专题 06现代文阅读-议论文（讲义+试题）2025年五升六年级语文暑假衔接 统编版

专题六 现代文阅读-议论文 【要点梳理】 一、议论文的概念 议论文，又称说理文，是一种剖析事理、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，确定某观点的正确性或错误性，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、逻辑严密等特点。 二、议论文的三要素：论点、论据、论证 论证方法： 1. 举例论证：通过列举具体事例进行论证，使论证更具体、更有说服力。 答题格式：使用了举例论证的方法，举……（概括事例）证明了……（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。 2. 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入。 答题格式：使用了道理论证的方法，论证了……观点，从而使论证更概括、更深入。 注：若引用名人名言、格言警句、权威数据，可增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可增强论证的趣味性，吸引读者继续阅读。 答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用……证明了……观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。 3. 对比论证：其作用在于突出强调。 答题格式：使用了对比论证的方法，将……和……进行比较，突出强调了……观点。 4. 比喻论证：可将道理讲得通俗易懂，易于接受，使论证内容更生动形象，便于读者理解。 答题格式：使用了比喻论证的方法，将……比作……，证明了……观点，从而将抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 三、论证思路 议论文通常采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。从结构上看，提出问题的部分称为引论，分析问题的部分称为本论，解决问题的部分称为结论。 四、阅读方法技巧 议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理的方法，直接或间接地表达作者的见解和主张。 （一）段意、主要内容的归纳 回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。 （二）文中某句话的含义或所揭示的深刻道理 这种问题的回答并非简单从文中寻找现成句子即可，需平时多读多看多积累，并记住一些富有哲理的名言警句，才能真正理解文章意义，丰富回答内容，准确表达个人对文章的理解。 【真题解析】 （23-24五年级下·河北保定·期末）现代文阅读 谈礼貌 ①中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能言出不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 ②《说岳全传》上有这么一段：牛皋（gāo）向一位老者问路。他在马上吼道：“呔（dāi），老头儿！爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：“请问方丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌。” ③有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 ④朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵；而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 ⑤人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 1．“逊”字用音序查字法查字典，应先查大写字母 ，再查音节 。 “逊”在字典中的解释有：①谦虚有礼；②比不上；③退让。 在“言出不逊”中，“逊”字应取第( )种解释。在“毫不逊色”中应取第( )种解释。 2．课文围绕“礼貌”列举了三个事例，请参照范例用简练的语言把另外两件事概括填写在表格中。 人物 事件 牛皋  岳飞  老人 牛皋和岳飞同向老人问路，因岳飞有礼貌，老人耐心指路 3．中华民族自古就有懂礼、习礼、守礼、重礼的习俗，所以被称为“礼仪之邦”。礼仪在古代社会规范着人的道德和行为，是文明的象征，也是中华优秀的传统文化之一。联系生活实际，谈谈你对第5自然段的理解。 4．端午节，李亮在外地的姑姑回家探亲，要来李亮家作客。如果你是李亮，你觉得怎样说，怎样做才有礼貌？用几句话写一写。 【答案】1． X xùn ① ② 2．女青年 小学生 小学生踩脏女青年裙子后及时道歉，礼貌用语化解了潜在纠纷。 周总理 朱师傅   周总理被刮脸划伤后主动承担责任，用宽容语言消除朱师傅的不安。 3．第⑤自然段告诉我们，礼貌待人和使用礼貌语言是社会交往的基础，它能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。比如，在公交车上不小心碰到别人，及时说声“抱歉”，对方多半会回应“没关系”，避免争执；而若置之不理，可能引发不满甚至冲突。在日常生活中，一句简单的“谢谢”“对不起”或“请”往往能化解矛盾，增进理解。 4．如果我是李亮，我会这样礼貌地接待姑姑。首先是热情迎接，我开门时微笑问候：“姑姑好！欢迎您回来，路上辛苦了！”其次是体贴招待，我请姑姑坐下后，端上茶水或水果：“姑姑，您先喝点茶休息一下，我妈妈准备了您爱吃的粽子，我去拿来。”最后是礼貌送别，姑姑临走时，我说：“姑姑，今天真开心！下次您回来提前说，我去车站接您！”我送到她门口，挥手道别。 【知识点】议论文 【导语】这篇《谈礼貌》以传统古训开篇，通过三个典型事例（问路、踩裙、理发）层层递进地阐释了礼貌的价值。文章结构严谨，采用"总-分-总"框架，将历史典故与现代生活、名人轶事与日常场景有机结合，生动展现了礼貌在人际交往中的桥梁作用。语言风格平实中见典雅，既有"君子不失色于人"的文言韵味，又用"礼到人心暖"等俗语增强亲和力。特别是周总理事例的选用，既彰显了礼貌的普适性，又升华到思想情操的层面，使"礼仪之邦"的文化传承具象化。 1．本题考查查字典和字义。 当我们只知道某个字的读音，但不知道它是什么意思时，可以借助于拼音来查字典，这种方法叫作“音序查字法”。具体的步骤是：确定该字的大写字母→在“汉语拼音音节索引”中找到该大写字母→找到所查字的音节，记下音节后的页码→翻到相应页码→从上到下，一次查找所查的字。本题中“逊”的拼音是“xùn”，由此可得大写字母是“X”，再查音节“xùn”。 言出不逊：说话傲慢无礼，言辞不谦恭。逊：谦逊、恭顺。故选①。 毫不逊色：一点也不比别人差，完全比得上。逊：差、不如、比不上。故选②。 2．本题考查文章内容概括。 题干要求围绕“礼貌”用简练的语言把事件概括出来。根据表格和范例，概括了文章第②自然段的主要事件，提炼了主要人物，另外两个事例分别在第③自然段和第④自然段。概括事件时，可以将事情的起因、经过、结果简单叙述。 文章第③自然段主要围绕女青年和小朋友在下公共汽车时发生的事件展开，所以提炼的人物是女青年、小朋友，事情的起因是小学生踩脏女青年裙子，经过是小学生及时道歉，结果是化解纠纷和矛盾，因此，概括的事件是小学生踩脏女青年裙子后道歉，女青年微笑回应，避免纠纷。 文章第④自然段主要围绕周总理和朱师傅在刮脸时发生的事件展开，所以可以提炼的人物是周总理、朱师傅，事情的起因是周总理被刮脸划伤，经过是周总理主动承担责任，结果是消除朱师傅的不安。因此概括的事件是周总理被刮脸划伤后主动安慰朱师傅，体现宽容与理解。 3．本题考查文章内容理解。 根据题干要求，联系生活实际来谈理解，需要在理解意思的基础上，举关于礼貌待人生活事例来论证。第⑤自然段强调，礼貌促进和谐人际关系，体现个人修养，赢得尊重，传递社会温暖，是传统文化的现代传承。礼貌不仅是个人素质的体现，更是社会文明的基石。它让陌生人的相遇变得友善，让矛盾得以缓和，也让中华文化中“以和为贵”的理念在生活中落地生根。关于礼貌待人的例子也有很多，礼貌用语，在公共场合轻声交谈，排队时不插队，递剪刀时刀尖朝向自己等。由此可得，我的理解是礼貌待人和使用礼貌语言是社会交往的基础，它能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，比如疫情期间，许多志愿者为隔离居民送物资时总会说一句“打扰了，这是您的菜”，而居民也会回应“辛苦了”。 4．本题考查写话能力。 根据题干得知，李亮的姑姑回家探亲，到李亮家做客。此时自身需要代入李亮的角色，进行热情招待。题干要求写出李亮有礼貌的说和做，答题时需要包含这两个层面，并表现礼貌，用语言表达尊重，称呼“您”、问候语等，用行动体现关心，端茶、陪聊等，让姑姑感受到亲情的温暖和重视。 示例：如果我是李亮，我会礼貌款待。姑姑到家时，我会开门迎接，说：“姑姑，欢迎，您路上辛苦了！”我接过她的行李，说：“我来帮您拿吧！”我会招待姑姑坐在沙发上，拿出水果和茶水给姑姑吃，说：“您吃点吧！”我会询问姑姑的近况：“您在那边生活怎么样？有什么新鲜事和我们说说呀？”多陪她聊天。临走时，我会把姑姑送到家门口，说：“姑姑，慢走，欢迎下次再来！” （23-24五年级下·湖北荆州·期末）现代文阅读。 书写出时代的笔墨气象 ①作为汉字艺术，书法给人的印象，往往是门槛相对低矮——人人都可以拿起毛笔写字。推广大众书法对于弘扬传统文化本也益处多多，然而当书法遇到市场，面对更多利益的诱惑时，拿起毛笔的那颗心很容易被搅乱，一些追逐名利者便趋之若鹜了。他们活跃于展览会和荧屏中，活跃在权力寻租场上，活跃在拍卖场内，甚至与拍卖方、买受方联手做局，炒作作品价格……“利”字当头，涌入公众视线的，往往就变成了一些热衷跑江湖的书法家。因为心思在名利、目标在市场，书法艺术的创作，在他们的笔下也变得花哨起来。一方面，书法越来越具有表演性，有大字表演伴以吼叫，有左手倒笔表演，有蒙眼书写，有人体书法……一项项“绝活”，让书法成了杂耍表演，甚至成了行为艺术，有些表演令观者犹如“被点了笑穴”，忍俊不禁；另一方面，书法越来越注重形式上的精细制作，拼贴、染色、做旧等手法的运用有愈演愈烈之势，装裱也越来越讲究，却成为昙花一现的时尚秀。字古式新固然不失为一种与时俱进的努力，但如果书法本身失去了艺术的灵性、文化的厚度，形式远远大于内容，空有一身盛装，显然是本末倒置了。