衔接点14 环境描写及其作用（全国通用）-2025-2026学年小升初语文专项衔接

衔接点14 环境描写及其作用 栏目设置： 一、学段学习要求 二、衔接知识讲义 三、专项综合训练 一、学段学习要求 ※小学阶段 目标：能识别文本中的自然环境描写，初步理解其对故事氛围的烘托作用；通过朗读感受环境描写的画面感，能在习作中简单运用环境描写。 要求：小学阶段以直观认知为主，选取的文本多为童话、寓言，描写对象多为自然景物，侧重让学生通过具体例句体会“环境让故事更生动”的基础作用。学生只需简单分析其作用。 ●初中阶段 目标：能区分自然环境与社会环境描写，结合文本分析环境描写对塑造人物性格、推动情节发展、揭示主题的多重作用；在写作中能有意识地运用环境描写营造层次感，实现环境与人物情感的交融。 要求：初中阶段学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，社会环境描写的占比增加，需分析环境与人物命运、主题思想的深层关联。学生需掌握多角度分析技巧，在写作中实现环境描写的功能性运用，体现“景为情设，情因景生”的表达逻辑。 二、衔接知识讲义 ※真题引领 （2025·河北·中考真题·节选）阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） ●小说第一段的环境描写有什么作用？ 【答案】交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 【解析】本题考查赏析环境描写。联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 ●衔接讲义 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。可以分为社会环境和自然环境。 ◇提问方式 1.请从环境描写的角度赏析句子； 2.请赏析下面的句子； 3.文中的画线句子有什么作用？ ◇社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 社会环境描写的作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 ④为下文事件的发生做铺垫/埋下伏笔。 ◇自然环境描写 自然环境描写的作用： 自然环境描写本身的作用： ①交代了事情发生的时间、地点 ②渲染了……氛围 自然环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情、心理、情感等 ②衬托人物的精神、性格、品质等 ③暗示人物命运。 自然环境描写对情节的作用： ①为下文……情节作铺垫/埋下伏笔 ②推动情节的发展 ③制造悬念。 自然环境描写对主题的作用： ①揭示了文章的……主旨 ②深化了文章的……主旨 一般格式：通过描写格局、陈设、民风/天气、景物等具体环境，交代了……时代背景/时间、地点；渲染了……气氛；表达了……情感；为下文中……做铺垫；深化了文章主题。 三、专项综合训练 阅读《骄傲的红薯》，完成下面小题。 骄傲的红薯 周海亮 （1）母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽不定。母亲笑笑，转身，横穿马路，走出不远，又躲在一棵树后面偷偷回头。她想再看一眼儿子，哪怕是背影。儿子却不见了。儿子像在逃离，逃离母亲的关切。 （2）母亲很满足——一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金——还有什么不满足的呢？并且她知道，儿子正在偷偷恋爱。她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高，和儿子很是般配。 （3）可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯，个儿大皮儿薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的红瓤化成蜜，直接淌进咽喉里。母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑。她想，应该叮嘱儿子给姑娘留两个。 （4）这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。家离学校约五公里，雪还在下，母亲头顶白花花一片，分不清是白发还是雪花。她把三轮车在街角停下，想到马上就能见到儿子，母亲再一次偷偷地笑了。 （5）所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。车子在冰面上滑行好几米才停下来。司机摁响了喇叭，母亲一惊，忙往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。她慌慌张张爬起，未及站稳，又一次摔倒。她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。她的脸被一块露出冰面的玻璃碴儿划开一条口子，已经流出了血。 （6）司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸在流血…… （7）在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样的脸，怎么去见儿子呢？ （8）司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事。司机便掏出两百块钱和一张名片。这上面有我的电话，他说，随时可打电话给我。 （9）母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡着名片和钱。突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我吗？如果这样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好…… （10）母亲指了指那座气派的教学楼，脸上露着骄傲的表情。 （11）片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给你的。男孩说，哦。眼睛紧张地盯着校园里一条卵石小路。小路上站着一位高高瘦瘦的长发女孩。 （12）司机提醒他说，是煮红薯。你妈让你先吃一个，她说，还热着。 （13）男孩突然想起一个问题，她人呢？ （14）司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子，流了血。她不敢来见你，可能怕你伤心……她任凭身体跌上冰面，却用双手保护着这个保温桶，她嘱咐你现在就吃一个，她说，现在还热着…… （15）男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。它们朴实、土气，甚至丑陋，可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。 （16）司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母亲。她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目光。母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了。母亲的头发，银白如雪。 （17）男孩没有追上去。他知道母亲不会也不想让他追上去。可是他已决定，今晚，就回家看看母亲。他还会告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是一位伟大的母亲，她是他的骄傲。 1．第（4）段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 2．品味文中加点的词语，分析其表达效果。 （1）她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。 （2）她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。 3．结合选文内容，分析母亲的性格特征。 4．结合全文，说说文章题目“骄傲的红薯”有何妙处。 阅读下面的文字，完成小题。 一张船票的温暖 崔立 那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。 看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。 我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。 先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ 我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？男人笑了，说，难道你不需要吗？ 我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？ 男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。 