精品解析：山东省滨州市滨城区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（A） 温馨提示： 1．本试卷共8页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累（30分） 1. 下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 迸溅（bìng） 踌躇（chóu） 锃亮（zèng） 酣然入梦（hān） B. 被摞（luò） 蓦然（mù） 俯瞰（kàn） 千钧重负（jūn） C. 烧灼（zhuó） 亘古（gèn） 自矜（jīn） 屏息凝神（bǐng） D. 摇撼（gǎn） 修葺（qì） 炽热（zhì） 忍俊不禁（jīn） 2. 下面各组词语书写有误的一项是（ ） A. 制裁 震悚 闲遐 直言不讳 B. 坚韧 包袱 陡峭 言外之意 C. 熟络 笼统 狂澜 浩瀚无际 D. 深宵 高粱 功勋 悬岩绝壁 3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 旧社会苛捐杂税压得百姓们喘不过气来。 B. 第一次与行业泰斗面对面交流，他紧张得手心冒汗，回答问题时声音都有些发颤，整个人显得诚惶诚恐。 C. 2025年苏超联赛精彩纷呈，主持人随声附和地解说也非常精彩。 D. 爷爷坐在藤椅上，绘声绘色地讲述着他年轻时在边疆戍守的故事。 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①5月9日，第七届世界智能大会青年志愿者动员大会在天津理工大学举行。②来自14所高校的天津青年志愿者及带队教师共660会人参加活动。③会上，全体青年志愿者庄严宣誓，努力让志愿者的微笑成为大会最亮丽的风景线。④通过本次动员大会的召开，标志着全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 对联是我国传统文化的瑰宝，小佳同学想用一副对联表现滨州夏日花木的风采，她只写出了上联“佳木多奇秀，两行青绿”，请你根据上联帮她选出合适的下联（ ） A. 芳菲尽幽香，芳香四溢 B. 芳菲尽幽香，一路芬芳 C. 盛夏走花路，一路芬芳 D. 盛夏走花路，芳香四溢 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 A. ②③①④ B. ④②③① C. ②④③① D. ④③①② 7. 下列表述正确的一项是（ ） A. “此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情；“望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗”是一种计量工具。 B. “宽厚仁慈”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和偏正短语。 C. 古代有很多运用借代的词语。如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指女子，伉俪指夫妻等。 D. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品，这首诗鼓励人们相信生活，相信未来。 8. 默写。 （1）________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，________。（周敦颐《爱莲说》） （4）宣室求贤访逐臣，________。（李商隐《贾生》） （5）________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （6）《游山西村》中“________，________”蕴含着只有在困境中坚持下去，才会出现豁然开朗的转变的哲理。 名著阅读。（5分） 9. 下列对《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述中，错误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》作者是尼·奥斯特洛夫斯基。这部书是他在双目失明、双腿瘫痪的情况下写成的。 B. 祥子堕落的根本原因是其性格的软弱与自私，而保尔的成功则得益于社会变革提供的机遇与支持。 C. 《骆驼祥子》通过虎妞、小福子等女性角色的悲剧，深化了对封建伦理的批判。 D. 两本书均以主人公的“失去”为线索：祥子失去了车、爱情与良知；保尔失去了健康，但通过写作重获精神价值。 10. 班级要举行《钢铁是怎样炼成的》读书交流会，其中一项活动是手抄报比赛。小明在设计手抄报时，准备画一幅图，图上除了保尔外，还要再画一位对保尔影响极大的人。请你帮他从该书中选择一位，并简要说说选择的理由。 11. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬美德，知礼孝亲，学校决定开展“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小语和小文交流了他们班活动的情况，请将他们交流的内容补充完整。 小语：听说班主任星期天还要组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了。 小文：________________ 小语：你说得对，我一定去。 （2）下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。 ——《说文解字·老部》 孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 ——《礼记祭义》 二、阅读（40分） （一）（5分） 阅读诗歌，完成题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：天地，此处指日、月。③戎马：指战争。 12. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“昔闻”为“今上”蓄势，蕴含着强烈的今昔对比之感。 B. 颔联运用夸张的修辞手法，展现洞庭湖的磅礴气势。 C. “亲朋无一字，老病有孤舟”一句对仗工整，突出诗人晚年漂泊无依的生存状态。 D. 全诗以“凭轩涕泗流”作结，直接抒发诗人只因个人疾病而产生的悲伤情绪。 13. 杜甫《望岳》中“阴阳割昏晓”的“割”字，写出了泰山参天耸立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。请你从该诗中找出一个类似用法的字来赏析。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入樘桶①下煮，火以八日八夜为率②。歇火一日，揭樘取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙③。 （节选自《天工开物》） 【注释】①樘桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。②率：标准。③帙：一叠为一帙。 14. 下列选项中正确的是（ ） A. “火以八日八夜为率”中的“为”字与《活板》中“其印为余群从所得”的“为”字用法和意义相同。 B. “四维皆用木板合缝砌完”中的“四维”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“博士”都是古今异义词。 C. “是名杀青”的“是”字可以按照课内迁移法“斯是陋室”翻译成“这”。 D. 本文中“数满则上以板压”的“以”字可以翻译成“凭借”。 15. 下列对文中相关内容的理解和分析错误的是（ ） A. 竹纸的原料需选用即将生枝叶的嫩竹，并在清明时节采伐。 B. 竹料需浸泡百日以上，通过槌洗去除粗壳与青皮，称为“杀青”。 C. 蒸煮竹麻时需用石灰汁涂浆，煮制时间为八天八夜。 D. 为使纸张最终洁白，需在纸槽中加入纸药水汁。 16. 文中画波浪线的句子有三处需要断句。 浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其竹以将生枝叶者为上料。 