衔接点16 人物描写及其作用（全国通用）-2025-2026学年小升初语文专项衔接

衔接点16 人物描写及其作用 栏目设置： 一、学段学习要求 二、衔接知识讲义 三、专项综合训练 一、学段学习要求 ※小学阶段 目标：能识别文本中外貌、语言、动作描写的语句，初步理解其对展现人物特点的作用；能在习作中运用简单的人物描写刻画角色。 要求：小学阶段学习以单一类型为主，选取的文本多为童话、记叙文，描写对象特征鲜明，侧重让学生通过模仿掌握“外貌+动作”的基础组合。学生只需能辨认常见描写类型，简单分析其作用即可。 ●初中阶段 目标：能分析外貌、语言、动作等描写的综合运用效果，理解其对塑造人物性格、推动情节发展的作用；在写作中能有意识地通过多维度描写展现人物复杂性。 要求：初中阶段学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，需结合语境分析描写的隐含信息。学生需掌握通过细节描写展现人物矛盾性，并理解多描写手法交织的作用，在写作中实现“描写即塑造”的表达深度。 二、衔接知识讲义 ※真题引领 （2025·四川遂宁·中考真题·节选）阅读下面的文字，完成小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不上课。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳辉的，一直放在办公室窗台上。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年4月14日，有删改） ●赏析文中画线句。 （1）渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。（从修辞手法角度赏析） （2）周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。（从人物描写角度赏析） 【答案】（1）运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生机活力，赞美了莫老师教学有方。 （2）运用动作描写，“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神。 【解析】本题考查句子赏析。 （1）根据第④段中“渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“孩子们红润的脸”比作“初春的杜鹃花”。“初春的杜鹃花”通常给人鲜艳、充满生机与活力的感觉，通过这一比喻，生动形象地描绘出孩子们在莫老师的课堂上逐渐变得积极主动，脸上洋溢着红润与朝气的状态。侧面赞美了莫老师教学有方，能够激发孩子们的学习热情，让原本腼腆的孩子们在课堂上展现出蓬勃的活力。 （2）根据第⑧段中“周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”可知，此句运用了动作描写，“深一脚浅一脚走”这一动作描写十分细腻。“深一脚浅一脚”准确形象地写出了莫老师在周末冒雨家访时行走的艰难，山路本就崎岖，再加上下雨，行走的困难程度可想而知。通过这一动作描写，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神，她不顾路途艰难，坚持去家访，体现了她对学生的关心和对教育事业的执着。 ●衔接讲义 人物描写是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画，以展现人物性格、身份、思想感情等的写作手法。它是塑造人物形象的关键，能让人物在文中“活”起来，增强作品的感染力。 常见的提问方式 1.试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析； 2.指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析； 3.根据上下文，补写人物的心理活动。 人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 ①外貌描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、姿态、习惯性特点等。外貌描写的目的是以“形” 传 “神”， 刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 ②语言描写：通过人物的对话、独白及语言的描写，鲜明地展示人物身份和性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 作用：表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 ③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 作用：交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 ④心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，希望和忧虑，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾等。 作用：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 ⑤神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。如：哭丧着脸、专注的神情等。 作用：反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 【答题规范】运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，写出了××内容，突出人物××的特点，表达作者××情感。 三、专项综合训练 阅读下面的文字，完成小题。 隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心 ①在新中国的科技发展史上，有这样一位英雄，身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，那是奋斗与奉献的勋章。他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。他如深海中的潜艇，默默潜行，承载着国家的厚重希望，他就是黄旭华——“中国核潜艇之父”。 ②1926年，黄旭华出生于广东汕尾的一个医学世家。在那个动荡不安的年代，年幼的黄旭华目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓饱受苦难。七七事变后，日本军舰在我国海域肆意横行，毫无顾忌。这让黄旭华深刻意识到，没有强大的国防力量，国家就无法安宁，人民的生命和尊严也将无从谈起。于是，他毅然决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中。 ③1958年，我国决定开展核潜艇研制工作。这是一项极为艰巨且高度机密的任务，黄旭华被委以重任，参与其中。当时的中国，工业基础薄弱，核潜艇技术更是一片空白。没有技术资料，没有专家指导，一切都要从零开始。摆在他们面前的，是无数的难题和挑战。但黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血。 ④核潜艇的总体设计是关键环节。艇体形状、内部结构布局等都需要精心规划。黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。在研究过程中，他们还遇到了材料短缺、技术瓶颈等诸多困难。但黄旭华凭借着坚定的信念和顽强的毅力，带领团队逐一攻克。为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠。 ⑤在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着“忠孝不能两全”的艰难抉择。为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚，可每当他想到国家的安危，想到核潜艇事业的重要性，他又坚定地选择了继续前行。他把对家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业。 ⑥经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多年的艰辛，更有对家人深深的思念。此后，他继续在核潜艇领域深耕，为我国核潜艇技术的发展做出了卓越贡献。 ⑦黄旭华的一生，是奉献的一生，是为国家和民族的利益默默坚守的一生。他用自己的行动，诠释了什么是爱国精神，什么是科学家的担当。他的事迹激励着无数中华儿女，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。 1．本文主要讲述了“中国核潜艇之父”黄旭华的感人事迹。请结合文章内容完成下面表格。 人生阶段 具体经历 情感（精神品质） 少年时期 目睹日本侵略者暴行，七七事变后看到日本军舰横行， 。 保家卫国的决心 1958年参与核潜艇研制工作 面对技术空白、资料匮乏等难题，带领团队从基础学起，用算盘计算数据 核潜艇总体设计阶段 方案多次被推翻，克服材料短缺、技术瓶颈等困难， 。 勇于担当、无私奉献 1970年 。 既有成功的喜悦，也饱含对家人的思念。 2．文中“在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着‘忠孝不能两全’的艰难抉择。”联系文章内容和链接材料，说说你的理解。 链接材料： 我的人生像核潜艇，深潜时无声，但有无穷力量。我对国家的忠，就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报父母期许。 （黄旭华） 3．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇运用比喻的修辞手法，将黄旭华比作深海中的潜艇，生动形象地写出了他为核潜艇事业默默奉献的特点。 B．文中对黄旭华的外貌描写，简单几笔，却勾勒出他坚毅执着的形象，为后文写他在科研工作中的表现做了铺垫。 C．文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和计算尺计算数据的情节，主要是为了突出当时科研条件的艰苦。 D．文章结尾总结全文，高度评价了黄旭华的一生，表达了对他的赞美和敬仰之情，点明了文章的主旨。 4．文中有两处画线句，请任选一句结合括号内的提示进行赏析。 （1）他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。（从人物描写角度赏析） （2）黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。（从用词角度赏析） 阅读下面的文字，完成小题。 机匠① 金可峰 ①老徐问：“怎么押这么多人？” ②“恶霸逼的，租金比往年多一成，不让人活了。” ③老徐低声问：“押往何处？” ④“柴西，恐怕没活路了。” ⑤老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，愿狠狠地低声说：“终有报应！”他扯开嗓门：“月亮耙粑，跟我走……”在堤岸一处农家前才停住。农家门口摆了一个小摊，一张凳子上放着香烟、茶水。村妇左顾右盼来到摊前，摊贩问老徐：“要火柴不？” ⑥老徐反问：“火柴头是红还是黑？” ⑦摊贩答：“只卖红的。” ⑧“红的保险，”老徐有些激动，“来一盒。” ⑨摊贩拿了一盒，问：“喝茶？也要红的？” ⑩“红的。”老徐眼睛放亮。 ⑪摊前坐着几个清乡团②，一个刀疤脸乜来一眼，见是个机匠没了兴趣。老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；娃儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香！”还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开，肚子里像有唱不完的歌。 ⑫刀疤脸不屑地骂：“疯子。” ⑬这天晚上，离柴西四里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空。在袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇。第二天，四处传闻游击队偷袭了柴西，解救出一大批百姓，半路还炸毁了个小军火库。老百姓都说，日子有了盼头。 ⑭清乡团搜查更严，告示满天飞。老徐背着机具，斜挺着胸膛，像承着千斤担。堤上的清乡团来回巡逻，押着几个据说是共产党的人示众。他们身上遍体鳞伤，围观的人不敢吭声，有人悄声说：“日子真苦。” ⑮老徐听见有人私语：“真是共产党？押哪儿去？” ⑯“梅家屋。”另有人答。 ⑰老徐斜挺着身子又唱：“月亮粑粑，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……”还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端。乡间小路还是响着老徐的儿歌：“月亮粑粑，跟我走……” ⑱“站住！”刀疤脸一声断喝，他正用枪指着老徐盘查，“看你不像机匠。” ⑲“怎么可能。”老徐回过身，满脸堆笑。他放下机具，笔挺着身子，敲起木槌，喔喔的响声像音乐般淌出。 ⑳刀疤脸听了一会儿，不耐烦地朝他吼：“行了，快走。” ㉑老徐斜挺起身子，把机具往肩上一甩，开始唱：“癞子癞，顶锅盖，顶到菜园里摘菠菜。菠菜高头一条虫，吓得癞子两头蹦。月亮粑粑，跟我走……”有人会心地笑。 ㉒老徐依旧常来这里，大家伙常听到他的歌声。后来，有人说，老徐是共产党，他在一次执行任务中受了伤，藏身地留下的机具被发现了。国民党四处通缉，要捉拿唱儿歌的机匠。 ㉓清乡团下乡搜查，到处传来歌声：“月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。”清乡团傻眼了，都是唱歌的人。 （选自《小小说月刊》2024年第6期，有删改） 【注】①机匠：旧时走街串户从事丝、绵织业的工匠的通称，或指修理机器的工人。②清乡团：国内革命战争时期，国民党用于镇压农村革命力量和人民群众的反革命武装。 5．根据小说内容，补全下面的情节。 主要事件 老徐的表现 ① 敲木槌骂恶霸 解救百姓 ② ③ 唱儿歌暗示袭击地点 遭遇盘查 ④ 6．（1）文中第⑤段“老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，恶狠狠地低声说：‘终有报应！’”中的“恶狠狠”词体现了老徐怎样的心理？ （2）从人物描写的角度赏析文中划线句。 老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；姓儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香！”还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开，肚子里像有唱不完的歌。 7．结合文章内容，简要分析老徐的形象特点。 8．小说中老徐唱的“儿歌”贯穿始终，看似随意的歌词实则暗藏玄机。请结合具体内容，分析“儿歌”在文中有什么作用。 9．小说悬念迭生，结尾写到：老徐受伤后，遭到国民党四处搜捕，老徐是成功脱险了呢，还是被捕了？文章并没有明说，请结合故事情节、主题需要和写作艺术等角度做出你的推理、分析和判断，并简要阐述理由。 文学社的公众号推送了《外婆的繁花》，小语收到不少同学的评论。完成下面小题。