专题 12 综合性学习（讲义+试题）2025年五升六年级语文暑假衔接 统编版

专题十二 综合性学习 【要点梳理】 综合性学习通常围绕一个特定主题展开一系列活动，活动形式丰富多样，主要由以下三类活动任意组合而成。 一、活动设计类 【活动类型】此类型要求我们根据主题规划一个完整的活动。常见活动类型包括：主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵会、书法比赛、故事会、讨论会等。 在完成此类题目时，需紧密围绕主题，充分利用所学知识，结合个人社会实践经验来设计活动，确保活动既丰富多样又具备可操作性。 【活动步骤】 1. 确定活动主题（联系语文活动实践） 2. 拟定活动计划（合理安排，分工合作） 3. 开展学习活动（亲身体验，真实记录） 4. 活动交流评议（分享收获，体验成功） 【活动示例】毕业考试结束后，六年级将举行夏季运动会，请根据提示撰写策划方案。答案示例： ① 运动会口号：积极参加体育锻炼，强身健体，为国效力。 ② 参赛人员：六年级全体师生。 ③ 运动会项目：50米、100米、200米、800米、1500米、跳高、跳远、跳绳等。 ④ 组别设置：男子组、女子组、师生组。 ⑤ 动员发言：一根小小的木棒，连接的是团结和友爱；一根小小的木棒传递的是勇气和力量；一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏。加油吧！让这激动人心的时刻一直回荡在我们心中。 二、材料探究类 【活动类型】此类型要求我们根据主题，运用多种方式搜集材料，并能从单个材料中提取关键信息或在多个材料中进行甄别、分析和整合，最终将探究结果和提炼出的观点以恰当、完整的语言表达出来。 在完成此类题目时，一要学会分析材料，从中提炼有用信息；二要在阐述时学会信息归类，有理有据地表达个人观点。 【活动示例】以下是对某中学100名学生调查的结果，请根据表内资料回答问题。 对象 知道的程度 父母的生日（人） 好友的生日（人） 明星等偶像的生日（人） 知道 16 60 94 知道一点儿 26 22 4 不知道 58 18 2 1、从这份调查统计表中你发现了什么? 答案示例：知道自己父母生日的人寥寥无几，占比不到两成。而了解好友生日的则有六成之多。几乎所有人都清楚明星等偶像的生日。 2、针对表中存在的问题，你想对同学们说些什么? 答案示例：父母是我们生命的养育者，是我们最亲近的人，因此我们最应关注和珍视的恰恰是父母。 三、语言实践类 【活动类型】此类活动要求我们根据具体的主题、语境或人物特点，清晰且准确地表达观点或阐述理由。具体题型包括撰写邀请函、开场白和结束语、送祝福语、拟写标语、推荐好书等。 在完成此类题目时，务必确保观点鲜明、理由充分且表达清晰。 【活动示例】为全面提升全校师生的普通话水平，学校将举办“推广普通话活动周”。请为“推普周”设计一则富有感染力的宣传标语。 答案示例： ①学好普通话，沟通无障碍。 ②大力推广普通话，凝聚中华力量。 【巩固强化】 1．读名著，制书签。书签正面，人物肖像。分别结合相应的文字写出人物姓名。 孙悟空 霍里 （1） （2） 文本（一）悟空道：“我保唐僧的这桩事，天上地下都晓得。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。……待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。” （选自《西游记》）文本（二）（1）进舱，即取一百银子，付给渔翁。……（1）还礼道：“小姐得此至宝，何不敬献国主？或可沾沐殊恩稍助母亲。何必拘拘以图报为念。况老夫非望报之人。” （选自《镜花缘》）文本（三）有的说水远山高，有的说路多虎豹，有的说峻岭陡崖难度，有的说毒魔恶怪难降。（2）箝口不言，曰：“……我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转，愿圣主皇图永固。” （选自《西游记》） （3）书签背面，任选上述人物中的一个，从人物品质出发，写一句话评价，并结合上述材料或整本书内容陈述评价理由。 示例： 人物：孙悟空——忠诚于人、忠诚于事，是他的人格魅力。 评价理由：当得知师傅有难，被赶走的孙悟空不计前嫌，毅然前去营救，可见他对师傅的忠诚，对取经之事的忠诚。 选择人物： 评价： 评价理由： 综合实践。 班级开展“读经典·悟成长”主题读书活动，请你一起参与。 2．同学们交流关于阅读策略的观点，不恰当的一项是（    ） A．小明：阅读时能想开去，可以深化对文本内容的理解，还能激发创造力。 B．小华：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 C．小红：阅读时，我们要尊重原著，不要联系自己的生活想开去。 D．小丽：读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 3．同学们正在阅览室看书，请你记录这次活动，重点描写一位同学看书入迷的画面。 4．“读书伴我成长”为题的演讲活动开始啦。请将提纲补充完整。 读书伴我成长 观点： 材料一： 材料二： 5．我市要申报全国文明城市，李小明成为了一名志愿者，助力我市创建文明城市。今天，他要到我市湿地公园——金星湖附近去执勤。 (1)胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。李小明要为自己做个胸牌，并为执勤路口的路牌（右图）换新，请你帮他做一做。    (2)李小明在执勤时，发现有些游客随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾，他想上前劝阻他们，但又怕遭到谩骂。李小明正在犹豫不决，请你写一写他此刻的内心世界。 (3)这时，李小明想到了一个好办法，他要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语： 尊敬的游客们： 请您们要保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 这段警示语话中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 莉莉参加学校组织的朗诵会、课本表演剧等活动，在准备过程中遇到了下面的问题，请你阅读下列材料，帮帮她。 “和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人处世的原则与智慧，学校组织以“和”为主题的演讲比赛。 6．下面是莉莉确定的演讲“中心”，请你帮她把演讲内容进行排序，并为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。（注意顺序，填写序号即可）演讲内容： 甲：“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 乙：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 丙：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 名言或故事： A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 B．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 C．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵。渑池之会上他毫不示弱，维护赵国。赵王封他为上卿，老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。 