衔接点01 语法知识（含修辞）（全国通用）-2025-2026学年小升初语文专项衔接

衔接点01 语法知识（含修辞） 栏目设置： 一、学段学习要求 二、衔接知识讲义 三、专项综合训练 一、学段学习要求 ※小学阶段 目标：认识基本词性（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）。 要求：语法学习以“直观感知”为主，通过例句模仿和生活场景应用建立基础概念。教材选材多为童话、儿歌等朗朗上口的文本，侧重培养“语言节奏感”，不涉及抽象语法术语。 ●初中阶段 目标：能结合语境判断常见词语的词性、谦敬辞、词语的感情色彩等，设置专门的语法题。 要求：从“感性认知”转向“理性分析”，如小学仅需识别“比喻句”，初中则需分析“海燕像黑色的闪电”中本体（海燕）、喻体（闪电）的相似点及修辞作用；语法知识与阅读、写作深度结合，从基本的词性学习，扩展到句子成分、句子主干、句子语气和单复句的学习。 二、衔接知识讲义 ※真题引领 （2024·内蒙古·中考真题）下列关于语法知识判断错误的一项是（   ） A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B．“中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。 C．“和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”一句的主干是“朋友是农民”。 D．“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。 【答案】A 【解析】本题考查语法知识运用。A.“自然”在句中是副词，用于修饰后文的“不算重”，表示理所当然的意思，而不是名词；故选A。 ●衔接讲义 1.实词 词语是语言中最小的能够独立运用的语言单位。独立运用是指能够单说（单独成句），或单用（单独做句法的成分或单独起语法的作用）。词性，也被称为词类，是按照词的语法功能划分的类别。如“开心”具有形容词的语法属性，即为形容词。词性是一个词归类的依据。 按语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类： 实词——词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，一般能单独成句，即有词汇意义和语法意义的词。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2.名词 名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。这些都不难区分，使用时也不太容易出错。 需要注意的是另一类表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如： （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） （2）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（刘湛秋《雨的四季》） 3.动词 我们无时无刻不在做着动作——走、跑、唱、跳、打、躺等；很多时候我们会有某种心理活动——爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等；而事物又总在不断发展变化着——增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。 这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特别注意。 ◎首先是“是”和“有”。“是”表示判断,“有”表示存在： 母亲啊!你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》） 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人……（朱自清《春》） ◎其次是一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。例如： 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（史铁生《秋天的怀念》） ◎最后还有一类是表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该”“应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。这类动词常常放在一般动词的前面。例如： 当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（泰戈尔《金色花》） 4.形容词 母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（朱德《回忆我的母亲》） 上句中，加点的词语是用来描摹人和事物的，都是形容词。 有些形容词表示状态，如“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”； 有些形容词表示性质，如“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”； 有些形容词表示颜色，如“黑”“白”“橙”“蔚蓝”“金黄”“绿油油”“红彤彤”； 还有些表示形状，如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲”。 许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。 5.数词和量词 数词，我们都很熟悉：“一”“七千”“六万九千”，表示确数；“十来（个）”“二十几（只）”“七八（辆）”，表示概数；“第一”“老三”“初五”，表示序数。 量词是表示单位的词：“个”“台”“条”“只”等，表示事物的单位；“米”“千米”“毫升”“升”“克”“千克”等，表示度量衡单位；“次”“回”“趟”“遍”等，表示动作行为的单位。 在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。读一读下边几个句子，看看其中数量词的使用有什么规律。 （1）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。（郑振铎《猫》） （2）又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来……（陈忠实《我的白鸽》） （3）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。（利奥波德《大雁归来》） 5.代词 读一读下边两个句子，注意其中加点的词: （1）我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。（安徒生《皇帝的新装》 （2）怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。（袁珂《女娱造人》） 这些加点的词都是代词。 “我”“他们”都是代指人的人称代词，其他的人称代词还有“你”“他”“我们”“你们”“咱们”“自己”等;代指事物的代词则有“它”“它们”等;“这”是具有指示作用的指示代词，其他的还有“那”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等。 “怎样”是疑问代词，其他的还有“谁”“什么”“怎么样”“哪”“哪儿”“哪里”等。 知道了这些加点词的属性之后，再去读一下前面的句子，看看它们分别指代的是什么。 6.敬辞和谦辞：敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。 （1）敬辞 令：令尊、令堂、令郎、令爱 惠：惠顾、惠存、惠赠 垂：垂问、垂询、垂念、垂爱、垂赐 赐：赐教、赐复 高：高见、高论、高寿、高龄、高就、高邻 贤：贤弟、贤侄 其他：久仰、劳驾、赏光、贵姓、贵庚、大作、大驾 奉：奉送、奉还、奉劝、奉陪 （2）谦辞 家：家父、家严、家君、家母、家慈 舍：舍弟、舍妹 小：小弟、小儿、小女、小店 愚：愚兄、愚见 拙：拙作、拙著、拙见 敝：敝人、敝姓、敝校 鄙：鄙人、鄙见 其他：寒舍、见教、见谅 7.比喻 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） 读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果?是因为句子运用了比喻的修辞手法。 像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如： （1）你是……一块会说话的钢板。（《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（《红岩》） 此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 8.比拟 在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如： （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） （2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） （3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤?（鲁迅《“公理”之所在》） 句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。、 句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。 恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 三、专项综合训练 1．选出下列语法知识判断正确的一项是（   ） A．“粉丝”“草根”“思想”“动词”都属于名词。 B．短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同。 C．“在教室。他在学习。”这句话中两个“在”词性相同。 D．“刚正不阿”“一丝不苟”“大公无私”“趾高气昂”这四个词语的感情色彩相同。 【答案】A 【解析】本题考查语法知识。B.“食品安全”是偏正短语，“传递火炬”是动宾短语，“愚公移山”是主谓短语，“唱响中国”是动宾短语；C.“在教室”的“在”是介词，“他在学习”的“在”是副词；D.“刚正不阿”“一丝不苟”“大公无私”是褒义词，“趾高气昂”是贬义词；故选A。 2．下列语法知识表述有误的一项是（   ） A．人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更强的说服力。如“学如逆水行舟，不进则退”中的“进”“退”是一组反义词。 B．“狼狈为奸”“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”这些与狼有关的成语都是贬义词。 C．“后来发生了分歧□我的母亲要走大路，大路平顺□我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。”这句话“□”处标点符号应该是冒号、分号。 D．“这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。”这句话加点成语运用正确。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识综合。 D.“古稀之年”指人到七十岁。不能形容年纪最小的也已82岁的老人，使用对象有误；故选D。 3．小语同学在阅读一段自己喜欢的语段后，对这个段落中加点字或词语的语法知识进行了分析，下列各项中分析错误的一项是（   ） 在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音，从这头响到那头。 A．两个“在”都是介词。 B．“吹”是动词，“香气”是名词。 C．“到处”“从”都是副词。 D．“清亮”是形容词，“这”是代词。 【答案】C 【解析】本题考查相关语法知识。C.“从这头响到那头”中的“从”是介词，不是副词。故选C。 4．对语法知识分析错误的一项是（   ） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过常变的四时，树木要经过不同的两岸。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命。 A．文中加点的“是”“水道”词性分别是动词、名词。 B．文中加点的“和”“在”分别是连词和介词。 C．文中画波浪线的句子有语病，应该将“常变的四时”和“不同的两岸”互换位置。 D．文中划横线句子是排比句。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识运用。D.依据“在快乐中，我们要感谢生命”和“在痛苦中，我们也要感谢生命”可知，本句中仅含有两个相同或相近的句式，不能构成排比句式。故选D。 5．下列各项关于语法知识分析有误的一项是（   ） ①莎士比亚说：  “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”②一本好书就是一个好的社会。它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。③读书以立德，立德以立身。④曾国落说的“读书即是立德”，更是直截了当地指出读书是道德彝威的重要手段。⑤读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你走向达现，冲破速茫的堡垒。 A．语段中加点的词语“生活”是名词， “就”和“更”都是副词， “与”是连词。 B．“道德养成”是主谓短语， “重要手段”“优秀人物”都是偏正短语。 C．第①句中“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是排比句。 D．第⑤句有语病，将“走向达观”和“冲破迷茫的堡垒”颠倒位置。 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。C.这个句子是对偶句，不是排比句。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。故选C。 6．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．每个人都想成功，但结果却千差万别，原因除了天赋和机遇，剩下的就是努力的方向和程度。“每”是代词，“和”是连词。 B．为了改变自己的现状，我们要不断奋进。“为”是介词。“改变”是动词。 C．工作随便，学习松懈。现在每个人的身体里的那骨劲都松懈了下来。两个“松懈”都是动词。 D．从此，夕阳的余晖下多了两个拉长的影子。“从此”是副词，“的”是助词。 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。C.第一个“松懈”为形容词，并非动词；故选C。 7．对下列语法知识分析不正确的一项是（   ） ①足球比赛结束后，比赛完的队友们都坐上车走了。②我没有上车，一个人默默地走回家。③因为比赛失利，我心里很难受。④不知不觉中站在了家门口，此时，我认识到了自己的失败，明白了失败的原因，接受了失败的结果。 A．第①句“比赛结束”与“比赛完”表意重复，删除“比赛完”。 B．第②句“默默地走”是偏正短语中，第③句中“比赛失利”是主谓短语。 C．第③句中“因为”是连词，“很”是形容词。 D．第④句中运用了排比的修辞。 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。C.“很”是表示程度的，是副词，不是形容词；故选C。 8．选出下列语法知识分析错误的一项是（   ） 劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成才成长的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 A．“幸福的源泉”“美好生活”都是偏正短语，“光荣而高尚”是并列短语。 B．“本质”“价值”是名词，“树立”“理解”是动词。 C．“和”是介词，“只有”是连词。 D．划线句有语病，应改为“成才”和“成长”调换位置。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识综合。C.有误，“和”在此处连接两个并列的名词短语“本质”“价值”，为连词，而非介词；故选C。 9．对语法知识分析正确的一项是（   ） ①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。有序排列的队伍像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比作宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。无论早晨或傍晚，它们都沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面。看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。也因为它全家幸福，才使得我常常满心欢喜。 A．文中的“喜欢”是动词，“更”是副词，“像”是动词，“常常”是形容词。 B．“学校四百米跑道”“莘莘学子”是偏正短语，“绿意葱茏”是主谓短语，“沐着阳光”是动宾短语。 C．文中画线的句子有语病，修改方法是：把“看它的绿意葱茏”和“看它的枝繁叶茂”互换位置。 D．“早晨或傍晚”是并列短语，“站在某棵树的下面”是动宾短语。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。A.“常常”修饰“欢喜”，是副词；C.有误，划线句子无语病；D.““早晨或傍晚”是两个表示时态的词语 ，中间有个“或”字，不是并列短语；“站在某棵树的下面”是动补短语；故选B。 10．对语法知识分析有误的一项是（   ） ①春的季节，春光在万山怀抱里，那里的桃花还是开着。②夏日，荷花们都沉醉在月色当中，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是会让我神魂颠倒！③金秋的阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔；夜里皓月当空，柳林摇曳，晚风轻拂，桂花飘香。④冬天如西北汉子粗犷豪放而又不失礼节，他带着洁白的礼物来到人间，早晨推开大门，整个世界粉妆玉砌，分外妖娆。 A．“季节”是名词；“里”是代词。 B．“沉醉”是动词；“优美”是形容词。 C．第②句有语病。应将“神魂颠倒”改为“如痴如醉”。 D．第④句运用了比喻和拟人的修辞方法。 【答案】A 【解析】此题考查语法知识。A.