第4课 夏商西周王朝的更替（情境化教学课件）历史统编版2024七年级上册

同学们，我是来自未来的历史考察员，今天需要你们的帮助！我的时空日记缺了三页，必须回到夏、商、西周补全信息…… 1 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第4课 夏商西周王朝的更替 七年级历史 上册·统编版2024 学习目标 1、通过识读图片、阅读史料、观看视频，知道奴隶制王朝夏商西周的更替过程中的重要史实。（史料实证、时空观念、唯物史观） 2、通过识读《西周等级示意图》，了解西周分封制的基本史实。（时空观念、历史解释） 3、通过夏商西周三朝的更替，认识得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀） 3 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 约公元前2070年 距今约170万年 公元前771年 公元前476年 公元前221年 1840年 原始社会 封建社会 封建社会 形成期 奴隶社会 瓦解期 奴隶社会 史前时期 夏、商、西周时期 春秋时期 战国时期 秦汉以后 石器时代 青铜时代 铁器出现 铁器时代 春秋后期 生产力发展到一定阶段，与之相适应的经济基础和上层建筑的统一体就是社会形态 时空观念 第一站：夏朝 ——王权初现 第一站：夏朝——王权初现 原因：禹建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 同样都是大禹，从人物形象来看，发生了怎样的变化？ 为什么会有这样的变化呢? 第一站：夏朝——王权初现 建立时间 建立者 都城 历史地位 统治措施 约公元前2070年 禹 阳城 建立军队，制定刑法 设置监狱，加强王权 任务一：阅读课本P22页补全夏朝的朝代信息卡 我国历史第一个奴隶制王朝 比较成熟的国家形态 第一站：夏朝——王权初现 任务二：了解从公天下到家天下 材料研读：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 -——《礼记 • 礼运》 （1）材料中“天下为公"、“天下为家”的“公”“家”，分别指的是什么？ （2）“公天下”如何变成“家天下”？ 尧 舜 禹 启 禅让制 民主 选举 世袭制 血缘 关系 世袭制 是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 “公天下” “家天下” “公”：指天下是全天下人共有的天下。（公天下=禅让制） “家”：指帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作一家的私产。（家天下=世袭制） 启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。 第一站：夏朝——王权初现 任务三：走进二里头遗址，触摸“中华最早王朝”的脉动 夏朝尚未发现文字，目前的文字史料仅存有后世对其记载，如何证实夏朝的存在？ 河南偃师二里头村 反映了夏朝时期的 文明发展水平。 考古发现： 大型宫殿建筑群、大型墓葬、手工业作坊…… 出土地点： 历史信息： 第一站：夏朝——王权初现 任务四：了解夏朝的衰弱与灭亡 桀在位时，夏王室内政不修，外患不断，危机四伏。但夏桀不思进取，穷奢极欲，残暴无道。为了满足自己的奢侈生活，不惜民力，大兴土木。他还有许多尽人皆知的暴政，如放饿虎于市中，欣赏人们惊恐逃命的样子，等等。桀还把自己比作太阳。百姓听说后指着太阳咒骂：“太阳什么时候灭亡，我们愿意跟你同归于尽。” 把女仆当椅凳坐的桀 第二站：商朝 ——甲骨密码 第二站：商朝——甲骨密码 任务一：阅读教材，补全商朝的大事纪年表 商汤灭夏 建立 壮大 商王汤以亳为都城，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快强大起来。 ①时间： ②都城： ③建立者： 约公元前1600年 亳 商汤 第二站：商朝——甲骨密码 任务一：阅读教材，补全商朝的大事纪年表 因战乱、环境因素，商朝多次迁都，盘庚迁殷后，保持相对稳定 商纣王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，激起反抗 以酒为池，悬肉为林。 ——《史记·殷本纪》 迁都 灭亡 第二站：商朝——甲骨密码 如何证实商朝的存在？ 甲骨文是商代最主要的文字，其内容主要是商王室的占卜记录。 殷墟，商朝都城遗址，我国历史上第一个被考古和甲骨文证实的都城遗址。 第二站：商朝——甲骨密码 任务二：阅读教材相关史事部分，思考商朝的统治措施 王畿地区（内服） 战争征服 订立盟约 商王直接控制王畿地区，间接控制方国和部族。 