7．请你根据上面的演讲提纲拟一个合适的演讲题目： 8．莉莉准备了很长时间，但演讲当天，她有些怯场。你该如何说服她勇敢地进行这次演讲？ 9．情境实践 “寒假阅读”倡议书 亲爱的同学们：寒假即将来临，我们倡议大家充分利用假期开展形式多样的阅读活动，丰富精神世界。为此，我们需要做到： 1． 2． 3．开展亲子阅读活动。与家人一起阅读，分享阅读的快乐, 增进亲子感情。 4．养成良好阅读习惯。做好阅读笔记,记录下精彩片段、名句等。 书山有径，学海无涯。让我们沉醉在书香里面，为新的一年注入强大的动力吧！ 2025年1月6日 英才小学 (1)根据语境，补全建议内容。 (2)这份倡议书有两处格式错误，一处是 ，另一处是 。 (3)你想邀请爸爸妈妈和你进行亲子阅读活动，但又担心他们因为没有时间而拒绝。根据情境，按要求完成下列练习。 ①请写一写此时自己犹豫不决的心理活动。 ②用“一是……二是……三是……”的句式，说服爸爸妈妈支持自己进行亲子阅读活动： 10．综合性学习遨游汉字王国，让我们感受到了汉字的无限魅力，请你也加人其中吧。 （1）老师提议以同音字完善班规，既可以激励同学们营造良好的班风，又能让同学们感受汉字的魅力。请你照样子，把班规补充完整。 文明礼貌突出一个“（敬）”字；环境整洁突出一个“( )”字； 秩序良好突出一个“( )”字；力争上游突出一个“( )”字。 （2）活动中，老师带领大家了解了汉字在生活中的误用现象。请结合老师展示的含错别字的广告牌，在括号里写出正确的词语。 胡丝乱想        敢为天下鲜        众所粥知       衣衣不合                                                                      （3）老师还带领大家欣赏了许多书法作品，同学们就学习毛笔书法展开了讨论。有的同学认为平时写字用不上毛笔，不用学习毛笔书法。你的看法是什么？写一写。 11．博观约取读书会。 (1)制作海报：本次读书会需要宣传海报，大家选择了四本书，请你根据海报上的图片和文字，选择合适的信息补充完善。（填选项即可） A．童年 B．喜欢冒险，有虚荣心  C．奇幻的成长蜕变 D．城南旧事 (2)观点分享：有人认为：“《城南旧事》讲述的是老北京的人事物，现在时代已变迁，环境已不同，这本书可读可不读！”你同意这样的观点吗？请结合阅读收获，写出你的思考，要做到有观点有依据。 综合性学习。 “巳升升”来到图书馆的综合展厅，他看到展厅正在举办“遨游汉字王国”的综合性学习活动。图书管理员邀请爱学习的他一起参与。 12．图书管理员请“巳升升”教小朋友们如何搜集资料，他讲了三种搜集资料的方法，分别是： ① ② ③ 13．图书管理员还邀请“巳升升”一起来猜字谜，补充歇后语。 （1）相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“他猜中了！”这个字谜的谜底是( ) A．大    B．犬    C．默    D．墨 （2）隔着门缝吹喇叭—— 14．【整本书阅读】中国古典长篇小说是中国文学史上一座璀璨的丰碑。让我们一起走进《西游记》，共同领略中华优秀传统文化的博大精深。 （1）猜人物。请根据下面的外貌或语言描写，填写正确的人物。（  ） A．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。（  ） B．玉面天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。（  ） C．“善哉！善哉！我有徒弟摘果子去了，就来，我不敢吃；假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得，骂你，却不罪坐贫僧也？”（  ） D．“现成的饭，三分儿，倒不吃、只等那猴子来，做四分才吃！”（  ） （2）演故事。 丁丁：我最想扮演的是孙悟空，我想表演他大战红孩儿的故事，因为神通广大的孙悟空与红孩儿斗法、扣人心弦。 小华：我最想扮演的角色是________，我最想表演____________这个故事，因为_______________。 书籍是人类进步的阶梯。阅读是奠基语文综合素养的底气。让我们热爱读书，感受书籍的魅力吧。 4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。 15．请你为这次主题活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会 活动形式二： 活动形式三： 16．活动中，大家一致决定排演图中的经典片段。看图，我知道这是 的故事，该故事出自古典文学名著《 》。如果让我参演，我会选择演 ，原因是 。与这个人物有关的故事还有 。 17．活动中，有的同学说自己平时喜欢阅读纸质书，有的同学则表示更习惯阅读电子书。你认为哪种读书方式更好呢？简单谈谈理由吧。 18．综合实践。 在浩如烟海的名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请你参加“走进名著”综合性学习活动，并根据情境和要求答题。 (1)请你为这次活动设计几个活动内容。 ①开展一次以“走进名著”为主题的课本剧表演活动。 ② ③ (2)为了营造活动氛围，教室里需要张贴一些名人语录，请你写一句有关读书立志的名言： (3)明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧表演活动，叫你去邀请李老师。你会对李老师说些什么？写一写。 19．口语交际与综合实践。 学校举行了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 (1)活动一：手抄报展。下列最适合为本次手抄报展主题是（   ） A．开心交流，快乐表达 B．有趣的汉字，无限的国学 C．趣味知识，增进友谊 D．快乐的天地，知识的海洋 (2)活动二：主题班会。班上要召开“感受汉字魅力”的主题班会。天天请大家看自己搜集的广告牌，引起了同学们的讨论。请你发表你的看法。 李明说：“这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！” 小星说：“我觉得挺好的，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。” 我： 20．综合实践 4月23日是世界读书日，学校要开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。 【活动一】请你为本次活动拟定一条宣传标语： 【活动二】读回目巧探玄机：读到《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条”，我猜测这一回一定会出现的人物有 、 等。（填姓名） 【活动三】品原著断文识义：贾蓉笑道：“我父亲打发我来求婶子，说上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明日请一个要紧的客，借了略摆一摆就送过来。”……凤姐道：“要碰一点儿，你可仔细你的皮。” 读名著遇到陌生词语，我能猜测意思。要紧：    仔细： 【活动四】编剧本身临其境：孙悟空：“师父，山那边的桃树上结满了鲜桃，俺老孙去看看。” 白骨精( )：“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。猴头一走，我的机会来了！”     根据剧情以及人物特点，在括号里填入表示动作或神态的提示语。 