之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。学生很高兴地点着头，再三答应着。那次是我第一次帮助别人。 而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。 直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。 我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。 我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。 其实，这已经不重要了。 重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。 这比什么都重要。 5．根据选文内容，按要求填空。 情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助他人 “我”目睹温暖传递 我的心里 ① ② 怀疑 ③ 6．文章开头一句属于什么描写？有什么作用？ 7．品味下列句中加点的词语，分析其表达效果。 （1）我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 （2）在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。 8．本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？ 阅读下文，完成各题。 散 步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 9．下面表述不正确的一项（   ） A．母亲是一位善解人意的慈祥老人，儿子是一个活泼可爱的孩子。 B．“母亲”改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。 C．标题“散步”点明了叙述的主要事件，传达了舒缓从容的感情基调。 D．本文营造了一家人互敬互爱的和谐气氛，弘扬了尊老爱幼的传统美德。 10．结合语境，根据提示，品味词句。 （1）我的母亲又熬过了一个严冬。（赏析加点词） （2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（从描写角度） 11．请你谈谈对“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。 阅读下面现代文，完成下面小题。 我长大了 ⑴小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ⑵终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ⑶于是，我继续等着“长大”的到来。 ⑷在脸上发现了第一颗“青春痘”，带有一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母带着一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑸渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑹后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑺那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑻许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑼我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说很寂寞。于是我说，我会常常去看她。 ⑽我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑾然而，我不知道如何面对父母。 ⑿小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⒀晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⒁吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等着父亲的训斥，而父亲只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⒂依然记得那天父母在睡前语重心长的说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那样简单。长大，意味着承担责任。 ⒃的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 12．根据选文内容梳理情节。 （1）小时候“我”认为 就是长大； （2）第二次，“我”认为 就是长大； （3）最后我终于意识到“长大”的真正含义，是 。 13．文中第⑺段画波浪线的句子属于什么描写？有什么作用？ 14．第⑻段中的加点词饱含了父亲哪些丰富的情感，请简要分析。 突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。 15．请概括一下，选文中的“我”具有哪些优良品质？ 16．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关事情，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。 B．选文中的父亲是一个循循善诱、教导有方、关爱孩子的形象，他对“我”的成长产生了积极的影响。 C．本文略写了“撞人”和“吃晚饭”，详写了如何“送老太太回家”，是为了突出我如何意识到什么是“长大”，而“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。 D．选文最后一段的含义和作用是：真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用。 阅读下面的文字，完成小题。 老山界（节选） ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子（quán）起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀（jué）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 17．根据拼音写汉字： （1） quán( )起来 （2）咀jué( ) 18．第①段中的奇观指的是 。 19．请从描写的角度分析第⑪段划线句“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”在文中的作用。 20．有人说第⑫段“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中的“抢”表明红军吃饭时相互争夺的样子，你是否赞成？请说说理由。 21．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项最符合文意（   ） A．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。 B．表明红军战士虽然浑身紧张，但因后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。 C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。 D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。 阅读下文，完成下列题目。 继父 辛束儿 还在秀三岁的时候，秀的父亲就死了。在父亲死后的第二年，妈妈给秀招来了一个“新爸爸”，在随后的二十年里，他便一直做着秀的继父。 秀从来就是一个很乖巧的女孩。尽管如此，在秀的记忆中，她一直就是一个挨打的角儿——妈妈给继父生了一个女儿（秀的妹妹），当继父把妹妹抱在怀里的时候，会突然来到秀的身边：“秀，带妹妹！”“哦，来了！”秀很快地站起身。但是继父的脚比她的起身动作更快地落在了四岁的秀的小背上——就那么莫名其妙地，无辜的秀被踢出去老远…… 继父一直对秀很严格，在他面前的时候不许有鼻涕流出来；穿在身上的裤子不能打卷；吃饭的时候不许掉饭到桌子上，嘴里不许有吧唧的响声，不能夹很多的菜……只要继父的一个眼神，秀就心里打寒颤。 秀觉得自己真的很可怜：他为什么不好好地看看我？他的眼里，从来只有严厉，没有爱！她总是暗暗地告诉自己，将来长大了，就不要这个“爸爸”了，她要带着妈妈和她一起过幸福的日子。 可是，秀没有这个本事，在她十七岁高中毕业，即将跨进大学校门的时候，秀突然生病了——很可怕的那种，是尿毒症！医生看着年轻的秀，不住地摇头叹息：“可怜啊，一个这么好的娃，不换肾就没有办法了……”医生说可以亲属捐肾的，早点做肾移植手术，这样孩子就可以少受一点罪。妈妈第一个去给秀做了配型，结果因为血型不同而完全不匹配。接下来，连秀的几个表哥也去做了配型检查，就连同母异父的妹妹也说不要念书了，要来照顾姐姐。 