精品解析：云南省昭通市第一中学教研联盟2024-2025学年高一下学期期末质量检测历史试题（A卷)

昭通一中教研联盟2024～2025学年下学期高一年级期末质量检测历史（A卷） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 罗马帝国著名的“公共交通系统”由驿站网络组成，让罗马帝国的政令得以快速传达至广阔领土的各个部分。秦朝规定“车同轨”，修建以咸阳为中心的驰道和直道，中央政令通过驿站系统传递至边郡，紧急军情可日行五百里。由此可知，罗马帝国与秦（ ） A. 国家治理运转的相似性 B. 地方自治影响中央集权 C. 经济资源集中程度相当 D. 疆域辽阔加剧管理难度 2. 英国学者哈斯廷斯·拉什道尔说，中世纪欧洲大学是社会发展的一种积极的、深思熟虑的表现。下图是15世纪欧洲主要大学分布图，在中世纪的这一时期欧洲大学的兴起（ ） A. 使理性主义成为思想界核心 B. 孕育了社会转型的有利因素 C. 得益于欧洲科学革命的到来 D. 广泛传播了因信称义的思想 3. 荷兰东印度公司建立于17世纪欧洲的大航海时代，到1669年时，该公司拥有超过150艘商船、40艘战舰、5万名员工与1万名雇佣兵。这表明荷兰东印度公司（ ） A. 促进了荷兰的资本原始积累 B. 推动荷兰工业资本高度发达 C. 是工业时代海外扩张体现 D. 是早期殖民扩张的重要工具 4. 法国大革命是采用暴力手段矛头直指国王权力的一场革命运动，法国在大革命时期经历了一个史诗式的转变。如图为一位高中学生在学完法国资产阶级革命后，用物理浮力的相关知识绘制的图示。由此可推理，能够增大浮力的史实是（ ） A. 颁布《权利法案》 B. 欧洲反法势力干涉 C. 小农经济基础稳定 D. 制宪议会掌握政权 5. 某一国家生铁产量从1887年的400多万吨增加到1912年的1500多万吨，而英国生铁产量从760万吨增加到1000万吨。此外，该国政府推动大学与企业合作，建立世界首个“工业实验室”，将科研直接转化为生产力。19世纪末，该国专利数量年均增长2000项以上，成为技术创新中心。这一国家最有可能是（ ） A. 德国 B. 俄国 C. 法国 D. 意大利 6. 斯文·贝克特在《棉花帝国：一部资本主义全球史》中提到了1770年英国兰开夏郡工资水平，1770年英国兰开夏郡的工资水平约为印度的六倍。这种工资显著差异对英国产生的最主要影响是（ ） A. 进一步推动重商主义政策 B. 贩卖黑奴以降低人力成本 C 改良技术并推广机械生产 D. 英国政府建立了福利国家 7. 1871年4月，巴黎公社拟订建立工人合作总社的计划，将逃亡资本家的企业交给工人合作社经营。同时颁布法令，把反动政府走狗的“一切动产和不动产，以及各种有价证券，都由国家管制”。这一举措（ ） A. 打碎了资产阶级的国家机器 B. 保障了人民的民主权利 C. 建立了社会主义公有制经济 D. 尝试对私有制经济改造 8. 1875年，葡萄牙成立里斯本地理学会，成员多为企业主；1873年至1899年间，法国各地成立34个地理学会；1873年荷兰也成立了地理学会，其成员积极在印度、苏门答腊等地区展开科考活动。19世纪后期，西方大量地理学会的涌现（ ） A. 推动了全球航路的开辟 B. 反映了地理学科的成熟 C. 适应了殖民主义的需要 D. 促进世界市场初步形成 9. 如图反映的是全球范围内某一时期的战争分布情况。根据图片反映信息，可以推断出该时期为（ ） A. 19世纪至一战前 B. 20世纪二三十年代 C. 20世纪四五十年代 D. 冷战时期 10. 如图是1941年英国发行的一幅宣传画，画中描绘了一名英国女工在打希特勒，并配有标语“仅仅一个下午的工作”。该漫画可用于研究，当时英国（ ） A. 二战中女性地位的提高 B. 积极推进战时动员部署 C. 西线战场取得胜利转折 D. 获得反法西斯同盟支持 11. 二战后，美国通过“第四点计划”向非洲提供技术援助和资金，该计划重点支持埃塞俄比亚、利比里亚等国，修建基础设施、培训亲美精英，并鼓励资源开发。与此同时，苏联通过经济、军事援助在非洲扩张影响力，支持反殖民运动和社会主义政权。这些援助反映出当时（ ） A. 人类已经就共同发展达成共识 B. 国际合作有利于解决世界难题 C. 美苏对非洲地区争夺日益激烈 D. 贫富不均威胁世界和平与稳定 12. 由于1973～1979年两次石油危机冲击，美国通胀率飙升，失业率上升，经济增长放缓，英国、联邦德国、日本等国也出现类似经济停滞与通胀并存的现象。西方经济20世纪70年代的“滞胀”（ ） A. 使石油输出国组织获益非常大 B. 说明凯恩斯主义从此已无价值 C. 使美国在美苏争霸中元气大伤 D. 使西方政府减少对经济的干预 13. 有苏联领导人提出：小农为了保住自己的一小块土地，宁愿忍受各种困苦，宁愿陷入愚昧和贫困的境地……个体农民是一个本身会分泌、产生和滋养资本家、富农以及其他各种剥削分子的阶级……只有同农民中的资本主义分子作斗争，才能引导农民群众走上社会主义建设的轨道。下列措施贯彻了此言论的是（ ） A. 实行余粮收集制 B. 推行新经济政策 C. 开展大规模垦荒 D. 开展农业集体化 14. 20世纪50年代起，非洲艺术家将传统木雕技法融入现代雕塑，赞比亚的雕塑家以抽象形式表现部落神话。音乐领域，刚果的艺术家开创“刚果伦巴”，融合本土节奏与拉美风格。这些创作重塑了非洲文化表达，成为本土身份的重要载体。这些文化现象（ ） A. 促进非洲民族意识发展 B. 带动非洲文化与世界融合 C. 推动非洲一体化的进程 D. 是对现代文化现象的反抗 15. 20世纪90年代以来，中国、印度、巴西、土耳其、印度尼西亚等新兴市场国家快速发展，壮大了“全球南方”的整体力量。