【活动五】悟经典洞察人生：四大名著中的经典故事，是照见人生的一面面镜子：读“草船借箭”，可以看到三国人物运筹帷幄的谋略；读“ ”，可以看到水浒好汉忠肝义胆的豪情；读“ ”，可以看到唐僧师徒在取经路上不屈不挠的斗争！（填相关情节） 21．综合性学习。 小文在《综合性学习：遨游汉字王国》活动中，搜集到了下面一段话，请你参与活动。 汉字危机并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是。 （1） 这段话介绍了汉字危机的这几个方面：① ；② ；③ 。 （2） 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为保护汉字的方法有 。 （3） 汉字字形中有深厚的文化底蕴。照样子解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的含义。 例：灾：外面像房屋，里面像火，表示火烧房子。 休： 展语文实践：根据提示完成练习。 4月23日是世界读书日，学校拟开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。 22．我想为本次活动设计以下活动方案。 方案一：开展名著主题课本剧演出活动。 方案二： 23．假如采用方案一“名著主题课本剧演出活动”，我想扮演的角色是课文《 》中的 （人物），因为 。 综合实践练习 每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。（注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。） 年阅读课外书数量（每百人人数） 阅读兴趣（每百人人数） 是否写读书笔记（每百人人数） 3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13 3-10本 55 一般 49 偶尔写 34 10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53 24．判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3至10本之间。( ) （2）在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。( ) （3）在英华小学超过一半以上的学生没有阅读兴趣。( ) 25．为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至少两项） 26．综合性实践活动。 拍摄微电影：壮壮准备拍摄“中国青年五四奖章”获得者徐乃超的故事。 （1）壮壮想重点拍摄三个场景，帮他选一选。 人物 银根边境成立内蒙古自治区第一个戍边夫妻警务室的徐乃超、李文娜夫妇 特点 在3000多平方公里人烟稀少的大漠边境管理区甘守清贫与寂寞，造福辖区居民 场景 ①徐乃超夫妇顶着风雪，艰难地行走着，在边防线上巡查，向界碑庄严敬礼 ②徐乃超向上级申请组建便民医疗室，李文娜为敖云高娃额吉进行理疗 ③徐乃超参加利比里亚维和行动，遇上埃博拉病毒肆虐西非，他和战友毫不退缩 ④徐乃超夫妇在警务室设快递收发点、便民商店和图书室，为辖区居民提供便利 你会放弃第 个场景，原因是 （2）边境风光绮丽，但气候多变。请选择一个风景，写出景物的动态或静态之美，为壮壮取景作参考。 夕阳西下    羊群漫步草滩    大雪纷纷飘落 （3）刚到边境，徐乃超就遇到长达3天的沙尘暴。照样子，写出他的感受，作为画外音使用。 例：他等了8分钟，16分钟，32分钟……仿佛过了一个世纪，空荡荡的走廊始终没有传来脚步声。 综合性学习：小明在本学期综合性学习活动中收集到如下资料，阅读并完成练习。 【材料一】我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。真的，它们（   ）僵硬的符号，（   ）有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。“日”字使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉；“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪……这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，它们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的回味。 ———节选自《我爱你，中国的汉字》（有改动） 【材料二】《中华人民共和国国家通用语言文字法》已于2001年1月1日起施行。《国家通用语言文字法》以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。该法的颁布实施，对推动国家通用语言文字的规范化、标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流和发展具有重要意义。 27．在材料一的括号里填上合适的关联词。 28．我国通用语言文字是 和 。《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行的时间是 ，该法对国家通用语言文字的 作出了规定。 29．关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布的意义，下面说法错误的一项是（   ） A．推动国家通用语言文字的规范化、标准化。 B．使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。 C．促进各民族、各地区经济文化交流和发展。 D．更好地废除繁体字和异体字。 30．材料一中画线的句子中的“它们”指 ，“它们”还像什么，请你仿照画线的句子，写一句话： 。 31．读了材料一，你是否也深深感受到每个字都有不同风韵？根据文段的写法，你继续展开想象：“山”字，给人以 ；“水”字， ；“ ”字， 。 综合实践活动。 在结束了为期一周的“遨游汉字王国”综合性学习活动之后，五（1）班的同学们组织了一次以“共享汉字文化感受汉字魅力”为主题的学习成果分享会，同学们都积极发言，分享了自己在本次综合性学习活动中的学习成果。 32．请你举一个谐音歇后语的例子。 33．汉字博大精深，蕴含着丰富的内涵。请你照样子，任选一个汉字写一写。 备选汉字：海  众  恩  语 34．在本次综合性学习活动中，你可能在汉字历史、汉字演变、汉字书法以及体现汉字特点的古诗、对联、故事等方面有很多收获。请结合你感触最深的一个方面写一段简短的发言。 35．活动休息中，同学们正在讨论春节期间一起读书的话题…… (1)怎样找书读？下面是同学们分享的自己找想读的书的方法，其中哪位同学的方法不能帮助其找到好书？( )。 A．读了梁晓声的《慈母情深》我很喜欢他的写作风格，很细腻，又很有温度，就找了他写的书继续读。 B．读了《猎人海力布》，我对民间故事很感兴趣，就找了这一类的书继续读。 C．读了《鸟的天堂》，我觉得课文的插图很漂亮，因此我只找封面或者插图好看的书来看。 D．课文《忆读书》中提到了《水浒传》中的人物栩栩如生，我很好奇，于是就找来读。 (2)为春节期间鼓励大家多读书，请你设计一张海报吧。要有动人的宣传语，还可以配上好看的图画。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 唐敖 唐僧 唐敖 心怀大义、豁达宽厚，是他的处世姿态。 材料（二）里他见小姐得至宝，劝其献国主助母亲，不求回报，书中他游历多国时也常以善意待人、帮人解难，尽显大义与宽厚。 【知识点】口语交际、综合实践、介绍推荐、中国名著 【详解】本题考查名著阅读和介绍推荐。 （1）文本（二）出自《镜花缘》，“（1）进舱，即取一百银子，付给渔翁……（1）还礼道：‘小姐得此至宝，何不敬献国主？……’”，这一系列“进舱、付银、劝献宝”的行为，与《镜花缘》中唐敖出海游历、待人接物的行为逻辑相符，唐敖是书中热衷游历、有侠义与文化探索精神的角色，这些情节是专属《镜花缘》中唐敖的故事线，以此可知图（1）为唐敖。 （2）文本（一）“保唐僧，取经回东土”、（三）“见佛求经，使我们法轮回转”，是《西游记》里唐僧（唐三藏 ）西天取经的核心任务与追求，通过这些典型情节可判定图（2）为唐僧。 （3）解题时先从所给人物中任选一人，准确提炼其核心品质，如忠诚、坚毅等。再紧扣材料或整本书中能体现该品质的具体情节，如唐僧取经的坚持、唐敖助人的行为，用简洁语言将品质与情节对应，完成评价与理由阐述。 示例： 选择人物：唐僧 评价：信念坚定、矢志不渝，是他的精神底色。 评价理由：文本（三）中他不惧“水远山高、虎豹妖魔”，因曾对佛设誓，便坚持要到西天取经，整本书里也多次遇险仍不改西行决心，可见信念之坚。 选择人物：唐敖 评价：豁达侠义、心怀家国，是他的人格光芒。 评价理由：材料（二）中他付银助渔翁、劝献宝报国；《镜花缘》里他游历多国，以学识化解纷争，用行动诠释侠义与家国情怀。 选择人物：孙悟空 评价：桀骜勇敢、护师心切，是他的鲜明标识。 评价理由：材料（一）中他虽被逐仍心系唐僧安危，原著里三打白骨精、大战红孩儿，哪怕遭误解、陷绝境，也敢孤身斗妖魔，护取经路，尽显护师的无畏与执着。 选择人物：霍里 评价：淳朴善良、热心助人，是他的动人底色。 评价理由：《镜花缘》中的霍里，材料（二）他参与付银助困等事，或原著里他遇他人危难主动援手，以行动传递善意，诠释平凡中的善良。 2．C 3．在安静的阅览室里，阳光透过窗户洒在书架上，空气中弥漫着淡淡的书香。小明坐在角落的座位上，手中捧着一本《三国演义》，眼神专注地盯着书页，仿佛整个世界都与他无关。他的眉头时而紧锁，时而舒展，显然已经完全沉浸在书中的情节里。偶尔，他会不自觉地微笑，似乎被书中某个有趣的场景逗乐了；有时，他又会轻轻叹息，仿佛为书中人物的命运感到惋惜。周围同学的低声交谈和翻书声似乎都没有打扰到他，他就像一座雕像，静静地与书中的世界对话。 4． 读书不仅开阔了我的视野，还让我在成长过程中学会了思考和解决问题。 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，我学会了在困境中保持乐观和坚持不懈的精神。 阅读《十万个为什么》让我对科学产生了浓厚的兴趣，激发了我探索未知世界的热情。 【知识点】口语交际、发言稿、演讲稿、阅读策略和方法 【解析】2．本题考查阅读的策略与方法。 C．阅读时联系自己的生活想开去，能够更好地理解文本内容，产生情感共鸣，深化对文章的理解。故题干叙述有误。 故选C。 3．本题考查情景写话。 结合题干可知，是描写一位同学在阅览室里看书入迷的画面，可以从人物的神态、动作等方面入手，通过细节描写来展示人物沉浸在书中的状态，只要语句通顺即可。 如：在阅览室的一角，小明正沉浸在一本厚厚的《三国演义》中。他的眼睛紧盯着书页，仿佛整个世界都消失了，只剩下他和书中的故事。他的手指轻轻翻动着书页，偶尔会停下来，微微皱眉，似乎在思考着什么。周围同学们的窃窃私语和翻书声似乎都没有影响到他，他的全副心思都放在了书中。突然，他的嘴角微微上扬，眼中闪过一丝兴奋，显然是被书中的某个情节所打动。他完全忘记了时间，直到老师提醒大家活动结束，他才依依不舍地合上书本，仿佛从另一个世界回到了现实。 4．本题考查演讲稿。 结合题干可知，是给“读书伴我成长”为主题的演讲稿补充提纲。先阐明自己的观点，再运用两个材料进行论证。答案不唯一。 如：观点：读书是成长的重要途径，它不仅拓宽了我们的视野，还培养了我们的思维能力和情感体验，帮助我们更好地理解世界和自己。 材料一：通过阅读《红楼梦》，我深刻体会到了人性的复杂和社会的多样性。书中的人物形象和情节让我学会了如何从不同角度看待问题，也让我更加理解人与人之间的关系。材料二：阅读《平凡的世界》让我感受到坚持和奋斗的力量。书中主人公孙少平的成长经历激励我在面对困难时保持积极的心态，勇敢追求自己的梦想。 5．(1)Li   Xiaoming        JINXING  HU (2)李小明看着那些随意踩踏草坪、采摘花朵和丢垃圾的游客，心里五味杂陈。他深知作为志愿者的责任，想要上前劝阻，但一想到可能会遇到的谩骂和不理解，他又有些退缩。他担心自己的好心会被误解，甚至引发冲突。然而，看着这片被糟蹋的公园，他又觉得不能坐视不管。内心的矛盾让他犹豫不决，不知该如何是好。 (3) 【知识点】病句辨析、口语交际 【详解】（1）本题考查姓名牌和路牌的设计。 结合题干可知，胸牌或路牌一般由名字（称）和拼音组成。 姓名牌的拼音正确写法一般遵循以下规则：在姓名牌的拼音中，姓的首字母和名的首字母都应该大写，其余字母小写‌：除了姓和名的首字母外，其余字母都应该小写。以表示这是一个独立的词或名字。如果姓是“李”，名是“小明”，那么拼音应该是“Li Xiaoming”。  ‌ 路牌的拼写规则：所有字母全部大写；专用名要连写；通用名，如“山、河、湖、海、路、道、街、巷”等要分开写，空一格。 故“金星湖”的拼音为：JINXING  HU。 （2）本题考查语言表达能力。 结合生活经验，写一写李小明此刻内心的复杂，言之有理即可。 示例：李小明站在金星湖旁，眉头紧锁，内心充满了矛盾。他望着那些随意踩踏草坪、采摘花朵和乱丢垃圾的游客，心中既感到愤怒又无奈。他想上前劝阻，提醒他们爱护环境，但又担心自己会被误解甚至遭到谩骂。他反复思索：“我该不该管？如果我不说，公园的环境会越来越差；但如果我说了，他们会不会觉得我多管闲事？”他深吸一口气，内心挣扎着，既想履行职责，又害怕面对可能的冲突。最终，他下定决心，鼓起勇气，迈出了第一步。 （3）本题考查修改病句。 结合题干可知，“保卫”用词不当，应将“保卫”改为“爱护”，“爱护”比“保卫”更贴近于对自然环境的温柔呵护之意。句中的“不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为”语义重复，“踩踏草地”和“采摘花朵”本身就是动作，无需再加“的行为”来修饰，应将“的行为”删去。 故修改为： 尊敬的游客们：    请您们爱护公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 6．①乙  ②B   ③丙   ④A   ⑤甲  ⑥ C 7．内容丰富的“和”字 8．莉莉，你已经准备了这么久，已经非常好了。现在是你展示的时刻，相信自己，勇敢地站在台上，你一定会很出色。 【知识点】综合实践 【解析】6．本题考查文本内容及名言故事的理解对应能力。 首先分析演讲提纲，需要补充的部分呈递进关系，所以首先要分析演讲内容分别讲了什么。 甲是对于国家而言的“和”，乙是对于自己而言的“和”，丙是对于亲友他人而言的“和”， A．“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。”出自徐祯稷的《耻言》。这句话讲的是孝顺父母最好的方法是顺从，与兄弟相处最好的方法是谦让。这里强调的是家庭伦理中的顺从和谦让，属于道德修养的范畴，是理论性的格言。 B．“敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。” 出自曾国藩的《与鲍春霆》。这里提到“敬”和“恕”两种态度，敬是指做事认真细致，恕是指待人宽容，不独揽功劳，不推卸责任。这同样属于道德修养，但更侧重于处事原则，既有对己的严谨，也有对人的宽容，属于实践性的指导。 C．讲的是战国时期蔺相如和廉颇的故事，即“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。