18. 《活板》与本文分别讲述了活字印刷和竹纸这两种传统技艺，也许你会联想到下面这些词语：智慧、勤劳、文化自信。请你结合两则材料，围绕其中的一个词语谈谈你的思考。 我选择的词语是：________ 我的思考：________________________________________________ （三）（12分） 阅读下文回答问题。 麦子亲亲 天野 ①前段时间去裕民县采访，途经一块块面包色的麦地，忍不住想咬一口，亲亲麦子。 ②土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。谈及麦子对人的恩典，或许再华丽的辞藻也会苍白无力，而我只想靠近一点点儿，再靠近一点点儿。 ③麦芒热情地钻进衣领和裤管，一点儿不犹豫。锋利的刺儿看似惹人厌，表面坚硬的毛却是用来防止小鸟啄食和虫子啃食的。遇大风时，麦芒的弹性可以缓和麦穗间的擦碰，避免麦粒从麦穗里脱离。儿时的我却不太懂得这些，只觉得麦芒上的刺儿吓人，一度不喜欢拾麦穗。 ④但拾麦穗是儿时少不了的活儿。家里的麦子都是母亲在地里干活、挣工分换来的，孩子拾的麦穗可以归自己家。在白面紧俏的年月，一碗白面就可以让一家人高兴一整天，甚至三五日。 ⑤母亲低头弯腰，依着自己的节奏，抓住一把麦子，挥舞刀刃锃亮的镰刀，干脆利落，在麦秆离地十厘米的位置割断，轻盈转身，划出一道漂亮的弧线，将麦子放在身侧。头顶褪了色的蓝方巾遮不住太阳，豆大的汗珠落在手背、脚面和地头。 ⑥当我抱怨麦芒扎得我脚踝又痛又痒的时候，母亲说：“你是农民的闺女！你种麦子，麦子养你。不愿意干，就别吃拉条子、馒头、肉饼子、饺子、臊子面……” ⑦麦子，麦子，令人又爱又恨的麦子。别的不吃可以，饺子不吃要命！捏住一穗麦子，我好似嗅到烤馍、烤饼、烤馕的味道，闻到油肉拌面、丁丁炒面的香味儿。它们都是麦子的化身，每一样都撩拨着我的味蕾，肚子不禁传来一阵叫声。同伴笑着说，刚吃过洋芋卷饼，还没到午饭时间又饿了。 ⑧我也扑哧笑了，低头向麦地深处慢慢走去。 ⑨今年雨水旺，旱地麦子的个头儿都蛮高，麦穗也个个饱满，看着就叫人欢喜。友人站在木垒盘山公路旁的旱田边，拿着手机给成熟的麦子录视频，不断夸赞麦子长得真好。 ⑩在木垒，说到跟面有关的美食，我更喜欢馒头、胡麻大饼和锅盔。每次到木垒都把后备箱装满，给七大姑八大姨和同学邻居们捎带。用塑料袋装的馒头、大饼和锅盔或许显得简单，可我固执地认为，朴实无华更显纯真本色。 ⑪馒头怎么吃才好呢？因人而异。可以将热馒头蘸上辣椒酱吃，还可以配上红豆腐或芝麻盐。我痴迷的是风干馍馍泡西瓜的吃法，将西瓜一切两半，再将掰开的干馍馍放入西瓜中，一勺西瓜一口干馍馍地吃，西瓜的清甜与干馍馍的麦香交织在一起，甭提多爽口了。 ⑫这也是夏日割麦时节家里最常吃的晚饭。母亲劳累一天，实在不想再围着燥热的土灶做饭，于是全家就吃风干馍馍泡西瓜，一家老小都欢喜。我们围坐在葡萄架下的圆桌旁，美滋滋吃着的时候，小花猫会悄悄溜过来，卧在我的脚边，等待我吃完后陪它玩耍。我自然会丢给它一块干馍馍，可还没轮到它，黑头公鸡立马抢走了。 ⑬农村里家家户户蒸的馒头硕大，不管是串门走亲戚，还是家里来了老乡朋友，送给人最多的就是馒头。母亲常说一句话：自家馒头，不值钱，捎给家里人尝尝。起初，我很纳闷，家里最值钱的就是麦子，这粮食，一天三顿不能少，通常都是省着吃，怎么就不值钱了呢？等我再长大点儿，才懂得母亲作为一个农村妇女，对外的“阔气”是为让城里的亲戚感受乡村农人的厚道、朴实与真诚。而她，打心底里珍惜每一棵麦子，珍惜每一口用麦子制成的粮食。 ⑭上中专的第一个暑假，返校时我带了干馍馍，同宿舍的舍友没吃过干馍馍，她们一人一块，吃得喷香，嚷嚷着让我下次再带些来。不知道谁走漏了风声，两个男生也来要干馍馍，最后连袋子都拿走了。学校也有馍馍，但吃起来就是没有家里蒸的好吃——没有酵头味儿。看似相同的馍馍，却有看不见的区别。 ⑮多年后，我在家给孩子蒸馍馍时，也多用酵头发面。酵头发酵时间长，每次用温水泡酵头时，我都会反复揉捏干瘪的酵头。发酵粉虽然方便，可蒸出来的馍馍没有酵头蒸出来的好吃，馍馍的灵魂在发酵中升华。 ⑯人，不能忘本，麦子是活命的本，啥时候都不能忘。正赶上木垒收割旱田的麦子，我把一小捆麦子“请”回家，放在从喀什古城买来的土陶瓶里。它们参差不齐，可甚是惹人喜爱。和成熟的麦子一样，我也慢慢学会低头，学会接纳麦芒的刺儿，学会慢慢咀嚼麦粒，也懂得麦子散发着阳光的味道——它填满的不仅是人们的胃，更慰藉了人们的灵魂。 19. 作者回忆了关于麦子的几件往事，请简要概括。 “我”________________；一家人吃风干馍馍泡西瓜；母亲________________。 “我”________________；“我”给孩子蒸馍馍。（每空不超过8个字） 20. 结合语境，请从修辞手法的角度赏析第②段划线句子。 土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。 21. 文章第②段说到了“麦子对人的恩典”，请结合文章内容，谈谈你对“恩典”的理解。 22. 文章第⑨段中提到友人“给成熟的麦子录视频”，请你为这段视频配上文字，描述画面并抒发感想，80字左右。 （四）（11分） 阅读下文回答问题。 小巷养花人 梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤”出来。晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在楼房与电线杆之间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕（sháo）巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩。行人路过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心里嘀咕：这些花的主人是谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培有花木就是最大的爱好。他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术；赤芍与白芍经蜂授粉，可孕育出噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花…… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工作，有侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁，亭亭玉立，招来了嗡嗡嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生土长的花草，还播种、压条、分株或杆插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏的银发上，密如细雨的汗珠从额头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施，终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地放置着花盆，各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均可实施废水沉淀再利用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落摆放着花木。顶层的小阁楼上，也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 23. 文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 24. 赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。 25. 结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。 【链接材料】 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 【注】与：给予。 ——范晔《后汉书》 三、写作（50分） 26. 