这些乱象误导着公众的认知，使社会对“书法家”、对书法艺术产生了一些错觉，引发了许多议论，让真正的书法家也跟着背了黑锅。 ②事实上，真正的书法家，是沉潜书斋、用心钻研、不问名利的人。他们深知，只有优秀的作品，才能经受住时间检验、被历史铭记，如同王羲之的《兰亭集序》、颜真卿的《祭侄文稿》等名品，经过千百年的时光流转，至今依然光照时代。这些真正的书法家，对历史与传统有着敬畏之心，对艺术与创作有着矢志不渝的情怀，他们所致力的不是于千忙百忙中赚得钵盂满盆，而是在点画之美中养心怡情，于千锤百炼中铸造真正的时代经典。毕竟，时代经典的产生，并不是一蹴（cù）而就的；时代经典的确立、书法大家的产生，也不是靠几次展览、挂什么头衔就可以载入史册的。 ③在书法创作兴盛的当下，社会对书法家有着更大的期待——书法要让人能够从中得到美的享受、文化的滋养。书法艺术小则怡情大则化人，真正的书法家所耕耘的，便是这样一种境界。 5．结合上下文理解词语。 忍俊不禁： 一蹴而就： 6．根据短文内容填空。 真正的书法家，是 ，社会对书法家有着更大的期待，这一期待是 7．文中“昙花一现的时尚秀”的言外之意是 8．“他们活跃于展览会和荧屏中，活跃在权力寻租场上，活跃在拍卖场内，甚至与拍卖方、买受方联手做局，炒作作品价格……”体会这句话在表达上的特点与效果。 9．推广大众书法对于弘扬传统文化益处多多，试着写一两点。 10．如果你正在学习书法，请把你的学习方法或体会分享一下；如果你还没开始学，请谈谈你将怎样去学？ 【答案】5． 在文中，这个词用来形容观众看到某些书法表演时，由于表演的滑稽或奇特，而忍不住发笑的状态。它表达了观众对这类表演的一种轻松、愉悦的反应。 在文中，这个词用来强调时代经典的产生和书法大家的成就不是轻而易举、一下子就能完成的，而是需要长时间的积累、努力和磨练。它强调了成功背后的艰辛和不易。 6． 沉潜书斋、用心钻研、不问名利的人 书法要让人能够从中得到美的享受、文化的滋养。 7．这些注重形式、精细制作的书法作品，虽然可能一时受到追捧，但缺乏艺术的灵性和文化的厚度，难以经受住时间的考验，最终会像昙花一现那样，很快就被人们遗忘。 8．通过排比和具体的场景描述，生动地展现了某些书法家在市场利益诱惑下的种种行为，突出了他们追逐名利、忽视艺术创作的本质，增强了语言的感染力和说服力。 9．①书法作为中国传统文化的重要组成部分，通过推广大众书法，可以让更多的人了解和接触书法，从而加深对传统文化的认识和了解。 ②书法练习需要耐心、专注和毅力，这些品质的培养对于个人的成长和发展有着积极的影响。同时，书法也是一种美的享受，可以提高人们的审美能力和艺术修养。 10．我学习书法的方法是先从基础笔画开始练习，逐渐掌握各种笔画的书写技巧。同时，我也注重观察优秀的书法作品，学习其中的布局、结构和气韵。在练习过程中，我保持耐心和专注，不断反思和改进自己的书写方式。通过不断的练习和学习，我逐渐感受到了书法的魅力和乐趣。 【知识点】议论文 【解析】5．本题考查词语解释。 （1）第①段“让书法成了杂耍表演，甚至成了行为艺术，有些表演令观者犹如‘被点了笑穴’， 忍俊不禁”这个句子中“忍俊不禁”在文中，这个词用来形容观众看到某些书法表演时，由于表演的滑稽或奇特，而忍不住发笑的状态。它表达了观众对这类表演的一种轻松、愉悦的反应。 （2）第②段“ 毕竟，时代经典的产生，并不是一蹴而就的；时代经典的确立、书法大家的产生，也不是靠几次展览、挂什么头衔就可以载入史册的。”这个句子中的“一蹴而就”在文中，这个词用来强调时代经典的产生和书法大家的成就不是轻而易举、一下子就能完成的，而是需要长时间的积累、努力和磨练。它强调了成功背后的艰辛和不易。 6．本题考查找关键句。 由第②自然段“事实上，真正的书法家，是沉潜书斋、用心钻研、不问名利的人。”和第③自然段“在书法创作兴盛的当下，社会对书法家有着更大的期待——书法要让人能够从中得到美的享受、文化的滋养。”可以找出答案。 7．本题考查分析句子含义。 文中第①自然段“书法越来越注重形式上的精细制作，拼贴、染色、做旧等手法的运用有愈演愈烈之势，装裱也越来越讲究，却成为昙花一现的时尚秀。”意思指那些只追求表面形式，没有深厚内涵和持久价值的书法作品，它们像昙花一样，虽然一时吸引眼球，但很快会被人们遗忘。 8．本题考查表达手法及作用。 “他们活跃于展览会和荧屏中，活跃在权力寻租场上，活跃在拍卖场内，甚至与拍卖方、买受方联手做局，炒作作品价格……”这句话运用了排比和递进的修辞手法，通过列举不同场合，突出了一些人追逐名利的行为，表达了作者对这种现象的批评和担忧。这种表达方式加强了语言的力度，使读者能够更深刻地感受到作者的情感和观点。 9．本题考查对文章内容的理解。 结合文中“书法艺术小则怡情大则化人”和生活实际，以此展开叙述即可。 例：①书法作为传统文化的重要组成部分，推广大众书法有助于增强民族文化自信，让更多人了解和传承中华民族的优秀文化。 ②学习书法能够培养人的耐心和审美能力，对于提高个人的文化素养和精神境界有积极作用。 10．本题考查开放性表达。 根据对文章的理解，结合自身实际，选择一种情况回答即可。例： 如果正在学习书法：我的学习方法是先从基础的笔画和结构开始练习，注重模仿名家的字帖，同时学习书法的历史和理论知识，以提高自己的审美和理解能力。体会方面，我觉得书法不仅是一种艺术，更是一种修身养性的方式。 如果还没开始学：我计划先了解书法的基本知识和历史背景，然后选择一种喜欢的字体开始练习，同时寻找好的老师或课程进行系统学习，并多参观书法展览，以开阔视野和启发灵感。 11．（23-24五年级下·河北张家口·期末）阅读 橡皮擦与涂改液 ①在涂改液尚未发明以前，橡皮擦总是如影随形。 ②常用的那一种，双色一头灰黑、一头雪白。黑的擦墨水迹，白的拭铅笔痕。        ③用橡皮擦，力道必须掌握得恰到好处。用力过轻，墨痕犹在，新字写在旧痕上，线条勾来画去，纠缠不清，一塌糊涂。用力过重，墨痕未去，纸已先破；裂开的那个小洞，好似一张丑恶的嘴狰狞地笑。        ④很讨厌用橡皮擦，所以，学生时代，做作业、写作文时，格外地用心。偶尔写了错字而不得不动用它，也总是小心翼翼；轻轻地擦去了薄薄的一层后，步步为营，一丁点儿，一丁点儿慢慢地擦、再擦、擦擦擦，终于，擦去了最后一点儿墨迹。仔细审视那张纸，被擦过的部分薄若蝉翅，可是，总算完好无缺；这时，“吁“地松了一口大气，高高兴兴地把正确的字写上。写时，怕再犯错，全然不敢掉以轻心，有如履薄冰的慎重。那时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。时代不断地进步，橡皮擦在一日千里的科技发展中渐渐地被淘汰了，取而代之的是人人趋之若鹜的涂改液。        ⑤涂改液使用起来十分便利——不论是错了一个、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，轻轻一扫，在灰飞烟灭间，白雪覆顶，墨迹全无。        ⑥实在是太便利了，所以，现在的学生，把写错字当成家常便饭，错得漫不经心、错得理直气壮。有什么关系呢，反正有涂改液。一错即涂、再错再涂，就算是错上十次，也还是可以涂了又涂的。这时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。        ⑦可怕的是，现代许多人，滥用涂改液，除了用来涂改作业，还兼用一种无形的“涂改液”来涂嘴巴，信口雌黄，说过就算。 (1)短文运用了 的手法，写出了橡皮擦和涂改液的不同特点，进一步写出了涂改工具改变造成了学生在学习过程中 的改变。 (2)根据短文内容，完成下面的表格。 涂改工具 特点 使用时的学习心态 橡皮擦 麻烦                    涂改液          写时粗心，改时大意；错了一次 (3)下列对短文的理解，有误的是 A．批评了许多人对错误司空见惯，犯错后鲁莽如故的心态。 B．端正态度，用心做事，也要正确看待错误，尽力避免错误发生。 C．涂改液代替橡皮擦说明了时代在进步，将来还会有更好的涂改工具产生，应该大力提倡。 D．这种不负责任的心态不只存在于写作业的问题，其危害性是很大的。 (4)结合短文，你觉得在使用橡皮擦和涂改液时心态有变化吗？为什么？ 【答案】(1) 对比 学习心态 (2) 写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心 便利 (3)C (4)有，使用橡皮擦时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。因为涂改液用起来十分便利，错误成本低，所以思想上就有所倦怠。 【知识点】议论文 【详解】（1）本题考查写作手法。 文章第3、4自然段写使用橡皮擦时的麻烦， 学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。第5、6自然段写了涂改液使用起来十分便利，这时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。明显使用了对比的手法，写出了橡皮擦和涂改液的不同特点，进一步写出了涂改工具改变造成了学生在学习过程中学习心态的改变。 （2）本题考查内容理解与概括。 结合文章内容第4自然段“那时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心”可知，使用橡皮擦时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了 一次，改正以后便倍加小心。结合文章内容第5自然段“涂改液使用起来十分便利﹣﹣不论是错了一个、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，轻轻一扫，在灰飞烟灭间，白雪覆顶，墨迹全无”可知，涂改液的特点是：便利。 （3）本题考查内容理解与概括。 C．通过段末中的“监用涂改液”“信口雌黄”一词及对前文的分析可知，作者反对滥用涂改液，并由此联系到生活中一些人的做法，升华了文章主题，而并未交代应该大力提倡涂改液这一内容。故说法错误。 故选C。 （4）本题考查内容理解与概括、开放探究。 根根据对文章内容的理解，结合自身经验完成此题，言之有理即可。 示例如下： 有，使用橡皮擦时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。因为涂改液用起来十分便利，错误成本低，所以思想上就有所倦怠。 【巩固强化】 幽默感 ①今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” ②我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。 ③在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。 ④譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得若是表决无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，议长也摆脱了为难的处境。 ⑤譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。 ⑥但是我必须强调，幽默并不是讽刺。它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象。在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的xiōng襟与自信。 ⑦我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明“绝顶”了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ ⑧所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感：越是xiōng襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。 1．联系上下文，解释下列词语。 （1）知之甚详： （2）尴尬： 2．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括： ① ② 3．文中儿子的“幽默”表现在哪里，请找出来，写在答题卡上。 4．下列哪一句话能概括短文主旨？（    ） A．一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。 B．在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。 C．越是xiōng襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。 D．越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。 5．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。 （1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“ ”，歌德机智的回答，让批评家的话真是“梁山泊的军师——( )了。”（填写恰当歇后语） （2）一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”，丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得 ，忘了写内容。” 6．丘吉尔用幽默的语言进行了 。你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言 ；费奥多罗夫用幽默的语言来 ；在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是 ，风趣和幽默的语言会带来无穷的力量！（填序号，不重复） A．有趣的联想    B．巧妙地应答    C．自我安慰    D．有力的回击 7．幽默也运用于句子方面，请按要求完成句子练习。 （1）“奇”对“崎”说：“你以为找了个靠山我就怕你不成？”（汉字对话） “门”对“们”说：“ ？” （2）“一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。”把这个句子进行缩句。 （3）平时遇到不顺心的事我都能一笑面过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（照样子写句子，写出人物前后不同的表现） 课外阅读。 “成”与“功” ①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，恨不得一口吃个胖子，殊不知成功是由“功”与“成”两字组成的，“成”是“功”的积累，俗话说“功到自然成”。 ②晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。“功”是“成”的基础，一个人要想取得“成”，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是“功”的积累过程。 ③一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“滴答”的一声炸出一朵小水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 ④如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要“功”的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干嘛？ ⑤李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学名著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 ⑥在迈向成功的路上，既无捷径，也没有“宝葫芦”。所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章的获得都需要成功者付出相应的代价。成功是吝啬的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 8．根据文章内容填空。 “成”和“功”有着密切的关系。“成”是“功”的 ，“功”是“成”的 ，成功对懒汉来说是 ，对奋斗者来说是 。 9．文中第3自然段的内容可以用哪个成语来概括？ 10．结合文中画“____”的句子，下列理解正确的一项是（    ） A．“成”与“功”加引号，表示特殊意义。 B．作者意在强调“成”是不容易实现的，因此令人羡慕。 C．这句话告诉我们要想有所“成”，踏踏实实做好自己的“功”最重要。 11．对于成与功，作者列举了哪几个例子来阐述自己的观点的？ 读懂综合性阅读。 读书如熬粥 ①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。 ②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读“垃圾书”，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”由此可见，一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人。 ③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法就是，阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 ④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：那时一起在德国留学的学生们大多数爱玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。 ⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。 （选自《人民日报》，作者赵畅，有删改） 12．借助思维导图梳理信息，体会读书和熬粥的相通之处。 13．关于短文内容的分析，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第②自然段引用秘鲁作家略萨的名言，证明了“读书之法，贵在选择好书”的观点。( ) （2）第③自然段中画线句运用了比喻的修辞手法，形象地说明了读书之法贵在耐心细读。( ) （3）第④自然段中“定力”指的是不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞和单调。( ) （4）作者说“读书如熬粥”是因为粥和书都是作者生活中不可或缺的食粮。( ) 14．短文②③④自然段分别介绍了读书应遵循的法则，这三段的内容是否可以调换顺序？为什么？ 15．联系自己读书的经历，谈谈对“阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户”的理解。 阅读。 对手，你好 狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。 原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的侵扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因而格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。 这个真实的故事，十分耐人寻味。 在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让各种生物都有对手。 有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新，一旦六国并入秦的版图，没有了敌人，秦也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。 人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个个挑战的对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的“十八盘”，是最艰难的选择。 在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“对手，你好。” 【注释】十八盘：原指登泰山极顶必须要过的1594级台阶，常比喻很艰难的事情。 16．第二自然段第一句中“优生优育”的作用指什么？ 17．从内容和结构的角度看，第五自然段开头的两句话：“有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。”的作用是什么？ 18．“超越自己，是人生的十八盘”，此处的“十八盘”是什么意思？ 19．下列说法中正确的两项是（        ） A．本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。 B．