专题 10 四大名著（讲义+试题）2025年五升六年级语文暑假衔接 统编版

专题十 四大名著 【要点梳理】 一、《水浒传》 （一）作者：施耐庵 《水浒传》是一部描写农民起义的长篇小说。 （二）主要人物、绰号及主要事件 1、宋江（绰号：及时雨、黑宋江、孝义黑三郎、呼保义） 主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄、浔阳楼题反诗 2、林冲（绰号：豹子头） 主要事迹：误闯白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 3、李逵（绰号：黑旋风） 主要事迹：真假李逵、斗浪里白条、怒杀四虎 4、鲁智深(本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，当过提辖，又称鲁提辖) 主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林（救林冲）、大闹桃花村 5、吴用（绰号：智多星） 主要事迹：智取生辰纲 6、武松（绰号：行者） 主要事迹：景阳冈打虎  血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼 7、杨志（绰号：青面兽） 主要事迹：杨志卖刀、智取生辰纲 8、晁盖（绰号：托塔天王） 主要事迹：智取生辰纲 二、《西游记》 （一）作者：吴承恩 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 （二）主要人物、绰号及主要事件 人物 称号 性格特征 孙悟空 美猴王（进水帘洞，众猴尊称） 孙悟空（菩提祖师取名） 弼马温（天界招安所封，管马） 齐天大圣（先自称，后迫使玉皇大帝封其为齐天大圣，管理蟠桃园） 行者（唐僧取的法号） 斗战胜佛（取得真经修成正果，被佛祖所封） 机智、勇敢、活泼、忠诚、嫉恶如仇。 菩提祖师教授七十二变、筋斗云、长生不老； 大闹龙宫取得如意金箍棒； 在太上老君炼丹炉中练就火眼金睛。 唐僧 唐僧，俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”。为如来佛祖第二弟子金蝉子投胎。最后取得真经修成正果，被如来佛祖封为旃檀功德佛。 个性懦弱、善良仁慈、一心向佛 猪八戒 天蓬元帅（前世） 猪刚鬣（原名） 悟能（观音所取法号） 八戒（受了菩萨戒行，断了五荤三厌，唐僧因此给他起了个，叫做“八戒”。） 净坛使者（最后取得真经修成正果，被佛祖所封） 性格憨厚，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色。 武器：九齿钉耙 沙僧 卷帘大将（其前身，因打破琉璃盏，被贬，在人间流沙河兴风作浪。） 悟净（经观音点化，赐法号悟净） 沙和尚、沙僧（俗称） 南无金身罗汉（取得真经修成正果，被佛祖所封） 憨厚、正直、踏实、忠心耿耿、任劳任怨、谨守佛门戒律。 武器:月牙铲 白龙马 西海龙王三太子（前身） 白龙马（误食唐僧白马，被观音点化，化身白龙马） 南无八部天龙广力菩萨，又称八部天龙马(最后取得真经修成正果，被如来佛祖所封。) 任劳任怨 后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。 三、《三国演义》 （一）作者：罗贯中 《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。全书大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五部分。 （二）主要战役 主要战役 对战双方及主要人物 结果 部分说明 赤壁之战/ 火烧赤壁 孙权、刘备、周瑜——曹操 孙权、刘备、周瑜获胜 该战役以少胜多、以弱胜强；以火攻取胜； 官渡之战 曹操——袁绍 曹操获胜 该战役以弱胜强； 夷陵之战/ 彝陵之战/猇亭之战 陆逊——刘备 陆逊获胜 火烧连营 虎牢关 之战 董卓、吕布——关东诸侯联军（刘备、关羽、张飞） 关东诸侯联军（刘备、关羽、张飞）获胜 三英战吕布 定军山 之战 曹操、夏侯渊——刘备、黄忠 刘备、黄忠获胜 夏侯渊部全军覆没，夏侯渊战死 五丈原 之战 司马懿——诸葛亮 战役因诸葛亮病逝，蜀汉撤退而告终 合肥之战 曹操、张辽——孙权 孙权未能夺得合肥 合肥之战，是张辽战斗生涯中的巅峰之战 四、《红楼梦》 （一）作者：曹雪芹 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。 （二）主要人物 贾宝玉——荣国府衔玉而诞的公子，贾政与王夫人之次子 林黛玉——金陵十二钗之冠（与宝钗并列）。林如海与贾敏之女，宝玉的姑表妹 薛宝钗——金陵十二钗之冠（与黛玉并列），来自四大家族之薛家，薛姨妈之女，宝玉的姨表姐。  贾元春——金陵十二钗之三，贾政与王夫人之长女，贾府大小姐。 贾探春——金陵十二钗之四，贾政与赵姨娘所生，贾府三小姐。 史湘云——金陵十二钗之五，来自四大家族之史家，是贾母的侄孙女。 妙玉——金陵十二钗之六，是一个带发修行的居士 贾迎春——金陵十二钗之七，贾宝玉的堂姐，是贾赦与妾所生，贾府二小姐。 贾惜春——金陵十二钗之八，宁国府贾珍的妹妹，贾府四小姐，爱好绘画。 王熙凤——金陵十二钗之九，来自四大家族之王家，王夫人的内侄女，贾琏之妻，即宝玉表姐及堂嫂。 贾巧姐——金陵十二钗之十，贾琏与王熙凤的女儿。因生在七月初七，刘姥姥给她取名为“巧姐”。 李纨——金陵十二钗之十一，贾珠遗孀，生子贾兰。 秦可卿——金陵十二钗之十二，宁国府贾蓉之妻。 贾母——来自四大家族之史家，贾府老太太，宝玉祖母。 刘姥姥——是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆。（三进荣国府） 【真题解析】 （24-25五年级下·山西省·期中）《红楼梦》（节选） ①那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù）来，沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉，那里拿得动他。”说得众人都笑起来。 ②只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春饭茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的。也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 1．短文描写的场面是（　　） A．刘姥姥进大观园 B．贾母请刘姥姥吃饭 C．林黛玉进大观园 2．短文写的是 和 有意拿 取乐，目的是为了讨好 ，让大家开开心。 3．短文着重描写人物笑时的情形，其中湘云笑得 ，黛玉笑得 ，薛姨妈笑得 ，惜春笑得 。 4．众人为什么“先是发怔”，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？ 【答案】1．B 2． 凤姐 鸳鸯 刘姥姥 贾母 3． 撑不住，一口饭都喷了出来 伏着桌子叫‘哎哟’ 茶喷了探春一裙子 拉着他奶母叫‘揉肠子’ 4．因为刘姥姥突然说“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉”，其言行奇特，众人一时没反应过来；因为众人意识到刘姥姥的土气、滑稽，明白这是拿刘姥姥取乐的场景。 【知识点】红楼梦 【导语】这段《红楼梦》选段堪称古典文学中“以笑写人”的典范。作者通过一场精心设计的饭局，以刘姥姥为引线，引爆了贾府众人的百态笑相。凤姐与鸳鸯的暗中设计，刘姥姥憨直夸张的表演，与众人各具特色的笑态形成精妙互动。尤其湘云喷饭、黛玉岔气等细节，不仅生动展现人物性格，更暗含等级秩序下的人情世态。这场“笑剧”背后，既有对乡村老妪的善意捉弄，也折射出贵族生活的精神空虚，体现了曹雪芹“笑中见悲”的深刻笔法。 1．本题考查短文内容概括。 短文主要描写了刘姥姥在贾母处吃饭时的情景，从刘姥姥拿筷子、吃饭前说的话以及众人吃饭时的反应等内容可以看出是贾母请刘姥姥吃饭的场面。 故选B。 2．本题考查短文内容的掌握。 从文中第①段的“原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”以及整个吃饭时凤姐和鸳鸯的表现可知，是凤姐和鸳鸯有意拿刘姥姥取乐，目的是讨好贾母，因为贾母是贾府中地位较高的人，让贾母开心大家也都开心。 3．本题考查关键信息的提取。 这道题直接从文中对众人笑的描写中提取信息即可，文中分别对湘云、黛玉、薛姨妈、惜春笑时的情形进行了详细的描写。 从第②段的“湘云撑不住，一口饭喷了出来。”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”“薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。”和句子“惜春离了座位，拉着他的奶母，叫‘揉揉肠子’”可知答案。 4．本题考查短文内容的掌握。 结合第②段的“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！’说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。”可知刘姥姥突然说出那样夸张且有趣的话，还做出独特的表情，众人一开始被这意外的情况愣住了，之后反应过来觉得非常好笑，所以都笑了起来。 故：众人“先是发怔”是因为刘姥姥的行为和话语来得突然，大家没有心理准备，一时没反应过来；后来“上上下下都一齐哈哈大笑起来”是因为大家回过神来，觉得刘姥姥的话和行为十分有趣，充满了乡土气息和喜剧效果 。 （24-25五年级下·全国·期末）文学性文本阅读。 吴承恩写《西游记》 ①《西游记》是明代小说中的“四大奇书”之一，是一部古典神魔小说，也是中国古典四大名著之一，它的作者是明代文学家吴承恩。 ②吴承恩特别喜欢看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍，如《酉阳杂俎》之类的小说。在精彩纷呈的神话世界中，吴承恩慢慢形成了搜奇猎怪的爱好，并且随着年龄的增长，他对这种爱好的热情有增无减。这对他创作《西游记》有着重大影响。30岁后，他搜集的奇闻已“贮满胸中”，于是他便有了创作的打算。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最终完成《西游记》的创作。 ③吴承恩在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受，创作出这部极具现实意义的古典长篇神魔小说。作为小说主体线索的唐僧取经之事，是根据唐代贞观年间玄奘和尚独自去天竺取经一事改编来的。这部小说通过丰富大胆的艺术想象，创造了一个瑰丽的神话世界，故事情节生动曲折，奇幻精彩，具有浓厚的艺术魅力。 ④《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象，将神性、人性和动物性这三者自然地结合起来，这在古代小说中极为罕见。 ⑤《西游记》成书于明朝中叶，后来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等故事为人熟知。 ⑥几百年来，《西游记》被改编成了各种地方戏曲及电影、电视剧、动画片、漫画等，版本繁多，至今仍深受人们喜爱。此外，它的出现引起了人们对神怪题材的极大兴趣，使后世出现了以神魔相战的形式来写历史事件的小说，如《封神演义》等，但其功力都比不上《西游记》。 ——选自“课外之旅”公众号（有改动），2024．06．03 5．选择题。 （1）最能表现《西游记》在世界各地广为流传的一项是( ) A．明代小说很受欢迎。   B．吴承恩很有名气。   C．书中描写了取经故事。   D．被翻译成多种语言。 （2）联系上下文，第②自然段中“贮满胸中”一词的意思是( ) A．因长期阅读导致思绪混乱。    B．将大量奇闻故事牢记于心。 C．对神话传说产生深刻理解。    D．因长期阅读导致身体疲惫。 （3）下列符合第④自然段中提到“将神性、人性和动物性三者自然地结合起来”特点的一项是( ) A．唐僧对徒弟严格却常被妖怪迷惑。    B．孙悟空会七十二变却贪吃蟠桃。 C．猪八戒曾是天蓬元帅但好吃懒做。    D．沙僧忠厚老实但战斗力平平。 6．填空题。 阅读短文，理清文章脉络，补充完整下图。 7．问答题。 结合文章内容，写一写吴承恩为什么能创作出《西游记》这样流传数百年的经典作品?请至少从文中找出两点依据。 8．问答题。 结合你的生活或学习经历，谈谈你从吴承恩的创作经历中获得什么启示?这些启示对你追求自己的目标有什么帮助？请举例说明。 【答案】5． D B C 6．创作背景与灵感来源    艺术特色与成就   传播影响与后世评价 7．（1）深厚的个人兴趣与素材积累‌。‌（2）艺术创新与现实融合‌：。 8．吴承恩爷爷写《西游记》的故事让我明白了很多道理。第一，要坚持自己的兴趣，就像吴爷爷从小就爱看神怪故事，最后写出了这么棒的书。我也特别喜欢画画，每天都会画上半小时，现在都能画出完整的故事漫画了。第二，要不断积累知识，吴爷爷30岁前就收集了很多故事，我也在坚持每天读课外书，现在已经记满两本读书笔记了。第三，要有耐心不怕困难，吴爷爷50岁才开始写书，晚年才完成，我学骑自行车时摔了好多次，但坚持练习终于学会了。这些启示告诉我，只要像吴爷爷那样坚持自己的爱好，不断努力，就一定能实现目标。 【知识点】西游记 【导语】这篇介绍吴承恩创作《西游记》的文章结构清晰，层次分明。文章从作品地位、创作背景、艺术特色到后世影响四个维度展开叙述，重点突出了三个核心要素：一是吴承恩长期积累的创作准备过程，二是作品“三位一体”的人物塑造艺术，三是作品深远的文化影响力。文本语言简洁流畅，既保持了学术性又兼具可读性，通过具体事例和精准评价生动呈现了《西游记》的创作历程和艺术价值。 5．本题考查对文段内容和词语的理解。 （1）从第⑤段的“《西游记》成书于明朝中叶，后来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和‘大闹天宫’‘三打白骨精’‘三借芭蕉扇’等故事为人熟知。”可知最能表现《西游记》在世界各地广为流传的一项是被翻译成多种语言。 故选D。 （2）第②自然段中“30岁后，他搜集的奇闻已‘贮满胸中'，于是他便有了创作的打算。”中与前文第②段提到吴承恩“特别喜欢看神仙鬼怪书籍”“搜奇猎怪的爱好有增无减”，说明“贮”的对象是长期积累的阅读素材；这一段还提到“于是有创作打算”表明这些素材已达到创作所需的丰富程度。结合上下文，可知词语的意思是：将大量奇闻故事牢记于心‌。 故选B。 （3）A. 唐僧对徒弟严格却常被妖怪迷惑‌。仅体现人性（严格与愚昧），无神性（唐僧是凡人）和动物性。 B. 孙悟空会七十二变却贪吃蟠桃‌。“七十二变”属神性，“贪吃蟠桃”含动物性（猴的食欲），但缺失人性层面的直接描述（如选项未提其叛逆、虚荣等人性特质）。 ‌‌C. 猪八戒曾是天蓬元帅但好吃懒做‌。神性‌：“曾是天蓬元帅”（对应天庭神仙身份）；人性‌：“好吃懒做”体现人类性格弱点（如贪图安逸、缺乏自律）；动物性‌：猪的生理本能（贪吃、懒惰习性）。此选项完整契合三者结合的特点（第④段明确以猪八戒为例）。 D. 沙僧忠厚老实但战斗力平平‌：侧重人性（忠厚），未明确神性（虽曾为卷帘大将但选项未提）及动物性（沙僧形似水怪但选项未关联特性）。 故选C。 6．本题考查对文段内容的理解和概括。 吴承恩的《西游记》主要围绕创作背景与灵感来源、作品创作历程、艺术特色与成就、传播影响与后世评价四个部分写。 “创作背景与灵感来源”对应第②段：“吴承恩特别喜欢看神仙鬼怪……这对他创作《西游记》有着重大影响”（说明创作动机和素材积累） “作品创作历程”对应第②段：“50岁左右……直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最终完成”（直接描述创作过程） “艺术特色与成就”对应： 第③段：“通过丰富大胆的艺术想象……具有浓厚的艺术魅力”（艺术手法） 第④段：“最大成就是成功地塑造了……自然结合起来”（人物塑造成就） “传播影响与后世评价”对应： 第⑤段：“在世界各地广为流传……为人熟知”（传播广度） 第⑥段：“被改编成各种地方戏曲……都比不上《西游记》”（文化影响和地位） 7．本题考查对文段内容的理解。 