第一章 启航化学之旅（复习讲义） 化学北京版2024九年级上册

第一章 启航化学之旅 复习讲义 复习目标 1. 能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观和微观的视角说明二者的区别。 2. 结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系。 3. 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 4. 初步了解化学科学的发展历程，体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法。 重点和难点 重点：物质的变化与性质 难点：化学实验基本操作 █知识点一 物质的变化与性质 1、 化学发展史的5个时期 (1) 远古的 时期 (2) 时期 (3) 时期 (4) 定量化学时期，即 时期 (5) 科学相互渗透时期，即 时期 2、 中国科学家在化学方面的研究成果: :主持测定了铟、铱、铕、锑等相对原子质量新值。 :发明了侯氏制碱法，为纯碱工业的发展做出了杰出贡献。 :因研制抗疟新药青茜素获得诺贝尔奖。 :我国稀土分离技术和核燃料萃取技术作出了重要贡献。 3、 物理变化与化学变化 (1)化学的研究对象是 。 (2)物理变化与化学变化 分类 物理变化 化学变化 定义 没有 的变化 的变化 本质区别 微观变化 构成物质的粒子，本身 ，变化的是粒子之间的间隔。 构成物质的粒子， ，变成了其它粒子。 宏观现象 通常是 发生改变。 常伴随 等现象。 举例 等。 等。 联系 发生化学变化的同时，一定 。 (3)物理性质与化学性质 分类 物理性质 化学性质 定义 物质 就可以表现出来的性质 物质在 中表现出来的性质 区别 某种性质是否需要经过 才能表现出来 注意 物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。(如液体沸点受大 气压影响) 实例 等。 等。 效果检测 1. 下列生产生活中的变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．风力发电 C．燃料燃烧 D．海水晒盐 2. 下列属于石墨化学性质的是 A．质软 B．导电性 C．吸附性 D．可燃性 3. 化学变化的本质特征是 A．发光、放热 B．有气体生成 C．有颜色变化 D．有新物质生成 4. 下列有关化学史的说法正确的是 A．张青莲研发了多种用于石油化工生产的催化剂 B．拉瓦锡提出水是由一种元素组成 C．闵恩泽主持测定了几种元素的相对原子质量 D．徐寿参与创造了许多元素的中文名称 █知识点二 实验仪器与操作 1、 药品的取用 (1) 化学试剂取用规则 三不规则:不能 、 、 。； 节约规则:按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理规则:实验剩余的试剂 、 、 ，要放入指定的容器内。 (2) 固体试剂的取用 存贮在 中；粉末固体取用:药匙或纸槽:“一横、 、 ”；块状固体取用:镊子央取:“ 、 、 ” (3) 液体试剂的取用 存贮在 中； 1　 多量液体取用:直接倾倒法 细口瓶瓶塞 在桌面上（防止试剂腐蚀实验台或污染试剂），瓶口 试管口缓缓倾倒，细口瓶标签一面 ，防止残留液流下腐蚀标签，倒完液体后，立即盖紧瓶塞并放回原处，标签向外。 2　 少量液体取用: 在容器的正上方竖直滴入:胶头滴管不要接触容器壁，防止 ；取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流 ；用过的试管要立即用清水冲洗干净，但滴瓶上的滴管(专管专用)不能用水冲洗，也不能交叉使用。 3　 一定量的液体取用 先向量筒中倾倒液体至 时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加试剂至所需刻度线，读数:读数时量筒必须放平稳，视线与量简内液体的 ； 2、 常用实验仪器 (1) 反应容器：可直接加热： 不可直接加热： (2) 存放仪器： (3) 加热仪器： (4) 分离仪器： (5) 计量仪器： (6) 取用仪器： (7) 加持仪器： (8) 其他仪器： 3、 化学实验基本操作 (1) 物质的加热使用——酒精灯注意事项 禁止向 的酒精灯里添加酒精； 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； 用完酒精灯后，必须用灯 灭不可用嘴去吹； 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用 ； 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 ，也不能多于 ,酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 (2) 试管加热的注意事项 加热前擦干试管外壁的水，防止 ； 加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 处的中部,握长柄； 加热固体，试管口应 ，防止 ； 与桌面成 45°角，液体体积不超过试管容积的 ，加热液体，试管口 ，热时试管不对着有人的方向。 加热时先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热、试管底部不能和酒精灯的灯芯接触，防止 ； 加热后的热试管不能用冷水立即冲洗，防止骤冷炸裂； (3) 仪器装置的连接 把玻璃导管插入带孔橡胶塞:先把 ，将其插入。 连接玻璃导管和乳胶管:先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 连接橡胶塞和容器:把橡皮塞慢慢转动塞进容器口，不能把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器。 (4) 检查装置气密性 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管， ，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 (5) 玻璃仪器的洗涤 试管的洗涤:倒净废液后，反复用水冲洗。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒插在试管架上晾干。洗过的玻璃仪器内壁附着的水 ，表示仪器已洗干净。 效果检测 5.下列物质的鉴别方法，错误的是 A．氧气和二氧化碳——用带火星的木条分别插入集气瓶中 B．水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰 C．实验室的白糖和食盐——品尝味道 D．高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色 6．规范的化学实验操作是实验成败的关键。下列实验操作中正确的是 A．取用块状试剂 B．洗涤试管 C．滴加液体 D．闻气体气味 7.下列操作不正确的是 A．检查气密性   B．倾倒液体   C．加热液体 D．取用固体粉末   8.下列实验操作不正确的是 A．  点燃酒精灯 B．  倾倒液体 C．  加热液体 D．  读取液体体积 9.下列操作正确的是 A．倾倒液体 B．加热液体 C．读取液体体积 D．稀释浓硫酸 10.下图是某化学小组部分实验过程的示意图，回答下列问题： (1)图1中错误的操作为 。 (2)若按正确操作进行称量，天平的示数如图1，则所称食盐的质量为 g；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍如图1所示，则称取食盐的实际质量为 g。 (3)关于托盘天平的使用，还有很多注意事项。下列说法正确的是___________(填字母)。 A．用托盘天平可以淮准确称量蔗糖 B．除易潮解、有腐蚀性的试剂外，其余试剂可直接放在托盘上称量 C．加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 D．称量试剂时，可以用手直接取砝码 (4)如图2所示，加热试管中的固体从而制取气体，该操作可能造成的后果是 。若装置安装和操作正确，制取气体时，在加入试剂之前需要 。 (5)欲量取水，应选用的仪器是的量筒和 ，某同学按图3所示方式读数，则其实际量取的液体体积 (填“大于”“等于”或“小于”)。 (6)某实验小组要加热约的水，要完成该实验，需要准备的下图中的仪器有 (填序号)。 █知识点三 科学探究的一般过程与方法 1. 科学探究 （1） 化学科学探究的一般环节： （2） 化学科学探究用到的方法：主： 辅： （1） 探究目的： 依据探究目的把实验分为三类： 验证：已经从生活经验，以往学习相关资料中了解或推测物质的性质及变化，需进一步证明 制取：物质的分离和提纯通过化学变化获得新物质 （2） 猜想与假设：作出猜想和假设，一定要有依据,表述要尽量具体。 （3） 实验方案：首先需要明确实验原理，准备好实验装置(包括仪器和试剂)，明确实验步骤，要考虑全面、具体、可操作 （4） 进行实验：实验时要注重实验现象和数据的观察和记录，常见的化学实验现象有： 。 （5） 观察与记录：以物质变化为核心关注变化前、变化中、变化后 （3） 得出结论：对比实验现象和数据，相同点归纳出 ，不同点归纳出 。 2. 催化剂 （1） 定义：改变化学反应速率，而 在反应前后均不发生变化的物质。 （2） 在化学反应中起到 。 效果检测 11.科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 6．下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．反应前后催化剂的质量和性质都不改变 C．只有二氧化锰才能作催化剂 D．生成物的质量与催化剂无关 █考点一 物质的变化与性质 【例1】（2022北京中考）下列氧气的性质中，属于化学性质的是 A．无色无味 B．沸点低 C．能支持燃烧 D．不易溶于水 解题要点 物质常见的物理性质与化学性质 常见的物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等。 常见的化学性质：可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等。 【变式1-1】（2023北京中考）下列物质的性质属于化学性质的是 A．铁呈固态 B．铜呈紫红色 C．蔗糖易溶于水 D．碳酸易分解 【变式1-2】（2024北京中考）下列变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．酒精挥发 C．镁条燃烧 D．矿石粉碎 █考点二 绿色化学 【例2】为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是 A．任意排放生活污水 B．防治海洋垃圾污染 C．农业上过量使用农药 D．景观用水大量使用自来水 【例2-1】2023年杭州亚运会秉承“绿色、智能、节俭、文明”的办赛理念。下列做法没有体现绿色理念的是 A．亚运会开幕式燃放电子烟花 B．馆内采用节能环保材料 C．纸做的凳子用后丢弃 D．鼓励市民乘坐公共交通工具观看赛事 【例2-2】2025年6月5日世界环境日的主题是“美丽中国我先行”，下列说法不符合主题的是 A．短途出行以骑行代替驾车，减少尾气污染 B．电器不用时处于待机状态，方便下次开机 C．选择简易包装商品，以减少塑料垃圾产生 D．将厨余垃圾分类处理，促进资源回收利用 █考点三 实验仪器与操作 【例3】下列实验操作中，不正确的是 A．检验气密性 B．加热液体 C．取用固体粉末 D．滴加 解题要点 检查装置气密性 气密性检验的原则是，先让装置和附加的液体(一般指水)，构成封闭的整体： (1) 通过改变这个整体的温度，导致产生压强差来判断气密性好坏。 (2) 通过观察是否有稳定的液面差来判断气密性好坏。 (3) 通过观察是否可以达到“液封”条件来判断气密性好坏。 (4) 通过压强不变来判断气密性好坏。 【变式3-1】我们制取任何气体前都要先检查装置气密性，下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是 A．   B．   C．   D．   【变式3-2】下列操作不正确的是 A．检查气密性   B．倾倒液体   C．加热液体 D．取用固体粉末   █考点四 误差操作 【例4】 如图所示读得量筒中液体的体积为 mL(保留一位小数)；若仰视读数，读数会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。某同学需要量取45mL蒸馏水，他应该选用 (填“25”“50”或“100”)mL的量筒。 解题要点 量筒读数判断误区 (1) 正确读数:读数时量筒必须放平稳，视线与量简内液体的凹液面的最低处保持水平 (2) 读数误差: 俯视:读数>液体实际体积，实际液体体积<读数; 仰视:读数<液体实际体积，液体实际体积>读数 【变式4-1】向量筒内注入水后，先仰视读数为20mL，倒出一部分水后，俯视读数为15mL，则倒出水的体积: A．等于5mL B．大于5mL C．小于5mL D．无法确定 【变式4-2】用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积 A．小于11mL B．大于11mL C．等于11mL D．无法确定 基础应用 1．2024年7月22日晚，第九届亚冬会倒计时200天主题演出在哈尔滨冰雪大世界梦想舞台上演，绚丽的烟花迎接着亚冬会渐进的脚步，同时也在照亮了哈尔滨的夜空。化学使世界变得更加绚丽多彩，下列事实不是体现化学造福人类的是 A．生产化肥增加粮食产量 B．屠呦呦发现青蒿素 C．新材料用于航天 D．设计手机软件 【答案】D 【详解】A 、生产化肥增加粮食产量，利用化学方法合成化肥，提高农作物产量，体现化学造福人类，不符合题意； B、屠呦呦发现青蒿素，利用化学方法提取和研究青蒿素，用于治疗疟疾，体现化学造福人类，不符合题意； C、新材料用于航天，通过化学研究和合成新的材料，应用于航天领域，体现化学造福人类，不符合题意； D 、设计手机软件，主要涉及计算机科学和信息技术，不是化学领域的成就，不能体现化学造福人类，符合题意。故选D。 2．关于下列化学家，说法不正确的是 A．门捷列夫发现了元素周期律 B．法国化学家拉瓦锡研究空气成分 C．我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D．道尔顿提出了分子学说。 3．下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A．爆炸一定属于化学变化 B．物理变化的过程中，会同时发生化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 4．下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是 A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B．镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C．氢氧化铜受热能分解；汽油燃烧 D．石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳；蜡烛在空气中能燃烧 5．铜器在潮湿的空气中久置，表面会生成一种绿色固体，称之为“铜绿”。兴趣小组为探究“铜绿”的性质进行的下列实验操作中，正确的是 A．取“铜绿”样品 B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入稀盐酸 6．下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．滴加液体 D．过滤 7．李同学提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”。这一过程，属于科学探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论 8．科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 9．科学探究中的“观察现象”是指 A．用眼睛看变化中的现象 B．观察变化后出现的现象 C．从变化前、变化中和变化后三个方面多感官进行观察 D．随意观察 10．下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．反应前后催化剂的质量和性质都不改变 C．只有二氧化锰才能作催化剂 D．生成物的质量与催化剂无关 11．下列变化中，属于物理变化的是 (填序号)。 ①冰雪融化    ②蜡烛燃烧    ③海水晒盐    ④粮食酿酒    ⑤干冰升华 ⑥水果榨汁    ⑦过滤豆渣    ⑧海水制镁    ⑨植物生长    ⑩酒精挥发 ⑪铁锅生锈    ⑫食物腐烂    ⑬火箭发射    ⑭金属冶炼   ⑮酒精消毒 ⑯光合作用    ⑰滴水成冰    ⑱火药爆炸    ⑲玻璃破碎    ⑳黏土烧瓷 12．规范的实验操作能有效避免实验安全事故的发生。判断下列操作是否正确：(正确填“A”，不正确填“B”) (1)酒精洒落桌面着火，用水浇灭。 (2)实验室加热液体时，便于观察，试管口对着人。 (3)加热固体试剂时，试管口略向上倾斜。 (4)加热后的试管，置于试管架上等待试管冷却后再洗涤。 能力提升 13．2024年8月6日，我国在太原卫星发射中心使用长征六号改运载火箭发射“一箭18星”升空。所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是 A．无色无味的气体 B．氢气是最轻的气体 C．氢气可转化为液氢 D．氢气具有可燃性 14．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 B 火焰不同部位温度高低如何比较 可用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点 C 吹灭蜡烛产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡蒸气冷凝后形成的固体 D 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度 A．A B．B C．C D．D 15．下列离子能大量共存的是 A．无色酚酞试液呈红色的溶液中：Na+、K+、SO、CO B．无色透明的溶液中：Cu2+、K+、SO、NO C．含有大量Ba(NO3)2的溶液中：Mg2＋、NH、SO、Cl- D．紫色石蕊试液呈红色的溶液中：Ca2＋、K＋、HCO、NO 16．下列物质的用途利用了物质的化学性质的是 A．地面洒水降温 B．用煤、石油、天然气作燃料 C．干冰（固态二氧化碳）用于冷藏食品 D．用铜或铝制作导线 17．下列实验方案的设计不能达到目的的是 A．甲图：比较火焰各层的温度 B．乙图：闻气体气味 C．丙图：检查装置气密性 D．丁图:量取5.5mL水 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 启航化学之旅 复习讲义 复习目标 1. 能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观和微观的视角说明二者的区别。 2. 结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系。 3. 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 初步了解化学科学的发展历程，体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法。 重点和难点 重点：物质的变化与性质 难点：化学实验基本操作 █知识点一 物质的变化与性质 1、 物理变化与化学变化 (1)化学的研究对象是物质。 (2)物理变化与化学变化 分类 物理变化 化学变化 定义 没有生成其它物质的变化 生成其它物质的变化 本质区别 没有生成其它物质 生成其它物质 微观变化 构成物质的粒子，本身没有变化，变化的是粒子之间的间隔。 构成物质的粒子，发生了变化，变成了其它粒子。 宏观现象 通常是状态，形状，大小发生改变。 常伴随发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。 举例 水的三态变化、酒精挥发等。 铁生锈、木炭燃烧、葡萄酿酒、光合作用等。 联系 发生化学变化的同时一定伴随物理变化。 (3)物理性质与化学性质 分类 物理性质 化学性质 定义 物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 区别 某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来 注意 物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。(如液体沸点受大 气压影响) 实例 颜色、状态、气味:硬度、密度、燃点、沸实 例 点、熔点;溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等。 可燃性、助燃性;氧化性;稳定性、活泼性;酸性、碱性、毒性等。 效果检测 1. 下列生产生活中的变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．风力发电 C．燃料燃烧 D．海水晒盐 【答案】C 【详解】A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、风力发电过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、燃料燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； D、海水晒盐过程中只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； 故选C。 2. 下列属于石墨化学性质的是 A．质软 B．导电性 C．吸附性 D．可燃性 【答案】D 【详解】A、石墨质软不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、石墨的导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、石墨的吸附性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、石墨的可燃性需要在化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选：D。 