本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。 C．本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。 D．本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自己的毁灭。 20．为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事。这三件事依次为： 课外阅读。 最是读书滋味长 书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径之一。 如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流心得。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。” 其实，真正聪明的人不仅爱读书，而且要会读书。 读书须做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干本“看家”书，无论怎样精简，也不能丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限的生命畅游无限的书海，就要细加斟酌。 读书须入心田。散文家毛姆说，读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读的效果完全不一样。用心读，问前须学，学后要思即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使是坐拥书城，也收获不多。 读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，另一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来，这样才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。 中外先哲有过许多关于读书的箴言，如“ ”。最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。 21．细读短文，填空。 （1）作者的观点是 。 （2）短文从 、 、读书当学以致用三个方面论述了作者的观点。 22．根据短文内容，下列说法正确的是（    ） A．左拉的话告诉我们，读书能获得知识，使人聪明。 B．本文告诉我们，书没有高下之分，我们什么书都可以读。 C．“读书必须是一种享受”这句话告诉我们，在考试或硬着头皮办差的情况下，心情太过于紧张，不适合读书。 23．请你在文中的横线处填写一句关于读书的名言。 24．下列与“读书当学以致用”这一观点不一致的一项是（    ） A．知而不能行，只是知得浅。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 25．请以“书籍是……”为开头，拟写一条宣传语，鼓励同学们要多读书。 课外阅读。 乐书 ①多年以前，读过一首《四时读书乐》，现在只记得四句：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”读书是一种情趣，生机盎然、自由自在的情趣。即使是炎炎夏日，也会给人一个清凉世界。这种乐境只有在读书时才会有。 ②作者写书总是把他这个人最有价值的一面放进书里，经常读书，接触的都是别人的精华。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。 ③我想，读书有一个“分——合——分”的过程。 ④“分”就是要把各种书区分开来，有一个选择的过程。现在书出得极多，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。千万不要被那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀（shí）。即便是列入必读书目，也要经过慎重选择。其中的书评简直就是一种误导，名实不符者极多，名实相悖（bèi）者也有。当然可读的书更多。总的说来，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。不同的读法可以有不同的收获，最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。 ⑤书经过区分选好了，读时就要“合”。古人说“读书得间”，就是要在字里行间得到弦外之音，得到言语传达不尽的意思。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之当自有见”，涵泳是在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻间，读者必觉作者是他的代言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔都张开来，好不畅快。 ⑥古时候有人自外面回家，有了很大的变化，人们便议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就要从“合”中跳出来，再有一次“分”，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践。“读书玩味”“读书如吃饭，善吃者长精神”说的就是这个意思。书读到这般地步，不只有乐，而且有成矣。 26．作者认为读书的过程是： 。“ ”是对阅读的书籍进行选择，除了对 、 进行选择，不同类型的书也要选择不同的阅读方法。 27．下列选项不能与文中划线句子相对应的一组是（    ） A．不同的读法可以有不同的收获，最重要的是读好书，读经过时间圈点的书。 B．读书得间，在字里行间得到弦外之音，得到言语传达不尽的意思。 C．豁然贯通，读的时候觉得自己三万六千毛孔都张开来，好不畅快。 D．读书要读出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。 28．选文第二自然段写到，“陶渊明说：‘每有会意，便欣然忘食。’……是读书的至高境界。”请结合你的阅读经历，谈谈对“读书的至高境界”的体会。 29．如果以《读书的快乐》为演讲题目，说明“读书之乐，乐在活学活用”这个观点，选文哪些语句可以作为合适的材料？请用“ ”勾画出来。 30．选文围绕“乐书”从不同方面选取不同事例来写，使中心意思表达得更充分、更全面。如果以“闲不住的奶奶”为题进行习作，需要选择以下哪些材料？请在合适的选项后面打“√”。 A．奶奶利用休息时间为家人熬绿豆汤。（    ） B．奶奶从不看电视，只喜欢看书。（    ） C．奶奶每天不按时休息，听戏听到很晚。（    ） D．妈妈做晚饭，奶奶帮忙准备食材。（    ） E．奶奶整天去串门，一坐就是一天。（    ） F．奶奶报名参加社区老年志愿者组织，帮助居民解决生活困难。（    ） 阅读短文，回答后面的问题。 涵养几分静气 ①“静心功夫”从何处得来？ ②涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南第一师范学校求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。 ③有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼不受影响,继续写字。这份从容是因为他多次历经生活变乱，才能临事不惧，处变不惊。可见，不害怕在难事、烦事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力。 ④读书以养性，书画以养心。“静心功夫”还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 ⑤涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。 31．联系上下文,我知道“涵养几分静气”中“涵养”的意思是 32．本文列举了两个事例说明“涵养静气”,分别是毛泽东同志特意到喧哗的地方读书和 。读第②—④段，“静心功夫”可以从严格的自律、 和 中得来。 33．短文第④段的中心句是： 。为了表达这个中心,作者选择了在“ ”“ 委屈不平时 ”“ ”“ 得意时 ”这四种时机读书来写。 34．请你联系生活实际,另写一种“涵养静气”的方法。 阅读短文，完成练习。 善待挫折 ①漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上无不充满挫折，如生活困难，考试落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。 ②“自古英雄多磨难。”历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受酷刑之后，发愤著书，写出了历史名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，32岁耳聋，对一个音乐家来说，这打击是多么大啊!可贝多芬不消沉，不气馁。他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。 ③挫折虽给人们带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志，可以使人学会思考，调整行动。以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 ④当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步。而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。 35．写出下列词语的近义词。 消沉——( )           妄想——( ) 36．“应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？”这个句子应该放在短文的第 自然段与第 自然段之间。 37．下列对于“命运的咽喉”理解最正确的一项是                           （    ） A．生命中最紧要的关头。 B．人生的绊脚石和垫脚石。 C．取得成功的关键因素。 D．人生道路上的各种挫折和困难。 38．短文第2自然段是通过哪两个例子来证明观点的？请用简洁的语言概括。 39．“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”，你认为这句话中的“往往”一词能不能删去？