这个故事是通过具体的历史事件来展示人物的品质，如蔺相如的智勇和忍让，廉颇的知错能改，最终将相和好，共同辅国。这里是通过叙事来传达道理，属于事例或案例，而非直接的格言或论述。 本题中心:“和”是修身之道， 是兴家之本，是强国之根。三个“和”为递进关系，则是先自己再家庭后国家。 乙：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。这部分内容强调个人修养和道德观，曾国藩的名言正好体现了修身正己、推己及人的理念。故“乙”对应B。故①处填“乙”，对于自己而言的“和”，②处则填“B”，对自己的“和”的具体表现； 丙：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。这部分内容强调家庭和睦与孝顺，徐祯稷的名言正好体现了家庭中的和睦与孝顺。故“丙”对应A。故③处填“丙”，是对于家庭而言的“和”，④处填“A”，是对家庭中的“和”的具体表现； 甲：“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。这部分内容强调顾全大局、国事为重的理想观，蔺相如和廉颇的故事正好体现了这一点。故“甲”对应C。故⑤处填“甲”，对于国家而言的“和”，⑥处填“C”，对国家的“和”的具体表现。 7．本题考查标题的拟定。 结合提纲内容和问题背景中可以推测，演讲与“和”的主题相关。涉及的方面包括“和”的内涵、重要性、在不同领域的应用等。所以标题要既符合演讲内容又具有吸引力的题目。例如：“‌‘和’之韵：探寻和谐之美 8．本题考查口语交际。 当莉莉在演讲当天表现出怯场情绪时，要先理解莉莉怯场情绪‌，然后肯定莉莉的准备‌，跟着分享个人经验或成功案例‌，还要 强调演讲的意义和价值‌，并提供实际支持‌，对其进行鼓励。 示例：莉莉，你为了这次演讲做了充分的准备，内容既深刻又生动。记住，演讲不仅是展示你的知识和才华，更是传递你对“和”的理解和对生活的热爱。你演讲的内容是积极向上的，能够启发听众的思考。不要害怕出错，因为每一次尝试都是成长的机会。相信自己，勇敢地走上舞台，用你真诚的声音和坚定的眼神去感染每一个听众。我们都会为你加油鼓劲的！ 9．(1)制定适合自己的读书计划。 坚持每天有固定的时间去读书。 (2) 称呼要单独成行，正文应该另起一行 日期和署名位置颠倒了 (3) 想到要和爸爸、妈妈说亲子阅读的事，就有点紧张。小的时候是因为识字少，才和爸爸妈妈一起读的，现在他们还会陪我读吗？他们那么忙……不说吧，这个亲子阅读的任务就完不成了。该怎么开口呢？……嗯……不管那么多了，先问一下再说，也许他们会同意呢！ 亲爱的爸爸妈妈，我知道你们的工作很忙，但是我们一起阅读的好处有很多：一是，我们一起读书可以相互督促，更容易坚持；二是，我们可以随时交流读书感受，增进我们的情感；三是，读书还可以缓解你们的工作疲劳与我学习的压力。所以，爸爸妈妈，我希望你们能支持我的这个提议，让我们一起享受亲子阅读的乐趣吧！ 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查补全倡议书。 首先要明确倡议书是为了鼓励同学们在寒假期间进行阅读活动。因此，所提的建议应与阅读相关，且要具有可操作性和实际意义。观察已经给出的建议，结合实际情况，提出具体、可行的建议。 示例：①制定个人阅读计划，每天坚持阅读30分钟；②选择不同类型的书籍，拓宽阅读视野。 （2）本题考查倡议书格式。 称呼过后，正文应该另起一行开始书写，以保持格式的清晰和易读性；在倡议书的落款部分，通常应该是先写署名（即发起倡议的单位或个人），再写日期。但在这份倡议书中，日期“2025年1月6日”写在了署名“英才小学”之前，这是不符合标准格式的。因此这份倡议书存在正文未另起一行和日期与署名位置颠倒两处格式错误。在撰写倡议书时，应注意这些细节，以确保格式的规范性和专业性。 （3）本题考查情景写话。 ①首先明确情境，即你想要邀请爸爸妈妈进行亲子阅读活动，但担心他们会因为时间问题而拒绝。这个情境设定了你的心理状态和需要表达的内容。描述自己内心的冲突和犹豫，通过细腻的情感描写，展现你内心的挣扎和矛盾。可以使用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。 示例：我心里既期待又忐忑，真的很想和爸爸妈妈一起进行亲子阅读活动，享受那种温馨又充实的时光。可是，他们平时工作那么忙，好不容易放假了，可能也有很多自己的事情要做，我真的担心他们会因为没有时间而拒绝我。但是，如果我不试试，又怎么会知道结果呢？唉，好纠结啊！ ②首先说明邀请他们进行亲子阅读活动的目的，如增进亲子关系、共同学习等。其次使用“一是……二是……三是……”的句式，条理清晰地列出支持自己观点的理由。这些理由应该与他们的需求和兴趣点相契合，以增加说服力。最后表达自己的期望和愿望，希望他们能够支持并参与到这次活动中来。 示例：爸爸妈妈，我真的很想邀请你们和我一起进行亲子阅读活动。一是这可以帮助我们更好地利用假期时间，让我们的生活更加充实和有意义；二是通过亲子阅读，我们可以一起分享阅读的快乐，增进彼此之间的感情；三是阅读不仅对我的学习有帮助，还能让我们共同学习新知识，开阔眼界。所以，请你们支持我，和我一起享受这段美好的阅读时光吧！ 10． 净 静 竞 胡思乱想 敢为天下先 众所周知 依依不舍 要学毛笔书法。它是传统文化瑰宝，能练专注力、提升审美，写好毛笔字对硬笔书写也有帮助，传承文化也能修身养性。 【知识点】综合实践、口语交际、同音字、字形 【详解】本题考查综合性学习。 （1）“环境整洁”强调干净、洁净，“净”有清洁、没有杂质的意思，与“环境整洁”表意契合，且和“敬”同音，所以填“净”。 “秩序良好”侧重安静、有序，“静”代表安静、没有声响，能体现秩序的状态，与“敬”同音，故填“静”。 “力争上游”体现竞争、奋勇争先，“竞”有竞争、竞赛之意，符合语境，又和“敬”同音，因此填“竞”。 综上，答案依次为：净；静；竞。 （2）“胡丝乱想”原成语是“胡思乱想”，指没有根据、不切实际地瞎想。“丝”是错别字，应为“思”，所以正确写法是：胡思乱想。 “敢为天下鲜”常用表达是“敢为天下先”，意为有勇气做别人未曾做过的事 。“鲜”是错别字，应为“先”，正确写法是：敢为天下先。 “众所粥知”正确成语是“众所周知”，指大家都知道的事。“粥”是错别字，应为“周”，正确写法是：众所周知。 “衣衣不合”原成语是“依依不舍”，形容舍不得离开。“衣衣”是错别字，应为“依依”，正确写法是：依依不舍。 综上，答案依次为：胡思乱想；敢为天下先；众所周知；依依不舍。 （3）先表明应学习毛笔书法的观点，接着从传承文化、提升书写能力、培养素养等角度阐述理由，说明毛笔书法不只是写字，更是文化传承与个人成长的途径，回应“平时用不上毛笔”的片面看法。 示例：应学习毛笔书法。它是传统文化瑰宝，能让我们感受汉字艺术美，传承文化；练习中可提升专注力、耐心，对硬笔书写也有帮助，还能培养审美与文化底蕴，虽日常少用毛笔，但学习价值远超实用，是传承与修身的方式。 11．(1)①C   ②D   ③B   ④A (2)我不同意这个观点。《城南旧事》虽然描写的是上世纪20年代的老北京，但其价值远不止于记录特定时空。首先，小说通过儿童视角展现的纯真与成长困惑（如英子对"疯女人"秀贞的认知转变），具有超越时代的普世意义。其次，作品中胡同邻里的人情冷暖（如宋妈一家的遭遇）深刻揭示了人性本质，这种洞察力在任何时代都值得品味。最后，林海音细腻的白描手法让老北京成为永恒的文化标本，2023年北京文联调查显示，87%的读者认为该书"帮助理解京味文化基因"。经典文学的价值恰恰在于能穿越时空引发共鸣。 