就在所有人心慌意乱、紧锣密鼓地四处张罗着给秀找肾源、借钱准备手术的这个关键时刻，继父却失踪了…… “毕竟不是亲生的，再乖巧的孩子也不会让他真正地爱怜啊！”几乎所有人都在为秀的继父汗颜。秀知道这一切就哭了——她其实多少还是爱着这个继父的，毕竟在一起生活了十几年。……秀一直都是第一名。就在生病前刚刚结束的高考，秀还考了689分的高分呢。她以为自己的大学梦开始了，谁知噩梦来得这样突然…… 在这样的艰难中，日子竟然熬过了大半年。期间有过一次可以手术的机会，可是，因为没有凑到足够的费用而错失了…… 这一天，阳光格外灿烂，可是秀的心里依然泥泞，她不知道还有多少这样美好的日子属于她。看了一会儿书，她想睡下了，医生却走进来，很是兴奋地对她说：“小姑娘，这下你有救了，你爸爸给你弄到钱了！刚巧，下周就有一个肾源，应该很快就可以给你做手术了！” “爸爸？钱？”秀一脸疑惑。 “哦，你爸爸今天清晨来过了，给你交了钱，在病房外看了看你，因为你还睡着，他没叫你，不过，他给你留下了一封信。”医生说着，就递给秀一个信封。 秀把它拆开了，在打开它的那一刻，秀怔住了：她从来不知道继父居然写得这样一手好字！她从来不知道她的继父是这样地爱着她—— “秀：原谅我的无能为力，即使我再爱你，终究也取代不了你亲生父亲的血液——我不具备为你捐肾的条件！一直以来，我扮演着一个严厉的角色，看着你一天天成长进步，我很欣慰，我希望把你培养得比男孩子更坚强更独立！ 孩子，我以为我可以卖掉一个肾换钱来给你手术的，但是这是违法的。好在跑遍了所有的大医院，我终于找到一个需要我的眼角膜的病人，人家愿意给我十三万！为爸爸高兴吧，我终于可以用我的眼睛好好地爱你一回了。秀，别怕，如果钱不够，爸爸还可以为别人捐出一个肾脏……学校的事，我也已经给你联系好了，等你康复出院以后，还可以去念书。孩子，加油！我还要继续出去想办法，但我会一直在你身边……” ——秀再也看不下去了，她失声哭喊：“爸，你回来啊！我不要你这样做，你是我的亲爸啊……” （选自《小小说选刊》2011年第10期，有删改） 22．用简洁的语言概括小说的主要内容。 23．文中的继父是一个怎样的人？ 24．“这一天，阳光格外灿烂”这句话属于什么描写？有何作用？ 25．小说的前半部分写继父的严厉，甚至不近人情，后半部分写继父为秀治病卖眼角膜。这是运用了什么写作方法？其表达效果怎样？ 26．本文的结尾耐人寻味，请你发挥联想和想象，为这篇小说续写一个结尾。 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 访兰 贾平凹 ⑴父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！” ⑵我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气馥郁，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 ⑶我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。 （4）父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？” （5）我说：“这里的好。” （6）“怎么个好呢？" ⑺我却说不出来。家里的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。 （8）“是味儿好像不同吗？” （9）“是的。” （10）“这是为什么？一样的兰草，长在两个她方就有两个味？” （11）父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。” （12）“但它确实叶更嫩，花更繁呀。” （13）“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” （14）父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？” （15）“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。” （16）我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 （17）父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。” （18）我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。 （选文有改动） 27．请依据文章内容，填写下表。 生长环境 外形 气质 人们的态度 盆栽兰草 院内盆中 ② 媚俗 ④ 野生兰草 ① 叶纯花纯 ③ 不被欣赏 28．请从描写的角度分析第⑵段划线句子有何作用？ 那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。 29．下列对文章的理解，有误的两项是（   ） A．本文托物言志，通过对盆栽兰草和野生兰草的对比，进而由兰到人，点明文章主旨：人活在世上，应像野生兰草一样，不为世俗所改变，不谄媚逢迎，始终保持自己的独立人格和节操。 B．文章开篇设置悬念，既激起了读者的阅读兴趣，又使得行文有起伏，并为下文“访兰”蓄势。 C．第（4）—（15）段的父子对话，既照应开头，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，又具体写出野生兰草 和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，为后文揭示主旨作铺垫。 D．“我再也不敢去挖这些野兰了”这句话既表现了“我”对野生兰草的崇敬之情，也体现了“我”对大自然美景的怜惜和热爱之情。 E．作者用大量笔墨生动具体地描绘兰草的外形，还重点写了野生兰草的生存环境和父子间的对话，目的是要突出兰草的美不仅仅是外表的，更重要的是本质的美、品格的美。 30．如果将文章的标题“访兰”换成“赏兰”好不好？为什么？ 31．请结合【链接材料】和文中第⑩段画线句子“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”谈谈环境和个人的发展有怎样的关系。 【链接材料】中国封建社会的腐败由来已久，而清代尤以为甚。到了晚清，贪官比蝗虫还多，代代成阵，愈演愈烈。在这样的背景下，一生“历官十四省，统兵四十万”的林则徐，出淤泥而不染，始终清正廉洁，他不仅以政绩辉煌而闻名天下，也以高尚的人格魅力赢得了民心。 阅读下面的短文，回答问题。 回顾“两弹”实验秘闻 罗　坪 1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。 张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。 然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。 据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测试的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。 10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。 按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。 地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。 10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。 张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！ 一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。 （选自《人民周刊》，有删改） 32．本文按照 顺序，以 为线索行文。 33．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。 34．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？ 35．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点14 环境描写及其作用 栏目设置： 一、学段学习要求 二、衔接知识讲义 三、专项综合训练 一、学段学习要求 ※小学阶段 目标：能识别文本中的自然环境描写，初步理解其对故事氛围的烘托作用；通过朗读感受环境描写的画面感，能在习作中简单运用环境描写。 要求：小学阶段以直观认知为主，选取的文本多为童话、寓言，描写对象多为自然景物，侧重让学生通过具体例句体会“环境让故事更生动”的基础作用。学生只需简单分析其作用。 ●初中阶段 目标：能区分自然环境与社会环境描写，结合文本分析环境描写对塑造人物性格、推动情节发展、揭示主题的多重作用；在写作中能有意识地运用环境描写营造层次感，实现环境与人物情感的交融。 要求：初中阶段学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，社会环境描写的占比增加，需分析环境与人物命运、主题思想的深层关联。