11 句式变换-2025级新高一语文初高中衔接必备

2025级初高中衔接必备 11 句式变换 基础知识梳理 【各种句式的特征及表达效果】 长句 特征：包含多个修饰成分（定语、状语、补语等），结构复杂，字数较多，往往由多个分句或短语组合而成。 表达效果：能细致、严密地表达复杂的思想内容，使语意连贯、气势贯通，适合用于精确说明、严密论证或描绘复杂场景。 示例：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。” 短句 特征：结构简单，字数少，多由单句构成，修饰成分少。 表达效果：简洁明快、节奏紧凑，富有力量，适合用于强调、抒情或表现紧张的场景。 示例：“狂风！乌云！海燕！飞翔！” 整句 特征：句式整齐匀称，结构相同或相似，多使用对偶、排比等修辞。 表达效果：形式美观，节奏感强，富有气势，能增强语言的韵律美和感染力。 示例：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 散句 特征：句式灵活多变，结构不统一，长短交错。 表达效果：自然流畅，不受形式束缚，适合用于日常叙述、灵活表达思想感情。 示例：“他走着，想着，看着路边的风景，偶尔停下来喝口水。” 常式句 特征：句子成分按常规顺序排列（主语在前，谓语在后，定语、状语在中心语前等）。 表达效果：符合人们的语言习惯，平实自然，易于理解。 示例：“我昨天在公园见到了她。” 变式句 特征：打破常规语序，将某些成分（如状语、定语、谓语等）提前或后置。 表达效果：突出强调被移动的成分，增强表达的灵活性和感染力，使语气更强烈。 示例：“昨天，在公园，我见到了她。”（状语提前，强调时间和地点） 【各种句式之间的转化技巧】 一、长句与短句转换 长句变短句（步骤：拆分修饰成分，独立成句） 原句（长句）：“我们要尽快清除那些盘踞在教育领域、损害学生利益、阻碍教育公平发展的不良现象。” 转换步骤： 提取主干：“我们要尽快清除不良现象。” 将定语 “盘踞在教育领域、损害学生利益、阻碍教育公平发展” 拆分为独立短句。 转换后（短句）：“我们要尽快清除不良现象。这些现象盘踞在教育领域，损害学生利益，阻碍教育公平发展。” 短句变长句（步骤：整合共同信息，添加修饰成分） 原句（短句）：“①敦煌莫高窟是古代艺术宝库。②它坐落在甘肃敦煌。③它保存了大量壁画和雕塑。” 转换步骤： 确定主干：以①为核心（“敦煌莫高窟是古代艺术宝库”）。 将②③作为定语添加到主干中。 转换后（长句）：“坐落在甘肃敦煌、保存了大量壁画和雕塑的敦煌莫高窟是古代艺术宝库。” 二、整句与散句转换 散句变整句（步骤：统一句式结构，形成排比 / 对偶） 原句（散句）：“我喜欢夏天的热烈，秋天有成熟的喜悦，冬天的宁静也让我向往。” 转换步骤： 调整句式，使三句结构一致（“季节 + 特征 + 我的感受”）。 形成排比。 转换后（整句）：“我喜欢夏天的热烈，喜欢秋天的成熟，喜欢冬天的宁静。” 整句变散句（步骤：打破整齐结构，灵活调整语序） 原句（整句）：“风停了，雨住了，太阳出来了，彩虹挂起来了。” 转换步骤： 改变部分句式，避免完全一致的结构。 加入自然的连接词。 转换后（散句）：“风停了，雨也住了，太阳出来的时候，一道彩虹挂在了天上。” 三、常式句与变式句转换 常式句变变式句（步骤：移动需强调的成分至句首 / 句尾） 原句（常式句）：“他默默地在角落里坐着。”（主语 + 状语 + 谓语） 转换步骤： 确定需强调的成分（“在角落里”“默默地”）。 将其提前。 转换后（变式句）：“在角落里，他默默地坐着。”（强调地点） 变式句变常式句（步骤：将提前 / 后置成分放回常规位置） 原句（变式句）：“那本书，我读完了。”（宾语提前） 转换步骤： 将提前的宾语 “那本书” 放回谓语后。 转换后（常式句）：“我读完了那本书。” 转换的关键是：根据表达需要（如强调重点、调整节奏），保留核心语意，调整句式结构。 典例探究 阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 1．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 或许一提到气候变化，人们就会联想到近年来的全球气候变暖，以及由此导致的南北极冰盖融化、山火频发等气候灾害。对于全球气候变暖，科学家们通过对2000年以来的气温数据调查分析发现，在过去的1000年里，太阳热量大小能引起长期气候变冷趋势，热分布的波动也会影响这种趋势，这种情况大致于19世纪后期结束，之后全球气温因人类活动进入变暖轨道。 