基于原文内容，吴承恩能创作出《西游记》这样流传数百年的经典作品，主要有以下两点依据：‌（1）深厚的个人兴趣与素材积累‌：第②段提到，吴承恩“特别喜欢看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍，如《酉阳杂俎》之类的小说”，并“形成了搜奇猎怪的爱好”，热情“有增无减”，这对他创作有“重大影响”；30岁后奇闻“贮满胸中”，为创作奠定了基础。‌ （2）艺术创新与现实融合‌：第③段指出，吴承恩“在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受”，创作出“极具现实意义”的作品，通过“丰富大胆的艺术想象”创造生动情节。 8．本题考查开放性作答。 根据原文分析，吴承恩创作《西游记》的过程可分为三个阶段，每个阶段都有对应的原文依据：   素材积累阶段（源自第②段） “吴承恩特别喜欢看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍...30岁后，他搜集的奇闻已'贮满胸中'”。这段话说明吴承恩通过长期阅读积累了丰富的创作素材。 创作尝试阶段（源自第②段） “50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断多年”。这句话表明吴承恩在中年时期开始了正式创作，但因故未能完成。   最终完成阶段（源自第②段和第③段） “直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最终完成《西游记》的创作”（第②段），“在历代民间传说...基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受”（第③段）。这两处说明吴承恩晚年集中精力完成了创作，并对素材进行了艺术加工。   整个创作过程体现了从素材积累到艺术创造的完整过程，历时数十年，最终成就了这部文学经典。 结合吴承恩的创作经历中说一说获得什么启示?这些启示对你追求自己的目标有什么帮助？合理通顺即可。 示例：从吴承恩写《西游记》的经历中，我学到了三点重要启示：第一，要坚持自己的兴趣。就像吴承恩从小就爱看神怪故事，我也要坚持阅读我喜欢的科学书籍。第二，积累很重要。他用30年收集素材，我每天背5个英语单词，一年就能记住1800多个。第三，遇到困难不放弃。他50岁才开始写书，我数学考不好也不灰心，坚持每天做练习题。上周我用了这个方法，把一道困扰很久的应用题终于解出来了！ （23-24五年级下·河南信阳·期末）景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 9．选文中画“____”的句子使用的修辞手法是 、 ，把大虫 表现得淋漓尽致。 10．如果将武松应对大虫三招的动作改为“躲”可以吗？为什么？ 11．“武松被那一惊，酒都做冷汗出了。”此时的武松心里会怎么想呢？写一写。 12．用几个成语来形容武松： 。 【答案】9． 比喻 夸张 凶猛、力量大的特点 10．不可以。因为“闪”字更能体现武松动作的敏捷和机智，“躲”字则显得比较被动和消极。 11．这只大虫如此凶猛，我该如何是好？ 12．机智勇敢、身手敏捷、沉着冷静 【知识点】水浒传 【导语】这段《景阳冈》节选通过生动的动作描写和修辞手法，展现了武松打虎的惊险场面。文中运用比喻（“铁棒也似虎尾”）、夸张（“振得那山冈也动”）等手法，将老虎的凶猛和武松的敏捷刻画得淋漓尽致。武松三次“闪”避的细节描写，不仅体现其临危不乱，更凸显了动作的精准性——“闪”比“躲”更具瞬间反应的特质。心理描写“酒做冷汗出”巧妙传递了紧张感，而“说时迟那时快”的句式强化了节奏感。整体呈现出一个智勇双全、沉着机敏的英雄形象。 9．本题考查修辞手法与分析句子含义。 分析句子可知，将“虎吼声”比作“霹雳”，将“虎尾”比作“铁棒”是运用比喻的修辞手法；“振得那山冈也动”（夸大虎吼的震撼力）运用了夸张的修辞的手法，这两处修辞生动体现老虎的凶猛，让读者感受到强烈的视觉和听觉冲击。 10．本题考查分析关键词。 由短文中“从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边”“只一闪，闪在大虫背后”“武松却又闪在一边”可知，三次用“闪”，展现武松主动避开攻击并寻找反击时机的战术，体现武松身手迅捷、反应机敏。为后文打虎埋下伏笔。而“躲”偏重被动逃避，略显笨拙，无法突出武松的英勇和冷静。因此不能替换。 11．本题考查分析句子含义。 分析句子“武松被那一惊，酒都做冷汗出了”可推知武松从醉意中惊醒，意识到危险，由后怕（庆幸躲过）到警惕（观察老虎）再到决心（思考对策），据此描述武松的内心。 示例：这大虫来得凶猛！方才若不是闪得快，险些遭它毒手。酒劲全吓散了，此刻须得打起十二分精神，找准时机制服它！ 12．本题考查分析人物形象与成语积累。 武松面对猛虎突袭不慌乱，冷静闪避。展现出临危不惧的特点； 三次“闪”动作干净利落，避开老虎扑、掀、剪，说明武松身手敏捷： 武松闪避时观察老虎弱点（如“背后看人最难”），为反击做准备，表现出智勇双全的特点。 （23-24五年级下·福建宁德·期末）阅读《空城计（节选）》，完成下面小题。 空城计（节选） ①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 ②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅（chǎng），戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 ④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，拊掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” ⑥众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” （本文选自罗贯中《三国演义》） 13．联系上下文，对第5自然段中“众官无不骇然”的理解恰当的一项是（    ） A．众多官员无不得意 B．众多官员无不惊讶 C．众多官员没有一个不害怕 D．众多官员无不高兴的样子 14．短文第3自然段中写“懿笑而不信”，司马懿“笑”的原因是（    ） A．他不相信兵士说的话。 B．他嘲笑诸葛亮不敢出来迎战。 C．他看到城门大开，非常高兴。 D．他对这次战役充满信心，得意一笑。 15．孔明大开城门，坐于城楼之上，焚香操琴的目的是（    ） A．诱敌深入，一举歼灭。 B．给司马懿一个下马威。 C．迷惑司马懿，让司马懿撤退。 D．证明自己军队强大，向司马懿挑战。 16．联系短文，下列关于人物特点的描述不正确的一项是（    ） A．诸葛亮（神机妙算） B．司马懿（软弱无能） C．诸葛亮（从容淡定） D．司马懿（谨慎多疑） 17．仔细阅读，用自己的话概括这篇短文的主要内容。 18．想一想，司马懿知道上当后会怎么样？又会说些什么？ 【答案】13．B 14．A 15．C 16．B 17．诸葛亮在西城兵力空虚时，利用司马懿多疑的性格，故意大开城门、从容操琴，制造埋伏假象，成功吓退司马懿大军，展现了过人的智谋。 18．司马懿会懊悔不已，可能愤怒地说：“诸葛亮竟以空城虚张声势！我因过于谨慎中计，错失良机！”随后可能重整军队追击，但为时已晚。 【知识点】三国演义 【导语】这篇《空城计》节选展现了罗贯中高超的叙事艺术。通过对比手法凸显诸葛亮与司马懿的性格反差：前者以“焚香操琴”的从容制造心理威慑，后者因“谨慎多疑”错失战机。文本细节描写精妙，“尘土冲天”的军势与“旁若无人”的洒扫形成强烈视觉反差，营造出剑拔弩张的戏剧张力。人物语言各具特色，诸葛亮的"拍手大笑"与司马懿的"笑而不信"相映成趣，生动诠释了“攻心为上”的军事智慧。 13．本题考查理解句子意思。 从第⑤段“众官无不骇然，乃问孔明曰：‘司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？’”可知，“骇然”形容因震惊而发愣的样子。众官对司马懿大军压境却不战而退的反常现象感到不可思议，因此提出疑问，核心是“惊讶”。 故选B。 14．本题考查短文内容的理解。 从第③段的句子“懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知司马懿“笑而不信”是对哨兵报告的“孔明坐城操琴”这一反常举动的怀疑。 故选A。 15．本题考查短文内容的理解。 从第⑤段的句子“孔明曰：‘此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。’”可知孔明大开城门，坐于城楼之上，焚香操琴的目的是迷惑司马懿，让司马懿撤退。 故选C。 16．本题考查人物形象分析。 B．司马懿虽然中了诸葛亮的空城计，但从他看到城门大开后的谨慎态度以及对诸葛亮一贯行事风格的了解等方面来看，他并非软弱无能，而是生性谨慎多疑，该选项描述错误。 故选B。 17．本题考查概括短文内容。 短文围绕“空城计”展开，先是诸葛亮派马谡去守街亭，马谡失败导致司马懿率大军逼近西城，此时诸葛亮无兵迎敌，于是采用空城计，大开城门并在城楼焚香操琴，司马懿因生性多疑而退兵。概括时需包含这些关键情节要素。 示例：诸葛亮在西城兵力空虚时，利用司马懿多疑的性格，故意大开城门、焚香操琴制造假象，成功吓退司马懿大军。 18．本题是考查开放性作答。 先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理注意要符合人物性格，符合当时情况。 这是一道开放性题目，需要结合司马懿的性格特点和当时的情境进行合理想象。从司马懿的角度，他可能会因为中计而懊恼、生气，也可能会重新审视诸葛亮并调整战略再次进攻。 示例：司马懿得知中计后可能会懊悔不已，叹道：“诸葛亮善用心理战术，我竟因过度谨慎中其空城之计！”随后或重整军队再度追击。 【巩固强化】 轻松阅读。 黛玉葬花（节选） ①那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？” ②宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 1．画“_______”的句子主要是对宝玉的 描写，从中可以体会到他 的特点。 2．结合短文内容概括宝玉和黛玉对落花处理上不同的想法。 宝玉：      黛玉： 阅读 “凤辣子”初见林黛玉 ①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 ②这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚①。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿②，南省俗谓作‘辣子’，你只叫她‘凤辣子’就是了。” ④这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女！怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、玩的只管告诉我。丫头婆子们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房让她们去歇歇。” 【注释】①体格风骚：体态俊俏美好（含褒义）。②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。 3．短文主要从正面对王熙凤的 和 进行了描写。 4．文中写了王熙凤在哪两个方面的与众不同？具体有什么表现？ 5．从贾母说王熙凤是“有名的一个泼皮破落户儿”可以知道，王熙凤是一个 的人。 6．从文中画“——”的部分可以看出，王熙凤非常 。 7．王熙凤对林黛玉说的一番话充分体现了她八面玲珑的性格特点。下列理解不正确的一项是（   ） A．表面夸奖林黛玉“天下真有这样标致的人物”，实际是在奉承贾母。 B．“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”也夸赞了贾母的嫡亲孙女们。 C．发自内心地表达了对林黛玉的喜爱和对林黛玉母亲去世的悲痛。 D．既表达了对林黛玉的关心，也显示了自己在贾府中的地位。 阅读课外文段，回答问题。 ①……只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 ②贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 8．读完短文，可以推断出刘姥姥这一人物的身份是（ ）。 A．封建大家长 B．农家妇女 C．孝顺的当家媳妇 D．娇弱的千金大小姐 9．语文要素 联系上下文可知，加点词“发怔”的意思是 。 10．仿照示例，选取文中的另外一个人物，从“笑”中分析其人物形象。 例：从史湘云“一口茶都喷出来”中可以看出，她性格率直，大大咧咧。 11．“凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：‘这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。’”这句话出现在短文的前文中，用“ ”画出与之相呼应的句子，并判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）凤姐这样做是为了博贾母一笑，突出了凤姐对贾母的讨好。（    ） （2）这样写是为了突出富贵人家希望来讨些好处的穷亲戚尽快适应规矩。（    ） 名著阅读。 结社赋诗 ①自元妃归省之后，贾政到外地做官去了。贾政一走，宝玉每天就在园中（游荡游玩）。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社。宝玉大喜，刚走到沁芳亭，正好碰上贾芸派人送来两盆白海棠。到了秋爽斋，只见宝钗、黛玉、迎春、惜春都已经在那里了。探春笑道：“我不算（世俗俗气），偶然起了个念头，写了几个帖试一试，谁知一招皆到。” ②这时，李纨也来了。李纨和迎春、惜春三人不善作诗，所以就分别担任诗社的社长和副社长，负责主持、限韵和监场。于是他们便以贾芸送来的白海棠为题，以“门”字为韵，每人各作一首七言律诗。大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。迎春命人点了一支香。原来这香只有三寸来长，灯草粗细，点起来很快，如果香点完了，诗还没有写成便要受罚。 ③探春最先想好了，提笔写出，又修改了一回，递给迎春。她问宝钗写好了没有，宝钗说：“有是有了，只是不好。”宝玉背着手在回廊上踱来踱去，对黛玉说：“你听，她们都有了。”黛玉说：“你别管我。”宝玉又见宝钗已经誊写出来，便说：“不得了，香只剩下一寸了！我才有四句。”又对黛玉说：“香要点完了，你还蹲在那潮地上做什么？我可顾不得你了。”说着，走到案前把诗写了出来。 ④李纨说：“我们要看诗了。若看完了还不交卷，是要受罚的。”宝玉道：“你虽不善作诗，却善看，又最公道，你的评阅，我们是服的。”众人都点头。 ⑤大家看了诗，宝玉说探春的好。李纨说宝钗的最好，说完又催黛玉。黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。众人看了，都说这首最好。李纨说：“若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。”探春道：“评得好，黛玉当居第二。”李纨又说：“宝玉压尾，你服不服？”宝玉道：“我的那首本来就不好，这评得很公平。”又笑道：“只是宝钗和黛玉的两首，还要再（推敲斟酌）一下。”李纨道：“我是裁判，与你们不相干，再有多说者必罚。”宝玉听说，只得罢了。 ⑥李纨规定每月的初二和十六两天开社作诗。宝玉道：“到底要起个社名才是。”探春道：“俗了又不好，太新了刁钻古怪也不好。可巧是海棠诗开端，就叫‘海棠诗社’吧。”说完，大家又商议了一会儿，才各自散去。 12．请在文中的括号里选择正确的词，用“ ”画出。 13．联系上下文猜测短文中的“下帖”是指（    ） A．作诗 B．练字 C．送邀请函 D．扔下帖子 14．人的性格不同，写出的诗的风格也不同。黛玉作的诗的特点是 ，宝钗作的诗的特点则是 。 15．下列对短文的说法有误的一项是（    ） A．全文通俗易懂，用平铺直叙的语言写了大观园内众人写诗结社的雅事。 B．短文为读者呈现了封建大家族里小姐公子们的悠闲生活。 