3. 化学变化的本质特征是 A．发光、放热 B．有气体生成 C．有颜色变化 D．有新物质生成 【答案】D 【详解】A．白炽灯在通电时，会发光、放热，但是该过程是物理变化，故选项错误； B．有气体生成是变化的现象，不是特征，给水加热，水中的氧气逸出，属于物理变化，故选项错误； C．有颜色变化，是变化的现象，不是特征，氧气经过加压降温变成蓝色固体，属于物理变化，故选项错误； D．化学变化的本质特征是有新物质生成，故选项正确。 故选D。 4. 下列有关化学史的说法正确的是 A．张青莲研发了多种用于石油化工生产的催化剂 B．拉瓦锡提出水是由一种元素组成 C．闵恩泽主持测定了几种元素的相对原子质量 D．徐寿参与创造了许多元素的中文名称 【答案】D 【详解】A、闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，张青莲主持测定了铟、铱等元素的相对原子质量的新值，说法错误，不符合题意； B、拉瓦锡通过实验证明水由氢、氧两种元素组成，说法错误，不符合题意； C、闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，张青莲主持测定了铟、铱等元素的相对原子质量的新值，说法错误，不符合题意； D、徐寿参与创造了许多元素的中文名称，说法正确，符合题意。 故选：D。 █知识点二 实验仪器与操作 1、 药品的取用 (1) 化学试剂取用规则 三不规则:不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道；节约规则:按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理规则:实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 (2) 固体试剂的取用 存贮在广口瓶中；粉末固体取用:药匙或纸槽:“一横、二送、三竖立”；块状固体取用:镊子央取:“一横、二放、三慢竖” (3) 液体试剂的取用 存贮在细口瓶或滴瓶中； 1　 多量液体取用:直接倾倒法 细口瓶瓶塞倒放在桌面上（防止试剂腐蚀实验台或污染试剂），瓶口紧挨试管口缓缓倾倒，细口瓶标签一面 (防止残留液流下腐蚀标签），倒完液体后，立即盖紧瓶塞并放回原处，标签向外。 2　 少量液体取用:胶头滴管 在容器的正上方竖直滴入:胶头滴管不要接触容器壁，防止沾污试管或污染试剂；取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；用过的试管要立即用清水冲洗干净，但滴瓶上的滴管(专管专用)不能用水冲洗，也不能交叉使用。 3　 一定量的液体取用:量筒(配套使用胶头滴管) 先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加试剂至所需刻度线，读数:读数时量筒必须放平稳，视线与量简内液体的凹液面的最低处保持水平； 2、 常用实验仪器 (1) 反应容器：可直接加热：试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙 不可直接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 (2) 存放仪器：广口瓶、细口瓶、集气瓶 (3) 加热仪器：酒精灯 (4) 分离仪器：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗 (5) 计量仪器：托盘天平、电子天平 (6) 取用仪器：镊子、药匙、胶头滴管 (7) 加持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳 (8) 其他仪器：陶土网、玻璃棒、水槽、试管刷 3、 化学实验基本操作 (1) 物质的加热使用——酒精灯注意事项 禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； 用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭不可用嘴去吹； 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖； 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于2/3 ,酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 (2) 试管加热的注意事项 加热前擦干试管外壁的水，防止加热时受热不均炸裂； 加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约1/3 处的中部,握长柄； 加热固体，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂； 与桌面成 45°角，液体体积不超过试管容积的 1/3，加热液体，试管口向上倾斜，热时试管不对着有人的方向。 加热时先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热、试管底部不能和酒精灯的灯芯接触，防止受热不均炸裂； 加热后的热试管不能用冷水立即冲洗，防止骤冷炸裂； (3) 仪器装置的连接 把玻璃导管插入带孔橡胶塞:先把玻璃管口用水润湿然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 连接玻璃导管和乳胶管:先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 连接橡胶塞和容器:把橡皮塞慢慢转动塞进容器口，不能把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器。 (4) 检查装置气密性 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 (5) 玻璃仪器的洗涤 试管的洗涤:倒净废液后，反复用水冲洗。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒插在试管架上晾干。洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 效果检测 5.下列物质的鉴别方法，错误的是 A．氧气和二氧化碳——用带火星的木条分别插入集气瓶中 B．水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰 C．实验室的白糖和食盐——品尝味道 D．高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色 【答案】C 【详解】A、氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃；二氧化碳不支持燃烧，木条会熄灭，故A不符合题意； B、水和过氧化氢溶液分别加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气（冒气泡），而水无反应，故B不符合题意； C、实验室严禁通过尝味道鉴别物质，违反安全规则，故C符合题意； D、高锰酸钾为暗紫色固体，二氧化锰为黑色粉末，颜色差异明显，故D不符合题意。 故选C。 6.