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】（1）本题考查课外阅读。 《骑鹅旅行记》：瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的童话，讲述顽皮男孩尼尔斯被变成小精灵后，骑在家鹅背上跟随雁群周游瑞典的故事。通过这段奇幻旅程，尼尔斯逐渐改掉恶习，成长为善良勇敢的少年。作品融入了大量瑞典地理、历史知识。故选C。 《城南旧事》：林海音的自传体小说，通过小女孩英子的视角，讲述了1920年代老北京城南的五个故事。英子先后结识了“疯女人”秀贞、小偷、兰姨娘等人，在成长中逐渐理解成人世界的复杂。小说以童真眼光观察社会变迁，充满京味文化特色。故选D。 《汤姆·索亚历险记》：马克·吐温的代表作，描写美国南北战争前密西西比河畔小镇上，顽童汤姆与好友哈克的冒险故事。包括墓地凶杀案、山洞寻宝等情节，生动展现了儿童向往自由的天性和当时美国小镇的社会风貌。故选B。 《童年》：高尔基的自传体三部曲第一部，描写主人公阿廖沙3-10岁在外祖父家的生活。通过刻画暴躁的外祖父、慈祥的外祖母等人物，展现19世纪俄国下层民众的苦难生活，同时也记录了作者早期的人格形成过程。故选A。 （2）本题口语交际。‌ 题目让我们判断是否同意某个观点，并要结合自己的阅读收获。 书中描写的老北京生活让我们了解历史。小英子的善良品质永远值得学习。真挚的友情在任何时代都珍贵。所以这样的观点不同意，结合阅读收获写出理由。 示例：我不同意这个观点。《城南旧事》虽然描写老北京，但传递的真善美永不过时。书中英子帮助秀贞的善良、与妞儿的真挚友谊，都让我明白：科技会进步，但人性的美好永远珍贵。读完后，我更懂得关心同学、珍惜家人，这些收获与时代无关。经典之所以是经典，正因为它们教会我们永恒的人生道理。 12． 查阅书籍 网络搜索 请教他人 13． C 名（鸣）声在外 【知识点】综合实践 【解析】12．本题考查搜集资料的方法。 回忆语文学习中常见的资料搜集途径，结合“遨游汉字王国”主题，从书本、网络、人际交流等角度，选取实用且易操作的方法，确保贴合小学生学习场景。 示例： ①到学校图书馆、书店查阅汉字相关书籍。 ②利用网络搜索汉字起源、演变等资料。 ③请教老师、汉字研究者获取知识。 13．本题考查猜字谜和歇后语。 （1）谜面关键信息是“黑狗”，“黑”与“犬（狗）”组合，就是“默”字。年轻人“笑而不答”，也契合“默”有沉默的含义。故选C。 （2）从字面看，“隔着门缝吹喇叭”，声音是在门外鸣响，“鸣”和“名”谐音。 所以衍生出“名（鸣）声在外”，用来形容人或事物名气大，传播得广。 故答案为：隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 14．（1）孙悟空    观音菩萨    唐僧    猪八戒 （2）唐僧  拒绝女儿国国王  唐僧经受住了诱惑，一心向善，最后取得了真经，实在令人敬佩 【知识点】口语交际、西游记 【详解】本题考查经典名著理解和语言表达。 （1）A．从句中“手举金箍棒一根”可知，金箍棒是孙悟空的标志性武器。故为“孙悟空”。 B．从句中“净瓶甘露”“斜插垂杨”可知，是观音菩萨的典型形象特征，净瓶、杨柳枝是她的标志性法器。故为“观音菩萨”。 C．从句中“我有徒弟摘果子去了，就来，我不敢吃；假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得，骂你，却不罪坐贫僧也”可知，语句体现出慈悲、守戒律，担心因自己吃饭让他人受骂，符合唐僧善良、谨守清规的性格。故为“唐僧”。 D．从句中可知，计较吃饭份数、提及“猴子”（孙悟空），且带着贪吃、爱计较的语气，是猪八戒的特点。故为“猪八戒”。 （2）任选一个《西游记》中熟悉角色，比如猪八戒、沙僧等，再对应选该角色经典故事，像猪八戒的“高老庄娶亲”、沙僧的“流沙河收徒”等，最后结合故事内容，阐述能体现角色性格、故事有趣点等理由，合理即可。 如：我最想扮演的角色是孙悟空，我最想表演三打白骨精这个故事，因为能展现孙悟空火眼金睛、嫉恶如仇，敢和邪恶势力斗争的英勇。 15． 开展“读书心得”征文比赛 举办“经典名著知识竞赛” 16． 桃园三结义 三国演义 关羽 他义薄云天，武艺高强，是忠义的化身，我很敬佩他 单刀赴会 17．我认为纸质书更好。纸质书拿在手中有真实的触感，阅读时能闻到淡淡的墨香，更有阅读氛围。而且在阅读过程中，便于在书页上圈点勾画、做笔记，方便日后回顾思考。 【知识点】综合实践 【解析】15．本题考查口语交际。 围绕“我爱读书，营造书香校园”主题，设计的活动形式要具有趣味性和参与性，能激发同学们的阅读热情。可以从展示阅读成果、竞赛比拼、阅读推广等角度去思考。 示例：①举办“好书推荐”手抄报比赛②开展“经典诵读”比赛 16．本题考查课外阅读与积累。 结合所给图片，图上画着三个人正在结拜，中间的人文质彬彬，边上的两个人一个黑壮、一个高大，因此想到“桃园三结义的刘备、张飞、关羽三个人。这个故事出自三国演义，结合自己的生活实际，选择自己出演的人物，说明理由，并写出和他有关的其他故事。 示例：①桃园三结义②《三国演义》③刘备 ④原因是刘备心怀大志，有仁爱之心和领袖风范，能在乱世中广纳贤才，这种品质很值得学习和演绎。⑤三顾茅庐。 17．本题考查开放性作答。 这是开放性题目，无论支持纸质书还是电子书，都要阐述清晰合理的理由。可以从阅读体验、携带便利性、成本、对眼睛的影响等方面进行分析。 示例： 纸质书更好：纸质书有独特的质感，翻阅时能带来真实的触感和阅读仪式感。而且长时间看纸质书相对不容易造成眼睛疲劳，还可以在书页上随时做批注，便于留下阅读思考痕迹。 电子书更好：电子书携带方便，一部电子设备就能存储大量书籍，随时随地都能阅读。同时，电子书更新资源快，搜索功能强大，能快速找到所需内容，而且价格相对便宜，能降低阅读成本。 18．(1) 开展名著知识竞赛活动。 举办“我最喜爱的名著人物”演讲比赛。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3)李老师，您好！明天下午班级将开展“走进名著”主题的课本剧表演活动，我们想邀请您来参加，给予我们指导，您有时间吗？ 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查设计活动。 设计活动内容，要围绕“走进名著”这一主题且形式要多样化，能激发同学们对名著的兴趣。除了课本剧表演还可以从表达分享，知识竞赛等角度考虑。 示例：①举办演讲比赛。人们可以围绕名著中的人物、情节、感悟等进行演讲，锻炼表达能力和对名著的理解深度。 ②举办读书交流会。大家分享自己读名著的心得、体会，促进思想碰撞。 ③举办“名著人物cosplay”展示会。学生扮演名著角色并讲解人物特点。 （2）本题考查名言警句的积累。 关于读书励志的名言，要体现书读书对树立志向的重要性，可以从积累的名言名句中选出合适的内容。 示例：读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。立身以立学为先，立学以读书为本。读万卷书，行万里路。 （3）本题考查口语交际。 本题要求李老师参加活动，首先要有礼貌的称呼，然后说明自己代表班级，接着讲清楚活动的主题、时间，最后诚恳邀请李老师来观看。 时间：尊敬的李老师，您好！我代表班级来邀请您。明天下午，我们班举办“走进名著”主题的课本剧表演活动，同学们都精心准备了很久，特别希望您能给我们点评点评，不知道您明天下午是否方便呢？ 19．(1)B (2)虽然广告追求创意，但故意使用错别字的行为，缺乏对语言文字的尊重。 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查综合实践。 本次活动主题是“感受汉字魅力”。 A．