精品解析：四川省广安友谊中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

四川省广安友谊中学2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间：50分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷（1~6页）和答题卡两部分。 2.试题卷选择题每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。试题卷非选择题答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号涂写在答题卡上。 3.考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ部分选择题（共39分） 一、单项选择题（本大题共13小题，每小题3分，共39分。下列各小题四个备选答案中，只有一项是最符合题意的选项，请选出来，然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑。） 1. AI换脸技术是指通过人工智能技术，把一个人的脸换成另一个人的脸。七年级学生小南对自己的长相不满意，萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法。对此，你应对小南说（ ） A. 追求美丽是个人自由，技术便利应充分使用 B. 中学生应当以学习为重，不应关注外在形象 C. 在塑造外在美的同时，更要注重提升内在美 D. 不能因为自己的心理变化而感到焦虑或自卑 2. 七年级（2）班准备制作一张以“自尊引领成长”为主题的展板。下列留言可以作为展板素材的有（ ） ①小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在 ②小强：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日 ③小蕾：看到同桌买了一个新奇的文具，我马上让妈妈给我买了一个最新款 ④小明：我发现自己越来越胖了，我决定节食减肥 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 漫画是文化传播的载体，许多漫画作品寓教于乐，启发思考。观察漫画《心念一转：心结可以变成蝴蝶结》，对其寓意理解正确的是（ ） A. 情绪复杂多变，只能顺其自然 B. 改变认知评价，能够调节情绪 C. 传递美好情感，需要学会表达 D. 体验负面情绪，可以丰富阅历 4. 中华文化博大精深，古语里常常蕴含深刻道理。以下对古语中蕴含的道理解读正确的是（ ） 序号 古语 道理 ① 胜人者有力，自胜者强。 自强不息 ② 羞耻之心，义之端也。 行己有耻 ③ 己不自信，何以信于人? 人贵自尊 ④ 人必其自敬也，而后人敬诸。 人要自信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 调查研究是我们党的优良传统，没有调查就没有发言权，在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”。深入基层，深入群众，听真话、察实情。大兴调查研究旨在（ ） ①真诚倾听群众呼声，为民谋利 ②真心接受群众意见，全部采纳 ③真情关心群众疾苦，为民解困 ④真实反映群众愿望，实事求是 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 习近平总书记在会见中国女排代表时，高度赞扬中国女排“在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌”，强调“实现体育强国目标，要大力弘扬新时代的女排精神”，这是因为（ ） ①女排精神是中华民族几千年文化传承沉淀出的优良传统 ②女排精神是中华民族精神的核心 ③推进中华民族伟大复兴，需要为国奋斗、自强不息的精神力量 ④国家发展、社会进步需要我们心怀爱国之志，发扬拼搏精神 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 7. 2025年央视春晚的创意融合舞蹈《秧BOT》由杭州宇树科技的人形机器人H1担纲主演，展现了中国在人工智能与机器人领域的强大技术力，中国观众直呼“太强了”，老外也惊叹不已。对此，理解正确的有（ ） ①表明我国人工智能技术已领先全球 ②展示了我国在机器人技术领域的实力，更为传统文化的传承与发展提供了新的思路和方向。 ③新时代青少年只要好好学习本领，就能做自尊自信的中国人 ④我们要将个人理想与国家未来、民族希望相结合 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 8. 良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。