3.2 植物体内的物质与能量变化 复习导学-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级生物下册同步学练测（人教版2024）

参考答案 第三单元第一章复习导学 知识清单 同步学练测部分 盟度水空气话的完整体服崩营养物板根 第三单元植物的生活 茎和叶分生区伸长区叶基氯爵钾雄燕雌葬 受精哪果实栗皮种子延 第一章披子植物的一生 考点整合升华 第一节种子的南发 例1D例2C例3A 易错前析1.×2，×玉× 巩圆提嘉 例D 1D2A3.D4.D5.D8.B7.B&D 瑟留达标 (》适宜的温度，适量的水，充足的空气胚芽甲 1.B2.D&B4.C5.C8.A7.BBD9.A 2)2和3[1门成第区(3》②一①[6]卵组胸(4传粉不足 10A 人工授粉 11.1》水空气(2)张根积要 第二章植物体内的物质与能量变化 12(1)祖度(2)不能有水和温度两个变量(3)适量的 水〔①峡乏充足的空气(5》提高〔6)适宜的离度，适量的 第一节水的利用与散失 水，充是的空气 易错机析1.×2，×3× 第二节植株的生长 例D 易墙前析1.×2，×系× 基键达标 例IA例2D 1.B2.A8B4.C5.A8.A7.D8.D9.D 基耀达标 10,A L B 2.A 3.B L C 5.A 6.B 7.A 8.D 9.B 11(1)叶肉叶琳(2)[@]气孔[]保卫组胞〔3)幢 10A11.D12.C 管(4)B 13(1》水分和无机盐[①]成熟区《2)[⑤]分生以 12(1)叶片(2)叶片面慰(3)A(4)下表皮(5)光黑 [②伸长区(3)有利于根系向土壤深处和宽处种限 强度，环境度，空气醒度 14.(1)叶侧芽(2)分生(3)穿轴[门芽原基 学科互通D 学科互通A 第二节光合作用（一） 第三节开花和粘果 易储机桥1×2.×及× 易铺柳析1×2.×3× 例1B例2B 例1B例2A 基程达标 基时达标 1.A2.D1.A4.C5.C&C7.A 1C2.B3B4,D5,C6C7,B&A3,C &(1)堆喜峰燕(2)传粉(3)西阴用连绵的天气，面缺 1Q.(1》对凰实验《2)淀粉叶绿体光 少足够的显虫飞出活动传粉等，从面降低传赖和受精的机会，影 学科互通日 响到果实和种子的产量人工授粉《》⑦受精卵子房 第二节光合作用（二》 压(5)子房子房是 易储柳析1.X2,× 竿科互通B 例A 生物七年级下卧[凡」版]参考苔案一25一 生物七年最下历[日U版]参考答案一花一 基键达标 LB 2.B 3C L C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.A 10,A 11(》光佩是光合作用的必要条作吗光厘《2)复燃 氧气(3)叶绿体(4)将黑色纸金移开 学科互通A 第三节呼吸作用 易績裤析1×2.× 例D 基键达标 1.B2.A3D4.D5A6.D7.A&A9.C 1Q①光展②二氧化城和水.③光合作用④手吸作用 有杭药和氧气®为生备活动提供能量心线粒体 11.(1D二氧化碳《3)氧气作对凰(3》甲热量减少 学科互通B 第四节植物在自然界中的作用 易错神析1×2，× 例1B例2D 基位达标 1.B 2.D 3.D 4.A 5A 6 D 7.D B.C 9B 10.日 11.(1)蒸腾(2)形或层《3)光合骤氧叶绿体 《)积极参加植树造林活动（或爱护花草树木、不密坏榷被，不桂 用一次性术篌，节约纸张等，合理围可) 121》植物能够降低空气中的尘埃数子《2)随帆多点检 测，求平均慎(3》植物的叶片衡够吸附空气中的尘埃教子 《)端加大气程度维持生物周的溪氧平衡 学利互通C 第三单元第二章复习导学 划识清单 成薄区导管本黄气叶片麦皮气孔叶款叶肉 水无机盐湿度有机物氧气二氧化餐水叶绿体 光叶绿体光能二氧化碳水储存有杭物氧气 饰管能量植物体合理密植氧二氧化聚本释放 生金活诗有机物氧二氧化碳水线粒体有机物能 量站时松士及时补滑干燥低丑湿度氧气浓度有 机物本浙环碳氧平衡 生物七年级下田〔R版】参考苦案一27一 考点整合升华 基建达标 例11)表皮叶肉叶味(2)上表皮[④]下表皮 1.B2.A&D4.D5A6C1.B8.C9D 叶肤[卧]气孔保卫额幽(3)汇②]腰栏组织〔④海锦组 1Q(1》男女男女(2)性意精月经师二性狂 织(4)多(5)蒸清 ,激家链澈素 例2(1)B2>8D3)气孔关闭(4)大于(5)CD 学科互通C 例3C例4C 风回提离 第四单元第一章复习导学 1C 2.B 8.A 4.A 5.D 6.C 7.B &A 9.B 知织清单 10.