在当前国际政治军事热点问题中，“全球南方”秉持自主立场，拒绝选边站队，成为国际秩序构建的关键参与者。这（ ） A. 加速了经济全球化的进程 B. 解决了南北贫富差距问题 C. 助力国际关系民主化发展 D. 推动发展中国家同盟形成 16. 2023年全球互联网用户达53亿，跨境电商规模突破6万亿美元。各国推行“数字政府”建设，人工智能、5G等技术重塑产业形态，远程办公人数大幅增长。大数据成决策核心依据，全球每天产生328亿TB数据。这体现了当今世界（ ） A. 世界多极化 B. 社会信息化 C. 经济全球化 D. 文化多样化 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷 用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪结束后，随着人文主义教育的兴起，英国幼儿教育思想逐渐萌芽，出现了幼儿园、保育学校、托儿所、家庭游乐场等教育机构。18世纪，英国一些教育家针对当时儿童生活学习的现状，陆续创办了不同的学校及慈善机构，与此同时，欧文创办的世界上第一所幼儿学校引起了其他人士的积极响应，在英国掀起了一股创办幼儿教育机构的热潮。但直到19世纪末期，麦克米伦姐妹创办的保育学校才促进了英国政府对幼儿教育的关注并拨款资助。19世纪以前，英国幼儿教育基本上是以教会团体和慈善人士创办的济贫性慈善学校为主。18、19世纪的英国统治阶级仍然认为教育是上层阶级的特权，英国也逐渐形成了幼儿园和普通幼儿学校双轨制幼儿教育机制。 ——摘编自周晓慧《英国近代幼儿教育思想的演进及其启示》 材料二 鸦片战争以来，西方教会“注重儿童事业而视为布道之良机”，创建规模不等的幼儿师范养成学校，尝试在厦门、福州等通商口岸创办幼稚园。在陈嘉庚等开明士绅的努力下，近代幼儿园引入蒙台梭利教育思想，户外配备滑梯、翘板、浪船等器具，室内摆放沙盘和积木箱等，强化儿童的感官训练，促进幼儿的身心发展。福建省教育厅一方面鼓励师范学校、高级中学等增设附设幼稚师范科，实施幼稚园教员的登记及检定办法，另一方面全面取消教会幼稚园的宗教课程，完善了对公立、私立、教会幼稚园的行政管理，并在《福建教育》等期刊设立“幼儿教育”专辑，持续推进幼儿教育的本土探索。 ——摘编自朱波《福建近代幼儿教育发展研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国近代幼童教育发展的特点，并分析其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，对近代福建幼儿教育进行简要评价。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为提高市场竞争力，英国1623年制定的《垄断法》规定：“专利权授予最早的发明者；发明必须是新产品；专利权人有权在国内独占制造和使用发明的物品和方法；专利权16年；专利权人不能抬高物价以损害国家利益、破坏贸易。”该法被公认为是世界上第一部正式完整的专利法。在英国影响下，欧美22个国家先后建立了专利制度。1883年，欧美国家协商达成了《保护工业产权巴黎公约》，成立保护工业产权（包括专利权）的国际专利局。由此开创了国际保护知识产权的先河。 ——摘编自熊英《知识产权法原理与实践》 材料二 鸦片战争后，有关保护知识产权的立法理论和法律制度传入我国。1859年，洪仁玕在《资政新篇》中指出：凡是“益民”类的发明都应受到鼓励并给予保护，仿制者将受到法律制裁。1881年，郑观应向朝廷上书求给予上海织布局的机器织布I艺以10年专利，得到光绪帝的赐予。这是我国近代史上的第一件专利。1898年，光绪帝颁布《振兴工艺给奖章程》规定：“发明、制造船械枪炮等超出原有产品者，或用新法兴办大工程者，皆准许集资设立公司，专利50年。”1912年，南京临时政府颁布了《奖励工艺品暂行章程》。1944年，国民政府颁布并施行了我国历史上第一部正式的专利法。 ——摘编自任建新《回顾中国知识产权制度的建立》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括欧美专利制度发展的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析近代中国专利制度发展背景。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪60年代，毛泽东进一步将“中间地带”理论发展为“两个中间地带”理论。他指出：“亚洲、非洲、拉丁美洲是第一中间地带；欧洲、北美加拿大、大洋洲是第二中间地带，日本也属于第二中间地带。”这一时期，我国除加强同第一中间地带国家的合作外，还加强了同第二中间地带国家的联系与合作。20世纪70年代，毛泽东又将“中间地带”理论发展为“三个世界”理论。 ——摘编自李潜虞《略论新中国外交70年的理论创新》 材料二 从历史上看，凡通过战争方式产生的格局，大致需要3—4年或4—5年，因为打一场世界性战争充其量是几年的时间。但在和平条件下要形成一个新格局却要经过十倍以上的时间。20世纪70年代开始的多极化到80年代末只走完了第一阶段的进程，这已经是20年的光景。第二阶段从20世纪90年代开始，90年代以来，美国在资本主义世界仍处于经济发展的强势地位，其经济增长速度快于日本和德国，它拥有比其他大国更先进的科技水平、人才资源和地缘优势等条件。1997年以来，东亚地区多数国家发生了严重的金融危机，这又使美国的一超地位相应加强。 ——摘编自顾关福《冷战后的过渡性国际格局》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪六七十年代“中间地带”理论对我国外交领域的贡献。 （2）根据材料二，概括20世纪70年代后世界新格局形成过程的特点，并结合所学知识说明上述特点形成的原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 依附论学者们论证了世界资本主义体系呈现出“中心-外围”结构。这是一个两极化的不均衡结构，“中心”与“外围”之间具有对立性，“外围”剩余不断流向“中心”，从而造成“中心”发达的资本积累和“外围”不发达的积累或没有发展的增长。 ——摘编自林红《依附论的理论解构及其历史命运》 根据材料并结合所学知识，围绕“中心一外围”体系提出观点，并结合观点进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昭通一中教研联盟2024～2025学年下学期高一年级期末质量检测历史（A卷） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 罗马帝国著名的“公共交通系统”由驿站网络组成，让罗马帝国的政令得以快速传达至广阔领土的各个部分。秦朝规定“车同轨”，修建以咸阳为中心的驰道和直道，中央政令通过驿站系统传递至边郡，紧急军情可日行五百里。由此可知，罗马帝国与秦（ ） A. 国家治理运转的相似性 B. 地方自治影响中央集权 C 经济资源集中程度相当 D. 疆域辽阔加剧管理难度 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：罗马帝国与秦朝。根据材料分析可知，罗马帝国和秦朝都建立了驿道系统，提高了政令传递的效率，这说明它们的国家治理运转具有很大的相似性，A项正确；地方自治不符合两国史实，排除B项；材料强调政治管理，不涉及经济，排除C项；材料强调罗马帝国和秦朝都建立了驿道系统加强对疆域的管理，而不是强调管理难度加大，排除D项。故选A项。 2. 英国学者哈斯廷斯·拉什道尔说，中世纪欧洲大学是社会发展的一种积极的、深思熟虑的表现。下图是15世纪欧洲主要大学分布图，在中世纪的这一时期欧洲大学的兴起（ ） A. 使理性主义成为思想界核心 B. 孕育了社会转型的有利因素 C. 得益于欧洲科学革命的到来 D. 广泛传播了因信称义的思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、原因题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料可知，中世纪欧洲大学的兴起，促进了学术研究、文化交流，培养了人才，为后来的文艺复兴、宗教改革以及近代科学发展等社会转型相关的运动和变革提供了知识储备、人才基础等，孕育了社会转型的有利因素，B项正确；理性主义成为思想界核心是在启蒙运动时期，启蒙运动兴起于17—18世纪，与15世纪欧洲大学兴起时间不符，排除A项；欧洲科学革命发生在近代（一般认为16—17世纪），15世纪时科学革命尚未到来，大学兴起不是得益于科学革命，排除C项；“因信称义”是宗教改革的主张，宗教改革开始于16世纪，15世纪时该思想尚未广泛传播，排除D项。故选B项。 3. 荷兰东印度公司建立于17世纪欧洲的大航海时代，到1669年时，该公司拥有超过150艘商船、40艘战舰、5万名员工与1万名雇佣兵。这表明荷兰东印度公司（ ） A. 促进了荷兰的资本原始积累 B. 推动荷兰工业资本高度发达 C. 是工业时代海外扩张的体现 D. 是早期殖民扩张的重要工具 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（荷兰）。根据材料并结合所学可知，荷兰东印度公司作为股份制公司，拥有庞大的商船队伍、武装力量以及数量很多的员工，这样的力量对于荷兰早期殖民扩张起到极大的作用，是荷兰早期殖民扩张的重要工具，D项正确；材料只能体现出荷兰东印度公司的存在以及力量的强大，没有呈现出其对荷兰资本积累及工业资本发展的促进和推动的相关史料，且荷兰主要是发展商业资本，排除A、B项；17世纪工业时代尚未到来，排除C项。故选D项。 4. 法国大革命是采用暴力手段矛头直指国王权力的一场革命运动，法国在大革命时期经历了一个史诗式的转变。如图为一位高中学生在学完法国资产阶级革命后，用物理浮力的相关知识绘制的图示。由此可推理，能够增大浮力的史实是（ ） A. 颁布《权利法案》 B. 欧洲反法势力干涉 C. 小农经济基础稳定 D. 制宪议会掌握政权 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：法国大革命时期。根据材料和所学知识可知，制宪议会由资产阶级控制，其颁布的《人权宣言》动摇了封建特权制度，扩大了革命的社会基础，从而增强革命推动力，D项正确；《权利法案》是英国于1689年颁布的，排除A项；欧洲反法同盟干涉属于外部压力，虽可能短暂激发民族主义情绪，但主要带来军事负担，未直接扩大革命的社会基础，排除B项；小农经济与资本主义发展存在矛盾，可能限制工业化进程，属于削弱革命动力的因素，排除C项。故选D项。 5. 某一国家生铁产量从1887年的400多万吨增加到1912年的1500多万吨，而英国生铁产量从760万吨增加到1000万吨。此外，该国政府推动大学与企业合作，建立世界首个“工业实验室”，将科研直接转化为生产力。19世纪末，该国专利数量年均增长2000项以上，成为技术创新中心。这一国家最有可能是（ ） A. 德国 B. 俄国 C. 法国 D. 意大利 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1887年至1912年（德国）。