第二单元 阅读综合实践-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步学练测（统编版2024）

十语文七年级下册[人教版] 阅读综合实践 实践活动一课内阅读实践 1.【搜集资料，拟写故事提纲】爱国，是人世间最深沉、最持久的情感。通过本单元的学习，我们不 仅了解到诸多爱国人物或爱国群像，更了解了人物背后的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援 朝战争等。班级准备举办“爱国人物故事会”，请搜集资料，选取最能打动你的一则故事，根据 下面的表格撰写一份提纲，然后依据提纲在小组内讲述故事。 基本要素 时间：① 地点：② 主要人物：③ 事件：雨来与鬼子周旋，成功掩护了交通员 起因：④ 故事内容 经过：⑤ 结果：⑥ 叙述方式 ⑦ 其他 2【学作批注，精析文本内容】读书有法，我们在阅读时，要把自己的感悟、理解、评价或疑难问题 用简练的语言在文章空白处批注出来，这样才能有所得。本单元的课文中，有两篇带有批注， 请仔细阅读批注内容并据此完成下列任务 (1)汇赏读批注]以《黄河颂》中的批注为例，分析这些批注是从什么角度撰写的，对我们自己作 批注有什么启发。 课文批注 角度 点出黄河是中华民族精神的象征 ① “望”引出对黄河形象的描写，有画面感 ② 转人“颂”。直抒胸臆 ⊙ “啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美 ④ 结尾篷锵有力，庄严豪迈 ⑤ 总结：⑥ 32 第二单元家国情怀 (2)[撰写批注]结合所习得的作批注的方法，给下列句子撰写批注。 句子 批注 除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响， ⑦ 极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春 蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣 咽，像波涛在澎海 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的 © 人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是 我们值得骄做的租国之花 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回 ③ 来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是 强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽， 多么丰饶… 3【品读语言，赏析修辞手法】修辞是语言里最富智慧、也最有生命的部分，能够化腐朽为神奇，使 语言文字焕发恒久活力。本单元的课文中，作者通过运用不同的修辞手法，使笔底生花，令人 久久回味。请分析下列语句使用的修辞手法，品味其表达效果。 (1)天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 矗立在面前。 (2)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖 子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 (3)我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ (4)将军百战死，壮士十年归。 337 十语文七年级下册[人教版] 实践活动二 课外阅读拓展 阅读下文，回答问题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要千道之一。 ②“天好像让谁给桶漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如 猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。 每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小 学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出 现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。 ⑤“长大后我也要当解放军”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑥当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从 小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知 道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑦孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一 次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己 的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑧当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑨雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑩第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲 塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪 水中若隐若现。 ①幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。 大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通 知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快， 孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ②“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地 跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：“如果我是党员，也一 定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑧“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算 会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ④站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就 应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也 要加入突击队…” ⑤不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战 友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。 一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮 的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的 次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 734 第二单元家国情怀 ⑥在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪 水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被别服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素 质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击 队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长一他的老兵 父亲致以自豪的笑容。 ⑦第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市 区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ®“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 (选自《解放军报》，有删改) 4.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 () A孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧一担忧一犹豫一自豪的心理历程。 B.父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终成为勇敢的战士。 C.文章多次描写大雨滂沱的情景仅为突出水灾频繁，营造紧张的氛围。 D.文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现战士们英勇无畏的品质。 5.从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水奔涌中若隐若现。 6,请结合文章的内容和主旨，谈谈对标题《成长》的理解。 7.小语想推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请结合篇目和单元提示阐述理由。 单元篇目 单元提示 5黄河颂/光未然 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感， 6老山界/陆定一 是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱 7谁是最可爱的人/魏巍 家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单 8"土地的哲言/端木蕻良 元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义 9木兰诗 情感 357三1)运行万里：授身战事，缘飞一甲地塘过一道通关塞山岭。.竟力约率气 主（小运用比增的像调于法，将天上的星屋比作家有，生砖形象地可曲了星空 送着打更的，冷的乃光题看铁甲 的美属，起的高山比香立的巨人，生动象地写山高的 (2聚种我作成明的线鹅，穿上我价日的在相，对春南P户城理美属的餐瘦， 象，突地了山》的酰畅和红军的限单处境表%了红军授士的罩命乐主又轿神： 着子上好看的花武 2)经川对比的修价由具体8方1意感鲜的袋梦，两楼， ,四比喻，时偶，医间，②这句话以末兰的研气来列，是本兰解“大作的国 人可以触见使们与人之间的之惨，变表现酒士门的凭，又表现出 答。这样可人以家好生始能场，又使表木兰开，风的性格特点和 他们时原人的机根。 自豪的神情 门后用好告的修的平齿，对士地用你制称，直接与家乡避行对活交流，具 1)”忙始出找件有好的神情，百材托了术女装的机背 巧世 [4)金用互文的他醉手售，度运被修矿日持久，镜4氯壮，村托了术兰的 〔)B这几句诗运用比的修，写出木能家后的便度直与高兴 美列蓉战。 与B的自风好符会， 该压透两装许实是厘 L汇【解桥】C项，”仅“表追不够严增.该密描写还务写石都鞋冲塌.苦型 1山，C【解析】C项，“航宜中的乘看”的更 繁架等情市作，同时，突显了人物在环境下的 J2.1D （系爽玉）晚率的军队号杆兵”近的军 l今。 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1,状月战争明南勇声龙村，①雨未。子开始打高.李大权威到雨 让我们民置经号进T带来的纸上地的智★)， 来家交幸大红被鬼子，用来为了护幸大，与鬼子宜斗智 工①光夜电中折马上相逢无纸笔凭北传语很早装军可 用：最民利用游这本织康蒙了鬼子大家发现两来还活教中常高兴①第回 成死5处士十年阳 人称氧 4诗第三，作者将自己对南宋朝延的一片心比作一针石”“不南 方不件体表明自已心肉南米，不列南方暂不要体的是定倍含，真实地反映了诗 么1江诗散内容②品析字司①表运方式①修醉干法（反复）四请 人对相属的整真和热爱.。 程作用性连的对象理以基同、，也可以晶首，可民从请言转点及表达 支D【酬】A，爷止我"拿军号，是为了指怀孩土，H项，第 效果，县想内容，层代结构，艺术于法等多个角度近厅理解感受.鉴背评侍或两是 通过可举爷看成是体日表现佳着良.组和、重情互义，主要是为了表度坐：平爱看现 风球。社的内容不2面面到教注的语言求简求精 的清养支发一复意高径去新我，是：便制有，川考号有想有大客的技上狮网 〔（①（常两）以动村静作名精写了多种声青案特托深夜里雷会署的程静， 了项，弟中养并末吹肌，是州为一方声里有太多的战士 凸是蒙眼隆的同，包表现出红军益士非风的气和酸力 了，养带不希微德解重国，一方面是书爷凳得味为货你植上喇成，县对上的 ②余例作者直仟脚重（直接仔博，热情老费表思军，强到地肝发了时态 厘军浅士的无限酸之 气①擦国②爷爷想吹羊号中伤心难过 ③尿例君作者梁用闻接样情阳直候杆情阳罐会韵为式，排位多生活中的事 ?不是。①业事情节国控响号声层开心爷苦的号南置是冲性偷棉令，虫 物密集地推判在一名，展规出东北大地的丰饶美厨，表达对故土的热爱豹真象的 见念之拥 ③有音耳有醉表，体将情，号声象任着大光量倚落合情神代代相传 溪文七角暖下面[人教医】参考养准一升一 请交七最下[入指斯】参考物蜜一2一 &①安代了爷爷的身最：雪解释了答爷不默号的第四，黑开了上文种醉是 念③嘴示了验率发生的时代骨最①含蓄表诺了对谈场上州性的革命先率的 怀，对利平的增辑：5素理了爷爷的养良，阀角名利：徒爷答的形梁夏探高大， 第三单元凡人小事 10.阿长与（山海经》 【基世见关】 1.D【解新们D项，“记配我新”用在式社不存介请境， 之B【解所】B项，适序不当，可务鲁运对于阿长类成冈长对于鲁品” &D 【图续绿情】 4①益用化作端写，@具体地写了始要买国山 卷经川是喻“程时高兴的料子，表理了长蚓门内心等真，关心技子的美每品随 反①止感表达更真：阿酸与（山御经）》中以童年的我”的角记录 “表对倒长韦度阳8情的变化，②骨情多表达更丰育，（阿长与（山海装）以收 年线角长“身份，性注行介用，更刻地表了对地花将全， 了.日【解杯】B项：第5量情人老载老婆餐返的一程什事：使老辑的形梁更 &①老线免费为老人期头，修置：②老载不绿弃头上生凰子售小女被，耐心 且免青州小女理发，能氨①老魏酰的发的子理发：面之热心唇 购黄找诺输军和同阻 [示一)经用动基国，通过一列功词“例特“叠“卖“击“并 “郴以”：其体生动地解琴了老装给老人制亮头后南角的作的原再，厘减，素观了 老收提发技术的制线， 《尿饰二)尾用堡市指写，翊过左右干一香得叠得国为“食指和中指类帮 毛中角一边了一国地等一系列节指写，具体生地坊可了老 始老人制完头后郴的动作的麻利，细腻，表现了老慎理发技术的两 风①文第限运用议的表达方式，点明了中心：一个人不其言，都应 当檀有养良本色，乐干人：心酰腐材料谣用肝情的春这方式，表达了作者对长 与料家的够与补全。 【拓属家国】 (示铜)无生献喻相网世人景月，从狂人约眼睛量，我们滨油了历 史的气重，从Q的身墨中，我门体公空的限！称在中晴.格在国 顾里传程，有一行长黄向见座进攻：朱是量月敏的规十，你是表最量氯的人， )〔示制)鲁远的本色县峰，球的笔风，直然企有其笔尖的人群。但 “情相冷对千夫辉”，对反读，守但势力的样击与%溪毫不园情， 1,山地回忆 【基使见关】 1.D【解析1A建单事(b:B项，餐蓝《d向)C顶，确情 皇D &0 L 【周其指1 三①言写。短儿隔出到，小说镜过封她语容的写，如修看不见 我在这里洗菜？使龄四下边洗去”表玩了其度候直率的忙蜂，©外教情可 小说遥过风在了豹验，像帝霜的物叶“等外写，表缓了其生的阴限 手，④周度情可，小风静过墙可大自表的对同表，你阅道要是估格的考 写”，侧百表现了组儿对红军战士的情像置。 (0本交且进战灯藏5，和权有直场楼净相血W,面是情烧有原 来的日雪生活场景。②本文不写人的出愿，有是果中笔层型透了划几等良百单纯 的美好彩象。③①作青并不看力馨示数争之影，置是歌留民紫大又，赞伤人在的美 ,C【解所】C，文章叙写了我"两与几见面的议事，是以一 儿站个人物为线家的，并不鼻旦红第长”为线素的， 通文七年温下垂人数图参考斧准=乃一