“开心交流，快乐表达”，重点强调交流与表达，未涉及汉字魅力相关内容，不符合手抄报主题要求。故错误。 B．“有趣的汉字，无限的国学”，既突出了汉字的趣味性，又将汉字与国学联系起来，能很好地体现汉字的魅力，适合作为手抄报主题。故正确。 C．“趣味知识，增进友谊”，主要围绕知识和友谊，没有体现出汉字的独特魅力，不符合要求。故错误。 D．“快乐的天地，知识的海洋”，范围宽泛，没有针对性地指向汉字魅力，不合适。故错误。 故选B。 （2）本题考查口语交际。 对于商家乱改词语、巧用谐音的现象，需要从正反两方面看待。 正面：从广告效果看，巧用谐音能打破常规，以新奇的方式吸引消费者目光，让广告更具传播力和记忆点，比如“默默无蚊（闻）的奉献”，能让人快速记住产品。 反面：从汉字规范和教育角度，青少年正处于学习汉字的关键阶段，过多接触这类不规范用法，容易让他们对正确的汉字字形、字义产生混淆，不利于汉字文化的规范传承。所以综合来看，要全面客观地评价这种现象。 示例：我认为商家巧用谐音创意有一定好处，能在一定程度上吸引顾客注意力，增加广告的趣味性。但也存在问题，大量使用可能会误导青少年对汉字的正确认知，让大家混淆规范汉字的用法。所以商家在追求创意的同时，也应该注重规范使用汉字。 20． 读经典名著，品百味人生。 李逵 张顺 重要 小心 阴险一笑 大闹野猪林 三打白骨精 【知识点】综合实践、新闻、宣传语、调查报告、西游记、水浒传 【详解】本题考查综合实践。 活动一：宣传标语需简洁、对仗，突出“阅读名著”的主题，同时体现经典对人生的启迪作用。 示例：书香浸润心灵，经典照亮人生 活动二：《水浒传》第三十八回的回目，题目里提到“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”。其中及时雨是宋江，神行太保是戴宗，黑旋风是李逵，浪里白条是张顺。所以这一回人物应为及时雨（宋江）、神行太保（戴宗）、黑旋风（李逵）、浪里白条（张顺）。但题目空格是两个，只需要填两个即可。 活动三：结合上下文，“明日请一个要紧的客，借了略摆一摆就送过来。”“要紧的客”指“重要的客人”；凤姐威胁“仔细你的皮”是警告对方“小心后果”。 活动四：白骨精狡猾阴险，看到孙悟空离开后暗自得意，填入符合其性格的动作或神态提示语。 示例：白骨眼珠一转：“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。猴头一走，我的机会来了！” 活动五：结合自己对四大名著的理解回答问题。 示例：读“拳打镇关西”（鲁达救人），可以看到水浒好汉忠肝义胆的豪情； 读“三打白骨精”，可以看到唐僧师徒在取经路上不屈不挠的斗争！ 21． 提笔忘字 滥用网络语言 招牌、广告牌错字多，乱改成语 对街头滥用成语的广告语进行劝说 左边像一个人，靠在右边的树木上休息。 【知识点】汉字造字法及演变、口语交际、综合实践 【详解】本题考查综合实践能力和汉字造字法。 （1）结合文段中“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”可知，说明用惯电子设备导致“提笔忘字”；结合“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为‘挂了’”可知，中小学生作文中滥用网络语言、恶搞经典；结合“日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是”可知，店铺招牌、广告牌错别字多，商家乱改成语作广告语。 （2）文段中呈现的汉字危机包括“提笔忘字”、中小学生对汉字的不规范使用以及社会上招牌广告等出现错别字和乱改成语的现象。小学生保护汉字的方法需要针对这些问题来制定。要从自身学习汉字的规范和文化内涵入手，同时通过宣传等方式影响身边的人，以纠正不规范使用汉字的行为，营造良好的汉字使用环境。 示例：勤读多写，认真识字，规范用字；不随意使用网络语言；多参与汉字书法或汉字文化活动等。 （3）仔细观察小篆字体的构成元素，然后结合日常对汉字含义的理解，将其拆解并说明。“休”的小篆字体，左边像一个人，右边像树木，表示人靠在树上休息。 22．举办名著阅读分享会 23． 草船借箭 诸葛亮 他足智多谋、神机妙算，在面对周瑜的刁难时，能巧妙应对，成功借箭，这种智慧和谋略令人钦佩 【知识点】综合实践 【解析】22．本题考查学生的综合实践能力。 活动方案要围绕“阅读名著，走进经典”的主题来设计，且要具有可操作性和趣味性。设计活动方案要与阅读有关。名著阅读分享会可以让同学们交流阅读心得、分享精彩片段；名著知识竞赛能以问答的形式激发同学们对名著知识的积累和学习热情。 示例：开展读书日亲子阅读活动。 23．本题考查学生对所学名著相关课文的熟悉程度。 首先要选择一篇出自名著的课文，比如《草船借箭》出自《三国演义》。然后选择课文中一个具有鲜明特点的人物，像诸葛亮。最后阐述选择该人物的原因，从人物的性格特点、事迹等方面入手，说明其吸引自己的地方 。 示例：《小英雄雨来》中的雨来，因为他勇敢机智、爱国爱家，他面对敌人时不惧威胁、临危不乱，利用自己的聪明才智与敌人周旋，展现出抗日小英雄的坚韧与责任感，同时也保留孩子特有的天真和成长性。 24． √ × × 25．读书心得交流会、图书漂流活动、共读一本好书。 【知识点】综合实践 【解析】24．本题考查文章内容的概括和理解。 （1）从“年阅读课外书数量”这一列数据看，每百人中阅读3—10本的人数是55人。而阅读3本以下的是17人，10本以上的是28人。55大于（17+28 ），也超过了100人的一半（50人）。故正确。 故打“√”。 （2）看“是否写读书笔记”这一列，每百人中经常写读书笔记的有13人，偶尔写的有34人，那么写读书笔记的总人数为13+34=47人；从不写读书笔记的每百人中有53人。47小于53，即写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生少。故错误。 故打“×”。 （3）从“阅读兴趣”这一列数据可知，每百人中很有兴趣的有36人，一般的有49人，没有兴趣的有15人。没有兴趣的15人未超过100人的一半（50 人）。故错误。 故打“×”。 25．本题考查开发性作答。 考查学生的创新思维和实践能力，让学生站在活动策划者的角度，思考如何通过设计有趣、可行的活动来激发同学们的阅读兴趣。需要学生结合日常学习生活经验，以及对阅读推广的理解来作答。 学生要具备一定的创造性，能够想出新颖且具有可操作性的活动形式；同时要了解小学生的心理特点和兴趣爱好，以便设计出符合学生需求的活动，从而达到促进学生养成良好阅读习惯的目的。这锻炼了学生解决实际问题的能力，提升其综合素养。 示例：阅读打卡挑战、作家进校园、阅读主题手抄报比赛。 26． ③ 这个场景讲的是徐乃超作为维和警察在利比里亚的先进事迹，与另外三个所反映的他在边境甘守清贫寂寞、为辖区百姓造福的场景不相符。 夕阳西下 站在辽阔的边境草原上，极目远眺，那轮巨大的红日正缓缓向远处的山峦滑落。它宛如一颗燃烧的金球，散发着柔和而耀眼的光芒，将周边的云朵染成了绚丽夺目的橙红色，恰似一幅流动的油画。光芒倾洒而下，给绵延的草地铺上了一层金色的绒毯，每一根草叶都像是被镶上了金边，在微风中轻轻摇曳，闪烁着细碎的金光。不远处，一条蜿蜒的小溪波光粼粼，溪水倒映着夕阳，像是一条流动的银河。偶尔有几只归巢的飞鸟掠过天空，叽叽喳喳地叫着，为这静谧而壮美的画面增添了一抹灵动的气息，宛如世外桃源般令人沉醉。 他在漫天黄沙中艰难地前行了一小时，两小时，三小时…… 感觉自己仿佛在混沌的沙海里挣扎了一辈子，眼前除了昏黄的沙尘还是昏黄的沙尘，狂风呼啸着，沙子抽打在脸上，生疼生疼的，可那遮天蔽日的沙尘却丝毫没有停歇的迹象，每一秒都在考验着他的意志，似乎要将他彻底吞噬。 【知识点】仿写句子、综合实践、情景写话 【详解】（1）本题考查写作方法与技巧。 