学生需掌握多角度分析技巧，在写作中实现环境描写的功能性运用，体现“景为情设，情因景生”的表达逻辑。 二、衔接知识讲义 ※真题引领 （2025·河北·中考真题·节选）阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） ●小说第一段的环境描写有什么作用？ 【答案】交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 【解析】本题考查赏析环境描写。联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 ●衔接讲义 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。可以分为社会环境和自然环境。 ◇提问方式 1.请从环境描写的角度赏析句子； 2.请赏析下面的句子； 3.文中的画线句子有什么作用？ ◇社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 社会环境描写的作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 ④为下文事件的发生做铺垫/埋下伏笔。 ◇自然环境描写 自然环境描写的作用： 自然环境描写本身的作用： ①交代了事情发生的时间、地点 ②渲染了……氛围 自然环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情、心理、情感等 ②衬托人物的精神、性格、品质等 ③暗示人物命运。 自然环境描写对情节的作用： ①为下文……情节作铺垫/埋下伏笔 ②推动情节的发展 ③制造悬念。 自然环境描写对主题的作用： ①揭示了文章的……主旨 ②深化了文章的……主旨 一般格式：通过描写格局、陈设、民风/天气、景物等具体环境，交代了……时代背景/时间、地点；渲染了……气氛；表达了……情感；为下文中……做铺垫；深化了文章主题。 三、专项综合训练 阅读《骄傲的红薯》，完成下面小题。 骄傲的红薯 周海亮 （1）母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽不定。母亲笑笑，转身，横穿马路，走出不远，又躲在一棵树后面偷偷回头。她想再看一眼儿子，哪怕是背影。儿子却不见了。儿子像在逃离，逃离母亲的关切。 （2）母亲很满足——一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金——还有什么不满足的呢？并且她知道，儿子正在偷偷恋爱。她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高，和儿子很是般配。 （3）可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯，个儿大皮儿薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的红瓤化成蜜，直接淌进咽喉里。母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑。她想，应该叮嘱儿子给姑娘留两个。 （4）这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。家离学校约五公里，雪还在下，母亲头顶白花花一片，分不清是白发还是雪花。她把三轮车在街角停下，想到马上就能见到儿子，母亲再一次偷偷地笑了。 （5）所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。车子在冰面上滑行好几米才停下来。司机摁响了喇叭，母亲一惊，忙往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。她慌慌张张爬起，未及站稳，又一次摔倒。她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。她的脸被一块露出冰面的玻璃碴儿划开一条口子，已经流出了血。 （6）司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸在流血…… （7）在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样的脸，怎么去见儿子呢？ （8）司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事。司机便掏出两百块钱和一张名片。这上面有我的电话，他说，随时可打电话给我。 （9）母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡着名片和钱。突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我吗？如果这样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好…… （10）母亲指了指那座气派的教学楼，脸上露着骄傲的表情。 （11）片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给你的。男孩说，哦。眼睛紧张地盯着校园里一条卵石小路。小路上站着一位高高瘦瘦的长发女孩。 （12）司机提醒他说，是煮红薯。你妈让你先吃一个，她说，还热着。 （13）男孩突然想起一个问题，她人呢？ （14）司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子，流了血。她不敢来见你，可能怕你伤心……她任凭身体跌上冰面，却用双手保护着这个保温桶，她嘱咐你现在就吃一个，她说，现在还热着…… （15）男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。它们朴实、土气，甚至丑陋，可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。 （16）司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母亲。她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目光。母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了。母亲的头发，银白如雪。 （17）男孩没有追上去。他知道母亲不会也不想让他追上去。可是他已决定，今晚，就回家看看母亲。他还会告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是一位伟大的母亲，她是他的骄傲。 1．第（4）段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 2．品味文中加点的词语，分析其表达效果。 （1）她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。 （2）她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。 3．结合选文内容，分析母亲的性格特征。 4．结合全文，说说文章题目“骄傲的红薯”有何妙处。 【答案】 1．属于环境描写（或景物描写），交代了当时的天气情况，为下文母亲摔倒作铺垫，也衬托了母亲对儿子的爱。 2．（1）“稳稳”和“抱”两个词语，细腻地写出了母亲对红薯的珍视，突出了母亲对儿子的爱。 （2）“躲”和“偷偷”两个词生动形象地写出了母亲想多看看儿子，又怕儿子因为自己的出现而自卑（尴尬）的矛盾心理。 3．①关爱儿子。知道儿子爱吃红薯，她冒着严寒骑着三轮车给儿子送红薯；②心地善良（或待人宽容）。被汽车喇叭惊吓摔倒，却说自己“没事”；③善解人意。儿子不喜欢她去学校看望，爱子心切的她总是偷偷地在远处看；尽管心里特别想看到儿子，但为了不让儿子看到自己受伤而担心，忍受着对儿子的极度思念，让司机把红薯转交给儿子。 4．①充当叙事的线索，贯穿全文；②设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③揭示文章的主旨。“骄傲”一词，既表明儿子是母亲的骄傲，也暗示母亲是儿子的骄傲。 【分析】 1．本题考查景物描写及其作用。从“冬天”“街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面”“家离学校约五公里，雪还在下”可以看出描写方法是景物描写，也可说是环境描写。交代了故事发生的时间——冬天，天气——下雪。母亲之所以在这样的天气给儿子送红薯，就是因为“儿子从小就爱吃红薯”，烘托了母亲对儿子深沉的爱。从与下文的关系看，因为路滑才有可能摔倒，本句的环境描写为下文母亲在送红薯的路上不慎摔倒做了铺垫。 2．本题考查词语的赏析。 （1）“稳稳”是非常稳当的意思，在此修饰“抱”，而“抱”是用手臂包围。这个动作是在母亲摔倒的情况下，可见母亲对保温桶的珍惜。之所以珍惜，是因为里面装的是“儿子从小就爱吃红薯”，母亲对儿子深沉的爱就表现的淋漓尽致了。 （2）“躲”因为不想让儿子发现，“偷偷”是想再多看儿子一眼，而这一切是因为下文交代的“母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学”，她不想自己的身份让儿子难堪，又想多看看儿子，这两个动作，细腻地刻画了母亲的矛盾心里。 