为什么？ 40．读文中画“——”的句子，联系生活实际，再举出一个例子谈谈你对这句话的理解。 阅读短文，完成后面的题目。 ①如果感到自己很辛苦，那么告诉自己：容易走的都是下坡路。坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步。 ②我们爬山上坡的时候，总觉得特别困难，特别吃力。于是满腹牢骚，埋怨路为何这么长，为何这么陡，总也走不到尽头，甚至会半途而废。而下坡时却刚好相反，整个人好像释放了，感觉身轻如燕，有一种想飞的感觉，嗖的一下，很快就到山底了。人生道路又何尝不是这样呢？我们可否想过，在爬山时，如果只是一味地想尽快地爬到山顶，那么往往会觉得很难做到，如果换种思维方式，在爬山的过程中同时也仔细欣赏沿路的风景，那么你就会觉得爬山是一件快乐的事。 ③一天，一位农民朋友拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，他不禁畏而却步。心想，靠自己一个人的力量怎么能拉上去呢？必须得有人帮一把才行。正在为难之际，来了一个过路人。过路人看出了这位农民朋友的窘境，对他说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。农民朋友就咬紧牙关，使出浑身的力气拉车。当车子终于上了坡顶，农民朋友真诚地感谢过路人的鼎力相助时，过路人却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊‘加油’而已，能将这趟车拉上去，靠的全是你自己。”农民之所以能将车子拉上坡，是因为他相信有了过路人的帮忙，就有了足够的力量把车子拉上坡。 ④其实有些事情并不是因为难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。下坡路固然好走，但是你真的愿意一辈子走下坡路吗？人生中的困难和挑战，才能让我们的人生变得更充实，更有意义。所以，当我们遇到困难或在走上坡路的时候，不要怕吃力，不要畏艰险，坚持到底，就能迎来胜利的曙光，才能看到山顶独特的风景。 41．拟一个合适的题目写在短文前边的横线上。 42．细读短文，回答问题。 （1）短文告诉了我们什么道理？依照作者的观点我们应该怎么做？ （2）短文中作者用哪两件事例来证明自己的观点？ 43．抄写短文中一个能作为你的座右铭的句子，再谈谈你的体会。 44．短文第一自然段和最后一个自然段在文章结构上分别有怎样的作用？ 阅读文章，回答问题。 不要再让悲剧重演 2017年的一天，一头巨大的鲸，奋力向岸上游去，这不是要自我放弃吗？无论大家如何努力帮助，都无济于事。专家解剖了它的肚子，眼前的一幕，让所有人目瞪口呆。 那天挪威的相关部门接到了求助电话，说有一头鲸鱼搁浅在海滩上，需要帮助。在工作人员赶到之前，游客不断地往鲸上浇水，以保证它的生命体征。救援人员迅速赶到，借助大型设备，齐心协力将这头庞然大物推回海里。出乎意料的是，鲸每次被万众一心地推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。来回几次后，反复发生的搁浅引起了人们的关注。 这头鲸到底经历了什么，为什么如此想不开呢？救援人员和游客陷入了困扰。就这样，在大家的注视下，鲸的生命体征越来越弱，没过多久，便彻底没有了动静。这突如其来的事件震惊了众人。专家们对这个现象感到难以置信，因为鲸是聪明的生物，它们通常具有高智商。但现场的事实却显示，这头鲸确实不同寻常。 人们难以接受这一事实，希望尽快揭开事实真相。经相关部门批准，人们把鲸运到了研究所，一场关于鲸神秘死因的解谜工作展开了。 专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。当鲸的腹部被打开时，只见它的肚子里堆积着大量的垃圾，塑料瓶、购物袋等海洋垃圾几乎填满了鲸的胃部。这头鲸的肚子里充满了无法分解的塑料，人们瞬间明白了它的选择。 近几年来，随着航海技术的发展，人类能征服的海域越来越宽广，而丢向大海深处的垃圾也越来越多。鲸的进食方式十分奇特，它会一次性吞下大量的海水，将里面的小鱼小虾吃掉，多余的海水，则会从鼻孔吐出来。海洋垃圾增多后，鲸在进食的同时，会吞下大量的塑料垃圾。这些垃圾无法消化，也排不出来，会一直聚积在体内，时间一长，鲸便再也吃不下任何东西。失去了营养来源，鲸会越来越饿，越来越痛苦。 这一惨痛的经历，或许是为了唤醒人类对环境的责任感。近年来，不断有视频揭示海洋环境的危机，海洋生物因为生存环境日益恶化痛苦不堪，寿命缩短。许多海洋生物面临灭绝的威胁。 唯一能够弥补的是改变我们的行为，养成垃圾分类的好习惯，保护环境，保护动物。每个人不仅应该认识到，而且这是所有人应该践行的责任。愿我们能够从这件事中汲取教训，让我们的地球更加美好。 45．用文中的成语概括下面句子的意思，填写在横线上。 （1）瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。 （2）指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。 46．全文共有 个自然段。第 自然段写了2017年的某天，挪威的海滩上发生了让人目瞪口呆的一幕。第 至第 自然段主要写鲸放弃生命，救援人员的努力无济于事。第 至第 自然段主要写专家们解剖鲸，解开谜团，断定鲸承受了巨大痛苦。第 至第 自然段主要写海洋生物生存环境日益恶化，我们要汲取教训。 47．作者主要写人们为鲸做了什么事？请各用四个字概括。 游客             救援人员             专家们 48．作者通过这篇短文主要表达了什么观点？ 49．根据短文内容，给表现人们心理变化的词语排序，把序号写在括号里。 困扰( )        明白( )        关注( )        震惊( ) 50．在第二自然段中作者运用了 和 两个四字词语，写出了需要大家一齐努力，才能把体型巨大的鲸推回大海。 51．用横线画出写专家动作的句子。 52．读了这篇有关环保的短文让你联想到这学期我们学习的哪篇课文？ 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 就是指特别了解对方,知道的很详细的意思 处境困难，不好处理。文中指处境不好，陷入了为难的境地。 2． 议长用一句幽默的话解决了拐权的放置事，也化解了尴尬。 伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。 3．对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！ 4．A 5． 我恰恰相反 无（吴）用 署名 6． D B C A 7． 你以为找了个人来我就怕你不成？ 条件是人格。 看，我们班的小明上台进行朗诵了，台上的他，眼睛炯炯有神，朗诵文章时清晰流畅，跟平时不爱说话的他简直是判若两人。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1）知之甚详：关于某人或某事知道得很详细、完整。 根据第①段的“今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详”可知指的是儿子对体育明星知道得很详细、完整。 （2）尴尬：指处境困难、窘迫，不知所措，不好处理。 根据第⑤段“不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。”可知指的是当有人向伏尔泰说出，伏尔泰总是赞赏某人总是刻薄地批评伏尔泰让局面很不知所措。 2．本题考查论证方法。 作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子： （1）从第 ④段中可知第一个例子是议会中的议长面对议员之间争斗的尴尬局面，巧妙地以幽默的语言化解，将“拐杖挂在门口”的提议转化为对“嘴”和“手脚”的幽默比喻，成功摆脱了为难的处境。 可以概括为：议长用幽默的话解决了拐权的放置事，也化解了尴尬。 （2）从第⑤段中可知第二个例子是伏尔泰在面对他人的批评时，用幽默的回答“我们双方都弄错了”巧妙地化解了尴尬，同时进行了有力的反击，展现了他非凡的智慧和幽默感。可以概括为：伏尔泰幽默回答自己被批评的事。 3．本题考查找关键句。 从第①段的可知，当我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便对儿子开玩笑问是否知道迈克尔·乔丹的电话是多少？，而儿子说“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”这就是他幽默的地方，把这句画出即可。 4．本题考查文章的主旨。 从第⑧段的句子“看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。”可知短文的主旨是一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。 故选A。 5．本题考查对句子的理解、歇后语。 （1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。面对批评家的挑衅——“我从来不给蠢货让路”，歌德展现了他的机智与风度。他笑着退到路边，回答道：“我正好相反。”这句话既礼貌地避开了直接冲突，又巧妙地以对方的逻辑反讽了对方，暗示对方如果不给他让路，就是承认自己是“蠢货”。 歌德这种机智的回答，让批评家的话真是“梁山泊的军师——无（吴）用”了。这个歇后语形象地描绘了批评家的言辞在此刻显得空洞无力，无法对歌德造成任何实质性的影响。 （2）在丘吉尔的演讲中，面对突如其来的挑衅纸条——“笨蛋”，他展现出非凡的从容与机智。他微笑着向众人宣布：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得签名时的张扬，忘了真正要传达的深刻内容。”此言一出，不仅巧妙地将侮辱转化为幽默，还暗指挑衅者虽敢于挑衅却缺乏实质性的见解，反衬出丘吉尔自身的宽容与智慧。此回应赢得了在场观众的敬佩与掌声，完美化解了潜在的尴尬。 6．本题考查对课文的理解。 分析：丘吉尔在面对挑衅时，用幽默的语言进行了有力的回击。他通过一种机智且不失风度的方式，不仅化解了尴尬，还展现了自己的智慧与从容。 故选D， 《杨氏之子》主要写了：孔君平拜访杨家，以杨梅调侃杨氏子，杨氏子巧妙运用姓氏反讽，展现了其机智与家族的文化素养。文中的杨氏子用幽默的语言巧妙地应答孔君平的戏言，展现了孩子的聪明与机智。故选B. 费奥多罗夫的《童年的发现》中主要写了他九岁时独立思考并发现了胚胎发育的规律，这一发现源于对梦中飞行的遐想和对人起源的好奇。