规范的化学实验操作是实验成败的关键。下列实验操作中正确的是 A．取用块状试剂 B．洗涤试管 C．滴加液体 D．闻气体气味 【答案】D 【详解】A、取用块状试剂时，应先把试管横放，用镊子夹取块状试剂放在试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使块状试剂缓缓滑到试管底部，以免打破试管，图示操作错误，不符合题意； B、洗涤试管时，应左右振荡，图示操作错误，不符合题意； C、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方进行滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意； D、闻气体气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气味飘入鼻孔中，不能把鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 7.下列操作不正确的是 A．检查气密性   B．倾倒液体   C．加热液体 D．取用固体粉末   【答案】B 【详解】A、检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，瓶口未紧挨，符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，图中操作正确，不符合题意； D、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意。 故选B。 8.下列实验操作不正确的是 A．  点燃酒精灯 B．  倾倒液体 C．  加热液体 D．  读取液体体积 【答案】D 【详解】A.    A正确，不符合题意； B.  B正确，不符合题意； C.    C正确，不符合题意； D.    D错误，符合题意； 故选D。 9.下列操作正确的是 A．倾倒液体 B．加热液体 C．读取液体体积 D．稀释浓硫酸 【答案】D 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图示操作瓶塞要没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，错误； B、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不超过试管容积的三分之一，试管夹应该夹在试管的中上部，错误； C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，错误； D、浓硫酸溶于水放出大量的热，密度大于水，稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，正确。 故选D。 10.下图是某化学小组部分实验过程的示意图，回答下列问题： (1)图1中错误的操作为 。 (2)若按正确操作进行称量，天平的示数如图1，则所称食盐的质量为 g；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍如图1所示，则称取食盐的实际质量为 g。 (3)关于托盘天平的使用，还有很多注意事项。下列说法正确的是___________(填字母)。 A．用托盘天平可以淮准确称量蔗糖 B．除易潮解、有腐蚀性的试剂外，其余试剂可直接放在托盘上称量 C．加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 D．称量试剂时，可以用手直接取砝码 (4)如图2所示，加热试管中的固体从而制取气体，该操作可能造成的后果是 。若装置安装和操作正确，制取气体时，在加入试剂之前需要 。 (5)欲量取水，应选用的仪器是的量筒和 ，某同学按图3所示方式读数，则其实际量取的液体体积 (填“大于”“等于”或“小于”)。 (6)某实验小组要加热约的水，要完成该实验，需要准备的下图中的仪器有 (填序号)。 【答案】(1)没有在右盘放与左盘相同大小的纸片 (2) 12.4 7.6 (3)C (4) 试管炸裂 检查装置的气密性 (5) 胶头滴管 小于 (6)①④⑤⑥ 【详解】（1）托盘天平使用时应遵循 “左物右码” 原则，图中食盐放在左盘，砝码放在右盘，但没有在右盘放与左盘相同大小的纸片，操作错误。 （2）天平平衡时，。正确操作时，药品质量 = 砝码质量 + 游码示数，砝码 10g，游码 2.4g，所以食盐质量为。 位置颠倒时，药品质量 = 砝码质量 - 游码示数，即。 （3）A、托盘天平一般能精确到 0.1g，不能准确称量 12.53g 蔗糖，A 错误； B、易潮解、有腐蚀性的试剂应放在玻璃器皿内称量，其余试剂应在托盘上放称量纸，B 错误； C、加砝码顺序是先大后小，C 正确； D、取用砝码要用镊子，不能用手，防止砝码生锈，D 错误。 故选C。 （4）加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，图中试管口向上倾斜，易出现此问题； 制取气体时，在加试剂前要检查装置的气密性，防止装置漏气，收集不到气体。 （5）量取一定体积液体时，先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度，再用胶头滴管滴加至刻度线； 图 3 是俯视读数，俯视时读数偏大，实际量取液体体积小于读数，所以实际量取体积小于 40mL。 热约 350mL 水，量较大，需用烧杯盛装，用铁架台（带铁圈）固定，垫陶土网使烧杯受热均匀，用酒精灯加热，所以需要①烧杯、④酒精灯、⑤陶土网、⑥铁架台（带铁圈）。 █知识点三 科学探究的一般过程与方法 1. 科学探究 （1） 化学科学探究的一般环节：提出问题-形成假设-获取证据-分析解释-形成结论及建构模型-反思评价及表达交流 （2） 化学科学探究用到的方法：主：实验方法。 辅：文献检索法、调查研究法 （3） 探究目的： 依据探究目的把实验分为三类：探究陌生物质的变化和性质、探究物质发生化学变化的条件或规律、探究陌生物质的组成或结构 验证：已经从生活经验，以往学习相关资料中了解或推测物质的性质及变化，需进一步证明 制取：物质的分离和提纯通过化学变化获得新物质 （4） 猜想与假设：作出猜想和假设，一定要有依据,表述要尽量具体。 （5） 实验方案：首先需要明确实验原理，准备好实验装置(包括仪器和试剂)，明确实验步骤，要考虑全面、具体、可操作 （6） 进行实验：实验时要注重实验现象和数据的观察和记录，常见的化学实验现象有燃烧、有沉淀生成、有气体生成、溶解和变色。 （7） 观察与记录：以物质变化为核心关注变化前、变化中、变化后 （8） 得出结论：对比实验现象和数据，相同点归纳出规律，不同点归纳出特点。 2. 催化剂 （1） 定义：改变化学反应速率，而自身的质量和化学性质在反应前后均不发生变化的物质。 （2） 在化学反应中起到催化作用。 效果检测 5. 科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A． 观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【详解】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。 6．下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．反应前后催化剂的质量和性质都不改变 C．只有二氧化锰才能作催化剂 D．