2．请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作家常常把“同调”的意象配置在一起，使之协同一致， A 。“人面桃花相映红”，少女的脸和桃花都很娇艳，两者调子相同。是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下”，而不会与“凤凰、查车、旭日东升、摩天大厦”相搭。这一切安排都是为了有一个适当的舞台供天涯断肠人出现，而不是欢迎新科状元衣锦还乡。我们走进装饰考究的餐馆常常可以发觉室内有一个主要的色调，例如窗帘是宝蓝色，餐巾是宝蓝色，透明烟灰缸的底部有宝蓝色的商标等。同样的设计可以用在意象的组合上。 3．请将画波浪线的句子改成四组并列关系的整句。可以改变语序、适量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成各题。 罗浮山山腰的云如同飘荡的白丝带，时轻时重，浓如墨，淡如烟，在时断时续的雨中翻涌着，我的心亦如这流淌的云雾。 4．请以“我的心”为开头，将文中画波浪线的句子改成一个单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 对点训练 阅读下面的文字，完成下列小题。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② 的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 1．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 易卜生的《玩偶之家》是一部经典话剧。这部话剧的主题极具批判力度。剧中讲述了娜拉从被物化、被边缘化的“玩偶”处境中觉醒并以决裂姿态挣脱传统枷锁的故事。 2．请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成小题。 阅读他的日记，我们看到一位挚爱土地的农民披星戴月，精心地侍弄各种庄稼；我们感受到一位老人对生活的热爱，享受着生活的他如实地记录生活点滴；我们感受到他对子女的深爱，他言传身教，耐心地引导子女成长。他的日记虽然谈不上感天动地，但是着实打动人心。 3．请将文中画波浪线部分改成整句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏日午后，铺一张凉席，躺在老屋天井的廊檐下，穿堂风过，暑意全消，伴我入眠的便是老屋外竹林的“沙沙”声，时疾时缓，时高时低，这是沙哑的海潮。闭了眼，脑里清晰闪现出梦境，梦境中岛屿在海浪拍打中升起，岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成，竹叶如蝉翼般震颤。 4.文中画横线处是一组短句，请以“脑里清晰闪现”作为开头，将其改成一个长单句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025级初高中衔接必备 11 句式变换 基础知识梳理 【各种句式的特征及表达效果】 长句 特征：包含多个修饰成分（定语、状语、补语等），结构复杂，字数较多，往往由多个分句或短语组合而成。 表达效果：能细致、严密地表达复杂的思想内容，使语意连贯、气势贯通，适合用于精确说明、严密论证或描绘复杂场景。 示例：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。” 短句 特征：结构简单，字数少，多由单句构成，修饰成分少。 表达效果：简洁明快、节奏紧凑，富有力量，适合用于强调、抒情或表现紧张的场景。 示例：“狂风！乌云！海燕！飞翔！” 整句 特征：句式整齐匀称，结构相同或相似，多使用对偶、排比等修辞。 表达效果：形式美观，节奏感强，富有气势，能增强语言的韵律美和感染力。 示例：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 散句 特征：句式灵活多变，结构不统一，长短交错。 表达效果：自然流畅，不受形式束缚，适合用于日常叙述、灵活表达思想感情。 示例：“他走着，想着，看着路边的风景，偶尔停下来喝口水。” 常式句 特征：句子成分按常规顺序排列（主语在前，谓语在后，定语、状语在中心语前等）。 表达效果：符合人们的语言习惯，平实自然，易于理解。 示例：“我昨天在公园见到了她。” 变式句 特征：打破常规语序，将某些成分（如状语、定语、谓语等）提前或后置。 