文章详细叙述了发现过程，并在多年后课堂上得到老师证实时，因忍不住笑出声而遭到误解。此经历让他领悟到，世界上重大的发现往往伴随着风险，展现了儿童对科学的热爱和成长的思考。费奥多罗夫中用幽默的语言来自我安慰，面对被驱逐出教室的尴尬，他以独特的视角和幽默的态度看待自己的发现故选C。 丰子恺的《手指》主要通过风趣幽默的语言，描绘了五个手指的不同姿态、工作及优缺点，揭示了团结一致的重要性。作者借手指的描写，阐明了团结就是力量的道理，同时展现了对生活细节的敏锐观察和深刻思考。 在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是有趣的联想，通过对手指各种特点的生动描绘和幽默比喻，让读者在笑声中感受到生活的乐趣和哲理。故选A。 7．本题考查开放式作答、缩句和情境写话。 根据不同的语境，用幽默的语言来完成句子练习。 （1）“门”对“们”的汉字对话可以利用了汉字结构的特点，“门”单指一扇门，而“们”则含有复数意味，常指多人，通过这一差异创造出幽默的对话情境。合理通顺即可。   示例：你们手拉手站一排，就能阻挡我的孤单了吗？ （2）缩句“一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格”为：“幽默者条件是拥有人格。” 在这个过程中，我们保留了句子的主干，即主语“幽默者”、谓语“是”和宾语“条件”，并简化了宾语的内容，保留了“拥有人格”这一核心信息。   （3）根据语境，先描述了人物平时积极向上的状态，随后通过转折表现出遇到特定挫折后的消极和沮丧，合理通顺即可。 示例：平日里，我总以乐观的心态面对生活的种种挑战，笑容常挂嘴边。但这次考试的失利，却像一块巨石压在我的心头，让我无论如何也提不起精神，白天的笑容被愁容取代，夜晚的梦境也布满了阴霾。 8． 积累 基础 吝啬的 公平的 9．水滴石穿 10．C 11．作者列举了三个例子：（1）王羲之勤练书法；（2）滴水穿石；（3）李时珍创作《本草纲目》和司马迁写《史记》。 【解析】8．考查阅读理解。 结合第①段中“殊不知成功是由‘功’与‘成’两字组成的，‘成’是‘功’的积累，俗话说‘功到自然成’。”可知，第①空填“积累”；结合第②段“‘功’是‘成’的基础，一个人要想取得‘成功’，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是‘功’的积累过程。”第②空填“基础”；结合第⑥段“成功是吝啬的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。”可知对懒汉来说成功是“吝啬的”；对奋斗者而言成功是“公平的”。 9．考查词语理解和文本概括能力。 第③段主要是讲述一滴水从檐楣上掉下来，滴到石头上，通过长时间的打磨，最终坚硬的石头终于被水滴滴穿。”“水滴石穿”非常贴切地概括了第3自然段的内容。这寓意着持之以恒的努力和积累能够产生巨大的力量，实现看似不可能的目标。 10．考查对关键词句的赏析。 文中第⑥段划线句子是“所以与其坐着羡慕别人的‘成’，倒不如站起来积累自己的‘功’。”这个句子强调了“功”对于“成”的重要性，即只有通过踏踏实实的努力和积累，才能取得成功。 故选C。 11．考查理解文本，提取观点的能力。 对于成与功，结合第②段“王羲之练字”、第③段“滴水穿石”以及第⑤段李时珍写《本草纲目》和司马迁写《史记》这三个例子来阐述自己的观点。这些例子都展示了成功背后需要付出的努力和积累，强调了“功”对于“成”的重要性。 12．选择好书 耐心细读 持之以恒 13． × √ √ × 14．不能。读书应遵循的三个法则与熬粥之法一一对应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受益无穷。 15．我喜欢读《十万个为什么》这样的科普书籍，大量的阅读让我知道了很多新知识，让我感受到了大自然的奇妙，也激起了我探索自然的兴趣。 【解析】12．本题考查的是对短文内容的理解。 需要认真的阅读短文。根据阅读短文“读书正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持续’。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。”可知“好米”指的是“经典好书”；“文火”指的是“耐心细读”；“持续”指的是“持之以恒”。 13．本题考查文章内容的理解和分析能力。 （1）从“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读垃圾书，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，知识和思想贫乏。”中可以看出，一个人如果不读书会有很多不足之处。故此法错误； （2）结合“读书须用‘文火’，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼”运用了比喻的论证方法，形象地论证了读书之法贵在耐心细读。故此说法正确； （3）结合“真要读书，须善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力”，故此说法正确； （4）结合“读书正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持续’。只要做到读经典好书，耐心细读持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷”可此说法错误。 14．本题考查对文章内容的理解及分析能力。 首先表明观点，不能，细读文章可知，读书应遵循的三个法则是“”好米、文火、持续。”和文章的②自然段的“读书之法，贵在选择好书”③自然段的“读书之法，贵在耐心细读”④的“读书之法，贵在持之以恒”一一对应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受益无穷。 15．本题考查对文章重要语句的理解能力。 结合自己的读书经历说一说这本书带给你全新的感受、新的知识和激发兴趣等方面即可。 16．狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。 17．从内容的角度看，这句话的作用是过渡，引发下面的内容；从结构上看，是承上启下，由谈论动物过渡到谈论人。 18．视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。 19．BC 20．（1）羊群的兴衰（2）秦朝的兴亡（3）拳王泰森的胜败 【解析】16．本题考查文章内容理解。 “原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。”是第②段的中心句，提到了狼对于羊群的作用。后面的“狼的侵扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因而格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。”解释了狼如何对羊群起到“优生优育”的作用。 17．本题考查句子的作用。 第①段到第④段，文章运用了狼与羊的事例来说明“有对手，保持警惕，才不失活力。”；第⑤段到第⑦段提到了人同样需要对手，以保持警惕。从内容的角度看，第⑤自然段开头的两句话的作用是过渡，引发下面的内容；从结构上看，是承上启下，由谈论动物过渡到谈论人。 18．本题考查分析字词的含义。 “十八盘”表面指的是原指登泰山极顶必须要过的一段艰难的路程，实际上指的是很艰难的事情。“十八盘”在文中指的是：视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的“十八盘”，是最艰难的选择。 19．本题考查文章内容理解。 A．从第③段的“狼的侵扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因而格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。”可以知道狼群帮助羊群提高警惕，使羊群能够“优生优育”。影响羊健康成长的因素有很多，狼是羊的天敌之一，并不是只有狼的存在才有羊群的发展。选项说法错误。 B．第⑤段的“有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。”所表达的意思与“生于忧患，死于安乐”的相一致。“生于忧患，死于安乐”出自《孟子·告子下》，句意：忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。选项说法正确。 C．从第⑥段美国拳王泰森的例子和第⑦段的“在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。”说明了我们要积极参与竞争，不断进步，但也不要被胜利冲昏了头脑。选项说法正确。 D．从第⑥段的“美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个个挑战的对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。”可以知道美国拳王泰森是因为自己的骄狂、麻木和纵欲导致了自己的毁灭。选项说法错误。 选项B和选项C说法正确。故选BC。 20．本题考查文章内容概括。 文章运用了三个示例来表现文章的中心思想。第一个示例：羊群的兴衰，对手是狼。第二个示例：秦朝的兴亡，对手是其他国家。第三个示例：美国拳王泰森的胜败，对手是他自己。 21． 真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书 读书须做选择 读书须入心田 22．A 23．书犹药也，善读之可以医愚 24．B 25．书籍是照亮未来之路的明灯，多读书吧，美好的未来就在眼前。 【分析】21．本题考查对短文内容的理解和信息的提取能力。 （1）阅读短文，从句子“其实，真正聪明的人不仅爱读书，而且要会读书。”可知，作者的观点是真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。 （2）阅读短文，第3自然段描写了书海无涯，我们读书时要细加斟酌,因此“读书需做选择”；第4自然段写了要用心读书，这样才能有所收获，因此“读书需人心田”；第5自然段写读书的目的，把读书与工作、事业结合起来，学以致用才更有意义，因此“读书当学以致用”，可知短文从“读书须做选择”“读书须入心田”“读书当学以致用”三个方面论述了作者的观点。 22．本题考查短文内容理解。 