这说明（ ） ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深 ②中华文化瑰宝中蕴含的哲学思想与实践智慧，铸就了民族发展壮大的精神基石。 ③中华文化甲天下，是世界上最优秀的文化 ④坚定文化自信要全面继承中华传统文化 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 9. 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。以下不能体现材料内容的是（ ） A. 诗词 B. 舞蹈 C. 书法 D. 美景 10. 班会课上，班主任给同学们分享了以下两个瞬间。这两个瞬间（ ） ★炎炎夏日，某商店门口的“爱心冰柜”里的矿泉水不减反增。 ★公园里，小聪看到有人落水，一边大声呼救，一边拨打110报警电话。 ①是中华民族传统美德的体现 ②体现了中国人民俭约自守的生活理念 ③让我们感受到真善美和爱的传递 ④表明了每个人在他人身处困境时都能够主动伸出援助之手 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 11. “君子义以为上。”崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对校园欺凌时，下列做法正确的是（ ） A. 小明害怕被报复，选择沉默，不敢告诉老师和家长 B. 小红觉得事不关己，高高挂起，当作没看见 C. 小刚沉着冷静，及时报告给老师 D. 小李加入欺凌者的队伍，觉得这样很威风 12. 下列行为体现了崇德向善、见贤思齐的有（ ） ①小明主动帮助学习困难的同学 ②小红经常参加社区的志愿服务活动 ③小刚抄袭作业，还欺骗老师 ④小丽为贫困地区的孩子捐赠图书 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 13. 2024年12月9日，中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号。她坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，为我国铁路数字化、智能化发展作出了突出贡献。从“时代楷模”单杏花身上，我们看到了（ ） ①诚信友善的价值要求 ②勇于担当的优良品质 ③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的传统美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ部分综合题（共61分） 14. 【情境体验明理践行】 情景一 乐乐是一个成绩十分优秀的学生，在困难面前，他总会说：“我行，一定行，我是最棒的！” （1）乐乐具备的这一品质是：____。拥有这一品质可以让乐乐：____。 情景二 考试前，前桌和小明商量在考试时互相传看答案。 （2）判断小明的选择是：____。理由：____。 情景三 早上小丽第一个来到教室，看见地面上有一些垃圾，拿起笤帚把教室打扫干净。 （3）上述情境体现的情感是：____。你打算怎样传递这种情感？____。 情景四 周末，琳琳和家人去郊外爬山，看到有人为了“抄近路”直接从山坡植被处穿行，踏出一条明显的小道，破坏了自然景观。 （4）琳琳的正确做法是：____。理由：____。 15. 【自尊自信自强做中华好少年】 阅读以下材料，用道法七下3、4、5课的相关知识回答下列问题： 小敏是七年级学生，家庭经济条件一般，常因衣着朴素被同学议论。一次班会课上，班主任王老师讲述了山区孩子克服困难、自尊自强的故事，并鼓励她：“真正的尊严不在于外表的华丽，而在于内心的力量。”课后，小敏主动报名参加学校演讲比赛，尽管紧张到发抖，但她反复练习，最终获得二等奖。这次经历让她明白：只有勇敢面对不足，才能赢得尊重。后来，她加入学校志愿服务队，帮助学习困难的同学，逐渐成为班级的“正能量榜样”。在期末总结中，小敏写道：“我要像张桂梅校长那样，用知识改变命运，做一个对社会有用的中国人！” （1）列举小敏体现划线内容的两个事例。小敏启发我们应如何做一个自尊的人？ （2）结合材料细节，总结小敏的自信来源于哪些方面（至少两点）？我们从小敏的经历中可以总结出哪些“收获自信”的路径？（至少4点） （3）联系小敏的期末总结，谈谈新时代青少年应如何践行“自强不息的中国人”这一使命。 16. 【传承中华文化，争做美德少年】 学校开展“传承中华优秀传统文化，争做美德少年”主题研学活动。以下是你与同学们参与的实践内容： 活动一：参观文化馆，了解“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的思想理念在历史上的体现（如孔子的“仁者爱人”、孟子的“民为贵”思想等）。 活动二：参加文化遗产体验馆，学习传统剪纸艺术，与伙伴合作完成一幅以“家和万事兴”为主题的剪纸作品，展现家庭和睦的场景；还观看了一场皮影戏《精忠报国》，被惟妙惟肖的表演深深打动。 活动三：组织“美德行动周”，主动帮助父母做家务、主动帮助有困难的同学、见到同学被欺凌时立即报告老师等，并记录感悟。 