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 10．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 11．从人物描写的角度赏析第②段划线句子。 她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。 12．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 13．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ 阅读下文，完成小题。 清澈的爱，只为中国 ①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。 ②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。 ③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。 ④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责、乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血，每次流血一滩一滩的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，非常勇敢。” ⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任。 ⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，将自己零花钱捐了出来，还到广场上帮同学募捐。 ⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了过体能测试，每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，靠着自己的努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。 ⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。 ⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕？”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。 ⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。 ⑪2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。 ⑫雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上，“新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，中共闽东特委驻地历久弥坚，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。 ⑬“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安！ 14．“爱”是贯穿全文的线索，请你梳理陈祥榕烈士生前“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。 ① ② 给同学捐款募捐③ ④ 15．作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者陈祥榕姐姐的话。请以文章第⑤段为例，具体分析这种写法的表达效果。 16．联系上下文，根据要求，赏析下面的词句。 （1）2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。（赏析加点词语的表达效果） （2）“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”（从人物描写的角度赏析） 17．“清澈的爱，只为中国！”有的爱，可以像热血一样殷红；有的爱，可以像湖水一样清澈。联系全文，从内容和主旨两个方面谈谈你对文中“清澈的爱”理解。 阅读下面的散文，完成各小题。 藏在花语里的爱 齐延年 ①“A：花草和人一样，打理打理才有精神哩！”在农家小院，母亲边把花盆儿一个一个擦净、修剪着花枝，边喃喃自语。几十年过去了，她的话还在我的耳边回响。 ②母亲爱养花。冬天屋里的地上、窗台上、柜子上、土炕上摆满了花盆，给贫瘠的农家生活蓄养着一丝生机。春天来了，这些花会被移到院内的窗台上、花架上、花墙上，月季花、绣球花、玻璃翠、杜鹃花、夹竹桃、蟹爪莲、挂金钟、一品红、仙客来……粉的、红的、白的，花在小院开得热闹，给土墙土屋平添了许多诗情画意。 ③母亲的花没有名贵的品种。“花和人一样，来世上一遭各有自己的命”“只有个人喜欢不喜欢，没有好花赖花”，而她好像喜欢所有的花。 ④街坊邻居的大婶大妈们来串门，免不了对她的花品评一番、赞赏有加。母亲满脸笑意，心花怒放。就像人家夸她的针线做得精致，夸她的孩子们有出息一般。于是兴高采烈、滔滔不绝给人家讲她的“养花经”。 ⑤有的邻居移走花后常来反馈情况，长得蔫、掉叶子、不开花……母亲就像中医大夫，仔细聆听，一一作出指导：水浇多了，这个喜阴，那个要施点肥等等，有时还要随人家去家里现场“诊断”。送出的花，还要负责到底，就像她的孩子走出家门，不能受委屈，要长成好样的。 ⑥有一次我问母亲：“为什么咱家养的花比别人家的好？”母亲放下手中的针线活，有板有眼地说：“养花和种地一样，既然养就要当回事。要勤快，要找规律。要了解各种花的习性。B：懒人养花，放任自流肯定不行。”她说的最后一句，我若有所悟。母亲对我们姐弟几个的严格要求、管束在村里是出了名的。 ⑦我曾凑着小脸儿在母亲养的花朵上嗅过香气，也曾在开放的花朵上捉过蝴蝶、蜜蜂，还曾在花丛下写过作业。进城上学上班后，每次放假探亲我都会和她养的花儿相会。 ⑧我在城里成家后，母亲来过有限的几次。来时大包小包的吃食之外，她还给我带过一两次羊粪做花肥。每次来，母亲总要把我养的花认真打理一番，“既然养了就要善待它们。”她轻轻地拔掉一片片枯黄打蔫的枝叶，嘴里念叨着：“养花留着这些不好……”她欲言又止，我却听懂了：养花是为要好心情，要生机勃勃，要生活的希望，而不是萎靡、颓败、凋零，这是完全不同的两种气场。母亲简直就是风水大师！虽然她没上过学，从未说出过“一花一世界，一叶一菩提”的诗句，但到底懂得生活的意义。现在我在别人办公室看到花的黄叶子，经常就像母亲一样，顺手把它们摘掉，并像母亲一样念叨：“不要留这些东西。” ⑨有一段时间，我每次开车回家，母亲都不忘在满当当的后备厢里塞上一盆她的花。这一定是她的“明星花”，她想让它在城里露脸，为我增光添彩。 ⑩母亲走后我竟没留意她养的那些花儿的去向，也许它们与主人一样叶落归根了。但我宁愿相信它们伴着母亲而去，仍在母亲身边开放。 ⑪如今我有时间、有心情开始养花。惦念着母亲的花语，效仿着母亲悉心施肥、换土、浇水，阳台上也有了缤纷的四季。我自忖一定把花养好，就像母亲在身边看着我，监督我。现在用的几个花盆还是母亲那时给我带花留下来的，我也算是继承了她的“花钵”。 ⑫母亲在时，我没送过她一支康乃馨或玫瑰，今天我好想把自己养的花送给她。 （选自《山西日报》，有删改） 18．浦浦和东东想借助文章的细微之事来理解母亲的形象，请你进行概括。 事件一：母亲在小院养了很多花，打理的干净、热闹。 事件二： 事件三： 事件四： 19．浦浦提出，第⑦段并没有对母亲的描写，是冗余语段。东东和你则表示反对，请具体说说你们的想法。 20．东东打算从人物描写的角度为第⑧段画线句做批注，请你也来试试。 21．文中母亲的“花语”朴实而深刻，请从A、B两处任选一句，联系你的生活实际进行解读。 选择 ，解读： 阅读下面的文章，完成文后问题。 盲道上的爱 张丽钧 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的共享单车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。 ④我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做一个百分百的盲人了。 ⑤也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我转身看见了走在后面的丈夫和女儿：我的丈夫嘴唇微微颤动着，眼眶里噙满了泪水；我的女儿两只手紧紧捂住嘴巴，泪水顺着面颊肆意流淌，父女俩都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？ ⑥带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑦我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑧让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 （选文有改动） 22．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“准备”又是什么？ 23．文章第⑤段画线句采用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 我的丈夫嘴唇微微颤动着，眼眶里噙满了泪水；我的女儿两只手紧紧捂住嘴巴，泪水顺着面颊肆意流淌，父女俩都哭成了泪人儿。 24．文章第⑦段画线句中“压迫我的心房，促使我身体力行”的“痛”与“爱”指的是什么？第⑧段划线句“让那条窄路宽心地延伸吧”有什么深义？ 25．结合文章，说一说方老师是一位什么样的母亲。 阅读下面的文字，完成下面小题。 戏看 ①喜欢看戏，是从小时候开始。 ②故乡在霸州，出了个唱老生的李少春，家乡人以他为荣，他唱的《野猪林》无人能越，“大雪飘扑人面，朔风阵阵透骨寒，往事萦怀难排遣……”那时我外公天天唱这几句，我外婆一张嘴是“苏三离了洪洞县”，外婆人美，好像她真是苏三一样。 ③我最初被外婆带着去看戏，是乡下的戏台子，草席围成的，一人多高，也有灯光，极暗。但台上的人儿如此吸引我，小戏子画得美似天仙，穿着绸啊缎的，一张嘴，更是婀娜。 ④《玉堂春》最是精彩，苏三一身罪服，却艳得惊人，红与黑配，再跪在那里泪眼婆娑。在我看来，她是最美丽的人儿了，我恨那些冤枉她的人，恨不能上去打人家。 ⑤我不肯和外婆坐在那里看戏，去扒着台子看，扒长了，非常累。因为离得近，可以看到那戏子的眼睫毛，演《六月雪》，她真哭，妆被冲了，有黑线流下来，我也跟着哭，台上是疯子，台下是傻子。 ⑥喜欢看戏，就是从那时开始的吧。 ⑦后来我听磁带，刺刺啦啦的，是些老带子，程砚秋先生上世纪三四十年代录的，那时录音质量不好，可我听起来，是前世今生之感。 ⑧去石家庄读大学时，跑到平安剧院去看戏，有戏就要去看。有一次，看到李世济，她唱《锁麟囊》，已经六十岁的老人了，仍然美到惊艳，一张嘴，还是那样绕梁三日。 ⑨后来工作在廊坊，离北京近，更有机会去看戏。坐火车四十分钟到北京站，北京站对面就是长安大戏院，那是中国最好的戏院，我看完再乘火车回来。寒冬里，一个人奔跑着赶火车，回来时往往是半夜，我哼着新看的戏，边走边唱，无限的美。 ⑩印象最深的一次是看张火丁的戏《春闺梦》。 ⑪是和朋友一起看的。火丁一出场，他就嚷，好……然后眼睛就发着贼光，好像全世界只有火丁了。他平时是个极其沉静的人，但那一刻，却非常忘形。其实我也同样被吸引，张火丁如蝴蝶，在台上翩翩飞着，她人冷艳，不轻易和人热络，正是我最喜欢的性格。 ⑫去后台看她，她正在镜子前，我看着镜子中的她，俨然不是人间的女子，好像在云端，分外地薄凉。 ⑬我和她，谁也没有说话，我看着镜子中的她，她看着镜子中的我，她或许知道我的喜欢吧？京胡响起来了，她上台，一张嘴，满场的好。“被纠缠陡想起婚时情境……”我站在侧幕边上，惊得失了魂，这台上台下的人生，有几个识了人间的真味呢？ ⑭也去看过野戏班子演戏。 ⑮陶然亭公园，每周有京剧票友在那里唱，我被朋友拉去，唱一段《大登殿》，因为有人看，我红了脸，唱走了板，旁边的人说：“别紧张，反正是玩。”我还是紧张，还是喜欢看戏，然后为人嚷那一声“好”。 ⑯看戏二十年了，慢慢养成淡泊性格，人说戏如人生，我说人生也似戏，一出出，总演呢。你哭也罢笑也罢，你累也罢苦也罢，总得演下去，上了台，大幕拉开了，没有退下去的可能。 ⑰演得好呢，台上就有观众，演不好，就给自己看。有什么大不了呢，无非是一场戏，再回头，满城灯火已黄昏，转眼就老了，就这么快。 ⑱我记得昨天我还在外婆怀中，月亮升起来，雾水来了，外婆背了我回家，今天外婆已在天堂，而我茕然独立于花廊下，再回首，已过小半生。韶华中，只听到有人唱：未开言不由我珠泪滚滚。 ⑲一梦二十年，何时到康桥？ ⑳我总以为自己是看戏的人，其实，我也是戏中人呢。人生何其容易又何其难，想看戏，看到最后，戏看懂了，才能解人生的真味吧？而演呢？我想，惟有好好演下去，好也罢坏也罢，我不要掌声，我只要人生两个字——不悔。 （有删改） 26．请根据文章思路，用简洁的语言将作者看戏的过程补充完整。 ①儿时，受外祖父母影响喜欢上看戏→② →③ →④廊坊工作时，独自去北京看戏→⑤ 27．文章第⑥段有怎样的作用？请从结构和内容两个角度简要分析。 28．请你按要求赏析下面的句子。 （1）有一次，看到李世济，她唱《锁麟囊》，已经六十岁的老人了，仍然美到惊艳，一张嘴，还是那样绕梁三日。（赏析加点词的表达效果） （2）火丁一出场，他就嚷，好……然后眼睛就发着贼光，好像全世界只有火丁了。（从人物描写的角度赏析） 29．本文最后一段和链接材料都是作者多年以后的感慨，你认为本文作者感悟到的“人生的真味”是什么？链接材料里“我”怀念的又仅仅是那夜的豆和那夜的戏吗？ 链接材料 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 阅读下面的文字，回答问题。 一个人的年夜饭 马亚伟 ①那年我在外地工作，全年都很不顺利，让我对自己的能力产生了怀疑，内心沮丧又懊恼。想到马上到春节放假了，我心里更惶恐了。我特别怕过年遇到被亲友们盘问的场面，就像站在聚光灯下，却没有荣耀感，而是成了焦点，被人评头论足。 ②纠结再三，我决定过年不回家了。 ③我的理由能站住脚：假期单位安排了值班，我正好赶上大年初一值班。我用单位的电话打给村南小卖部的店主，让他帮忙给我父母捎个信。那是村里唯一一部电话。年前正是小卖部最忙的时候，不想，店主把捎信的事忘了。几天后，父亲骑着自行车，跑了近60里路，来单位接我了。我说出不回家过年的理由，父亲很无奈，又觉得单位的事最重要，便同意了。看着父亲推着自行车离开的背影，我很后悔，过年不回家，父母心里肯定不是滋味。那时我就像只受伤的兔子，只想躲起来，慢慢疗愈自己。后来明白其实是一种逃避心理，人一旦有了这种心理，就不再有时间概念了，只觉得每天不过是前一天的重复，过年不过年都无所谓。 ④那几天，我的日子过得浑浑噩噩。我本想躲进孤独的巢里自怜自艾，没想到这个巢成了茧。作茧自缚真的很累。 ⑤大年三十上午，我正窝在屋子里眼神空洞地望着屋顶，忽然听到母亲喊我的名字。原来，父母还是不放心我在外过年，来看我了。母亲带了很多做好的美食。她把美食一样一样从提包里掏出来，对我说：“单位的事重要，不回家就算了。不过今天晚上你也得好好吃年夜饭。这不，我都带来了……”那一刻，我真想像小时候一样，扑到母亲怀里大哭一场。可是，我已经是大人了。我暗暗对自己说，父母一直对我寄予厚望，我不能让他们失望。我悄悄把眼泪憋回去，使劲控制即将决堤的情绪，努力用轻松的口吻说：“妈，不是什么大事，我一个人在外面也能好好的。”母亲絮絮地说着：“怎么不是大事？