根据材料和所学可知，1887年到1912年处于第二次工业革命时期，这一时期科学技术与生产结合更加紧密，促进了重工业的发展。材料数据显示该国此时期发展迅速，结合所学可知，当时美德是第二次工业革命的中心，故该国最有可能是德国，A项正确；俄国在同期发展情况不符合材料反映史实，排除B项；法国工业增速较慢，生铁产量长期落后于德、英，排除C项；意大利工业化程度较低，生铁产量远低于题干数据，排除D项。故选A项。 6. 斯文·贝克特在《棉花帝国：一部资本主义全球史》中提到了1770年英国兰开夏郡的工资水平，1770年英国兰开夏郡的工资水平约为印度的六倍。这种工资显著差异对英国产生的最主要影响是（ ） A. 进一步推动重商主义政策 B. 贩卖黑奴以降低人力成本 C. 改良技术并推广机械生产 D. 英国政府建立了福利国家 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1770年英国。根据材料概括可知，英国兰开夏郡工资水平高，使棉花产业人力成本高，为降低成本，英国加速改良蒸汽机的研发，并推广机械化生产，用机器生产代替人力，提高生产效率，C项正确；工业革命发生后，为获取原料和市场，英国推行自由主义政策，排除A项；英国工厂主要是利用圈地运动等形成的本国自由劳动力，且贩卖黑奴主要是为美洲种植园提供劳动力，与英国棉花产业关系不紧密，排除B项；英国政府在第二次世界大战后建立了福利国家，排除D项。故选C项。 7. 1871年4月，巴黎公社拟订建立工人合作总社的计划，将逃亡资本家的企业交给工人合作社经营。同时颁布法令，把反动政府走狗的“一切动产和不动产，以及各种有价证券，都由国家管制”。这一举措（ ） A. 打碎了资产阶级的国家机器 B. 保障了人民的民主权利 C. 建立了社会主义公有制经济 D. 尝试对私有制经济改造 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1871年法国巴黎。根据材料“把反动政府走狗的“一切动产和不动产，以及各种有价证券，都由国家管制＇”并结合所学可知，巴黎公社没收反动势力的财产并实行国家管制，成立经济管理机构干预生产和分配，这是对私有制经济的初步改造尝试，D项正确；“打碎资产阶级的国家机器”主要指废除旧军队、官僚机构等政治措施，材料侧重经济措施，排除A项；“保障人民民主权利”主要涉及普选制、公职人员工资限制等政治措施，材料未体现直接扩大民主权利的内容，排除B项；“建立社会主义公有制经济”需全面废除生产资料私有制，而公社仅针对特定敌对势力财产，未彻底改变所有制结构，排除C项。故选D项。 8. 1875年，葡萄牙成立里斯本地理学会，成员多为企业主；1873年至1899年间，法国各地成立34个地理学会；1873年荷兰也成立了地理学会，其成员积极在印度、苏门答腊等地区展开科考活动。19世纪后期，西方大量地理学会的涌现（ ） A. 推动了全球航路的开辟 B. 反映了地理学科的成熟 C. 适应了殖民主义的需要 D. 促进世界市场初步形成 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后期（西方国家）。据材料并结合所学可知，19世纪末，为配合殖民主义瓜分的需要，全球有大量地理学会如雨后春笋般涌现，地理学者通过探险、科考等活动绘制殖民地图、调查资源分布，C项正确；新航路开辟发生于15～16世纪，而题干现象集中于19世纪后期，排除A项；地理学会激增直接服务于殖民需求，而非学科自身发展演进，排除B项；世界市场初步形成于新航路开辟后的16世纪，D项说法与材料不符，排除D项。故选C项。 9. 如图反映的是全球范围内某一时期的战争分布情况。根据图片反映信息，可以推断出该时期为（ ） A. 19世纪至一战前 B. 20世纪二三十年代 C. 20世纪四五十年代 D. 冷战时期 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪至一战前（世界）。根据材料可知，通过材料中的图示信息可以发现，战争主要发生在亚洲和美洲地区。19世纪末20世纪初，工业革命使西方国家实力进一步加强，对外殖民扩张加剧，在殖民势力的压迫下，亚洲、美洲各国民族矛盾激化，民族危机加深，人民掀起了反帝反封建的民族反抗运动，故应在19世纪至一战前，A项正确；20世纪二三十年代属于一战后，世界局势相对稳定，未发生大量的战争，与图示不吻合，排除B项；20世纪四五十年代期间曾爆发二战，二战属于全世界范围内的战争，与图示不吻合，排除C项；冷战时期世界局势相对稳定，只是零零碎碎爆发一些地区战争，与图示不吻合，排除D项。故选A项。 10. 如图是1941年英国发行的一幅宣传画，画中描绘了一名英国女工在打希特勒，并配有标语“仅仅一个下午的工作”。该漫画可用于研究，当时英国（ ） A. 二战中女性地位的提高 B. 积极推进战时动员部署 C. 西线战场取得胜利转折 D. 获得反法西斯同盟支持 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1941年英国，根据材料可知，图中描绘了一名女工在打希特勒的脸，并配有标语“仅仅一个下午的工作”，表示英国女工在工厂工作一个下午，就相当于给了希特勒一重击。1941年英国处于二战关键时期，需动员全民参战，宣传画通常以“女性参与”为主题，如号召女性进入工厂等，B项正确；女性参与生产是战时动员的表现，并且材料未直接涉及女性地位变化，排除A项；根据所学知识可知，西线战场取得胜利转折一般指的是诺曼底登陆等战役，时间是1944年，与题干1941年时间不符，排除C项；反法西斯同盟建立于1942年，排除D项。故选B项。 11. 二战后，美国通过“第四点计划”向非洲提供技术援助和资金，该计划重点支持埃塞俄比亚、利比里亚等国，修建基础设施、培训亲美精英，并鼓励资源开发。