请结合材料与教材6、7、8课所学知识完成以下探究任务： （1）参观完文化馆，你觉得中华优秀传统文化有哪些重要性？ （2）在参与活动二的过程中你感受到了哪些中华人文精神？ （3）作为“核心思想理念的传承者”，你可以开展哪些具体行动？（列举两条） （4）同学们在活动三中的行为分别是如何践行中华传统美德的？并分享你在日常生活中践行美德的一条具体做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省广安友谊中学2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间：50分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷（1~6页）和答题卡两部分。 2.试题卷选择题每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。试题卷非选择题答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号涂写在答题卡上。 3.考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ部分选择题（共39分） 一、单项选择题（本大题共13小题，每小题3分，共39分。下列各小题四个备选答案中，只有一项是最符合题意的选项，请选出来，然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑。） 1. AI换脸技术是指通过人工智能技术，把一个人的脸换成另一个人的脸。七年级学生小南对自己的长相不满意，萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法。对此，你应对小南说（ ） A. 追求美丽是个人自由，技术便利应充分使用 B. 中学生应当以学习为重，不应关注外在形象 C. 在塑造外在美的同时，更要注重提升内在美 D. 不能因为自己的心理变化而感到焦虑或自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待身体变化。 C：依据题文描述，小南对自己的长相不满意，萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法，根据所学知识可知这是没有正确对待青春期生理变化的表现。应告诉小南在塑造外在美的同时，更要注重提升内在美，故C说法符合题意； A：作为中学生要正确对待青春期生理的变化，塑造外在美的同时，更要注重提升内在美，而不是充分使用技术换成“网红脸”，故A说法错误； B：中学生可以有爱美之心，可以关注自己的外在形象，故B说法错误； D：题文中体现的是生理变化而不是心理变化，故D说法与题不符； 故本题选C。 2. 七年级（2）班准备制作一张以“自尊引领成长”为主题的展板。下列留言可以作为展板素材的有（ ） ①小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在 ②小强：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日 ③小蕾：看到同桌买了一个新奇的文具，我马上让妈妈给我买了一个最新款 ④小明：我发现自己越来越胖了，我决定节食减肥 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 ①：小丽注重衣着整洁，体现了自尊的人关注自身形象，维护自我尊严，故①符合题意； ②：小强主动弥补值日失误，是对自己行为负责的表现，体现了自尊的人勇于承担责任，故②符合题意； ③：小蕾盲目攀比购买文具，属于虚荣心，故③说法错误； ④：小明因胖决定节食，更多是身体管理，未直接体现自尊的核心内涵，故④不符合题意； 故本题选A。 3. 漫画是文化传播的载体，许多漫画作品寓教于乐，启发思考。观察漫画《心念一转：心结可以变成蝴蝶结》，对其寓意理解正确的是（ ） A. 情绪复杂多变，只能顺其自然 B. 改变认知评价，能够调节情绪 C. 传递美好情感，需要学会表达 D. 体验负面情绪，可以丰富阅历 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 B：漫画标题“心念一转：心结可以变成蝴蝶结”，强调了通过转变想法，也就是改变认知评价的方式，能够将心中的负面情绪（心结）转化为积极的状态（蝴蝶结），体现了改变认知评价能够调节情绪，故B符合题意； A：情绪虽然复杂多变，但并非只能顺其自然，我们可以通过多种方法对情绪进行调节和控制，故A说法错误； CD：题文未体现传递美好情感，需要学会表达；体验负面情绪，可以丰富阅历，故CD不符合题意； 故本题选B。 4. 中华文化博大精深，古语里常常蕴含深刻道理。以下对古语中蕴含的道理解读正确的是（ ） 序号 古语 道理 ① 胜人者有力，自胜者强。 自强不息 ② 羞耻之心，义之端也。 行己有耻 ③ 己不自信，何以信于人? 人贵自尊 ④ 人必其自敬也，而后人敬诸。 