生成物的质量与催化剂无关 【答案】D 【详解】A、催化剂可以改变反应速率，但不一定加快反应速率，故选项说法错误； B、反应前后催化剂的质量和化学性质（不是性质）不变，故选项说法错误； C、二氧化锰可以作为催化剂，也可以有其他物质如硫酸铜溶液作为催化剂，故选项说法错误； D、催化剂改变反应速率，不改变生成物的质量，故选项说法正确。 故选D。 █考点一 物质的变化与性质 【例1】（2022北京中考）下列氧气的性质中，属于化学性质的是 A．无色无味 B．沸点低 C．能支持燃烧 D．不易溶于水 【答案】C 【分析】通过化学变化来表现出来的性质叫化学性质，不需要通过化学变化就能表现出来的性质属于物理性质，据此判断。 【详解】A、氧气无色无味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、氧气沸点低，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、物质在氧气中燃烧属于化学变化，故氧气支持燃烧属于化学性质，符合题意； D、氧气不易溶于水不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； 故选：C。 解题要点 物质常见的物理性质与化学性质 常见的物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等。 常见的化学性质：可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等。 【变式1-1】（2023北京中考）下列物质的性质属于化学性质的是 A．铁呈固态 B．铜呈紫红色 C．蔗糖易溶于水 D．碳酸易分解 【答案】D 【详解】A、铁呈固态，状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、铜呈紫红色，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、蔗糖易溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、碳酸易分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选D。 【变式1-2】（2024北京中考）下列变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．酒精挥发 C．镁条燃烧 D．矿石粉碎 【答案】C 【详解】A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、酒精挥发过程中由液态变为气态，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、镁条燃烧过程中有新物质氧化镁生成，属于化学变化，符合题意； D、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 █考点二 绿色化学 【例2】为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是 A．任意排放生活污水 B．防治海洋垃圾污染 C．农业上过量使用农药 D．景观用水大量使用自来水 【答案】B 【详解】A、任意排放生活污水，会造成水污染，错误； B、防治海洋垃圾污染，有利于系统治理水资源、水环境、水生态，正确； C、农业上过量使用农药，会造成土壤、水源污染，错误； D、景观用水大量使用自来水，会浪费淡水资源，错误。 故选B。 【例2-1】2023年杭州亚运会秉承“绿色、智能、节俭、文明”的办赛理念。下列做法没有体现绿色理念的是 A．亚运会开幕式燃放电子烟花 B．馆内采用节能环保材料 C．纸做的凳子用后丢弃 D．鼓励市民乘坐公共交通工具观看赛事 【答案】C 【详解】A、亚运会开幕式燃放电子烟花，电子烟花相较于传统烟花，不会产生大量的烟尘、有害气体和噪音污染，既营造了开幕式的氛围，又减少了对环境的污染，体现了绿色理念，不符合题意； B、馆内采用节能环保材料，节能环保材料在使用过程中能够降低能源消耗，减少对环境的负面影响，符合资源节约和环境保护的要求，体现了绿色理念，不符合题意； C、纸是由木材等资源制成的，随意丢弃纸做的凳子，不仅浪费了资源，还可能对环境造成污染，没有体现资源节约和可持续发展的绿色理念，符合题意； D、鼓励市民乘坐公共交通工具观看赛事，公共交通工具可以搭载更多的乘客，相比私家车，能减少道路上的车辆数量，从而降低能源消耗和尾气排放，有利于环境保护和资源节约，体现了绿色理念，不符合题意。 故选：C。 【例2-2】2025年6月5日世界环境日的主题是“美丽中国我先行”，下列说法不符合主题的是 A．短途出行以骑行代替驾车，减少尾气污染 B．电器不用时处于待机状态，方便下次开机 C．选择简易包装商品，以减少塑料垃圾产生 D．将厨余垃圾分类处理，促进资源回收利用 【答案】B 【详解】A、短途出行以骑行代替驾车骑行是一种零排放的交通方式，可以大幅减少城市交通产生的尾气排放，降低空气污染，符合主题，不符合题意； B、电器处于待机状态时仍会消耗一定能量，造成能源浪费，不符合节能减排、保护环境的理念，符合题意； C、选择简易包装商品，可以减少资源浪费和垃圾产生，有助于减少塑料污染等，对环境有益，符合主题，不符合题意； D、将厨余垃圾分类处理，能使厨余垃圾得到合理处理，实现资源的循环利用，减少污染，也符合主题，不符合题意。 故选B。 █考点三 实验仪器与操作 【例3】下列实验操作中，不正确的是 A．检验气密性 B．加热液体 C．取用固体粉末 D．滴加 【答案】D 【详解】A、检查气密性：连接装置，将导管的一端浸入水中，用手紧握试管加热，观察导管口有气泡产生，证明气密性好；正确； B、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的（防止液体受热溢出），用外焰加热；正确； C、取用粉末状药品：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上；正确； D、滴加液体：滴管悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）；错误。 解题要点 检查装置气密性 气密性检验的原则是，先让装置和附加的液体(一般指水)，构成封闭的整体： (1) 通过改变这个整体的温度，导致产生压强差来判断气密性好坏。 (2) 通过观察是否有稳定的液面差来判断气密性好坏。 (3) 通过观察是否可以达到“液封”条件来判断气密性好坏。 (4) 通过压强不变来判断气密性好坏。 【变式3-1】我们制取任何气体前都要先检查装置气密性，下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是 A．   B．   C．   D．   【答案】A 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项方法合理； B、紧握试管时，气体会从左边导管逸出，无法观察到有气泡产生，该选项方法不合理； C、紧握玻璃管时，气体从左边导管逸出，无法观察到有气泡产生，该选项方法不合理； D、紧握集气瓶时，气体会从长颈漏斗中逸出，无法观察到有气泡产生，该选项方法不合理。 故选A。 【变式3-2】下列操作不正确的是 A．检查气密性   B．倾倒液体   C．加热液体 D．取用固体粉末   【答案】B 【详解】A、检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，瓶口未紧挨，符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，图中操作正确，不符合题意； D、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意。 