有误，“里”是表方位的名词；故选A。 11．下列语法知识分析有误的一项是（   ） ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 A．第①句“是”是动词。 B．第②句划线的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。 C．第②句加点的“看”“上”“顶”都是动词。 D．第③句用了比喻的修辞手法，将“全白的山尖”比作“银边”。 【答案】C 【解析】C项，第②句加点的“看”“顶”都是动词，“上”是表示方位的名词。故选C。 12．下列各项中的语法知识分析不正确的一项是（   ） A．我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。（句中加点的词语是代词。） B．我刚才也寻了一遍，没有看见。（句中加点的词语是名词。） C．学如逆水行舟，不进则退。（句中加点的两个词是一组反义词。） D．“学习中，我们要发扬钉子精神。”（句中“钉子”一词使用的是比喻义。） 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。B.“一遍”是数量词，并非名词，此项表述有误；故选B。 13．下列语法知识判断正确的一项（   ） A．“我在家”“他在教室里看书”两个句子中的“在”字的词性相同。 B．“哎呀”“嘎叽”“沙沙”等这些词在口语中很常见，表达感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。 C．“宽厚仁兹”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和主谓短语。 D．动态助词包括“的”“地”“得”“所”“似的”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。A.有误，“我在家”中“在”是动词；“他在教室里看书”中“在”是介词；B.有误，“嘎叽”“沙沙”为“拟声词”；D .有误，“的”“地”“得”“所”“似的”是结构助词；动态助词“着”“了”“过”附着在动词的后边，表示动作行为的状态；故选C。 14．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．“夏日的山野清新而又迷人。”句中加点词语“清新”的词性是形容词。 B．“举止优雅”“学识渊博”“雄心壮志”都是主谓短语。 C．“读书是一生的修行。”这个句子中“读书”是主语。 D．“我国载人航天工程不仅取得了辉煌成就，更铸就了载人航天精神。”这个句子是递进复句。 【答案】B 【解析】B.有误。“雄心壮志”是并列短语。故选B。 15．下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（   ） A．“我感到他们是最可爱的人”是陈述语气。 B．“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。 C．“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”是介词。 D．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 【答案】C 【解析】考查基础知识。C.句中的“还”是副词，不是“介词”。故选C。 16．下面一段话中语法知识判断与分析不正确的一项（   ） 劳动是一切幸福的源泉，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来 A．“掌握”“高尚”“东西”词性不同。 B．“人生”“奋斗”“一切”词性相同。 C．“热爱劳动”“创造出来”“本质和价值”“美好生活”短语类型不一样。 D．“幸福的源泉”“金钥匙”“一个人”都是偏正短语。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。B.“人生”是名词，“奋斗”是动词，“一切”是代词；故选B。 17．选出下列各项中语法知识表述有误的一项（   ） A．“回忆鲁迅先生”的短语类型是动宾短语，其中“回忆”的词性是动词。 B．“叶圣陶先生二三事”是主谓短语，其中“先生”的词性是名词。 C．“人民的生活才是最有价值的主旋律”中的“才”是副词，“人民的生活”是偏正短语。 D．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“嗡嗡”是拟声词，“成千成百”是并列短语。 【答案】B 【解析】本题考查短语结构和词性。 B.“叶圣陶先生二三事”是偏正短语，而非主谓短语；故选B。 18．下列句子中对语法知识分析不正确的一项是（   ） A．“红了樱桃，绿了芭蕉”中的“绿”是形容词。 B．“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”句中的“而”是连词。 C．“我和张老师是偶然认识的，他在大学教德语，我跟着他学德语。”句中的“和”为介词。 D．“喂，你听见了没有？”这句话中的“喂”是叹词，表呼唤。 【答案】A 【解析】考查语法知识。A.“绿”是动词；故选A。 19．下列语法知识判断错误的一项是（   ） A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（句子中的“终于”是副词） B．他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！（句子运用了排比的修辞手法） C．“斗志昂扬”“干净整洁”“广阔的草原”“热爱读书”（短语的结构都相同） D．我问：“梨花呢？”（句子中的“呢”是助词） 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。C.“斗志昂扬”是主谓短语；“干净整洁”是并列短语；“广阔的草原”是偏正短语；“热爱读书”是动宾短语；这些短语结构类型不同；而非“短语的结构都相同”；故选C。 20．下列对语法知识分析正确的一项是（   ） A．“在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”加点的都是副词 B．“上边和下边有几堆火没有熄冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”句子中加点的都是助词 C．“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。”加点的词都是介词 D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的子弹制造工作。其中加点词都是动词 【答案】D 【解析】本题考查词性的理解。 A.“在”是介词；B.“和”是连词；C.“在”是副词，“而”是连词，“没有”是否定副词；故选D。 21．下列文化常识和语法知识表述错误的一项是（   ） A．《论语》是儒家经典著作，为“四书”之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B．中国是礼仪之邦，交往言谈很有礼貌，初次见面说“久违”，好久不见说“久仰”。 C．“她把我的手放在喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过”一句中“喷水口”“手”都是名词，“放”“流过”都是动词。 D．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中“田地”一词，在这个语境中的意思是“地步，境地”。 【答案】B 【解析】本题考查文化常识和语法知识。B.初次见面应该说“久仰”，好久不见说“久违”；故选B。 22．下列对语法知识分析正确的一项是（   ） A．“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”，句中的“快乐”“苦痛”都是形容词。 B．“这是很清楚的”“她英语讲得相当好”，句中的“很”“相当”都是副词。 C．“他是大家心目中理想的干部”与“我们应该为了我们的理想不懈地奋斗”两句中的“理想”都是名词。 D．“他每天早晨都沿河边跑步”与“这个学生很有礼貌，每次见到老师都向老师问好”两句中的“沿”“向”分别是动词和介词。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。A.错误。“快乐”和“痛苦”都是名词；B.正确。“很”和“相当”都是副词，分别修饰“清楚”“相当”；C.错误。“他是大家心目中理想的干部”中的“理想”是形容词；D.错误。“他每天早晨都沿河边跑步”中的“沿”是介词；故选B。 23．下列关于语法修辞知识，分析有误的一项是（   ） A．“当一个人勇敢地去面对困难，认真地去了解困难，想尽办法地去战胜困难，他实际上就踩着这些困难，一步步走向了成功，一步步接近了梦想。”句中的“面对困难”“了解困难”“战胜困难”是三个动宾短语，画线句子使用了排比的修辞手法。 B．“青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，青少年时期受到的启迪和教育，对一生都生着至关重要的影响。”句中“启迪和教育”是并列短语。 C．“我衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养对未知世界的探索兴趣，锻炼对困难挫折的挑战勇气，长成一个最棒的自己，大家一起努力建设我们的祖国！”句中四个“的”是结构助词，“最棒的自己”中“最”是表程度的副词，“建设我们的祖国”是偏正短语。 D．