与此同时，苏联通过经济、军事援助在非洲扩张影响力，支持反殖民运动和社会主义政权。这些援助反映出当时（ ） A. 人类已经就共同发展达成共识 B. 国际合作有利于解决世界难题 C. 美苏对非洲地区争夺日益激烈 D. 贫富不均威胁世界和平与稳定 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。根据材料可知，二战后美苏同盟关系破裂，形成美苏对峙的两极格局，美苏两大阵营通过经济援助等方式在非洲地区展开争夺，以扩大自身影响力，所以争夺非洲地区的角逐日趋激烈，C项正确；虽然国际上存在各种援助行为，但并不能充分说明人类已经就共同发展达成共识，在当时复杂的国际形势下，援助往往带有多种目的，并非单纯基于共同发展的理念，排除A项；材料中未体现国际合作是解决世界难题的主要途径，这些援助更多是不同阵营国家出于自身利益等考虑的行为，不能等同于国际合作解决世界难题，排除B项；材料重点强调的是不同国家和组织的援助行为，并没有突出贫富不均严重威胁世界和平与稳定这一观点，排除D项。故选C项。 12. 由于1973～1979年两次石油危机冲击，美国通胀率飙升，失业率上升，经济增长放缓，英国、联邦德国、日本等国也出现类似经济停滞与通胀并存的现象。西方经济20世纪70年代的“滞胀”（ ） A. 使石油输出国组织获益非常大 B. 说明凯恩斯主义从此已无价值 C. 使美国在美苏争霸中元气大伤 D. 使西方政府减少对经济的干预 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1973～1979年（西方国家）。根据所学可知，20世纪70年代，西方主要资本主义国家因为过度加强对经济的干预，导致经济停滞、通货膨胀，为了解决这些问题，采取了“新自由主义”以减少对经济的干预，缓解经济危机，D项正确；石油输出国组织以石油为武器，大幅提价，打击了西方工业国家，但“石油危机”也引起了工业国家对新能源的研究，伤害到了自身经济，排除A项；干预过多是经济“滞胀”的重要原因，但凯恩斯主义在某些时候仍能发挥作用，并未过时，排除B项；美国在美苏争霸中主动收缩，并未伤及元气，排除C项。故选D项。 13. 有苏联领导人提出：小农为了保住自己一小块土地，宁愿忍受各种困苦，宁愿陷入愚昧和贫困的境地……个体农民是一个本身会分泌、产生和滋养资本家、富农以及其他各种剥削分子的阶级……只有同农民中的资本主义分子作斗争，才能引导农民群众走上社会主义建设的轨道。下列措施贯彻了此言论的是（ ） A. 实行余粮收集制 B. 推行新经济政策 C. 开展大规模垦荒 D. 开展农业集体化 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代的苏联。据材料可知，苏联领导人的言论强调要同农民中的资本主义分子作斗争，引导农民走向社会主义建设轨道，而农业集体化通过让农民加入集体农庄，消灭了富农等剥削分子，将个体农民组织起来迈向社会主义，D项正确；余粮收集制在战时共产主义政策时期实行，目的是应对战争，不是针对农民资本主义分子，排除A项；新经济政策一定程度上允许资本主义发展，与同农民中资本主义分子作斗争不符，排除B项；大规模垦荒是赫鲁晓夫改革的内容，主要为提高粮食产量，未涉及同农民资本主义分子斗争，且当时已经是社会主义，并不存在资本主义分子，排除C项。故选D项。 14. 20世纪50年代起，非洲艺术家将传统木雕技法融入现代雕塑，赞比亚的雕塑家以抽象形式表现部落神话。音乐领域，刚果的艺术家开创“刚果伦巴”，融合本土节奏与拉美风格。这些创作重塑了非洲文化表达，成为本土身份的重要载体。这些文化现象（ ） A. 促进非洲民族意识发展 B. 带动非洲文化与世界融合 C. 推动非洲一体化的进程 D. 是对现代文化现象的反抗 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪50年代起（非洲）。根据材料可知，20世纪50年代非洲文化现象重塑了非洲文化表达，成为本土身份的重要载体，有利于促进非洲民族意识觉醒，A项正确；材料现象促进非洲民族意识发展，材料未能反映非洲文化与世界融合，排除B项；非洲一体化强调整个非洲政治经济的联合，材料主要反映非洲文化现象，排除C项；结合时代背景及题目材料信息，可知题目反映的文化现象主要是对殖民主义的抗争，不是对现代文化现象的反抗，排除D项。故选A项。 15. 20世纪90年代以来，中国、印度、巴西、土耳其、印度尼西亚等新兴市场国家快速发展，壮大了“全球南方”的整体力量。在当前国际政治军事热点问题中，“全球南方”秉持自主立场，拒绝选边站队，成为国际秩序构建的关键参与者。这（ ） A. 加速了经济全球化的进程 B. 解决了南北贫富差距问题 C. 助力国际关系民主化发展 D. 推动发展中国家同盟形成 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代后的世界。根据材料可知，中国、印度、巴西等发展中国家顺应时代发展潮流，经济发展带动国际地位和话语权的提高，在当今国际秩序中的影响力加大，积极参与国际事务的处理，对西方大国的霸权政治起到冲击作用，促进国际关系民主化的发展，C项正确；“全球南方”的崛起和壮大助力国际关系民主化发展，材料未反映经济全球化问题，排除A项；南北贫富差距问题至今尚未解决，排除B项；材料强调的是发展中国家的经济发展和实力上升，进而提升国际话语权，没有体现这些国家的内部联合，排除D项。故选C项。 16. 2023年全球互联网用户达53亿，跨境电商规模突破6万亿美元。各国推行“数字政府”建设，人工智能、5G等技术重塑产业形态，远程办公人数大幅增长。