A项，阅读短文，从“左拉说：‘我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。’”可知，读书能获得知识，使人聪明。故说法正确。 B项，阅读短文，从“书有高下之分，一个读书人应该有若干本‘看家’书，无论怎样精简，也不能丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。”可知，书有高下之分，故说法不正确。 C项，阅读短文，从“散文家毛姆说，读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读的效果完全不一样。”可知，当然为应考而读也不能算错。故说法不正确。 答案为A。 23．本题考查填空读书的名言。 关于读书的箴言有许多，示例：书犹药也，善读之可以医愚；读万卷书，行万里路；读书百遍，其义自见。等等。 24．本题考查名言名句识记。 “读书当学以致用”：为了实际应用而学习、读书。 A项，知而不能行，只是知得浅。语出北宋·程颢《二程遗书》。拥有知识，而不能够去践行，这种智慧是肤浅的。只有将知与行相结合起来，才能够取得进步。 B项，子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”——《论语.为政》，孔子说:“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。” 讲了学习与思考的辩证关系，认为二者不可偏废。 C项，出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，全诗为：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉人们：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。 因此与题干“读书当学以致用”这一观点不一致是B项。 25．本题考查思维拓展。 拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确，语言简洁，朗朗上口，激起人们的情感。 示例：书籍是人类进步的阶梯 26． 分——合——分 分 书籍质量 书评 27．A 28．在阅读中，当我们与书中的内容、情感、思想深度共鸣，沉浸其中难以自拔，忽略外界干扰，就是“读书的至高境界”。比如读《简·爱》时，被简·爱自尊自爱的品质所感染，读到她勇敢地反抗命运时，自己也仿佛充满力量，完全沉浸在书中情节里，这就是一种至高境界的体现。 29．不过要使书真的为自己所用，就要从“合”中跳出来，再“分”，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践。“读书玩味”“读书如吃饭，善吃者长精神”说的是这个意思。 30．A．（√）  D．（√）  F．（√） 【导语】这篇文章通过作者对读书的感悟，从读书的选择（“分”）、深入理解（“合”）到融会贯通（再次“分”）的过程，层层递进地展现了读书的乐趣与价值。作者援引陶渊明、金圣叹的读书事例，以及朱熹、王国维等人的读书理念，生动具体地阐述了读书不仅能带来快感，更能提升思想和人格。文章语言生动，情感充沛，表现了对阅读的深刻体会与热爱。 26．本题考查文章内容理解。 结合文章第③段中“我想，读书有一个‘分——合——分’的过程”可知，作者认为读书有“分——合——分”的过程。 结合第④段中“‘分’就是要把各种书区分开来，有一个选择的过程”其中第一个“分”就是对阅读的书籍进行选择。 结合第④段中“我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。千万不要被那些假冒伪劣的‘精神产品’侵蚀。即便是列入必读书目，也要经过慎重选择”和“不同的读法可以有不同的收获，最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书”可知除了对“书籍质量（假冒伪劣的‘精神产品’）”“书评（名不副实的情况）”进行选择，不同类型的书也要选择不同的阅读方法。 27．本题考查句子理解。 A．“不同的读法可以有不同的收获，最重要的是读好书，读经过时间圈点的书”，重点在于强调读书方法和书籍的选择，与划线句子着重描述的读书要体会文字背后的意思和达到某种境界的内容不相对应。 故选A。 28．本题考查思维拓展。 首先要理解“读书的至高境界”在这里所指的是在阅读过程中，读者与书中内容产生深度共鸣，达到一种全身心投入、忘却外界干扰，甚至忽略了基本生活需求（如忘记吃饭）的状态。然后结合自己的阅读经历，选取一本印象深刻的书籍，描述书中具体的情节、观点或者情感是如何深深吸引自己，让自己沉浸其中，进而体现出这种忘我的读书境界，同时可以适当阐述从这种境界中所收获的感悟或启发。 例如：读《钢铁是怎样炼成的》时，当读到保尔在病榻上坚持写作的情节时，被他顽强的意志所打动，仿佛自己也置身于那个场景之中，忘记了时间的流逝，这就是一种读者与书的会心，达到了读书的至高境界。 29．本题考查寻找句子。 要说明“读书之乐，乐在活学活用”这个观点，需要找到文中关于书对人的影响以及将书中的理与自己的理参照而行的语句。根据文章最后一段关于第二个“分”的阐述，“不过要使书真的为自己所用，就要从‘合’中跳出来，再有一次‘分’，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践。‘读书玩味’‘读书如吃饭，善吃者长精神’说的就是这个意思”这些语句可以体现读书乐在活学活用。 30．本题考查习作材料和方法。 题目是“闲不住的奶奶”，重点是体现奶奶的闲不住。 A．奶奶利用休息时间为家人熬绿豆汤，这体现了奶奶闲不住，在休息时间还为家人做事，是符合“闲不住的奶奶”这个主题的。 B．奶奶只喜欢看书，这并不能体现奶奶闲不住，与主题不符。 C．奶奶听戏到很晚不按时休息，这不是在体现奶奶闲不住地做事，而是一种休闲娱乐且不按时休息的行为，不符合主题。 D．奶奶在妈妈做晚饭时帮忙准备食材，这表明奶奶闲不住，积极帮忙做事，符合主题。 E．奶奶整天串门一坐就是一天，这是一种比较清闲的状态，不能体现奶奶闲不住。 F．奶奶报名参加社区老年志愿者组织帮助居民解决生活困难，这充分体现了奶奶闲不住，积极参与社会活动帮助他人，符合主题。 故A．（√） D．（√） F．（√）。 31．滋润培养 32． 苏轼不受滩险舟危的影响继续写字 艰难困苦的历练 读书 33． “静心功夫”还可从读书中来 寂寞忧愁时 身处低谷时 34．每天抽出几分钟到半小时的时间，找一个安静的地方坐下或躺下，闭上眼睛，专注于自己的呼吸。通过冥想，可以帮助我们放松身心，减少杂念，从而培养内心的平静与宁静。 【解析】31．本题考查词语理解。 涵养：指控制情绪的能力；修养；道德修养；滋润养育，培养；积蓄、保持水分。 在文章第⑤段“涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。”中“涵养”的意思指的是滋润培养几分静气的意思。 32．本题考查对文章内容的理解。 文章第②自然段列举了毛泽东同志特意到喧哗的地方读书。从文章第③自然段中的“苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼不受影响,继续写字。”可知，文章还列举了苏轼在滩险舟危中读书写字，丝毫不受影响。 文章主要论述了如何做到“静心功夫”。 从文章第②自然段中的“涵养静心功夫，离不开严格的自律”可知，要自律； 从文章第③自然段中的“有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。”可知，要有“艰难困苦的历练”； 从文章第④自然段中的“读书以养性，书画以养心。“静心功夫”还可从读书中来。”可知，“静心”还可以去读书。 33．本题考查寻找关键句子及文章内容理解。 ‌寻找中心句的方法主要包括从题目、开头、结尾、反复出现的句子、议论句、哲理句以及过渡句中寻找。‌‌ 文章第④自然段主要论述了通过读书静心。段落围绕“‘静心功夫’还可从读书中来”去写。故此句是本段的中心句。 从文章第④自然段中“寂寞忧愁时读一阙《定风波》”“委屈不平时读一卷《宽容的哲学》”“身处低谷之时，从书中汲取前行的力量”“得意之时，时常读书以自省”可知，作者是通过人在“寂寞忧愁时”“委屈不平时”“身处低谷时”“得意之时”可以读哪些书，这四个方面去论述中心观点。 34．本题考查对文章内容的理解与语言表达。 文章论述了“涵养静气”要自律、要有艰难困苦的历练、要读书。结合文章三个方面的内容，联系生活实际，写自己“涵养静气”的方式。 如：在日常生活中，我们可以选择到自然环境中去，如公园、山林、海边等，让自己完全沉浸在大自然的怀抱中。通过观察自然界的风景，聆听风声、鸟鸣、水流等自然声音，感受阳光、微风、花香等自然元素，让心灵得到放松和净化。 35． 颓废 幻想 36． ① ② 37．D 38．①司马迁在遭受酷刑后，仍坚持写作，完成了历史名著《史记》。②音乐家贝多芬，尽管遭遇重大挫折，但他依然不屈不挠，创作出许多不朽的音乐作品。 39．“往往”一词的不能删去，因为“往往”表示的是大多数情况下如此，但并不排除特殊情况。这句话的意思是，在逆境中人们更容易做出出色的工作，但并非所有出色的工作都是在逆境中完成的。 40．这句话非常贴切地描绘了挫折在不同人面前的双重性质。结合生活实际，我们可以想到许多成功人士在追求梦想的过程中都遭遇过重大挫折，但他们却将这些挫折视为成长的契机。比如，托马斯·爱迪生，在发明电灯的过程中，他经历了上千次的失败，每一次失败都可能是普通人放弃的理由，但对他而言，这些失败只是让他更接近成功的垫脚石。 【解析】35．本题考查近义词。 “消沉”通常指情绪低落，失去信心或热情，对事物失去兴趣和动力。近义词有：颓废、沮丧、失落等。 “妄想”意指不切实际的想法或期望。近义词有：幻想、空想、臆想、妄念等。 36．本题考查内容理解。 通读文章可知，短文的第①自然段主要描述了生活中无处不在的挫折现象，即挫折的普遍性和不可避免性。第②自然段通过列举历史上仁人志士如何面对挫折并取得非凡成就的例子，来展示挫折对于强者的积极意义。“应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？”它显然是在提出问题，引导读者思考如何正确地认识和应对挫折。这个问题既是对前文挫折现象和历史上人们面对挫折态度的一个总结和提升，也是为后文深入探讨挫折对人的影响以及如何有效应对挫折做铺垫。 故放在第①段和第②段之间。 37．本题考查句子理解。 阅读第③段中可知，“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”是贝多芬在面对自己遭受了巨大挫折时说出的话，从这句话中我们可以感受到贝多芬对命运挑战的坚决态度和不屈精神。