(1)叶绿体2)毛笔《3)气孔(4g等于 胎盘普带身高突增体重的迅速增长神经系统心 11.1)BD(2)BC(3)AB《4》B光厘话宜，里 度箭宜，二氧化碳浓度充足，光合作用最蜜(5)呼吸作用清耗 脏韩生殖器官速精月经独立意积性意识 了有航物 考点整合升华 例1A例2C例3C 综合实践项目一栽培一种植物，探究所需的环境条件 巩国损高 知织讲解 1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.C 1.(1》强度时间(2)缺氧(3)过商过氨(4)土壤 10(1》受精扉输卵管(2》分整分化验线 雀宽合理室配〔)呼吸光合 2(1》四种类栽培方式(2)①营养物爱人工授粉制 第二章人体的营养 虫害②株高数量大小粗细时同数量数量霞量 第一节食物中的营养物质 (3)分工合作分析原因修正优化 易情解析1×2.×1× 退壁练习 例B LD 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 基硅达标 第四单元人体生理与健康（一） 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 第一章人的生殖和发育 10,C 11.(1C(2)E(3)B(4)得使病 第一节人的生殖 12(1)核桃仁所含能量高于花生上(2)取平均值 易墙辨析1×2，×三× 《3)①测量时出现谈差中花生仁和核桃仁点燃后表远速放人 例C 燃烧装置中，③燃烧时应用火蜂的外焰加坞推形瓶煮底等 基程达标 学科互通D 1.B2.C3C4.D5.C6B7,B&C 9(1)精子别用跑(2)受精子宫43》④柴衡素 第二节消化和吸收（一） 的(40①②氧5)分烧 易错辨桥1×2，×去X 10.(1)期黄胎盘和脐管(2)子言脐带(3)系早产 例A 儿的生命，帮助他们更好地发育 基母达标 第二节青春期 1.A2.C&C4.D5D6A3.C&C.9B 易铺辩析1×2.× 1Q(1D张白质29C⑦]小新3)[⊙]胃(4)[④]肝 倒I8例2B 重汁（行）清化直 生物七年级下卧[凡J版]参考苔案一2B 生物七年最下历[氏」版]参考答案一9一 11.(1》睡液对淀的有（或没有）清化作用(2)2m1请水 睡液(3)口腔《)甲姬液能清化淀粉（皮淀粉已技晚液淀 粉酶分解)《5)甲2L睡液()牙齿的咀罩舌的说拌 学科互通日 第二节消化和吸收() 易蜡桥桥1×2，×3X 例B 基键达标 LD 2C 3.B 4.D 5.D 6C 7.A &()清化道消化厚(2胆汁Z(3)氯基酸Y (4装装小肠城毛上皮毛阳直管 学科互通A 第三节合理营养与食晶安全 哥蜡解析上×2.× 例c 基壁达标 LD 2C &A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.D 11.(1)余面(2)谷警蛋白质(3)推生素C 活学活用C 第四单元第二意复习导学 知识清单 能御米饭厦头等类备用能御配均大豆花生 建造修复身体生长发育修复更新奶蛋鱼主 整水生长发育消化道口眩程食管胃小斯大 断靴萄糖氨某酸甘油的的酸小断三一6皱装小 肠线毛一层全面平物 考点整合开华 例1C例2C例3C 界国提离 LA3.B发C4.B5B6.A 7.(1)①多(2)20核桃仁1a.5(3》重复(4)糖 类胎斯（⑤》食物中含有有机物，感烧时低靠整气中的氧气， 氧化分解有机物，并释放出蕴含的能量 生物七年级下田〔R版】参考苦案一的一生物七年级下册[R版 第三单元第二章复习导学 沁知识清单 基础巩国 植物对水的植物吸水的主要部位： 吸收和运输植物通过 运输水和无机盐 过程：水从活的植物体表面以 状态散失到大气中 水的利用与散失 主要器官： :上有 ,是植物蒸腾作用的“门户”，也是 蒸腾 气体交换的“窗口” 作用 叶片结构 拉动 与 在体内的运输 意义 降低叶片表面的 产物： (主要是淀粉)和 原料： 和 光合场所： 作用条件： 植 实质：植物通过 ,利用 ,将 和 合成为 着能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程 的 光合作用 有机物的运 被子植物运输有机物的结构是 输及其作用 为细胞的生命活动提供 作用 参与构建 能量 应用： 可以提高光合作用的效率 概念：细胞利用 ,将有机物分解成 和 ,并且将储存在有 机物中的能量 出来，供 利用 原料： 和 产物： 和 呼吸作用 场所： 实质：分解 ,释放 促进： 可以促进植物根部的呼吸 应用 抑制：储藏粮食时，保持 和 储藏水果、蔬 菜时，降低 或 植物可以为其他生物提供 植物在自然界 植物参与生物圈的 植物在自然界中的作用 植物参与维持生物圈的 中的作用 从我做起，保护植被 22 第三单元植物的生活 X考点整合升华 全面过美 整合之一叶片的结构 「名师点睛 1.叶片的结构（如图） 叶脉 上表皮 棚栏组织 海绵组织 下表皮 保卫细胞 结构 构成组织 结构特点 功能 表皮 保护组织 ①表皮细胞无色透明，排列紧密： 保护 ②表皮上分布有气孔 叶片 叶肉 叶肉由栅栏组织和海绵组织构成，栅栏组织靠近上表 薄壁组织 储藏营养 皮，含叶绿体较多，海绵组织靠近下表皮，含叶绿体较少 叶脉 输导组织 导管：运输水和无机盐； 运输 筛管：运输光合作用产生的有机物 2.大多数植物的叶片，下表皮的气孔比上表皮的气孔多。 3.表皮细胞无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用。 例1如图是叶片横切面图，填写各部分的名称并回答问题： 6 (1)叶片由 和 组成。（均填名称） (2)具有保护作用的是[①] 和[ ;有输导作用的是[⑤] 叶片与外界进行气体交换的“门户”是[ ] ,它的开闭受 的控制。 (3)叶肉一般分为[ 和[ (4)叶片的上表面颜色比下表面深，这是因为靠近上表皮的细胞内含有的叶绿体比靠近下表 皮的细胞内含有的叶绿体 (5)在生活中，移栽幼苗时往往会去掉一部分叶片，其目的是降低叶片的 作用，减少 水分的散失。 237 十生物七年级下册[RI版] 整合之二光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的综合比较 。名师点睛 1.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 条件 有光才能进行 有光无光均可进行 有光无光均可进行 场所 含有叶绿体的细胞，主要是叶片 所有的活细胞 主要通过叶片进行 区别 原料 二氧化碳和水 有机物和氧 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量转化 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 相互对立，相互依存 ①对自身：拉动水分与无机盐 意义 构建植物体；养育其他生物；维 在体内的运输；降低叶片表面 持生物圈的碳氧平衡 为生命活动提供能量 的温度。②对生物圈：提高大 气湿度，增加降水，参与水循环 农业生产 促进：增加二氧化碳浓度；延长①促进：及时排涝：中耕松土。 抑制：移栽植物时剪去部分枝 中的应用 光照时间：增加光照面积；适当②抑制：低温干燥储藏粮食；储叶；阴天或傍晚进行移栽：进行 提高温度 藏果蔬时降低温度和氧浓度 遮阴 2.气孔是植物进行蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。通过气孔的气体包括植物光 合作用吸收的二氧化碳、释放的氧气，呼吸作用吸收的氧气、释放的二氧化碳，因此，气孔的开闭对 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用均有影响。 3.在一定温度范围内，温度越高，蒸腾作用越旺盛，超过一定的温度，蒸腾作用减弱。 4.一般来说，光照增强，光合作用随之加强。但是夏季中午光照强，温度过高，为了减少蒸腾 作用散失的水分，气孔会关闭，进而影响二氧化碳的进入。二氧化碳是光合作用的原料，原料减 少，进而光合作用强度反而下降。 例2绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图一中的A、B、C表示植物的生理过程，图二 为叶片横截面示意图，图三是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。请据图 作答： 水恭4 二氧化碳量 氧化碳 吸 -24时 图 图三 (1)植物根吸收的水分，主要通过图一中 (填字母)过程散失。 (2)图二中能同时进行图一中A、C过程的细胞有 (填序号)。 (3)图三中cd段下降的主要原因是叶片的部分 ,导致二氧化碳吸收量减少。 (4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量 (填“大于”“小于”或“等于”)释放的 二氧化碳量，才能正常生长。 24 第三单元植物的生活 (5)下列关于图三的说法，正确的有 (多选)。 A.a点表示既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 B.b点表示开始进行光合作用 C.图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度 D.「点表示光合作用强度等于呼吸作用强度 E.f点(18时)之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度 整合之三光合作用、呼吸作用的相关实验 名师点睛 1.光合作用、呼吸作用相关实验的比较 实验项目 实验装置 现象 结论 G#列 ①绿叶在光下制 叶片的见光部分 绿叶在光 暗处理 部分遮光 去掉遮光纸 造有机物（或淀 遇到碘液变成了 下制造有 粉)：②光是绿叶 蓝色，遮光部分遇 机物 制造有机物不可 碘液不变蓝 缺少的条件 洗碘观察滴加碘液清水漂洗 酒精褪色 二氧化碳 甲装置中的叶片 是光合作 质量分数为 二氧化碳是光合 用必需的 25%的氢氧 清水 不变蓝，乙装置中 化钠溶液 作用必需的原料 的叶片变蓝 原料 光合作用 快要熄灭的卫生 植物的光合作用 产生氧气 香（或竹签）复燃 产生氧气 金鱼藻 种子萌发 甲瓶温度升高，乙种子萌发释放了 释放能量 前发的种子 煮熟并晾凉 瓶温度不变 能量 的种子 257 十生物七年级下册[RJ版] 续表 实验项目 实验装置 现象 结论 种子萌发 关闭棉花 澄清的石灰水变 种子萌发释放二 释放二氧 浑浊 氧化碳 化碳 萌发的种子 甲瓶中蜡烛火焰 种子萌发 立刻熄灭，乙瓶中 种子在萌发的过 消耗氧气 蜡烛火焰继续 程中消耗了氧气 8 甲 甲 燃烧 2.实验用到的检测材料及实验原理的比较 检验且的 检测材料 实验原理 光合作用是否产生淀粉 碘液 淀粉遇碘变蓝 光合作用是否需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳 光合作用是否产生氧气 快要熄灭的卫生香（或竹签） 氧气可以助燃 呼吸作用是否释放二氧化碳 澄清的石灰水 二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊 呼吸作用是否需要氧气 燃烧的蜡烛 氧气可以助燃 3.验证植物的呼吸作用之所以用萌发的种子，是因为萌发的种子不会进行光合作用，而且生 命力最强，呼吸作用旺盛，既可以排除光合作用的干扰，又能明显地观察到呼吸作用的现象，即释 放能量，产生二氧化碳，消耗氧气。 例3小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确 的是 () 金鱼藻 A.甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素 B.乙装置中试管收集的气体不能使快要熄灭的卫生香复燃 C.丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D.将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭 厂。知识辨析 1.光合作用和呼吸作用 光合作用：实质是把无机物合成有机物，同时把光能转变成化学能储存起来。 呼吸作用：实质是分解有机物，同时释放能量。 726 第三单元植物的生活 2.导管和筛管 导管：位于木质部，由一串管状死细胞所组成，运输水和无机盐，方向从下往上。 筛管：位于韧皮部，细胞多呈长方形，是活细胞，运输植物通过光合作用制造的有机物，方向从 上往下。 例4水和无机盐在植物体中运输的基本路径是 A.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 B.根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 C.根中导管→茎中导管→叶中导管 D.叶中导管→茎中导管→根中导管 「。易错字辨析 1.光合作用和光和作用：“合”这里指由部分组成整体。“和”一般指和气、融洽等意思。 2.浑浊和混浊：“浑浊”一般用于水中有固体或者沉淀而不清澈，相对应用偏向科学具体，“浑” 这里指污浊。“混浊”更多用于空气或者社会，相对更抽象一点，“混”有摻杂、冒充的意思。 3.蒸腾和蒸滕：“腾”下面的字形为“马”，这里指气体蒸发的样子。“滕”下面的字形为“水”，一 般指滕姓。 注：黑色字体为正确写法。 厂巩固提高 1.夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是 A.破坏了叶绿素 B.叶片萎蔫 C.气孔关闭 D.叶蒸发水分太多 2.如果把绿叶比喻为生产有机物的“绿色工厂”，那么这个工厂所需要的动力及其生产的产品分 别是 () A.光能，二氧化碳 B.光能，有机物 C.化学能，二氧化碳 D.化学能，有机物 3.如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗 蜡烛熄灭 蜡烛继续燃烧 萌发的种子 煮熟的种子 软木塞 甲 乙瓶 A.氧气 B.二氧化碳 C.水分 D.能量 277 生物七年级下册[版] 4.同学们进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示。下列说法错误 的是 A图中①②的细胞内不含叶绿体，属于上皮组织 B.图中③的细胞内含有较多的叶绿体 C.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 D.