C．黛玉作诗最为从容，可见她很有才气。 D．探春取名“海棠诗社”的理由是：俗了不好，太新了刁钻古怪也不好，因海棠诗开端最合适。 16．林黛玉是《红楼梦》中特点十分鲜明的一个人物。短文中有两处正面描写她与众不同的举动，请你用“ ”画出来，并写写林黛玉给你留下的印象。 _______________________________________________ 阅读。 红楼梦 ①凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。 ②那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里犟的过它。”说的众人都笑起来。 ③只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”说完，却鼓着腮，两眼直视，一声不语。 ④众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹们换衣裳的。 （节选自第四十回，有删节） 17．下列对文中加点字词的理解有误的一项是（   ） A．拿起箸来：联系下文可知，“箸”指“筷子”。 B．沉甸甸的不伏手：结合生活经验可知，“不伏手”是说“不称手，不好用”。 C．拣了一碗鸽子蛋：据字面意思可知，“拣”的意思是“拾”。 18．下面展现了文段主要内容的图片是（   ） A． B． C． 19．阅读文段，梳理下列人物在被刘姥姥逗笑时的表现。 这是对众人的（    ）和（    ）描写，这样写的好处是 。 20．刘姥姥说完“却鼓着腮，两眼直视，一声不语”，此刻，她心中可能在想： 。 21．本学期，除《红楼梦》外，我们还读了其他三部中国古典名著。根据积累，完成下面的练习。 （1）有些歇后语是由中国古典名著中的故事演化而来的，请写出一句。 （2）谈谈我心中的英雄。（仿写要求：句式相同；人物、情节与作品相符） 例：翻开《西游记》，我说：“英雄要有胆识，当孙悟空三打白骨精时，他就是英雄。” （3）照样子，为你最喜欢的四大名著之一撰写一份微书评。 例：这是一本凝聚中国古代劳动人民智慧的书； 这是一本穿越千年与古人对话的书； 这也是一本品读古人真善美的书。 读此书，能在不同故事之间穿梭，感受古人对美好未来的向往。 ——评《中国民间故事》 课外阅读。 西游记（节选） ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了①沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙僧道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，轱辘地吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ②行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。 ③不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么：“人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好。”清风听见，心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲‘人参果还要个吃吃’。莫敢是②他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下！我们去园里看看来！” 【注释】①背了：瞒着。②莫敢是：难道是。 22．选文最可能出自《西游记》的哪一回？（　　） A．三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B．乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C．万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D．外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪。 23．按照事情的发展顺序，把下面的情节补充完整。 偷果→ →还金击子→ 24．结合选文，简要说说八戒的性格特点。 25．小文准备分享自己阅读中国古典四大名著的阅读体会，你觉得哪一项不太合适？（　　） A．在阅读《西游记》等古典名著时，遇到生僻字，可以联系上下文猜测字的意思，也可以在不影响理解文本含义时暂时放过。 B．阅读《三国演义》时，可以先看看回目，猜猜这一回讲了什么故事。 C．读《水浒传》时，既可以按照章回顺序读，也可以根据自己感兴趣的人物，找到相关章回跳着读。 D．《红楼梦》具有极高的文学价值和深远的影响，但由于内容多是儿女情长的故事，所以不太适合我们小学生阅读。 课外阅读。 三打白骨精（节选） ①白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。 ②唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” ③唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” ④行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” 26．联系上下文理解词语的意思。 唆嘴： 27．选段写的是孙悟空第 次打白骨精，这次白骨夫人变成一个白发老公公，之前白骨精变成 和 来接近唐僧。 28．画横线句子中的“那呆子”指的是 。 29．读文中画波浪线的句子，其中“笑”字表现了悟空（　　）的心理。 A．兴奋 B．嘲笑 C．成竹在胸 D．高兴 30．孙悟空、唐僧和猪八戒中，你最喜欢谁？为什么？ 31．你最近还读过哪本名著？你最喜欢书中的谁？为什么？ 阅读材料 孙悟空大闹天宫 ①美猴王孙悟空得了如意金箍棒，还强销生死簿，在花果山逍遥度日。东海龙王与地府阎王气不过，上天庭向玉皇大帝告状。玉帝听闻，顿时龙颜大怒，当即要派天兵天将捉拿孙悟空。 ②关键时刻，太白金星上前劝阻，建议招安，给孙悟空封个小官困在天庭。玉帝觉得此计可行，便派太白金星前往花果山。太白金星巧舌如簧，哄得孙悟空满心欢喜，跟着他来到天庭。玉帝封孙悟空为弼马温，负责养马。起初孙悟空干得十分起劲，可得知弼马温是不入流的小官后，勃然大怒，打出南天门回到花果山，还自封“齐天大圣”，要与天庭分庭抗礼。 ③玉帝再次震怒，派托塔李天王李靖和哪吒三太子率天兵天将前去捉拿。李天王布下天罗地网，哪吒率先出战。他与孙悟空大战三十回合不分胜负，孙悟空用分身之术击中哪吒左臂，李天王见势不妙，只好收兵。 ④玉帝无奈，在太白金星的建议下再次招安，封孙悟空为有名无实的“齐天大圣”，还让他管理蟠桃园。孙悟空不知是计，开心上任。蟠桃园里的仙桃功效神奇人吃了成仙得道，孙悟空没忍住，将熟透的桃子吃了个遍。 ⑤王母娘娘举办蟠桃盛会，派七仙女来摘桃。七仙女发现桃子所剩无几，孙悟空得知蟠桃会没邀请自己，怒从心头起。他定住七仙女，化作赤脚大仙模样直奔瑶池，在瑶池大吃大喝，又跑到太上老君的兜率宫，把五葫芦金丹全吃了。酒醒后，他知道闯祸，匆忙逃回花果山。 ⑥玉帝得知后暴跳如雷，布下十八层天罗地网捉拿孙悟空。观音菩萨推荐二郎神杨戬出战，二郎神带着梅山六兄弟和哮天犬与孙悟空大战，二人斗智斗勇，变化各种形态，打得难解难分。太上老君观战，见二郎神久战不下，便扔出金刚琢击中孙悟空，哮天犬趁机咬住他，孙悟空被擒。 ⑦孙悟空被押到天庭，刀砍斧剁、雷打火烧都伤不了他。太上老君提议将他放入八卦炉煅炼，孙悟空躲在巽位，不仅没被烧死，还练就了火眼金睛。四十九天后，他跳出八卦炉，再次大闹天宫，打得九曜星官闭门闭户，四大天王无影无踪。佑圣真君的佐使王灵官执金鞭阻拦，雷部三十六员雷将也赶来助战，将孙悟空团团围住，孙悟空却毫无惧色，天庭大乱，众神一时束手无策。 32．选择题 （1）孙悟空第一次被招安上天庭，被封的官职是( ) A． 齐天大圣      B． 弼马温        C． 卷帘大将     D． 天蓬元帅 （2）孙悟空在蟠桃会上变成谁的模样( )。 A． 赤脚大仙      B． 太上老君      C． 弥勒佛      D． 托塔李天王 （3）孙悟空与二郎神大战时，帮助二郎神抓住孙悟空的是( ) A． 太上老君扔出的金刚琢         B． 观音菩萨抛出的净瓶 C． 哪吒射出的火箭               D． 如来佛祖的五指山 33．填空题 （1）孙悟空在八卦炉中躲在 位，从而炼就了火眼金睛。 （2）蟠桃会中，三千年一熟的蟠桃功效是 。 34．简答题 （1）孙悟空第一次被招安封弼马温，为何后来反抗天庭？ （2） 你从孙悟空大闹天宫的故事中，体会到孙悟空怎样的性格特点？ 阅读课内短文，回答问题。 《景阳冈》（节选） 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑，武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 35．请将武松与老虎搏斗的关键动作按原文顺序排列：（B）→( )→( )→( )→( ) A．轮起梢棒      B．闪避虎扑      C．按虎入泥     D．拳打脚踢      E．躲开虎掀 36．文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 。 37．作者描写“武松的梢棒折成两截”这一情节，主要目的是什么？（   ） A．为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔。 B．凸显武松徒手搏虎的英勇无畏。 C．暗示武松醉酒后判断失误，增加真实感。 D．通过武器失效制造悬念，增强搏斗紧张感。 38．文段本意是要写武松，但是作者为什么却把老虎的样子与动作写得十分具体呢？ 39．通过阅读名著，关于“武松”的故事我还知道 ；如果利用AI技术，你可以和武松进行跨时空对话，请联系武松的故事和人物形象把你想对他说的话写下来。 ①“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。” ②“不要你贴钱，只将酒来筛。” ③武松答道：“要你扶的不算好汉。”绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说“三碗不过冈”！” ④“便真有个虎，老爷也不怕！你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我命，却把大虫吓我？” ⑤“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” ⑥“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” ⑦武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后……武松只一躲，躲在一边……武松却又闪在一边……等老虎的劲儿泄了一半……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 ⑧武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。【景阳冈】 40．在优秀的小说中，人物形象是立体的，多面性的，上面是《景阳冈》中描写武松的一些片段，请结合片段，分析武松的性格特点。 武松是个打虎英雄，从 可以看出他 的性格特点。 同时，武松也是个普通人，从 可以看出他 的性格特点。 第二十二回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 第二十三回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆 第二十四回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎 第二十五回 偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭 第二十六回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青 第二十七回 武松威震平安寨 施恩义夺快活林 第二十八回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第二十九回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 第三十回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 第三十一回 武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江 41．这是《水浒传》中著名的“武十回”（针对武松连续写的十个回目），从回目中，我知道了武松又被称呼为 、 等，本文选自第 回。 轻松阅读。 鲁智深倒拔垂杨柳 ①鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。鲁智深来到东京，直奔相国寺。智清长老派鲁智深去管理一片菜园子。 ②第二天，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 ③菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来偷菜，发现园门上挂一告示，上写：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量把鲁智深推到粪池里，给他一个下马威。 ④鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜。那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来，让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那为首的张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，命令小喽啰们把他俩拉出来。这帮无赖在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。 ⑤第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地僧人笑着说：“都是因为墙角边杨柳上新添了一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？” ⑥酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，他把长五尺、重六十二斤的禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 42．按照故事发展的顺序，把下面的内容补充完整。 鲁智深来到菜园→疑忌无赖→ → → →表演武艺 43．第三自然段中加点词语“下马威”指的是（   ） A．无赖们拿着果盒、酒礼来参拜 B．无赖们要认鲁智深为师父 C．无赖们想继续到菜园子里去偷菜 D．无赖们商量把鲁智深推到粪池里 44．短文中无赖们几次跪拜鲁智深，分别是在怎样的情况下跪拜的？ 45．鲁智深倒拔垂杨柳的主要原因是（   ） A．震慑这帮无赖 B．不想麻烦别人来赶树上的老鸦 C．想清除杨柳上的老鸦窝 D．显示自己的力气大 鲁提辖拳打镇关西 片段一：史进看了，却认的他，原来是教史进开手的师父，叫做打虎将李忠。史进就人丛中叫道：“师父，多时不见。”李忠道：“贤弟如何到这里？”鲁提辖道：“既是史大郎的师父，同和俺去吃三杯。”李忠道：“待小子卖了膏药，讨了回钱，一同和提辖去。”鲁达道：“谁奈烦等你，去便同去。”李忠道：“小人的衣饭，无计奈何。提辖先行，小人便寻将来。贤弟，你和提辖先行一步。”鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道：“这厮们挟着屁眼撒开，不去的洒家便打。”众人见是鲁提辖，一哄都走了。 