谁过年不回家，离家千万里的人，翻越万水千山都要回家过年……” ⑥我忽然涌起一股冲动，想收拾东西马上跟父母回家。可是那样的话，更会引起他们的怀疑。我硬撑着，有点骑虎难下，不得不说：“放心吧，我会照顾好自己的。”母亲又千叮万嘱：“年夜饭要好好吃！”那一句“好好吃饭”，胜过千言万语。 ⑦年三十晚上，万家灯火，鞭炮齐鸣。我把母亲做的美食全都摆出来，年糕、鸡肉、鱼肉，每一样都有美好的寓意。我想起往年一家人一起过年的场景，母亲总是把年夜饭搞得特别隆重，唠叨着每道菜品“大吉大利”的寓意，祝愿着来年“顺顺利利”。如今我一个人，也要像母亲嘱咐的那样，好好吃年夜饭。 ⑧那年一个人的年夜饭，滋味太复杂了，孤独、寂寞、苦涩、失意⋯⋯我的心情千回百转，不停地理顺自己的思绪。那顿年夜饭，我渐渐吃出了爱和暖的味道，也想明白了，人生纵然充满艰辛，可我从来都不是一无所有的，我拥有世上最好的父母、最好的亲人。他们给了我不竭的力量，还有什么难关过不去呢？我大口大口吃着年夜饭，对自己说，好好吃饭，好好生活，好好工作！ ⑨我想，哭着吃完饭的人，是能够笑着活下去的。 （摘自《羊城晚报》2025年2月9日） 30．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”最终决定不回家过年的原因是全年工作不顺利，怕过年遇到被亲友们盘问的场面，被人评头论足。 B．文章通过对父母言行的描写，塑造出一对朴实善良、关爱子女的父母形象，突出亲情在“我”生命中的意义。 C．文章将“我”一个人过年的情景与万家灯火、鞭炮齐鸣的热闹情景形成对比，突出“我”的悠闲与安适。 D．文章深刻展现出生活的复杂性和人生的起伏，引发读者对生活、亲情和自我成长的思考，富有教育意义。 31．根据文章内容梳理出“我”的心情变化，将下面的表格填写完整。 文章内容 “我”决定不回家过年 父亲来单位接“我”回家过年 父母给“我”送来年夜饭 “我”一个人吃年夜饭 心情变化 ① ② ③ ④ 32．按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）那时我就像只受伤的兔子，只想躲起来，慢慢疗愈自己。（从修辞手法的角度） （2）她把美食一样一样从提包里掏出来，对我说：“单位的事重要，不回家就算了。不过今天晚上你也得好好吃年夜饭。这不，我都带来了……”（从人物描写的角度） 33．第⑤段中父母来看望“我”并送来年夜饭的情节在文中有什么作用？ 34．通读全文并联系生活实际，理解结尾段中加点部分“哭着吃完饭”和“笑着活下去”的深刻含义。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点16 人物描写及其作用 栏目设置： 一、学段学习要求 二、衔接知识讲义 三、专项综合训练 一、学段学习要求 ※小学阶段 目标：能识别文本中外貌、语言、动作描写的语句，初步理解其对展现人物特点的作用；能在习作中运用简单的人物描写刻画角色。 要求：小学阶段学习以单一类型为主，选取的文本多为童话、记叙文，描写对象特征鲜明，侧重让学生通过模仿掌握“外貌+动作”的基础组合。学生只需能辨认常见描写类型，简单分析其作用即可。 ●初中阶段 目标：能分析外貌、语言、动作等描写的综合运用效果，理解其对塑造人物性格、推动情节发展的作用；在写作中能有意识地通过多维度描写展现人物复杂性。 要求：初中阶段学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，需结合语境分析描写的隐含信息。学生需掌握通过细节描写展现人物矛盾性，并理解多描写手法交织的作用，在写作中实现“描写即塑造”的表达深度。 二、衔接知识讲义 ※真题引领 （2025·四川遂宁·中考真题·节选）阅读下面的文字，完成小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不上课。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳辉的，一直放在办公室窗台上。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年4月14日，有删改） ●赏析文中画线句。 （1）渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。（从修辞手法角度赏析） （2）周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。（从人物描写角度赏析） 【答案】（1）运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生机活力，赞美了莫老师教学有方。 （2）运用动作描写，“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神。 【解析】本题考查句子赏析。 （1）根据第④段中“渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“孩子们红润的脸”比作“初春的杜鹃花”。“初春的杜鹃花”通常给人鲜艳、充满生机与活力的感觉，通过这一比喻，生动形象地描绘出孩子们在莫老师的课堂上逐渐变得积极主动，脸上洋溢着红润与朝气的状态。侧面赞美了莫老师教学有方，能够激发孩子们的学习热情，让原本腼腆的孩子们在课堂上展现出蓬勃的活力。 （2）根据第⑧段中“周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”可知，此句运用了动作描写，“深一脚浅一脚走”这一动作描写十分细腻。“深一脚浅一脚”准确形象地写出了莫老师在周末冒雨家访时行走的艰难，山路本就崎岖，再加上下雨，行走的困难程度可想而知。通过这一动作描写，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神，她不顾路途艰难，坚持去家访，体现了她对学生的关心和对教育事业的执着。 ●衔接讲义 人物描写是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画，以展现人物性格、身份、思想感情等的写作手法。它是塑造人物形象的关键，能让人物在文中“活”起来，增强作品的感染力。 常见的提问方式 1.试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析； 2.指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析； 3.根据上下文，补写人物的心理活动。 人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 ①外貌描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、姿态、习惯性特点等。外貌描写的目的是以“形” 传 “神”， 刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 ②语言描写：通过人物的对话、独白及语言的描写，鲜明地展示人物身份和性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 作用：表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 ③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 作用：交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 ④心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，希望和忧虑，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾等。 作用：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 ⑤神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。如：哭丧着脸、专注的神情等。 作用：反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 【答题规范】运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，写出了××内容，突出人物××的特点，表达作者××情感。 三、专项综合训练 阅读下面的文字，完成小题。 隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心 ①在新中国的科技发展史上，有这样一位英雄，身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，那是奋斗与奉献的勋章。他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。他如深海中的潜艇，默默潜行，承载着国家的厚重希望，他就是黄旭华——“中国核潜艇之父”。 ②1926年，黄旭华出生于广东汕尾的一个医学世家。在那个动荡不安的年代，年幼的黄旭华目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓饱受苦难。七七事变后，日本军舰在我国海域肆意横行，毫无顾忌。这让黄旭华深刻意识到，没有强大的国防力量，国家就无法安宁，人民的生命和尊严也将无从谈起。于是，他毅然决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中。 ③1958年，我国决定开展核潜艇研制工作。这是一项极为艰巨且高度机密的任务，黄旭华被委以重任，参与其中。当时的中国，工业基础薄弱，核潜艇技术更是一片空白。没有技术资料，没有专家指导，一切都要从零开始。摆在他们面前的，是无数的难题和挑战。但黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血。 ④核潜艇的总体设计是关键环节。艇体形状、内部结构布局等都需要精心规划。黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。在研究过程中，他们还遇到了材料短缺、技术瓶颈等诸多困难。但黄旭华凭借着坚定的信念和顽强的毅力，带领团队逐一攻克。为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠。 ⑤在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着“忠孝不能两全”的艰难抉择。为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚，可每当他想到国家的安危，想到核潜艇事业的重要性，他又坚定地选择了继续前行。他把对家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业。 ⑥经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多年的艰辛，更有对家人深深的思念。此后，他继续在核潜艇领域深耕，为我国核潜艇技术的发展做出了卓越贡献。 ⑦黄旭华的一生，是奉献的一生，是为国家和民族的利益默默坚守的一生。他用自己的行动，诠释了什么是爱国精神，什么是科学家的担当。他的事迹激励着无数中华儿女，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。 1．本文主要讲述了“中国核潜艇之父”黄旭华的感人事迹。请结合文章内容完成下面表格。 人生阶段 具体经历 情感（精神品质） 少年时期 目睹日本侵略者暴行，七七事变后看到日本军舰横行， 。 保家卫国的决心 1958年参与核潜艇研制工作 面对技术空白、资料匮乏等难题，带领团队从基础学起，用算盘计算数据 核潜艇总体设计阶段 方案多次被推翻，克服材料短缺、技术瓶颈等困难， 。 勇于担当、无私奉献 1970年 。 既有成功的喜悦，也饱含对家人的思念。 2．文中“在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着‘忠孝不能两全’的艰难抉择。”联系文章内容和链接材料，说说你的理解。 链接材料： 我的人生像核潜艇，深潜时无声，但有无穷力量。我对国家的忠，就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报父母期许。 （黄旭华） 3．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇运用比喻的修辞手法，将黄旭华比作深海中的潜艇，生动形象地写出了他为核潜艇事业默默奉献的特点。 B．文中对黄旭华的外貌描写，简单几笔，却勾勒出他坚毅执着的形象，为后文写他在科研工作中的表现做了铺垫。 C．文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和计算尺计算数据的情节，主要是为了突出当时科研条件的艰苦。 D．文章结尾总结全文，高度评价了黄旭华的一生，表达了对他的赞美和敬仰之情，点明了文章的主旨。 4．文中有两处画线句，请任选一句结合括号内的提示进行赏析。 （1）他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。（从人物描写角度赏析） （2）黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。（从用词角度赏析） 【答案】 1. 毅然放弃医学道路，投身国防事业 坚韧不拔、迎难而上 亲自参与危险的核潜艇深潜试验 我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶 2．黄旭华隐姓埋名三十年投身核潜艇事业，因工作无法陪伴病重父母、奔丧父亲，深感愧疚，此为“孝难全”；但他以国家为重，将小爱化大爱，用毕生奉献研制重器守护家国，诠释“对国之忠即最大孝”，彰显舍家为国的情怀与担当。 3．C 4．（1）运用神态描写，“眼神格外明亮，透着坚毅与执着”，生动形象地展现出黄旭华面对核潜艇研制工作时坚定的信念和无畏的精神，表现了作者对黄旭华的崇敬与赞美。 （2）“一次次”是“多次”的意思，反复使用，表现了黄旭华团队在研究过程中遇到的困难之大，也体现了黄旭华和团队克服困难的坚韧精神和对科研的严谨态度。 【导语】这篇人物通讯以“隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心”为题眼，通过时间顺序展现了黄旭华从少年立志到功成名就的历程。文章采用夹叙夹议的笔法，以典型事例（如算盘计算、深潜试验）凸显人物精神，细节描写（如眼神、泪水）极具感染力。比喻修辞（如“深海潜艇”）与直接引述相得益彰，使科学家的形象既有高度又具温度。全文以“奉献”为内核，将个人命运与国家需求紧密交织，成功地塑造了一位兼具科学精神与家国情怀的时代楷模形象。 1．本题考查文章内容理解和概括。①根据文章第②段“于是，他毅然决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中”的内容可知，少年时期的黄旭华在目睹日本侵略者暴行和日本军舰横行后，做出了放弃医学、投身国防的选择，体现了他保家卫国的决心，据此得知，①处应填“毅然放弃医学道路，投身国防事业”。 ②根据文章第③段“但黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血”的内容可知，在面对诸多难题时，黄旭华带领团队积极应对、不懈努力，展现出坚韧不拔、迎难而上的精神品质，据此得知，②处应填“坚韧不拔、迎难而上”。 ③根据文章第④段“为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠”的内容可知，在核潜艇总体设计阶段，黄旭华有亲自参与危险深潜试验这一具体经历，体现了他的勇于担当、无私奉献，据此得知，③处应填“亲自参与危险的核潜艇深潜试验”。 ④根据文章第⑥段“经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多年的艰辛，更有对家人深深的思念”的内容可知，1970年发生了我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶这一事件，他的泪水包含了多种情感，据此得知，④处应填“我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶”。 2．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段“为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚”的内容可知，黄旭华因投身核潜艇这一高度机密且艰巨的事业，无法在父亲去世时奔丧，也不能在母亲病重时陪伴，内心充满对家人的愧疚，这体现了他在“孝”方面的难以周全，即“孝难全”。 同时，链接材料中黄旭华提到“我对国家的忠，就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报父母期许”，结合文章第⑤段“他把对家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业”以及第⑥段“经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水”的内容可知，黄旭华将对家人的小爱转化为对国家的大爱，全身心投入核潜艇研制，成功为国家造出核潜艇这一国之重器，守护了国家和人民的安全，他认为这种对国家的忠诚就是对父母最大的孝。 综上，黄旭华的“忠孝不能两全”，是在个人对家人的“孝”与对国家的“忠”之间，因事业需要而难以兼顾“孝”，但他以对国家的忠诚和奉献，诠释了另一种层面上对父母的“孝”，展现了舍小家为大家的崇高精神。 3．本题考查文章内容理解和分析。 C.文中第③段提到“没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血”。这一情节不仅是为了突出当时科研条件的艰苦，更重要的是通过描述他们在艰苦条件下依然严谨认真、不懈努力的状态，展现了黄旭华及其团队坚韧不拔、迎难而上的精神品质，选项中“主要是为了突出当时科研条件的艰苦”表述片面，不正确。 故选C。 4．本题考查词句理解和赏析。 （1）题干要求从人物描写角度赏析。这句话运用了神态描写。根据文章第①段“他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战”的内容可知，句中“眼神格外明亮”“坚毅与执着”直接刻画了黄旭华的神态，生动展现出他面对核潜艇研制这项艰巨任务时，内心有着坚定的信念和无畏的精神，让读者能感受到他的决心，也流露出作者对他的崇敬与赞美。 （2）题干要求从用词角度赏析。这句话从用词角度来看，“一次次”一词反复使用很有表现力。结合文章第④段“黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来”的内容，“一次次”强调了次数之多，既体现出他们在核潜艇总体设计中遇到的困难之大、挑战之多，又凸显了黄旭华和团队不被困难打倒，坚持不懈、坚韧不拔的精神以及对科研严谨认真的态度。 阅读下面的文字，完成小题。 机匠① 金可峰 ①老徐问：“怎么押这么多人？” ②“恶霸逼的，租金比往年多一成，不让人活了。” ③老徐低声问：“押往何处？” ④“柴西，恐怕没活路了。” ⑤老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，愿狠狠地低声说：“终有报应！”他扯开嗓门：“月亮耙粑，跟我走……”在堤岸一处农家前才停住。农家门口摆了一个小摊，一张凳子上放着香烟、茶水。村妇左顾右盼来到摊前，摊贩问老徐：“要火柴不？” ⑥老徐反问：“火柴头是红还是黑？” ⑦摊贩答：“只卖红的。” ⑧“红的保险，”老徐有些激动，“来一盒。” ⑨摊贩拿了一盒，问：“喝茶？也要红的？” ⑩“红的。”老徐眼睛放亮。 ⑪摊前坐着几个清乡团②，一个刀疤脸乜来一眼，见是个机匠没了兴趣。老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；娃儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香！”还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开，肚子里像有唱不完的歌。 ⑫刀疤脸不屑地骂：“疯子。” ⑬这天晚上，离柴西四里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空。在袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇。第二天，四处传闻游击队偷袭了柴西，解救出一大批百姓，半路还炸毁了个小军火库。老百姓都说，日子有了盼头。 ⑭清乡团搜查更严，告示满天飞。老徐背着机具，斜挺着胸膛，像承着千斤担。堤上的清乡团来回巡逻，押着几个据说是共产党的人示众。他们身上遍体鳞伤，围观的人不敢吭声，有人悄声说：“日子真苦。” ⑮老徐听见有人私语：“真是共产党？押哪儿去？” ⑯“梅家屋。”另有人答。 ⑰老徐斜挺着身子又唱：“月亮粑粑，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……”还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端。乡间小路还是响着老徐的儿歌：“月亮粑粑，跟我走……” ⑱“站住！”刀疤脸一声断喝，他正用枪指着老徐盘查，“看你不像机匠。” ⑲“怎么可能。”老徐回过身，满脸堆笑。他放下机具，笔挺着身子，敲起木槌，喔喔的响声像音乐般淌出。 ⑳刀疤脸听了一会儿，不耐烦地朝他吼：“行了，快走。” ㉑老徐斜挺起身子，把机具往肩上一甩，开始唱：“癞子癞，顶锅盖，顶到菜园里摘菠菜。菠菜高头一条虫，吓得癞子两头蹦。月亮粑粑，跟我走……”有人会心地笑。 ㉒老徐依旧常来这里，大家伙常听到他的歌声。后来，有人说，老徐是共产党，他在一次执行任务中受了伤，藏身地留下的机具被发现了。国民党四处通缉，要捉拿唱儿歌的机匠。 ㉓清乡团下乡搜查，到处传来歌声：“月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。”清乡团傻眼了，都是唱歌的人。 （选自《小小说月刊》2024年第6期，有删改） 【注】①机匠：旧时走街串户从事丝、绵织业的工匠的通称，或指修理机器的工人。②清乡团：国内革命战争时期，国民党用于镇压农村革命力量和人民群众的反革命武装。 5．根据小说内容，补全下面的情节。 主要事件 老徐的表现 ① 敲木槌骂恶霸 解救百姓 ② ③ 唱儿歌暗示袭击地点 遭遇盘查 ④ 6．（1）文中第⑤段“老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，恶狠狠地低声说：‘终有报应！’”中的“恶狠狠”词体现了老徐怎样的心理？ （2）从人物描写的角度赏析文中划线句。 老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；姓儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香！”还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开，肚子里像有唱不完的歌。 7．结合文章内容，简要分析老徐的形象特点。 8．小说中老徐唱的“儿歌”贯穿始终，看似随意的歌词实则暗藏玄机。请结合具体内容，分析“儿歌”在文中有什么作用。 9．小说悬念迭生，结尾写到：老徐受伤后，遭到国民党四处搜捕，老徐是成功脱险了呢，还是被捕了？文章并没有明说，请结合故事情节、主题需要和写作艺术等角度做出你的推理、分析和判断，并简要阐述理由。 【答案】 5. 听闻恶行 斜挺身子英勇参与战斗 营救同志 敲木槌证明身份，唱儿歌回应 6．（1）体现了老徐对恶霸和清乡团压迫百姓的愤恨，以及对革命斗争的坚定决心。 （2）运用了动作、语言描写 “斜挺起身”“大步流星”的动作，既写出了机匠的日常状态，又表现了老徐面对清乡团和刀疤脸的镇定从容。儿歌表面安慰“娃儿”，实则向群众传递革命信息，借歌声凝聚人心。 7．老徐是一个用机匠身份作掩护，表面疯癫，实则智勇双全的革命者。①机智勇敢：以机匠身份为掩护，用儿歌传递情报，面对敌人镇定周旋。②坚定乐观：面对白色恐怖，始终以歌声鼓舞群众，坚信革命胜利③富有谋略：利用敌人的轻视，多次配合游击队完成任务，如：解救百姓和营救同志。 8．①儿歌实则是暗号，歌词隐含着革命行动的信息，如 “走到八里拐，拐啊拐，把人斗” 暗示了袭击地点，暗示了老徐地下工作者的身份，体现其机智智慧。②儿歌是本文的行文线索，贯穿全文，串联起老徐传递情报、组织行动的故事情节，使文章结构清晰严谨。③儿歌如“前头筑起希望路” 还传递着希望，鼓舞百姓，反映革命乐观主义精神，突出小说主题。 9．老徐未被捕。①从小说情节来看：清乡团搜查时“到处传来歌声”“清乡团傻眼了”，显然清乡团想要抓捕老徐无法锁定目标，暗示了群众用传唱儿歌的方式保护老徐是凑了效的。②从写作艺术来看：留白，结尾再造悬念，增添文章内涵，让人回味。③从小说主题来看；老徐成功脱险更能表达革命者和群众团结一致，用智慧和勇气成功对抗反动统治的主题。 【导语】这篇小说以“机匠”老徐为叙事核心，通过其唱儿歌、敲木槌等看似疯癫的行为，巧妙展现了地下工作者与清乡团的斗争。作品善用双线叙事：明写老徐的怪异举止，暗藏革命行动；儿歌既是掩护工具，又是传递信息的密码。人物塑造鲜活，通过动作、语言等细节刻画出一个机智勇敢的革命者形象，结尾的开放式处理更添艺术张力。 5．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段“老徐问：‘怎么押这么多人’”，第②段“‘恶霸逼的，租金比往年多一成，不让人活了’”，第③段“老徐低声问：‘押往何处’”，第④段“‘柴西，恐怕没活路了’”可知，这些句子通过老徐与他人的对话，详细描述了老徐听闻恶霸逼迫百姓，导致百姓被押往柴西这一恶行的情节。老徐主动询问情况，体现出他对百姓遭遇的关注，据此可概括为：听闻恶行。 第二空：根据第⑬段中“这天晚上，离柴西四里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空。在袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇。第二天，四处传闻游击队偷袭了柴西，解救出一大批百姓，半路还炸毁了个小军火库”可知，描述了游击队偷袭柴西解救百姓并炸毁军火库的事件，其中“在袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇”，结合前文可知这个人是老徐，所以老徐在解救百姓这一事件中的表现是“斜挺身子英勇参与战斗”。据此可概括为：斜挺身子英勇参与战斗。 第三空：根据第⑭段中“清乡团搜查更严，告示满天飞。老徐背着机具，斜挺着胸膛，像承着千斤担。堤上的清乡团来回巡逻，押着几个据说是共产党的人示众”，第⑮段“老徐听见有人私语：‘真是共产党？押哪儿去’”，第⑯段“‘梅家屋。’另有人答”，第⑰段中“还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端”可知，通过这些段落中老徐听到共产党人被押往梅家屋，以及后续清乡团在梅家屋被游击队端掉，可以推断出老徐参与了营救同志的行动，他在这一事件中的表现是“唱儿歌暗示袭击地点”。据此可概括为：营救同志。 第四空：根据第⑱段“‘站住！’刀疤脸一声断喝，他正用枪指着老徐盘查，‘看你不像机匠’”，第⑲段“‘怎么可能。’老徐回过身，满脸堆笑。他放下机具，笔挺着身子，敲起木槌，喔喔的响声像音乐般淌出”，第㉑段“老徐斜挺起身子，把机具往肩上一甩，开始唱：‘癞子癞，顶锅盖，顶到菜园里摘菠菜。菠菜高头一条虫，吓得癞子两头蹦。月亮粑粑，跟我走……’有人会心地笑”可知，这些句子描述了老徐遭遇刀疤脸盘查时，先敲木槌证明自己机匠的身份，又唱儿歌回应，据此可概括为：敲木槌证明身份，唱儿歌回应。 6．本题考查描写方法。 （1）根据第②段“恶霸逼的，租金比往年多一成，不让人活了”以及第④段“柴西，恐怕没活路了”可知，恶霸提高租金，致使百姓生活陷入绝境，被押往柴西很可能面临死亡。老徐亲眼目睹百姓遭受如此残酷的压迫，内心充满了对恶霸的愤怒。“恶狠狠”一词生动地展现出老徐此刻极度愤恨的情绪。他不仅对恶霸的恶行感到愤怒，结合后文老徐参与革命行动可知，这一情绪也反映出他对这种压迫百姓现状的不满，以及下定决心要改变这种局面，体现出他对革命斗争的坚定决心，坚信恶霸和压迫者最终会遭到报应。 （2）根据第⑪段“老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：‘娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；姓儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香’”可知，运用动作、语言描写。“斜挺起身”“背着机具大步流星”这些动作描写十分生动。“斜挺起身”这一独特的姿态，既符合机匠日常劳作时的一种习惯状态，又展现出老徐与众不同的气质。在面对清乡团和刀疤脸这样令人畏惧的反动势力时，他没有丝毫的怯懦，“大步流星”地行走，充分表现出他的镇定从容，毫不畏惧敌人的威慑，凸显出他内心的强大和对敌人的蔑视。 根据老徐亮开嗓门唱的儿歌“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；姓儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香”可知，从表面看，这是在安慰“娃儿”，让孩子们不要害怕、悲伤，要相信前方有希望。但结合小说的背景和情节，这实际上是老徐在向周围的群众传递革命信息。在当时白色恐怖的环境下，百姓们生活在恐惧和绝望之中，老徐通过这首儿歌，给百姓们带来精神上的鼓舞，让大家看到生活的希望，借歌声凝聚人心，激发大家对革命胜利的期待。 同时，他“高一声低一声唱”以及“一路高喊着离开”，进一步营造出一种积极、昂扬的氛围，与清乡团和刀疤脸所代表的黑暗、恐怖形成鲜明对比，更突出了老徐作为革命者的乐观精神和坚定信念。 7．本题考查人物形象。 根据第⑤段中“老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，恶狠狠地低声说：‘终有报应！’他扯开嗓门：‘月亮耙粑，跟我走……’在堤岸一处农家前才停住”可知，老徐表面是走街串巷的机匠，扯着嗓子唱儿歌看似疯癫，实则是在利用这种看似平常的行为传递信息。根据第⑰段中“老徐斜挺着身子又唱：‘月亮粑粑，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……’还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端”可知，他通过唱特定的儿歌，巧妙地向游击队暗示了袭击地点，成功配合游击队完成营救同志的任务，这充分体现了他机智地利用自己的身份和看似无意义的儿歌来传递重要情报。 根据第⑪段中“老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱……还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开”可知，在清乡团和刀疤脸面前，老徐没有丝毫的慌乱和畏惧。