“哈哈，我终于学会开车了。”句中“哈哈”是叹词，表达了说话人的喜悦之情。 【答案】C 【解析】C.“建设我们的祖国”是动宾短语，不是“偏正短语”。故选C。 24．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的两个“美丽”都是形容词。 B．“她生得黄胖而矮”这个句子的补语是“黄胖而矮”。 C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中“在你怀里”是状语。 D．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。 【答案】A 【解析】A.“这段旅程美丽了我的心情”句子中的“美丽”是动词，不是形容词。故选A。 25．下列文学常识和语法知识表述不正确的一项是（    ） A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。 B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 C．“月色便朦胧在这水汽里”“这朦胧的月光，实在照不了多远”两句中的“朦胧”都是形容词。 D．“金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地”这个句子中，“在”是介词，“侵占”是动词。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识和语法。 C.“月色便朦胧在这水汽里”中的“朦胧”是动词，不是形容词。故选C。 26．以下语法知识说法错误的是哪一项（    ） A．“愉快——快乐”“察觉——觉察”“热忱——热情”“疲倦不堪——疲惫不堪”——这四组词意义基本相同，是同义词。 B．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……——“自然”在这里用的是“理所当然”的义项。 C．老师安妮·莎莉文老师来到我家的这一天，是我生命中最重要的一天。——句中的“是”是动词。 D．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。——这句话用了比喻的修辞手法。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。D.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”这句话运用了比拟手法，将八岁的侄儿宏儿比作会飞的小鸟，写出了宏儿动作的轻快和见到我时高兴的心情。因此选项中“这句话用了比喻的修辞手法”分析有误。故选D。 27．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．“空气干燥  地势平坦  风力很强”都是主谓短语。 B．“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是并列短语。 C．“大家都起来了，鲁迅先生才睡下。”句中加点词的词性是助词。 D．“立在城市的飞尘里，这一列树是优愁而快乐的。”中加点词的词性是连词。 【答案】C 【解析】C.“句中加点词的词性是助词”判断有误，句中加点词“都、才”的词性是副词。故选C。 28．下列语法知识分析有误的一项是（   ） ①最妙的是下点小雪呀。 ②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 A．第①向中的“妙”，第②句中的“青黑”，第③句中的“白”都是形容词 B．第②句中的“看”“上”“顶”都是动词。 C．第②句中的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。 D．第②向用了比喻的修辞手法，将“倭松”比作“看护妇”，生动形象地写出了雪后的小山秀气温柔的一面。 【答案】B 【解析】B. 有误。第②句中的 “上”是方位名词。故选B。 29．小明从教材中积累的语文语法知识，表述有误的一项是（    ） A．“虚心使人进步，骄傲使人落后”，本句中有两对反义词，使句子构成对比、映衬。 B．“我踩到了底部凌乱的石头，扑进了爸爸的臂弯里。”句中“凌乱”与“臂弯”词性相同。 C．“我的意思是一起去文宗苑。”“那种聚会没有意思。”两句中的“意思”含义不同。 D．“请求”与“恳求”属于同义词。前者词义轻，后者词义重。 【答案】B 【解析】本题考查词性、词义。 B.“凌乱”是形容词，意思是杂乱无次序；“臂弯”是名词，意思是上臂和前臂相接处向内弯曲的部分。词性不相同；故选B。 30．下列关于语法知识分析有误的一项是（   ） ①一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——②时时刻刻要记住，一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。③切忌不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。④听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。 A．加点词语在语境中的词性依次是：动词，代词，连词，介词。 B．语段中画横线的词语“妨碍他人的生活”“大声喧哗”“捂住耳朵”都是动宾短语。 C．句②中第一处“，”应改为“：”。 D．句③有语病。应该把“切忌”改为“切记”。 【答案】B 【解析】本题考查词性、短语、病句修改和标点符号。 B.有误。“大声喧哗”是偏正短语。故选B。 31．下列各项中对语法知识分析全部正确的一项是（   ） 爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界上持续时间最长的文化，从先前诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的发展和沉淀，源远流长，博大精深。 A．“内涵”是名词，“和”是介词，“优秀”是形容词。 B．“最”是副词，“的”是助词，“从”是介词。 C．“到”是连词，“六朝”是数量词，“明清”是形容词。 D．画线句是病句：“源远流长”和“博大精深”应该调换顺序。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识分析。 A.“和”是连词，此处“‘和’是介词”说法有误；C.“六朝”表示朝代，是名词，不是数量词，“明清”也是表示朝代，是名词，不是形容词。此项表述有误；D.应先有“沉淀”,再“发展”，故“沉淀”和“发展”调换顺序，此句应改为：中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。“源远流长”和“博大精深”语序正确，此项病句修改不正确；故选B。 32．下列语法知识分析有误的一项是（   ） A．“我悲伤着你的悲伤”中第二个“悲伤”是表示抽象事物的名词。 B．春节是中国的传统节日。句中“春节”是表示时间的名词。 C．小草偷偷地从土里钻出来。句中“里”是表示方位的名词。 D．雷锋精神永放光芒。句中“精神”是表示具体事物的名词。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。D.精神：宗旨；主要的意义。是表示抽象事物的名词；故选 D。 33．下列语法知识表述错误的一项是 A．路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（“景致”名词，“几处”数量词，“浓密”形容词。） B．他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。（“脚板宽大”是主谓短语，“许多干沟”是补充短语，“沙子和泥土”是偏正短语。） C．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。（语义重复，删掉“尤其”或“特别”） D．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。（缺少宾语的中心语，在句末加“的问题”） 【答案】B 【解析】B项“‘许多干沟’是补充短语，‘沙子和泥土’是偏正短语”表述错误。“许多干沟”是偏正短语，“沙子和泥土”是并列短语。故选B。 34．下列语法知识判断错误的一项是（   ） A．“外国朋友”“生日礼物”“报纸杂志”“热爱生命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。 B．“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。”句中用连词“如果”来表示假设关系。 C．“他只说了一句话：‘我不能走。’”中的“只”是副词。 D．“韩麦尔先生发给我们的新字帖。”中的谓语是“发给”。 【答案】A 【解析】A.错误。改为：“外国朋友”“生日礼物”“报纸杂志”“热爱生命”，分别是偏正短语、偏正短语、并列短语和动宾短语。故选A。 35．下列语法知识表述正确的一项是（   ） A．“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话中，“更”是形容词，“或者”是连词。 B．“国际友人、淡淡花香、热情开朗、校园整洁”的短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 C．“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话运用了排比的修辞。 D．