片段二：鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父子两个，只在前面东门里鲁家店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼方，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。 片段三：①店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。 ②且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 46．在三个片段中，找出三种描写人物方法的句子抄写下来并写出描写方法。 （1） 描写方法是 。 （2） 描写方法是 。 （3） 描写方法是 。 47．给三个片段分别加小标题。       48．品读三个片段，评价鲁提辖是个怎么样的人。 从片段一中可以看出鲁提辖是个 的人，从片段二中可以看出鲁提辖是个 的人，从片段三中可以看出鲁提辖是个 的人。由此看出评价一个人要从 进行评价。 49．在生活中，我们发现一个人的绰号往往反映了人物的性格，请结合你读的《水浒传》写出下列好汉的绰号。 宋江           林冲 柴进           吴用 50．你在阅读名著时一定遇到过许多问题，请你写出几种阅读名著的基本方法。（不少于三种） 请认真阅读下面短文，然后完成下面小题。 赤壁之战① ①东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。东吴的周瑜调兵谴将，驻扎在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹操的兵士多是北方人，坐不惯船。于是曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了兵士晕船之苦，便于渡江打仗。 ⑤周瑜手下有一员老将，名叫黄益。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ④黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住入十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，那有不失败的！他愿意脱离东吴，带兵士和粮草归降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑤这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风跳望，有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分明写着一个“黄”字，曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝②硫黄③“。还有几条小船拴在大船后面。 ⑥黄盖的船快得像离弦的箭，而周瑜带着兵船跟在后面。曹操只以为是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪里想到防备呢？ ⑦黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着。大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸，哭声喊声混成一片，伤亡的曹军士兵不计其数。 ⑧曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲④，无心应战，只得带了他们从华客道逃跑。 （选自《三国演义》，有删改） 【注释】①赤壁之战：中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一。②火硝：制造火药的主要原料之一。③硫黄：一种淡黄色晶体或粉末，是制造火药的主要原料之一。④丢盔弃甲：形容打败仗后仓皇逃跑的狼狈相。 51．关注回目有助于我们把握古典名著的内容。下列哪个回目与赤壁之战有关？（　　） A．蔡夫人议献荆州    诸葛亮火烧新野 B．七星坛诸葛祭风    三江口周瑜纵火 C．曹仁大战东吴兵    孔明一气周公瑾 D．诸葛亮智取汉中    曹阿瞒兵进斜谷 52．根据提示，按事情发展的顺序，用小标题的形式概括故事内容。 起因 经过 高潮 结局 53．根据短文内容，梳理赤壁之战交战双方的情况，填写表格。（填序号） 人物 战前 战时 战后 周瑜 将帅定计 派兵追击 曹操 毫无防备 ①无心应战    ②铁索连船    ③实施火攻 54．短文中的曹操是失利者，可历来人们对他的评价褒贬不一。结合下面的名人评价和人物简介，并联系自己的阅读经历，写写你对曹操的评价。 许劭：治世之能臣，乱世之奸雄。 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。无论如何，我总是非常佩服他。 人物简介 曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人，曹操精兵法，善诗歌，擅长书法。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭割据势力，对外降服南匈奴、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 55．照样子，围绕“安静”一词，用具体的情景写句子， 【例】八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 课外阅读。 徐庶走马荐诸葛 ①徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 56．选文描写哭的词语很多，请找出这些词语，并写在横线上。               57．“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。 曹操设计骗徐庶——刘备 ——刘备徐庶洒泪挥别 —— 58．结合上下文，体会画线的句子表现了刘备（     ）的心理。 A．残暴冷漠 B．恋恋不舍 C．悲伤难过 D．愤恨生气 59．（1）从“徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。”可以看出徐庶是一个 的人。 （2）“曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。”可见曹操的 （填品质）。 60．根据短文结尾，你推测后面的情节会是（    ） A．煮酒论英雄 B．桃园结义 C．空城计 D．三顾茅庐 课内阅读 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静，就下令说：“江上雾很大，敌人突然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手过来，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 61．文中画横线的句子是 描写，其作用是 。 62．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊”？ 63．在第一自然段中，三个表现诸葛亮胸有成竹的词语是： 、 、 。 64．第二自然段的比喻句这样写的好处是什么？ 经典不是灰烬，而是永远燃烧的火炬，真正的传承是让经典的根系长出新的枝芽，请阅读名著《三国演义》选段，完成下面小题。 关羽温酒斩华雄 ①东汉末年，董卓专权，祸乱朝纲，天下诸侯纷纷起兵讨伐。袁绍、曹操等会合十七路兵马，共推袁绍为盟主，组成联军进攻董卓。董卓派大将华雄镇守汜水关，抵挡联军。 ②华雄身长九尺，虎背熊腰，勇猛异常。联军先锋孙坚率部攻打汜水关，却被华雄夜袭营寨。华雄如入无人之境，孙坚的部将祖茂为护主战死，孙坚大败而逃，连头盔都被华雄缴获。 ③华雄得胜后，愈发嚣张。他命人用长竿挑着孙坚的赤帻，在寨前大骂搦战。袁绍急问帐下诸将：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉，大声道：“小将愿往！”可俞涉与华雄战不三合，便被华雄斩于马下。太守韩馥见状，忙道：“吾有上将潘凤，可斩华雄！”潘凤手提大斧上马，众人皆盼他能建功，可去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了！” ④一时间，帐中诸侯大惊失色，袁绍叹道：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”话音未落，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众人视之，见此人身高九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。公孙瓒介绍道：“此乃刘玄德之弟关羽，现为马弓手。” ⑤袁术一听，怒目圆睁，喝道：“汝欺吾众诸侯无大将耶？一个小小马弓手，也敢在此胡言，与我打出！”曹操却连忙劝阻：“公路息怒，此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关羽朗声道：“如不胜，请斩某头！”曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，递与关羽：“将军且饮了此酒，再上马杀敌。”关羽将酒杯置于案上，道：“酒且斟下，某去便来！”言罢，出帐提刀，飞身上马。 ⑥关外鼓声大振，喊声如雷，似天摧地塌，岳撼山崩。众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温。 ⑦后人有诗赞曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。” 65．请结合上下文解释下列词语的意思。 ①搦战：文中“华雄在寨前大骂搦战”，根据语境可推测意为 。 ②酾酒：曹操“命人酾热酒一杯”，联系后文“酒尚温”可知意为 。 66．请根据故事发展，梳理关羽出战前后的情节与众人反应。 阶段 情节内容 诸侯反应 战前 华雄连斩俞涉、潘凤 ① 请战 ② 袁术怒斥，曹操劝阻 战后 ③ ④ 67．文中曹操“热酒”这一细节有何作用？请结合上下文说明。 68．结合关羽的语言与行为，说说他是一个怎样的人。 69．在读完四大名著后，班级开展了“走进名著”综合性学习活动，以下关于名著人物的描述，选择正确的是（   ） 人物①：丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，一身不俗是才郎。 人物②：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 人物③：两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A．唐僧   贾宝玉   武松 B．唐僧   武松   林黛玉 C．武松   唐僧   薛宝钗 D．武松   贾宝玉   薛宝钗 课外大阅读 火烧赤壁 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹军都是北方人，坐不惯船，可要渡江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，如平地一样。只等兵士练好水上打仗的本领，他就下令渡江。 ③周瑜手下的老将黄盖对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。” ④周瑜说火攻是个好主意，可这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ⑤黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑥这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然士兵报告说：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿就来到江心，船头的大旗上分明写着个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” ⑦不错，趁着东南风来的正是黄盖的船。二十条船都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄，还有小船拴在后面。 ⑧黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 ⑨黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把船上的芦苇一齐点着，然后上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船连着，没法散开，一下子着了火。火势又蔓延上岸，兵营也烧起来了。 ⑩火光照得满天通红，浓烟封住江面，哭声喊声混成一片。曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑪曹操坐小船逃上岸，忽然背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见兵将丢盔弃甲，无心应战，只得从华容道逃跑。 70．曹操接到黄盖的信，为什么“欢喜得不得了”？ 71．周瑜为什么说火攻是个好主意？ 72．请帮助黄盖梳理一下火攻的四个环节。（每个环节，不超过10个字） 一是 ；二是 ；三是接近曹船，点火冲进；四是 。 73．请结合《赤壁之战》补充成语。注意：每个成语补充的两个字意思相反。 《赤壁之战》敌□我□，周瑜知□知□，巧借□时□利，定下妙策，最终以□胜□，取得胜利。 74．“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”这句歇后语取材于这个故事。为取信于曹操，年近七旬的黄盖和周瑜定下苦肉计，周瑜借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装气愤而投敌，确保了诈降成功。从“愿挨”，你体会到了什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 动作 善良、细心 2． 将落花抖在水里。 将落花埋在土里。 【知识点】红楼梦 【导语】这段《黛玉葬花》节选通过细腻的笔触展现了宝黛二人对落花的不同态度，折射出人物性格的鲜明对比。宝玉天真率性，将花瓣抖落水中任其漂流，体现其不拘小节的性情；黛玉则更为敏感多思，主张筑冢埋花以保其洁净，反映其追求完美、孤高清雅的性格。作者通过这一日常场景的描写，巧妙暗示了二人命运走向：一个随波逐流，一个归于尘土。文字间流淌着对美好事物易逝的哀婉，也暗含了对人物命运的深切悲悯。 1．本题考查人物描写和分析句子含义。 第①段中“宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”这一句，通过“兜”“来至”“抖”等动词，细致刻画了宝玉小心翼翼保护落花的行为。故这个句子十朵宝玉的动作描写。 他担心花瓣被踩脏，选择将其放入水中，体现了他对美好事物的珍惜与呵护，从中可体会到他细腻、善良、富有同情心的特点。 2．本题考查对短文内容的理解。 阅读原文，找出宝玉和黛玉处理落花的具体动作和理由。从第①段“宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”可知，他选择将花瓣放入水中，使其自然漂流。从第②段“林黛玉道：‘撂在水里不好……畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上’”可知，她主张将花埋入土中，保持干净。最后对比两人的行为和逻辑，提炼核心差异。 示例： 宝玉：将落花抖落池中，任其随水流走。 黛玉：把落花扫起装入绢袋，埋入花冢。 3． 外貌 语言 4．①打扮不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。②行为不同：屋里的人个个敛声屏气、恭肃严整，王熙凤却放诞无礼。 5．性格泼辣 6．机敏 7．