人要自信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自尊的人的表现与要求、正确认识自强不息的认识和理解。 ①②：依据教材知识并分析题干可知，“胜人者有力，自胜者强”强调自我超越，体现自强不息的精神；“羞耻之心，义之端也”说明羞耻心是道德行为的起点，对应“行己有耻”，故①②说法正确； ③④：“己不自信，何以信于人”强调自信的重要性，而非“人贵自尊”；“人必其自敬也，而后人敬诸”强调自尊的重要性，而非“人要自信”，故③④说法错误； 故本题选A。 5. 调查研究是我们党的优良传统，没有调查就没有发言权，在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”。深入基层，深入群众，听真话、察实情。大兴调查研究旨在（ ） ①真诚倾听群众呼声，为民谋利 ②真心接受群众意见，全部采纳 ③真情关心群众疾苦，为民解困 ④真实反映群众愿望，实事求是 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对党的性质和宗旨的认识和把握。 ①③④：大兴调查研究，深入基层，深入群众，听真话、察实情，有利于党真诚倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，真实反映群众愿望，为民谋利，为民解困，从而更好地为人民服务，①③④说法正确； ②：对于群众的意见，对的要接受和采纳，而不是全部采纳，②说法正确； 故本题选C。 6. 习近平总书记在会见中国女排代表时，高度赞扬中国女排“在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌”，强调“实现体育强国目标，要大力弘扬新时代的女排精神”，这是因为（ ） ①女排精神是中华民族几千年文化传承沉淀出的优良传统 ②女排精神是中华民族精神的核心 ③推进中华民族伟大复兴，需要为国奋斗、自强不息的精神力量 ④国家发展、社会进步需要我们心怀爱国之志，发扬拼搏精神 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人。 ③④：题干中强调“实现体育强国目标，要大力弘扬新时代的女排精神”，这是因为推进中华民族伟大复兴，需要为国奋斗、自强不息的精神力量，国家发展、社会进步需要我们心怀爱国之志，发扬拼搏精神，③④符合题意； ①：女排精神形成于改革开放后，而非“几千年传承的优良传统”，故①说法错误； ②：中华民族精神的核心是爱国主义，女排精神是其具体表现，故②说法错误； 故本题选B。 7. 2025年央视春晚的创意融合舞蹈《秧BOT》由杭州宇树科技的人形机器人H1担纲主演，展现了中国在人工智能与机器人领域的强大技术力，中国观众直呼“太强了”，老外也惊叹不已。对此，理解正确的有（ ） ①表明我国人工智能技术已领先全球 ②展示了我国在机器人技术领域的实力，更为传统文化的传承与发展提供了新的思路和方向。 ③新时代青少年只要好好学习本领，就能做自尊自信的中国人 ④我们要将个人理想与国家未来、民族希望相结合 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 ②④：题干中中国观众直呼“太强了”，老外也惊叹不已，展示了我国在机器人技术领域的实力，更为传统文化的传承与发展提供了新的思路和方向，我们要将个人理想与国家未来、民族希望相结合，②④符合题意； ①："已领先全球"说法过于绝对，夸大了我国人工智能技术的地位，①说法错误； ③： “只要......就能”说法太绝对，自尊自信的培养还需结合实践、价值观等多方面因素，③说法错误； 故本题选D。 8. 良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。这说明（ ） ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深 ②中华文化瑰宝中蕴含的哲学思想与实践智慧，铸就了民族发展壮大的精神基石。 ③中华文化甲天下，是世界上最优秀的文化 ④坚定文化自信要全面继承中华传统文化 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化。 ①：题干列举良渚、二里头等文化遗产，强调中华文明历史悠久、博大精深，符合“源远流长、博大精深”的表述，故①说法正确； ②：材料提到文明是“自信之基、力量之源”，中华文化瑰宝中的思想与实践智慧为民族发展提供精神支撑，与“精神基石”内涵一致，故②说法正确； ③：“最优秀的文化”说法错误，文化没有优劣之分，且题干未体现与其他文化的比较，故③说法错误； ④：“全面继承”表述错误，应继承中华优秀传统文化，故④说法错误； 故本题选A。 9. 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。以下不能体现材料内容的是（ ） A. 诗词 B. 舞蹈 C. 书法 D. 美景 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神。 