朝贡、纳税、随商王出征 方国 （外服） 内外服制度 戴枷奴隶陶俑 殉葬奴隶墓葬 一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个 设置监狱、制定刑法， 加强对奴隶和平民的控制 第三站：西周 ——分封天下 第三站：西周——分封天下 建立时间 建立者 都城 巩固统治 公元前1046年 周武王 镐京 ③制定礼乐制度 ②实行分封制 武王征商 唯甲子朝 岁鼎 克昏夙有商 ▲利簋及铭文 任务一：阅读课本P25页补全西周的朝代信息卡 牧野之战 在夏商西周三个王朝中，为什么只有西周的建立年份是准确的？ ①营建洛邑，加强东部控制 肯定，认为其顺应天命，符合民心。 第三站：西周——分封天下 任务二：梳理西周分封制的基本概况 目的 分封依据 分封对象 诸侯权利 诸侯义务 意义 稳定周初的政治形势， 巩固周王朝对地方的控制。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣 管理土地和民众，建立诸侯国； 有一定独立性，可在封地内再分封 进献贡赋、其军队要服从周王调遣 确立了周朝内部的等级结构和统治秩序 周曾是臣服于商的方国，最后却反手灭掉了商。那臣服于周的方国，有没有可能跟着有样学样， 反手把周给灭掉呢？应该说不仅有可能，而且非常有可能。那怎么办呢？大家想一下，如果这些方国是周 天子的儿子或者兄弟呢？他们还会反吗？反的可能性就非常小了。所以，西周建立后，将天子的亲戚封到 各个臣服的方国，比如武王的弟弟康叔被封到卫，弟弟周公被封到鲁国，弟弟召公被封到燕，儿子虞被封 到晋国，老丈人兼功臣姜尚被封到齐国。后世称这个制度叫分封制。 第三站：西周——分封天下 任务二：梳理西周分封制的基本概况 特点： 层层分封 等级森严 天子 诸侯 士 卿大夫 平民 奴隶 授予管理土地和民众的权力，建立诸侯国 受封者可在自己的封地内再分封 在封地内再分封 第三站：西周——分封天下 任务二：梳理西周分封制的基本概况 周公旦制定的严密礼乐制度 通过分封制，周天子能够实现对地方的完全控制吗？ 消极影响：诸侯有较大独立性，为后来诸侯争霸埋下了隐患。 积极影响：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 第三站：西周——分封天下 任务三：简述西周衰亡的过程 国人暴动 烽火戏诸侯 平王东迁 公元前841年 周幽王时 公元前771年 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。 到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。 课堂小结 朝代 建立者、时间 都城 重大制度或事件 亡国之君 地位 夏 商 西周 约BC2070年 大禹 启继承王位，世袭制代替禅让制 我国历史上的第一个奴隶制王朝 约BC1600年 商汤 商纣王 盘庚迁殷 BC1046年 周武王 镐京 武王伐纣； 分封制 阳城 桀 亳 周幽王 我国有文字可考的历史从商朝开始。 分封制的实施，稳定政局，扩大统治范围。 夏、商、西周兴亡的原因是什么？我们从中得到哪些启示？ 兴盛的原因: 灭亡的原因: 启示： 重视生产,关心百姓;重用贤人,联合周边小国。 统治者要勤于政事,关心民众,重用人才，才能使国家长治久安。 得民心者得天下，失民心者失天下。 三个朝代均是君主的暴政引起民愤,失去民心导致灭亡。 22 情境练习 1．河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（   ） 2．商王在处理一些重大事务时，占卜是必要的核心程序，除了占卜，他还会征求大臣、民众的意见。由此可以看出商朝（   ） A．多神崇拜非常盛行 B．民主政治成为时代潮流 C．决策机制的多元性 D．君主权力受到很大限制 D C            二里头遗址出土的青铜爵      二里头遗址出土的铜鼎 A．商朝手工业的发展 B．夏朝商业发展状况 C．商朝贵族社会生活 D．夏朝社会发展状况 23 情境练习 3．观察下图《西周分封示意图》，结合所学知识分析，下列关于西周分封制的说法正确的是（    ） C 4．据《国语·鲁语（上）》记载可知，夏、商、周三族祭祀先祖时都会把本族来源与黄帝族联系起来，自认为是黄帝族的后裔。这反映夏、商、周时期（   ） A．文明发展的多元一体特征 B．统治者宣扬君权神授 C．王位世袭制度的继承发展 D．华夏族的形成过程 D A．分封制的目的是为了削弱周王室的权力 B．受封的诸侯仅包括周天子的子弟和亲戚 C．诸侯国要向周天子进献贡物，并服从周王调兵 D．分封制下各诸侯国之间联系紧密，不会发生战争 24 布置作业 1、完成第四课作业单 2、以时间旅行者口吻写一篇《夏商周见闻》（300字） 25 THANKS! 谢谢观看 七年级历史 上册·统编版2024 Lavf57.62.100 $$