大数据成为决策核心依据，全球每天产生328亿TB数据。这体现了当今世界（ ） A. 世界多极化 B. 社会信息化 C. 经济全球化 D. 文化多样化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是现代的世界。据材料并结合所学可知，社会信息化指的是信息技术的发展对社会的影响，包括数据的收集、处理和应用，促进社会各领域的数字化，题干中强调的跨境电商、数字建设、人工智能、大数据等信息属于信息化的一部分，B项正确；世界多极化常指国际政治力量分散，多个国家或地区共同影响国际事务，比如美国、欧盟、中国、俄罗斯等形成多个力量中心，与材料反映现象无关，排除A项；经济全球化主要涉及经济活动的跨国界，贸易、投资、生产的全球化，但题目材料更偏向信息化而非经济整体全球化，排除C项；文化多样化指不同文化的共存和交流，与材料主题不符，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷 用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 中世纪结束后，随着人文主义教育的兴起，英国幼儿教育思想逐渐萌芽，出现了幼儿园、保育学校、托儿所、家庭游乐场等教育机构。18世纪，英国一些教育家针对当时儿童生活学习的现状，陆续创办了不同的学校及慈善机构，与此同时，欧文创办的世界上第一所幼儿学校引起了其他人士的积极响应，在英国掀起了一股创办幼儿教育机构的热潮。但直到19世纪末期，麦克米伦姐妹创办的保育学校才促进了英国政府对幼儿教育的关注并拨款资助。19世纪以前，英国幼儿教育基本上是以教会团体和慈善人士创办的济贫性慈善学校为主。18、19世纪的英国统治阶级仍然认为教育是上层阶级的特权，英国也逐渐形成了幼儿园和普通幼儿学校双轨制幼儿教育机制。 ——摘编自周晓慧《英国近代幼儿教育思想的演进及其启示》 材料二 鸦片战争以来，西方教会“注重儿童事业而视为布道之良机”，创建规模不等的幼儿师范养成学校，尝试在厦门、福州等通商口岸创办幼稚园。在陈嘉庚等开明士绅的努力下，近代幼儿园引入蒙台梭利教育思想，户外配备滑梯、翘板、浪船等器具，室内摆放沙盘和积木箱等，强化儿童的感官训练，促进幼儿的身心发展。福建省教育厅一方面鼓励师范学校、高级中学等增设附设幼稚师范科，实施幼稚园教员的登记及检定办法，另一方面全面取消教会幼稚园的宗教课程，完善了对公立、私立、教会幼稚园的行政管理，并在《福建教育》等期刊设立“幼儿教育”专辑，持续推进幼儿教育的本土探索。 ——摘编自朱波《福建近代幼儿教育发展研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国近代幼童教育发展的特点，并分析其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，对近代福建幼儿教育进行简要评价。 【答案】（1）特点：形式多样；具有渐进性；针对性强；等级特征明显；与慈善事业发展关系紧密。 原因：人文主义思潮的影响；教育家、宗教群体的努力；政治经济转型的推动。 （2）评价：促进了福建幼儿教育的近代化转型；积累了本土化办学经验；有利于近代国民素质的提高；适应了近代社会变革的需要；一定程度上体现了福建幼儿教育的半殖民地色彩。（任意三点即可） 【解析】 【17题详解】 本题是特点题、背景题。时空是近代的英国。第一小问特点，根据材料一“出现了幼儿园、保育学校、托儿所、家庭游乐场等教育机构”从教育形式角度分析，特点一是形式多样，具有渐进性；根据材料一“英国一些教育家针对当时儿童生活学习的现状，陆续创办了不同的学校及慈善机构”从教育特性的角度分析，特点二是针对性强；根据材料一“18、19世纪的英国统治阶级仍然认为教育是上层阶级的特权，英国也逐渐形成了幼儿园和普通幼儿学校双轨制幼儿教育机制”从社会的角度分析，特点三是等级特征明显；根据材料一“以教会团体和慈善人士创办的济贫性慈善学校为主”结合所学知识从社会群体的角度分析，特点四是与慈善事业发展关系紧密。 第二小问原因，根据材料一“随着人文主义教育的兴起，英国幼儿教育思想逐渐萌芽”从教育思想的角度分析，可知原因一是人文主义思潮的影响；根据材料一“18世纪，英国一些教育家……”从社会群体角度分析，可知原因二是教育家、宗教群体的努力；根据材料一“但直到19世纪末期”结合当时英国的社会特点的相关知识可知，原因三是政治经济转型的推动。 【18题详解】 本题是评价题。时空是近代的中国。从积极与消极角度分析。积极角度，根据材料二“在陈嘉庚等开明士绅的努力下，近代幼儿园引入蒙台梭利教育思想”结合所学知识从近代化角度分析可知，促进了福建幼儿教育的近代化转型；根据材料二“持续推进幼儿教育的本土探索”从本土化的角度分析可知，积累了本土化办学经验；根据材料二“另一方面全面取消教会幼稚园的宗教课程，完善了对公立、私立、教会幼稚园的行政管理”结合所学知识从素质角度分析可知，有利于近代国民素质的提高；根据材料二“近代幼儿园引入蒙台梭利教育思想，户外配备滑梯、翘板、浪船等器具，室内摆放沙盘和积木箱等”结合所学知识从社会的角度分析，可知适应了近代社会变革的需要。 从消极角度分析，根据材料二“鸦片战争以来”结合所学知识从社会性质角度分析可知，一定程度上体现了福建幼儿教育的半殖民地色彩。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 为提高市场竞争力，英国1623年制定的《垄断法》规定：“专利权授予最早的发明者；发明必须是新产品；专利权人有权在国内独占制造和使用发明的物品和方法；专利权16年；专利权人不能抬高物价以损害国家利益、破坏贸易。”