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。（修改意见：去掉“不再”或“不”） 【答案】D 【解析】A.“更”是副词；B.“淡淡花香”是偏正短语，“校园整洁”是主谓短语；C.排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成的。“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话没有运用任何的修辞；故选D。 36．对语法知识分析不正确的一项是（   ） A．很小心地过了这个石梯，上面的路虽然还是陡，但并不陡得厉害了。（“很”是副词，“很小心”是偏正短语，“虽然”是连词，“陡得厉害”是补充短语，“了”是助词。） B．有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的。（这个句子运用了排比的修辞手法，“抱住敌人”是动宾短语，“把”是介词。） C．喷香米饭、滚烫洗脚水，把我们身上的疲劳饥饿都撵走了。（“疲劳饥饿”是并列短语，“喷香米饭”是主谓短语。） D．哎，父亲把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。（“嘎嘎”是拟声词，“哎”是叹词。） 【答案】C 【解析】C.有误。“喷香米饭”是偏正短语。故选C。 37．下列语法知识有误的一项是（   ） A．“啊！清早的体育公园和龙盘山公园里竟然有这么多人在晨练”句中加点的词语依次是：叹词、助词、连词、副词和介词 B．“家喻户晓、苛捐杂税、仙露琼浆、耀武扬威”都是并列短语 C．“千钧重负、言外之意、酣然入梦、如释重负”都是偏正短语 D．“狐假虎威、兄弟和睦、心有灵犀、波涛澎湃”都是主谓短语 【答案】C 【解析】C.“如释重负”是动宾短语。故选C。 38．下列关于语法知识说法正确的一项是（   ） A．“雄伟壮丽”和“生日礼物”都是并列短语。 B．“我们高兴”是主谓短语，其中“高兴”是动词。 C．“热爱祖国”是动宾短语，其中“热爱”是形容词。 D．“漂亮极了”是补充短语，“非常漂亮”是偏正短语。 【答案】D 【解析】考查语法知识。A.“生日礼物”中“生日”为名词，充当定语，“礼物”为名词，充当中心语，二者构成定中关系的偏正短语；A项错误；B.“我们高兴”是主谓短语，“我们”是被陈述的对象，充当主语，“高兴”则是用来陈述的形容词，充当谓语，B 项错误；C .“热爱”是动词，“祖国”是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，C项错误；故选D。 39．下列语法知识有误的一项是（  ） A．根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。 B．表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词，其中判断动词主要是一个“是”。 C．“巴金”“思想”“夏季”“花朵”“喜欢”这些词语都属于名词。 D．语境对词的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。 【答案】C 【解析】“喜欢”是动词，故C错误，选C。 40．下列语法知识有误的一项是（     ） A．根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。 B．表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词，其中判断动词只有一个“是”。 C．“巴金”“思想”“夏季”“花朵”这些词语都属于名词。 D．语境对词的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。 【答案】B 【解析】此题考查学生对汉语语法知识的掌握情况。动词，就是用来表示动作或状态的词汇。动词的分类一般的做法是根据动词的表义功用进行分类：（1）【动作行为动词】（2）【心理活动动词】（3）【表示存在、变化、消失】（4）【判断动词】（5）【能愿动词】（6）【趋向动词】。 考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点01 语法知识（含修辞） 栏目设置： 一、学段学习要求 二、衔接知识讲义 三、专项综合训练 一、学段学习要求 ※小学阶段 目标：认识基本词性（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）。 要求：语法学习以“直观感知”为主，通过例句模仿和生活场景应用建立基础概念。教材选材多为童话、儿歌等朗朗上口的文本，侧重培养“语言节奏感”，不涉及抽象语法术语。 ●初中阶段 目标：能结合语境判断常见词语的词性、谦敬辞、词语的感情色彩等，设置专门的语法题。 要求：从“感性认知”转向“理性分析”，如小学仅需识别“比喻句”，初中则需分析“海燕像黑色的闪电”中本体（海燕）、喻体（闪电）的相似点及修辞作用；语法知识与阅读、写作深度结合，从基本的词性学习，扩展到句子成分、句子主干、句子语气和单复句的学习。 二、衔接知识讲义 ※真题引领 （2024·内蒙古·中考真题）下列关于语法知识判断错误的一项是（   ） A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B．“中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。 C．“和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”一句的主干是“朋友是农民”。 D．“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。 【答案】A 【解析】本题考查语法知识运用。A.“自然”在句中是副词，用于修饰后文的“不算重”，表示理所当然的意思，而不是名词；故选A。 ●衔接讲义 1.实词 词语是语言中最小的能够独立运用的语言单位。独立运用是指能够单说（单独成句），或单用（单独做句法的成分或单独起语法的作用）。词性，也被称为词类，是按照词的语法功能划分的类别。如“开心”具有形容词的语法属性，即为形容词。词性是一个词归类的依据。 按语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类： 实词——词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，一般能单独成句，即有词汇意义和语法意义的词。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2.名词 名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。这些都不难区分，使用时也不太容易出错。 需要注意的是另一类表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如： （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） （2）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（刘湛秋《雨的四季》） 3.动词 我们无时无刻不在做着动作——走、跑、唱、跳、打、躺等；很多时候我们会有某种心理活动——爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等；而事物又总在不断发展变化着——增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。 这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特别注意。 ◎首先是“是”和“有”。“是”表示判断,“有”表示存在： 母亲啊!你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》） 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人……（朱自清《春》） ◎其次是一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。例如： 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（史铁生《秋天的怀念》） ◎最后还有一类是表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该”“应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。这类动词常常放在一般动词的前面。例如： 当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（泰戈尔《金色花》） 4.形容词 母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（朱德《回忆我的母亲》） 上句中，加点的词语是用来描摹人和事物的，都是形容词。 有些形容词表示状态，如“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”； 有些形容词表示性质，如“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”； 有些形容词表示颜色，如“黑”“白”“橙”“蔚蓝”“金黄”“绿油油”“红彤彤”； 还有些表示形状，如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲”。 