3．本题考查人物形象分析。从第一段“儿子像在逃离，逃离母亲的关切”，而“母亲笑笑，转身，横穿马路”，可见，她了解儿子的想法，善解人意。从给儿子“零食和钱”以及第三段“母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑”，可见，母亲对儿子关爱有加。从第六段“司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事”和第八段“司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事”，可以看出母亲待人宽厚，或者说心地善良。 4．本题考查标题的作用。解此题，需从标题本身内涵、结构和与正文关系几个角度思考。内容上“骄傲”语义双关，既有母亲为儿子骄傲，也有儿子为母亲骄傲，揭示了文章的主旨。结构上，用“骄傲”修饰“红薯”造成了悬念，容易激发读者的阅读兴趣。与正文关系上，“红薯”是线索，贯穿全文，使结构紧密。 阅读下面的文字，完成小题。 一张船票的温暖 崔立 那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。 看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。 我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。 先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ 我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？男人笑了，说，难道你不需要吗？ 我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？ 男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。 之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。学生很高兴地点着头，再三答应着。那次是我第一次帮助别人。 而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。 直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。 我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。 我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。 其实，这已经不重要了。 重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。 这比什么都重要。 5．根据选文内容，按要求填空。 情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助他人 “我”目睹温暖传递 我的心里 ① ② 怀疑 ③ 6．文章开头一句属于什么描写？有什么作用？ 7．品味下列句中加点的词语，分析其表达效果。 （1）我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 （2）在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。 8．本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？ 【答案】 5．无助；发愣；震惊 6．示例：环境描写。渲染天气的寒冷氛围，烘托“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票后“我”获得心灵的温暖做铺垫。 7．示例：（1）“眼巴巴”是急切盼望的意思，形象地写出了“我”非常渴望遇到熟人并得到帮助的焦急心情。 （2）“毫不犹豫”是形容人在处理事情时非常果断，没有片刻迟疑的意思，写出了“我"给学生买船票的钱时的果断利落。 8．示例：①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引线的作用；②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题；③设置悬念，吸引读者的兴趣。 【解析】5．本题考查文章内容的信息筛选能力。筛选是一定要把握对应原则：即事件——心理。完成此题，首先划出该事件在文章中的具体段落，然后在这些段落中找出表现“心理”的词。 第一空，事件：“我”忘带钱包。在文中第②-④段，“而我，却是一脸的茫然和无助”可提取心理的词：茫然和无助。“无助”更能表现“我”当时的心理。 第二空，事件：男人给“我”钱。在文中第⑥段，“我反而有些发愣了”，可提取表示心理的词：发愣。 第三空，事件: “我”目睹温暖传递。在文中倒数第⑤段，“这很让我震惊”，可提取表示心理的词：震惊。 6．本题考查辨析描写方法及作用。此题中描写方法的辨析比较简单。环境描写的作用有四点：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，为下文做好铺垫；烘托人物心情；反映人物的性格或品质。此文开头第一句“那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大”，点明了天气情况，属于环境描写，因“我”当时苦于无钱买船票，寒冷的天气更增加了“我”内心的无助，所以此处环境描写渲染了天气的寒冷，烘托“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票，“我”获得心灵的温暖的情节做铺垫。 7．本题考查理解词语的含义，分析表达效果。完成此类题，需找出词语的本义、引申义、隐含义、比喻义、象征义等，答题格式为：解释本义——联系上下文分析隐含义（比喻义等）——表达的思想感情（心理）。 ①“眼巴巴”的本义是形容急切的盼望；形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。再结合上下文找出具体“眼巴巴”的内容：“我”想回的家，可是忘了带钱包，心情很是无助和焦急，“希望能遇上一个认识的人”写出“我”此时非常渴望遇到熟人并得到帮助。 ② “毫不犹豫”的本义是形容人在处理事情时非常果断，没有片刻迟疑。结合上文的语境，“我”曾受到别人的帮助，才得以买到船票回家，能理解“他和我以前一样的窘迫”，因此“我”果断利落地给学生买船票的钱。 8．本题考查理解文章标题的作用。文章标题的主要作用：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或暗示文章主旨；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。结合此文所写的内容可知，全文围绕“船票”展开，是文章行文的线索；线索的作用是：在文中其穿针引线的作用。本文旨在表达：通过一张船票传递出的“温暖”，“温暖”就是善良、乐于助人的精神，这是文章的主题，所以“温暖”一词揭示了文章的主题。“一张船票的温暖”，初看题目，不禁发出疑问：一张船票有何温暖？是什么温暖？设置悬念，吸引读者的兴趣。 阅读下文，完成各题。 散 步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 9．下面表述不正确的一项（   ） A．母亲是一位善解人意的慈祥老人，儿子是一个活泼可爱的孩子。 B．“母亲”改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。 C．标题“散步”点明了叙述的主要事件，传达了舒缓从容的感情基调。 D．本文营造了一家人互敬互爱的和谐气氛，弘扬了尊老爱幼的传统美德。 10．结合语境，根据提示，品味词句。 （1）我的母亲又熬过了一个严冬。（赏析加点词） （2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（从描写角度） 11．请你谈谈对“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。 【答案】 9．B 10．（1）“熬”是艰难度过的意思，写出了母亲忍受痛苦、度过严冬的情景，也写出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸，突出了我对母亲的爱。（意对即可） （2）环境描写（或景物描写）；形象地写出了小路景色优美，生机勃勃，充满诗情画意；同时也点明了儿子要走小路的原因，衬托出一家祖孙三代和谐美好的相处。（意对即可） 11．示例：从字面上看，形容“我”和妻子都走得很小心，很稳当，生怕儿子和母亲有什么闪失；从深层理解来说，暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，肩负着很大的使命（表现了对老人的尊敬和孩子的爱护，体现了作者对生活的热爱和对生命的珍视）。（意对即可） 【详解】 9.B.错误，孙子喜爱小路两旁的风景，提出想要走小路的建议。奶奶之所以依从了孙子的想法，是爱幼的具体表现，体现出对孙子的关爱之情。故选B。 10.