11.山地回忆-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步学练测（统编版2024）

1 X基础闯关 识署运用 原创试题阅读下面的语段，按要求答题。 《山地回忆》宛如一桢温情的战时旧影，将 烽火岁月里质朴而珍贵的军民情徐徐辅展开。 故事始于艰难困苦的抗战时期，在物资 销烟弥漫的冀中山区，“我”与妞儿意外结缘。 妞儿泼辣直爽、善良热枕。初见时，身形单薄的 她穿着靛蓝色的破袄裤在严冬的河滩上洗菜， 而“我”就在上水洗脸，她一开始与“我”拌嘴，嫌 弃“我”弄脏了水，却又在看到“我”光着的脚后 提议为“我”做袜子。“我”因而与妞儿一家结下 不解之缘。 孙犁以清新质朴的笔触，不着力渲染战争 的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，勾勒出军民相互 扶持。它让我们看到，战争的 之下，人 性的善良从未缺席，真挚的情谊能跨越艰难险 组，化为军民携手抗敌☐共克时艰的磅礴力 量，厉久弥新，至今仍 ,引人回味往昔、 珍视当下。 1.下列有关分析正确的一项是 A.注意多音字的读音，如“单薄”的“薄”读 “bo”,“磅礴”的“磅”读“pdng”。 B.注意易错字的读音，如“靛蓝”的“靛”读 “ding”,“袄裤”的“袄”读“ǒo” C.注意形近字的书写，如“销烟”不应写成 “硝烟”，“热枕”应写成“热忱”。 D.注意成语的书写，如“艰难险组”应写成“艰 难险阻”，“厉久弥新”应写成“历久弥新”。 2.依次填入语段横线处的词语，恰当的一项是 () A匮乏 阴霾 闪闪发光 B.缺乏 阴影 熠熠生辉 C,缺乏 阴影 闪闪发光 D.匮乏 阴霾 熠熠生辉 第三单元凡人小事 地回忆 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正 确的一项是 ) A孙犁用清新质朴的笔触，不着力渲染战 争的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，描画出军 民相互扶持。 B.孙犁以清新质朴的笔画，不用力渲染战争 的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，勾勒出军民 相互扶持。 C.孙犁以清新质朴的笔触，不着力渲染战争 的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，勾勒出军民 相互扶持的画面。 D.孙犁以清新质朴的笔触，不着力聚焦日常 琐碎，反倒渲染战争的惨烈，勾勒出军民 相互扶持。 4.下列填入语段方框中的标点符号，正确的一 项是 ( A., B. C D.: X阅读感悟 思维发辰 口课内考点链接 5.[人物分析]小说运用了哪些艺术手法来塑 造妞儿的形象？请结合文本概括分析。 457 语文七年级下册[人教版] 6.[主旨理解]孙犁在《文学和生活的路》中曾 说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种 极致。在一定的时代，在一定的环境，可以 达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗 日战争。”请结合这句话，简要分析本文中的 “善良”与“美好”。 口课外阅读串联 阅读下文，回答问题。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣 儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管 牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌， 一下就和老乡生活在一块了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱 歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青 年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢 笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册随便叫了一个名 字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人 群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。 她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手 榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着 脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大 家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头 去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她 这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印 2746 进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我 听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的 水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山 地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长， 我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一 个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜 的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反扫荡 呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的 目标大呀！” ⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没 有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走 吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她： “我们先到哪里？” ①“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时 我才认出她就是那个吴召儿。 ②“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑 住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上， 我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑧天黑的时候，我们才到了神仙山的脚 下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我 们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花， 浮起一片彩云来。 ④北斗星转下山去，我们才到了她的 姑家。 ⑤“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她 姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一 根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑤吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑦“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑧“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底 换的。” ©第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 四以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一 同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又 危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上 有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲 洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和 星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活 在天空里。 @清早，我们就看见从邓家店起，一路的 村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条 虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪， 那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说： “今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走 山梁，你就算保险了？兔崽子们！” @敌人的目标，显然是在这个山上。吴召 儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去 集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆 中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ⑧我喊：“红棉袄不行啊！” ④“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼 的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里 子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小 白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白 山羊啊！ ⑤她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在 里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身 上撇出的一朵朵的火花，落在她的身后。 函当我们集合起来，从后山上跑下，来不 及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时 候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆 炸的声音。 ⑦不知她现在怎样了。我能断定，她的生 活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 (选自《孙犁文集》，有删改》) 7.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一 项是 () A.小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召 儿的生活与战斗故事，展现了她的外在 美和内在美。 B.小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组 织妇女识字班等内容，表现了抗战时期 融洽的军民关系。 第三单元凡人小事 C.小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的 故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象 逐渐丰满。 D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化 静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜 的梦幻美。 8.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的 问题。 (1)我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿 正红，芦苇正吐花。（文章开篇的景物描写 有何作用？) (2)[课内考点训练]①她爬得很快，走一截 就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山 中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的 工夫，她已经把棉袄翻过来。 (从上面两句吴召儿的“笑”中，你看到了一 个怎样的女孩？) 9.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和 那段岁月会在我们这一代生活里放光的。” 请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 477长《1)运行不里：段身境事，掌飞一样地塘过一庭道关塞山静。北方的有气 工，(1运用比瑞的锋程T法：锋天上的星星比作宝右，生功国象地写出了星空 的送着打更的，沙的月老套铁甲 美溪，把的高山比作立的人至动象始山高深的观是 (2果我作时你说幽年上我鞋目的衣相.。样看腐户纯理美画的到发： 象：臭曲了山势的风蜂和灯军的梨难处境.表规了灯紧战士的不角军观主义标神 着子酷上好石的花线 匀短用排比的静静平运，具体骨相版士速体军阳的竖势，商面感便强，止 多，自比喻，计编，候问。这句话以木兰的印气集可：是本三付广水作"的国 这样人以好清的，义表型本开，风们性格特点 值时叠人的根 自豪章钠特情 (们引丝川解出的修择手运，对土地用非标移.直接与家参进行时话交地，具 瓜)”忙经出货件们的神情，侧南时托了本兰女物男装的 有杜强的行结或果。表光作者解放家乡，做起植土的公程目念 巧钟 ()运用几文的将岸手依.气连战争广目诗久，战牛前版业柱，村班了术烧的 (这儿句诗用排的您，写出术当线脱后的度喜长与。 其成洁约观养阅实托国 与后的角风解在介 4几网桥】展，”"表写话严《年=设为行的接用，2多爱 常等情市作细用，同时，这两可位了人在环下的数 12.1D 服当 14C【解相1C毫，第二”丰关相同议筒减”的停关ˉ基无美，程有 营后伸策象，到出「肃本的岳到和劳不可背 香.好陪成长)有文中有多重意随，士悔环兴从时轮有绿雨中酸段偏同长 大又，箱性自我 大道为前前成长经路：形从的天到切值对试的心理长过整 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