C 【知识点】红楼梦 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写，生动地展现了王熙凤的性格特点。文章从正面描写了她的外貌和言行，突出了她的“彩绣辉煌”和“体格风骚”，并通过她与林黛玉的对话，展现了她的八面玲珑和机智。王熙凤的言辞既表达了对林黛玉的关心，又巧妙地奉承了贾母，体现了她在贾府中的地位和影响力。同时，她的情感转换迅速，从悲伤到喜悦，显示了她善于掌控情绪的能力。整体上，文章通过细节描写和对话，成功塑造了一个复杂而立体的王熙凤形象。 3．本题考查学生对人物描写的掌握。 由第②段句子“这个人打扮与众姑娘不同……笑先闻。”可知，作者刻画了王熙凤的打扮、容貌，属于外貌描写。从第①段句子“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”这是王熙凤还没有出场时就说的话，属于语言描写；第④段“因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了……怎么姑妈偏就去世了！’”“这熙凤听了忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！’……你们赶早打扫两间下房让她们去歇歇。’”可知，这也是王熙凤初见黛玉说的话，属于语言描写。故填：外貌  语言 4．本题考查学生对文章内容的理解。 从第①段句子“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！’”可知，王熙凤的出场方式与众不同，其“放诞无礼”与他人“敛声屏气，恭肃严整”形成鲜明对比；故可概括为：行为举止与众不同：屋里人敛声屏气，恭肃严整，王熙凤放诞无礼。 细读第②段句子“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”可知，王熙凤的打扮与其他人不同，她“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，以及“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。这些描写突出了她的美貌与独特气质。故可概括为：外貌打扮与众不同：王熙凤彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 5．本题考查人物形象分析。 细读选文第③段“贾母笑道：‘你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子”，你只叫她“凤辣子”就是了。’”可知，其行为狂放，性格泼辣直率，联系“【注释】……②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。”可知，王熙凤是一个性格泼辣直率的人。 6．本题考查学生对句子的理解。 细读第④段“……说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜道……”画线句子可知，王熙凤擦泪后马上转悲为喜，说明她迅速根据贾母的态度调整情绪，她善于察言观色，反应快，机灵，善于讨好。 7．本题考查学生对文章内容的理解。 C．不正确，从第④段句子“……说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜道……”可知，王熙凤迅速转变情绪，显示了她善于察言观色、八面玲珑的性格，情感不真诚，所以她的悲痛并非发自内心，而是为了迎合贾母的情绪。与题干表述不一致。 故选C。 8．B 9．发呆 10．从林黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”中可以看出，她性格含蓄，有教养。 11．贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” （1）√    （2）× 【知识点】红楼梦 【导语】这段文字选自《红楼梦》，通过刘姥姥在贾府宴席上的表现，展现了她的质朴与幽默。刘姥姥的自嘲引发了上上下下的欢笑，反映了她的机智和适应能力。贾府众人的反应则揭示了他们的性格特征，如湘云的率直、黛玉的娇弱、凤姐的精明等。通过这一场景，作者不仅描绘了人物的性格，还揭示了封建大家庭的生活百态及其礼仪规矩。 8．本题考查分析人物形象。 阅读第②自然段，从刘姥姥的语言描写“刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！’”中可知刘姥姥比较粗俗，从而推断出她是农家妇女。故选B。 9．本题考查词语解释。 结合上下文，第②自然段加点的“发怔”出现在刘姥姥滑稽话语后，众人一时未能反应过来，表现出愣住、吃惊的状态，因此可推测“发怔”的意思是发呆或吃惊。 10．本题考查分析人物形象。 抓住文中“笑”这一细节描写，从语言、动作、神态描写中分析人物形象。宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；探春、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点等。 如：从贾宝玉“滚到贾母怀里”中可以看出，他天真率性，带有孩子气。 11．本题考查理解文章内容。 前文写鸳鸯悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，短文写刘姥姥在吃饭前说了一番话，两处相呼应，在文中画出来即可。即句子“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！’”。 （1）凤姐通过安排刘姥姥的表现来博得贾母的欢心，显示出她在贾府中善于察言观色，懂得如何讨好贾母。因此（1）正确。 （2）凤姐这样做，体现了富贵人家对来讨些好处的穷亲戚的戏谑，并不是为了突出富贵人家希望来讨些好处的穷亲戚尽快适应规矩。因此（2）错误。 12．游荡  俗气  斟酌 13．C 14． 风流别致 含蓄浑厚 15．A 16．①只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。②黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。林黛玉是一个聪明、有才情、清新脱俗的人。 【知识点】红楼梦 【解析】12．本题考查选词填空。 游荡：1．闲游放荡，不务正业。2．闲游；闲逛。3．漂浮晃荡。4．生活不稳定而四处漂泊。 游玩：嬉戏玩乐，亦指游览赏玩；游逛，游戏。 第①段中“贾政一走，宝玉每天就在园中（游荡游玩）。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社。”可知，宝玉此时是因为无聊而在花园中闲游、闲逛，故这里用“游荡”比较合适。 世俗：一指世间不知变通的、拘泥的习俗；二指非宗教的；三指当时社会的风俗习惯；四指尘世，世间；五指俗人，普通人；六指流俗，庸俗。 俗气：用来形容某些行为、思想或风格与时代脱节，缺乏高雅或高尚的品质。 第①段中“忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社”“探春笑道：‘我不算（世俗俗气），偶然起了个念头，写了几个帖试一试，谁知一招皆到。’”可知，探春下帖邀请大家结诗社作诗，这里的“不算俗气”是一种与跟紧时代潮流的高雅行为，故这里用“俗气”合适。 推敲：指写作时逐字逐句思考的过程，用来比喻做文章或做事时反复琢磨、反复斟酌。 斟酌：本意：指往杯盏里倒酒供饮用。引申义：指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 第⑤段句中“宝玉道：‘我的那首本来就不好，这评得很公平。’又笑道：‘只是宝钗和黛玉的两首，还要再（推敲斟酌）一下。’”这里用“斟酌”表示宝钗和黛玉的两首诗还需要再评阅一下文字等是否可行，考虑出这两首中的文字哪一首更加出彩，这里用“斟酌”合适。 13．本题考查文中词语的理解。 在文中找到目标词所在的句子，联系具体的语境和上下文来理解词语含义。 “下帖”出现在第①段“探春下帖说要大家一起结一个诗社”，再结合下文，探春下帖之后，大家都应邀前来结诗社，所以这里的下帖是邀请函的意思。 故选C。 14．本题考查信息搜集能力。 先审准题意，题目问的是黛玉和宝钗作的诗的特点，文中第⑤段“李纨说：‘若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。’”可知，黛玉作的诗的特点是风流别致，宝钗作的诗的特点则是含蓄浑厚。 15．本题考查对文章内容的理解。 A．“平铺直叙”指的是文章是用叙述的形式来写，重点不突出，内容不生动，而本文重点突出大家作诗的部分，且这个部分对人物有细节刻画，例如黛玉作诗的表现，既有正面描写，又有宝玉和众人的侧面烘托，所以“平铺直叙”的说法不正确。 故选A。 16．本题考查找关键句和把握人物形象的能力。 林黛玉在文中的正面描写主要集中在第②自然段“大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。”写出了黛玉手在抚摸梧桐，眼睛看秋色，嘴巴和丫鬟们说笑，毫不紧张，当所有人都交卷，她才提笔一挥而就，可见她才思敏捷，非常聪慧。这都是对黛玉的正面描写；第⑤自然段“黛玉道：‘你们都有了？’说着，提笔一挥而就，扔给众人。”写出了黛玉提笔作诗的画面，“扔”字表达了她孤傲清高、与众不同的性格特点，也是对黛玉的正面描写。 17．C 18．A 19．史湘云   宝玉   王夫人 一口茶都喷出来   笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”   滚到贾母怀里 动作   神态   侧面烘托了刘姥姥朴实憨拙、风趣幽默的形象。 20．我来扮作老母猪的模样，逗老太太开心一番吧。 21． 关公赴会——单刀直入  诸葛亮借箭——有借无还 翻开《三国演义》我说：“英雄要有谋略，当诸葛亮独坐城楼抚琴时，他就是英雄。” 这是一部展现三国风云巨变的书； 这是一部开创了历史演义小说先河的书； 这是一本塑造叱咤风云的英雄人物的书。 读此书，犹如行走于三国风云时代，能领略到英雄的文韬武略。 ——评《三国演义》 【知识点】红楼梦 【解析】17．本题考查字词解释。 拣了一碗鸽子蛋：挑选一碗鸽子蛋。拣：挑选。 故选C。 18．本题考查短文内容理解。 这段话主要内容是刘姥姥在大观园吃饭时逗笑众人，所以选择图一。 故选A。 19．本题考查提取关键信息。 由文中第④段“史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫‘嗳哟’；宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。”可知，众人在被刘姥姥逗笑时的表现为：史湘云：一口茶都喷出来。黛玉：笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”。宝玉：滚到贾母怀里。王夫人：笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。惜春：离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。这是对众人的动作和神态描写，在这样的一个场合，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时通过众人的表现，从侧面也烘托了刘姥姥的风趣幽默、朴实、讨人欢心。 20．本题考查了想象写话。 联系上下文理解，结合第①段“凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话”想象，合理即可。示例：鸳鸯刚才不是叮嘱我逗贾母开心是他们家的规矩吗？那我干脆扮作老母猪的模样逗老太太开心一番吧。 21．本题考查了歇后语及仿写句子。 （1）根据积累写歌后语即可。例：出自《三国演义》的关公走麦城——死到临头；出自《西游记》的猪八戒照镜子——里外不是人。 （2）仿照例句写一个句式相同，人物、情节与作品相符的句子即可。示例：翻开《水浒传》，我说：“英雄要有忠义，当武松为兄报仇时，他就是英雄。” （3）仿照例子，运用“这是……”的排比句式，为你最喜欢的四大名著之一撰写一份微书评即可。 示例： 这是一本描绘古代英雄豪杰壮志凌云的书； 这是一本展现古代社会百态与人性光辉的书； 这也是一本品味古代文化深厚底蕴的书。 读此书，能随着历史的长河流淌，领略古人智勇双全的风采。 ——评《三国演义》 22．C 23． 吃果 偷果被发现 24．八戒贪吃又急躁，如“你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃”，他吃了一个人参果还不满足，还要悟空去弄果子。 25．D 【知识点】西游记 【导语】这篇《西游记》节选通过生动的对话和细节描写，展现了孙悟空、猪八戒和沙僧三人的性格特点。孙悟空机智果断，猪八戒贪吃且有些无赖，沙僧则显得较为稳重。文章通过“偷人参果”这一情节，不仅推动了故事的发展，也揭示了人物之间的互动和性格差异。 22．本题考查对短文内容的理解。 第①段明确提到“人参果”“金击子”，以及孙悟空、八戒、沙僧偷吃果子的情节（“大圣盗出金击子，敲了三个果”“他三人将三个果各各受用”）。第③段提到“五庄观”相关元素，如道童“清风”“明月”怀疑偷果（“莫敢是他偷了我们宝贝么？”“金击子如何落在地下！我们去园里看看来！”）。 这些内容均指向《西游记》中“五庄观偷吃人参果”的经典情节，对应回目为万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 故选C。 23．本题考查对短文内容的概括和理解。 从第①段“他三人将三个果各各受用”“八戒食肠大……轱辘地吞咽下肚”“行者道：‘悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？’”等句子可知，孙悟空、八戒、沙僧在偷取人参果后，各自吃了一个果子，其中八戒因贪吃而囫囵吞咽，引发对话。这一情节紧接 “偷果” 之后，属于“吃果”环节。故第一空填“吃果”。 第③段中，道童清风听见八戒叫嚷 “人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好”，心生怀疑：“莫敢是他偷了我们宝贝么？”随后明月发现金击子落在地下，提出去园里查看。这一情节发生在“还金击子”（第②段“把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里”）之后，是偷果行为被道童察觉的关键转折点，故第二空填“道童发现偷果”。 24．本题考查人物形象分析。 分析八戒的性格特点，需从选文中其语言、动作、行为等细节入手。通过他面对人参果时的急切表现、吞食的方式以及后续索要果子的话语，提炼出能体现其性格本质的关键词，从而概括出性格特点。 示例：选文中八戒看到人参果便急切索要，拿到后“张开口，轱辘地吞咽下肚”，连有无果核都不知，还缠着悟空再去弄果子来吃，这些表现充分体现出他贪吃、急躁、贪心且憨厚率直的性格特点。 25．本题考查阅读方法和策略。 D．《红楼梦》虽涉及复杂情感和社会背景，但其文学价值和思想深度适合不同年龄段读者根据理解能力进行阅读（如简化版、青少年版）。“不太适合小学生”的说法过于绝对，且忽略了文本的教育意义和可选择性，不合适。 故选D。 26．文中指猪八戒暗中煽动唐僧，挑拨悟空和师父关系，使他们产生矛盾和纷争。 27． 三 年轻姑娘 老婆婆 28．猪八戒 29．C 30．我最喜欢孙悟空，因为他善于识别妖魔诡计，机智勇敢，武艺高强。 31．我最近在读《三国演义》，我最喜欢文中的诸葛亮，因为他十分聪明，总是神机妙算。 【知识点】小说、西游记 【导语】这篇《三打白骨精》节选通过生动的对话和动作描写，展现了取经团队的鲜明性格：孙悟空火眼金睛、嫉恶如仇却屡遭误解；唐僧慈悲迂腐、耳根子软；猪八戒挑拨离间、搬弄是非。文中“笑”“唆嘴”"耳软"等细节精准刻画人物，白骨精三次幻化的情节设计体现其狡诈。师徒冲突折射出"善辨真伪"的深层主题，悟空含冤的台词更强化了戏剧张力。作为经典桥段，本文在矛盾推进和人物塑造上都堪称《西游记》的精华缩影。 26．本题考查词语解释。 结合文章第③自然段“怎禁那八戒旁边唆嘴道：‘师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！’”