该法被公认为是世界上第一部正式完整的专利法。在英国影响下，欧美22个国家先后建立了专利制度。1883年，欧美国家协商达成了《保护工业产权巴黎公约》，成立保护工业产权（包括专利权）的国际专利局。由此开创了国际保护知识产权的先河。 ——摘编自熊英《知识产权法原理与实践》 材料二 鸦片战争后，有关保护知识产权的立法理论和法律制度传入我国。1859年，洪仁玕在《资政新篇》中指出：凡是“益民”类的发明都应受到鼓励并给予保护，仿制者将受到法律制裁。1881年，郑观应向朝廷上书求给予上海织布局的机器织布I艺以10年专利，得到光绪帝的赐予。这是我国近代史上的第一件专利。1898年，光绪帝颁布《振兴工艺给奖章程》规定：“发明、制造船械枪炮等超出原有产品者，或用新法兴办大工程者，皆准许集资设立公司，专利50年。”1912年，南京临时政府颁布了《奖励工艺品暂行章程》。1944年，国民政府颁布并施行了我国历史上第一部正式的专利法。 ——摘编自任建新《回顾中国知识产权制度的建立》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括欧美专利制度发展的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析近代中国专利制度发展的背景。 【答案】（1）意义：保护知识产权，维护社会公正；推动资本主义和工业革命发展；有利于科技创新和发展；对世界各国的专利制度和国际合作产生重要影响；完善治理体系，提高治理能力。 （2）背景：欧美专利制度的影响；进步人士的推动；政府重视和支持；近代民族工业的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题。时空是近代的欧美。意义：根据材料“专利权授予最早的发明者；发明必须是新产品；专利权人有权在国内独占制造和使用发明的物品和方法”“由此开创了国际保护知识产权的先河”可知保护了专利人的利益，有利于维护知识产权，维护社会公正；根据题目“1623年”“英国”结合所学可知专利制度推动了科技发展，从而有利于推动资本主义和工业革命的开展；根据材料“在英国影响下，欧美22个国家先后建立了专利制度。1883年，欧美国家协商达成了《保护工业产权巴黎公约》”得出对世界各国的专利制度和国际合作产生重要影响；根据材料可知专利法由政府颁布，有利于保护知识产权，有利于完善治理体系，提高治理能力。 【小问2详解】 本题是背景题。时空是近代中国。背景：根据“鸦片战争后，有关保护知识产权的立法理论和法律制度传入我国”可知，我国的专利制度发展起步于鸦片战争以后，主要是受欧美专利制度的影响；根据材料中洪仁玕、郑观应等的主张得出是进步人士的推动；根据材料“1898年，光绪帝颁布《振兴工艺给奖章程》规定”“1912年，南京临时政府颁布了《奖励工艺品暂行章程》。1944年，国民政府颁布并施行了我国历史上第一部正式的专利法”得出政府重视和支持；结合所学知识可知近代民族工业的发展的需要。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪60年代，毛泽东进一步将“中间地带”理论发展为“两个中间地带”理论。他指出：“亚洲、非洲、拉丁美洲是第一中间地带；欧洲、北美加拿大、大洋洲是第二中间地带，日本也属于第二中间地带。”这一时期，我国除加强同第一中间地带国家的合作外，还加强了同第二中间地带国家的联系与合作。20世纪70年代，毛泽东又将“中间地带”理论发展为“三个世界”理论。 ——摘编自李潜虞《略论新中国外交70年的理论创新》 材料二 从历史上看，凡通过战争方式产生的格局，大致需要3—4年或4—5年，因为打一场世界性战争充其量是几年的时间。但在和平条件下要形成一个新格局却要经过十倍以上的时间。20世纪70年代开始的多极化到80年代末只走完了第一阶段的进程，这已经是20年的光景。第二阶段从20世纪90年代开始，90年代以来，美国在资本主义世界仍处于经济发展的强势地位，其经济增长速度快于日本和德国，它拥有比其他大国更先进的科技水平、人才资源和地缘优势等条件。1997年以来，东亚地区多数国家发生了严重的金融危机，这又使美国的一超地位相应加强。 ——摘编自顾关福《冷战后的过渡性国际格局》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪六七十年代“中间地带”理论对我国外交领域的贡献。 （2）根据材料二，概括20世纪70年代后世界新格局形成过程的特点，并结合所学知识说明上述特点形成的原因。 【答案】（1）贡献：推动了我国外交理论的创新与发展；促进外交空间拓展；有利于改变中国在国际上的孤立地位；有利于打破美国对中国的遏制与封锁；有利于树立中国的国际形象和地位；为我国外交事业的发展奠定了基础。（任意四点即可） （2）特点：形成过程漫长；具有阶段性；趋势存在曲折反复性。（任意答出一点即可） 原因：和平与发展是当今世界的主题；美国在国力上仍然占据相当大的优势；发展中国家等多极力量存在着自身的问题；金融危机的影响，全球经济不稳定性增强。（任意答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：当代中国。贡献：据材料一毛泽东“将‘中间地带’理论发展为‘两个中间地带’理论”“又将‘中间地带’理论发展为‘三个世界’理论”得出推动了我国外交理论的创新与发展；据材料一“欧洲、北美加拿大、大洋洲是第二中间地带，我国除加强同第一中间地带国家的合作外，还加强了同第二中间地带国家的联系与合作”得出促进外交空间拓展；结合所学知识，从对中国、美国等角度来分析得出对中国，有利于改变中国在国际上的孤立地位；对美国，有利于打破美国对中国的遏制与封锁；对中国国际地位，有利于树立中国的国际形象和地位；对中国外交，为我国外交事业的发展奠定了基础。 