第二单元 第1课时 认识平均分（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

第二单元 第1课时 认识平均分 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二 1-6的表内除法 课 题 第1课时 认识平均分 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 2.知识链接。 （1）默写出1-6的乘法口诀： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）思考：如果有6个桃子分给2个小朋友，怎样分才公平？ 任务一：认识平均分的含义 教学例1： 把分成两堆，可以怎样分？ 先用圆片分一分，再和同学交流。 1．你知道哪些分法？每种分法的数量分别是多少？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小组活动：用圆片代替桃子分一分，记录不同的分法： 分法1：一堆（ ）个，一堆（ ）个 分法2：一堆（ ）个，一堆（ ）个 分法3：一堆（ ）个，一堆（ ）个 讨论：哪种分法公平？为什么？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3．说一说：什么是平均分？你还能怎样平均分？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：按指定的份数平均分 教学例2： 探究问题：8个，平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 1．“平均分给2只松鼠”是什么意思？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小组活动：用学具分一分，记录分法： 分法1：每次每只分1个，分（ ）次，每只分（ ）个。 分法2：每次每只分2个，分（ ）次，每只分（ ）个。 分法3：每次每只分（ ）个，分（ ）次，每只分（ ）个。 不管怎么分，结果都是每只松鼠分得（ ）个，这说明什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.巩固按指定份数平均分的方法 试一试：12个平均分成2份、3份、4份、6份，每份各是多少？ 平均分成2份，每份（ ）个；平均分成3份，每份（ ）个； 平均分成4份，每份（ ）个；平均分成6份，每份（ ）个。 分法总结：按指定份数平均分物品时，可以（ ）地分，直到（ ）。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.下面哪种分法是平均分？ 我发现： 平均分的关键是每份分得（ ），判断时看（ ）是否相同。 2.先分一分，再填空。 （1）10个 ，平均放在2个盘里，每个盘放（ ）个。 （2）9个，平均放在3个果篮里，每个果篮放（ ）个。 我发现： 按份数平均分物品时，可以用（ ）的方法，直到分完；相同数量的物品，平均分的（ ）不同，每份的（ ）也不同。 3.6根竹笋平均分给3只大熊猫，每只分（ ）根。 我发现: 解决平均分问题时，要明确（ ）和（ ），再通过分一分得出结果。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$