探索天空 筑梦航天 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

本文围绕“探索天空 筑梦航天”展开，聚焦人类及我国太空探索历程、我国探月工程等核心知识点。承接学生对太空的好奇，为后续深入学习航天知识奠基。通过展示资料、小组活动等环节，强化综合思维、区域认知等核心素养。 本设计亮点在于结合视频、图文等多样教具，采用讨论、写作等特色教法。学生层面提升自主学习与表达能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上增强互动，有效突破教学重难点。

教学设计 课题 探索天空 筑梦航天-第二课时 教学目标 学生能够详细阐述航天飞行器的种类及其各自的特点与用途，包括卫星、飞船、航天飞机、空间站等，能准确区分不同类型航天飞行器的外观特征和功能差异。 深入理解地球在宇宙中的位置，以及地球的运动（自转和公转）对航天探索的影响，能够运用所学知识解释相关航天现象。 重难点 全面掌握各类航天飞行器的特点、用途以及它们在太空探索中的作用。 深入理解地球的位置和运动对太空探索的影响，以及太空环境的特点和挑战。 教学过程（总时长：45分钟） （一）导入新课 回顾旧知：例如：“同学们，上节课我们学习了人类太空探索的历程，谁能说一说世界上第一颗人造卫星是哪个国家发射的？叫什么名字？”“我国的探月工程‘绕、落、回’三期工程分别取得了哪些重要成果？” 通过回顾旧知，巩固学生已有的知识基础，同时为新课的学习做好铺垫。 展示图片：教师展示一系列航天飞行器的图片，卫星、飞船、航天飞机、空间站等，让学生观察图片并思考这些航天飞行器的名称、用途和特点。然后，邀请几位学生分享自己对这些航天飞行器的认识和了解，激发学生的学习兴趣和好奇心。 导入主题：在学生发言的基础上，教师进行总结和引导，引出本节课的主题 —— 航天飞行器、地球与太空环境以及它们与太空探索的关系。教师可以这样导入：“同学们，我们知道人类在太空探索的过程中，离不开各种各样的航天飞行器。这些航天飞行器就像我们探索太空的‘翅膀’，帮助我们实现了飞向太空的梦想。同时，地球作为我们人类的家园，它在宇宙中的位置和运动，以及太空环境的特点，都对太空探索有着重要的影响。那么，今天就让我们一起深入了解航天飞行器、地球与太空环境，进一步探索天空，筑梦航天。” （二）新课讲授 任务一：认识航天飞行器 小组讨论：教师将学生分成小组，每个小组发放一份关于航天飞行器的资料，资料中包含卫星、飞船、航天飞机、空间站等不同类型航天飞行器的图片、文字介绍和相关数据。要求小组内成员共同阅读资料，讨论并总结出每种航天飞行器的特点、用途以及它们在太空探索中的作用。教师在各小组间巡视，观察学生的讨论情况，适时给予指导和启发，引导学生从多个角度思考问题，如航天飞行器的外形设计、功能结构、飞行轨道、应用领域等。 小组汇报：经过小组讨论后，每个小组选派一名代表进行汇报，向全班同学介绍本小组对不同类型航天飞行器的认识和理解。汇报过程中，其他小组的同学可以提出问题和质疑，汇报小组的成员进行解答和交流。例如，在介绍卫星时，汇报小组可能会提到卫星的种类繁多，按照用途可以分为通信卫星、气象卫星、导航卫星、侦察卫星等，不同类型的卫星具有不同的功能和特点。通信卫星可以实现全球范围内的通信联络，气象卫星能够监测地球的气象变化，为天气预报提供数据支持，导航卫星则为人们的出行和各种军事、民用活动提供精确的定位导航服务。在汇报过程中，其他小组的同学可能会提问：“通信卫星是如何实现通信功能的？它的工作原理是什么？” 汇报小组的成员可以结合资料和自己的理解进行解答，如通信卫星通过接收和转发地面站发送的信号，实现不同地区之间的信息传输。通过这种小组汇报和交流的方式，让学生相互学习、相互启发，加深对航天飞行器的认识和理解。 模型制作：为了让学生更加直观地了解航天飞行器的结构和特点，教师组织学生进行航天飞行器模型制作活动。每个小组选择一种自己感兴趣的航天飞行器，利用准备好的材料（如卡纸、吸管、塑料瓶、剪刀、胶水等）制作模型。在制作过程中，学生需要根据航天飞行器的实际形状和结构进行设计和搭建，这不仅能够锻炼学生的动手实践能力和空间想象力，还能让学生进一步加深对航天飞行器的认识。制作完成后，每个小组展示自己的模型，并再次介绍所选航天飞行器的特点和用途。例如，制作空间站模型的小组在展示时，可以介绍空间站是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器，它具有体积大、功能全、可扩展等特点。空间站可以进行各种科学实验、观测地球、开展太空探索等活动，是人类在太空进行长期探索和开发的重要基地。通过模型制作和展示活动，让学生更加深入地了解航天飞行器，同时也增强了学生的团队协作能力和创新思维能力。 任务二：地球与太空探索 多媒体展示：教师通过多媒体展示地球在宇宙中的位置示意图、地球自转和公转的动画视频等资料，向学生介绍地球是太阳系中的一颗行星，它围绕太阳公转的同时，自身也在不停地自转。地球的自转产生了昼夜交替现象，公转则导致了四季的变化。同时，地球的引力场对航天飞行器的发射、运行和返回都有着重要的影响。