可知，八戒在唐僧面前说悟空的不是 ，说悟空是怕被念咒才故意让妖怪化作骷髅模样来掩人耳目，这种在一旁说不利于他人的话的行为，就是 “唆嘴” 的体现 ，所以该词语的意思是搬弄是非、乱说话。 27．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。”可知，根据《三打白骨精》的故事情节，孙悟空一共三次棒打白骨精。第一次，白骨精变成美貌的村姑，提着斋饭来迷惑唐僧师徒；第二次，她变成寻找女儿的老妇人，继续行骗。选段中是第三次打白骨精 ，此时白骨精化作白发老公公。 28．本题考查对句子的理解。 结合文章第③、④自然段“怎禁那八戒旁边唆嘴道”、“行者道：‘师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。’”可知，文中提到在唐僧面前进谗言、影响唐僧判断的人是猪八戒，所以此处“那呆子”指的就是猪八戒 。 29．本题考查了对选文内容的理解。 从第①段“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’”可知，“笑”字表现了悟空成竹在胸的心理。故选C。 30．本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，可以从人物性格上分析，以下从三人中任选一人举例作答： 喜欢孙悟空：孙悟空本领高强，拥有七十二变、筋斗云等神通，能降妖除魔，保护唐僧取经。他个性刚直、嫉恶如仇，面对妖怪绝不留情，像三打白骨精时，即便被误解，也坚决要除掉害人的妖精。同时他又富有反抗精神，大闹天宫的壮举尽显其不畏强权的气魄，他这种勇敢无畏、坚守正义的品质十分令人钦佩。 喜欢唐僧：唐僧有着坚定的信仰和取经决心，历经九九八十一难，始终不曾动摇去西天取经、普度众生的信念。他心怀慈悲，秉持着出家人的善良本性，哪怕面对可能是妖怪幻化的人，也不忍伤害，这种至善的情怀难能可贵。而且他对徒弟悉心教导，以自己的方式引领团队朝着目标前行。 喜欢猪八戒：猪八戒性格活泼有趣，给取经团队带来许多欢乐。他虽然有时贪吃、偷懒、爱耍小聪明，但关键时刻也不掉链子，在降妖除魔中能出一份力。比如在一些战斗中，他能协助孙悟空牵制妖怪。他的形象更贴近普通人，身上的小毛病让他显得真实可爱，增添了故事的趣味性。 31．本题考查积累运用。 这是一道开放性题目，旨在考查对名著的阅读与理解，以及对书中人物形象的分析和评价能力。 例如：读过的名著：《三国演义》。 人物：诸葛亮。 原因：诸葛亮是智慧的化身，他足智多谋，未出茅庐便知天下三分。无论是草船借箭、空城计，还是七擒孟获等，都展现出他非凡的智谋和卓越的军事才能。同时，他对刘备忠心耿耿，为了兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已，这种忠诚和敬业的精神令人敬仰。他的一生都在为实现理想而努力奋斗，其高尚的品格和杰出的才能使他成为中国文学史上一个极具魅力的人物形象。 32． B A A 33． 巽 成仙得道 34． 孙悟空起初以为弼马温是个大官，便认真任职。但后来偶然得知弼马温是不入流的小官，感觉被玉帝戏弄，自尊心受损，所以一怒之下反出天庭，回到花果山自封“齐天大圣”。 从孙悟空大闹天宫的故事中，能体会到他勇敢无畏，敢于反抗天庭权威，不向不公和压迫低头；追求自由平等，不甘心被天庭的规矩束缚，为了自身的尊严和权利奋起抗争，具有强烈的反抗精神。 【知识点】西游记 【导语】这篇《孙悟空大闹天宫》的阅读材料，以生动的笔触再现了古典名著《西游记》中的经典情节。文章通过孙悟空从招安到反叛的完整叙事，展现了其桀骜不驯、追求自由的鲜明性格。情节安排紧凑，从弼马温受辱到蟠桃会闹事，再到八卦炉炼就火眼金睛，层层递进，戏剧冲突强烈。语言风格上，既保留了原著的神话色彩，又适当简化以适应阅读理解。人物塑造上，孙悟空的反抗精神与天庭的等级制度形成鲜明对比，体现了对权威的挑战精神。 32．本题考查文章内容理解及关键信息提取。 （1）第②自然段“关键时刻，太白金星上前劝阻，建议招安，给孙悟空封个小官困在天庭。玉帝觉得此计可行，便派太白金星前往花果山。太白金星巧舌如簧，哄得孙悟空满心欢喜，跟着他来到天庭。玉帝封孙悟空为弼马温，负责养马。”可知，太白金星建议玉帝用招安的方式将孙悟空困在天庭，玉帝遂封孙悟空为弼马温，职责是“‌负责养马‌”。原文中还描写道：“起初孙悟空干得十分起劲，可得知弼马温是不入流的小官后，勃然大怒，打出南天门回到花果山。”这一官职不仅与孙悟空后来因身份低微而反叛的情节直接关联，更通过“不入流的小官”这一评价，暗示天庭对孙悟空的轻视和敷衍，为后续大闹天宫的矛盾埋下伏笔。 故选B。 （2）根据第⑤自然段“他定住七仙女，化作赤脚大仙模样直奔瑶池”。可知，描写孙悟空在得知自己未被邀请参加蟠桃会后，特意变形成赤脚大仙的形象混入宴会。这种伪装具有双重合理性：其一，赤脚大仙本属天庭受邀赴宴的常客（后文提到孙悟空“化作赤脚大仙模样直奔瑶池”说明该身份能顺利通行）；其二，赤脚大仙随性洒脱的形象特征（不穿鞋履、手持蕉扇）与孙悟空惯用的市井式狡黠高度契合，便于掩盖其躁动不安的本性。这次变形直接导致后续偷吃仙酒、盗金丹等连锁反应，成为大闹天宫事件升级的关键转折点。 故选A。 （3）根据第⑥自然段“太上老君观战，见二郎神久战不下，便扔出金刚琢击中孙悟空，哮天犬趁机咬住他，孙悟空被擒”可知，‌帮助二郎神擒住孙悟空的关键角色是太上老君和哮天犬‌。太上老君的间接助攻‌：他投掷的法宝“金刚琢”（又名金刚圈）是天庭至宝，具有击打万物之能。这一击使孙悟空失去平衡或短暂失神，为哮天犬创造攻击机会。太上老君作为天庭方外援提供远程控制，二郎神与哮天犬作为主战力量完成近身抓捕，体现天庭“先削弱后擒拿”的战略部署（与第③段李靖、哪吒父子单纯武力压制未果形成对比）。金刚琢象征“以物降物”的道家法则，哮天犬体现“兽性对野性的压制”，两者共同针对孙悟空“猴性顽劣、肉身强悍”的特点，暗示天庭最终依靠谋略而非蛮力取胜。 故选A。 33．本题考查文章内容理解及关键信息提取。 （1）根据第⑦自然段“太上老君提议将他放入八卦炉煅炼，‌孙悟空躲在巽位‌，不仅没被烧死，还练就了火眼金睛。”可知，此处明确指出孙悟空藏身于八卦炉的“巽位”，即八卦方位中的“巽”（象征风）。巽位在道教八卦中属风门，风能避火，因此孙悟空未被三昧真火烧毁，但炉内风搅动烟火，反而熏炼出能辨妖邪的金睛光芒。这一细节既符合道家炼丹术的五行相克原理（风克火），又为后续情节埋下“火眼金睛”的特殊能力伏笔。故填入“巽”。 （2）根据第④自然段“蟠桃园里的仙桃功效神奇人吃了成仙得道，孙悟空没忍住，将熟透的桃子吃了个遍。”可知，蟠桃园中的仙桃具有“人吃了成仙得道”的神奇功效。虽然文中未明确区分三千年、六千年等成熟年份（原著中三千年一熟的蟠桃对应“成仙得道”），但结合文章，所有熟透的蟠桃均被孙悟空吃尽，其核心功效皆指向通过食用蟠桃突破凡胎限制、直接获得仙体道行。这一设定为后续情节埋下伏笔：孙悟空偷吃蟠桃既体现其率性叛逆，也暗示其肉身已具备超脱生死轮回的基础，呼应后文八卦炉中炼成火眼金睛时“雷打火烧不伤分毫”的非凡特质。天庭以蟠桃为长生媒介的等级制度，在此处被孙悟空的肆意破坏撕开裂缝。故填入“人吃了成仙得道”。 34．本题考查文章内容理解及人物形象分析。 （1）根据第②自然段“玉帝封孙悟空为弼马温，负责养马。起初孙悟空干得十分起劲”可知，孙悟空最初接受弼马温之职时，以为天庭对他青眼有加，甚至“将天马养得膘肥体壮”，这份勤恳源于他对“位列仙班”的期待。然而，由“起初孙悟空干得十分起劲，可得知弼马温是不入流的小官后，勃然大怒，打出南天门回到花果山，还自封‘齐天大圣’，要与天庭分庭抗礼。”可知，当他从同僚口中得知弼马温不过是“不入流”的末等官职，连凌霄殿朝会的资格都没有时，天庭的轻蔑彻底刺穿了他的尊严。他意识到所谓招安不过是驯化野性的牢笼，弼马温的官衔如同拴马桩，试图将他从“花果山美猴王”贬为御马监的杂役。自封“齐天大圣”的狂傲，既是对天庭等级制度的蔑视（“分庭抗礼”），也是对自我价值的重塑：宁可在下界裂石为旗、以妖王之姿抗争，也不愿蜷缩在天庭施舍的“不入流”虚名中。这场反抗的本质，是野性自由与天规枷锁的碰撞，而弼马温的羞辱，恰似一粒火星点燃了孙悟空骨子里“与天齐平”的桀骜。 （2）从本文叙事中，孙悟空的性格如烈火般鲜明： 他的桀骜不驯在弼马温受辱时喷薄而出（第②自然段“勃然大怒，打出南天门”），金箍棒劈碎玉案既是尊严的反抗，也是向天庭等级制度掷去的战书； 他的率性天真在蟠桃园偷桃时暴露无遗（第④自然段“将熟透的桃子吃了个遍”），对规则的无视与对长生的本能追求交织成孩童般的贪玩与神性的放肆； 他的智勇双全在与哪吒、二郎神的战斗中展现得淋漓尽致（第③自然段“分身之术击中哪吒”、“变化各种形态”），既有机敏的战术应变，又有以一人敌万军的孤胆豪气。而第⑦自然段在八卦炉中“躲在巽位练就火眼金睛”的细节，则透着他骨子里的狡黠与逆势求生的顽强——即便被三昧真火包围，仍能捕捉生机裂缝。最终面对雷将围困时“毫无惧色”的姿态，将他的无畏推至极致：天庭越是施压，他越是以狂笑撕碎神权的威严。 这些特质糅合出的，是一个既像顽童般纯粹、又如火山般暴烈的矛盾体，用金箍棒在天规铁幕上凿出自由的光痕。 35． E A C D 36． 夸张 比喻 老虎的凶猛和吼声的震撼力 37．B 38．通过描写老虎的凶猛，反衬武松的临危不惧和武艺高强，突出他的英雄形象。 39． 武松醉打蒋门神 “武都头！您景阳冈打虎的壮举千古传颂，但您为何后来因报仇走上杀戮之路？若用您的勇猛除暴安良，而非快意恩仇，或许能更无愧‘英雄’之名。” 【知识点】水浒传 【导语】这段《景阳冈》节选通过细腻的动作描写和修辞手法，生动展现了武松打虎的惊险场面。作者运用"霹雳""铁棒"等比喻夸张手法，既突出老虎的凶猛，又反衬武松的勇猛。情节设计上，梢棒折断的细节巧妙地为徒手搏斗埋下伏笔，通过老虎"一扑一掀一剪"的反复攻击，制造紧张节奏。全文以虎衬人，在动态对抗中完成对武松英雄形象的立体塑造，体现了古典小说"以动写静"的艺术特色。 35．本题考查概括短文内容与提取关键词。 由短文第2句“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”；第3句“把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边”；第8句“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒”；第19句“武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去”；第20句“提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，武松通过“闪”“躲”“轮”“按”“打”这几个关键词动作与老虎搏斗。 故本题顺序为：B→E→A→C→D。 36．本题考查修辞手法与句子理解。 分析句子可知，“振得那山冈也动”运用夸张的修辞手法，突出老虎吼声的威力；“却似半天里起个霹雳”运用了比喻的修辞手法，突出老虎的震慑力。通过两种修辞手法，生动表现了老虎的凶猛和武松面对的危险。 37．本题考查分析句子含义。 Ａ.原文中折断后武松只能徒手搏斗，为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔。 本题叙述错误。 Ｂ.武松把梢棒折成了两段后，武松只能徒手搏斗，突出武松的勇猛和力量巨大。 本题叙述正确。 Ｃ.“醉酒判断失误”与原文无关，武松并未因醉酒失误。 本题叙述错误。 Ｄ.“制造悬念”是次要效果，非主要目的。 本题叙述错误。 故选B。 38．本题考查短文内容理解。 由短文第2句“武松见大虫扑来”，第3句“把腰胯一掀，掀将起来”，第5句“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”可知，作者通过描写老虎“扑、掀、剪”等动作，反衬武松的临危不惧和武艺高强，突出他的英雄形象。 39．本题考查课外搜集与积累。 武松的故事还有：血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、醉打蒋门神等等。 结合“武松打虎”的故事，联系武松勇猛果敢的形象，把你想对他说的话写下来，答案不唯一，言之有理即可。示例：“武松叔叔，您打虎时真勇敢！但下次遇到危险，也要先保护好自己呀！” 40． 不惧怕老虎，和猛虎搏斗 勇猛、机智 不愿意回去，怕别人笑话他 自尊心强，要面子 41． 武二、 武都头（武行者） 二十二回 【知识点】水浒传 【导语】这段《景阳冈》节选通过武松的言行立体展现了其性格：既有豪勇无畏的英雄气概（如打虎时的机敏果敢），又有普通人的自负与多疑（拒酒保劝告、怀疑店家谋财）。文本通过动作描写（“闪” “揪” “打”等动词）和语言描写（“老爷也不怕”等口语化表达），生动塑造了一个血肉丰满的草莽英雄形象。回目信息则揭示了武松在《水浒传》中的核心地位，其“打虎-复仇-落草”的人生轨迹在此已初现端倪。 40．本题主要考查人物形象分析 结合第⑦自然段的“闪、躲”等动作描写，体现了武松与猛虎搏斗时的机智；在通过“揪、偷出、提、尽平生之力，只顾打”等动作描写，体现了武松与猛虎搏斗时的勇猛。 结合第⑤自然段的“须吃他耻笑，不是好汉，难以转去”的心理描写，体现了武松作为普通人自尊心强的性格特点。 同时，武松也是个普通人，从第④段“便真有个虎，老爷也不怕！你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我命，却把大虫吓我？”可以看出他谨慎、有防范意识的性格特点。 41．本题主要考查文章内容的概括。 结合第二十五回“供人头武二设祭”可以看出武松又被称呼为“武二”； 结合第三十回“武行者夜走蜈蚣岭”可以看出武松又被称呼为“武行者”。 文中先描述了武松在柴进庄上的经历，以及他与宋江分别后踏上回乡之路，途经景阳冈，在冈上遇到老虎并将其打死的过程， 根据第二十二回“景阳冈武松打虎”可以看出本文选自第二十二回。 42． 踢无赖进粪池 被无赖认师 倒拔垂杨柳 43．D 44．无赖们两次跪拜鲁智深。第一次是鲁智深把张三、李四踢下粪坑后，无赖们要认鲁智深为师。第二次是鲁智深把杨柳树连根拔起后，无赖们十分佩服鲁智深。 45．A 【知识点】小说、水浒传 【导语】这篇《鲁智深倒拔垂杨柳》通过生动的细节描写和紧凑的情节推进，展现了鲁智深粗中有细、武艺高强的形象。文章以“下马威”为引子，通过粪池斗智、倒拔杨柳等典型事件，层层递进地刻画人物。语言风格上，楷体叙述与宋体对话相间，既保留古典韵味又增强可读性。尤其通过无赖们两次跪拜的对比，巧妙呈现了鲁智深从被试探到被敬畏的转变过程。结尾的武艺表演更是点睛之笔，使人物形象更加丰满立体。 42．本题考查内容理解和概括。 结合文中第④段“鲁智深大步走上前去……鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去”可知，详细描述了鲁智深识破无赖们的计谋后，用脚将张三、李四踢下粪坑的过程，所以这一情节可概括为“怒踢无赖”。 结合文中第④段“这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶”以及“这帮无赖在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父”可知，这些语句表明无赖们在被鲁智深教训后，向他求饶并表示要认他为师父，因此这一情节可概括为“无赖求饶”。 结合文中第⑤段“只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起”可知，生动形象地描写了鲁智深拔起杨柳树的场景，所以这一情节可概括为“倒拔垂杨柳”。 43．本题考查短文内容的理解。 “下马威”的本意是指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示的威力。 从第③自然段“那几个无赖看了，便回去与同伙商量把鲁智深推到粪池里，给他一个下马威”可知，无赖们想通过把鲁智深推到粪池里这种方式，让鲁智深刚到菜园就见识到他们的厉害，从而不敢管他们偷菜的事，所以“下马威” 在文中指的是无赖们商量把鲁智深推到粪池里。 故选D。 44．本题考查短文内容的理解和概括。 第④段“张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，命令小喽啰们把他俩拉出来。