5.黄河颂-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步学练测（统编版2024）

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宛转 奋不顾身 C.保障 婉转 奋不顾身 D.屏障 婉转 争先恐后 【黄河之歌】 【甲】①“黄河之水天上来。”黄河是中华文 明的摇篮。②翻开历史长卷，我们发现，几千 年来，黄河不仅滋养了数不清的文艺作品，还 哺育了无数的中华儿女。【乙】③那些黄河奔 涌出的动人音符，记载着中华民族悠久的文明 历史和厚重的文化内涵。【丙】④从《诗经》的 “关关雎鸠，在河之洲”，到汉乐府民歌的“孔雀 东南飞，五里一徘徊”，从唐大曲《霓裳羽衣曲》 到宋时的诸宫调，从元杂剧到明清鼓词弹唱、 挪子腔等，无不流淌着黄河的基因。【丁】 3.下列说法有误的一项是 ( A句①中的句号应该放在双引号外。 B.句②有语病，应将“不仅”和“还”后面的内 容互换位置。 C.句③中加点的“奔涌”“记载”是动词。 D.句④中的书名号和双引号使用正确。 黄河颂 4.“其中最引人瞩目的，要数灿若星辰的音乐 作品和经典曲目。”一句放入上面语段中，衔 接最恰当的一处是 () A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 X阅读感悟 思维发最 。课内考点链接 5.[主旨理解]歌词中三次出现的“啊！黄河！” 抒写角度各有侧重，请根据作者的思路进行 分析。 6.[语言赏析]“你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南 北两岸/伸出千万条铁的臂膀”几句很精彩， 请自选角度作批注。 。课外阅读串联 阅读下文，回答问题。 大河浩荡 安宁 ①你若去过巴彦淖尔，走过阴山脚下，一 定不会忘记一粒小麦的芳香。那是几十万年 以来，奔腾不息的黄河，浇灌滋养出的河套平 原的芳香。 ②在巴彦淖尔，只想看一眼黄河。这条奔 腾不息的河流，襄挟着孕育了我生命的一粒沙 177 了语文七年级下册[人教版] 子，流经九省，浩浩荡荡，最后在我的故乡 齐鲁大地注入渤海。当我想起它，我的心便会 生疼。这被一粒沙子硌出的疼痛，时刻提醒着 我的来处，我出生成长的华北平原；也时刻提醒 着我的归处，最终将会把我埋葬的蒙古高原。 ③夜色缓缓下沉，仿佛一滴饱满的墨汁坠 入黄昏。就在天地温柔交融的瞬间，我透过飞 机的窗户，瞥见广袤无边的库布齐沙漠，卧龙 般蜿蜒向前的黄河。黄河横互在洒满月光的 蒙古高原上，静寂无声，似乎早已陷入混沌的 睡梦之中。广阔无边的河套平原与锦延起伏 的库布齐沙漠，被闪电般的黄河倏然劈开。漆 黑的阴山山脉化作一头猛兽，在乌拉特草原与 河套平原的夹缝中匍匐向前。微弱又恒久的 星光，正穿越距离地球几万光年的神秘宇宙， 抵达裹挟着泥沙滚滚东流的黄河。 ④这月光下恍若梦境的高原，让人心醉。 一切正在下落的声响，都轰然消失。只有陷入 黑夜的大地，在暗涌中闪烁着隐秘的光泽。 ⑤多年前的夏日，在从内蒙开往故乡的火 车上，我以同样惊鸿一瞥的方式，途经黄河。携 带着几千公里的泥沙，浩浩荡荡奔赴生命最后 一程的黄河，在烈日炙烤的平原上，蒸腾着雄浑 磅礴的力。水汽裹挟着热浪，以一览无余地荒 蛮推进的方式，扫荡着一切阻挡一条巨龙般的 长河成为汪洋大海的障碍。当火车穿越黄河大 桥，我看到生命中血液一样奔涌的河流，它因行 经过阴山脚下肥沃的土地，而在华北平原愈发 沉郁，舒缓：仿佛它正与我一起，抵达人生的中 年，不再愤怒，远离嗔怨。被盛夏烘烤着的黄 河，在没有波澜也无起伏的大地上，抛去万千的 沙尘，只让最洁净的魂魄融入大海。 ⑥这是我第一次与黄河相遇，并看到它以 悬浮大地的轻盈姿态，汇入深蓝的海域，义无 反顾地终结自己作为一条长河的命运。