表达效果：突出强调被移动的成分，增强表达的灵活性和感染力，使语气更强烈。 示例：“昨天，在公园，我见到了她。”（状语提前，强调时间和地点） 【各种句式之间的转化技巧】 一、长句与短句转换 长句变短句（步骤：拆分修饰成分，独立成句） 原句（长句）：“我们要尽快清除那些盘踞在教育领域、损害学生利益、阻碍教育公平发展的不良现象。” 转换步骤： 提取主干：“我们要尽快清除不良现象。” 将定语 “盘踞在教育领域、损害学生利益、阻碍教育公平发展” 拆分为独立短句。 转换后（短句）：“我们要尽快清除不良现象。这些现象盘踞在教育领域，损害学生利益，阻碍教育公平发展。” 短句变长句（步骤：整合共同信息，添加修饰成分） 原句（短句）：“①敦煌莫高窟是古代艺术宝库。②它坐落在甘肃敦煌。③它保存了大量壁画和雕塑。” 转换步骤： 确定主干：以①为核心（“敦煌莫高窟是古代艺术宝库”）。 将②③作为定语添加到主干中。 转换后（长句）：“坐落在甘肃敦煌、保存了大量壁画和雕塑的敦煌莫高窟是古代艺术宝库。” 二、整句与散句转换 散句变整句（步骤：统一句式结构，形成排比 / 对偶） 原句（散句）：“我喜欢夏天的热烈，秋天有成熟的喜悦，冬天的宁静也让我向往。” 转换步骤： 调整句式，使三句结构一致（“季节 + 特征 + 我的感受”）。 形成排比。 转换后（整句）：“我喜欢夏天的热烈，喜欢秋天的成熟，喜欢冬天的宁静。” 整句变散句（步骤：打破整齐结构，灵活调整语序） 原句（整句）：“风停了，雨住了，太阳出来了，彩虹挂起来了。” 转换步骤： 改变部分句式，避免完全一致的结构。 加入自然的连接词。 转换后（散句）：“风停了，雨也住了，太阳出来的时候，一道彩虹挂在了天上。” 三、常式句与变式句转换 常式句变变式句（步骤：移动需强调的成分至句首 / 句尾） 原句（常式句）：“他默默地在角落里坐着。”（主语 + 状语 + 谓语） 转换步骤： 确定需强调的成分（“在角落里”“默默地”）。 将其提前。 转换后（变式句）：“在角落里，他默默地坐着。”（强调地点） 变式句变常式句（步骤：将提前 / 后置成分放回常规位置） 原句（变式句）：“那本书，我读完了。”（宾语提前） 转换步骤： 将提前的宾语 “那本书” 放回谓语后。 转换后（常式句）：“我读完了那本书。” 转换的关键是：根据表达需要（如强调重点、调整节奏），保留核心语意，调整句式结构。 典例探究 阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 1．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。 第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。 第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。 第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 阅读下面的文字，完成下面小题。 或许一提到气候变化，人们就会联想到近年来的全球气候变暖，以及由此导致的南北极冰盖融化、山火频发等气候灾害。对于全球气候变暖，科学家们通过对2000年以来的气温数据调查分析发现，在过去的1000年里，太阳热量大小能引起长期气候变冷趋势，热分布的波动也会影响这种趋势，这种情况大致于19世纪后期结束，之后全球气温因人类活动进入变暖轨道。 2．请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】5．太阳热量大小及热分布波动引起的长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束。 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句，需要从短句中找到一个句子作依托主干句，然后将其他分句变成修饰成分加进这个主干句中，注意修饰成分，如状语、定语等的位置，表达流畅，顺序合理。 首先，确定主干句。第一个分句说明太阳热量大小是气候变冷的原因之一，第二个分句说明热分布波动是另一个变冷原因，两个并列句子显然不能选其一作主干；而第三个分句说明前述两个原因导致的变冷趋势这种情况在19世纪后期终止，因此选择第三个分句“这种情况大致于19世纪后期结束”作依托主干句； 然后明确“这种情况”指的是“长期气候变冷趋势”，把主干变为“长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束”； 接下来，将前两个分句中引起“长期气候变冷趋势”两个原因合并，即“太阳热量大小及热分布波动引起”，然后加“的”把这个短语变成“长期气候变冷趋势”的定语，放到主干句中。 