他通过夸张的动作和唱儿歌的方式，吸引了敌人的注意力，同时巧妙地掩饰了自己的真实身份和目的，与敌人进行周旋，让敌人放松警惕，为革命行动创造了有利条件。 根据第⑱-㉑段“‘站住！’刀疤脸一声断喝，他正用枪指着老徐盘查，‘看你不像机匠。’‘怎么可能。’老徐回过身，满脸堆笑。他放下机具，笔挺着身子，敲起木槌，喔喔的响声像音乐般淌出”“老徐斜挺起身子，把机具往肩上一甩，开始唱……有人会心地笑”可知，当被刀疤脸盘查时，老徐先是满脸堆笑，然后通过敲木槌证明自己的机匠身份，接着又唱起儿歌，整个过程镇定自若，成功骗过了敌人，再次展现了他的勇敢和机智。 根据第⑬段中“这天晚上，离柴西四里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空……老徐肚子里像有唱不完的歌”可知，在解救百姓的行动前后，老徐一直唱着歌，他的歌声给处于白色恐怖下的百姓带来了精神上的慰藉和鼓舞，让大家感受到希望和力量。 根据第⑭段中“老徐背着机具，斜挺着胸膛，像承着千斤担。堤上的清乡团来回巡逻，押着几个据说是共产党的人示众。他们身上遍体鳞伤，围观的人不敢吭声，有人悄声说：‘日子真苦’”可知，即便在这样的恶劣环境下，老徐依然没有放弃，继续用歌声传递信念。根据第㉓段“清乡团下乡搜查，到处传来歌声：‘月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。’清乡团傻眼了，都是唱歌的人”可知，他通过歌声凝聚人心，让百姓们坚信革命终会胜利，始终保持着乐观积极的态度。 从老徐一系列的行动和表现可以看出，他始终坚信革命能够取得成功。无论是面对恶霸的压迫、清乡团的搜查，还是执行危险的革命任务，他都没有丝毫的动摇和退缩。他用自己的歌声和行动，向百姓们传递着革命必胜的信念，激励着大家为了美好的未来而奋斗。 根据第⑪段中“摊前坐着几个清乡团，一个刀疤脸乜来一眼，见是个机匠没了兴趣。老徐斜挺起身，背着机具大步流星……一路高喊着离开”可知，老徐利用清乡团对机匠这一普通身份的轻视，成功地在敌人的眼皮底下行动，为后续游击队解救百姓的行动提供了便利。他巧妙地伪装自己，让敌人放松警惕，从而顺利地完成了传递情报等任务，配合游击队成功解救出一大批百姓，并炸毁了个小军火库。 第⑭-⑰段，老徐听到共产党人被押往梅家屋的消息后，通过唱儿歌的方式向游击队传递了袭击地点。清乡团以为老徐只是个疯疯癫癫的机匠，没有对他进行过多的防范，使得游击队能够顺利地端掉清乡团在梅家屋的据点，成功营救出同志。老徐充分利用了敌人的轻视心理，运用巧妙的谋略完成了营救任务。 8．本题考查句段作用。 根据第⑰段中“老徐斜挺着身子又唱：‘月亮粑粑，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……’还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端”可知，在这段情节中，老徐所唱的儿歌里“走到八里拐，拐啊拐，把人斗”并非简单的童趣之语，而是巧妙地暗示了游击队袭击清乡团的地点——梅家屋。清乡团以为老徐只是个疯癫的机匠在胡乱唱儿歌，没有察觉到其中的深意，而游击队却能从中获取关键信息，成功端掉清乡团据点，解救同志。这充分体现了老徐作为地下工作者，利用儿歌传递情报的机智与智慧。 根据第⑬段中“这天晚上，离柴西四里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空。在袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇”，结合前文老徐唱的儿歌以及当时紧张的革命形势，可以推断出老徐通过儿歌向游击队传递了关于袭击柴西仓库的行动指令。儿歌成为了老徐与游击队之间特殊的沟通方式，在白色恐怖的环境下，这种隐蔽的传递方式既保证了情报的安全，又体现了老徐的聪明才智，暗示了他地下工作者的身份。 根据第⑤段中“老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，恶狠狠地低声说：‘终有报应！’他扯开嗓门：‘月亮耙粑，跟我走……’在堤岸一处农家前才停住”可知，小说开篇老徐就唱起了儿歌，此时儿歌的出现为后文老徐利用儿歌传递情报埋下了伏笔，引发读者对儿歌后续作用的好奇，自然地引出了老徐的革命行动。 在故事发展过程中，老徐多次唱儿歌。根据第⑪段中“老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：‘娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；姓儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香’”可知，这次唱儿歌不仅展现了他面对清乡团时的镇定，还为后文解救百姓的行动营造了氛围。之后在营救同志、遭遇盘查等情节中，儿歌都不断出现，像一条无形的线，将老徐传递情报、组织游击队行动、与敌人周旋等各个情节紧密地串联在一起，使文章的结构更加清晰严谨，层次分明。 根据第㉓段“清乡团下乡搜查，到处传来歌声：‘月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。’清乡团傻眼了，都是唱歌的人”可知，在故事的高潮和结局部分，儿歌再次大规模出现，此时儿歌已经成为了一种象征，象征着革命力量的壮大和百姓们的团结。它与前文老徐唱儿歌传递情报、组织行动的情节相呼应，使整个故事形成一个完整的闭环，让读者清晰地看到老徐通过儿歌所开展的革命工作取得了阶段性的成果。 根据第⑪段中“娃儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路”可知，在百姓们被恶霸压迫、生活陷入绝望的黑暗时刻，老徐唱的这句儿歌就像一道光，给百姓们带来了希望。它告诉百姓们不要悲伤，前方有美好的未来在等待着他们，让百姓们在困境中感受到了一丝温暖和力量，增强了他们对抗压迫的信心。 在残酷的革命斗争环境中，老徐始终以唱儿歌的方式面对一切困难和危险。无论是面对清乡团的搜查盘问，还是执行危险的革命任务，他都能轻松地唱起儿歌。这种乐观的态度通过儿歌传递给周围的人，也反映出革命者们坚定的信念和积极向上的精神风貌。他们相信革命终将胜利，即使身处逆境，也能保持乐观的心态，这种革命乐观主义精神是小说想要突出的重要主题之一。 整部小说围绕着老徐的革命行动展开，儿歌作为贯穿始终的元素，不仅推动了情节的发展，更深刻地反映了小说的主题。它展现了革命者们为了实现理想，不惜牺牲自己，利用各种方式与敌人斗争的智慧和勇气。同时，儿歌所传递的希望和乐观精神，也表达了人民对美好生活的向往和对革命胜利的坚定信念，使小说的主题得到了进一步的升华。 9．本题考查内容理解及写作手法。 从小说情节来看：根据第㉓段“清乡团下乡搜查，到处传来歌声：‘月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。’清乡团傻眼了，都是唱歌的人”可知，当清乡团四处搜捕老徐时，整个村庄都回荡着儿歌的歌声，而且“都是唱歌的人”可知，这说明群众们积极响应，用大规模传唱儿歌的方式混淆了清乡团的视听。清乡团原本想要通过锁定唱歌的人来抓捕老徐，但面对如此众多唱歌的群众，他们根本无法确定哪一个才是真正的老徐，陷入了混乱和无奈之中。这种混乱的场景暗示了群众的保护措施起到了作用，老徐很有可能借助群众的掩护成功脱险。 从写作艺术来看：小说在结尾处没有明确交代老徐是被捕还是成功脱险，而是采用了留白的写作手法。这种留白给读者留下了广阔的想象空间，增添了文章的内涵和韵味。读者可以根据自己的理解和感受去推测老徐的结局。如果直接写明老徐的结局，可能会让故事显得过于直白和简单，而留白则让故事更加耐人寻味。比如，读者可能会想象老徐在群众的帮助下，巧妙地躲过了清乡团的搜捕，继续开展革命工作；也可能会想象老徐虽然暂时脱险，但未来还会面临更多的危险。这种不确定性让读者更加深入地思考故事所蕴含的意义，也使小说具有了更强的艺术感染力。 从小说主题来看：整部小说围绕着老徐这位革命者展开，他利用机匠的身份和儿歌作为掩护，与清乡团等反动势力进行斗争。同时，群众们也积极参与到革命中来，通过传唱儿歌等方式帮助老徐传递情报、保护他的安全。 如果老徐成功脱险，那么这个结局将更好地表达革命者和群众团结一致，用智慧和勇气成功对抗反动统治的主题。例如，在解救百姓和营救同志的行动中，老徐和群众紧密配合，取得了胜利。结尾老徐成功脱险可以看作是这种团结抗争精神的延续和升华，它向读者展示了只要革命者和群众齐心协力，就能够战胜强大的敌人，实现革命的目标。相反，如果老徐被捕，可能会给读者带来一种悲观和绝望的情绪，削弱小说所传达的积极向上的主题。因此，从主题表达的角度来看，老徐成功脱险更符合小说的整体主旨。 文学社的公众号推送了《外婆的繁花》，小语收到不少同学的评论。完成下面小题。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 10．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 11．从人物描写的角度赏析第②段划线句子。 她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。 12．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 13．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ 【答案】 10．以花入馔（食）    以花饰屋 11．动作描写，用“抓取”“捣烂”“挑”“涂”等一系列动词，具体传神地写出外婆小心翼翼地用凤仙花自制材料来“美甲”的情景，表现外婆爱花、爱美、爱生活（或外婆善于用花来装扮自己，善于生活，热爱生活）。 12．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋； ②心灵手巧：外婆以花卉为食材，烹制出各种食物，酿制花酒和花酱； ③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗； ④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。 13．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，（繁花习俗代表着中国传统的美好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活）揭示主题，表达了对传统“花文化”（传统文化）的赞美和对新时代下的生活的美好祝愿，升华主旨。 【导语】这篇阅读文章通过细腻的笔触，描绘了外婆与花之间的深厚情感，展现了外婆对生活的热爱与智慧。文章以花为线索，串联起外婆的生活点滴，从美容、女红到烹饪、节庆，花不仅是外婆生活中的点缀，更是她情感与文化的载体。文章通过外婆与花的故事，传递了江南古镇的独特风情和传统文化的魅力。第⑤⑥段虽转向现代花卉产业，但依然紧扣“花”的主题，展现了花文化的传承与发展，并未偏题。整体上，文章情感真挚，语言优美，富有诗意，是一篇兼具文学性与文化内涵的佳作。 10．本题考查内容理解。 结合“以花美容”“以花兴农”的格式可知，拟写的格式为“以花+动词+名词”。 第③段，根据本段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，可知：外婆用花卉作为食材，烹制食品；可拟写为：以花为食。 第④段，根据本段中的“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力”，可知：外婆用鲜花来装点老屋；可拟写为：以花饰屋。 11．本题考查赏析句子。 “抓取”“加入”“捣烂”“挑上”“涂”“包裹”这是运用了动作描写，描写了外婆自己制作“美甲”产品的过程。结合第②段“外婆最善以花美容”“指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的‘美甲’，在那时却是一种不花钱的审美享受”可知：外婆善于用花来装扮自己，此处的动作描写表现了外婆用凤仙花来“美甲”的行为，表现外婆是一个爱美的人，她善于生活，热爱生活。 12．本题考查分析人物形象。 根据第①段“记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣”，第②段“童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容”，第④段“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”可知，外婆爱花、养花，善于以花美容和以花装饰屋子。这说明她是一个热爱生活，富有生活情趣的人。 根据第③段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道”可知，外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱，这说明她是一个心灵手巧的人。 根据第④段中的“到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺”可知，外婆每年都虔诚地庆贺花俗。这说明她是一个尊重和重视传统习俗的人。 结合第④段“她告诉我，这是在给花卉‘赏红’，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取‘压岁包’一样。最后，她会意味深长地说一句：‘待花如待人’”可知，外婆富有教育智慧，她不但自己爱花，还用“待花如待人”的道理教育“我”，是一个爱孩子的人。 13．本题考查句段的作用。回答时首先表明自己的态度，然后结合文章具体内容进行分析。 结合第⑤段“在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的‘繁花’依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景”“现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香”可知：这是叙写现代的人们喜欢花的表现，自然界的“繁花”依然收到人们的热捧，农村中发展了花卉基地，这些是为人们的生活增添许多姿彩，让人们的生活富有情趣。 结合第⑥段“外婆的繁花习俗和‘花文化’的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的‘好生意’，这乡愁值得留存和发扬光大”可知，作者通过外婆的繁花习俗和当代“花文化”，来表现花的意义。在作者看来繁花习俗代表着中国传统的美好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活，表现作者对传统文化的赞美和对美好的生活的祝福之情，是对主题的升华。这些内容都是从不同方面体现花的故事，因此是不偏题。 阅读下文，完成小题。 清澈的爱，只为中国 ①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。 ②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。 ③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。 ④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责、乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血，每次流血一滩一滩的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，非常勇敢。” ⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任。 ⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，将自己零花钱捐了出来，还到广场上帮同学募捐。 ⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了过体能测试，每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，靠着自己的努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。 ⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。 ⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕？”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。 ⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。 ⑪2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。 ⑫雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上，“新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，中共闽东特委驻地历久弥坚，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。 ⑬“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安！ 14．“爱”是贯穿全文的线索，请你梳理陈祥榕烈士生前“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。 ① ② 给同学捐款募捐③ ④ 15．作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者陈祥榕姐姐的话。请以文章第⑤段为例，具体分析这种写法的表达效果。 16．联系上下文，根据要求，赏析下面的词句。 （1）2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。（赏析加点词语的表达效果） （2）“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”（从人物描写的角度赏析） 17．“清澈的爱，只为中国！”有的爱，可以像热血一样殷红；有的爱，可以像湖水一样清澈。联系全文，从内容和主旨两个方面谈谈你对文中“清澈的爱”理解。 【答案】 14. 自己习惯性流鼻血反而安慰周边人不要怕 照顾患有癌症的爸爸及家人 与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员 牺牲时仍保持着护住营长的姿势 15．第⑤段作者用自己的话集中笔墨叙述陈祥榕儿时照顾家人的事，便于集中笔墨表现陈祥榕的人物形象，推动了情节的发展。引用姐姐的话侧面并进一步突出了陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子。不但增强了文章的真实性，而且也使文章富于变化。 16．（1）“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，这里极言外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识；“蓄意”意思是存心，有意，这里是指外军有意制造冲突，用在此处意在揭穿外军的图谋。这两个词语一针见血地揭露了外军一手制造加勒万河谷冲突的狼子野心。（2）这句话运用了语言描写，陈祥榕简洁而有力的回答，强调了自己的想法和行为的一致性，生动刻画了陈祥榕坚定的信念和赤诚的爱国情怀的人物形象。 17．示例：本题采用分层赋分。此题分层赋分。 第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“清澈的爱”的内容和主旨。 示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心，作者表达了对他的赞美之情。 第二层级：能从深层含义分析内容 示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。 第三层级：思维全面，理解有深度。内容+主旨 示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。陈祥榕是当代军人的优秀代表，作者表达了对他及这一群体的赞美之情。 【导语】这篇阅读文章通过叙述陈祥榕烈士的生平事迹，展现了他对家庭、战友和国家的深厚情感。文章以“爱”为线索，贯穿始终，既描写了陈祥榕对家人的孝顺与责任，也突出了他在军旅生涯中的勇敢与担当。作者通过引用陈祥榕姐姐的叙述，增强了故事的真实性和感染力。文章语言朴实，情感真挚，既表达了对烈士的深切缅怀，也传递了爱国主义精神。全文通过具体事例和细节描写，塑造了一个有血有肉的英雄形象，令人动容。 14．本题考查文章内容的梳理与概括。 通读全文可知：“给同学捐款募捐”确定在文章的第⑥段。 第一空，结合第④段“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血，每次流血一滩一滩的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，非常勇敢”，可以概括为：自己从小习惯性流鼻血，每次流血时安慰周边的人不要怕。 第二空，结合第⑤段“爸爸不幸得了淋巴癌，……父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任”，可知：照顾患病的爸爸，给家人担起责任。 第三空，结合第⑨段“外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。……他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员”，可知：与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员 第四空，结合第⑪段“在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势”，可知：牺牲时仍保持着护住营长的姿势 15．本题考查表达效果的分析。 本段写陈祥榕儿时照顾家人的事。根据第⑤段“陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸”“在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任”可知，作者用自己的话集中笔墨叙述爸爸病逝前后家人的基本情况，陈祥榕认为自己是男孩，要承担起照顾家人的责任，于是留守在家照顾父亲，这体现陈祥榕是一位非常有责任感的孩子。结合第⑨段“李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。……他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员”，可知：陈祥榕是个有责任心的人，他为了捍卫祖国威严，坚决逼退越线人员，这段的内容为下文的主动抗击外军寻衅滋事的内容做铺垫，推动了情节的发展。 根据第⑤段“‘因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。’陈巧钗哽咽着说道”可知，引用姐姐的话详细展现陈祥榕照顾爸爸的情景，“真的非常懂事”这是姐姐对弟弟的评价，侧面突出陈祥榕是一个孝顺懂事的孩子，增强了文章的真实性。综上所述，两种写法相结合，使得叙述错落有致，既典型又生动。 16．本题考查词句赏析。 （1）“公然”意思是：明目张胆，毫无顾忌；突出外军违背与我方达成的共识的行为之明目张胆、毫不掩饰；“蓄意”意思是：存心；有意。强调他们有意挑衅、早有预谋，用在此处意在揭穿外军的图谋。结合“非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员”，可知：外军的行为非常恶劣。他们故意越线寻衅滋事，就是为了制造加勒万河谷冲突。“公然”“蓄意”这两个词语加深了读者对外军嚣张态度与挑衅性质的认识，凸显事件的严重与恶劣，表现外军的狼子野心。 （2）这是人物的语言描写。“我就是这么想的，也会这么做的”简短却坚定，正面描写表现出陈祥榕想的和做的是一致的，体现他虽然很年轻，但很有担当精神。结合第⑩段“‘清澈的爱，只为中国’这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号”“他坚定地说。而他也的确做到了”，可知：“清澈的爱，只为中国”不仅是陈祥榕的战斗口号，也是他用生命去践行的诺言，表现他具有坚定的信念和赤诚的爱国之情。 17．本题考查标题的含义。 “清澈的爱”的“清澈”指内心纯粹，没有杂念；在此指的是纯净的深厚的感情，不掺夹任何的功利之心或世俗杂念 。 根据第⑤段“爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸”“父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任”可知，陈祥榕在家庭困难的时候，他挺身而出，孝顺父母，承担起照顾家人的责任。清澈的爱在文中指陈祥榕对家人有着纯净、深厚、赤诚的情感，他无怨无悔为家人奉献自己的一份力量； 根据第⑥段“有一年，他班上班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，将自己零花钱捐了出来，还到广场上帮同学募捐”可知，陈祥榕在同学需要帮助的时候，他毫无保留，虽然自己的家庭经济很困难，但他依旧尽全力去帮助同学，不仅将自己的零花钱捐出，还为同学举办募捐活动。清澈的爱在文中指陈祥榕对同学有着纯净、深厚、赤诚的情感，他无私关爱同学，真心实意帮同学渡过难关； 根据第⑨段“外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。李确祥问年轻的战友：‘要上一线了，你怕不怕？’陈祥榕回答：‘使命所系，义不容辞！’他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员”，第⑪段“在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势”可知，在面对外军越线寻衅滋事时，陈祥榕对暴力行径予以坚决回击，作为盾牌手的他战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。清澈的爱在文中指陈祥榕对祖国、朋友有着纯净、深厚、赤诚的情感。他用自己的生命捍卫边疆安全，为保护战友视死如归。 陈祥榕是当代军人的优秀代表，也是新一代青年人的楷模。他对祖国“清澈的爱”，也象征新一代青年人坚定的爱国情怀和无私奉献精神，呼应文章核心——用纯粹、热烈的心守护祖国，激发读者对英雄的敬意和对祖国的热爱。表达了作者对他以及这一群体的赞美之情。 阅读下面的散文，完成各小题。 藏在花语里的爱 齐延年 ①“A：花草和人一样，打理打理才有精神哩！”在农家小院，母亲边把花盆儿一个一个擦净、修剪着花枝，边喃喃自语。几十年过去了，她的话还在我的耳边回响。 ②母亲爱养花。冬天屋里的地上、窗台上、柜子上、土炕上摆满了花盆，给贫瘠的农家生活蓄养着一丝生机。春天来了，这些花会被移到院内的窗台上、花架上、花墙上，月季花、绣球花、玻璃翠、杜鹃花、夹竹桃、蟹爪莲、挂金钟、一品红、仙客来……粉的、红的、白的，花在小院开得热闹，给土墙土屋平添了许多诗情画意。 ③母亲的花没有名贵的品种。“花和人一样，来世上一遭各有自己的命”“只有个人喜欢不喜欢，没有好花赖花”，而她好像喜欢所有的花。 ④街坊邻居的大婶大妈们来串门，免不了对她的花品评一番、赞赏有加。母亲满脸笑意，心花怒放。就像人家夸她的针线做得精致，夸她的孩子们有出息一般。于是兴高采烈、滔滔不绝给人家讲她的“养花经”。 ⑤有的邻居移走花后常来反馈情况，长得蔫、掉叶子、不开花……母亲就像中医大夫，仔细聆听，一一作出指导：水浇多了，这个喜阴，那个要施点肥等等，有时还要随人家去家里现场“诊断”。送出的花，还要负责到底，就像她的孩子走出家门，不能受委屈，要长成好样的。 ⑥有一次我问母亲：“为什么咱家养的花比别人家的好？”母亲放下手中的针线活，有板有眼地说：“养花和种地一样，既然养就要当回事。要勤快，要找规律。要了解各种花的习性。B：懒人养花，放任自流肯定不行。”她说的最后一句，我若有所悟。母亲对我们姐弟几个的严格要求、管束在村里是出了名的。 ⑦我曾凑着小脸儿在母亲养的花朵上嗅过香气，也曾在开放的花朵上捉过蝴蝶、蜜蜂，还曾在花丛下写过作业。进城上学上班后，每次放假探亲我都会和她养的花儿相会。 ⑧我在城里成家后，母亲来过有限的几次。来时大包小包的吃食之外，她还给我带过一两次羊粪做花肥。每次来，母亲总要把我养的花认真打理一番，“既然养了就要善待它们。”她轻轻地拔掉一片片枯黄打蔫的枝叶，嘴里念叨着：“养花留着这些不好……”她欲言又止，我却听懂了：养花是为要好心情，要生机勃勃，要生活的希望，而不是萎靡、颓败、凋零，这是完全不同的两种气场。母亲简直就是风水大师！虽然她没上过学，从未说出过“一花一世界，一叶一菩提”的诗句，但到底懂得生活的意义。现在我在别人办公室看到花的黄叶子，经常就像母亲一样，顺手把它们摘掉，并像母亲一样念叨：“不要留这些东西。” ⑨有一段时间，我每次开车回家，母亲都不忘在满当当的后备厢里塞上一盆她的花。这一定是她的“明星花”，她想让它在城里露脸，为我增光添彩。 ⑩母亲走后我竟没留意她养的那些花儿的去向，也许它们与主人一样叶落归根了。但我宁愿相信它们伴着母亲而去，仍在母亲身边开放。 ⑪如今我有时间、有心情开始养花。惦念着母亲的花语，效仿着母亲悉心施肥、换土、浇水，阳台上也有了缤纷的四季。我自忖一定把花养好，就像母亲在身边看着我，监督我。现在用的几个花盆还是母亲那时给我带花留下来的，我也算是继承了她的“花钵”。 ⑫母亲在时，我没送过她一支康乃馨或玫瑰，今天我好想把自己养的花送给她。 （选自《山西日报》，有删改） 18．浦浦和东东想借助文章的细微之事来理解母亲的形象，请你进行概括。 事件一：母亲在小院养了很多花，打理的干净、热闹。 事件二： 事件三： 事件四： 19．浦浦提出，第⑦段并没有对母亲的描写，是冗余语段。东东和你则表示反对，请具体说说你们的想法。 20．东东打算从人物描写的角度为第⑧段画线句做批注，请你也来试试。 21．文中母亲的“花语”朴实而深刻，请从A、B两处任选一句，联系你的生活实际进行解读。 选择 ，解读： 【答案】 18. 母亲和街坊领居交流“养花经”； 母亲指导邻居，帮助诊断送出的花；母亲告诉我养花要勤快找规律，不能放任自流，我若有所悟； 母亲给我带羊粪做花肥、为我打理花；母亲为我的后备箱塞上一盆她的花来添彩。（写出三件即可） 19．①写我小时候，甚至进城上学上班后，母亲种的花一直陪伴着我。②表现母亲把花草养护的很好，对我的影响很大。③侧面烘托出母亲热爱生活、有教育智慧。④表达我对母亲的感激、钦佩。⑤承上启下，承接上文小时候母亲养花影响我的成长，引出下文我上班后母亲来为我打理花。 20．①动作、语言描写，②写出了母亲打理枯叶时轻柔、认真的样子，③体现了母亲热爱生活、有教育智慧，④表达了母亲对花草的热爱，以及对我的期待。 21. 选择A ①养花像养人一样，要精心照料，才能把花打理好；②比如家长在养育我们的过程中，不仅需要精心照顾我们的饮食起居，还要关注我们的心理，送我们学文化知识，时刻关心关爱我们，这样才能培养出一个健康、向上的优秀少年。 