【小问2详解】 本题是背景题、特点题。时空是：当代世界。特点：据材料二在和平条件下“要形成一个新格局却要经过十倍以上的时间”得出形成过程漫长；据材料二“20世纪70年代开始的多极化到80年代末只走完了第一阶段的进程”得出具有阶段性；据材料二从20世纪90年代开始，美国“拥有比其他大国更先进的科技水平、人才资源和地缘优势等条件”“使美国的一超地位相应加强”得出趋势存在曲折反复性。原因：结合所学知识，从世界、美国、发展中国家、全球经济等角度来分析得出，世界角度：和平与发展是当今世界的主题；据材料二“美国在资本主义世界仍处于经济发展的强势地位”得出，美国在国力上仍然占据相当大的优势，发展中国家等多极力量存在着自身的问题；据材料二“东亚地区多数国家发生了严重的金融危机”得出全球经济金融危机的影响，全球经济不稳定性增强。 20. 阅读材料，完成下列要求 材料 依附论学者们论证了世界资本主义体系呈现出“中心-外围”结构。这是一个两极化的不均衡结构，“中心”与“外围”之间具有对立性，“外围”剩余不断流向“中心”，从而造成“中心”发达的资本积累和“外围”不发达的积累或没有发展的增长。 ——摘编自林红《依附论的理论解构及其历史命运》 根据材料并结合所学知识，围绕“中心一外围”体系提出观点，并结合观点进行论述。 【答案】示例：观点：世界“中心一外围”的发展体系使世界发展不平衡性加强。 论述：新航路开辟后，世界开始逐步联系为一个整体，世界各国的发展相互影响，在发展过程中逐步形成“中心”与“外围”，“中心”国家凭借其强大的地理位置、制度、技术、军事力量等优势获得快速发展，而一些思想观念及制度落后、经济欠发达的国家和地区逐步成为“外围”国家。“中心”国家为了进一步获得发展空间，不断对“外围”国家进行武装侵略、剥削和压迫，使世界发展不平衡性加强。如新航路开辟至工业革命前，“中心”为葡萄牙、西班牙、荷兰等欧洲殖民国家，凭借海上力量建立殖民地，获得丰厚利润，“外围”是亚非拉殖民地，资源流向“中心”，供其资本原始积累；工业革命至第二次工业革命前，“中心”是英法等率先完成工业革命的国家，具备先进工业技术与能力，“外围”仍为亚非拉地区，“中心”商品输出，获取廉价原料农产品。在这种“中心一外围”的发展体系下，“中心”国家发展水平越来越高，而“外围”国家则日益贫困，加剧了世界发展的不平衡。 综上所述，不合理的发展模式不利于世界整体的健康发展，国家间尊重、和平、互利、共赢有利于世界整体发展。 围绕其他观点如世界“中心一外围”的发展体系有利于发达国家发展；世界“中心一外围”的发展体系使亚非拉国家日益落后；世界“中心一外围”的发展体系造成“中心”发达的资本积累等进行论述均可。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是15世纪至二战后的世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“从而造成‘中心’发达的资本积累和‘外围’不发达的积累或没有发展的增长。”可知，材料强调的是“中心一外围”体系的不均衡，因此可以拟定论点为：世界“中心一外围”的发展体系使世界发展不平衡性加强。关于阐释可从体系形成、发展阶段、历史影响等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行论述。从体系形成角度分析，根据材料“依附论学者们论证了世界资本主义体系呈现出‘中心-外围’结构”结合新航路开辟的知识分析，如新航路开辟后，世界开始逐步联系为一个整体，世界各国的发展相互影响，在发展过程中逐步形成“中心”与“外围”；再结合早期殖民的相关知识分析可知，如“中心”国家凭借其强大的地理位置、制度、技术、军事力量等优势获得快速发展，而一些思想观念及制度落后、经济欠发达的国家和地区逐步成为“外围”国家。 从发展阶段角度分析，根据材料“这是一个两极化的不均衡结构，‘中心’与‘外围’之间具有对立性，‘外围’剩余不断流向‘中心’”并结合早期殖民扩张的相关知识可知，如新航路开辟至工业革命前，“中心”为葡、西、荷等欧洲殖民国家，凭借海上力量建立殖民地；“外围”是亚非拉殖民地，资源流向“中心”，供其资本原始积累；工业革命至第二次工业革命前：“中心”是英法等率先完成工业革命的国家，具备先进工业技术与能力；再结合亚非拉殖民地的相关知识可知，“外围”仍为亚非拉地区，“中心”商品输出，获取廉价原料农产品；根据材料“从而造成‘中心’发达的资本积累”结合工业革命的相关知识可知，工业革命至第二次工业革命前，“中心”是英法等率先完成工业革命的国家，具备先进工业技术与能力；根据材料“‘外围’不发达的积累或没有发展的增长。”结合工业革命的知识可知，“外围”仍为亚非拉地区，“中心”商品输出，获取廉价原料农产品。 从历史影响等角度进行分析，根据材料“从而造成‘中心’发达的资本积累和‘外围’不发达的积累或没有发展的增长。”结合所学知识从资本主义世界市场的不平衡性角度分析，在这种“中心一外围”的发展体系下，“中心”国家发展水平越来越高，而“外围”国家则日益贫困，加剧了世界发展的不平衡。 最后，总结归纳。综上所述，不合理的发展模式不利于世界整体的健康发展，国家间尊重、和平、互利、共赢有利于世界整体发展。 注意除了以上观点以外，还可以围绕其他观点如世界“中心一外围”的发展体系有利于发达国家发展，世界“中心一外围”的发展体系使亚非拉国家日益落后以及世界“中心一外围”的发展体系造成“中心”发达的资本积累等进行论述均可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$