最后改为：太阳热量大小及热分布波动引起的长期气候变冷趋势大致于19世纪后期结束。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作家常常把“同调”的意象配置在一起，使之协同一致， A 。“人面桃花相映红”，少女的脸和桃花都很娇艳，两者调子相同。是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下”，而不会与“凤凰、查车、旭日东升、摩天大厦”相搭。这一切安排都是为了有一个适当的舞台供天涯断肠人出现，而不是欢迎新科状元衣锦还乡。我们走进装饰考究的餐馆常常可以发觉室内有一个主要的色调，例如窗帘是宝蓝色，餐巾是宝蓝色，透明烟灰缸的底部有宝蓝色的商标等。同样的设计可以用在意象的组合上。 3．请将画波浪线的句子改成四组并列关系的整句。可以改变语序、适量增删词语，但不得改变原意。 【答案】是“枯藤老树昏鸦”，不是枯藤老树凤凰；是“小桥流水人家”，不是小桥流水摩天大厦；是“古道西风瘦马”，不是古道西风香车；是“夕阳西下”，不是“旭日东升”。 【解析】 本题考查学生变换句式的能力。 由波浪线句中“是”“而不会”可知，前后两个句子语义关系为并列关系，可用并列关系的句式，如“是……，不是……”，句中有“昏鸦”与“凤凰”、“人家”与“摩天大厦”、“瘦马”与“查车”、“夕阳西下”与“旭日东升”四组对应关系，依次按元曲的顺序，将对应关系的句词填入选好的句式即可。 阅读下面的文字，完成各题。 罗浮山山腰的云如同飘荡的白丝带，时轻时重，浓如墨，淡如烟，在时断时续的雨中翻涌着，我的心亦如这流淌的云雾。 4．请以“我的心”为开头，将文中画波浪线的句子改成一个单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】我的心如同罗浮山山腰的如白丝带般的时浓时淡，在时断时续的雨中翻涌着的云雾。 【解析】 本题考查学生句式变换的能力。 句式变换首先要看清题干的要求，本题题干中有两个关键信息，一是以“我的心”为开头，二是改成“单句”。接下来要找到句子的主干：我的心亦如这流淌的云雾。最后就是把修饰成分插入主干，形成答案。 分析画波浪线句子，主干句之外的内容“罗浮山山腰的云如同飘荡的白丝带，时轻时重，浓如墨，淡如烟，在时断时续的雨中翻涌着”都是形容云雾的，在句中作“云雾”的定语即可。 对点训练 阅读下面的文字，完成下列小题。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② 的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 1．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划，先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。 从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”部分可以提取出句子的主干：整个团队开始“巨浪一号”的研制攻关。 剩下的句子由“先……再……最后”三个连词引导。第一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为简洁的表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个复合句式，可将其拆分为两个单句：“再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较为简洁，可全部摘录。最后，把以上句子组织在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一号”的研制攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射 阅读下面的文字，完成下面小题。 易卜生的《玩偶之家》是一部经典话剧。这部话剧的主题极具批判力度。剧中讲述了娜拉从被物化、被边缘化的“玩偶”处境中觉醒并以决裂姿态挣脱传统枷锁的故事。 2．