A：诗词常通过意象表达情感，如“明月”寄托思念，A说法正确； B：舞蹈通过肢体语言象征情感，如动作传递喜怒哀乐，B说法正确； C：书法以笔画结构展现意境，如笔锋刚柔表达情绪，C说法正确； D：美景是自然或人工景象，本身不主动表达思想情感，仅为被描绘对象，D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 10. 班会课上，班主任给同学们分享了以下两个瞬间。这两个瞬间（ ） ★炎炎夏日，某商店门口的“爱心冰柜”里的矿泉水不减反增。 ★公园里，小聪看到有人落水，一边大声呼救，一边拨打110报警电话。 ①是中华民族传统美德的体现 ②体现了中国人民俭约自守的生活理念 ③让我们感受到真善美和爱的传递 ④表明了每个人在他人身处困境时都能够主动伸出援助之手 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对传统美德的理解。 ①：两个瞬间分别体现助人为乐和见义勇为，属于中华民族传统美德，故①符合题意； ②：俭约自守强调节俭，与题干中“爱心冰柜”和“救人”无关，故②不符合题意； ③：两个瞬间均传递了善意和关爱，体现真善美的社会正能量，故③符合题意； ④：“每个人都能主动援助”表述绝对化，不符合现实情况，故④说法错误； 故本题选B。 11. “君子义以为上。”崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对校园欺凌时，下列做法正确的是（ ） A. 小明害怕被报复，选择沉默，不敢告诉老师和家长 B. 小红觉得事不关己，高高挂起，当作没看见 C. 小刚沉着冷静，及时报告给老师 D. 小李加入欺凌者的队伍，觉得这样很威风 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查崇正义的要求。 A：小明因害怕报复而沉默，会纵容欺凌行为，无法维护正义，故A说法错误； B：小红对欺凌视而不见，逃避维护正义的责任，故B说法错误； C：小刚及时报告老师，既保护自身安全又有效制止欺凌，符合崇正义的要求，故C说法正确； D：小李参与欺凌，直接违背道义和法律规定，故D说法错误； 故本题选C。 12. 下列行为体现了崇德向善、见贤思齐的有（ ） ①小明主动帮助学习困难的同学 ②小红经常参加社区的志愿服务活动 ③小刚抄袭作业，还欺骗老师 ④小丽为贫困地区的孩子捐赠图书 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ①：小明主动帮助学习困难的同学，体现了乐于助人的精神，是崇德向善的表现，故①符合题意； ②：小红经常参加社区的志愿服务活动，是关爱社会、奉献社会的行为，展现了良好的道德品质和社会责任感，体现了崇德向善、见贤思齐，故②符合题意； ④：小丽为贫困地区的孩子捐赠图书，是关爱他人、奉献爱心的举动，体现了崇德向善的品质，故④符合题意； ③：小刚抄袭作业、欺骗老师，这是不诚信、违反学习道德规范的行为，与崇德向善、见贤思齐不符，故③说法错误； 故本题选B。 13. 2024年12月9日，中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号。她坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，为我国铁路数字化、智能化发展作出了突出贡献。从“时代楷模”单杏花身上，我们看到了（ ） ①诚信友善的价值要求 ②勇于担当的优良品质 ③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的传统美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德。 ①：材料未直接体现单杏花“诚信友善”的具体行为，其核心事迹是奉献与敬业，故①不符合题意； ②：单杏花长期致力于国家需求的领域，体现责任担当，故②符合题意； ③：“见利思义”强调利益与道义的关系，材料未涉及利益取舍，故③不符合题意； ④：她服务国家需求、专注专业领域，体现爱国与敬业精神，故④符合题意。 故本题选C。 第Ⅱ部分综合题（共61分） 14. 【情境体验明理践行】 情景一 乐乐是一个成绩十分优秀的学生，在困难面前，他总会说：“我行，一定行，我是最棒的！” （1）乐乐具备的这一品质是：____。拥有这一品质可以让乐乐：____。 情景二 考试前，前桌和小明商量在考试时互相传看答案。 （2）判断小明的选择是：____。理由：____。 情景三 早上小丽第一个来到教室，看见地面上有一些垃圾，拿起笤帚把教室打扫干净。 （3）上述情境体现的情感是：____。你打算怎样传递这种情感？____。 情景四 周末，琳琳和家人去郊外爬山，看到有人为了“抄近路”直接从山坡植被处穿行，踏出一条明显的小道，破坏了自然景观。 （4）琳琳的正确做法是：____。理由：____。 【答案】（1） ①. 自信 ②. 自信让人乐观坚定，远离自卑与自负。 （2） ①. 小明应该拒绝前桌的要求。 ②. 