许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。 5.数词和量词 数词，我们都很熟悉：“一”“七千”“六万九千”，表示确数；“十来（个）”“二十几（只）”“七八（辆）”，表示概数；“第一”“老三”“初五”，表示序数。 量词是表示单位的词：“个”“台”“条”“只”等，表示事物的单位；“米”“千米”“毫升”“升”“克”“千克”等，表示度量衡单位；“次”“回”“趟”“遍”等，表示动作行为的单位。 在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。读一读下边几个句子，看看其中数量词的使用有什么规律。 （1）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。（郑振铎《猫》） （2）又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来……（陈忠实《我的白鸽》） （3）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。（利奥波德《大雁归来》） 5.代词 读一读下边两个句子，注意其中加点的词: （1）我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。（安徒生《皇帝的新装》 （2）怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。（袁珂《女娱造人》） 这些加点的词都是代词。 “我”“他们”都是代指人的人称代词，其他的人称代词还有“你”“他”“我们”“你们”“咱们”“自己”等;代指事物的代词则有“它”“它们”等;“这”是具有指示作用的指示代词，其他的还有“那”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等。 “怎样”是疑问代词，其他的还有“谁”“什么”“怎么样”“哪”“哪儿”“哪里”等。 知道了这些加点词的属性之后，再去读一下前面的句子，看看它们分别指代的是什么。 6.敬辞和谦辞：敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。 （1）敬辞 令：令尊、令堂、令郎、令爱 惠：惠顾、惠存、惠赠 垂：垂问、垂询、垂念、垂爱、垂赐 赐：赐教、赐复 高：高见、高论、高寿、高龄、高就、高邻 贤：贤弟、贤侄 其他：久仰、劳驾、赏光、贵姓、贵庚、大作、大驾 奉：奉送、奉还、奉劝、奉陪 （2）谦辞 家：家父、家严、家君、家母、家慈 舍：舍弟、舍妹 小：小弟、小儿、小女、小店 愚：愚兄、愚见 拙：拙作、拙著、拙见 敝：敝人、敝姓、敝校 鄙：鄙人、鄙见 其他：寒舍、见教、见谅 7.比喻 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） 读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果?是因为句子运用了比喻的修辞手法。 像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如： （1）你是……一块会说话的钢板。（《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（《红岩》） 此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 8.比拟 在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如： （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） （2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） （3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤?（鲁迅《“公理”之所在》） 句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。、 句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。 恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 三、专项综合训练 1．选出下列语法知识判断正确的一项是（   ） A．“粉丝”“草根”“思想”“动词”都属于名词。 B．短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同。 C．“在教室。他在学习。”这句话中两个“在”词性相同。 D．“刚正不阿”“一丝不苟”“大公无私”“趾高气昂”这四个词语的感情色彩相同。 2．下列语法知识表述有误的一项是（   ） A．人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更强的说服力。如“学如逆水行舟，不进则退”中的“进”“退”是一组反义词。 B．“狼狈为奸”“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”这些与狼有关的成语都是贬义词。 C．“后来发生了分歧□我的母亲要走大路，大路平顺□我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。”这句话“□”处标点符号应该是冒号、分号。 D．“这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。”这句话加点成语运用正确。 3．小语同学在阅读一段自己喜欢的语段后，对这个段落中加点字或词语的语法知识进行了分析，下列各项中分析错误的一项是（   ） 在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音，从这头响到那头。 A．两个“在”都是介词。 B．“吹”是动词，“香气”是名词。 C．“到处”“从”都是副词。 D．“清亮”是形容词，“这”是代词。 4．对语法知识分析错误的一项是（   ） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过常变的四时，树木要经过不同的两岸。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命。 A．文中加点的“是”“水道”词性分别是动词、名词。 B．文中加点的“和”“在”分别是连词和介词。 C．文中画波浪线的句子有语病，应该将“常变的四时”和“不同的两岸”互换位置。 D．文中划横线句子是排比句。 5．下列各项关于语法知识分析有误的一项是（   ） ①莎士比亚说：  “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”②一本好书就是一个好的社会。它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。③读书以立德，立德以立身。④曾国落说的“读书即是立德”，更是直截了当地指出读书是道德彝威的重要手段。⑤读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你走向达现，冲破速茫的堡垒。 A．语段中加点的词语“生活”是名词， “就”和“更”都是副词， “与”是连词。 B．“道德养成”是主谓短语， “重要手段”“优秀人物”都是偏正短语。 C．第①句中“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是排比句。 D．第⑤句有语病，将“走向达观”和“冲破迷茫的堡垒”颠倒位置。 6．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．每个人都想成功，但结果却千差万别，原因除了天赋和机遇，剩下的就是努力的方向和程度。“每”是代词，“和”是连词。 B．为了改变自己的现状，我们要不断奋进。“为”是介词。“改变”是动词。 C．工作随便，学习松懈。现在每个人的身体里的那骨劲都松懈了下来。两个“松懈”都是动词。 D．从此，夕阳的余晖下多了两个拉长的影子。“从此”是副词，“的”是助词。 7．对下列语法知识分析不正确的一项是（   ） ①足球比赛结束后，比赛完的队友们都坐上车走了。②我没有上车，一个人默默地走回家。③因为比赛失利，我心里很难受。④不知不觉中站在了家门口，此时，我认识到了自己的失败，明白了失败的原因，接受了失败的结果。 A．第①句“比赛结束”与“比赛完”表意重复，删除“比赛完”。 B．第②句“默默地走”是偏正短语中，第③句中“比赛失利”是主谓短语。 C．第③句中“因为”是连词，“很”是形容词。 D．第④句中运用了排比的修辞。 8．选出下列语法知识分析错误的一项是（   ） 劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成才成长的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 A．“幸福的源泉”“美好生活”都是偏正短语，“光荣而高尚”是并列短语。 B．“本质”“价值”是名词，“树立”“理解”是动词。 C．“和”是介词，“只有”是连词。 D．划线句有语病，应改为“成才”和“成长”调换位置。 9．