在文本中，“命运的咽喉”被用来象征人生道路上那些看似不可逾越的挫折和困难，而贝多芬则誓言要“扼住”它们，即不屈服于命运的安排，积极面对并战胜这些挫折和困难。 故选D。 38．本题考查内容理解和概括。 通读第②段可知，文本通过列举司马迁和贝多芬两位历史名人的事迹，有力地证明了挫折对于英雄人物成长和成就的催化作用。首先从“司马迁在遭受酷刑之后，发愤著书，写出了历史名著《史记》。”可知，描述了司马迁经历酷刑以后，坚持写作，，写成了《史记》；从“音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，32岁耳聋，对一个音乐家来说，这打击是多么大啊!可贝多芬不消沉，不气馁。他在一封信中写道：‘我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。’他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。”可知，贝多芬在逆境中坚持创作，用音乐表达了对生活的热爱和对命运的抗争，最终成为了世界上不朽的音乐家。 39．本题考查赏析词句。 第③段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”中的“往往”是一个表示频率或倾向性的副词，它并不表示绝对性，而是指出一种常见的趋势或规律。在这个句子中，“往往”表明在多数情况下，人们最出色的工作是在逆境中完成的，但并不排除也有在顺境中做出杰出工作的情况。这种表达方式既符合实际情况，又避免了绝对化的表述，使得句子更加准确和全面。如果删去“往往”，句子将变为“人们最出色的工作是处于逆境的情况下做出的”，这样的表述就过于绝对了。它可能会给读者造成一种误解。故不能删除。 40．本题考查分析词句含义。 第④段“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高”，这句话深刻地揭示了挫折对于不同人的不同意义。挫折本身并无好坏之分，关键在于我们如何去面对它。如果我们选择逃避、放弃，那么挫折就会成为我们前进道路上的绊脚石；但如果我们选择勇敢面对、积极应对，那么挫折就会成为我们成长的垫脚石，让我们站得更高、看得更远。类似的人物有海伦凯勒、乔布斯、马云等。作答时，需要结合人物的具体经历分析。 例：从这句话中，我们明白：挫折对于强者来说，确实是一块垫脚石，它能够帮助我们积累经验、锻炼意志、提升能力，从而让我们站得更高、看得更远。而对于那些选择逃避、放弃的弱者来说，挫折则成为了他们前进道路上的绊脚石，阻碍了他们的成长和进步。因此，我们应该以积极的心态去面对挫折，将其视为成长的机会，勇敢地迈出下一步。比如，企业家马云，在创立阿里巴巴之前，他的创业之路也充满了挫折和失败。但他从未被这些挫折击倒，反而从中汲取了宝贵的经验和教训，最终成功打造了全球最大的电子商务平台之一。 41．坚持到底 42． 在人生遇到困难时，不要怕吃力，不要畏艰险，坚持到底，就能迎来胜利的曙光。这也是作者的观点。依照作者的观点我们应该这样做：在遇到困难时，首先要有决心，要有目标和毅力，要相信自己，不要被困难所吓倒，坚持到底，就能胜利。 一、我们爬山上坡时仔细欣赏沿路的风景就会觉得爬山是一件快乐的事。二、农民朋友靠过路人的鼓励就有了足够的力量把车子拉上坡。 43．人生中的困难和挑战，才能让我们的人生变得更充实，更有意义。以文中的这句话作为我的座右铭，是因为从中可体会到人生不可能是一帆风顺的，必定会有困难与挫折，必须勇敢面对，只要认准目标，坚持下去，任何挑战，都会变得苍白无力，最后会取得预期的胜利。 44．第一自然段在文中的作用是提出的论点。最后一个自然段的作用是论证了论点。 【解析】41．本题考查拟写标题。 通过读短文可知，如果感到自己很辛苦，那么告诉自己：容易走的都是下坡路。坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步。作者又通过，举例一位农民朋友拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下，为爬坡发愁时，遇上好心人相助（其实，帮助人的人扭了腰，根本不能用力，只是喊喊“加油”而已，真正用力的还是靠农民朋友）。农民之所以能将车子拉上坡，是因为他相信有了过路人的帮忙，就有了足够的力量把车子拉上坡。故事表明了当我们遇到困难或在走上坡路的时候，不要怕吃力，不要畏艰险，坚持到底，就能迎来胜利的曙光。故此，短文题目可以拟：坚持到底。 42．本题考查短文内容的理解。 （1）结合第④自然段中“所以，当我们遇到困难或在走上坡路的时候，不要怕吃力，不要畏艰险，坚持到底，就能迎来胜利的曙光，才能看到山顶独特的风景。”可知，短文告诉了我们的道理：我们遇到困难或在走上坡路的时候，不要怕吃力，不要畏艰险，要坚持到底，就能迎来胜利的曙光。由此可知，我们在学习和生活中，遇到问题时，也要坚信自己，克服困难，勇往直前，坚持到底，就一定能取得胜利。 （2）结合短文第②自然段中“在爬山时，如果只是一味地想尽快地爬到山顶，那么往往会觉得很难做到，如果换种思维方式，在爬山的过程中同时也仔细欣赏沿路的风景，那么你就会觉得爬山是一件快乐的事”，结合第③自然段中“农民之所以能将车子拉上坡，是因为他相信有了过路人的帮忙，就有了足够的力量把车子拉上坡”可知，作者用“我们在爬山过程中仔细欣赏沿路风景来感受爬山的快乐”和“农民朋友依靠过路人的鼓励把车子拉上了坡”两件事例来证明自己的观点。 43．本题考查对短文内容的理解及关键句子的积累。 结合题干可知，是在短文中摘抄一句能作为自己的座右铭的句子，再谈谈自己对这句话的理解，只要合理即可。 如：我以第①自然段中“坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步。”为自己的座右铭，因为从中可体会到人生不管在什么时候，只要坚持住，勇往直前，就一定会进步，一定会成功的。 44．本题考查对短文内容的理解及段落的赏析。 通过读短文可知，短文在第一段提出了论点“如果感到自己很辛苦，那么告诉自己：容易走的都是下坡路。坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步”，接着通过论据来论证这个观点，并在最后一个自然段告诉了我们：当我们遇到困难或在走上坡路的时候，不要怕吃力，不要畏艰险，坚持到底，就能迎来胜利的曙光，才能看到山顶独特的风景。 45． 目瞪口呆 出乎意料 46． 8 1 2 3 4 5 6 8 47． 浇水保命 齐心协力 细心解剖 48．通过鲸搁浅这件事让人们汲取教训，唤醒人们对环境的责任感。 49． ② ④ ① ③ 50． 万众一心 齐心协力 51．专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。 52．《只有一个地球》 【解析】45．本题考查理解词语。 （1）“瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。”我们读到这句话的时候不敢相信自己的眼睛，眼睛里都是震惊，从①自然段“专家解剖了它的肚子，眼前的一幕，让所有人目瞪口呆。”我们可以提取到“目瞪口呆”符合这个意思。 （2）“指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。”这句话是说不敢相信事情会发生。从②自然段“出乎意料的是，鲸每次被推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。”中读出鲸鱼的自杀让人们想象不到，“出乎意料”符合这个意思。 46．本题考查课文段意。 每个段落开头会空两格，，故文章有8个自然段。第①自然段讲的是了2017年的某天，挪威的海滩上发生了让人目瞪口呆的一幕。第②自然段介绍救助人员们齐心协力将鲸推回大海，鲸却一次一次回岸搁浅。第③自然段讲人们对鲸搁浅的现象难以置信。第④自然段人们希望解开真相，将鲸送研究所。第⑤自然段专家解开秘密。第⑥自然段海洋生存环境恶化。第⑦自然段唤醒人们的责任感。第⑧自然段吸取经验。通过梳理段落大意，将文章分为四层：第①自然段为第一层；第②～③自然段为第二层；第④～⑤自然段为第三自然段；第⑥～⑧自然段为第四层。 47．本题考查提取关键信息。 游客：第②自然段中“在工作人员赶到之前，游客不断地往鲸上浇水，以保证它的生命体征。”可以总结为浇水保命。 救援人员：第②自然段中“救援人员迅速赶到，借助大型设备，齐心协力将这头庞然大物推回海里。”可以总结为齐心协力。 专家们：第⑤自然段中“专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。”可以总结为细心解剖。 48．本题考查论点。 通过第⑦自然段“这一惨痛的经历，或许是为了唤醒人类对环境的责任感。近年来，不断有视频揭示海洋环境的危机，海洋生物因为生存环境日益恶化痛苦不堪，寿命缩短。许多海洋生物面临灭绝的威胁。”由于人类对海洋的破坏，海洋生物生存的空间已经受到了严重的威胁，甚至灭亡，作者号召人们保护海洋。从第⑧自然段“愿我们能够从这件事中汲取教训，让我们的地球更加美好。”号召人们吸取教训，践行责任。 49．本题考查课文内容的理解。 从第②自然段“鲸每次被万众一心地推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。来回几次后，反复发生的搁浅引起了人们的关注。”人们对鲸的反常行为进行关注。 从第③自然段“这头鲸到底经历了什么，为什么如此想不开呢？救援人员和游客陷入了困扰。”人们想不明白这件事都很困扰。 从第③自然段“在大家的注视下，鲸的生命体征越来越弱，没过多久，便彻底没有了动静。这突如其来的事件震惊了众人。”人们对鲸自身行为很震惊。 从第⑤自然段“这头鲸的肚子里充满了无法分解的塑料，人们瞬间明白了它的选择。”人们明白鲸自杀的原因。 50．本题考查提取关键信息。 从第第②自然段“救援人员迅速赶到，借助大型设备，齐心协力将这头庞然大物推回海里。”“出乎意料的是，鲸每次被万众一心地推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。”提取了齐心协力、万众一心。 51．本题考查提取关键信息。 第⑤自然段介绍的是专家，“专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。”动词有“准备”、“解剖”。通过动作描写，写出了专家对这件事的重视。 52．本题考查课内文章理解。 《只有一个地球》是一篇说明文，文中“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”也是号召人们保护地球。 $$