我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 （3） ①. 责任感 ②. 有意识的增加自己的积极情感体验，在实践中提升情感境界。 （4） ①. 礼貌地上前劝阻这些人，向他们说明破坏植被的危害，劝他们回到正规山路行走。 ②. 道法自然、天人合一的思想主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 【解析】 【分析】考点考查：自信的含义、正确认识自信、守诚信的要求、复杂情感的分类、积极情感体验、提升情感境界、道法自然、天人合一思想的内涵。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我行，一定行，我是最棒的→可联系自信作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查自信的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：考试前，前桌和小明商量在考试时互相传看答案。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小明应该拒绝前桌的要求。 论据：我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用复杂情感的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看见地面上有一些垃圾，拿起笤帚把教室打扫干净→可联系责任感作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查怎样传递积极情感，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境四观点：看到有人为了“抄近路”直接从山坡植被处穿行，踏出一条明显的小道，破坏了自然景观。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境四琳琳应该礼貌地上前劝阻这些人，向他们说明破坏植被的危害，劝他们回到正规山路行走。 论据：道法自然、天人合一的思想主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【自尊自信自强做中华好少年】 阅读以下材料，用道法七下3、4、5课的相关知识回答下列问题： 小敏是七年级学生，家庭经济条件一般，常因衣着朴素被同学议论。一次班会课上，班主任王老师讲述了山区孩子克服困难、自尊自强的故事，并鼓励她：“真正的尊严不在于外表的华丽，而在于内心的力量。”课后，小敏主动报名参加学校演讲比赛，尽管紧张到发抖，但她反复练习，最终获得二等奖。这次经历让她明白：只有勇敢面对不足，才能赢得尊重。后来，她加入学校志愿服务队，帮助学习困难的同学，逐渐成为班级的“正能量榜样”。在期末总结中，小敏写道：“我要像张桂梅校长那样，用知识改变命运，做一个对社会有用的中国人！” （1）列举小敏体现划线内容的两个事例。小敏启发我们应如何做一个自尊的人？ （2）结合材料细节，总结小敏的自信来源于哪些方面（至少两点）？我们从小敏的经历中可以总结出哪些“收获自信”的路径？（至少4点） （3）联系小敏的期末总结，谈谈新时代青少年应如何践行“自强不息的中国人”这一使命。 【答案】（1）小敏主动报名参加校演讲比赛，尽管紧张到发抖，但她反复练习，最终获得二等奖；她加入学校志愿服务队，帮助学习困难的同学，逐渐成为班级的“正能量榜样”。 学会维护自己的人格尊严，自尊的人知廉耻、明是非，自尊的人不爱慕虚荣。 （2）老师的鼓励、自身努力等； ①在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发。②坚定信心，走向未来。③找准定位，扬长避短。④专注当下，积极行动。⑤勇于探索，增强底气。⑥青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，体现在为民族振兴的奋斗之中（或坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人）。 （3）①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、自信的来源、做自信的人的要求、做自强不息的中国人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真正的尊严不在于外表的华丽，而在于内心的力量→可链接小敏主动报名参加学校演讲比赛，尽管紧张到发抖，但她反复练习，最终获得二等奖；她加入学校志愿服务队，帮助学习困难的同学。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做自尊的人的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭经济条件一般，常因衣着朴素被同学议论→可链接学会维护自己的人格尊严，自尊的人知廉耻、明是非，自尊的人不爱慕虚荣。