故选B。 █考点四 误差操作 【例4】 如图所示读得量筒中液体的体积为 mL(保留一位小数)；若仰视读数，读数会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。某同学需要量取45mL蒸馏水，他应该选用 (填“25”“50”或“100”)mL的量筒。 【答案】 44.0 偏小 50 【详解】由图可知，量筒中液体的体积为44.0mL； 若仰视读数，读取数值小于实际数值，读数会偏小； 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，某同学需要量取45mL蒸馏水，他应该选用50mL的量筒。 解题要点 量筒读数判断误区 (1) 正确读数:读数时量筒必须放平稳，视线与量简内液体的凹液面的最低处保持水平 (2) 读数误差: 俯视:读数>液体实际体积，实际液体体积<读数; 仰视:读数<液体实际体积，液体实际体积>读数 【变式2-1】向量筒内注入水后，先仰视读数为20mL，倒出一部分水后，俯视读数为15mL，则倒出水的体积: A．等于5mL B．大于5mL C．小于5mL D．无法确定 【答案】B 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。该学生倾倒液体前先仰视读数20mL，实际液体的体积大于20mL，倒出一部分水后，俯视读数为15mL，那么实际体积应小于15mL；则实际倒出的水的体积为大于5mL； 故选：B。 【变式2-2】用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积 A． 小于11mL B．大于11mL C．等于11mL D．无法确定 【答案】A 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。俯视凹液面最低处读数为20mL，此时量筒内液体的实际体积小于20mL，倒出部分后，仰视凹液面最低处读数为9mL，实际体积大于9mL，故倾倒出的液体的实际体积小于11mL； 故选A。 基础应用 1．2024年7月22日晚，第九届亚冬会倒计时200天主题演出在哈尔滨冰雪大世界梦想舞台上演，绚丽的烟花迎接着亚冬会渐进的脚步，同时也在照亮了哈尔滨的夜空。化学使世界变得更加绚丽多彩，下列事实不是体现化学造福人类的是 A．生产化肥增加粮食产量 B．屠呦呦发现青蒿素 C．新材料用于航天 D．设计手机软件 【答案】D 【详解】A 、生产化肥增加粮食产量，利用化学方法合成化肥，提高农作物产量，体现化学造福人类，不符合题意； B、屠呦呦发现青蒿素，利用化学方法提取和研究青蒿素，用于治疗疟疾，体现化学造福人类，不符合题意； C、新材料用于航天，通过化学研究和合成新的材料，应用于航天领域，体现化学造福人类，不符合题意； D 、设计手机软件，主要涉及计算机科学和信息技术，不是化学领域的成就，不能体现化学造福人类，符合题意。故选D。 2．关于下列化学家，说法不正确的是 A．门捷列夫发现了元素周期律 B．法国化学家拉瓦锡研究空气成分 C．我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D．道尔顿提出了分子学说。 【答案】D 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，故A不符合题意； B、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，并通过实验得出空气由氮气和氧气组成的结论，故B不符合题意； C、我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故C不符合题意； D、道尔顿提出了原子论，故D符合题意。故选D。 3．下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A．爆炸一定属于化学变化 B．物理变化的过程中，会同时发生化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 【答案】C 【详解】A、爆炸分为物理爆炸（如气球爆炸、汽车轮胎爆炸）和化学爆炸（如煤气爆炸），其中物理爆炸没有产生新物质，不属于化学变化，化学爆炸产生新物质，属于化学变化，所以爆炸不一定属于化学变化，A选项错误； B、化学变化一定伴随物理变化，但物理变化过程中不一定伴随化学变化，B选项错误； C、化学变化是有新物质生成的变化，所以物质发生化学变化后一定有新物质生成，C选项正确； D、物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成，D选项错误；故选：C。 4．下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是 A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B．镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C．氢氧化铜受热能分解；汽油燃烧 D．石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳；蜡烛在空气中能燃烧 【答案】D 【详解】A、铁丝燃烧、铜生锈过程中，均有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 B、镁燃烧、食物变质过程中，均有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 C、氢氧化铜能分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；汽油燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 D、石灰石制取二氧化碳过程中，有新物质生成，属于化学变化；蜡烛能燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项符合题意。 故选D。 5．铜器在潮湿的空气中久置，表面会生成一种绿色固体，称之为“铜绿”。兴趣小组为探究“铜绿”的性质进行的下列实验操作中，正确的是 A．取“铜绿”样品 B．点燃酒精灯 C．加热“铜绿” D．加入稀盐酸 【答案】A 【详解】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误； C、给试管中的固体加热时，用外焰加热，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错误； D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作错误； 故选：A。 6．下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．滴加液体 D．过滤 【答案】D 【详解】A、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，错误； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞没有倒放，错误； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，错误； D、过滤注意“一贴二低三靠”，并使用玻璃棒引流，正确。 