对语法知识分析正确的一项是（   ） ①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。有序排列的队伍像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比作宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。无论早晨或傍晚，它们都沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面。看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。也因为它全家幸福，才使得我常常满心欢喜。 A．文中的“喜欢”是动词，“更”是副词，“像”是动词，“常常”是形容词。 B．“学校四百米跑道”“莘莘学子”是偏正短语，“绿意葱茏”是主谓短语，“沐着阳光”是动宾短语。 C．文中画线的句子有语病，修改方法是：把“看它的绿意葱茏”和“看它的枝繁叶茂”互换位置。 D．“早晨或傍晚”是并列短语，“站在某棵树的下面”是动宾短语。 10．对语法知识分析有误的一项是（   ） ①春的季节，春光在万山怀抱里，那里的桃花还是开着。②夏日，荷花们都沉醉在月色当中，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是会让我神魂颠倒！③金秋的阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔；夜里皓月当空，柳林摇曳，晚风轻拂，桂花飘香。④冬天如西北汉子粗犷豪放而又不失礼节，他带着洁白的礼物来到人间，早晨推开大门，整个世界粉妆玉砌，分外妖娆。 A．“季节”是名词；“里”是代词。 B．“沉醉”是动词；“优美”是形容词。 C．第②句有语病。应将“神魂颠倒”改为“如痴如醉”。 D．第④句运用了比喻和拟人的修辞方法。 11．下列语法知识分析有误的一项是（   ） ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 A．第①句“是”是动词。 B．第②句划线的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。 C．第②句加点的“看”“上”“顶”都是动词。 D．第③句用了比喻的修辞手法，将“全白的山尖”比作“银边”。 12．下列各项中的语法知识分析不正确的一项是（   ） A．我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。（句中加点的词语是代词。） B．我刚才也寻了一遍，没有看见。（句中加点的词语是名词。） C．学如逆水行舟，不进则退。（句中加点的两个词是一组反义词。） D．“学习中，我们要发扬钉子精神。”（句中“钉子”一词使用的是比喻义。） 13．下列语法知识判断正确的一项（   ） A．“我在家”“他在教室里看书”两个句子中的“在”字的词性相同。 B．“哎呀”“嘎叽”“沙沙”等这些词在口语中很常见，表达感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。 C．“宽厚仁兹”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和主谓短语。 D．动态助词包括“的”“地”“得”“所”“似的”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。 14．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．“夏日的山野清新而又迷人。”句中加点词语“清新”的词性是形容词。 B．“举止优雅”“学识渊博”“雄心壮志”都是主谓短语。 C．“读书是一生的修行。”这个句子中“读书”是主语。 D．“我国载人航天工程不仅取得了辉煌成就，更铸就了载人航天精神。”这个句子是递进复句。 15．下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（   ） A．“我感到他们是最可爱的人”是陈述语气。 B．“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。 C．“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”是介词。 D．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 16．下面一段话中语法知识判断与分析不正确的一项（   ） 劳动是一切幸福的源泉，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来 A．“掌握”“高尚”“东西”词性不同。 B．“人生”“奋斗”“一切”词性相同。 C．“热爱劳动”“创造出来”“本质和价值”“美好生活”短语类型不一样。 D．“幸福的源泉”“金钥匙”“一个人”都是偏正短语。 17．选出下列各项中语法知识表述有误的一项（   ） A．“回忆鲁迅先生”的短语类型是动宾短语，其中“回忆”的词性是动词。 B．“叶圣陶先生二三事”是主谓短语，其中“先生”的词性是名词。 C．“人民的生活才是最有价值的主旋律”中的“才”是副词，“人民的生活”是偏正短语。 D．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“嗡嗡”是拟声词，“成千成百”是并列短语。 18．下列句子中对语法知识分析不正确的一项是（   ） A．“红了樱桃，绿了芭蕉”中的“绿”是形容词。 B．“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”句中的“而”是连词。 C．“我和张老师是偶然认识的，他在大学教德语，我跟着他学德语。”句中的“和”为介词。 D．“喂，你听见了没有？”这句话中的“喂”是叹词，表呼唤。 19．下列语法知识判断错误的一项是（   ） A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（句子中的“终于”是副词） B．他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！（句子运用了排比的修辞手法） C．“斗志昂扬”“干净整洁”“广阔的草原”“热爱读书”（短语的结构都相同） D．我问：“梨花呢？”（句子中的“呢”是助词） 20．下列对语法知识分析正确的一项是（   ） A．“在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”加点的都是副词 B．“上边和下边有几堆火没有熄冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”句子中加点的都是助词 C．“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。”加点的词都是介词 D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的子弹制造工作。其中加点词都是动词 21．下列文化常识和语法知识表述错误的一项是（   ） A．《论语》是儒家经典著作，为“四书”之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B．中国是礼仪之邦，交往言谈很有礼貌，初次见面说“久违”，好久不见说“久仰”。 C．“她把我的手放在喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过”一句中“喷水口”“手”都是名词，“放”“流过”都是动词。 D．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中“田地”一词，在这个语境中的意思是“地步，境地”。 22．下列对语法知识分析正确的一项是（   ） A．“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”，句中的“快乐”“苦痛”都是形容词。 B．“这是很清楚的”“她英语讲得相当好”，句中的“很”“相当”都是副词。 C．“他是大家心目中理想的干部”与“我们应该为了我们的理想不懈地奋斗”两句中的“理想”都是名词。 D．“他每天早晨都沿河边跑步”与“这个学生很有礼貌，每次见到老师都向老师问好”两句中的“沿”“向”分别是动词和介词。 23．下列关于语法修辞知识，分析有误的一项是（   ） A．“当一个人勇敢地去面对困难，认真地去了解困难，想尽办法地去战胜困难，他实际上就踩着这些困难，一步步走向了成功，一步步接近了梦想。”句中的“面对困难”“了解困难”“战胜困难”是三个动宾短语，画线句子使用了排比的修辞手法。 B．“青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，青少年时期受到的启迪和教育，对一生都生着至关重要的影响。”句中“启迪和教育”是并列短语。 C．“我衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养对未知世界的探索兴趣，锻炼对困难挫折的挑战勇气，长成一个最棒的自己，大家一起努力建设我们的祖国！”句中四个“的”是结构助词，“最棒的自己”中“最”是表程度的副词，“建设我们的祖国”是偏正短语。 D．“哈哈，我终于学会开车了。”句中“哈哈”是叹词，表达了说话人的喜悦之情。 24．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的两个“美丽”都是形容词。 