动。这些活动（ ） 交往活动 1 1995年6月，与蒙古在布鲁塞尔召开向蒙古投资和发展贸易的圆桌会议；同年9月，还邀请蒙古总统访问欧盟及德、比等国，并签署了纺织品和服装贸易协定 2 1996年12月，欧盟发表对华新战略，声称，欧盟首要目标是稳定同中国在外交政策和安全方面的关系，使中国进入世贸体系，支持可持续发展，同贫困现象作斗争 A. 奠定了中国入世的政治基础 B. 促进了世界格局的重大调整 C. 顺应了全球经济发展的潮流 D. 推动了中欧同盟关系的深化 16. 1948年，联合国开展了维持和平行动，以维护国际和平与安全。但直到20世纪80年代末，联合国只实施了13项维和行动，而在1979年到1987年维和行动处于停滞状态。对此合理的解释是（ ） A. 两极格局制约联合国治理效能 B. 联合国维和行动存严重弊端 C. 维和行动缺乏国际法律的支撑 D. 发展中国家否定维和行动作用 二、非选择题（本题共4小题，第17题13分，第18题14分，第19题13分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在欧洲中世纪早期，许多修道院中都设有初级学校。学校分两类，内部学校接收准备出家修道的儿童，学生被称为“修道生”；外部学校接收普通儿童。主持修道院学校的修道士叫作校长。学校纪律非常严格，修道生必须遵守静默的清规。学校通常没有长假期，但有各种宗教节日。教材一般由修道士自己撰写，内容大都是一些圣徒传记或编年史。学习课程在各修道院学校中都一样，包括拉丁语基础和七艺。七艺分为“三科”和“四科”，“三科”包括文法、修辞和逻辑，“四科”包括代数、几何、天文和音乐。 ——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》 材料二 11、12世纪时，在阿尔卑斯山北侧，修道院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一部分发展成为大学。13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的大学则由一群学生来管理，南方的其他大学也都采用类似制度，他们建起一套严厉的规矩来规范讲师的操行。1158年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世（巴巴罗萨）赐予所有学生特别的保护，使其可以自由地四处行走、学习。 ——摘编自[美]朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，说明中世纪欧洲学校教育的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析中世纪后期欧洲学校教育的历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 19世纪40年代，资本主义在西欧迅速发展，以蒸汽机为动力的大机器代替了手工劳动，资本主义商品经济的发展、生产技术的革新以及生产规模的扩大，开阔了人们的眼界。但随着大工业的发展，经济危机不断爆发，使人们能够透过现象认识社会的基本矛盾，找到用生产资料公有制代替生产资料私有制这一解决矛盾的出路和途径。此外，工人运动此起彼伏，工人不仅提出了独立的政治要求，还建立了一些工人团体和革命政治组织。19世纪30—50年代，产生了“三大发现”，即能量守恒和转化、细胞、生物进化。三大发现大大加速了整个科学技术的发展。 ——摘编自赵曜《马克思主义诞生的时代背景和历史意义——纪念〈共产党宣言〉发表150周年》 材料二 法国哲学家德里达指出，“不能没有马克思，没有马克思，就没有对马克思的记忆，没有马克思主义，也就没有将来”。马克思主义科学思想的伟力，推进了人类发展的历史进程，改变了世界格局和世界体系，丰富了人类思想宝库。马克思主义在当今世界依然占据真理和道义的制高点，具有深远的历史影响，在当今世界依然具有旺盛的生命力。当今，马克思主义在中国展示出新的强大的生命力，中国离不开马克思主义，世界离不开马克思主义，21世纪不能没有马克思，更不能没有马克思主义，马克思主义依然响彻世界，依然在改变世界，人类社会在马克思主义的指编下还会不断发生变化。 ——摘编自孙晓雅《马克思主义生命力研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括马克思主义诞生的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析马克思主义诞生的意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1949年5月，联邦德国成立，但活动范围深受盟国施加的种种限制。如何在夹缝中求生存，是首任总理阿登纳要面对的首要问题。他认为，只有将德国的命运和欧洲的命运结合在一起，才能找到德意志国家现实的出路，在此基础上形成了以欧洲联合为中心的发展战略。鉴于“东欧—俄国的范围和西欧截然分开”的事实，西德融入西欧联合之中的目标不仅是为了发展，而且要对抗苏联东方，尽力争取美国支持，实施坚决的一边倒。同时“和法国的友谊将成为我们政策的一个基点”，“如果两国互不谅解，欧洲统一将是不可能的”。阿登纳的欧洲战略思想，促成了战后德国发生了根本性变化，使之快速走出了战败阴影。 ——摘编自王蕾《康纳德·阿登纳的欧洲战略述评》 材料二 随着共同军事威胁的减小，欧美同盟关系中相互竞争的一面日渐突出，呈现出双边关系的逆向演变。1992年，美国总统要求欧洲削减对农产品的补贴，而欧盟执委会和重要成员国领导人则拒绝其要求，并考量对美国出口的谷物代用品施以限制。当美国对欧洲出口产品征收惩罚性关税后，欧盟不甘示弱，以牙还牙，双方大有爆发一场贸易战之势。1995年，欧盟执委会发布报告，要求建立欧洲集体安全机制，打算在北约之外建立欧洲防御力量，有意使德法军团隶属于西欧联盟。欧盟主张世界走向多极化，认为这是实现世界力量结构平衡与稳定、维护世界和平与安全的基础，并反对美国推行单极独霸战略。 ——摘编自胡宁《试析冷战后的欧美关系》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括康纳德·阿登纳欧洲战略的主要内容及其意图。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪90年代欧美关系“逆向演变”的原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，分析影响大国关系的主要因素。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表所示为两次工业革命进程中技术创新与生产组织变革的相关情况。 时间范围 主要工业部门 关键技术创新 主导性生产组织 生产方式 1760年以前 生铁、棉花 — 手工工场 包买商、小作坊 18世纪60年代至19世纪中叶 钢铁、煤炭 蒸汽机 工厂制度 机器生产 19世纪中叶至20世纪初 电气、化工 电力和内燃机 现代工业企业 流水线生产 ——摘编自张倩雨《劳动力流动性、生产组织变革与后发工业赶超——对19世纪中叶至20世纪初美国、德国和俄国的比较研究》 根据表格并结合所学知识，就材料整体或任意一点拟定一个论题，并予以阐述（要求：论题明确，持论有据，阐述充分，表达清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$