这帮无赖在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父”可知，无赖们在设计想捉弄鲁智深，结果被鲁智深踢进粪坑后，向鲁智深求饶并长跪不起，这是他们第一次跪拜，此时他们是出于对鲁智深的畏惧以及为了求饶而跪拜。 从第⑤段“只见鲁智深走到树前……那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已”可知，无赖们看到鲁智深竟能将杨柳树连根拔起，被他的神力所震撼，于是第二次跪拜，这次是因为对鲁智深的神力感到惊叹和敬佩而跪拜。 45．本题考查短文内容的理解。 通读第⑤段可知，文中提到“无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：‘师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？’”，由此可知，鲁智深倒拔垂杨柳虽然是大家想清除杨柳树上的老鸦窝，而鲁智深选择用倒拔垂杨柳的方式来解决这个问题，主要是为了震慑无赖。 故选A。 46． 鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道 神态描写 “你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。” 语言描写 鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。 动作描写 47． 鲁达请喝酒 鲁达欲打镇关西 鲁达义救金公 48． 直爽粗鲁 疾恶如仇 粗中有细 多角度、多方面 49． 及时雨 豹子头 小旋风 智多星 50．①借助资料加深对人物的了解，激发阅读兴趣；②结合影视作品加深对名著的理解；③原文与现代文对比着读。 【知识点】小说、水浒传 【导语】这篇阅读文章通过三个片段生动地描绘了鲁提辖（鲁达）的性格和行为特点。片段一中，鲁提辖的急躁和粗暴通过他对李忠的态度和推搡围观者的行为展现出来；片段二中，他的正义感和冲动性格在他得知镇关西的恶行后表现得淋漓尽致；片段三则进一步刻画了他的勇猛和果断，尤其是在他保护金老父子时对店小二的暴力行为。整体来看，文章通过语言描写、动作描写和心理描写等多种手法，塑造了一个性格鲜明、敢作敢为的鲁提辖形象，同时也反映了当时社会的某些现实问题。 46．本题考查人物描写。 人物描写方法包括外貌、语言、动作、神态、心理及侧面描写等，用以塑造鲜活人物形象。 （1）结合片段一句子“鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道”中“焦躁”一词，可以明确地感受到鲁达的情绪状态，这是神态描写，展现了鲁达内心的烦躁和不安。 （2）结合片段二句子“‘你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。’史进、李忠抱住劝道：‘哥哥息怒，明日却理会。’”可知，通过人物之间的对话，可以了解到他们的性格、关系和情节发展，这是语言描写，使得人物形象更加鲜明，情节更加生动。 （3）结合片段三第①段句子“鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。”中“叉开、只一掌、再复一拳”等词语生动地描绘了鲁达的动作，这是动作描写，通过这些动作，可以感受到鲁达的愤怒和力量，以及他对店小二的严厉惩罚。 47．本题考查拟写标题。 结合片段一句子“既是史大郎的师父，同和俺去吃三杯。”内容可知，第一片段直接体现了鲁达邀请别人去吃酒的情节，主要讲鲁达请别人去吃酒，因此小标题可拟定为：鲁达请喝酒。 结合片段二句子“‘你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。’史进、李忠抱住劝道：‘哥哥息怒，明日却理会。’两个三回五次劝得他住。”内容可知，片段二主要讲述了鲁提辖得知镇关西的恶行后，愤怒欲打，并经过史进、李忠的多次劝说才暂时作罢。因此小标题可拟定为：鲁达欲打镇关西。 结合片段三第①段句子“那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。”、“金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。”内容可知，片段三描述了鲁达为帮助金老汉父子，出手打伤阻拦的店小二，使金老汉父子得以脱身的情节。因此小标题可拟定为：鲁达义救金公。 48．本题考查人物形象。 结合片段一句子“既是史大郎的师父，同和俺去吃三杯。”内容可知，这句话中，鲁提辖主动认出史进的师父李忠，并热情邀请他一同去喝酒。这种主动邀请和热情好客的态度，体现了鲁提辖的热情豪爽。 结合片段二句子“‘呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人！’”内容可知，这句话中，鲁提辖在听了金老汉的诉说后，对镇关西郑屠的恶行表示极度愤怒，并用了一系列贬义词来形容郑屠，显示了他对恶势力的痛恨和鄙视。这种正义凛然、嫉恶如仇的态度，体现了鲁提辖的正义感和勇气。 结合片段三第②段句子“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。”内容可知，这句话中，鲁达在帮助金老汉父子逃脱后，并没有立即离开，而是寻思着店小二可能会赶去拦截他们。 他预见到可能的危险，并采取了预防措施，这显示了他细心周到、粗中有细的性格特点。 由此看出，评价一个人要从多个角度、多个方面进行评价。不能仅凭一方面或一件事就对一个人做出全面的评价，而需要综合考虑他的言行举止、性格特点、行为表现等多个方面。只有这样，才能得出准确、全面的评价，更好地了解一个人的真实面貌。 49．本题考查课外搜集与积累。 宋江有四个绰号，分别是： “及时雨”：宋江以仗义疏财、乐于助人著称，总是在别人需要帮助时及时伸出援手，如同及时雨一般滋润他人，因此得名“及时雨”。 “呼保义 ”：“呼”为称呼，“保义”为保护正义。这个绰号体现了宋江乐于助人、维护正义的性格特点。他自称安邦护国称保义，替天行道显忠良，因此人们称呼他为“呼保义”。 “孝义黑三郎” ：“孝义”表明他孝顺且重义气，“黑三郎”则是因为他面黑身矮，在家排行老三。这个绰号既体现了宋江的孝顺和义气，也描绘了他的外貌特征。 “黑宋江” ：直接描述了他的外貌特征，因为他面黑身矮，人们便亲切地称他为“黑宋江”。 林冲： 绰号“豹子头”。林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强，身材魁梧，性格刚猛，犹如豹子一般勇猛无畏，因此得名“豹子头”。 柴进： 绰号“小旋风”。柴进是后周世宗柴荣的嫡派子孙，因家中有宋太祖赵匡胤赐予的丹书铁券而富有且贵。他仗义疏财，喜好结交江湖好汉，性格豪爽，行事如风，因此得名“小旋风”。 吴用： 绰号“智多星”。吴用是梁山泊中的军师，足智多谋，善于运筹帷幄，为梁山泊的多次胜利立下了汗马功劳。他的智慧如同天上的星星一般璀璨夺目，因此得名“智多星”。 50．本题考查阅读策略与方法。 阅读名著需要综合运用多种方法，从多个角度入手，才能更深入地理解作品的思想内涵和艺术价值。为了更好地阅读和理解名著，以下是几种基本的阅读方法： ①背景知识了解法： 在阅读名著之前，先了解作品的时代背景、作者生平、创作意图等基本信息。 ②细读品味法：阅读名著时，要放慢速度，细细品味文中的语言、情节和人物描写。 ③笔记摘录法：在阅读过程中，随时摘录下自己感兴趣的段落、语句或思想观点。 ④比较阅读法：将名著与其他相关作品进行比较阅读，如同一作者的不同作品、不同作者对同一题材的处理等。 ⑤主题探讨法：围绕名著的主题进行深入探讨，思考作者想要传达的思想、观念或价值。 ⑥互动交流法：与他人分享阅读心得，参与读书会或在线讨论组，与他人交流对名著的看法和理解。 51．B 52． 曹军南下 火烧赤壁 曹军大败 曹操带兵将从华容道逃跑 53． ② ③ ① 54．示例：曹操是一个治世之能臣，乱世之奸雄。他有勇有谋，善于用人，但又生性多疑，心狠手辣。他曾经刺杀董卓，又曾经屠城。他礼贤下士，曾光脚迎接许攸，又曾经割发代首，严明军纪。 55．深夜的图书馆，多安静。静得能听见针掉在地上的声音，同学们都屏住呼吸，连翻书页都小心翼翼。 【知识点】三国演义 【导语】这篇《赤壁之战》节选通过清晰的叙事结构，生动再现了这场经典战役。文章以时间顺序展开，从战前部署到火攻实施，再到战后追击，层次分明。作者善用细节描写（如“铁索连船”“火硝硫黄”）和对比手法（兵力悬殊与战局逆转），凸显了以弱胜强的戏剧性。人物刻画简练传神，曹操的轻敌与周瑜的谋略形成鲜明对比。作为《三国演义》的经典片段，文本既保留了原著精髓，又通过注释和删改更适合作阅读理解训练。 51．本题考查名著知识。 A．“蔡夫人议献荆州 诸葛亮火烧新野”，这里主要说的是荆州的相关事宜以及诸葛亮在新野的战事，并没有涉及赤壁之战的关键元素，比如赤壁这个地点，或者赤壁之战典型的火攻等情节，所以A选项与赤壁之战无关。   B．“七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火”，其中“七星坛诸葛祭风”是为赤壁之战中火攻创造条件，因为火攻需要东南风；“三江口周瑜纵火”明确体现了赤壁之战中极为关键的火攻战术。这两个情节都紧密围绕赤壁之战展开，所以B选项正确。 C．“曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾”，此回目重点描述的是曹仁与东吴军队的战斗，以及孔明和周瑜之间的矛盾，并非赤壁之战的核心内容，所以C选项与赤壁之战无关。 D．“诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷”，该回目围绕的是汉中地区的争夺以及曹操在斜谷的军事行动，和赤壁之战毫无关联，所以D选项与赤壁之战无关。 故选B。 52．本题考查对短文内容的概括能力。 从第①自然段“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对”可知，曹操想夺取东吴之地，双方军队隔江对峙，这是赤壁之战发生的起因。 第②自然段“曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样”，曹操为解决士兵晕船问题，用铁索连船。第③自然段“黄盖说：‘曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了’”；第④自然段“周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办”，这些内容构成了故事的发展部分——火攻曹营。 第⑥——⑩自然段，“东南风很急”时（第⑥自然段），黄盖率火船借着风势冲进曹操船队（第⑨自然段“黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着……让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队”），点火烧船，曹军战船因相连无法散开，火势蔓延，曹军大乱。这是故事高潮。 结合文章第⑧段句子“曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华客道逃跑。”可知文章的结局是曹操带兵将从华容道逃跑。 结合上述分析可知文章主要内容是东汉末年，曹操率大军南下欲夺东吴，与周瑜军队在赤壁隔江对峙。曹操为解决士兵晕船问题铁索连船，黄盖向周瑜提出火攻并写信假降曹操。在东南风很急的一天，黄盖率火船冲进曹营点火，曹军战船着火，人马死伤无数，曹操败走华容道，曹军大败。 53．本题考查文章内容理解与概括。 结合文章第③段句子“他对周瑜说：‘曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。’黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。”第⑤段句子“还有几条小船拴在大船后面。”第⑧段句子“曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。”可知赤壁之战交战时周瑜战前将帅定计，战时实施火攻，战后派兵追击。 结合文章第②段句子“曹操的兵士多是北方人，坐不惯船。于是曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了兵士晕船之苦，便于渡江打仗。”第④段句子“ 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住入十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，那有不失败的！他愿意脱离东吴，带兵士和粮草归降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。”第⑥段句子“ 黄盖的船快得像离弦的箭，而周瑜带着兵船跟在后面。曹操只以为是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪里想到防备呢？”第⑧段句子“ 曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华客道逃跑。”可知赤壁之战交战时铁索连船，战时毫无防备，战后无心应战。 54．本题考查人物形象分析。 结合题干给出的资料袋可知曹操是一个极具争议性的历史人物。从所给的名人评价和人物简介来看，我们可以从不同角度去思考对他的评价。 从正面看：许劭说他是“治世之能臣”，鲁迅称他“很有本事，是英雄”。结合人物简介，曹操在政治上，以汉天子名义征讨四方，消灭割据势力，统一中国北方，还实行政策恢复经济生产和社会秩序，奠定曹魏立国基础，这体现出他卓越的政治才能和军事谋略。比如在统一北方过程中，他运用智慧和武力击败众多对手。在文学上，他善诗歌，其诗歌作品展现出宏大的气魄和对社会现实的思考，像《龟虽寿》《观沧海》等。从这些方面，我们可以认为曹操是一个英雄，为社会发展做出贡献。 从反面看：许劭也说他是“乱世之奸雄”。在一些文学作品及传说中，曹操被刻画成野心勃勃、狡诈多疑的形象。例如他“挟天子以令诸侯”，利用汉献帝来达到自己的政治目的；在对待他人时，常常充满猜忌，像错杀吕伯奢一家等行为，都反映出他性格中奸猾、残忍的一面。 结合上述分析，学生可以组织语言，表达自己的观点。 示例一：我觉得曹操是一位英雄。他身处乱世，凭借自身卓越的政治、军事才能，统一了中国北方，结束了部分地区的混乱局面。而且他推行的政策有利于经济恢复和社会稳定，同时在文学领域也有颇高造诣，其诗歌影响深远。 示例二：我认为曹操是奸雄。他虽然有一定能力，但手段多有不光明之处。“挟天子以令诸侯”这种行为凸显了他的野心，其狡诈多疑的性格也导致不少无辜之人受害，行事风格不符合传统道德观念中的英雄形象 。 55．本题考查情景写话。 首先分析给出的例句，是通过描写鸡、狗、蝉在热的环境下的表现来体现“热”这个情景的。分别写出不同动物在热的环境下的状态。然后对于要写“静”的情景，我们可以选择一些在安静环境下有代表性的事物或者场景来进行描写。 比如夜晚的场景，可以描写月亮、星星、树木等。或者描写图书馆里的场景，描写看书的人、书架等。   示例答案：夜晚，多静。月亮静得悬在天边默默凝视大地，星星静得眨着眼睛不发一言，树木静得像一个个站岗的卫士纹丝不动。 56． 泪如泉涌 相对而泣 泪如雨下 闻言大哭 57． 设宴送徐庶 徐庶荐诸葛 58．B 59． 很有孝心、孝顺 奸诈 60．D 【知识点】三国演义 【导语】这篇《徐庶走马荐诸葛》通过细腻的情感描写和紧凑的情节推进，展现了三国人物的鲜明性格。文章以“孝”为暗线，徐庶的母子情深与刘备的惜才之情形成双重张力。曹操的权谋、徐庶的忠孝、刘备的仁厚，在短短篇幅中得到立体呈现。划线部分刘备“砍林目送”的夸张表达，生动传递了古代士人之间“士为知己者死”的情感厚度。结尾徐庶荐诸葛的转折，既完成人物使命交接，又为后续经典情节埋下伏笔，体现出传统叙事中“柳暗花明”的结构智慧。 56．本题考查词语理解和归类。 结合题干要求，需要找寻选段文中关于“哭”的词语，第②段“徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备。”的“泪如泉涌”形容泪水像泉水一样快速涌出，表现出徐庶看到假信后，因担忧母亲安危而瞬间爆发的强烈情绪，突出其孝顺的性格和内心的焦急。第②段“刘备闻言大哭，二人相对而泣。”