人生百态，五味杂陈，甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，都可以是人生的经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。 请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（A） 温馨提示： 1．本试卷共8页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累（30分） 1. 下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 迸溅（bìng） 踌躇（chóu） 锃亮（zèng） 酣然入梦（hān） B. 被摞（luò） 蓦然（mù） 俯瞰（kàn） 千钧重负（jūn） C. 烧灼（zhuó） 亘古（gèn） 自矜（jīn） 屏息凝神（bǐng） D. 摇撼（gǎn） 修葺（qì） 炽热（zhì） 忍俊不禁（jīn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.迸溅（bìng）——bèng； B.蓦然（mù）——mò； D.摇撼（gǎn）——hàn，炽热（zhì）——chì； 故选C。 2. 下面各组词语书写有误的一项是（ ） A. 制裁 震悚 闲遐 直言不讳 B. 坚韧 包袱 陡峭 言外之意 C. 熟络 笼统 狂澜 浩瀚无际 D. 深宵 高粱 功勋 悬岩绝壁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.闲遐——闲暇； 故选A。 3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 旧社会苛捐杂税压得百姓们喘不过气来。 B. 第一次与行业泰斗面对面交流，他紧张得手心冒汗，回答问题时声音都有些发颤，整个人显得诚惶诚恐。 C. 2025年苏超联赛精彩纷呈，主持人随声附和地解说也非常精彩。 D. 爷爷坐在藤椅上，绘声绘色地讲述着他年轻时在边疆戍守的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.苛捐杂税：名目繁多的捐税。在此指旧社会有名目繁多的捐税。使用正确，符合语境； B.诚惶诚恐：形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。在此指他第一次与行业泰斗面对面交流时很紧张的样子。使用正确，符合语境； C.随声附和：别人说什么，自己附和着说什么。比喻毫无主见，一味盲从。在此指的主持人根据联赛的场面进行讲解，这并不毫无主见的讲解。使用不正确，不符合语境； D.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。在此指的是爷爷向他人讲述自己的故事。使用正确，符合语境； 故选C。 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①5月9日，第七届世界智能大会青年志愿者动员大会在天津理工大学举行。②来自14所高校的天津青年志愿者及带队教师共660会人参加活动。③会上，全体青年志愿者庄严宣誓，努力让志愿者的微笑成为大会最亮丽的风景线。④通过本次动员大会的召开，标志着全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】考查病句辨析。 第④句缺少主语，删去“通过”； 故选D。 5. 对联是我国传统文化的瑰宝，小佳同学想用一副对联表现滨州夏日花木的风采，她只写出了上联“佳木多奇秀，两行青绿”，请你根据上联帮她选出合适的下联（ ） A. 芳菲尽幽香，芳香四溢 B. 芳菲尽幽香，一路芬芳 C. 盛夏走花路，一路芬芳 D. 盛夏走花路，芳香四溢 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “佳木多奇秀，两行青绿”中“佳木”是偏正名词，“多奇秀”是动宾短语，“两行”是数量词，“青绿”为形容词；其中“绿”为仄声，为上联；这是描写夏日树木的茂盛景象。 A.“芳菲尽幽香，芳香四溢”中“芳菲”是偏正名词，“尽幽香”是动宾短语，“芳香”是形容词，“四溢”为偏正动词；与上联句式不相符； B.“芳菲尽幽香，一路芬芳”中“芳菲”是偏正名词，“尽幽香”是动宾短语，“一路”是数量词，“芬芳”为形容词，“芳”为平声，这是描写夏日花朵很繁多景象，与上联的内容匹配； C.“盛夏走花路，一路芬芳”中“盛夏”是偏正名词，“走花路”是动宾短语，“一路”是数量词，“芬芳”为形容词，其中“芳”为平声，，但此联中“盛夏”是交代季节，这与上联的“佳木”内容不匹配，不符合要求； D.“盛夏走花路，芳香四溢”中“盛夏”是偏正名词，“走花路”是动宾短语，“芳香”是形容词，“四溢”为偏正动词；与上联句式不相符； 故选B。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 A. ②③①④ B. ④②③① C. ②④③① D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。本段的观点是中国画体现出中华民族的哲学思想，很显然④句是个总领句；③句“人类社会的生活风貌、人与自然的关系、各种生命状态”这些词是承接着④句“哲学思想”；①句开头“三者的结合”承接第③句中“人物画、山水画、花鸟画”这三者；而第②句是个总结句，应放最后。故正确排序为：④③①②，选D。 7. 下列表述正确的一项是（ ） A. “此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情；“望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗”是一种计量工具。 B. “宽厚仁慈”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和偏正短语。 C. 古代有很多运用借代的词语。如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指女子，伉俪指夫妻等。 D. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品，这首诗鼓励人们相信生活，相信未来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.“气冲斗牛”中的“斗”是星宿名，借指天空； B.“大家唱歌”为主谓短语，并非是偏正短语； C.“须眉”指胡须和眉毛，古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以为男子的代称，而非女子； 故选D。 8. 默写。 （1）________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，________。（周敦颐《爱莲说》） （4）宣室求贤访逐臣，________。（李商隐《贾生》） （5）________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （6）《游山西村》中“________，________”蕴含着只有在困境中坚持下去，才会出现豁然开朗的转变的哲理。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 濯清涟而不妖 ④. 贾生才调更无伦 ⑤. 黄梅时节家家雨 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、惟、濯、清涟、疑、柳暗花明”等字词容易写错。 名著阅读。（5分） 9. 下列对《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述中，错误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》作者是尼·奥斯特洛夫斯基。这部书是他在双目失明、双腿瘫痪的情况下写成的。 B. 祥子堕落的根本原因是其性格的软弱与自私，而保尔的成功则得益于社会变革提供的机遇与支持。 C. 