①本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。句中的“熬”本义指忍受，忍耐，坚持。联系全句理解，“熬”字表明母亲年纪大，身体状况不佳，冬天对她来说很难度过。母亲度过漫长的冬天，表现母亲生命的坚强，“我”为母亲安然无恙度过严冬的欣慰，表达“我”对母亲深切的关爱之情。 ②考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”是景物描写，描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了我们一家散步的背景。同时“一切景语皆情语”，我们眼中这美丽的春光春色，折射出我们一家人散步时内心的愉悦。描绘“新绿”“嫩芽”|“冬水”，展现了春天的气息和对生命的呼唤，写得富有诗意，衬托一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示着母亲将随着春天的到来而获得新的活力。 11.本题考查对句子含义的理解。结合内容可知，这句话是全文的画龙点睛之笔，揭示了文章的中心：“我”背母亲，妻子背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代代往下传递。“我”和妻子人到中年，上有老，下有小，对上，肩负着赡养老人的义务，对下，承担着培养、教育子女的重任，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对家庭的一种责任感、使命感。 阅读下面现代文，完成下面小题。 我长大了 ⑴小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ⑵终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ⑶于是，我继续等着“长大”的到来。 ⑷在脸上发现了第一颗“青春痘”，带有一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母带着一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑸渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑹后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑺那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑻许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑼我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说很寂寞。于是我说，我会常常去看她。 ⑽我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑾然而，我不知道如何面对父母。 ⑿小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⒀晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⒁吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等着父亲的训斥，而父亲只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⒂依然记得那天父母在睡前语重心长的说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那样简单。长大，意味着承担责任。 ⒃的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 12．根据选文内容梳理情节。 （1）小时候“我”认为 就是长大； （2）第二次，“我”认为 就是长大； （3）最后我终于意识到“长大”的真正含义，是 。 13．文中第⑺段画波浪线的句子属于什么描写？有什么作用？ 14．第⑻段中的加点词饱含了父亲哪些丰富的情感，请简要分析。 突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。 15．请概括一下，选文中的“我”具有哪些优良品质？ 16．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关事情，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。 B．选文中的父亲是一个循循善诱、教导有方、关爱孩子的形象，他对“我”的成长产生了积极的影响。 C．本文略写了“撞人”和“吃晚饭”，详写了如何“送老太太回家”，是为了突出我如何意识到什么是“长大”，而“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。 D．选文最后一段的含义和作用是：真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用。 【答案】 12．上中学（或：进中学，或：考进了心目中理想的中学） 长青春痘（或：有青春痘） 承担责任（或：长大，意味着承担责任。） 13．环境描写（或：景物描写），写出了当时的天气情况和路面状况（或：交代了邻家孩子撞倒老太太的客观原因），为下文写邻家孩子撞倒老太太作铺垫（或：推动情节的发展）。 14．父亲“深邃”的目光里，既有对“我”不小心撞到人的责备（批评、责怪等），也有对“我”勇于承担责任的鼓励（期待、赞许等）。 15．“我”具有道德良知，敢于承担责任、善良、诚实、关爱他人、有爱心、知错就改、有责任感等优良品质。（符合文意即可） 16．C 【解析】 12．考查对故事情节的梳理概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。 第一空，根据“小时候”可找到第一段“盼着早些进入中学，早些成为大人”，可用“上中学”来概括。 第二空，第四段“在脸上发现了第一颗“青春痘”，带有一份期盼对父母说：‘爸、妈，我长大了，我有青春痘了’”，可用“长青春痘”来概括。 第三空，根据（15）段“我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那样简单。长大，意味着承担责任”，可用“勇于承担责任”来概括。 13．本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。划线句子“阴雨蒙蒙”“雾气很重”“路上很滑”可判断是环境描写，“早晨”交代故事发生的时间，下着雨，雾气很重交代了那天的天气情况，路面滑交代了路面状况，这为下文叙写邻家孩子撞倒老太太一事作了很好的铺垫。 14．考查对人物情感的理解。“深邃”意思是深远；深奥；深沉。结合语境“我”和邻家孩子撞到了老太太，邻家的孩子逃之夭夭。“我”在犹豫后，留下来，帮老太太拾起散落在地上的菜。这时父亲发现父亲“深邃”的目光，可推知父亲的目光里，既有对“我”撞人一事的责备，又有对“我”表现出的道德良知，敢于承担责任做法的肯定和赞许。 15．考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。结合文中所写的主要事件，面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。帮她拾起散落在地上的菜，并把老太太送回家，听到老太太说她很寂寞时，决定常常去看望她。从中反映出“我”的道德良知，知错就改、敢于承担责任、善良诚实等品质。 16．C.错误，本文详写的“撞人”和“吃晚饭”，略写如何“送老太太回家”。故选C。 阅读下面的文字，完成小题。 老山界（节选） ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子（quán）起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀（jué）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 17．根据拼音写汉字： （1） quán( )起来 （2）咀jué( ) 18．第①段中的奇观指的是 。 19．请从描写的角度分析第⑪段划线句“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”在文中的作用。 20．有人说第⑫段“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中的“抢”表明红军吃饭时相互争夺的样子，你是否赞成？请说说理由。 21．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项最符合文意（   ） A．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。 B．表明红军战士虽然浑身紧张，但因后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。 C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。 