例如，在航天器发射时，需要利用地球的自转速度来增加航天器的初始速度，从而节省燃料。航天器在运行过程中，也需要考虑地球引力的作用，选择合适的轨道，以确保航天器能够稳定运行。在航天器返回地球时，需要准确计算和控制航天器的轨道和速度，以确保航天器能够安全着陆。 案例分析：教师选取一些实际的航天案例，如我国神舟飞船的发射和返回，引导学生分析地球的位置和运动对这些航天活动的影响。例如，在分析神舟飞船发射时间的选择时，教师可以提问：“同学们，我国神舟飞船的发射时间通常会选择在特定的时间段，你们知道这是为什么吗？这与地球的运动有什么关系呢？” 让学生分组进行讨论，然后邀请小组代表发言。学生可能会回答：“发射时间的选择可能与地球的自转和公转有关，这样可以利用地球的运动来帮助飞船更好地进入轨道。” 教师对学生的回答进行点评和总结，详细解释发射时间选择的原因。神舟飞船的发射时间通常会选择在地球自转的特定时刻，这样可以借助地球自转产生的线速度，使飞船在发射时获得一个初始的速度增量，从而减少火箭发射所需的燃料消耗。同时，发射时间的选择还需要考虑其他因素，如天气条件、轨道窗口等。通过案例分析，让学生更加深入地理解地球的位置和运动对太空探索的影响，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。 小组讨论：教师提出问题：“如果地球的自转速度发生变化，会对太空探索产生哪些影响？” 组织学生进行小组讨论。学生在讨论过程中，需要运用所学的地理知识和对太空探索的了解，从多个方面进行思考和分析。例如，有的学生可能会认为，如果地球自转速度加快，航天器发射时获得的初始速度会更大，可能会更容易进入轨道，但同时也可能会对航天器的轨道控制和运行稳定性带来挑战；如果地球自转速度减慢，航天器发射时需要消耗更多的燃料来获得足够的速度，而且可能会影响到一些依赖地球自转进行通信和导航的航天应用。小组讨论结束后，每个小组选派代表分享本小组的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充和完善。通过小组讨论活动，培养学生的批判性思维能力和团队协作能力，让学生学会从不同角度思考问题，提高学生的综合素养。 任务三：了解太空环境 实验演示 微重力实验、真空实验等，让学生直观地感受太空环境的特点。在微重力实验中，教师可以利用一个装有水的容器和一些小物体（乒乓球、羽毛等），将容器快速旋转，模拟微重力环境下物体的漂浮状态，让学生观察小物体在容器内的运动情况，感受微重力对物体的影响。在真空实验中，教师使用真空罩和一些常见的物品（如气球、蜡烛等），将物品放入真空罩内，然后抽出真空罩内的空气，观察物品在真空环境下的变化，如气球膨胀、蜡烛熄灭等，让学生了解太空环境中高真空的特点。通过实验演示，让学生对太空环境的特点有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 多媒体介绍：教师通过多媒体展示一些关于太空环境的图片、视频和文字资料，详细介绍太空环境的特点，如微重力、高辐射、高真空、超低温等，以及这些特点给人类太空探索带来的挑战。例如，在介绍高辐射环境时，教师可以展示航天员在太空中穿着厚重的宇航服进行舱外活动的图片，解释宇航服不仅要提供氧气、保持压力、调节温度，还要具备防辐射的功能，以保护航天员免受太空辐射的伤害。太空辐射主要包括太阳辐射和宇宙射线，这些辐射具有很强的能量，能够对人体细胞和 DNA 造成损伤，增加航天员患癌症和其他疾病的风险。在介绍微重力环境对航天员身体的影响时，教师可以展示一些航天员在太空生活和工作的视频，讲解微重力环境会导致航天员肌肉萎缩、骨骼钙质流失、心血管系统功能下降等问题，为了应对这些问题，航天员需要在太空中进行特殊的锻炼和康复训练。通过多媒体介绍，让学生深入了解太空环境的特点和挑战，以及人类为了克服这些挑战所采取的措施。 小组讨论：教师提出问题：“假如你是一名航天员，在执行太空任务时，你将如何应对太空环境带来的挑战？” 组织学生进行小组讨论。学生在讨论过程中，需要结合所学的太空环境知识和自己的生活经验，思考应对太空环境挑战的方法和措施。例如，有的学生可能会提出，在太空中要严格按照规定进行锻炼，使用专门的健身设备来保持肌肉和骨骼的健康；要注意饮食营养的均衡，多摄入富含钙、维生素等营养物质的食物，以预防骨骼钙质流失；在进行舱外活动时，要确保宇航服的完好和正常工作，严格遵守操作规程，避免受到太空辐射和其他危险因素的伤害。小组讨论结束后，每个小组选派代表分享本小组的讨论结果，其他小组的同学可以进行评价和补充。通过小组讨论活动，培养学生的创新思维能力和解决实际问题的能力，让学生更加深入地理解太空环境对人类太空探索的影响，同时也增强学生对航天员工作的敬佩之情。 （三）课堂小结 教师总结：教师对本节课的内容进行全面总结，回顾航天飞行器的种类、特点与用途，地球在宇宙中的位置和运动对太空探索的影响，太空环境的特点和挑战，以及地理知识在太空探索中的应用等重点内容。通过总结，帮助学生梳理知识体系，加深对本节课重点内容的理解和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$