故选D。 7．李同学提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”。这一过程，属于科学探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论 【答案】B 【详解】提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”，属于设计实验的流程，故选B。 8．科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【详解】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。 9．科学探究中的“观察现象”是指 A．用眼睛看变化中的现象 B．观察变化后出现的现象 C．从变化前、变化中和变化后三个方面多感官进行观察 D．随意观察 【答案】C 【详解】科学探究中的“观察现象”是指从变化前、变化中和变化后三个方面多感官进行全面的观察，而不是用眼睛看变化中的现象、观察变化后存在的现象、随意观察。 故选C。 10．下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．反应前后催化剂的质量和性质都不改变 C．只有二氧化锰才能作催化剂 D．生成物的质量与催化剂无关 【答案】D 【详解】A、催化剂可以改变反应速率，但不一定加快反应速率，故选项说法错误； B、反应前后催化剂的质量和化学性质（不是性质）不变，故选项说法错误； C、二氧化锰可以作为催化剂，也可以有其他物质如硫酸铜溶液作为催化剂，故选项说法错误； D、催化剂改变反应速率，不改变生成物的质量，故选项说法正确。 故选D。 11．下列变化中，属于物理变化的是 (填序号)。 ①冰雪融化    ②蜡烛燃烧    ③海水晒盐    ④粮食酿酒    ⑤干冰升华 ⑥水果榨汁    ⑦过滤豆渣    ⑧海水制镁    ⑨植物生长    ⑩酒精挥发 ⑪铁锅生锈    ⑫食物腐烂    ⑬火箭发射    ⑭金属冶炼   ⑮酒精消毒 ⑯光合作用    ⑰滴水成冰    ⑱火药爆炸    ⑲玻璃破碎    ⑳黏土烧瓷 【答案】①③⑤⑥⑦⑩⑰⑲ 【解析】略 12．规范的实验操作能有效避免实验安全事故的发生。判断下列操作是否正确：(正确填“A”，不正确填“B”) (1)酒精洒落桌面着火，用水浇灭。 (2)实验室加热液体时，便于观察，试管口对着人。 (3)加热固体试剂时，试管口略向上倾斜。 (4)加热后的试管，置于试管架上等待试管冷却后再洗涤。 【答案】(1)B (2)B (3)B (4)A 【详解】（1）酒精洒落桌面着火，不能用水浇灭，因为酒精易溶于水，会引起更大面积的火灾，应该用湿抹布盖灭，故不正确（B）。 （2）实验室加热液体时，试管口不能对着人，防止液体溅出伤人，故不正确（B）。 （3）加热固体试剂时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，故不正确（B）。 （4）加热后的试管，置于试管架上等待试管冷却后再洗涤，防止试管因骤冷而炸裂，故正确（A）。 能力提升 13．2024年8月6日，我国在太原卫星发射中心使用长征六号改运载火箭发射“一箭18星”升空。所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是 A．无色无味的气体 B．氢气是最轻的气体 C．氢气可转化为液氢 D．氢气具有可燃性 【答案】D 【详解】A、无色无味的气体，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A选项不符合题意； B、氢气是最轻的气体，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B选项不符合题意； C、氢气可转化为液氢，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C选项不符合题意； D、氢气具有可燃性，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故D选项符合题意。 故选D。 14．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 B 火焰不同部位温度高低如何比较 可用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点 C 吹灭蜡烛产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡蒸气冷凝后形成的固体 D 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、火焰为什么向上，热气流上升，形成对流，属于解释形成的原因，故选项错误； B、火焰不同部位温度高低如何比较，用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况，属于设计实验方案，故选项正确； C、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么，主要成分是石蜡蒸气凝华成的石蜡固体，属于实验结论，故选项错误； D、火焰明亮的原因，与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象的分析，故选项错误； 故选：B。 15．下列离子能大量共存的是 A．无色酚酞试液呈红色的溶液中：Na+、K+、SO、CO B．无色透明的溶液中：Cu2+、K+、SO、NO C．含有大量Ba(NO3)2的溶液中：Mg2＋、NH、SO、Cl- D．紫色石蕊试液呈红色的溶液中：Ca2＋、K＋、HCO、NO 16．下列物质的用途利用了物质的化学性质的是 A．地面洒水降温 B．用煤、石油、天然气作燃料 C．干冰（固态二氧化碳）用于冷藏食品 D．用铜或铝制作导线 【答案】B 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性等。 【详解】A、地面洒水降温，利用的是水蒸发吸热，没有发生化学变化，不符合题意； B、煤、石油、天然气燃烧时发生化学反应，它们作燃料利用的是它们具有可燃性，符合题意； C、干冰（固态二氧化碳）用于冷藏食品，干冰升华吸热，利用的是物理性质，不符合题意； D、用铜或铝制作导线，利用的是铜和铝的导电性，属于物理性质，不符合题意。 故选B。 17．下列实验方案的设计不能达到目的的是 A．甲图：比较火焰各层的温度 B．乙图：闻气体气味 C．丙图：检查装置气密性 D．丁图:量取5.5mL水 【答案】D 【详解】A、将火柴梗横着插入蜡烛火焰中，会发现与蜡烛外焰接触的部位先碳化，与内焰、焰心接触的部位后碳化，说明外焰、内焰、焰心温度依次降低，能比较火焰各层的温度，A选项正确； B、闻气味时，应打开试剂瓶，用手轻轻扇动瓶口附近的空气，使少量气体飘进鼻子即可，不可凑近瓶口闻气味，B选项正确； C、检查装置气密性时，先构建密闭环境，再改变装置内气压，通过现象判断装置气密性是否良好。图示装置已构建成密闭环境，用手紧握烧瓶外壁，若导管口上升一段水柱，说明装置气密性良好，C选项正确； D、选用量筒时，量程应等于或略大于所需量取液体的体积，量取5.5mL水应使用10mL量筒，50mL量筒的精确度为1mL，无法量取5.5mL水，D选项错误。故选D 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$