题目要求围绕“戍边夫妻警务室”这一核心主题拍摄。场景③描述的是徐乃超的维和经历，虽然体现个人奉献精神，但未涉及夫妻共同戍边、服务辖区居民的内容，与主题不符。所以放弃第③个场景，原因是该场景讲述徐乃超的维和经历，与“戍边夫妻警务室”主题无关，无法体现夫妻共同驻守边疆、服务居民的感人故事。 （2）本题考查情景写话。 结合题干要求，从“夕阳西下、羊群漫步草滩、大雪纷纷飘落”三个风景中任选一个风景，写出景物的动态或静态之美。语言表达通顺即可。 示例1：夕阳西下——橘红的夕阳缓缓沉入苍茫的地平线，将戈壁染成流动的金色。沙丘的棱线如镀火的刀刃，割开暮色与霞光。偶尔有孤鹰掠过，剪影在绛紫的天幕上定格，又倏忽消失在渐起的风声中。 示例2：羊群漫步草滩——夕阳为草滩镀上一层金辉，羊群如散落的珍珠缓缓移动。它们时而低头啃食青草，时而驻足张望，牧羊犬的影子在羊群间穿梭，与远方的地平线构成一幅静谧的油画。 示例3：大雪纷纷飘落——天地间白茫茫一片，雪花轻盈地打着旋儿，像无数只银蝶在空中起舞。远处的山峦披上厚厚的雪毯，安静得仿佛连时间都凝固了。 （3）本题考查仿写句子。 结合例句中加点词“8分钟，16分钟，32分钟……仿佛过了一个世纪”可知。语句用了时间的递增和夸张的比喻（等了8分钟、16分钟、32分钟……仿佛过了一个世纪）。需要模仿这种结构，用逐渐增加的时间单位和夸张的比喻来描述沙尘暴带来的漫长和煎熬。语言表达通顺合理即可。 示例：风沙呼啸了1小时，3小时，6小时……仿佛永不停歇的黄龙，遮天蔽日的沙尘中，连呼吸都变成了一场漫长的挣扎。 27．不是  而是 28． 普通话 规范汉字 2001年1月1日 使用 29．D 30． 方块字 它们像一幅幅美丽的画卷展示在你眼前，像一串串晶莹的露珠在清晨的叶尖上舞蹈。 31． 稳重之感 让人一看就觉得清凉 火 让人感觉到热情奔放 【知识点】综合实践 【解析】27．本题考查关联词语。 对材料一中的句子“它们（ ）僵硬的符号，（ ）有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。”进行分析可知，分句“僵硬的符号”“和有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。”之间是转折关系，表示转折关系的关联词语有：可是、但是、尽管……还……、虽然（不是、固然）……但是（可是、然而、却）……等。故真的，它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。 28．本题考查对材料内容的理解和掌握。 阅读材料二中给出的内容，根据句子“《国家通用语言文字法》以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。”可知，我国通用语言文字是：普通话和规范汉字；根据材料二中的句子“《中华人民共和国国家通用语言文字法》已于2001年1月1日起施行。”可知，。《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行的时间是：2001年1月1日；根据材料二中的句子“该法的颁布实施，对推动国家通用语言文字的规范化、标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用”可知，该法对国家通用语言文字的“使用”作出了规定。 29．本题考查对材料内容的理解和掌握。 D．阅读材料二中给出的内容，根据句子“该法的颁布实施，对推动国家通用语言文字的规范化、标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流和发展具有重要意义。”可知，该法的意义是推动规范化、标准化、促进交流等，但并未提到“废除繁体字和异体字”。所以题目说法错误。 故选D。 30．本题考查分析字词的含义及句子的仿写。 阅读材料一中的画线句子，根据句子“我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。”可知，这句话中的画线句子中的“它们”指的是“一个个方块字”； 画线句子中把“一个个方块字”，比喻成“孩子”和“鲜花”，运用了比喻的修辞手法。我们仿写句子时，也要写出与原文一致，两个并列句式的比喻句。如：它们像一颗颗璀璨的星星在夜空中闪烁，像一串串灵动的音符跳跃在五线谱上。 31．本题考查句子的仿写及语言表达能力。 解答此题，可以结合材料一中的句子内容“‘日’”字使你感到热和力，而‘月’却又闪着清丽的光辉；‘轻’字使人有漂浮感，‘重’字一望而沉坠；‘笑’字令人欢快，‘哭’字一看就像流泪”，根据汉字字形或含义展开联想，体现其特点。如：山”字，给人以巍峨耸立的感觉；“水”字，仿佛流动的波纹；“风”字使人有清凉感。 32．老虎拉车——谁敢（赶）。 33．海——因为接纳每一滴水，所以才浩瀚辽阔。示例二：三个“人”上下排列，人多为众。 34．书法在中国已经历了数千年的发展，从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，再定型为东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，它依托象形的汉文字符号，使用独特的书写工具，以特定的文辞、用笔、结构和章法体现着中华民族的思维方式、价值观念和审美意识，传达出中国人特有的人格风范与性情志趣，成为中华文化不可分割的重要组成部分。 【知识点】综合实践 【解析】32．本题考查歇后语。 谐音歇后语是利用汉字同音或近音的特点，通过谐音双关来表达幽默或讽刺的句子。 示例：孔夫子搬家——尽是书（输） 33．本题考查仿写句子。 根据题干中的例子，从备选汉字“海、众、恩、语”中，任选一个汉字，仿照例子的方法分析汉字蕴含的内涵，语言表达通顺合理即可。 示例一：众——因为集合了每一个人，所以力量强大。 示例二：恩——心上有了因，因为关怀，所以感激。 示例三：语——言字边有吾，因为有我，所以表达。 34．本题考查语言表达。 根据自己在汉字学习中的收获，结合感触最深的一个方面写一段简短的发言，语言通顺合理即可。 示例：在本次综合性学习活动中，我对汉字的演变感触最深。从甲骨文到现代汉字，汉字的形态经历了数千年的变化，但每一个字都承载着丰富的历史和文化。通过学习汉字的演变，我不仅了解了汉字的起源和发展，还深刻体会到了中华文化的博大精深。汉字不仅是交流的工具，更是中华文明的瑰宝，值得我们每一个人去珍惜和传承。 35．(1)C (2) 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】（1）本题考查阅读的策略和方法。 A．因为喜欢梁晓声《慈母情深》的写作风格，从而找他写的其他书继续读，这是基于对作者写作风格的认可来拓展阅读，能够找到好书，该方法可行。 B．读了《猎人海力布》后对民间故事感兴趣，进而找同类型的书阅读，这是根据对某类题材的兴趣来选择书籍，有助于找到好书，该方法可行。 C．仅仅以封面或插图好看为标准找书，没有关注书的内容、主题、作者等关键因素，不能保证找到有价值、适合阅读的好书，该方法不能有效帮助找到好书。 D．由于对课文《忆读书》中提到的《水浒传》里栩栩如生的人物感兴趣而找来读，这是基于对书中人物的兴趣来选择书籍，能帮助找到好书，该方法可行。 故选C。 （2）本题考查设计海报。 海报的主题应清晰突出，围绕“春节期间鼓励大家多读书”展开，传递积极的信息。宣传语要简洁有力，能够激发读者的兴趣和共鸣。例： 宣传语：“春节书香伴，阅读乐团圆”。 图画：可以画一家人围坐在温暖的客厅里，每个人手中都拿着一本书，脸上洋溢着幸福的笑容，旁边点缀一些春节元素，如红灯笼、春联等 ，营造出温馨且充满文化氛围的春节读书场景。 $$