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任王老师讲述了山区孩子克服困难、自尊自强的故事，并鼓励她→可链接老师的鼓励。 关键词②：尽管紧张到发抖，但她反复练习→可链接自身努力等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做自信的人的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任王老师讲述了山区孩子克服困难、自尊自强的故事，并鼓励她→可链接在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 关键词②：尽管紧张到发抖，但她反复练习→可链接专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。 关键词③：她加入学校志愿服务队，帮助学习困难的同学→可链接青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，体现在为民族振兴的奋斗之中，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做自强不息中国人的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我要像张桂梅校长那样，用知识改变命运，做一个对社会有用的中国人→可链接做自强不息中国人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【传承中华文化，争做美德少年】 学校开展“传承中华优秀传统文化，争做美德少年”主题研学活动。以下是你与同学们参与的实践内容： 活动一：参观文化馆，了解“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的思想理念在历史上的体现（如孔子的“仁者爱人”、孟子的“民为贵”思想等）。 活动二：参加文化遗产体验馆，学习传统剪纸艺术，与伙伴合作完成一幅以“家和万事兴”为主题的剪纸作品，展现家庭和睦的场景；还观看了一场皮影戏《精忠报国》，被惟妙惟肖的表演深深打动。 活动三：组织“美德行动周”，主动帮助父母做家务、主动帮助有困难的同学、见到同学被欺凌时立即报告老师等，并记录感悟。 请结合材料与教材6、7、8课所学知识完成以下探究任务： （1）参观完文化馆，你觉得中华优秀传统文化有哪些重要性？ （2）在参与活动二的过程中你感受到了哪些中华人文精神？ （3）作为“核心思想理念的传承者”，你可以开展哪些具体行动？（列举两条） （4）同学们在活动三中的行为分别是如何践行中华传统美德的？并分享你在日常生活中践行美德的一条具体做法。 【答案】（1）①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。形神兼备、情景交融的美学追求。 （3）组织 “邻里互助关爱计划”，定期走访社区独居老人、困境家庭，提供生活照料；开展 “诚信榜样宣讲进校园” 活动，邀请坚守诚信的典型人物分享真实故事，通过案例解析、互动讨论，让青少年理解诚信在个人成长、社会交往中的重要性。 （4）（1）主动帮助父母做家务（做孝老爱亲的人）、主动帮助有困难的同学（做扶危济困的人）、见到同学被欺凌时立即报告老师（做见义勇为的人）。 （2）扶老奶奶过马路。 【解析】 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的重要性、人文精神、核心思想理念的传承者、践行中华传统美德。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查中华优秀传统文化有哪些重要性，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：完成一幅以“家和万事兴”为主题的剪纸作品，展现家庭和睦的场景→可联系文以载道、以文化人的教化思想作答。 关键词②：观看了一场皮影戏《精忠报国》，被惟妙惟肖的表演深深打动→可联系形神兼备、情景交融的美学追求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查作为“核心思想理念的传承者”可以开展的具体行动，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用践行中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动帮助父母做家务→可联系做孝老爱亲的人作答。 关键词②：主动帮助有困难的同学→可联系做扶危济困的人作答。 关键词③：见到同学被欺凌时立即报告老师→可联系做见义勇为的人作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查分享自己在日常生活中践行美德的一条具体做法，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $