9.木兰诗-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步学练测（统编版2024）

然基础闯关 积累运用 1.原创试题下列词语中加点字的注音和字形 完全正确的一项是 () A.昨夜见军贴(ti),可汗(hàn)大点兵。 B.朔(shuò)气传金折(tuò)，寒光照铁衣。 C.策勋(sUn)十二转，赏赐百千强(qiang)。 D.小弟闻姊(z来，磨刀霍(huò)霍向猪羊。 2.原创试题下列句子中加点词的解释有误的 一项是 () A.问女何所忆（回忆） B.愿为市鞍马（买） C.赏赐百千强（有余） D.出郭相扶将（外城） 3.原创试题下列句子中没有使用对偶修辞的 一项是 () A.将军百战死，壮士十年归。 B.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 C.出门看火伴，火伴皆惊忙。 D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4.原创试题下列有关传统文化的表述不正确 的一项是 A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐 府民歌，与《陌上桑》合称为“乐府双璧”。 B.乐府搜集整理的诗歌，后世叫“乐府诗”， 或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而 起的一种新诗体。 C.“转”是古代授予勋官时用来衡量功绩的 单位，十二转为最高的勋级。如《木兰 诗》中“策勋十二转”。 D.现代汉语中的很多成语出自古代典籍，如 成语“刮目相待”出自《资治通鉴》，“扑朔 迷离”出自《木兰诗》 5.原创试题根据课文内容填空。 《木兰诗》脍炙人口，我们会用“可汗问 所欲，① ”表现木兰不贪 第二单元家国情怀 木兰诗 图功名利禄；用“② ,关山 度若飞”形容木兰矫健的身姿；用“③ ,④ ”概括出 成语“扑朔迷离”；用“⑤ ⑥ ”概括木兰经历持久战 争、出生入死的军旅生活：用“⑦ ,⑧ ”歌颂木兰显赫 的战功。 (X阅读感悟 思维发展 )课内考点链接 6.理解文言词语时，小文想运用成语勾连法。 他设计了如下表格，请帮助他补充完整。 句子 成语 解释 唯闻女叹息 0 唯：只 ② 充耳不闻 闻：听到 愿驰千里足 纵横驰骋 ③驰： 7.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是 () A.木兰从军的故事数百年来广为传颂，多 次被改编为戏曲、电影，这个故事的源头 就是南北朝民歌《木兰诗》。 B.“将军百战死，壮士十年归”运用互文的修 辞，写出战争旷日持久、激烈悲壮。 C.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句中 “霍霍”是拟声词，写出小弟磨刀的声音 之大，表现了小弟力气之大，身强体壮。 D.《木兰诗》全诗紧扣“木兰是女郎”，从“不 闻爷娘唤女声”到“木兰不用尚书郎”，从 “木兰当户织”到“着我旧时裳”，始终不 失其女性的特点。 297 语文七年级下册[人教版] 8.用现代汉语翻译下列句子。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥， 寒光照铁衣。 (2)脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄。 9.“雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌”这句诗用了哪几种修辞手 法？是以谁的语气来写的？这样写有什么 好处？ 10.理解诗的内容，完成下列练习。 (1)“出门看火伴，火伴皆惊忙”中“惊忙” 词你如何理解？请结合诗的内容进行简单 分析。 (2)创新设问配乐诵读诗词配乐诵读，有 助于更好地把握诗词情感。请从下面选项 中为“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄” 这几句诗选择一个合适的背景音乐，并结合 对这几句诗的赏析，说一说你选择的理由。 A《十面埋伏》：曲风振奋激昂，荡气回肠 B.《欢沁》：曲风俏皮可爱，节奏活泼 730 C.《寂静之音》：曲风安静舒缓，净化心灵 D.《二泉映月》：曲风扣人心弦，催人泪下 我选 ,理由： 口课外阅读串联 阅读下列古诗文，回答问题。 【甲】《木兰诗》（原文略） 【乙】秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣抚使马千 乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州。 良玉别统精卒五百襄粮自随，与副将周国柱扼 贼于邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。 良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。 已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川 路战功第一。贼平，良玉不言功。良玉取下严 峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为 远近所惮。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词 翰，仪度娴雅。 (选自《明史·秦良玉传》，有删改) 【丙】明妃 郭漱玉 竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城。 汉家议就”和戎策，差胜防边十万兵。 【注】①石硅(zhù)：地名，在重庆，今作石柱。 ②就：成，成功 11.下列对文中词语的解说，不正确的一项是 () A“且”是一个会意字，由“日”与“一”组 成，“一”表示地面，“从日见一上”是指 太阳从地面上升起的意思。所以“旦辞 爷娘去”中的“旦”就是“早晨”的意思。 B.“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“但”和“但 当涉猎”(《孙权劝学》)中的“但”意思 相同。 C,字典中的“乘”有“驾驭”“趁着”“碾压” “计算”等意思，根据前后语境，“贼乘官 军宴”中的“乘”应为“碾压”的意思。 D.成语“博古通今”中的“通”是“通晓”的 意思，由此推断“兼通词翰”中的“通”也 是此意。 12.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确 的一项是 A.良玉夫妇首击败之/追人贼境连破金 筑/等七寨 B.良玉夫妇首击/败之追入贼境/连破金 筑等七寨 C,良玉夫妇首击/败之追入贼境连破金筑 等/七寨 D.良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金 筑等七寨 13.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 14.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的 一项是 ( ) A.《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄，却 不用过多笔墨正面写战争，暗含了作者 对待战争的态度。 B.互文的特点是用简洁的文字表现丰厚 的内容，《木兰诗》中的“将军百战死，壮 士十年归”就是例证。 C.《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君，丹 青误人的典故，表达出诗人对昭君出塞 的同情与惋惜。 D.《明妃》第四句中的“差”有“略微”或 “甚”的意思，本诗中理解为“甚”更能体 现昭君的历史功绩。 15.创新设问情境对话了解完三位巾帼英雄 的事迹，同学们围绕巾帼英雄的形象展开 了讨论，请你将下面内容补充完整。 第二单元家国情怀 小语：木兰代父从军，作为一个征战沙场的 士卒，表现出英勇善战、坚毅果敢的 形象特征。 小文：良玉五 小美：昭君 16.巾帼英雄在中国历史上扮演了重要的角 色，为国家和民族作出了巨大的贡献。请 按要求完成下题。 (1)结合甲、乙两文的内容，从下列序号中 选择对联，并写在横线上。 上联： 下联： ①木兰代父从军屡建功勋 ②辞官还乡百代诵 ③替父从军美名扬 ④穆桂英挂帅出征立伟业 ⑤代夫领兵战功立 ⑥代父从军千载传 (2)巾帼英雄不胜枚举。如梁红玉、刘胡 兰、秋瑾、江姐、赵一曼、屠呦呦、王亚平等 等。请你举出一例，并用简洁的语言概括 她的英雄事迹。60字左右。 317单元主琴创新述 【药展空面】 【1.:)e第圆位有满1青正54 么t士十年阳国不具浮云遮单厘①目保身在最高限落红不是无C 的物⑧民作存花更护花 修收国设”儿表行情共，有所装)精神，明厂人周害 D看问是写力，学自士的好高写。语h人与日然和带们人立形堂 ()爱国精神社代相传中直新内善 凸出红山是人，人比就人县 家到中国售人脑工四H门本山到音闲室框”中国雪人N正” 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怀，对和平的路植：表现了爷爷的吾良，美们务科：使爷爷的用象更如高大， 第三单元凡人小事 0阿长与山海經) 【基赠用关】 LD【解板】D瑰，记名觉看用在此盖不的合销境 之书【解所】语序不，将二件T同长袋长对鲁适” aD 【园碳感特】 1工用言阳时作写其找地可了长蜗我买山 每骨秀逼喻御商的样子，0表翼了影妈内心青日，关心氏子价美好品减 ,①止情当表达更我实同长山中以“金甲的我“的角 “我”对到长度和感情的雯化心钾感表达夏丰富，阿轮山再经以候 7.，:4风人将老2程d量川，使老程相校更 非 及①老线受段为老人制头推国：过老规不嫌年集1生置千的小文孩.前白 且免规小女画，①老维味的理发的子发，印老心地 有虹找运输车和同机 博其”，具体生动地胡可了老载阶老人利完头月察胎动作阵麻料，们K:表现了 老载月发挂术的钢然。 宝例兰运用加书量写：通过“左有干一面到两良得保方“食看和中情发春 毛申两一击了两广认等一系圳图节诺写.具体生动地指了老 角老人光生行验动价的麻料，单氧表现了老幢是爱技术的钢销 风道文相论的表方式点了中心：一个人不这. 幕有等自本包，乐于睛人：②链接解料据用杆情的委达疗式，春达了自青对书 【防解之属】 2)(术树妇生角球翰同，.就人最用，从开人的■睛里，我们情清了而 史的沉重，从Q的身要中，我体会州立信观！在黑中响，在 前里仍厚，荷杆卡家科思革通发】非是量場的的精十，年是我们备最制的人， 门（得1鲁的本色的笔以自会有其尖直位的人原，值 “擦得冷对干大指”，对反通，守旧势力的挥去与粤翼是不简槽 11山地回忆 【基随期关】 LD【解桥】4项，P净(b6理，餐威00心C境：明啊 20 a 【弱索蓦情】 裂在这卫病第码？诗P同下边餐去”表理了现佛直事岭性修，的并餐可 小说通过风吹红了她的，像管粥的特叶等外端写·表观了其生的其国 辛，面情百，小说博过写大的我珍对培同志，常组道我是体序的光 好”，面表现了几时红军上的热氧 反本文精队找为郊村，得社有直破指写线争件童聚，图是情写修有密 的日生活场爱。本文不人的丑影是果中笔了儿良单 的美好形象@作者诗不有力同吊线争之悬，图是器到民既大又，赞际人性天 (C【解新们项文了一我"与吴儿见直的设事，是以吴召 具”这个人物线常的并不是以红相联”间素的 两文七年绿下甲引人程服】参考将速一芬