它依 然以河流的名字，在大地上日夜不息地歌唱， 仿佛北方的流浪歌者。但它又神秘地消失于 波澜壮阔的汪洋之中，杏无踪迹。它的“消 失”，又是某种意义上的新生。当它忘却生命 的形态，以一滴眼泪的咸，离开大地，汇入深 海，它便凤凰涅聚，获得永生。 ⑦几年后，我站在内蒙古河阴古城附近的黄 河浮桥上，注视这古老又生机勃发的黄河，在风中 发出激越声响，仿佛听到跌落平沙的大雁跨越千 18 年的动人歌唱。青冢上的草黄了又绿，绿了又黄。 树木在秋天从容地死去，又在春天安静地苏醒。 河边的芦苇，在蒙古高原无尽的长空下，自由地起 舞。这空灵不羁的舞蹈，与奔涌不息的河流，追逐 着飞沙走石、日月星辰，在大地上永不疲倦地歌 唱：长乐未央，长乐未央… ⑧古老的黄河日夜冲刷着阴山脚下的大 地，带走无数的王朝，也留下肥沃的泥沙。逐 水草而居的人们，犹如被大风吹散的蒲公英， 在黄河滋养出的河套平原上野蛮生长。月亮 高悬在阴山上，将一半微寒的光，洒在乌拉特 草原，又分另一半温暖的光，给万物蓬勃的河 套平原。它也不曾忘记乌兰布和沙漠，一千多 年前，这里曾是人类繁华的家园，城池遍地，牛 羊满坡，而今，只有大风吹出的流沙下埋葬的 坟墓与朽骨，在清冷的月光下，讲述着白云苍 狗，沧桑变幻。 ⑨这浮天载地的长河，曾因凌汛决堤，带 来遍地阴森的死亡，也因缓慢深情地“几”字改 道，冲击出水草丰美的万里沃野。风从遥远的 某个地方吹起，在落花的私语声中，一条蜿蜒 北方的大河，与一条横亘南方的大江，听到被 此的召唤，朝着浩瀚的太平洋奔涌而去。 ⑩天空与大地，会不会在人类永远无法抵 达的边界处相接？落入河流与葬入泥土的生 命，谁会腐朽，谁又会永生？一只从恐龙时代 飞来的蜻蜒，如何穿过几亿年的沧海桑田，抵 达苍茫的蒙古高原？在巴彦淖尔，阴山下的先 人没有告知我们答案，只有一条人类永远无法 别服的河流，穿越今古，生生不息。 (选自《文学报》，有别改) 7.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一 项是 () A.作者主要通过对不同时期的黄河模样、 气势的描写和抒情来表达文章主旨。 B.第②段画线句生动形象地写出了“我”的 生命很微小，就像黄河中的一粒沙子，但 最终还是流入了自己的故乡，表达了作 者对黄河的怀念之情。 C.第③段加点的“劈开”，生动形象地说明了 黄河像用了刀斧之类的利器，瞬间分隔 出河套平原与库布齐沙漠。 D.第①段总结全文内容，深化了文章中心， 引发读者思考，使文章读有余味。 8.[课内考点训练]结合语境，赏析下面的句子。 它依然以河流的名字，在大地上日夜不 息地歌唱，仿佛北方的流浪歌者。 9.作者在叙述事件的过程中，融合了记叙、描 写、议论等多种表达方式。以第⑤⑥段为 例，简要分析其中两种表达方式的作用。 10.[课文衔接训练]文章的感情基调是怎样 的？文章表达的主旨与光未然《黄河颂》的 主旨有何异同？ X拓展空间 素表逐计 。专题学习活动 11.黄河是我们中华民族的母亲河。为了更好 地保护黄河，学校组织了以“保护黄河生态 第二单元家国情怀 文明”为主题的系列活动，请你参与，完成 相关任务。 (1)【任务一：策划活动】为了发动全班同学 参与到活动中来，班长计划将全班分为四 个小组，每个小组选定一个实践活动。现 在班长已经设计好了两项活动，请你帮他 另外设计两项活动。 活动一：探寻黄河历史 活动二：展示黄河风光 活动三： 活动四： (2)【任务二：解读标志】在搜集与黄河相关 的资料时，你看到了新发布的黄河标志（如 下图)，请你向全班同学解读标志图形部分 的构图和寓意。 靼 中华母亲河 (3)【任务三：撰写报告】活动结束后，你将这 次活动内容总结整理后写成《保护母亲河， 爱护大自然》的报告，在全校大会上发言。 报告中还应该包含哪些内容？请你补充。 第一部分：黄河概述 第二部分：黄河的人文、历史价值 第三部分： 第四部分： 197