《骆驼祥子》通过虎妞、小福子等女性角色的悲剧，深化了对封建伦理的批判。 D. 两本书均以主人公的“失去”为线索：祥子失去了车、爱情与良知；保尔失去了健康，但通过写作重获精神价值。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的了解。 B.祥子的堕落主要是由于黑暗的社会现实，如军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削等，把他的希望一次又一次地打破，让他无法实现自己的梦想，而不仅仅是其性格的软弱与自私。保尔的成功固然有社会变革的因素，但更重要的是他自身坚定的革命意志、顽强的奋斗精神以及对共产主义理想的执着追求，并非仅仅得益于社会变革提供的机遇与支持； 故选B。 10. 班级要举行《钢铁是怎样炼成的》读书交流会，其中一项活动是手抄报比赛。小明在设计手抄报时，准备画一幅图，图上除了保尔外，还要再画一位对保尔影响极大的人。请你帮他从该书中选择一位，并简要说说选择的理由。 【答案】示例一：朱赫来。朱赫来是一位有着坚定目标和顽强意志的共产党员。他是保尔走上革命道路的引路人，也是保尔不顾个人安危去营救、保护的人，保尔最终能成为钢铁般的战士，朱赫来功不可没。 示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说推荐给保尔看。这部书启发了保尔的思想。 示例三：阿尔焦姆。他是保尔的哥哥，一个火车司机、钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。保尔正是通过他认识了朱赫来。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。结合名著内容，梳理对保尔影响极大的人物，选择其中的一位，结合具体的故事情节分析其对保尔的成长产生的影响，言之成理即可。 《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的一部自传体小说，书中的主人公保尔·柯察金在成长过程中受到了多位人物的影响，如朱赫来、冬妮娅、丽达和达雅等。 示例一：朱赫来。他是保尔走上革命道路的引路人。他教会保尔拳击，更重要的是向保尔传播革命思想。例如，朱赫来利用在保尔家躲避追捕的时间，给保尔讲述了许多革命道理。他谈到工人阶级受压迫的现状，以及布尔什维克党是为了穷苦大众谋福利，要改变这个不公平的世界。这些话语像种子一样在保尔心中生根发芽，使保尔开始思考社会的不公和改变的方法。当朱赫来被白匪军抓走时，保尔冒着危险营救他，这一情节充分体现了朱赫来对保尔的深远影响，保尔已经将朱赫来所代表的革命理念内化为自己的行动准则。 示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋对象，她的出现让保尔初次体验到爱情的美好。在少年时期，他们在池塘边相遇，冬妮娅活泼美丽、热情大方，和保尔一起读书、聊天。她没有嫌弃保尔工人阶级的出身，这使保尔感受到尊重和平等。然而，随着保尔投身革命事业，两人的阶级差异逐渐显现。例如，在一次聚会上，冬妮娅穿着华丽的衣服，和那些资产阶级的人交往，保尔觉得她和自己的价值观已经产生了巨大的分歧。这让保尔更加坚定自己的革命立场，明白自己所追求的事业与资产阶级的生活方式是不相容的。 示例三：丽达。她是保尔的同志和战友，她有着坚定的革命意志和渊博的知识。她和保尔一起工作，在工作过程中，丽达展现出的冷静、睿智对保尔影响很大。比如，在组织工作和宣传工作中，丽达总是能条理清晰地安排任务，她对革命理论的深刻理解也让保尔受益匪浅。保尔从丽达那里学到了如何更好地为党工作，如何将个人的情感和革命事业结合起来。她就像一盏明灯，在保尔工作迷茫的时候，给予他正确的引导。 示例四：阿尔焦姆。他是保尔的哥哥，他勤劳、善良，具有强烈的家庭责任感。在保尔的成长过程中，阿尔焦姆起到了榜样的作用。当保尔遇到困难时，阿尔焦姆总是会伸出援手。例如，保尔因为调皮被学校开除后，阿尔焦姆没有过多地责备他，而是关心保尔的未来，并且通过自己在工厂的工作来维持家庭生计。他的这种责任感和担当让保尔懂得了要为家庭和自己的生活负责。同时，阿尔焦姆也支持保尔的革命理想，这种支持给了保尔精神上的鼓励，让他能够在革命道路上勇往直前。 示例五：达雅。她是保尔的妻子，她在保尔身体状况极差的时候走进了他的生活。达雅的温柔、坚强给了保尔生活下去的勇气。在保尔全身瘫痪、双目失明的情况下，达雅不离不弃，并且在保尔的鼓励下，她自己也走上了革命道路，开始学习、参加社会活动。她的成长反过来也激励着保尔，让保尔重新找到了生命的价值，通过写作继续为革命事业做贡献。例如，保尔指导达雅读书、学习政治，达雅逐渐成为一个有独立思想的人，这种相互扶持的关系使保尔在病痛中依然能够坚持自己的理想。 11. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬美德，知礼孝亲，学校决定开展“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小语和小文交流了他们班活动的情况，请将他们交流的内容补充完整。 小语：听说班主任星期天还要组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了。 小文：________________ 小语：你说得对，我一定去。 （2）下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。 ——《说文解字·老部》 孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 ——《礼记祭义》 【答案】（1）示例：孝敬父母是应该的，但关爱其他的老人也是中华民族的传统美德，去敬老院开展慰问活动，不仅能让老人们感受到我们的关爱，也能让我们更好地理解‘孝’的含义。所以，你还是去吧，咱们一起为老人们送去温暖和快乐。 （2）首先，“孝”就是善待父母，关心他们的生活和健康，这是最基本的孝道：其次，“孝”要求子女在侍奉父母的时候保持和颜悦色，让父母感受到子女的温暖和关爱；因此，“孝”是一种传统美德，它要求子女在言语、行为、内心等方面都要尽到对父母的孝道。 【解析】 【小问1详解】 本题考查劝说词。 解题时，需在结合文本背景的基础上作答，注意称呼用语以及措辞的委婉恰当。 根据小语说的话“听说班主任星期天还要组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了”可知，小游不想去敬老院，认为只孝敬自己父母就行，她没有认识到去敬老院的目的，故小秦应从去敬老院的意义，如关爱更多老人、弘扬社会美德、热心公益活动，服务社会、提升自我等角度阐述观点，使其转变想法，注意语气委婉。 示例：小游，父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，你孝敬父母的态度是值得我学习的。我们去敬老院不仅是给那些老人带去关爱，更是弘扬孝亲敬老的社会美德呀。而且在这个过程中，我们自己也能学会如何更好地关爱他人，这也是对“孝”的一种实践和传承呢。老吾老以及人之老，大家都这样做，社会才会更美好呀，相信你的父母也是支持你去敬老院做好事的！ 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 根据第一句“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也”可知，“孝”就是好好侍奉父母的意思；从字形结构来讲，“孝”字是由“老”字省去右下角的部分和“子”字组合而成，寓意着子女要承接、奉养老人，关心他们的生活和健康，这是最基本的孝道，体现了子女对父母的一种责任和义务。 根据第二句“孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容”可知，意思是真正有深爱父母之心的孝子，在与父母相处时，内心必然是平和温顺的，这种平和温顺会表现在脸上，呈现出愉悦的神色，而有了愉悦的神色，自然就会有柔顺的容貌和态度。强调了孝不仅仅是外在的行为，更要从内心深处对父母怀有深厚的爱，并且通过和颜悦色等外在表现让父母感受到这份爱。 