④气孔的开闭由⑤保卫细胞控制 ④5 5.关于实验“绿叶在光下制造有机物”的四个步骤：①放置黑暗处一昼夜；②叶片部分遮光处理； ③叶片放在酒精中水浴加热：④滴加碘液后观察。下列叙述错误的是 A步骤①使叶片中原来储存的淀粉被转运和消耗掉 B.步骤②的目的是设置对照实验 C.步骤③中酒精溶解叶绿素，叶片变成黄白色 D.步骤④叶片遮光部分呈蓝色 6.兴趣小组的同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中（如图），发现下表皮产生的气泡比上表 皮多。针对此现象，小组同学提出的问题不适合进行实验探究的是 A.下表皮的气泡多是因为气孔多吗 B.叶片排出的气体是氧气吗 C.为什么苹果叶的下表皮气孔多 D.植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗 7.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的重要生理活动。下列叙述正确的是 A.植物吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用 B.植物迅速生长时期光合作用强度大于呼吸作用强度 C.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的主要器官都是叶肉 D.白天只进行光合作用和蒸腾作用，夜间只进行呼吸作用 8.某县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣椒产量的措施有 () ①适当增大昼夜温差②合理密植③适当增加二氧化碳浓度④多施肥少浇水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.某校生物社团开展“绿化祖国，从我做起”的主题活动，同学们进行了“绿化校园的设计活动”， 他们的设计方案中不恰当的是 () A优先选择种植可吸收有害气体的绿化树种，最好不要选用名贵的花草树木 B.教学楼临窗处选择种植高大的乔木，用于遮风挡雨 C.注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景 D.注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然 728 第三单元植物的生活 10.图一是叶片横切面示意图，图二是24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图 (纵轴0点以上表示二氧化碳释放量，0点以下表示二氧化碳吸收量)。请据图回答： +二氧化碳 释放量 时而 图 (1)图一②中将光能转变为化学能的能量转换器是 (2)在制作叶片横切面临时切片时，应使用 从培养皿中蘸取最薄的一片。 (3)植物吸收的水分绝大部分通过图一中的[⑤] 散失到大气中。 (4)分析图二可知，一天中植物叶片有机物积累量最多的点是曲线上的 点，此时，叶 肉细胞的光合作用强度 (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。 11.某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他 们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的 光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且 夜间每个温室的温度控制一样)。回答下列问题： 温室 c D E 光照 适宜光照 适宜光照 适宜光照 弱光照 弱光照 温度 25℃ 25℃ 10℃ 25℃ 10℃ 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.03% (1)为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进 行对照实验。 (2)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对 照实验。 (3)为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温 室进行对照实验。 (4)上述5个温室中，生长速度最快的是温室中的萝卜幼苗，原因是 (5)待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时 间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是 297