B．“她生得黄胖而矮”这个句子的补语是“黄胖而矮”。 C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中“在你怀里”是状语。 D．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。 25．下列文学常识和语法知识表述不正确的一项是（    ） A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。 B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 C．“月色便朦胧在这水汽里”“这朦胧的月光，实在照不了多远”两句中的“朦胧”都是形容词。 D．“金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地”这个句子中，“在”是介词，“侵占”是动词。 26．以下语法知识说法错误的是哪一项（    ） A．“愉快——快乐”“察觉——觉察”“热忱——热情”“疲倦不堪——疲惫不堪”——这四组词意义基本相同，是同义词。 B．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……——“自然”在这里用的是“理所当然”的义项。 C．老师安妮·莎莉文老师来到我家的这一天，是我生命中最重要的一天。——句中的“是”是动词。 D．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。——这句话用了比喻的修辞手法。 27．下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．“空气干燥  地势平坦  风力很强”都是主谓短语。 B．“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是并列短语。 C．“大家都起来了，鲁迅先生才睡下。”句中加点词的词性是助词。 D．“立在城市的飞尘里，这一列树是优愁而快乐的。”中加点词的词性是连词。 28．下列语法知识分析有误的一项是（   ） ①最妙的是下点小雪呀。 ②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 A．第①向中的“妙”，第②句中的“青黑”，第③句中的“白”都是形容词 B．第②句中的“看”“上”“顶”都是动词。 C．第②句中的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。 D．第②向用了比喻的修辞手法，将“倭松”比作“看护妇”，生动形象地写出了雪后的小山秀气温柔的一面。 29．小明从教材中积累的语文语法知识，表述有误的一项是（    ） A．“虚心使人进步，骄傲使人落后”，本句中有两对反义词，使句子构成对比、映衬。 B．“我踩到了底部凌乱的石头，扑进了爸爸的臂弯里。”句中“凌乱”与“臂弯”词性相同。 C．“我的意思是一起去文宗苑。”“那种聚会没有意思。”两句中的“意思”含义不同。 D．“请求”与“恳求”属于同义词。前者词义轻，后者词义重。 30．下列关于语法知识分析有误的一项是（   ） ①一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——②时时刻刻要记住，一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。③切忌不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。④听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。 A．加点词语在语境中的词性依次是：动词，代词，连词，介词。 B．语段中画横线的词语“妨碍他人的生活”“大声喧哗”“捂住耳朵”都是动宾短语。 C．句②中第一处“，”应改为“：”。 D．句③有语病。应该把“切忌”改为“切记”。 31．下列各项中对语法知识分析全部正确的一项是（   ） 爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界上持续时间最长的文化，从先前诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的发展和沉淀，源远流长，博大精深。 A．“内涵”是名词，“和”是介词，“优秀”是形容词。 B．“最”是副词，“的”是助词，“从”是介词。 C．“到”是连词，“六朝”是数量词，“明清”是形容词。 D．画线句是病句：“源远流长”和“博大精深”应该调换顺序。 32．下列语法知识分析有误的一项是（   ） A．“我悲伤着你的悲伤”中第二个“悲伤”是表示抽象事物的名词。 B．春节是中国的传统节日。句中“春节”是表示时间的名词。 C．小草偷偷地从土里钻出来。句中“里”是表示方位的名词。 D．雷锋精神永放光芒。句中“精神”是表示具体事物的名词。 33．下列语法知识表述错误的一项是 A．路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（“景致”名词，“几处”数量词，“浓密”形容词。） B．他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。（“脚板宽大”是主谓短语，“许多干沟”是补充短语，“沙子和泥土”是偏正短语。） C．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。（语义重复，删掉“尤其”或“特别”） D．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。（缺少宾语的中心语，在句末加“的问题”） 34．下列语法知识判断错误的一项是（   ） A．“外国朋友”“生日礼物”“报纸杂志”“热爱生命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。 B．“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。”句中用连词“如果”来表示假设关系。 C．“他只说了一句话：‘我不能走。’”中的“只”是副词。 D．“韩麦尔先生发给我们的新字帖。”中的谓语是“发给”。 35．下列语法知识表述正确的一项是（   ） A．“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话中，“更”是形容词，“或者”是连词。 B．“国际友人、淡淡花香、热情开朗、校园整洁”的短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 C．“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话运用了排比的修辞。 D．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。（修改意见：去掉“不再”或“不”） 36．对语法知识分析不正确的一项是（   ） A．很小心地过了这个石梯，上面的路虽然还是陡，但并不陡得厉害了。（“很”是副词，“很小心”是偏正短语，“虽然”是连词，“陡得厉害”是补充短语，“了”是助词。） B．有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的。（这个句子运用了排比的修辞手法，“抱住敌人”是动宾短语，“把”是介词。） C．喷香米饭、滚烫洗脚水，把我们身上的疲劳饥饿都撵走了。（“疲劳饥饿”是并列短语，“喷香米饭”是主谓短语。） D．哎，父亲把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。（“嘎嘎”是拟声词，“哎”是叹词。） 37．下列语法知识有误的一项是（   ） A．“啊！清早的体育公园和龙盘山公园里竟然有这么多人在晨练”句中加点的词语依次是：叹词、助词、连词、副词和介词 B．“家喻户晓、苛捐杂税、仙露琼浆、耀武扬威”都是并列短语 C．“千钧重负、言外之意、酣然入梦、如释重负”都是偏正短语 D．“狐假虎威、兄弟和睦、心有灵犀、波涛澎湃”都是主谓短语 38．下列关于语法知识说法正确的一项是（   ） A．“雄伟壮丽”和“生日礼物”都是并列短语。 B．“我们高兴”是主谓短语，其中“高兴”是动词。 C．“热爱祖国”是动宾短语，其中“热爱”是形容词。 D．“漂亮极了”是补充短语，“非常漂亮”是偏正短语。 39．下列语法知识有误的一项是（  ） A．根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。 B．表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词，其中判断动词主要是一个“是”。 C．“巴金”“思想”“夏季”“花朵”“喜欢”这些词语都属于名词。 D．语境对词的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。 40．下列语法知识有误的一项是（     ） A．根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。 B．表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词，其中判断动词只有一个“是”。 C．“巴金”“思想”“夏季”“花朵”这些词语都属于名词。 D．语境对词的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$