的“大哭”是直接的情感宣泄，刘备因徐庶即将离去而悲痛，两人“相对而泣”体现出彼此之间深厚的君臣情谊和离别时的不舍。“相对而泣”指的是两人面对面流泪，强调刘备与徐庶之间情感的共鸣——既是刘备对失去谋士的惋惜，也是徐庶对刘备知遇之恩的不舍，画面感强烈，凸显离别的伤感。第③段“说罢，泪如雨下”的“泪如雨下”形容泪水像雨点一样落下，刘备在与徐庶分别时多次落泪，既呼应前文“大哭”的情绪延续，又通过具体动作（“以鞭指林”）强化其恋恋不舍的心理，将情感推向高潮。第③段 “徐庶挥泪告别。”的“挥泪”指一边流泪一边挥手告别，动作与神态结合，展现徐庶虽不得不离开，但仍对刘备心怀愧疚与不舍的复杂心情，相较于“大哭”更显克制，却更能体现人物内心的挣扎。 通读文本可知，文中表示“哭”的词语有很多，“泪如泉涌”“大哭”“相对而泣”“泪如雨下”“挥泪”等词语，层层递进地刻画了徐庶与刘备因离别产生的悲痛情绪。 57．本题考查概括段落层意。 结合第①段中模仿徐母笔迹”“假信”“速来许昌相见，以救母命”可知，曹操得知徐庶为刘备效力后，采纳程昱之计，将徐庶母亲接到许昌，伪造徐母笔迹写假信，以“救母命”为由骗徐庶离开刘备。这里可以概括为“曹操设计骗徐庶”。 结合第②段“闻言大哭”“相对而泣”“设筵席送行”等关键词句可知，徐庶因“孝”向刘备辞行，刘备闻言大哭，次日设筵席为徐庶送行。刘备的“哭”直接体现对徐庶的不舍，设宴送行则是古代礼仪中对人才的尊重，强化了二人之间的君臣情谊与离别之痛。这里可以概括为“刘备设宴送徐庶”。 结合第③段“不忍相离”“泪如雨下”“以鞭指林”“挥泪”等关键词可知，二人骑马至长亭，刘备“送了一程又一程”，感叹“天各一方”并“泪如雨下”，甚至想“砍光树林”多望徐庶几眼；徐庶亦“挥泪告别”。这里可以概括为“刘备徐庶洒泪挥别”。 结合第④段“拍马而回”“心绪如麻，忘了一件大事”“奇士”“亲往隆中相请”等关键词可知，徐庶中途折返，向刘备推荐诸葛亮，详细介绍其才德，并建议“亲往隆中相请”，刘备欣然接受。这里概括为“徐庶走马荐诸葛”。 58．本题考查分析人物形象和理解词句含义。 阅读划线句子可知，刘备 “骑马立于林畔，目送徐庶”，一个“目送”动作已暗含不舍；当 “目光被树林挡住”时，他立刻说出“真想把这片树林砍光，好多看他几眼”，并“以鞭指道”。“砍光树林”是典型的夸张表达，现实中树林无辜，刘备却将其视为“阻碍相见”的对象，这种非理性的念头恰恰反映出他对徐庶的极度留恋——哪怕多停留一秒、多看一眼，也不愿接受离别。与前文中第③段提到刘备“送了一程又一程”，徐庶多次劝阻才停下，离别时“泪如雨下”，可见其不舍早已积累到极点。 故选B。 59．本题考查分析人物形象。 （1）“泪如泉涌”直接体现徐庶得知母亲“被威胁”后的急切与痛苦，足见他对母亲安危的极度担忧。“请求能让他去与母亲相见”表明，即便明知可能是曹操的阴谋（前文提到曹操“设计骗徐庶”），他仍愿为救母放弃辅佐刘备的事业，甚至可能陷入危险。文中第②段明确点出“徐庶是个孝子”，此句通过动作（“拿信”“见刘备”）和情感（“泪如泉涌”）的描写，坐实了他“以孝为先”的性格特点。 （2）结合第①段内容可知，曹操为逼徐庶就范，先“派人接徐庶母亲到许昌”，将其作为人质；再“模仿徐母笔迹写假信”，利用徐庶的孝心实施欺骗。从“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”可知，徐庶本是刘备的军师，曹操的目的是“削弱刘备势力，为己所用”，却以“救母命”为幌子掩盖真实意图，借亲情绑架达成政治目的，尽显权谋算计。由此可以看出曹操是一个狡诈、阴险的人。 60．本题考查内容理解和名著阅读。 A．“煮酒论英雄”讲述的是曹操与刘备共饮，讨论天下英雄，曹操直言“天下英雄，唯使君与操耳”，试探刘备野心，刘备以惊雷掩饰内心震动。发生在刘备依附曹操时期，与选文无关。 B．“桃园结义”讲述的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜为兄弟，立下“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的誓言，是三人友情的起点。发生在故事的早期，与选文无关。 C．“空城计”讲述的是诸葛亮因错用马谡失街亭，面对司马懿大军兵临城下，大开城门故作镇定抚琴，以心理战术吓退敌军。 主角为诸葛亮，发生在三国中后期，但此时诸葛亮尚未出山，情节未展开，排除。 D．“三顾茅庐”讲述的是刘备为请诸葛亮出山，三次亲自到隆中拜访，最终感动诸葛亮，奠定蜀汉基业。结合徐庶离开前明确提到“卧龙先生乃天下奇才”，并建议刘备亲自拜访。根据《三国演义》原著脉络，徐庶荐诸葛后紧接着便是三顾茅庐的情节，二者直接衔接，且符合刘备“求贤”的人物逻辑。 故选D。 61． 语言 既写出了诸葛亮“算”的准，熟知天文，也为下文写诸葛亮借箭作准备，推动故事情节的发展 62．虚张声势，迷惑敌人，既让敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。 63． 笑着 一定 只管 64．写出了箭的数量多。 【知识点】三国演义 【导语】这篇《草船借箭》节选通过生动的场景描写和人物对话，展现了诸葛亮的神机妙算。文中大雾漫天的环境描写营造出紧张氛围，与诸葛亮谈笑自若形成鲜明对比，凸显其沉着冷静。曹操的谨慎反衬出诸葛亮的料事如神。比喻“箭好似下雨一样”形象地表现了箭矢密集，增强了画面感。全文通过语言、动作、神态等多角度刻画，将一场智谋较量写得扣人心弦，充分展现了古典文学中“斗智”描写的艺术魅力。 61．本题考查的是描写方法及作用。 画线句子为文章第①自然段的“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’” 句子是诸葛亮对鲁肃说的话，属于语言描写。揭示了他对“大雾”这一关键环境条件的利用，以及对曹操多疑性格的精准预判，既呼应了前文的环境描写，又为后文曹军射箭、借箭成功埋下伏笔，推动故事情节的发展，也凸显了诸葛亮神机妙算、胸有成竹的人物形象。 62．本题考查的是文章内容的理解。 结合文章第①自然段“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”和从第②自然段可以看出，曹操的反应是“敌人突然来攻，必有埋伏”，因此只敢让弓弩手射箭。可知，结合当时的大雾环境和曹操生性多疑的性格，诸葛亮这样做是为了制造声势，迷惑曹操，让他误以为有埋伏，不敢轻易出兵，只能下令射箭。 63．本题考查的是找关键词。 结合第①自然段“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”中的“笑”说明诸葛亮已经想到了曹操多疑不敢出兵，会心地笑了。“一定”说明了诸葛亮对曹操的了解，断定曹操不会出兵，也可以看出诸葛亮的神机妙算。“只管”写出了诸葛亮有信心自己的猜测是对的，所以会尽情得饮酒取乐，写出了诸葛亮的胸有成竹。 64．本题考查的是句子的理解。 结合第②自然段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。”这句话运用了比喻的修辞手法，将放射的箭比作成了下雨，生动形象地写出了箭的数量多、密的特点。 65． 挑战或挑衅 斟酒、倒酒 66． 大惊失色 关羽主动请战，愿斩华雄 关羽速斩华雄，提头回帐 曹操递上温酒 67．通过热酒未凉的细节，侧面烘托了关羽的神速英勇，同时为后文的“酒尚温”埋下伏笔，增强情节连贯性。 68．关羽是一个果敢干练、英勇无畏、一诺千金的人。 69．B 【知识点】三国演义、小说 【导语】这篇《温酒斩华雄》选段展现了《三国演义》高超的人物塑造艺术。作者通过层层铺垫（华雄连斩二将）与反差对比（马弓手身份），突显关羽“万人敌”的英勇气概。“酒尚温”的细节描写堪称神来之笔，既体现战斗之迅捷，又暗喻关羽武艺之灼热。人物语言极具个性：袁术的骄横、曹操的慧眼、关羽的豪迈，都在简练对话中跃然纸上。结尾诗句画龙点睛，将这场经典战役升华为永恒的英雄传奇，完美诠释了“经典是永远燃烧的火炬”的题旨。 65．本题考查词语解释。 搦战：从文中第③“华雄得胜后，愈发嚣张。他命人用长竿挑着孙坚的赤帻，在寨前大骂搦战。袁绍急问帐下诸将，‘谁敢去战？’”可知，搦战：公开挑战，引人出来应战。文中指华雄在取得胜利后，变得更加傲慢和嚣张。他让人用长竿挑着孙坚的赤帻（古代官员戴的红色头巾，这里可能是指孙坚的战旗或象征身份的物品），在孙坚的营寨前大声辱骂并挑衅战斗。 酾酒：从文中第⑤“曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，递与关羽，‘将军且饮了此酒，再上马杀敌。’关羽将酒杯置于案上，道，‘酒且斟下，某去便来！’言罢，出帐提刀，飞身上马。”可知，酾酒：斟酒。文中指曹操命随从斟了一杯热酒，准备给关羽喝了这杯热酒再上马前去厮杀。 66．本题考查文章内容的理解。 战前：从文中第④段“一时间，帐中诸侯大惊失色”可知，华雄连斩数将，众诸侯反应是大惊失色，不敢应战。 请战：从文中第④段“话音未落，阶下一人大呼出曰，‘小将愿往斩华雄头，献于帐下！’”可知，情节内容是关羽主动请战，愿意去斩华雄。 战后：从文中第⑥段“众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温”可知，情节内容是关羽速斩华雄，提到军中，诸侯反应是曹操对关羽敬酒。 67．本题考查字词句段的含义与作用。 从文中第⑤段“袁术一听，怒目圆睁，喝道，‘汝欺吾众诸侯无大将耶？一个小小马弓手，也敢在此胡言，与我打出！’曹操却连忙劝阻，‘公路息怒，此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？’关羽朗声道，‘如不胜，请斩某头！’曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，曹操酾热酒给关羽。”体现了他对关羽的重视和尊重。曹操作为一代枭雄，能够如此礼遇关羽，显示出他的豪爽和识人之明。同时，这也反映了曹操善于笼络人才的一面。 从文中第⑤段“关羽将酒杯置于案上，道，‘酒且斟下，某去便来！’言罢，出帐提刀，飞身上马。”第⑥段“众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温。”可知，关羽在接到热酒后，迅速出战并斩杀华雄，酒尚温，这不仅表现了关羽的英勇和神速，也体现了他的豪迈和自信。这一细节为关羽斩杀华雄的情节做了铺垫，使得关羽的英勇形象更加鲜明。热酒的细节不仅增加了故事的紧张感，也使得关羽的英雄事迹更加传奇。热酒的细节使得故事更加生动和具体，增强了读者的代入感。 68．本题考查分析人物形象。 文章第⑤段“关羽将酒杯置于案上，道，‘酒且斟下，某去便来！’言罢，出帐提刀，飞身上马”。通过语言动作描写，写出了关羽提刀上马速战速决、行动干脆利落的大将风范，体现了关羽的果敢干练、英勇无畏的性格特点。 69．本题考查人物描写。 人物①的描述“丰姿英伟，相貌轩昂”等词句，更符合《西游记》中对于唐僧的描写。 人物②的描述“身躯凛凛，相貌堂堂”以及后续的特征，与《水浒传》中武松的形象相吻合。 人物③的描述“两弯似蹙非蹙罥烟眉”等，显然是《红楼梦》中林黛玉的经典形象。 A．将人物②对应为贾宝玉，这是错误的，因为贾宝玉的形象与描述不符。 将人物③对应武松，这是错误的，因为贾宝玉的形象与描述不符。 B．将人物①对应为唐僧，将人物②对应为武松，将人物③对应为林黛玉，这是正确的，与上述分析一致。 C．混淆了所有人物的对应关系，均不正确。 D．混淆了所有人物的对应关系，均不正确。 故选B。 70．曹操以为黄盖真愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降于他。 71．因为火攻是针对双方的兵力和曹军的弱点提 出来的：一是双方兵力相差悬殊，曹军号称八 十万，而周瑜只有三万；二是长期相持下去， 对东吴没有好处；三是曹军都是北方人，他们 不习惯水上作战，加之他们战船相连，只要用火攻，他们想逃也逃不了。 72． 黄盖写信，假降曹操   选择天气，借风行船 带兵追杀，曹操逃跑 73．众   寡    己  彼   天   地    少   多 74．从“愿挨”中可体会到黄盖为大局甘愿牺牲的忠诚与智慧，以及团队协作中信任与默契的必要性。 【知识点】三国演义 【导语】这篇《火烧赤壁》以简洁生动的笔触再现了三国经典战役。文章通过曹军铁索连船的战术弱点、黄盖诈降的智谋、东南风的关键作用三个层次，层层推进地展现了火攻计策的巧妙设计。叙事节奏张弛有度，既有“波浪滔天”的场面描写，又有“哭声喊声混成一片”的惨烈刻画，凸显了战争残酷性。人物塑造鲜明，曹操的轻敌自负、周瑜的运筹帷幄、黄盖的老谋深算都通过典型细节跃然纸上。全文以弱胜强的智慧内核，传递出中华传统军事思想的精髓。 70．本题考查文章内容理解。 结合第⑤段“黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。”可知，曹操接到黄盖的信后“欢喜得不得了”，是因为他从信中看到了兵力增强、心理优势、战略考量和粮草补给等多方面的利好消息。然而，他并不知道这是周瑜和黄盖设下的诈降计，这也为后来的赤壁之战埋下了伏笔。 71．本题考查文章内容理解。 结合第③段“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”可知双方兵力悬殊，且不能长期相持下去，并且曹操战船相连，用铁索和木板固定，行动不便，无法分散躲避，火攻能使其无法逃脱，且能弥补东吴兵力不足的劣势。 72．本题考查文章内容理解。 短文第⑤段描写了黄盖给曹操写了一封诈降信，表示愿意脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。这封信的目的是为了取得曹操的信任，让他放松警惕，为后续的火攻行动创造有利条件。可知这是火攻的第一个环节，概括为：诈降信取得信任。 短文第⑥⑦段描写了黄盖的船趁着东南风向北岸驶，船中装载的不是兵士和粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄等易燃物。这些易燃物和火器是实施火攻的关键，它们将被用来点燃曹军的战船。可知这是火攻的第二个环节，概括为：装满火器，借风驶来。 短文第⑩⑪段描写了曹操的战船由于相连，无法散开，一下子着了火。火势蔓延上岸，兵营也烧了起来。曹操见状，只得坐小船逃上岸，随后又被周瑜的兵追来，只得从华容道逃跑。这是火攻行动的结果，曹军因火攻而大败，曹操也只得仓皇逃窜。可知这是火攻的第四个环节，概括为：曹船着火，兵败逃走。 73．本题考查成语运用。 要求成语补充的两个字意思相反。 敌众我寡：敌方人数多，我方人数少。 知己知彼：指对对方的情况和自己的情况都有透彻的了解。 天时地利：指作战时的自然气候条件，地理环境和人心所向。 以少胜多：指用少量的兵力或资源战胜数量或实力上占优势的对手‌。 从第③段“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了”可知，用“敌众我寡”这个成语；“我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”描写了周瑜了解曹军弱点（船连、不习水战）可知，用“知己知彼”这个成语；短文第⑥⑦段描写了黄盖的船趁着东南风向北岸驶，船中装载的不是兵士和粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄等易燃物。这些易燃物和火器是实施火攻的关键，它们将被用来点燃曹军的战船。可知，东南风是关键的有利的自然条件，用“天时地利”这个成语；最后结果是以3万击败80万，取得胜利，用“以少胜多”这个成语。 74．本题考查歇后语和文章内容理解。 结合歇后语的意思，及短文内容写出自己的理解即可。 “周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中的“愿挨”体现了黄盖为达成战略目标而主动承受痛苦的牺牲精神。在赤壁之战中，黄盖与周瑜合谋实施苦肉计，黄盖自愿受刑以骗取曹操信任，确保诈降成功。这种行为不仅展现了他对东吴的忠诚，也反映了其深明大义、顾全大局的智慧。同时，“愿挨”也暗示了计谋成功的关键在于双方的默契配合：周瑜的“愿打”与黄盖的“愿挨”共同构成完整的策略，缺一不可。这种自我牺牲与团队协作的结合，突显了战争中谋略与奉献的重要性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$