D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。 【答案】 17．蜷 嚼 18．示例：“奇观”指登山用的火把形成“之”字形，一直与天边的星光相连的景象（行军途中红军战士持火把翻越大山的壮观景象）。 19．示例：环境描写，既突出了山势的高耸险峻，行路之难，也衬托出红军战士的大无畏精神。 20．示例：不赞成，“抢”是抢先、争先，并无争夺之意，表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的情景。 21．C 【解析】 17．本题考查根据拼音写词语的能力。只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“蜷”不要写成“卷”；“嚼”不要写成“爵”。 18．本题考查对语句的理解能力。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。这里的“奇观”可根据上下文的内容进行理解，“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，用自己的话概括就是：指登山用的火把形成“之”字形，一直与天边的星光相连的景象（行军途中红军战士持火把翻越大山的壮观景象）。 19．本题考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。此句“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”，描写了“山峰”“大山”可知是景物描写，巨人矗立的山峰，山谷包围得像一口井，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。表现了红军身处险境时，不怕困难，镇定乐观的精神。 20．本题考查对词语的赏析。首先要理解词语的意思，再结合句子理解其作用。仔细阅读这句话，结合上下文内容分析，“抢”是一个中性词，在这里是“抢先”“争先”，不是“抢夺”“争夺”之意，用在红军身上，是为了说明吃饭的迅速，因为“山路很难走”“今天无论如何爬过这座山”，因而不可能有充裕的时间吃饭。“抢”字形象地表现了红军战士吃饭时的果断干练与动作的敏捷迅速。所以是不赞成的。 21．考查鉴赏文章中富有表现力的语句。翻越老山界困难重重，在这样艰苦的环境中，战士们翻山时喊声、笑声是一种乐观精神的体现，表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和大无畏精神。故选C。 阅读下文，完成下列题目。 继父 辛束儿 还在秀三岁的时候，秀的父亲就死了。在父亲死后的第二年，妈妈给秀招来了一个“新爸爸”，在随后的二十年里，他便一直做着秀的继父。 秀从来就是一个很乖巧的女孩。尽管如此，在秀的记忆中，她一直就是一个挨打的角儿——妈妈给继父生了一个女儿（秀的妹妹），当继父把妹妹抱在怀里的时候，会突然来到秀的身边：“秀，带妹妹！”“哦，来了！”秀很快地站起身。但是继父的脚比她的起身动作更快地落在了四岁的秀的小背上——就那么莫名其妙地，无辜的秀被踢出去老远…… 继父一直对秀很严格，在他面前的时候不许有鼻涕流出来；穿在身上的裤子不能打卷；吃饭的时候不许掉饭到桌子上，嘴里不许有吧唧的响声，不能夹很多的菜……只要继父的一个眼神，秀就心里打寒颤。 秀觉得自己真的很可怜：他为什么不好好地看看我？他的眼里，从来只有严厉，没有爱！她总是暗暗地告诉自己，将来长大了，就不要这个“爸爸”了，她要带着妈妈和她一起过幸福的日子。 可是，秀没有这个本事，在她十七岁高中毕业，即将跨进大学校门的时候，秀突然生病了——很可怕的那种，是尿毒症！医生看着年轻的秀，不住地摇头叹息：“可怜啊，一个这么好的娃，不换肾就没有办法了……”医生说可以亲属捐肾的，早点做肾移植手术，这样孩子就可以少受一点罪。妈妈第一个去给秀做了配型，结果因为血型不同而完全不匹配。接下来，连秀的几个表哥也去做了配型检查，就连同母异父的妹妹也说不要念书了，要来照顾姐姐。 就在所有人心慌意乱、紧锣密鼓地四处张罗着给秀找肾源、借钱准备手术的这个关键时刻，继父却失踪了…… “毕竟不是亲生的，再乖巧的孩子也不会让他真正地爱怜啊！”几乎所有人都在为秀的继父汗颜。秀知道这一切就哭了——她其实多少还是爱着这个继父的，毕竟在一起生活了十几年。……秀一直都是第一名。就在生病前刚刚结束的高考，秀还考了689分的高分呢。她以为自己的大学梦开始了，谁知噩梦来得这样突然…… 在这样的艰难中，日子竟然熬过了大半年。期间有过一次可以手术的机会，可是，因为没有凑到足够的费用而错失了…… 这一天，阳光格外灿烂，可是秀的心里依然泥泞，她不知道还有多少这样美好的日子属于她。看了一会儿书，她想睡下了，医生却走进来，很是兴奋地对她说：“小姑娘，这下你有救了，你爸爸给你弄到钱了！刚巧，下周就有一个肾源，应该很快就可以给你做手术了！” “爸爸？钱？”秀一脸疑惑。 “哦，你爸爸今天清晨来过了，给你交了钱，在病房外看了看你，因为你还睡着，他没叫你，不过，他给你留下了一封信。”医生说着，就递给秀一个信封。 秀把它拆开了，在打开它的那一刻，秀怔住了：她从来不知道继父居然写得这样一手好字！她从来不知道她的继父是这样地爱着她—— “秀：原谅我的无能为力，即使我再爱你，终究也取代不了你亲生父亲的血液——我不具备为你捐肾的条件！一直以来，我扮演着一个严厉的角色，看着你一天天成长进步，我很欣慰，我希望把你培养得比男孩子更坚强更独立！ 孩子，我以为我可以卖掉一个肾换钱来给你手术的，但是这是违法的。好在跑遍了所有的大医院，我终于找到一个需要我的眼角膜的病人，人家愿意给我十三万！为爸爸高兴吧，我终于可以用我的眼睛好好地爱你一回了。秀，别怕，如果钱不够，爸爸还可以为别人捐出一个肾脏……学校的事，我也已经给你联系好了，等你康复出院以后，还可以去念书。孩子，加油！我还要继续出去想办法，但我会一直在你身边……” ——秀再也看不下去了，她失声哭喊：“爸，你回来啊！我不要你这样做，你是我的亲爸啊……” （选自《小小说选刊》2011年第10期，有删改） 22．用简洁的语言概括小说的主要内容。 23．文中的继父是一个怎样的人？ 24．“这一天，阳光格外灿烂”这句话属于什么描写？有何作用？ 25．小说的前半部分写继父的严厉，甚至不近人情，后半部分写继父为秀治病卖眼角膜。这是运用了什么写作方法？其表达效果怎样？ 26．本文的结尾耐人寻味，请你发挥联想和想象，为这篇小说续写一个结尾。 【答案】 22．本文写了继父对女儿严格要求，别人不理解，但在女儿生病后，毅然想法卖自己的眼角膜，为女儿治病的故事。 23．继父是一个对子女要求严格，又深深地爱着子女，不偏爱，深沉善良的伟大的父亲。 24．环境描写。反衬秀心情的沉重。 25．欲扬先抑（或：先抑后扬）。用这种方法，使小说情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 26．继父顺利地卖了眼角膜，得到十三万，社会上的好心人也纷纷捐款，终于凑够了秀的医疗费。（言之成理即可） 【详解】 22.本题考查对小说内容的概括。通读全文，抓住本篇小说的开端、发展、高潮和结局概括总结。 23.本题考查对人物形象的分析。对主人公的分析要抓住其富有个性的言行，特别是继父的一封信理解。 24.本题考查环境描写及其作用。从“阳光格外灿烂”可看出是环境描写，其作用可联系“可是秀的心里依然泥泞”和秀的病情思考回答。 25.本题考查小说的写作特色。小说的前半部分是“抑”，后半部分是“扬”，再联系主旨和情节的曲折变化回答其表达效果。 26.本题考查对文章结尾的续写，应根据文章内容进行合理的想象，继父的信是续写结尾的重点依据。注意语言的简洁性。 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 访兰 贾平凹 ⑴父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！” ⑵我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气馥郁，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 ⑶我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。 （4）父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？” （5）我说：“这里的好。” （6）“怎么个好呢？" ⑺我却说不出来。家里的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。 （8）“是味儿好像不同吗？” （9）“是的。” （10）“这是为什么？一样的兰草，长在两个她方就有两个味？” （11）父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。” （12）“但它确实叶更嫩，花更繁呀。” （13）“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” （14）父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？” （15）“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。” （16）我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 （17）父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。” （18）我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。 （选文有改动） 27．请依据文章内容，填写下表。 生长环境 外形 气质 人们的态度 盆栽兰草 院内盆中 ② 媚俗 ④ 野生兰草 ① 叶纯花纯 ③ 不被欣赏 28．请从描写的角度分析第⑵段划线句子有何作用？ 那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。 29．下列对文章的理解，有误的两项是（   ） A．本文托物言志，通过对盆栽兰草和野生兰草的对比，进而由兰到人，点明文章主旨：人活在世上，应像野生兰草一样，不为世俗所改变，不谄媚逢迎，始终保持自己的独立人格和节操。 B．文章开篇设置悬念，既激起了读者的阅读兴趣，又使得行文有起伏，并为下文“访兰”蓄势。 C．第（4）—（15）段的父子对话，既照应开头，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，又具体写出野生兰草 和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，为后文揭示主旨作铺垫。 D．“我再也不敢去挖这些野兰了”这句话既表现了“我”对野生兰草的崇敬之情，也体现了“我”对大自然美景的怜惜和热爱之情。 E．作者用大量笔墨生动具体地描绘兰草的外形，还重点写了野生兰草的生存环境和父子间的对话，目的是要突出兰草的美不仅仅是外表的，更重要的是本质的美、品格的美。 30．如果将文章的标题“访兰”换成“赏兰”好不好？为什么？ 31．请结合【链接材料】和文中第⑩段画线句子“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”谈谈环境和个人的发展有怎样的关系。 【链接材料】中国封建社会的腐败由来已久，而清代尤以为甚。到了晚清，贪官比蝗虫还多，代代成阵，愈演愈烈。在这样的背景下，一生“历官十四省，统兵四十万”的林则徐，出淤泥而不染，始终清正廉洁，他不仅以政绩辉煌而闻名天下，也以高尚的人格魅力赢得了民心。 【答案】 27．①空谷  ②叶嫩，花繁  ③清妙脱俗  ④玩赏 28．这里运用了自然环境描写，描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。 29．DE 30．“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。 31．山中兰草静处幽静的山谷里，吸自然天地之精华，沐浴阳光雨露，有灵气，有风骨；庭院里的兰草虽然美丽，也有香气，但经过人的侍弄，太媚俗，缺少格调。 【解析】 27．本题考查对文章内容的理解与概括。野生兰草的生长环境可结合父亲的话“兰草是空谷的幽物”作答；野生兰草的气质可结合“我从未见过这么清妙的兰草”“家里的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了”用“清妙脱俗”作答；盆栽兰草的外形结合（12）段“但它确实叶更嫩，花更繁呀”作答；人们的态度是（11）段父亲的话“栽培了，便成了玩赏的盆景”。 28．本题考查对句子的赏析。题干要求从描写的角度进行分析，文中划线句子是对兰花生长环境的描写，通过瀑布、山崖、水沫，描绘出了兰花生长优美的环境，正是这么美的环境才能蕴育出不一样的兰，为下文写兰花不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着的灵性做铺垫。 29．D.“也体现了我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有误。文中并没有此意； E.“目的是要突出兰草的美不仅仅是外表的，更重要的是本质的美、品格的美”有误。父亲带我访兰的真正意图是让我明白：人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。 故选DE。 30．本题考查学生对标题的理解。解答此题可从“访”字的入手，“访”是寻求的意思，一般都是对某名人进行“访问”；而“赏”则是指欣赏，针对的是具有美感的事物。从文章结尾父亲所说“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的”的话可知，父亲带我一起进山“访兰”，实则是对兰花那高雅、纯朴品格的追寻，暗含敬仰之意。而如果用“赏”则是站在人类的高度去品味其中的美，无法突出这种敬仰之情。再者，“访兰”很明显是将“兰”拟人化，以“兰”来象征具有真性，超凡脱俗之人。所以“赏兰”远不及“访兰”。 31．本题考查理解语句与个性表达。“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中“味”不仅仅指气味，还有个性、品格的意思。本文中野兰花生长在深谷中，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；它不为被欣赏而生长，为着自己而存在着，长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。而庭院里的兰草叶嫩花繁，成了玩赏的盆景；太媚，格调也就俗了。可见环境的影响是巨大的。环境可以改变人，但是人也可以不被其改变，坚守自己，做自己做一股清流。你看总有人，在他人对明星夸夸其谈时保持安静；在他人炫耀名牌包包衣服时选择沉默；在他人嚼舌根时保持微笑。这不是自恃清高，这是素养，是自律。他们懂得做自己的事，不受环境所影响，保持着自己的初心和那份真挚的感情。他们如同莲花一般，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，不娇柔不做作，最真实。材料中“林则徐，由淤泥而不染，始终清正廉洁，他不仅以政绩辉煌而闻名天下，也以高尚的人格魅力该得了民心”林则徐在浑浊的官场中仍然坚持本心，所以不管在什么样的环境中我们都要保持自己的真性。 阅读下面的短文，回答问题。 回顾“两弹”实验秘闻 罗　坪 1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。 张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。 然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。 据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测试的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。 10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。 按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。 地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。 10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。 张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！ 一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。 （选自《人民周刊》，有删改） 32．本文按照 顺序，以 为线索行文。 33．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。 34．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？ 35．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。 【答案】 32．时间 张其彬的见闻和感受 33．示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。示例二：“由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。 34．侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。 35．是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。 【解析】 32．中的几个段落开头都有表示时间推移的句子，由此可以判断是时间顺序。选文写的是张其彬在实验基地的见闻和感受，由此可以确定线索。 33．首先找出典型的描写环境的句子，联系上下文，分析描写了怎样的环境，渲染了怎样的气氛，烘托了人物怎样的心理。 34．日记体现的是人物的心声。解答本题，要分析这句话体现了张其彬怎样的精神品质。 35．结合第七至九段留守人员的工作环境、条件和任务来表述理由。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$