B①养花不能放任它自己生长，要严格科学养护，养育人也是一样；②家长、老师要严格要求、管束孩子，比如在使用电子产品方面要严格把控，在为人处世方面更要把好关，树立正确的价值观等等 【导语】这篇散文以花为媒，通过细腻的生活片段展现了一位质朴而智慧的母亲形象。作者运用白描手法，将母亲养花的日常升华为生命哲学的隐喻——“打理花枝”与“教养子女”形成巧妙互文，暗含“勤勉育人”的生活智慧。文中双线结构尤为精妙：明写母亲侍弄花草的专注，暗线则勾勒出她对生活的热忱与对子女的深情。那些被精心修剪的枯叶，既是养花的秘诀，更是母亲人生观的具象化表达。结尾处“花钵”的传承，完成了从物质到精神的诗意过渡，使朴素文字焕发出温暖的生命力。 18．本题考查内容理解概括。 结合第④段“街坊邻居的大婶大妈们来串门，免不了对她的花品评一番、赞赏有加。母亲满脸笑意，心花怒放。就像人家夸她的针线做得精致，夸她的孩子们有出息一般。于是兴高采烈、滔滔不绝给人家讲她的‘养花经’”可知，母亲在面对街坊邻居对自己所养之花的赞赏时，会开心地和邻居们分享自己养花的经验与心得。由此可知，母亲和街坊领居交流“养花经”，展现出她对养花的热爱与乐于分享的性格。 结合第⑤段“有的邻居移走花后常来反馈情况，长得蔫、掉叶子、不开花……母亲就像中医大夫，仔细聆听，一一作出指导：水浇多了，这个喜阴，那个要施点肥等等，有时还要随人家去家里现场‘诊断’。送出的花，还要负责到底，就像她的孩子走出家门，不能受委屈，要长成好样的”可知，对于送给邻居的花，当邻居反馈花出现生长问题时，母亲会认真倾听并详细指导，甚至去邻居家实地查看，把送出的花当作自己的孩子一样关心。由此可知，母亲指导邻居，帮助诊断送出的花，体现出她对花的用心和负责；结合第⑥段“母亲放下手中的针线活，有板有眼地说：‘养花和种地一样，既然养就要当回事。要勤快，要找规律。要了解各种花的习性。懒人养花，放任自流肯定不行。’她说的最后一句，我若有所悟。母亲对我们姐弟几个的严格要求、管束在村里是出了名的”可知，母亲向“我”阐述养花的道理，强调养花要勤快、找规律，不能放任自流，“我”从中领悟到母亲对子女严格要求背后的用心。由此可知，母亲告诉我养花要勤快找规律，不能放任自流，我若有所悟，体现出母亲将养花的理念延伸到教育子女上，展现出她的智慧和对子女的严格要求。 结合第⑧段“我在城里成家后，母亲来过有限的几次。来时大包小包的吃食之外，她还给我带过一两次羊粪做花肥。每次来，母亲总要把我养的花认真打理一番，‘既然养了就要善待它们。’她轻轻地拔掉一片片枯黄打蔫的枝叶，嘴里念叨着：‘养花留着这些不好……’”可知，母亲来城里看望“我”时，不仅带来羊粪做花肥，还会认真打理“我”养的花，细心去除枯黄枝叶。由此可知，母亲给我带羊粪做花肥、为我打理花，体现出她对“我”养花的关心和对生活细节的用心；结合第⑨段“有一段时间，我每次开车回家，母亲都不忘在满当当的后备厢里塞上一盆她的花。这一定是她的‘明星花’，她想让它在城里露脸，为我增光添彩”可知，母亲每次在“我”回家时，都会在后备厢放一盆自己精心培育的花，希望这盆花能为“我”在城里的生活增添光彩。由此可知，母亲为我的后备箱塞上一盆她的花来添彩，展现出母亲对“我”深深的关爱和期望。 19．本题考查句段作用。 结合第⑦段“我曾凑着小脸儿在母亲养的花朵上嗅过香气，也曾在开放的花朵上捉过蝴蝶、蜜蜂，还曾在花丛下写过作业。进城上学上班后，每次放假探亲我都会和她养的花儿相会”可知，从“我”小时候在花丛中嬉戏、学习，到进城上学上班后仍与母亲养的花相会，说明母亲种的花一直陪伴着“我”的成长。由此可知，此段写了母亲种的花在不同阶段陪伴“我”，是“我”成长经历的一部分。 文中描述“我”在母亲养的花丛中做各种事，且长大后仍与花相会，这意味着母亲把花草养护得很好，才能吸引“我”并让“我”一直记挂。同时，花在“我”成长过程中的存在，也表明母亲养花这件事对“我”影响深远。由此可知，此段侧面表现出母亲养花的出色，以及养花行为对“我”产生的重要影响。 母亲养的花不仅装点了生活，还在“我”成长中发挥重要作用，花养得好说明母亲用心且热爱生活；花能陪伴“我”成长，从某种程度上也体现出母亲以养花的方式潜移默化地影响“我”，暗含教育智慧。由此可知，该段从侧面烘托出母亲热爱生活、有教育智慧的形象特点。 “我”回忆与母亲养的花相处的经历，字里行间流露出对这些美好时光的怀念，而这些美好与母亲紧密相连，体现出“我”对母亲的感激与钦佩之情。由此可知，此段蕴含着“我”对母亲的深厚情感。 该段前半部分写小时候在母亲养花环境下的经历，承接上文母亲养花对“我”成长的影响；后半部分写进城上班后与花相会，自然引出下文母亲来城里为“我”打理花等内容，起到承上启下的作用。由此可知，第⑦段在文章结构方面有着不可或缺的重要作用。综上，第⑦段并非冗余语段，而是在内容、情感表达和结构上都有着重要意义。 20．本题考查句子赏析。 结合第⑧段“她轻轻地拔掉一片片枯黄打蔫的枝叶，嘴里念叨着：‘养花留着这些不好……’”可知，“拔”是表示动作的词语，属于动作描写；“养花留着这些不好……”是母亲所说的话，属于语言描写。由此可知，此句运用了动作、语言描写。句中“轻轻地拔掉”，细致地描绘出母亲去除枯黄枝叶时动作轻柔、小心翼翼，且认真专注地对待每一片枯叶的样子。由此可知，此句生动写出了母亲打理枯叶时轻柔、认真的样子。母亲认真对待养花过程中的细节，连枯叶都要仔细清理，这一行为展现出她对生活的热爱，注重生活中的美好与整洁；同时，母亲通过打理花的行为，向“我”传递养花要追求生机、美好的理念，暗含着教育智慧，将生活态度融入日常行为中。由此可知，此句体现了母亲热爱生活、有教育智慧的形象特点。母亲轻柔且认真地清理枯叶，念叨着养花不应留这些，反映出她对花草的珍视和热爱，希望花草能保持最佳状态；而这种对花草追求美好的态度，也暗含着她对“我”的期待，希望“我”的生活也能如精心打理的花一样充满生机与希望。由此可知，此句表达了母亲对花草的热爱，以及对“我”的期待。 21．本题考查主观表达。 作答此题，先准确理解A、B两处“花语”的本义，A句强调养花和养人都需精心打理；B句突出养花和育人都不能放任，要严格管理。从家庭、学校等生活场景中选取典型事例，如父母对孩子生活与学习的照料、老师对学生的教育管理等，将“花语”内涵融入其中，体现其在现实生活中的指导意义。按照“花语本义阐述+生活实例说明”的结构，分点清晰地表达，使解读既紧扣文本又贴近生活。 示例一：选择A。①“花语”指出花草和人一样，需要用心呵护与管理才能展现良好状态；②在生活中，就像培育一棵小树，我们要定期浇水、施肥、修剪枝叶，才能让它茁壮成长。学习也如此，我们每天按时完成作业、复习功课，遇到难题及时请教老师和同学，通过不断努力，知识体系才能逐渐完善，自身也能在学习中不断进步。 示例二：选择B。①此“花语”表明养花和培养人都不能听之任之，需遵循规律进行科学管理；②以学习钢琴为例，如果没有老师的严格指导和家长的监督，自己随意练习，很难掌握正确的指法和节奏。就像在学校里，老师制定严格的学习计划和纪律要求，督促我们按时学习、认真完成任务，我们才能在知识的海洋中不断前行，取得良好的学习成绩。 阅读下面的文章，完成文后问题。 盲道上的爱 张丽钧 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的共享单车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。 ④我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做一个百分百的盲人了。 ⑤也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我转身看见了走在后面的丈夫和女儿：我的丈夫嘴唇微微颤动着，眼眶里噙满了泪水；我的女儿两只手紧紧捂住嘴巴，泪水顺着面颊肆意流淌，父女俩都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？ ⑥带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑦我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑧让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 （选文有改动） 22．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“准备”又是什么？ 23．文章第⑤段画线句采用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 我的丈夫嘴唇微微颤动着，眼眶里噙满了泪水；我的女儿两只手紧紧捂住嘴巴，泪水顺着面颊肆意流淌，父女俩都哭成了泪人儿。 24．文章第⑦段画线句中“压迫我的心房，促使我身体力行”的“痛”与“爱”指的是什么？第⑧段划线句“让那条窄路宽心地延伸吧”有什么深义？ 25．结合文章，说一说方老师是一位什么样的母亲。 【答案】 22．①因为方老师的女儿有可能会失明。②准备为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 23．外貌、动作描写，生动形象地写出父女二人对方老师走盲道举动的心疼与感动。 24．“痛”指走盲道感到的痛苦；“爱”指对盲人的关爱；呼吁人们都来关心、爱护、帮助失明的人，为他们带来方便和安全。 25．疼爱孩子，甘愿为女儿捐献眼睛；善良无私，帮助盲人做力所能及的事。 【导语】这篇散文以“盲道”为情感载体，通过方老师为女儿练习走盲道的动人故事，展现了母爱的伟大与悲悯。作者采用双线叙事：明线是搬单车引发的对话，暗线是方老师为女儿失明做准备的心路历程。文中对盲道触感的细腻描写（“八道杠”“硌脚”）与人物神态的传神刻画（“嘴唇颤动”“捂住嘴巴”），将“痛”与“爱”的复杂情感具象化。结尾的“窄路宽心”既是物理通道的畅通，更是对弱势群体关怀的社会隐喻，体现了散文“以小见大”的典型特征。 22．本题考查对故事情节的分析与概括能力。 第一问，结合第③段中“两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明”可知，医生让方老师做好“充足的心理准备”，是因为方老师的女儿可能会失明。 第二问，结合第④段“我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走”可知，方老师为了适应把眼睛捐献给女儿之后自己变成盲人的生活，自己练习在黑暗中做家务、走盲道，这些都是方老师做的“准备”工作，可概括为：准备为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 23．本题考查分析人物描写方法及作用。 第⑤段画线句“我的丈夫嘴唇微微颤动着，眼眶里噙满了泪水；我的女儿两只手紧紧捂住嘴巴，泪水顺着面颊肆意流淌，父女俩都哭成了泪人儿”，这是方老师的丈夫和女儿看到方老师蒙上眼睛走盲道后的反应。 “嘴唇微微颤动”“眼眶噙满泪水”“捂住嘴巴”“泪水肆意流淌”等细节，运用了外貌、动作和神态描写，生动刻画了丈夫和女儿二人的泪水与克制动作，凸显父女二人对方老师盲道练习的心疼与感动。父女二人的反应，还从侧面了烘托母爱感人之深，间接表现方老师为女儿付出的牺牲之深。 24．本题考查句子理解。 第一问，文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行”，写到“痛”“爱”纠结着。结合前一句“那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命”可知，“痛”明指走在盲道上硌脚的疼痛感，暗指对盲人的失明之痛感同身受，“爱”则是对盲人的关爱，同情之情。这两类感情促使“我”站在他们的角度，进一步去体会盲人的痛苦与艰辛，“我弯腰捡起盲道上碍脚的石子”，以实际行动去帮助他们。 第二问，第⑧段画线句“让那条窄路宽心地延伸吧”，“窄路”指代盲道，暗喻视障人士艰难的生活处境；“宽心地延伸”则寄托了对无障碍环境畅通无阻的期盼。“宽心”一词双关：既指物理空间的畅通（盲道不被占用），也表达对视障群体心灵慰藉的关怀。体现了从个体故事到社会关怀的情感升华，呼吁每个公民都应成为维护盲道的践行者，使特殊群体的“生命之路”能真正延伸。 25．本题考查分析人物形象。 结合第④段“我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备”可知，方老师甘愿为女儿捐献眼睛，可见她是个心疼孩子的人； 结合第①段“方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的共享单车”、第②段“她冲我笑了笑，说：‘那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道’”，方老师帮助盲人做力所能及的事，体现她的善良无私。 阅读下面的文字，完成下面小题。 戏看 ①喜欢看戏，是从小时候开始。 ②故乡在霸州，出了个唱老生的李少春，家乡人以他为荣，他唱的《野猪林》无人能越，“大雪飘扑人面，朔风阵阵透骨寒，往事萦怀难排遣……”那时我外公天天唱这几句，我外婆一张嘴是“苏三离了洪洞县”，外婆人美，好像她真是苏三一样。 ③我最初被外婆带着去看戏，是乡下的戏台子，草席围成的，一人多高，也有灯光，极暗。但台上的人儿如此吸引我，小戏子画得美似天仙，穿着绸啊缎的，一张嘴，更是婀娜。 ④《玉堂春》最是精彩，苏三一身罪服，却艳得惊人，红与黑配，再跪在那里泪眼婆娑。在我看来，她是最美丽的人儿了，我恨那些冤枉她的人，恨不能上去打人家。 ⑤我不肯和外婆坐在那里看戏，去扒着台子看，扒长了，非常累。因为离得近，可以看到那戏子的眼睫毛，演《六月雪》，她真哭，妆被冲了，有黑线流下来，我也跟着哭，台上是疯子，台下是傻子。 ⑥喜欢看戏，就是从那时开始的吧。 ⑦后来我听磁带，刺刺啦啦的，是些老带子，程砚秋先生上世纪三四十年代录的，那时录音质量不好，可我听起来，是前世今生之感。 ⑧去石家庄读大学时，跑到平安剧院去看戏，有戏就要去看。有一次，看到李世济，她唱《锁麟囊》，已经六十岁的老人了，仍然美到惊艳，一张嘴，还是那样绕梁三日。 ⑨后来工作在廊坊，离北京近，更有机会去看戏。坐火车四十分钟到北京站，北京站对面就是长安大戏院，那是中国最好的戏院，我看完再乘火车回来。寒冬里，一个人奔跑着赶火车，回来时往往是半夜，我哼着新看的戏，边走边唱，无限的美。 ⑩印象最深的一次是看张火丁的戏《春闺梦》。 ⑪是和朋友一起看的。火丁一出场，他就嚷，好……然后眼睛就发着贼光，好像全世界只有火丁了。他平时是个极其沉静的人，但那一刻，却非常忘形。其实我也同样被吸引，张火丁如蝴蝶，在台上翩翩飞着，她人冷艳，不轻易和人热络，正是我最喜欢的性格。 ⑫去后台看她，她正在镜子前，我看着镜子中的她，俨然不是人间的女子，好像在云端，分外地薄凉。 ⑬我和她，谁也没有说话，我看着镜子中的她，她看着镜子中的我，她或许知道我的喜欢吧？京胡响起来了，她上台，一张嘴，满场的好。“被纠缠陡想起婚时情境……”我站在侧幕边上，惊得失了魂，这台上台下的人生，有几个识了人间的真味呢？ ⑭也去看过野戏班子演戏。 ⑮陶然亭公园，每周有京剧票友在那里唱，我被朋友拉去，唱一段《大登殿》，因为有人看，我红了脸，唱走了板，旁边的人说：“别紧张，反正是玩。”我还是紧张，还是喜欢看戏，然后为人嚷那一声“好”。 ⑯看戏二十年了，慢慢养成淡泊性格，人说戏如人生，我说人生也似戏，一出出，总演呢。你哭也罢笑也罢，你累也罢苦也罢，总得演下去，上了台，大幕拉开了，没有退下去的可能。 ⑰演得好呢，台上就有观众，演不好，就给自己看。有什么大不了呢，无非是一场戏，再回头，满城灯火已黄昏，转眼就老了，就这么快。 ⑱我记得昨天我还在外婆怀中，月亮升起来，雾水来了，外婆背了我回家，今天外婆已在天堂，而我茕然独立于花廊下，再回首，已过小半生。韶华中，只听到有人唱：未开言不由我珠泪滚滚。 ⑲一梦二十年，何时到康桥？ ⑳我总以为自己是看戏的人，其实，我也是戏中人呢。人生何其容易又何其难，想看戏，看到最后，戏看懂了，才能解人生的真味吧？而演呢？我想，惟有好好演下去，好也罢坏也罢，我不要掌声，我只要人生两个字——不悔。 （有删改） 26．请根据文章思路，用简洁的语言将作者看戏的过程补充完整。 ①儿时，受外祖父母影响喜欢上看戏→② →③ →④廊坊工作时，独自去北京看戏→⑤ 27．文章第⑥段有怎样的作用？请从结构和内容两个角度简要分析。 28．请你按要求赏析下面的句子。 （1）有一次，看到李世济，她唱《锁麟囊》，已经六十岁的老人了，仍然美到惊艳，一张嘴，还是那样绕梁三日。（赏析加点词的表达效果） （2）火丁一出场，他就嚷，好……然后眼睛就发着贼光，好像全世界只有火丁了。（从人物描写的角度赏析） 29．本文最后一段和链接材料都是作者多年以后的感慨，你认为本文作者感悟到的“人生的真味”是什么？链接材料里“我”怀念的又仅仅是那夜的豆和那夜的戏吗？ 链接材料 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 【答案】 26. 听磁带，有前世今生之感 读大学，逢戏必看 陶然亭看野戏 27．①从结构上来看，起到了承上启下的作用。承接了上文对于小时候看戏经历的描述，开启了下文对于长大后持续看戏经历的叙述，使文章从对童年看戏经历的回忆自然地过渡到对成年后看戏经历的描述。②从内容上看，强调了作者对于戏曲的热爱始于童年，并延续至今，凸显了文章的主题——作者对戏曲的深厚情感。 28．（1）“绕梁三日”本意是形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。这里表现了六十岁的李世济嗓音了得，唱戏好听到极点，也写出了“我”对戏的痴迷。 （2）运用语言和神态描写，生动形象地写出了朋友看到张火丁出场时的高兴和入迷，表现了张火丁的演技之高超，受到人们广泛好评。 29．[示例]①本文最后一段的“人生真味”是指：戏如人生，人生也如戏，二者相似，要认真、无悔度过。②链接材料中“我”怀念的是平桥淳朴善良、热情好客的民风和村里人劳动的本领和办事的能力，以及那里特有的农村风光与自由的空气，还有人与人之间亲密和谐的关系，表达了“我”对美好生活的向往之情。 【导语】这篇散文以“戏看”为线索，通过细腻的笔触勾勒出作者从童年到成年的观戏历程。文章巧妙地将戏曲欣赏与人生感悟交织，从外婆带看草台戏的童真记忆，到追星般痴迷名角表演的青年狂热，最终升华为“人生如戏”的哲学思考。作者运用丰富的感官描写（视觉、听觉）和情感渲染（从痴迷到感怀），展现了传统戏曲艺术的永恒魅力，更通过“台上台下”的互文关系，道出人生如戏、戏如人生的深刻体悟。结尾处“不悔”二字，堪称全文点睛之笔。 26．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“后来我听磁带，刺刺啦啦的，是些老带子，程砚秋先生上世纪三四十年代录的，那时录音质量不好，可我听起来，是前世今生之感”可知**，作者在儿时之后的阶段通过听磁带接触戏曲，且对磁带中的老唱腔有独特的情感体验。由此可知，此阶段可概括为“听磁带，有前世今生之感”。 二空，结合第⑧段“去石家庄读大学时，跑到平安剧院去看戏，有戏就要去看”可知，作者读大学期间，只要有戏就会前往观看，体现出对看戏的热衷。由此可知，此阶段可概括为“读大学，逢戏必看”。 三空，结合第⑭段“也去看过野戏班子演戏”及第⑮段“陶然亭公园，每周有京剧票友在那里唱，我被朋友拉去”可知，作者在描述完北京看戏的经历后，转向叙述在陶然亭公园观看野戏班子和票友演出的经历。由此可知，此阶段可概括为“陶然亭看野戏”。 27．本题考查句段作用。 结合第③至⑤段“我最初被外婆带着去看戏……去扒着台子看……我也跟着哭”可知，这部分详细描述了作者童年时在乡下戏台看戏的经历，充满童真与热爱。而第⑦段“后来我听磁带……是前世今生之感”则开始讲述长大后通过磁带接触戏曲的新经历。第⑥段“喜欢看戏，就是从那时开始的吧”中的“那时”紧承上文童年看戏的时光，“开始”又自然引出下文对后续看戏经历的叙述，形成从“童年”到“成年”的过渡。由此可知，该段在结构上起到承上启下的作用，使文章叙事脉络清晰，衔接自然。 结合第⑥段“喜欢看戏，就是从那时开始的吧”可知，“那时”明确指向前文童年时期，强调作者对戏曲的热爱起源于童年的看戏经历。而全文后续段落（如⑦-⑲段）均围绕“长大后持续看戏”展开，进一步体现这份热爱的延续性。由此可知，该段在内容上点明了热爱戏曲的情感起点，既总结了童年经历对作者的影响，又为后文叙述成年后对戏曲的执着埋下伏笔，凸显了“对戏曲的深厚情感”这一主题。 28．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑧段“有一次，看到李世济，她唱《锁麟囊》，已经六十岁的老人了，仍然美到惊艳，一张嘴，还是那样绕梁三日”可知，“绕梁三日”本指音乐余韵悠长，此处用来形容李世济的唱腔。由此可知，该词通过夸张手法，突出其唱功深厚、嗓音动人，即便年至六旬仍能震撼观众，侧面体现“我”对其表演的沉醉，以及对戏曲艺术的痴迷。 （2）结合第⑪段“火丁一出场，他就嚷，好……然后眼睛就发着贼光，好像全世界只有火丁了”可知，“嚷‘好’”是语言描写，直接展现朋友的激动；“眼睛发着贼光”是神态描写，刻画其全神贯注、陶醉其中的模样。由此可知，两种描写手法结合，以朋友的反应侧面烘托张火丁出场时的惊艳感与舞台魅力，体现其演技精湛，深受观众喜爱，也暗含“我”对火丁表演的高度认可。 29．本题考查内容理解。 结合第⑯段“人说戏如人生，我说人生也似戏，一出出，总演呢”和第⑳段“人生何其容易又何其难……我不要掌声，我只要人生两个字——不悔”可知，作者将戏与人生类比，认为二者皆需“演下去”，且重要的不是外界评价（如“掌声”），而是对过程“不悔”的态度。由此可知，作者感悟到的“人生真味”是：人生如戏，无论顺逆都需认真投入，以“不悔”为最终追求，体现了对生命历程的珍视与豁达心态。 链接材料中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”并非单纯指食物和演出本身。结合《社戏》原文，偷豆、看戏过程中展现的平桥村孩子的天真活泼、村民的淳朴热情，以及乡村自由温馨的氛围，才是作者真正怀念的核心。由此可知，鲁迅怀念的是童年记忆中乡村的美好人际关系、纯粹的情感以及无拘无束的生活状态，这些构成了对“美好生活”的向往，超越了具体的豆与戏。 阅读下面的文字，回答问题。 一个人的年夜饭 马亚伟 ①那年我在外地工作，全年都很不顺利，让我对自己的能力产生了怀疑，内心沮丧又懊恼。想到马上到春节放假了，我心里更惶恐了。我特别怕过年遇到被亲友们盘问的场面，就像站在聚光灯下，却没有荣耀感，而是成了焦点，被人评头论足。 ②纠结再三，我决定过年不回家了。 ③我的理由能站住脚：假期单位安排了值班，我正好赶上大年初一值班。我用单位的电话打给村南小卖部的店主，让他帮忙给我父母捎个信。那是村里唯一一部电话。年前正是小卖部最忙的时候，不想，店主把捎信的事忘了。几天后，父亲骑着自行车，跑了近60里路，来单位接我了。我说出不回家过年的理由，父亲很无奈，又觉得单位的事最重要，便同意了。看着父亲推着自行车离开的背影，我很后悔，过年不回家，父母心里肯定不是滋味。那时我就像只受伤的兔子，只想躲起来，慢慢疗愈自己。后来明白其实是一种逃避心理，人一旦有了这种心理，就不再有时间概念了，只觉得每天不过是前一天的重复，过年不过年都无所谓。 ④那几天，我的日子过得浑浑噩噩。我本想躲进孤独的巢里自怜自艾，没想到这个巢成了茧。作茧自缚真的很累。 ⑤大年三十上午，我正窝在屋子里眼神空洞地望着屋顶，忽然听到母亲喊我的名字。原来，父母还是不放心我在外过年，来看我了。母亲带了很多做好的美食。她把美食一样一样从提包里掏出来，对我说：“单位的事重要，不回家就算了。不过今天晚上你也得好好吃年夜饭。这不，我都带来了……”那一刻，我真想像小时候一样，扑到母亲怀里大哭一场。可是，我已经是大人了。我暗暗对自己说，父母一直对我寄予厚望，我不能让他们失望。我悄悄把眼泪憋回去，使劲控制即将决堤的情绪，努力用轻松的口吻说：“妈，不是什么大事，我一个人在外面也能好好的。”母亲絮絮地说着：“怎么不是大事？谁过年不回家，离家千万里的人，翻越万水千山都要回家过年……” ⑥我忽然涌起一股冲动，想收拾东西马上跟父母回家。可是那样的话，更会引起他们的怀疑。我硬撑着，有点骑虎难下，不得不说：“放心吧，我会照顾好自己的。”母亲又千叮万嘱：“年夜饭要好好吃！”那一句“好好吃饭”，胜过千言万语。 ⑦年三十晚上，万家灯火，鞭炮齐鸣。我把母亲做的美食全都摆出来，年糕、鸡肉、鱼肉，每一样都有美好的寓意。我想起往年一家人一起过年的场景，母亲总是把年夜饭搞得特别隆重，唠叨着每道菜品“大吉大利”的寓意，祝愿着来年“顺顺利利”。如今我一个人，也要像母亲嘱咐的那样，好好吃年夜饭。 ⑧那年一个人的年夜饭，滋味太复杂了，孤独、寂寞、苦涩、失意⋯⋯我的心情千回百转，不停地理顺自己的思绪。那顿年夜饭，我渐渐吃出了爱和暖的味道，也想明白了，人生纵然充满艰辛，可我从来都不是一无所有的，我拥有世上最好的父母、最好的亲人。他们给了我不竭的力量，还有什么难关过不去呢？我大口大口吃着年夜饭，对自己说，好好吃饭，好好生活，好好工作！ ⑨我想，哭着吃完饭的人，是能够笑着活下去的。 （摘自《羊城晚报》2025年2月9日） 30．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”最终决定不回家过年的原因是全年工作不顺利，怕过年遇到被亲友们盘问的场面，被人评头论足。 B．文章通过对父母言行的描写，塑造出一对朴实善良、关爱子女的父母形象，突出亲情在“我”生命中的意义。 C．文章将“我”一个人过年的情景与万家灯火、鞭炮齐鸣的热闹情景形成对比，突出“我”的悠闲与安适。 D．文章深刻展现出生活的复杂性和人生的起伏，引发读者对生活、亲情和自我成长的思考，富有教育意义。 31．根据文章内容梳理出“我”的心情变化，将下面的表格填写完整。 文章内容 “我”决定不回家过年 父亲来单位接“我”回家过年 父母给“我”送来年夜饭 “我”一个人吃年夜饭 心情变化 ① ② ③ ④ 32．按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）那时我就像只受伤的兔子，只想躲起来，慢慢疗愈自己。（从修辞手法的角度） （2）她把美食一样一样从提包里掏出来，对我说：“单位的事重要，不回家就算了。不过今天晚上你也得好好吃年夜饭。这不，我都带来了……”（从人物描写的角度） 33．第⑤段中父母来看望“我”并送来年夜饭的情节在文中有什么作用？ 34．通读全文并联系生活实际，理解结尾段中加点部分“哭着吃完饭”和“笑着活下去”的深刻含义。 【答案】 30．C 31．①沮丧、懊恼、惶恐   ②后悔   ③感动   ④心情复杂、千回百转 32．（1）运用比喻的修辞手法，把“我”比作“受伤的兔子”，生动形象地描绘出“我”内心的孤独与挣扎。 （2）运用动作描写、语言描写，生动地刻画出母亲对“我”的关爱之情。 33．内容上：父母的到来带来了亲情的温暖，让“我”压抑的情绪有了出口，也促使“我”内心发生改变；结构上：推动故事情节发展，引出下文“我”一个人吃年夜饭的情节，为主题的升华做铺垫。 34．①“哭着吃完饭”：象征“我”此前经历的种种不顺，内心的孤独痛苦以及“我”一个人吃年夜饭时百感交集的复杂情绪。②“笑着活下去”：表明“我”在感受亲情的温暖和力量后，获得了面对生活的勇气，能积极乐观地面对未来。 【导语】这篇散文以“一个人的年夜饭”为线索，细腻刻画了都市青年在职场受挫后的心理困境。作者巧妙运用“受伤的兔子”“作茧自缚”等意象，将逃避心理具象化。文中父母送饭的情节犹如一束暖阳，通过“掏”“絮絮地说”等细节描写，生动展现了亲情的治愈力量。结尾“哭着吃饭”与“笑着生活”的辩证关系，既点明成长主题，又升华了“年夜饭”的文化内涵——它不仅是食物，更是承载着家人牵挂的情感载体。全文在个体叙事中折射出当代年轻人普遍面临的生存焦虑与精神救赎。 30．本题考查辨析信息。C.文章将“我”一个人过年的情景与万家灯火、鞭炮齐鸣的热闹情景形成对比，是为了突出“我”的孤独、寂寞，而不是“悠闲与安适”。故选C。 31．本题考查内容理解。 ①联系第①段中的“那年我在外地工作，全年都很不顺利，让我对自己的能力产生了怀疑，内心沮丧又懊恼。想到马上到春节放假了，我心里更惶恐了。我特别怕过年遇到被亲友们盘问的场面”可知，“我”因工作不顺对自己产生怀疑，害怕过年被亲友盘问，所以此时心情是沮丧、懊恼且惶恐的。 ②联系第③段中的“看着父亲推着自行车离开的背影，我很后悔，过年不回家，父母心里肯定不是滋味”可知，看到父亲无奈离开的背影，“我”意识到自己不回家过年会让父母心里不好受，所以心情是后悔的。   ③联系第⑤段中的“原来，父母还是不放心我在外过年，来看我了。母亲带了很多做好的美食……那一刻，我真想像小时候一样，扑到母亲怀里大哭一场”可知，父母不放心“我”，特意来看“我”还带来年夜饭，“我”内心被父母的关爱触动，心情是感动的。 ④联系第⑧段中的“那年一个人的年夜饭，滋味太复杂了，孤独、寂寞、苦涩、失意⋯⋯我的心情千回百转，不停地理顺自己的思绪”可知，“我”一个人吃年夜饭时，感受到多种复杂情绪，心情千回百转。 32．本题考查赏析句子。 （1）句子运用比喻，把“我”比作“受伤的兔子” 。“我”因工作不顺、怕被亲友评头论足而想逃避过年回家，就像受伤的兔子本能地找地方躲起来自我保护。这种比喻生动形象地呈现出“我”当时内心孤独、无助又挣扎的状态，让读者能真切感受到“我”的情绪。    （2）此句有动作和语言描写。“掏”这一动作，细腻地展现母亲拿美食的过程，体现她对带给“我”的年夜饭的珍视以及对“我”生活的关心。母亲说的话，既理解“我”不回家的理由，又着重强调让“我”好好吃年夜饭，话语朴实却饱含对“我”的疼爱，直白地刻画出母亲对“我”无微不至的关爱。 33．本题考查句段作用。 根据第⑤段中的“原来，父母还是不放心我在外过年，来看我了。母亲带了很多做好的美食。她把美食一样一样从提包里掏出来，对我说：‘单位的事重要，不回家就算了。不过今天晚上你也得好好吃年夜饭。这不，我都带来了……’”可知，父母不放心“我”独自在外过年特意来看望并送来年夜饭，这一情节在内容上，母亲带来的美食和话语让“我”感受到亲情的温暖，“我”之前因工作不顺等产生的压抑情绪有了释放的出口，内心开始被亲情触动，促使“我”对自己的状态和生活态度进行反思，发生内心的改变；在结构上，正是因为父母送来了年夜饭，才自然引出下文第⑦⑧段中“我”一个人吃年夜饭时对亲情的感悟以及对生活态度的转变等情节，为文章主题从最初的沮丧、逃避升华到感受到亲情力量、积极面对生活做了铺垫。 34．本题考查语句理解。 根据第①段中的“那年我在外地工作，全年都很不顺利，让我对自己的能力产生了怀疑，内心沮丧又懊恼”以及第⑧段中的“那年一个人的年夜饭，滋味太复杂了，孤独、寂寞、苦涩、失意⋯⋯我的心情千回百转，不停地理顺自己的思绪”可知，“我”因工作不顺对自己产生怀疑，内心充满沮丧懊恼，又选择独自在外过年，年夜饭时各种复杂情绪交织。“哭着吃完饭”象征着“我”此前经历的挫折不顺，独自面对时内心的孤独痛苦，以及吃年夜饭时回忆过往、思念亲人等百感交集的复杂情绪。   根据第⑧段中的“那顿年夜饭，我渐渐吃出了爱和暖的味道，也想明白了，人生纵然充满艰辛，可我从来都不是一无所有的，我拥有世上最好的父母、最好的亲人。他们给了我不竭的力量，还有什么难关过不去呢？我大口大口吃着年夜饭，对自己说，好好吃饭，好好生活，好好工作！”可知，在感受父母送来年夜饭所包含的亲情温暖后，“我”认识到自己拥有珍贵的亲情作为后盾，从中获得了面对生活的勇气和力量。“笑着活下去”表明“我”不再被过去的沮丧失意所困扰，而是在亲情力量的支撑下，有了积极乐观面对未来生活的态度和决心。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$