请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】易卜生的经典话剧《玩偶之家》通过讲述娜拉从被物化、被边缘化的“玩偶”处境中觉醒并以决裂姿态挣脱传统枷锁的故事，展现了极具批判力度的主题。 【解析】 本题考查学生变换句式的能力。 原句包含多个信息点，包括故事内容（娜拉从被物化、被边缘化的“玩偶”处境中觉醒并以决裂姿态挣脱传统枷锁）、主题特点（主题极具批判力度）、作品名称（《玩偶之家》）以及作者（易卜生）、作品类型（一部经典话剧）。 改写时可以以“《玩偶之家》展现了极具批判力度的主题”为主干结构，将其他信息以定语的形式融入，形成逻辑清晰、信息完整的长句。 比如将描述故事内容的部分放在最前面，突出话剧的核心情节；接着说明主题特点，使读者对作品的思想性有初步认识。即“易卜生的经典话剧《玩偶之家》通过讲述娜拉从被物化、被边缘化的‘玩偶’处境中觉醒并以决裂姿态挣脱传统枷锁的故事，展现了极具批判力度的主题”。 阅读下面的文字，完成小题。 阅读他的日记，我们看到一位挚爱土地的农民披星戴月，精心地侍弄各种庄稼；我们感受到一位老人对生活的热爱，享受着生活的他如实地记录生活点滴；我们感受到他对子女的深爱，他言传身教，耐心地引导子女成长。他的日记虽然谈不上感天动地，但是着实打动人心。 3．请将文中画波浪线部分改成整句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】示例：我们感受到一位农民对土地的挚爱，他披星戴月，精心地侍弄各种庄稼；我们感受到一位老人对生活的热爱，他享受生活，如实地记录生活点滴；我们感受到一位父亲对子女的深爱，他言传身教，耐心地引导子女成长。 【解析】 本题考查学生变换句式的能力。 解答这道题，关键在于确定各分句句式。考生可以通过比较画波浪线部分的三句话，找出它们的分句在句式方面的相同处和不同处，保留相同的句式，调整不同的句式。 “精心地侍弄各种庄稼”“如实地记录生活点滴”“耐心地引导子女成长”三者句式相同，考虑保留。“我们看到一位挚爱土地的农民披星戴月”“我们感受到一位老人对生活的热爱”“我们感受到他对子女的深爱”三者句式不同，结合三者的句式特点，可考虑用“我们感受到一位××对××的××”这一句式。“披星戴月”“言传身教”是四字成语，据此，可考虑将“享受着生活”改为“享受生活”这一四字短语。考生在调整好句式后，要通读句子，看句子是否存在语意不连贯的问题。如有问题，则进行修改。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏日午后，铺一张凉席，躺在老屋天井的廊檐下，穿堂风过，暑意全消，伴我入眠的便是老屋外竹林的“沙沙”声，时疾时缓，时高时低，这是沙哑的海潮。闭了眼，脑里清晰闪现出梦境，梦境中岛屿在海浪拍打中升起，岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成，竹叶如蝉翼般震颤。 4.文中画横线处是一组短句，请以“脑里清晰闪现”作为开头，将其改成一个长单句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】脑里清晰闪现出由万千竹叶摇曳幻化而成、竹叶如蝉翼般震颤且在海浪拍打中升起的岛屿的梦境。 【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句，先确定长单句的主干，题目要求以“脑里清晰闪现”作为开头，原短句围绕“脑里闪现梦境”展开，所以长句主干定为“脑里清晰闪现出……梦境”。 然后，把“梦境中岛屿在海浪拍打中升起”“岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成”“竹叶如蝉翼般震颤”这三个句子进行整合，转化为修饰“梦境”的定语。原短句里“梦境中岛屿在海浪拍打中升起”“岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成”“竹叶如蝉翼般震颤”，都是在描述“梦境”里“岛屿”的特征。把这些特征转化为“岛屿”的定语，需按逻辑顺序排列：先讲岛屿的形成（由万千竹叶摇曳幻化而成 ），再讲竹叶状态（如蝉翼般震颤 ），最后讲岛屿所处情境（在海浪拍打中升起 ），组合成“由万千竹叶摇曳幻化而成、竹叶如蝉翼般震颤且在海浪拍打中升起的岛屿”。 最后构建长句，将整合好的定语修饰“梦境”，嵌入主干，就得到“脑里清晰闪现出由万千竹叶摇曳幻化而成、竹叶如蝉翼般震颤且在海浪拍打中升起的岛屿的梦境”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$