Unit 2 Helping at home Speed up（教案）-2025-2026学年外研版（三起）（2024）英语四年级上册

Unit 2 Helping at home 授课名称 Unit 2 Helping at home Speed up 内容分析 What 主题意义&主要内容 本课时是一节图文阅读课，讲述了小女孩姚沁雯（Yao Qinwen）日常照顾生病的爸爸、年迈的奶奶和帮助忙碌的妈妈做家务，成为家人心中温暖的阳光的故事。 How 文体结构&语言特点 这是一篇配图故事，学生通过图片、语段和对话学习本课的核心词汇和句型。重点词汇包括：sunshine, sometimes, feel, tired, helpful, warm up, take care of 等词汇；重点句型：Can I…? May I…?等，简单实用，易于四年级学生理解和掌握。 Why 语篇意图&语篇价值 本课内容主要帮助学生积累基础的英语词汇和学习常用的句型，提高英语阅读能力和英语语言知识的运用能力，为后续的英语学习打下良好的基础。同时培养学生热爱运动，乐于助人的性格品质。 学情分析 四年级的学生思维活跃，对学习充满热情。喜欢看图片、听故事，善于模仿。由于处于英语学习的初级阶段，对于英语词汇的记忆和句型的灵活应用方面，能力还比较薄弱，需要更多地学习和引导。 教学目标 1. 学生能够根据图片和文字理解故事内容，掌握核心词汇和句型，并能准确地朗读对话。（学习理解） 2. 学生能够在课堂练习中，运用所学的词汇和句型完成课堂任务。（应用实践） 3. 学生能够根据所学内容，创造性地改编故事，拓展交流的内容。（迁移创新） 教学重点及难点 教学重点：学生能够掌握核心词汇和句型，并能准确地朗读对话。 教学难点：学生能够根据所学内容，创造性地改编故事，拓展交流的内容。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 学生能够根据图片和文字理解故事内容，掌握核心词汇和句型，并能准确地朗读对话。（学习理解） 1. 教师向学生提问在家做家务的情况（T: What chores do you do at home? Do you wash the dishes? Can you make your bed?…Today we’ll learn a story about a girl. She often helps do chores at home.）。 2. 教师让学生打开书看speed up部分的短文The family’s sunshine，将问题写在黑板上（1. Who does Yao Qinwen help? 2. How are they? 3. What does Yao Qinwen help them do? 4. Who is the sunshine in the family?）引导他们阅读短文，带着问题理解短文。 3. 教师给学生播放短文录音，学生边听录音边看图和文字，理解故事大意。听完后，教师让学生回答问题并订正答案。 4. 教师带领学生朗读短文，同时讲解其中的语言要点，最后和学生一起朗读一遍短文。 5. 教师播放录音两遍，带领学生边跟读边模仿语音、语调，然后让学生自由朗读。 6. 教师找几组学生分角色朗读短文。 通过简短的问答引入新课的学习。 学生回答问题时，教师可以给予适当的引导，对回答正确的学生给予表扬。 学生朗读时教师注意纠正不正确的发音，表扬朗读正确、流利的学生。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习新的词汇和句型。学生在教师的指导下根据教材内容进行阅读训练，在跟读模仿中模仿正确的语音、语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 2. 学生能够在课堂练习中，运用所学的词汇和句型完成课堂任务。（应用实践） 5. 教师带领学生完成第2小题：根据短文内容补全段落。教师先给学生一些时间完成，稍后找几个学生说答案，最后教师讲解段落大意并订正答案。 教师要提醒学生注意动词的时态和形式。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在语言运用中巩固知识。特别是重点词句，在练习中达到熟练掌握的目的。 3. 学生能够根据所学内容，创造性地改编故事，拓展交流的内容。（迁移创新） 6. 教师让学生两人一组，复述故事内容。教师先给学生一些时间互相复述，稍后找一些学生复述故事给大家听。 教师可以让每个学生复述一部分组成完整的故事。每个学生复述后，教师注意给予适当的评述。 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识灵活运用，从学习理解过渡到运用实践，进而迁移创新。 家庭作业 必做：1. 听短文录音2遍； 2. 抄写第2小题的文段。 选做：给家长讲一讲姚沁雯的故事。 板书设计 Unit 2 Helping at home Speed up The family sunshine Questions: 1. Who does Yao Qinwen help? Her dad, grandma and mum. 2. How are they? ill old busy, tired 3. What does Yao Qinwen help them do? make the bed, clean the room, wash the dishes 4. Who is the sunshine in the family? Yao Qinwen must help take care of them so helpful warm up the family Can I…? May I…? Thank you. 教学反思 在本课时教学中，我通过阅读训练和故事复述，让学生能够很好地掌握词汇和句型，熟练地用英语有礼貌地提出请求并回答。然而，也存在问题，部分学生复述时错误较多，语言不够流畅，今后要加强故事复述训练，给予学生更多练习的机会，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$