综上分析，“孝”的内涵包括：在行为上，子女要承担起侍奉和奉养父母的责任；在情感上，要对父母怀有深深的爱；在态度上，要和颜悦色，以柔顺的态度对待父母；即“孝”要求子女在言语、行为、内心等方面都要尽到对父母的孝道。 二、阅读（40分） （一）（5分） 阅读诗歌，完成题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：天地，此处指日、月。③戎马：指战争。 12. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“昔闻”为“今上”蓄势，蕴含着强烈的今昔对比之感。 B. 颔联运用夸张的修辞手法，展现洞庭湖的磅礴气势。 C. “亲朋无一字，老病有孤舟”一句对仗工整，突出诗人晚年漂泊无依的生存状态。 D. 全诗以“凭轩涕泗流”作结，直接抒发诗人只因个人疾病而产生的悲伤情绪。 13. 杜甫《望岳》中“阴阳割昏晓”的“割”字，写出了泰山参天耸立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。请你从该诗中找出一个类似用法的字来赏析。 【答案】12. D 13. 示例一：“日夜浮”中的“浮”字，仿佛日月星辰乃至整个宇宙都浮动于洞庭湖茫茫的水面之上，使原本静态的画面变得动态十足，从而唤起读者联想，想到诗人长期漂泊无定的生活现状。一个“浮”字，将宇宙生命与人的命运交融贯通，可谓神来之笔。 示例二：“坼”字犹如一把巨斧，将吴楚大地一分为二，凸显了洞庭湖的辽阔壮美、气势磅礴。此字不仅描绘出洞庭湖的地理特征，更传达出一种强大的自然力量。“坼”字也为全诗奠定了雄浑壮阔的基调。 【解析】 【导语】《登岳阳楼》起笔今昔对照，颔联以“坼”“浮”绘洞庭壮阔，笔力千钧。后四句转写孤苦境遇，末句将个人悲愁与家国战乱相连，于涕泪中见沉郁顿挫，尽显老杜“穷年忧黎元”的家国情怀。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，诗人流泪不仅是因为个人老病孤苦，更因北方战乱不息、国家动荡不安，抒发的是忧国忧民之情。由此可知，“直接抒发诗人只因个人疾病而产生的悲伤情绪”理解错误。 故选D。 【13题详解】 本题考查诗歌炼字。 示例一：结合“吴楚东南坼”可知，“坼”字意为分裂，诗人用这一动态的字描绘出洞庭湖将吴楚大地分割开来的景象，仿佛洞庭湖有巨力劈开大地，让静态的地理空间充满力量感。由此可知，“坼”字生动展现了洞庭湖的辽阔与磅礴气势，赋予画面强烈的动态美，凸显自然的伟力。 示例二：结合“乾坤日夜浮”可知，“浮”字描绘出日月星辰仿佛都在洞庭湖水面上浮动的景象，将静态的天地万物转化为动态的画面，让原本宏大的宇宙显得轻盈而富有生机。由此可知，“浮”字不仅写出洞庭湖的浩渺，更将自然景象与诗人的漂泊之感相联系，使景与情交融，极具感染力。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入樘桶①下煮，火以八日八夜为率②。歇火一日，揭樘取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙③。 （节选自《天工开物》） 【注释】①樘桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。②率：标准。③帙：一叠为一帙。 14. 下列选项中正确的是（ ） A. “火以八日八夜为率”中的“为”字与《活板》中“其印为余群从所得”的“为”字用法和意义相同。 B. “四维皆用木板合缝砌完”中的“四维”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“博士”都是古今异义词。 C. “是名杀青”的“是”字可以按照课内迁移法“斯是陋室”翻译成“这”。 D. 本文中“数满则上以板压”的“以”字可以翻译成“凭借”。 15. 下列对文中相关内容的理解和分析错误的是（ ） A. 竹纸的原料需选用即将生枝叶的嫩竹，并在清明时节采伐。 B. 竹料需浸泡百日以上，通过槌洗去除粗壳与青皮，称为“杀青”。 C. 蒸煮竹麻时需用石灰汁涂浆，煮制时间为八天八夜。 D. 为使纸张最终洁白，需在纸槽中加入纸药水汁。 16. 文中画波浪线的句子有三处需要断句。 浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其竹以将生枝叶者为上料。 18. 《活板》与本文分别讲述了活字印刷和竹纸这两种传统技艺，也许你会联想到下面这些词语：智慧、勤劳、文化自信。请你结合两则材料，围绕其中的一个词语谈谈你的思考。 我选择的词语是：________ 我的思考：________________________________________________ 【答案】14. B 15. A 16. 浸至百日之外/加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青。 17. 那些竹子把将要生长枝叶的作为上等材料。 18. ①. 我选择的词语是，智慧。 ②. 我的思考：《活板》中毕昇发明活字印刷术，提高印刷效率，展现了古人对技术流程的巧妙优化：本文中竹纸制作选取“将生枝叶”的竹子为料，体现了对原料特性的精准把握。这两种传统技艺都是古人用智慧解决生产难题的生动体现。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《天工开物》，详细记载了明代竹纸制作工艺，展现了我国古代精湛的手工技艺。文章以严谨的工艺流程描写见长，从选料、浸沤、蒸煮到抄纸、焙干，每个步骤都准确精炼。“杀青”“竹穰形同苎麻”等专业术语的运用，既体现了技术性，又富有文学美感。文章结构清晰，语言简练，通过“先…后…”的时间顺序展开叙述，使复杂的工艺流程一目了然。字里行间透露出古人尊重自然、精益求精的工匠精神，是研究古代科技文献和传统工艺的重要资料。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.“火以八日八夜为率”的句意：用火烧煮（竹子）以八个白天和八个夜晚作为标准（限度）。为，动词，作为；《活板》中“其印为余群从所得”的句意，他的字印被我的堂兄弟和侄子们得到了。为，介词，被；由此可见，这里的两个“为”字用法和意义不相同。 B.“四维皆用木板合缝砌完”的句意：四周都用木板严丝合缝地砌好。四维，古代是“四周”的意思，现代是“四维空间或四维时空”的意思；《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”的句意，我难道想要你研究经书成为博士吗？博士，古代是“专掌经学传授的学官”，现代是“最高一级学位”；由此可见，这里的两个词都是古今异义词。 C.“是名杀青”的句意：这个步骤就叫做“杀青”。是，代词，这；“斯是陋室”的句意，这是简陋的屋子。是，表示判断的动词，是；由此可见，“是名杀青”的“是”字不可以按照课内迁移法“斯是陋室”进行翻译。 D.“数满则上以板压”的句意：等到数目够了时，就压上一块木板。以，介词，用； 故选B。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 A.结合“节届芒种，则登山斫伐”可知：每年芒种时节到来后就可以上山砍竹。并非是“在清明时节采伐”； 故选A。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：浸到一百天以上，把竹子取出来，用木棒不断捶打，洗掉粗壳和青皮，这个步骤就叫做“杀青”。可知，“浸至百日之外”表示浸泡时间之长，应断开；“加功槌洗”这是浸泡之后的工艺制作，应断开；“洗去粗壳与青皮”这承接上文，交代“槌洗”的目的，应断开；“是名杀青”是完整的主谓句，应断开；故断为：浸至百日之外/加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 生：生长；为：作为；上料：上等材料。 【18题详解】 本题考查内容理解。 智慧：结合“浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。……竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内”可知：竹纸通过“煮——洗——舂——抄”的复杂工序，将竹纤维转化为洁白纸张，这体现对自然材料的巧妙利用的智慧。 《活板》结合“用胶泥刻字，……则字平如砥”可知：活板用胶泥制作字印，“每字为一印”与灵活排版，展现了古人解决效率问题的智慧；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”，采用双板轮换的并行工作法，提高工作效率的智慧。 勤劳：“用上好石灰化汁涂浆，……入清水漂塘之内洗净”“桶内水滚沸，即取出别桶之中，……自然臭烂”，在蒸煮竹子，提炼出竹麻时要连续蒸煮八日八夜，不得停歇；在分解竹麻时要不断煮水淋浴，这体现工序的繁琐，需要投入大量的人力进行劳动。 《活板》“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“每一字皆有数印，……以草火烧，瞬息可成”，活板里每一个字就要制作一个字印，有些常用字还要制作多个字印，这样用来防备一版中出现的重复字。由此可见，工匠们要准备的字印数量很多，这需要工匠们大量的劳动进行操作。 文化自信：“凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料”“浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青……入纸药水汁于其中，则水干自成洁白”“落纸于板上，叠积千万张。……揭起成帙”，可知：竹纸以嫩竹为原材料，经过“杀青”“灰汁淋沤”等复杂工序，将竹纤维转化为洁白纸张，这些纸张又轻又薄，叠积成千上万张。这体现文化的自信。 《活板》“满铁范为一板，……则字平如砥”“若止印三二本，未为简易……瞬息可就”“不以木为之者……以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可知：活板印出的字很平整，如果要印上上百本都不是什么问题，它的储存很方便，如果印完以后就可以放在火上烤一下用以脱模，这体现工序的科学性和文化自信。 【点睛】参考译文： 凡是造竹纸，那些要生枝叶嫩竹是最上等的原料。每年芒种时节到来后就可以上山砍竹，把竹竿截为长度为五到七尺的竹段，然后在山上挖一个塘，里面灌满水用来浸竹子。浸到一百天以上，把竹子取出来，用木棒不断捶打，洗掉粗壳和青皮，这个步骤就叫做“杀青”，这时竹茎就会变得好像苎麻一样。接下来就是要用优质石灰调成灰浆，跟竹子一起放入木桶，用火烧煮（竹子）以八个白天和八个夜晚作为标准（限度）。停止加热一天后，揭开楻桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干净。塘底部和四周都用木板严丝合缝地砌好，以防止泥土和污物进入。竹麻洗净之后，用柴灰水浸透，再放入锅内按平，铺一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，继续用草木灰水淋洗。草木灰水冷却以后，要煮沸再淋洗。这样经过十多天，竹麻自然就会腐烂发臭。把它拿出来放入臼内舂成泥状，倒入抄纸槽内。抄纸槽内放置清水，水面高出竹浆约三寸左右，加入纸药水汁，这样抄成的纸干后便会很洁白。两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。当竹料在帘内浮起的时候，提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽；然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。等到数目够了时，就压上一块木板。让里面的水分都流掉变干，然后用轻的小铜镊把纸逐张揭起，烘干，再揭下来放成一叠。 （三）（12分） 阅读下文回答问题。 麦子亲亲 天野 ①前段时间去裕民县采访，途经一块块面包色的麦地，忍不住想咬一口，亲亲麦子。 ②土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。谈及麦子对人的恩典，或许再华丽的辞藻也会苍白无力，而我只想靠近一点点儿，再靠近一点点儿。 ③麦芒热情地钻进衣领和裤管，一点儿不犹豫。锋利的刺儿看似惹人厌，表面坚硬的毛却是用来防止小鸟啄食和虫子啃食的。遇大风时，麦芒的弹性可以缓和麦穗间的擦碰，避免麦粒从麦穗里脱离。儿时的我却不太懂得这些，只觉得麦芒上的刺儿吓人，一度不喜欢拾麦穗。 ④但拾麦穗是儿时少不了的活儿。家里的麦子都是母亲在地里干活、挣工分换来的，孩子拾的麦穗可以归自己家。在白面紧俏的年月，一碗白面就可以让一家人高兴一整天，甚至三五日。 ⑤母亲低头弯腰，依着自己的节奏，抓住一把麦子，挥舞刀刃锃亮的镰刀，干脆利落，在麦秆离地十厘米的位置割断，轻盈转身，划出一道漂亮的弧线，将麦子放在身侧。头顶褪了色的蓝方巾遮不住太阳，豆大的汗珠落在手背、脚面和地头。 ⑥当我抱怨麦芒扎得我脚踝又痛又痒的时候，母亲说：“你是农民的闺女！你种麦子，麦子养你。不愿意干，就别吃拉条子、馒头、肉饼子、饺子、臊子面……” ⑦麦子，麦子，令人又爱又恨的麦子。别的不吃可以，饺子不吃要命！捏住一穗麦子，我好似嗅到烤馍、烤饼、烤馕的味道，闻到油肉拌面、丁丁炒面的香味儿。它们都是麦子的化身，每一样都撩拨着我的味蕾，肚子不禁传来一阵叫声。同伴笑着说，刚吃过洋芋卷饼，还没到午饭时间又饿了。 ⑧我也扑哧笑了，低头向麦地深处慢慢走去。 ⑨今年雨水旺，旱地麦子的个头儿都蛮高，麦穗也个个饱满，看着就叫人欢喜。友人站在木垒盘山公路旁的旱田边，拿着手机给成熟的麦子录视频，不断夸赞麦子长得真好。 ⑩在木垒，说到跟面有关的美食，我更喜欢馒头、胡麻大饼和锅盔。每次到木垒都把后备箱装满，给七大姑八大姨和同学邻居们捎带。用塑料袋装的馒头、大饼和锅盔或许显得简单，可我固执地认为，朴实无华更显纯真本色。 ⑪馒头怎么吃才好呢？因人而异。可以将热馒头蘸上辣椒酱吃，还可以配上红豆腐或芝麻盐。我痴迷的是风干馍馍泡西瓜的吃法，将西瓜一切两半，再将掰开的干馍馍放入西瓜中，一勺西瓜一口干馍馍地吃，西瓜的清甜与干馍馍的麦香交织在一起，甭提多爽口了。 ⑫这也是夏日割麦时节家里最常吃的晚饭。母亲劳累一天，实在不想再围着燥热的土灶做饭，于是全家就吃风干馍馍泡西瓜，一家老小都欢喜。我们围坐在葡萄架下的圆桌旁，美滋滋吃着的时候，小花猫会悄悄溜过来，卧在我的脚边，等待我吃完后陪它玩耍。我自然会丢给它一块干馍馍，可还没轮到它，黑头公鸡立马抢走了。 ⑬农村里家家户户蒸的馒头硕大，不管是串门走亲戚，还是家里来了老乡朋友，送给人最多的就是馒头。母亲常说一句话：自家馒头，不值钱，捎给家里人尝尝。起初，我很纳闷，家里最值钱的就是麦子，这粮食，一天三顿不能少，通常都是省着吃，怎么就不值钱了呢？等我再长大点儿，才懂得母亲作为一个农村妇女，对外的“阔气”是为让城里的亲戚感受乡村农人的厚道、朴实与真诚。而她，打心底里珍惜每一棵麦子，珍惜每一口用麦子制成的粮食。 ⑭上中专的第一个暑假，返校时我带了干馍馍，同宿舍的舍友没吃过干馍馍，她们一人一块，吃得喷香，嚷嚷着让我下次再带些来。不知道谁走漏了风声，两个男生也来要干馍馍，最后连袋子都拿走了。学校也有馍馍，但吃起来就是没有家里蒸的好吃——没有酵头味儿。看似相同的馍馍，却有看不见的区别。 ⑮多年后，我在家给孩子蒸馍馍时，也多用酵头发面。酵头发酵时间长，每次用温水泡酵头时，我都会反复揉捏干瘪的酵头。发酵粉虽然方便，可蒸出来的馍馍没有酵头蒸出来的好吃，馍馍的灵魂在发酵中升华。 ⑯人，不能忘本，麦子是活命的本，啥时候都不能忘。正赶上木垒收割旱田的麦子，我把一小捆麦子“请”回家，放在从喀什古城买来的土陶瓶里。它们参差不齐，可甚是惹人喜爱。和成熟的麦子一样，我也慢慢学会低头，学会接纳麦芒的刺儿，学会慢慢咀嚼麦粒，也懂得麦子散发着阳光的味道——它填满的不仅是人们的胃，更慰藉了人们的灵魂。 19. 作者回忆了关于麦子的几件往事，请简要概括。 “我”________________；一家人吃风干馍馍泡西瓜；母亲________________。 “我”________________；“我”给孩子蒸馍馍。（每空不超过8个字） 20. 结合语境，请从修辞手法的角度赏析第②段划线句子。 土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。 21. 文章第②段说到了“麦子对人的恩典”，请结合文章内容，谈谈你对“恩典”的理解。 22. 文章第⑨段中提到友人“给成熟的麦子录视频”，请你为这段视频配上文字，描述画面并抒发感想，80字左右。 【答案】19. ①. “我”拾麦穗； ②. 母来“阔气”送馒头； ③. “我”给同学带馍馍。 20. 这个句子运用了比喻的修辞手法，将“金黄的麦子”比作“刚蒸熟的馒头”，生动形象地展现了麦子的色泽与饱满感，让人联想到食物的香气，表达了作者对麦子的喜爱之情。 21. 第一层，麦子是人类活命之本，是维系生命的物质根基。 第二层，麦子承载了人们美好的回忆，满足了人们的情感需求。 第三层，麦子无私奉献、朴实低调的精神品格，给予人启示与思索。 第四层，麦子本身蕴含着生存智慧，教会人“低头”与“接纳”，在成长中学会谦卑与包容：提醒人们付出才能收获的劳动观念；体现人与自然共生的观念。 22. 示例：放眼望去，一棵棵麦子高高地挺立着，在阳光下闪耀着金子般的光芒。一阵风吹过，黄色的浪涛从天际翻滚而来，麦穗摇晃着沉甸甸的脑袋向大地致意。这是自然的馈赠，这是劳动的回报，麦子给人的教益，我们一生享用不尽。 【解析】 【导语】《麦子亲亲》以“麦子”为线索，串起拾麦穗、送馒头等乡土往事。麦芒的刺、馒头的香、母亲的话，在细节中晕染出麦与人的羁绊。从物质滋养到精神启迪，麦子既是活命的本，也是乡愁的载体。文字带着泥土气息，于平淡中见深情，将对麦子的感恩与对乡土的眷恋熔铸一体，余味绵长。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“儿时的我却不太懂得这些，只觉得麦芒上的刺儿吓人，一度不喜欢拾麦穗”和第④段“但拾麦穗是儿时少不了的活儿”可知，儿时“我”有拾麦穗的经历。由此可知，第一空应填“拾麦穗”。 结合第⑬段“农村里家家户户蒸的馒头硕大，不管是串门走亲戚，还是家里来了老乡朋友，送给人最多的就是馒头。母亲常说一句话：自家馒头，不值钱，捎给家里人尝尝”可知，母亲会把馒头送给亲戚朋友，显得“阔气”。由此可知，第二空应填“‘阔气’送馒头”。 结合第⑭段“上中专的第一个暑假，返校时我带了干馍馍，同宿舍的舍友没吃过干馍馍，她们一人一块，吃得喷香，嚷嚷着让我下次再带些来。不知道谁走漏了风声，两个男生也来要干馍馍，最后连袋子都拿走了”可知，“我”曾给同学带干馍馍。由此可知，第三空应填“给同学带馍馍”。 【20题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第②段“土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲”可知，句子将土地里金黄的麦子比作笼屉里刚蒸熟的馒头，运用了比喻的修辞手法。“金黄”写出麦子的色泽，“热气腾腾”“刚蒸熟的馒头”则体现出麦子的饱满与生命力，让人联想到食物的香气。由此可知，该句生动形象地展现了麦子的色泽与饱满感，传递出作者对麦子的喜爱之情。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“在白面紧俏的年月，一碗白面就可以让一家人高兴一整天，甚至三五日”、第⑥段“你种麦子，麦子养你。不愿意干，就别吃拉条子、馒头、肉饼子、饺子、臊子面……”可知，麦子能制作出多种食物，维系人们的生命，是生存的物质基础。由此可知，“恩典”指麦子是人类活命之本，是维系生命的物质根基。 结合第⑫段“这也是夏日割麦时节家里最常吃的晚饭……我们围坐在葡萄架下的圆桌旁，美滋滋吃着的时候……”、第⑭段“上中专的第一个暑假，返校时我带了干馍馍，同宿舍的舍友没吃过干馍馍，她们一人一块，吃得喷香……”可知，麦子相关的食物关联着家庭团聚、同学情谊等美好回忆，满足情感需求。由此可知，“恩典”指麦子承载了人们美好的回忆，满足了人们的情感需求。 结合第⑩段“用塑料袋装的馒头、大饼和锅盔或许显得简单，可我固执地认为，朴实无华更显纯真本色”、第⑬段“母亲作为一个农村妇女，对外的‘阔气’是为让城里的亲戚感受乡村农人的厚道、朴实与真诚”可知，麦子制成的食物朴实无华，体现出农人厚道真诚的品格，给人启示。由此可知，“恩典”指麦子无私奉献、朴实低调的精神品格，给予人启示与思索。 结合第③段“麦芒的弹性可以缓和麦穗间的擦碰，避免麦粒从麦穗里脱离”、第⑯段“人，不能忘本，麦子是活命的本，啥时候都不能忘”“和成熟的麦子一样，我也慢慢学会低头，学会接纳麦芒的刺儿”可知，麦子的生长特性蕴含生存智慧，教会人低头、接纳与谦卑，也提醒人们不忘本、珍惜劳动成果。由此可知，“恩典”指麦子本身蕴含着生存智慧，教会人成长中的谦卑与包容，提醒人们付出才能收获的劳动观念及人与自然共生的观念。 【22题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑨段“今年雨水旺，旱地麦子的个头儿都蛮高，麦穗也个个饱满，看着就叫人欢喜。友人站在木垒盘山公路旁的旱田边，拿着手机给成熟的麦子录视频，不断夸赞麦子长得真好”可知，视频画面应体现麦子的高大、麦穗饱满的特点，结合第②段对麦子的赞美之情，文字需融入对麦子的喜爱与赞美。由此可知，描述画面要突出麦子的形态与生机，感想应传递对麦子的感激与赞美。 示例：田野里，成熟的麦子挨挨挤挤，穗粒饱满得似要坠下来，在风里轻轻摇曳。这一片金黄，是大地的情书，是时光的厚礼，望着便心生欢喜与感恩。 （四）（11分） 阅读下文回答问题。 小巷养花人 梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤”出来。晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在楼房与电线杆之间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕（sháo）巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩。行人路过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心里嘀咕：这些花的主人是谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培有花木就是最大的爱好。他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术；赤芍与白芍经蜂授粉，可孕育出噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花…… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工作，有侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁，亭亭玉立，招来了嗡嗡嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生土长的花草，还播种、压条、分株或杆插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏的银发上，密如细雨的汗珠从额头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施，终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地放置着花盆，各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均可实施废水沉淀再利用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落摆放着花木。顶层的小阁楼上，也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 23. 文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 24. 赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。 25. 结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。 【链接材料】 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 【注】与：给予。 ——范晔《后汉书》 【答案】23. ①勤劳能干。从“每月变换着花的品种”“旱旱地来到花卉市场”可以看出。②心灵手巧。从“大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想办法以压条等方式嫁接繁殖”可以看出。③慷慨大方。从“把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”“常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”可以看出。④积极乐观。从面对染织厂倒闭这一变故，他把栽种花木作为新的事业可以看出。 24. 这个句子运用了动作描写，用“劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接”一连串的动调，描写了老管嫁接花木时动作的熟练，体现他认真对待花木的态度，表达了作者对老管的赞美之情。 25. 这句话的意思是：天下人都知道从别人那里得到东西是“取”，却不知道给予别人东西也是“取”，强调了给予和分享的意义。文中管坤友赠人花草，手留余香，毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居的行为正是符合这一点。我们在生活中也应该真诚待人、乐于分享，给自己带来快乐的同时，也能给他人带来快乐。 【解析】 【导语】《小巷养花人》以小巷花卉起笔，聚焦管坤友与花的羁绊。从八十年代侍弄花草到工厂倒闭后以花为业，嫁接技艺的细节与屋顶花园的巧思，勾勒出他勤劳、灵巧、慷慨的形象。花映人，人如卉，于平淡叙事中，将养花人的生命底色与“赠人花草”的温情相融，余韵悠长。 【23题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第②段“小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种”和第③段“若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场”可知，管坤友定期更换花的品种，且早早到市场售卖，体现出他的勤劳能干。由此可知，管坤友是个勤劳能干的人。 结合第⑥段“老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天……终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院”可知，他能通过多种方式成功嫁接繁殖珍稀花木，展现出心灵手巧。由此可知，管坤友是个心灵手巧的人。 结合第③段“他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”和第④段“赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”可知，他乐于分享种源、技术，还将花木分赠邻居，体现出慷慨大方。由此可知，管坤友是个慷慨大方的人。 结合第⑤段“九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭……面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业”可知，面对工厂倒闭的变故，他以花木为新事业，积极面对，体现出积极乐观。由此可知，管坤友是个积极乐观的人。 【24题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天”可知，句中“劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接”是对老管嫁接花木时的动作描写，一连串的动词展现了他操作的熟练多样，“一蹲就是老半天”体现出他的专注与耐心。由此可知，该句通过动作描写，生动表现了老管嫁接花木的娴熟技艺和认真态度，蕴含着作者的赞美之情。 【25题详解】 本题考查感悟启示。 首先明确：【链接材料】中“天下皆知取之为取，而莫知与之为取”意为：天下人都知道从别人那里得到东西是“取”，却不知道给予别人东西也是“取”。这句话强调了给予和分享的意义。 结合第③段“他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”和第④段“赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”可知，管坤友乐于给予他人花木种源、技术及花木本身。由此可知，他的行为印证了链接材料中“与之为取”的道理，即给予也是一种收获，启示我们应乐于分享，在给予中收获快乐与认可。 三、写作（50分） 26. 人生百态，五味杂陈，甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，都可以是人生的经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。 请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 家的味道 每当闻到厨房飘来的饭菜香，我总会想起家的味道。那种味道，不是单一的食物香气，而是混杂着烟火气、温暖和爱的特殊气息，是任何地方都无法复制的独特印记。 记忆中最深刻的家的味道，是外婆熬的那锅鸡汤。小时候生病，外婆总会守在炉灶旁，用文火慢慢炖煮。鸡汤的香气从厨房飘到房间，我躺在床上，闻着这熟悉的味道，仿佛病痛也减轻了几分。外婆端着碗走进来，汤面上浮着金黄的油花，她轻轻吹凉，一勺一勺地喂我。“慢点喝，小心烫”，这句简单的话语和鸡汤的醇厚一起，构成了我童年最温暖的记忆。 家的味道还藏在母亲包的饺子里。每个周末，母亲都会在厨房忙碌，和面、剁馅、擀皮。面粉的清香和肉馅的鲜美混在一起，我坐在旁边帮忙捏饺子，虽然总是捏得歪歪扭扭。下锅时，水汽氤氲中，母亲的脸庞若隐若现。出锅的饺子皮薄馅大，咬一口，汤汁四溢，那是只有母亲才能调出的独特味道。如今想来，每一只饺子里包裹的不仅是馅料，更是母亲无声的爱。 父亲不善言辞，但他泡的茶却总是恰到好处。他有个紫砂壶，用了十几年，茶香早已沁入壶身。每天晚饭后，父亲都会泡上一壶茶，茶香弥漫整个客厅。我坐在他身边写作业，偶尔他会给我倒一小杯，茶汤清澈，入口微苦回甘。这茶香中，藏着父亲的沉默关怀，也成了我记忆中最安心的味道。 这些看似平常的味道，经过岁月的沉淀，都成了记忆中最珍贵的部分。它们不仅仅是味觉的体验，更是情感的载体，承载着家人之间最质朴的爱。有时候我会想，当我们怀念家的味道时，其实是在怀念那些被爱包围的时光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：本次“________的味道”为题目，写一篇文章。写作前要了解“味道”原指食物的滋味，在此比喻人生的经历体验或者人生的感悟。写作前要将题目补充完整，空白处可补充某些代表人生经历或感悟的词语，例如“失败的味道”“懊悔的味道”“友谊的味道”，体现积极向上的主题。生活中有许多难忘的经历，它可能让我们心里感觉到人生的百味，例如感受到他人的关心，这是一种甜蜜的味道；大意错失某次机会，内心泛起痛苦懊悔之情，这是苦涩的味道；当自己犯错，被别人当场抓包揭穿时，内心既羞愧又痛苦，这是辛辣的味道……写作时要以自己选择的一种味道作为线索，叙述一段真实或虚构的经历，最后升华到人生财富，表现成长路上独特的滋味。 2.选材构思：本次建议写成记叙文。写作前要认真搜索记忆的存储空间，看哪些人物或事件最能打动人心，最富含人生意蕴，最具有代表性，自己印象最深刻最清晰，就把这些人物或事件纳入写作重点。如写《毕业的味道》，可聚焦同学之间互写毕业留言、回味中学时光美好的点点滴滴、师生同唱毕业歌等镜头，再渲染互道珍重、难舍难分、依依惜别的真情。再如写《友谊的味道》，可叙写自己失败时，同学在“我”身边开导“我”，陪伴“我”的经历，通过叙写同学关心“我”的细节，体现友谊温暖人心的特点，表现“我”内心的甜蜜。写作时要对文中的人物或事件多做细节描写，给读者真切具体的感受；行文中尽量运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增添文章的生动色彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $