精品解析：四川省巴中市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

巴中市2025年春七年级期末考试 语文试卷 （满分150分 120分钟完卷） 班级：______ 姓名：______ 注意事项： 1.答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。 2.所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本卷和答卷交监考老师。 一、积累·运用（1—8题，每题3分，9题6分，共30分） 某校组织开展以“巴风古韵，溯源承薪”为主题的探究活动，请你参加并完成下列任务。 每一种文明都延续着一个地区和族群的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。巴国故土上，巴文化元素比比皆是，展现出独特而迷人的文化魅力。在悠久的历史长河中，【A】。 深入探究巴文化民俗，【wǎn】如翻开一部生动鲜活的文明史书，字里行间都透露着巴人对生活真挚的热爱以及对自然虔诚的敬畏。“娃娃今天‘打三朝’，晌午已到，快请外婆舅婆七大姑八大姨……堂上就座咯，堂上就坐咯！”在灯火小戏《打三朝》中，说唱者以说唱的表演方式，幽默诙谐的语言，将巴中民俗“打三朝”演【yì】得淋漓尽致。 巴文化民俗中的民间艺术，是巴人情感与审美的直观表达。“巴师勇锐，歌舞以凌殷人”，巴渝舞作为巴人舞蹈的代表，舞者们手握兵器，动作刚健有力，似在比试较量，彰显出巴人炽热的情感。这种舞蹈不仅真实地反映了三千多年前武王伐纣的历史传说，更生动呈现了古代巴人的生活方式、自然环境以及社会背景，至今令人耐人寻味。 比巴渝舞更具想象力的，是那些历史文化故事。巴蛇吞象、廪君掷剑、盐水女神、巴楚联姻、秦巴会盟、巴人射虎等充满神奇异彩的故事，哺育着质朴的巴山儿女，也让巴文化的血肉更加丰满。 文化的传承奔流不息，思想的波涛澎湃【jī】荡。五千年文化赓续不绝，积【diàn】起前所未有的自信自强，化作巴山儿女每一位内心更深沉、更持久的力量，他们踌躇满志地奔向远方，续写着这个时代的发展史诗。 1. 文段中加点字注音和填入【 】中的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 真挚（zhí） 晌（shǎng）午 宛如 演译 B. 真挚（zhì） 晌（xiǎng）午 婉如 演绎 C. 炽（zhì）热 哺（pǔ）育 击荡 积绽 D. 炽（chì）热 哺（bǔ）育 激荡 积淀 2. 文中画横线词语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 比比皆是 B. 淋漓尽致 C. 耐人寻味 D. 踌躇满志 3. 下列对语文知识的理解，不正确的一项是（ ） A. “似在比试较量”与“比巴渝舞更具想象力的”中两个“比”字的词性分别是动词、介词。 B. “文化魅力”“幽默诙谐”“巴师勇锐”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 C. “巴文化民俗中的民间艺术，是巴人情感与审美的直观表达”可以缩句为：艺术是表达。 D. “娃娃今天‘打三朝’，晌午已到，快请外婆舅婆七大姑八大姨……堂上就座咯，堂上就坐咯！”句中运用了反复的修辞渲染出热闹的氛围，增强情感的抒发。 4. 文中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. 既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。 B. 字里行间都透露着巴人对生活真挚的热爱以及对自然虔诚的敬畏。 C. 比巴渝舞更具想象力的，是那些历史文化故事。 D. 化作巴山儿女每一位内心更深沉、更持久的力量。 5. 下列填入文中【A】处的语句（不考虑句末标点），排序最恰当的一项是（ ） ①巴山故事神奇异彩 ②巴人精神熠熠生辉 ③巴人歌舞铿锵刚烈 ④巴地民俗生动鲜活 A. ④③①② B. ①④③② C. ②①④③ D. ③①②④ 【答案】1. D 2. C 3. B 4. D 5. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 真挚：zhēn zhì，真诚恳切（多指感情）。 晌午：shǎng wu，中午。 宛如：wǎn rú，好像；仿佛。 演绎：yǎn yì，一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈、发挥；展现，表现。 炽热：chì rè，温度高，极热；形容感情热烈。 哺育：bǔ yù，喂养；培育教养。 激荡：jī dàng，因受冲击而动荡；冲击使动荡。 积淀：jī diàn，积累沉淀；所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。 故选D。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.比比皆是：到处都是，形容极其常见。文中“巴国故土上，巴文化元素比比皆是”，说明巴文化元素在巴国故土上非常常见，使用恰当； B.淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可形容非常痛快。文中“将巴中民俗‘打三朝’演绎得淋漓尽致”，表示说唱者把“打三朝”这一民俗充分、透彻地展现了出来，使用恰当； C.耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。而文中前面已经用“生动呈现”来描述巴渝舞对古代巴人相关情况的展现，“令人耐人寻味”语义重复，且“耐人寻味”一般用于形容文章、话语等有值得思考、回味的意味，此处用来形容巴渝舞不太合适，词语使用不恰当； D.踌躇满志：形容心满意足、从容自得或十分得意的样子，也指志向远大。文中“巴山儿女每一位内心更深沉、更持久的力量，他们踌躇满志地奔向远方”，体现出巴山儿女充满信心和斗志地奔向远方，词语使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查语文基础知识理解。 B.有误，“文化魅力”是偏正短语，“巴师勇锐”是主谓短语； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 D.该句存在语序不当的问题。“每一位”是用来修饰“巴山儿女”的，应放在“巴山儿女”前面，正确的表述应该是“化作每一位巴山儿女内心更深沉、更持久的力量”； 故选D。 【5题详解】 本题考查句子衔接。 本题可根据前文“巴文化元素比比皆是，展现出独特而迷人的文化魅力”以及后文对巴文化不同方面的具体描述，按照一定的逻辑顺序来确定语句的排序。 ④“巴地民俗生动鲜活”：后文第二段围绕巴文化民俗展开，提到“深入探究巴文化民俗，【wǎn】如翻开一部生动鲜活的文明史书”，还以灯火小戏《打三朝》为例说明巴地民俗的生动鲜活，所以④应排在首位。 ③“巴人歌舞铿锵刚烈”：后文第三段重点介绍了巴文化民俗中的民间艺术，以巴渝舞为例，描述其“舞者们手握兵器，动作刚健有力，似在比试较量，彰显出巴人炽热的情感”，体现了巴人歌舞铿锵刚烈的特点，所以③应排在④之后。 ①“巴山故事神奇异彩”：后文第四段讲述了“巴蛇吞象、廪君掷剑、盐水女神、巴楚联姻、秦巴会盟、巴人射虎等充满神奇异彩的故事”，所以①应排在③之后。 ②“巴人精神熠熠生辉”：前面分别阐述了巴地民俗、巴人歌舞、巴山故事等巴文化元素，这些元素共同展现了巴文化的魅力，而巴文化的核心是巴人精神，所以最后总结巴人精神熠熠生辉，②应排在最后。 综上，正确的排序是④③①②； 故选A。 6. 下列对文学文化常识及课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 古代汉语中的称谓非常丰富。有自称，如孤、寡人；有对他人的爱称，如卿、阿；有敬称，如令尊、大兄。 B. 刘禹锡是唐代诗人，字梦得，有“诗豪”之称，著有《陋室铭》。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不押韵。 C. 《青春之光》是祝红蕾创作的一篇纪实散文，文中运用了正面描写与侧面烘托等手法塑造黄文秀的形象，使人物形象立体丰满、真切可感。 D. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金所写，它告诉人们：当越过艰难困苦再回首往事时，过去的一切也会变得美好，这是生活的真谛。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“铭”这种文体通常要求押韵；如《陋室铭》的韵脚分别是“名、灵、馨、青、丁、琴、经、形、亭”，这些字都押ing韵。全文以这些韵脚字作为句子的结尾，形成了和谐悦耳的韵律效果； 故选B。 7. 同学们围绕“孝亲敬老，传承家风”展开讨论，下面表述不恰当的一项是（ ） A. 甲：“《孝经》云：‘身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也’”，我们应以爱惜自身为行孝的起点。 B. 乙：“《孟子》曰：‘孝子之至，莫大乎尊亲’”，我认为孝道的最高境界是尊重父母。 C. 丙：鲁迅先生在《二十四孝图》中以“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事表达他对封建孝道的赞赏，我们应当继承发扬故事中的孝道精神。 D. 丁：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”告诉我们应珍惜和父母在一起的时光，及时尽孝。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，鲁迅先生在《二十四孝图》中重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道所蕴含的虚伪、残酷及其对人性的沉重压制，并不是“表达他对封建孝道的赞赏”； 故选C。 8. 中华民族有很强的家庭观念，传承优良家风在当今仍具有重要的现实意义。请写出你的家训或家规。（要求：不超过20字，使用正楷字体，将内容规范书写在答题区域） 【答案】积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。（答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查文化常识和汉字书写。题目核心是围绕中华民族家庭观念以及传承优良家风，要求写出家训或家规。所写内容要体现积极向上的家庭价值观、道德准则、行为规范等，能够传承家庭美德，对家庭成员起到引导和教育作用。开放性试题，答案不唯一。注意字数不超过20字，并用正楷字书写。 示例：诗书不可不读，礼义不可不知。 9. 古诗文名句默写。 山水情思伴君行 山之理趣 王安石在《登飞来峰》中，“①______，闻说鸡鸣见日升”，立足高处诉说斗志决心；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中，“②______，一山放出一山拦”，放眼长远方能履险如夷；杜甫在《望岳》中，“会当凌绝顶，③______”，极顶俯瞰彰显自信豪迈。 水之情韵 茂叔爱“莲之出淤泥而不染，④______”（《爱莲说》），水波清清，言君子之德；“⑤______，⑥______”，水之韵味，情思绵长。（请从你的积累中选取有关“水”的古诗词填空。） 【答案】 ①. 飞来山上千寻塔 ②. 政入万山围子里 ③. 一览众山小 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 问君能有几多愁 ⑥. 恰似一江春水向东流 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：塔、政、围、览、濯、涟。 第五、六空，本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与“水”相关的连续两句诗词作答即可。 示例：春江潮水连海平，海上明月共潮生。 二、阅读·鉴赏（60分） （一）（每题3分，共9分） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】①在巴州区巴人广场步行街，各色摊位整齐排列，热闹非凡，形成了一道独特的风景线。 ②巴中地摊经济不仅是“烟火气”的代名词，更走出了创新之路。“线上引流”成为年轻人的揽客新方式。“00后”摊主袁宇经营的创意甜品摊位，不仅线下摆摊吸引客流，线上还通过直播、小红书等平台拓展销售渠道。袁宇的经历，是巴中“线上夜经济”蓬勃发展的缩影。越来越多年轻创业者借助短视频平台、电商直播，开启低成本“轻创业”之路。 ③为推动地摊经济健康发展，我市商务部门联合社区、城管等部门，定期开展摊主培训，同时，创新推出“潮汐式”临时摊区管理模式，让地摊经济成为拉动就业、促进消费的“毛细血管”。 （选自《巴中网》2025.05.22，有删改） 【材料二】图书馆为城市经济社会发展提供着智力支撑。巴中市图书馆成立于1994年，是一家集图书收藏借阅、文化讲座、美术展览等为一体的综合性国家一级公共图书馆。既是巴中市精神文明建设的重要窗口，又是巴中市文化教育中心、地方文献收藏中心、文献信息咨询中心、图书业务辅导中心、文化休闲娱乐中心及对外文化交流重要窗口。 （选自《巴中市图书馆官网》） 【材料三】绿色出行，既节约能源、提高能效，又益于健康、兼顾效率。常见方式如乘坐公共汽车、步行、骑自行车等。 下图为巴中城区部分公交线路图： （图源《百度地图》） 10. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ） A. 巴中地摊经济，不仅是“烟火气”的代名词，更走出了创新之路。 B. “线上引流”成为年轻人的揽客新方式，如通过直播拓展销售渠道。 C. 健康发展的地摊经济，成为拉动就业、促进消费的“毛细血管”。 D. 巴中市图书馆是一家综合性省市一级专属图书馆，为巴中发展提供智力支撑。 11. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小明爸爸是巴中市7路公交车驾驶员，晚上八点半他一定能够准时回家吃晚饭。 B. 短视频平台、电商直播为年轻创业者提供途径，开启了低成本“轻创业”之路。 C. 我市商务部门联合社区、城管等部门，在推动地摊经济健康发展方面贡献了力量。 D. 乘坐公共交通工具，如公共汽车，既节约能源，提高能效，又益于健康，兼顾效率。 12. 某同学计划暑假先参观市图书馆，傍晚乘公交至巴人广场体验地摊经济，途中希望观赏更多人文风景。请结合材料三设计合适公交路线。（提示：市图书馆附近乘车点为白云台移动公司站、白云台社区站，巴人广场附近公交站台为市住建局站、巴人广场站。） 【答案】10. D 11. A 12. 示例：方案一：选择4路公交车，从白云台社区站上车，在东方鑫村/小东门/大堂坝下车换乘16路公交车，到巴人广场站下车。方案二：选择7路公交车，从白云台移动公司站上车，在东方鑫村下车换成16路公交车，到巴人广场下车。 【解析】 【导语】这几则材料展现了巴中多元发展风貌。材料一聚焦地摊经济，凸显其创新活力与政府推动举措；材料二介绍图书馆，彰显其在城市文化等多方面的重要地位；材料三提及绿色出行及公交线路图，体现城市交通的绿色理念。整体呈现巴中在经济、文化、交通等领域的积极发展。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料二中“巴中市图书馆成立于1994年，是一家集图书收藏借阅、文化讲座、美术展览等为一体的综合性国家一级公共图书馆”可知，“省市一级专属图书馆”表述错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料三中7路公交车的运行时刻表可知，末班车运行至21：00，所以“晚上八点半他一定能够准时回家吃晚饭”表述错误； 故选A。 【12题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。乘车路线示意图解说，注意起始点及乘坐车次、换乘车次。 首先要明确起点是市图书馆附近白云台移动公司站或白云台社区站，终点是巴人广场附近的市住建局站或巴人广场站。然后看给出的公交线路图，分析各线路站点。4路和7路可从起点附近上车，但都需在东方鑫村等站换乘16路才能到达终点附近；同时要考虑途中观赏人文风景，虽材料未明确各站点周边情况，但按路线换乘逻辑给出上述两种可行方案。 据此作答即可。答案不唯一。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成各题。 胡杨树 肖复兴 ①我从来没有见过这样的树。我完全被它惊呆、慑服。平淡的生活中，很难有这样的人与事，让我能够如此激动以至血液中腾起炽烈的火焰，而这样的树却让我精神一振，一下子涌出生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量来。 ②这便是胡杨树！ ③这样的树只有这大漠荒原中才能够见到。站在清冽而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸莽莽苍苍的胡杨林，我的心中感受到一种从未有过的震撼。 ④塔里木河两岸各自纵深四十余公里，是胡杨的领地。前后一片绿色，与包围着它的浓重的浑黄做着动人心魄的对比。这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。 ⑤真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱弱渺小了。都说银杏树古老，一树金黄的小扇子扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？一亿三千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。都说松柏苍翠，经风霜不凋如叶针般坚贞不屈，能比得胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，松柏抵得上它这三千年如此顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？更不要说纤纤如丝摇弯了腰枝的杨柳，一抹胭脂红取媚于春风的桃李，不敢见一片冰雪花的棕檬桉，不能离开温柔水乡的老榕树…… ⑥胡杨！只有胡杨挺立在塔里木河河畔，四十公里方阵一般，横空出世，威风凛凛。无风时，它们在阳光下岿然不动，肃穆超然犹如静禅，仪态万千犹如苍莽而诡谲根雕。 ⑦劲风掠过时，它们纷披的枝条抖动着，如同金戈铁马呼啸而来，如同惊涛骇浪翻卷而来。它们狂放不羁地啸叫，它们让世界看到的是男儿心是英雄气，是泼墨如云的大手笔，是单薄的人们所久违的一种力量，一种精神！ ⑧远处望去，它们显得粗糙，近乎梵·高笔下的矿工速写和罗中立笔下的父亲皱纹斑斑的脸。但它们都苍浑而凝重，遒劲而突兀，每一棵树都犹如从奥林匹亚山擎着火把向你奔来的古希腊男子汉。 ⑨走近处看，每一棵树的树皮都皱裂着粗粗大大的口子，那是岁月的标记，是风沙的纪念，如同漂洋过海探险归来的航船，桅杆和帆上挂满千疮百孔，每一处疤痕都是一枚奖章。每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。每一棵的树枝都旋风般直指天空，如同喷吐出的蛇信，摇曳升腾的绿色火焰。 ⑩这样的树，饱经沧桑，参悟人生。它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝条，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰。 ⑪我会永远珍惜并景仰这种树！ （有删减） 13. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头作者设置了悬念，不先点出树名，而是先说树带给自己的感受，引起读者好奇心。 B. 文章第⑤段语言生动，综合运用排比、对比、拟人等修辞手法，把胡杨树历史悠久、生命力顽强等特征渲染得淋漓尽致。 C. 文章第⑧段中作者用梵·高笔下的矿工速写、罗中立画里父亲的皱纹、希腊雕塑中蕴藏的遒劲质朴之美与胡杨做对比，突出了胡杨树外表粗糙皲裂的特点。 D. 本文是一篇写景抒情散文，作者由静到动，由远及近，写出了胡杨林不同状态和不同视角下的特点，给人留下深刻的印象。 14. 第⑨段细致地描写了胡杨树“皱裂的树皮”和“扭曲的树干”，作者这样写的目的是什么？ 15. 结合【链接材料】，简析本文和《井冈翠竹》是如何运用托物言志的手法。 【链接材料】 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子，你不仅曾经为革命建立功勋，而且你现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切……这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 【答案】13. C 14. “皱裂的树皮”和“扭曲的树干”侧面表现出胡杨生长环境的恶劣，突出胡杨不屈的精神，表达作者对胡杨生命力的赞颂。 15. 本文通过描写在塔里木河畔艰难生长的胡杨树却莽莽苍苍、威风凛凛，展现胡杨树顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格，赞扬了像胡杨树一样顽强不屈、坚韧不拔、默默奉献的人群。 《井冈翠竹》通过叙述和描写井冈翠竹在革命斗争时期和社会主义道路建设时期的种种用途与贡献，突出竹子苍翠挺拔、生命顽强、用途广泛等特点，由此联想到井冈山人民和亿万革命者、建设者艰苦奋斗、不屈不挠、不畏强暴的精神，表达了对革命精神的赞美。 【解析】 【导语】这篇《胡杨树》是典型的咏物散文，作者通过三个层次完成对胡杨的精神礼赞：首先以“惊呆慑服”的初见感受制造张力；继而用银杏、松柏等树木的横向对比，凸显胡杨“生而不死一千年”的顽强生命力；最后通过树皮皱裂、树干扭曲的细节描写，将自然物象升华为“古希腊男子汉”的阳刚意象。全文以油画般的笔触（梵·高、罗中立等喻象）和排山倒海的排比句式，构建起胡杨与人类精神的超时空对话，最终完成对坚韧生命力的哲学礼赞。 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章第⑧段中作者用梵·高笔下的矿工速写、罗中立画里父亲的皱纹、希腊雕塑中蕴藏的遒劲质朴之美与胡杨做对比，是为了突出胡杨树苍浑凝重、遒劲突兀的特点，而非仅仅突出其外表粗糙皲裂； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑨段中“走近处看，每一棵树的树皮都皱裂着粗粗大大的口子，那是岁月的标记，是风沙的纪念，如同漂洋过海探险归来的航船，桅杆和帆上挂满千疮百孔，每一处疤痕都是一枚奖章。每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉”可知，作者这样细致描写胡杨树“皱裂的树皮”和“扭曲的树干”，目的在于通过这些具体可感的形象侧面表现出胡杨生长环境的恶劣。皱裂的树皮上粗粗大大的口子，是岁月和风沙留下的痕迹，这暗示了胡杨树长期遭受着风沙的侵袭、烈日的暴晒等恶劣自然条件的考验。而扭曲的树干，则进一步展现了胡杨树在生长过程中所经历的艰难与挣扎，它们如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，这种姿态是胡杨树与恶劣环境抗争的生动写照。通过这些描写，作者突出了胡杨树不屈不挠、顽强抗争的精神品质，表达了对胡杨树强大生命力的由衷赞颂。 【15题详解】 本题考查内容理解和表现手法 结合第⑤段中“都说松柏苍翠，经风霜不凋如叶针般坚贞不屈，能比得胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，松柏抵得上它这三千年如此顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？”，第⑩段中“这样的树，饱经沧桑，参悟人生。它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝条，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰”可知，作者在文中通过细致描写在塔里木河畔艰难生长的胡杨树，展现出胡杨树莽莽苍苍、威风凛凛的姿态。它不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，有着顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格。作者借胡杨树的这些特点，赞扬了像胡杨树一样顽强不屈、坚韧不拔、默默奉献的人群。这些人在恶劣的环境中坚守，有着坚定的信念和顽强的意志，就如同胡杨树在荒漠中屹立不倒，表达了对这类人高尚品质的赞美之情。 结合【链接材料】中“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子，你不仅曾经为革命建立功勋，而且你现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切……这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”可知，在《井冈翠竹》中，作者通过叙述和描写井冈翠竹在革命斗争时期和社会主义道路建设时期的种种用途与贡献，如革命时期用于制作扁担、竹筷等，为革命提供物资支持；建设时期继续发挥其作用，为社会主义建设贡献力量。同时突出竹子苍翠挺拔、生命顽强、用途广泛等特点。作者由井冈翠竹联想到井冈山人民和亿万革命者、建设者，他们如同井冈翠竹一样，在艰苦的环境中艰苦奋斗、不屈不挠、不畏强暴，有着坚定的革命信念和无私奉献的精神。借井冈翠竹表达了对这种革命精神的赞美，体现了托物言志的手法。 据此概括作答即可。 （三）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 ______ 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那些年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。” ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻吟《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后制作的槐花蜜，十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《晚报微报》2025.04） 16. 文章以“备课本”为线索引出了对外婆的回忆，根据文章内容补充下列表格。 和备课本相关的内容 关于外婆的回忆 备课本中的课程表 外婆带领学生观察老槐 备课本扉页上的诗句 ①______ 备课本陪伴在病床 ②______ 17. 从下列句子中任选一句按要求做批注。 （1）书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。（从用词角度） （2）蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。（从描写角度） 18. 文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 19. 下列题目中你会选择哪一个作为本文的标题？请说明理由。 A.《外婆的备课本》 B.《备课本里的槐香》 C.《永远的芬芳》 【答案】16. ①. 外婆向学生分享自制槐花蜜 ②. 外婆病痛中整理教学心得 17. （1）示例：“牵着”运用拟人的修辞将备课本人格化，赋予它主动牵引的力量，生动形象地写出备课本的重要性，表达作者对外婆的思念。 （2）示例：运用细节描写（外貌描写、动作描写、动静结合），多角度地再现了外婆采摘槐花时朴素的形象，描绘出温馨诗意的美好场景，表达对外婆的怀念。 18. 示例：外婆热爱生活、坚韧不拔、积极乐观、乐于分享、敬业爱生、无私奉献、治学严谨。 19. 选择B，理由：“备课本的槐香”既指外婆的备课本里夹着的干枯槐花所散发的香气，又象征着外婆作为语文教师所传递的知识与智慧，以及她所倡导的像槐花一样绽放纯净芬芳的生活态度。该标题巧妙地融合了线索和主旨，富有诗意美感。 【解析】 【导语】这篇散文以“备课本”为情感载体，通过细腻的物象描写和时空交织的叙事，展现了一位教师外婆的教育智慧与生命情怀。（起笔）文中槐花意象贯穿始终，既是教学道具，又是精神象征，将知识传授与生命教育自然融合。（发展）作者运用“蓝布衫”“银发”“枯瘦手指”等细节白描，塑造出立体饱满的人物形象。（手法）结尾处“蜜色愈发深邃”的意象，巧妙实现了从具象到抽象的升华，暗示精神传承的永恒性。（升华）全文以物喻人，借槐香写师魂，在平淡叙述中蕴含深沉的生命哲思。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，根据原文第④段“‘花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。’这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取”可知，外婆将诗句写在扉页，并将槐花和槐花蜜分享给学生，引导学生感受自然与情谊的美好。可概括为：外婆向学生分享自制槐花蜜； 第二空，根据原文第⑤段“在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画”以及第⑥段“整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：‘病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。’字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟”可知，外婆在病痛中仍坚持用备课本记录教学感悟，甚至手绘槐花，体现其一生对教育事业的坚守。可概括为：外婆病痛中整理教学心得。 【17题详解】 本题考查句子赏析。结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆”可知，句中“牵着”运用拟人手法，赋予备课本以主动牵引的力量，将无形的思念具象化为可触的丝线，生动形象地写出备课本的重要性，表达作者对外婆的无尽思念。 （2）结合“蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷”可知，这句话运用了外貌描写和动作描写，通过描绘外婆的蓝布衫、银白发丝和枯瘦手指在枝叶间灵活穿梭的情景，生动形象地再现了外婆采摘槐花时的形象，让读者仿佛身临其境，感受到那个温馨而美好的场景，同时也表达了作者对外婆的深深怀念。同时，这句话还运用了动静结合的描写手法，通过“蓝布衫随风轻轻摇曳”的动态描写和“银白的发丝间洒落着斑驳的阳光”的静态描写相结合，生动地再现了外婆采摘槐花时朴素的形象，描绘出温馨诗意的美好场景，让读者感受到作者对外婆的深深怀念。 【18题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第③段中“外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着‘带学生观察校门口的老槐’”可知，外婆在备课本中精心规划课程，带领学生观察自然，这体现出了她对生活的热爱和细致入微的生活态度。 结合第⑤段中“在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画”可知，外婆在病痛中依然坚持记录，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。 结合第⑤段中“她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：‘看，今年的槐花开得真早。’那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：‘人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳’”可知，外婆在病重时仍能欣赏槐花之美，并以槐花自喻，展现出她积极乐观的生活态度。 结合第④段中“外婆总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取”可知，外婆将槐花和槐花蜜分享给学生，体现了她乐于分享的品质。 结合第③段和第⑥段中“外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师”“整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：‘病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。’字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的”可知，外婆即使在退休后和病重时，依然心系教学和学生，这体现了她敬业爱生的精神。 结合第④段中“年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：‘花香要分享才更甜，情谊要散播才更真’”可知，外婆将槐花和槐花蜜无私地分享给学生，甚至让我这个亲外孙女感到“偏心”，这体现了她无私奉献的精神。 结合第⑦段中“我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧”可知，外婆的备课本上详细记录了教案批注、学生名单和教学反思，这体现了她治学严谨的态度。 据此概括作答即可。 【19题详解】 本题考查内容理解和标题选用。首先明确，本文主要围绕外婆的备课本展开。外婆是语文教师，备课本历经三十余载，夹着泛黄课程表，记录着她带学生观察老槐等教学往事。她爱分享槐花与槐花蜜，传递情谊。住院时备课本相伴，病重仍想着采槐花。外婆离世后，备课本上的字迹凝聚心血，“我”从备课本及槐花蜜中感受到外婆对生活的态度，她虽离去，却留下如槐花般纯净芬芳的精神，让“我”难以忘怀。接着，分析各选项与文章内容的契合度。A选项《外婆的备课本》，直接点明关键事物，但较直白，仅突出备课本，未体现备课本与外婆情感、精神等的深层联系；B选项《备课本里的槐香》，既提及备课本这一核心事物，又抓住“槐香”这一贯穿全文的线索，槐香承载着外婆的教诲、情感等，能很好地体现文章主旨；C选项《永远的芬芳》过于抽象，没有直接关联文章关键事物备课本和槐香，不够直观明确。综合比较，B选项更能全面涵盖文章内容与情感，所以选B作为标题更合适。据此组织语言作答即可。 示例：选择B，理由：“备课本里的槐香”这一标题独具匠心。“备课本”是贯穿全文的核心物件，承载着外婆的教学岁月与心血；“槐香”是关键线索，从备课本中干枯的槐花，到外婆分享的槐花、自制的槐花蜜，再到其蕴含的如槐花般绽放芬芳的精神，都借“槐香”串联。同时，“槐香”也象征着外婆善良、无私、热爱生活的美好品质，标题将实物与精神内涵巧妙融合，富有韵味，能引发读者对文章主旨的深入探寻。 （四）（20分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （《木兰诗》节选） 【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士且战且前得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。” （选自《晋书·列女传》） 【注释】①督厉：督促、勉励。②获免：没有被敌人追上。③抚：周访的长子周抚。④史乘：记载历史的书。 丙】 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 20. 文中画波浪线部分有两处需要断句，请在答卷上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，超过两处不给分。 灌督厉【A】将士【B】且战【C】且前【D】得入【E】鲁阳山获免 21. 阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点字。 文言字词 方法借鉴 加点字释义 赏赐百千强 语境释义法 （1）______ 逾城突围夜出 课内迁移法：七十而从心所欲，不逾矩 （2）______ 散走 成语推断法：奔走相告 （3）______ 求诸古今史乘中 查阅词典法：①请求；②寻找；③要求 （4）______（填序号） 22. 下列选项中加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 愿为市鞍马 为杜曾所围 B. 笑而遣之 独能奋身而出 C. 尝射于家圃 欲求救于故吏 D. 持就火炀之 灌之力也 23. 下列对三则选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从表达方式上看，【甲】诗侧重抒情，【乙】文和【丙】诗侧重记叙。 B. 【甲】诗富有民歌的浪漫，如以叠音词描绘事物，以铺陈排比描述行为情态。 C. 【乙】文聚焦具体的历史事件，语言简练平实，客观严谨，表达出作者对荀灌行为的赞赏。 D. 【丙】诗截取了征战、梳妆、把酒、祝祷四个画面，让读者感受到古代女性刚柔并济的美。 24. 翻译文中画横线的句子。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。 25. 三则选文都塑造了“奇女子”形象，请结合《木兰诗》全文和【乙】【丙】选文内容简析木兰与荀灌“奇”在何处。 【答案】20. BD 21. ①. 有余 ②. 越过 ③. 跑 ④. ② 22. B 23. A 24. （1）（木兰）当着窗户，对着镜子梳理好看的头发，贴上花黄。 （2）周访立即派遣儿子周抚带领三千人会合石览一同救援荀崧。 25. 木兰打破性别界限，替父从军，孝顺有担当；征战沙场数十年，成功隐藏身份，胜利归来，智勇双全；辞官还乡，恢复女儿身，淡泊名利，刚柔并济。（任答两点） 荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识；率领军马，突出重围，勇武过人；见石览请救兵，代父写信给周访，智谋过人。（任答两点） 【解析】 【导语】这篇选文通过《木兰诗》节选、荀灌突围求援和杜牧《题木兰庙》三则材料，以“奇女子”为主题构建了多维度的女性形象。甲文展现木兰代父从军的传奇与归家后的柔美，乙文以史传笔法刻画荀灌智勇突围的壮举，丙诗则用凝练笔触捕捉木兰刚柔并济的特质。三则文本在表现手法上形成互补：《木兰诗》的民歌铺陈、史传的简练实录与绝句的意象浓缩，共同丰富了古代女性形象的艺术表现。 【20题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：荀灌督促勉励战士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，才甩掉了追兵。 “灌督厉将士”是一个完整的主谓宾结构，其中“灌”是主语，“督厉”是谓语，“将士”是宾语，表示荀灌督促勉励将士们，这是一个相对独立完整的动作描述，所以在其后断开。 “且战且前”描述的是将士们在荀灌督促下的行动状态，即一边战斗一边前进，语义上与前文“督厉将士”紧密相连但又相对独立，表达了一个新的行为过程，因此在此处断开。 “得入鲁阳山获免”表示前面“且战且前”这一行动所达成的结果，即最终得以进入鲁阳山从而逃脱了敌人的追捕，这是一个完整的语义单元，所以断开。 正确划分为：灌督厉将士/且战且前/得入鲁阳山获免； 故选BD处断句。 【21题详解】 本题考查文言实词。 （1）语境释义法：结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”，这里说木兰立下很多战功，天子给予她很多赏赐，“百千强”表示赏赐的东西数量很多，“强”在这里解释为“有余”，形容赏赐的财物数量超出一般，有很多剩余。所以“强”的意思是“有余”。 （2）课内迁移法：“七十而从心所欲，不逾矩”出自《论语》，意思是“到七十岁做事可以随心所欲，不会超出规矩”，“逾”是“越过”的意思。在“逾城突围夜出”中，同样是说荀灌带领勇士们越过城墙，突破敌人的包围在夜里出去，所以“逾”的意思也是“越过”。 （3）成语推断法：“奔走相告”意思是指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告，“走”在成语中是“跑”的意思。在“贼闻兵至，散走”中，描述的是敌人听到援兵到了，四处逃跑的情景，所以“走”的意思是“跑”。 （4）查阅词典法：确定选②“寻找”，“求诸古今史乘中”意思是在古今记载历史的书中寻找，结合前文“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子”可知，人们觉得荀灌这样奇特的女子在古今史书中都很难找到，所以“求”解释为“寻找”合适。 【22题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，为了/介词，被； B.均为连词，表修饰； C.介词，在/介词，向； D.代词，指活字字模/助词，的； 故选B。 【23题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，【甲】文《木兰诗》是一首长篇叙事诗，它以记叙为主，讲述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。诗中虽然也有一些抒情成分，如“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”等句，通过描写木兰的行军途中的感受，抒发了她对亲人的思念之情，但整体上是以叙事来推动情节发展，展现木兰的形象和品质，所以侧重记叙而非抒情。【丙】诗是‌抒情诗‌。该诗通过描绘木兰女扮男装、替父从军的形象，表达了诗人对木兰精神的赞美与钦佩。杜牧在诗中并未详细叙述木兰从军的整个过程，而是通过“弯弓征战作男儿”“几度思归还把酒”等意象，侧面烘托木兰的英勇与家国情怀。这种写法更侧重情感表达而非事件描述，符合抒情诗的典型特征； 故选A。 【24题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄：“帖”通假字。通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 （2）即：立即。遣：派遣。率：带领。俱：一同。救：救援。 【25题详解】 本题考查文言文内容的理解和人物形象分析。 结合《木兰诗》中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，在父亲年老无大儿、家中无长兄可出征的艰难处境下，木兰毅然打破“女子不如男”的传统性别观念，主动提出替父从军，这份孝心和担当令人称奇。 结合《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，木兰在漫长的战争岁月中，不仅要面对艰苦的战斗环境，还要巧妙地隐藏自己的女性身份，历经无数次战斗，最终胜利归来，这充分展现了她的机智勇敢和卓越的军事才能，实在令人惊叹。 结合《木兰诗》中“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”“脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，面对可汗的丰厚赏赐和高官厚禄，木兰不为所动，毅然选择辞官回家，恢复女儿装，回归平凡生活。她既有战场上的英勇刚强，又有生活中的温柔细腻，刚柔并济，这种淡泊名利的品质和独特的性格魅力十分奇特。 结合乙文中“以十三龄之弱女，独能奋身而出”可以看出荀灌年纪虽然很小，却很勇敢，关键时刻挺身而出，有胆识； 结合乙文中“灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出”可以看出她有大将之才，勇武过人，能够率领数十人的军马突出重围； 结合乙文中“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧”，可以看出她有智有谋，危急时刻拜访石览请求援兵后，又代父写信给周访寻求援助，最终取得胜利。 【点睛】参考译文： 【甲】 不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 　　 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。 　　 【乙】 荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光，想向自己的老部下平南将军石览求救，如何突围求救却没有办法。荀灌当时十三岁就率领几十名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重围。敌人在后面追得很急，荀灌督促勉励战士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，才甩掉了追兵。她亲自拜访石览，请求派兵救援，又替荀崧写信给南中郎将周访，请求援助，因而使荀崧和周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人会合石览一同救援荀崧。敌人听说救兵来到，随即分散逃跑，这是荀灌的功劳啊。当时的人们感叹道：“凭借十三岁年龄的弱女子，单独挺身而出，突围求援，这样的奇女子，在前代的史书中都未曾有过啊！” （五）整本书阅读。（10分） 26. 某班开展读书交流会，请根据要求完成下列任务。 活动流程 阅读书目：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 【理情节】 祥子买车经历了“三起三落”，保尔在成长过程中也经历了四次死里逃生。请你根据提示，简要概括保尔的四次经历。 第一次死里逃生：①______ 第二次死里逃生：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，导致他头部重伤、右眼失明，昏迷多日后奇迹生还 第三次死里逃生：②______ 第四次死里逃生：③______ 【用方法】 批注是读书常用的方法，可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特点等方面着手。请你自选角度为下文做批注。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了…… （《骆驼祥子》节选） 批注：____________________________ 【答案】 ①. 在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并感染伤寒，生命垂危，但最终康复 ②. 繁重的肃反工作与旧伤复发使保尔身体崩溃，不得不离开岗位回家养病 ③. 在铁路修建即将完成时，保尔因饥寒交迫和过度劳累患伤寒与大叶性肺炎，被误饥寒交迫患伤寒和肺炎，生命垂危，最终顽强康复 ④. 示例一：环境描写，细致描写了烈日曝晒下毫无生气的街景，渲染燥热的氛围，烘托出祥子拉车的艰辛与不易。 示例二：运用拟人，“病了”一词生动形象地写出了柳树萎靡、失去活力的模样，突出了日光的毒辣。 示例三：运用夸张，“晒化”一词突出了日光的毒辣和高温的威力，写出了祥子拉车的艰辛与不易。 示例四：白描，用“打着卷”“挂着”等简练的语言，细致描写了烈日曝晒下毫无生气的街景，烘托出祥子拉车的艰辛与不易。（任选一个角度即可） 【解析】 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解与概括。 第一次死里逃生：参加红军的保尔在与波兰白军的战斗中，腿负伤了，患了伤寒高烧不退。被送往医院接受治疗。斑疹伤寒是战士们的致命威胁，但保尔没等痊愈，就回到了自己所在的部队。 第二次死里逃生：后来，保尔加入了骑兵部队，在一次战斗中，师长牺牲的消息传来，保尔与战友们燃起复仇的怒火，消灭了一个排的波军，但一颗炸弹在保尔身边爆炸，一块烧红的弹片射进了保尔的头颅。保尔被抢救了过来，但他的右眼失明了，昏迷多日后奇迹生还。 第三次死里逃生：保尔参加了肃清反革命的工作。紧张而繁重的肃反工作击倒了有伤病的保尔，他不得不离开岗位，被调到铁路工厂去担任共青团书记。 第四次死里逃生：保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。冬天，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。不久后，那要命的伤寒病和大叶性肺炎终于使保尔倒下了。大家都误以为保尔被病魔夺去了生命。 据此概括作答即可。 （2）本题考查内容理解和句子赏析。 结合“街上的柳树”“叶子”“枝条”“马路上”“小摊贩”“商店门口的有机玻璃招牌”可知，此句是对北平街道环境的描写，将柳树形容为“像病了似的”，赋予柳树以人的情态，生动地描绘了柳树在炎热天气下的萎靡状态。“有机玻璃招牌，也似乎给晒化了”，夸张地表现了天气的酷热。此部分通过对柳树、马路、小摊贩、招牌等细节的描写，形象地刻画了夏日的酷热难耐和街道毫无生气的景象，渲染了沉闷、压抑、燥热的氛围，同时侧面烘托出祥子拉车的艰辛与不易。 据此任选一个角度进行分析作答即可。 27. 作家克雷洛夫说：“对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。”同样是成长小说，《钢铁是怎样炼成的》强调“锻造自我”，《骆驼祥子》却呈现“毁灭自我”。从以下角度中任选其一，谈谈保尔和祥子历经困难却走向不同结局的原因。 社会环境 个人意志 【答案】示例一：社会环境 保尔所处的时代，正是十月革命浪潮袭来的时候。成长之初，有勇敢机智的朱赫来作为引路人。革命征程中，还有阿尔焦姆、谢廖沙、丽达、达雅等勇敢、善良、信念坚定的同伴关照他、与他一同成长。正是有了这些人，保尔经受各种苦难也没有向命运屈服，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。 祥子处在一个充满社会压迫和阶级剥削的时代。军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺、人心的冷漠，都让祥子一步步地走向毁灭之路。而虎妞强势、市侩，刘四爷自私爱财，小福子逆来顺受，老马儿与小马儿的结局，让祥子逐渐向命运低头，成为麻木社会中的一员。 示例二：个人意志 保尔拥有坚定的信念和钢铁般的意志。保尔自小饱受苦难，在底层挣扎。但他在朱赫来的带领下，对革命事业产生了坚定的信念。即使在长期的革命生涯中多次与死神擦肩，也没有放弃自我，最终在与命运的抗争下完成了小说《暴风雨所诞生的》。 祥子是一个普通的人力车夫，拥有简单的梦想，但内心不够坚定，最终向生活妥协。在经历车被抢走、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死等变故后，祥子从正直、好强、诚实可爱的青年变成了麻木、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔生活在俄国革命时期，旧制度已开始瓦解。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。保尔接受红色教育，而且时刻以实现共产主义理想为人生奋斗目标。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。他更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 《骆驼祥子》中祥子来自农村，祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表，他为活命而生，更谈不上接受新的思想和革命教育。祥子是一个卖苦力的人力车夫，他乐观但盲目，无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。他勤快且保守。天天把钱放在手心才觉得舒坦。他外刚却内软。从外表到内心都曾经是骆驼般坚韧的祥子，心灵深处却又始终都有一种说不出的孤独感和软弱感，几乎遇到什么都束手无策，当他因为走投无路而感到苦恼和恐惧时，更让他难过的是，没地方诉说委屈。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。尽管丢车失财，加之和虎妞的不如意的结合，祥子仍然保持较为强烈的生活欲望，仍然没有放弃生活的愿望，但是祥子不能看清社会的本质，也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗势力和摆脱生活穷困的真理。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。 若选社会环境角度，先明确两部作品主人公所处不同社会环境，如保尔处于革命浪潮中，有积极同伴；祥子处于充满压迫剥削、人心冷漠的社会。再阐述不同环境对两人影响，积极环境助保尔抗争，恶劣环境使祥子走向毁灭。若选个人意志角度，先指出保尔信念坚定、意志如钢，历经磨难不放弃；祥子内心不坚定、易妥协，再说明不同意志导致两人在困难面前走向不同结局。开放性试题，答案不唯一。 示例一：社会环境 保尔成长于苏俄革命的激荡岁月，社会处于新旧交替、积极向上的变革期。布尔什维克党引领人民为理想而战，营造出充满希望与奋斗精神的氛围。保尔在这样的环境中，受到革命思想的熏陶，身边是一群为解放事业不懈努力的同志，大家相互鼓励、共同进步，让他有勇气和力量克服重重困难。 祥子生活在黑暗腐朽、动荡不安的旧中国。军阀混战，社会秩序混乱，底层人民深受压迫剥削。车厂主、侦探等恶势力肆意妄为，让祥子的希望一次次破灭，最终被社会吞噬。 示例二：个人意志 保尔有着顽强个人意志和崇高的理想追求。面对战争的残酷、伤病的折磨，他从未放弃为人类解放事业而奋斗的目标。即使全身瘫痪、双目失明，依然凭借着坚韧不拔的毅力，通过文学创作继续战斗，用意志战胜了命运的挑战。 祥子起初虽有通过个人奋斗改变命运的强烈愿望，但意志不够坚定。在遭遇一系列挫折后，他逐渐丧失了抗争的勇气和信心，开始向命运低头，最终在生活的泥沼中越陷越深，沦为一个自私懒惰、自暴自弃的人。 三、写作·表达（60分） 28. 阅读下面材料，按要求作文。 “牛人”一词源于中国方言。牛在中国文化中象征勤劳和力量，“牛人”指非常厉害、出色的人。生活中，我们身边也有这样的“牛人”，他们具有超凡的才能。可能是闻一多般伏案钻研，将热爱化作诗行的同桌；可能是黄文秀般勇于担当，把琐事扛成勋章的班干部；也可能是莎莉文式用爱浇灌，重塑生命的师长…… 以《我身边的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，感情真挚，表达有新意；②不套作，不抄袭，不透露个人信息；③书写规范，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 我身边的“牛人” 教学楼后墙那片爬满青苔的空地，曾是我们的“秘密基地”，直到初二那年，被小雨改造成了“微型植物园”。 第一次注意到小雨，是因为她总在课间抱着笔记本蹲在墙根。那天我躲在香樟树下背书，看见她正用铅笔勾勒三叶草的叶片，睫毛上沾着草屑也浑然不觉。“这是酢浆草，不是三叶草。”她忽然抬头，手指点着叶片上的纹路，“你看，它的叶柄有绒毛，三叶草是光滑的。” 后来才知道，她书包里总装着小铲子和透明袋，放学路上见了不认识的植物，就小心挖一点带回来。教室窗台上，她的矿泉水瓶里插满了“野草”：开着紫花的婆婆纳、贴地生长的马齿苋、顶着小伞的车前草，每个瓶子上都贴着名字和生长笔记。 真正让大家惊叹的是那片空地。原本堆满建筑垃圾，她却从家里扛来小锄头，一放学就去清理石块。我们几个男生曾笑话她“愚公移山”，直到某天路过，看见她蹲在整理好的土地上，手里捧着一把菜种，夕阳把她的影子拉得很长，像株倔强的向日葵。 “要不要一起来？”她抬头笑，鼻尖沾着泥土。那天下午，我们第一次知道，碎砖块可以垒成花坛，枯枝能烧成肥料。小雨教我们辨认可以当肥料的蚯蚓，演示如何用淘米水浇菜。她的笔记本上画满了种植日历，哪天长叶、哪天施肥，红笔标得密密麻麻。 三个月后，空地上冒出了嫩绿的芽——是她撒下的青菜和萝卜种子。再后来，紫色的茄子花、黄色的南瓜花次第绽放，连蝴蝶都绕着这片地飞。路过的老师啧啧称奇，说没想到废弃地能变成菜园。 小雨“牛”，不在于惊天动地的本事，而在于能把平凡的日子种出花来。她教会我们，真正的厉害，是带着热爱把一件小事做到极致，就像那些在墙角悄悄生长的植物，终会用绿意惊艳时光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目要求聚焦身边具有超凡才能或优秀品质的人。结合材料中“牛人”的内涵，可从同学、班干部、师长等身边人入手，挖掘其“厉害”之处——或许是专注钻研的精神，或许是勇于担当的品质，或许是用爱温暖他人的举动。立意在于通过具体事例展现“牛人”的闪光点，不仅赞美其才能，更传递其身上值得学习的精神特质，让读者感受到平凡生活中不凡的力量，引发对“优秀”的思考与向往。 2.选材构思。要求写记叙文，可先通过一个亮眼场景引出“牛人”，再叙述能体现其“牛”的具体事例，最后表达对“牛人”的敬佩与感悟。比如写同桌在书法上的“牛”，平时默默练习，指尖常沾墨痕，在书法比赛中，他屏气凝神，笔走龙蛇，作品力透纸背，展现专注与坚持的力量。或者讲述体育委员的“牛”，运动会前主动帮体能差的同学制定训练计划，陪跑、纠正动作，自己却因劳累差点错过项目，凸显担当与奉献。还可描述校工阿姨的“牛”，总能记住每个同学的喜好，雨天默默在教室门口放好防滑垫，用细节温暖校园，体现平凡中的不凡。写作技巧上，运用细节描写刻画“牛人”特质，如书法时“手腕轻转的弧度”、陪跑时“被汗水浸湿的后背”；通过对比（如平时的低调与关键时刻的亮眼）突出“牛”；加入侧面描写，如他人的赞叹、敬佩的眼神；用比喻（将坚持比作破土的芽，将温暖比作冬日的光）增强感染力，让人物形象更鲜活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 巴中市2025年春七年级期末考试 语文试卷 （满分150分 120分钟完卷） 班级：______ 姓名：______ 注意事项： 1.答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。 2.所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本卷和答卷交监考老师。 一、积累·运用（1—8题，每题3分，9题6分，共30分） 某校组织开展以“巴风古韵，溯源承薪”为主题的探究活动，请你参加并完成下列任务。 每一种文明都延续着一个地区和族群的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。巴国故土上，巴文化元素比比皆是，展现出独特而迷人的文化魅力。在悠久的历史长河中，【A】。 深入探究巴文化民俗，【wǎn】如翻开一部生动鲜活的文明史书，字里行间都透露着巴人对生活真挚的热爱以及对自然虔诚的敬畏。“娃娃今天‘打三朝’，晌午已到，快请外婆舅婆七大姑八大姨……堂上就座咯，堂上就坐咯！”在灯火小戏《打三朝》中，说唱者以说唱的表演方式，幽默诙谐的语言，将巴中民俗“打三朝”演【yì】得淋漓尽致。 巴文化民俗中的民间艺术，是巴人情感与审美的直观表达。“巴师勇锐，歌舞以凌殷人”，巴渝舞作为巴人舞蹈的代表，舞者们手握兵器，动作刚健有力，似在比试较量，彰显出巴人炽热的情感。这种舞蹈不仅真实地反映了三千多年前武王伐纣的历史传说，更生动呈现了古代巴人的生活方式、自然环境以及社会背景，至今令人耐人寻味。 比巴渝舞更具想象力的，是那些历史文化故事。巴蛇吞象、廪君掷剑、盐水女神、巴楚联姻、秦巴会盟、巴人射虎等充满神奇异彩的故事，哺育着质朴的巴山儿女，也让巴文化的血肉更加丰满。 文化的传承奔流不息，思想的波涛澎湃【jī】荡。五千年文化赓续不绝，积【diàn】起前所未有的自信自强，化作巴山儿女每一位内心更深沉、更持久的力量，他们踌躇满志地奔向远方，续写着这个时代的发展史诗。 1. 文段中加点字注音和填入【 】中的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 真挚（zhí） 晌（shǎng）午 宛如 演译 B. 真挚（zhì） 晌（xiǎng）午 婉如 演绎 C. 炽（zhì）热 哺（pǔ）育 击荡 积绽 D. 炽（chì）热 哺（bǔ）育 激荡 积淀 2. 文中画横线词语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 比比皆是 B. 淋漓尽致 C. 耐人寻味 D. 踌躇满志 3. 下列对语文知识的理解，不正确的一项是（ ） A. “似在比试较量”与“比巴渝舞更具想象力的”中两个“比”字的词性分别是动词、介词。 B. “文化魅力”“幽默诙谐”“巴师勇锐”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 C. “巴文化民俗中的民间艺术，是巴人情感与审美的直观表达”可以缩句为：艺术是表达。 D. “娃娃今天‘打三朝’，晌午已到，快请外婆舅婆七大姑八大姨……堂上就座咯，堂上就坐咯！”句中运用了反复的修辞渲染出热闹的氛围，增强情感的抒发。 4. 文中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. 既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。 B. 字里行间都透露着巴人对生活真挚的热爱以及对自然虔诚的敬畏。 C. 比巴渝舞更具想象力，是那些历史文化故事。 D. 化作巴山儿女每一位内心更深沉、更持久的力量。 5. 下列填入文中【A】处的语句（不考虑句末标点），排序最恰当的一项是（ ） ①巴山故事神奇异彩 ②巴人精神熠熠生辉 ③巴人歌舞铿锵刚烈 ④巴地民俗生动鲜活 A. ④③①② B. ①④③② C. ②①④③ D. ③①②④ 6. 下列对文学文化常识及课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 古代汉语中的称谓非常丰富。有自称，如孤、寡人；有对他人的爱称，如卿、阿；有敬称，如令尊、大兄。 B. 刘禹锡是唐代诗人，字梦得，有“诗豪”之称，著有《陋室铭》。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不押韵。 C. 《青春之光》是祝红蕾创作的一篇纪实散文，文中运用了正面描写与侧面烘托等手法塑造黄文秀的形象，使人物形象立体丰满、真切可感。 D. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金所写，它告诉人们：当越过艰难困苦再回首往事时，过去的一切也会变得美好，这是生活的真谛。 7. 同学们围绕“孝亲敬老，传承家风”展开讨论，下面表述不恰当的一项是（ ） A. 甲：“《孝经》云：‘身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也’”，我们应以爱惜自身为行孝的起点。 B. 乙：“《孟子》曰：‘孝子之至，莫大乎尊亲’”，我认为孝道的最高境界是尊重父母。 C. 丙：鲁迅先生在《二十四孝图》中以“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事表达他对封建孝道的赞赏，我们应当继承发扬故事中的孝道精神。 D. 丁：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”告诉我们应珍惜和父母在一起的时光，及时尽孝。 8. 中华民族有很强的家庭观念，传承优良家风在当今仍具有重要的现实意义。请写出你的家训或家规。（要求：不超过20字，使用正楷字体，将内容规范书写在答题区域） 9. 古诗文名句默写 山水情思伴君行 山之理趣 王安石在《登飞来峰》中，“①______，闻说鸡鸣见日升”，立足高处诉说斗志决心；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中，“②______，一山放出一山拦”，放眼长远方能履险如夷；杜甫在《望岳》中，“会当凌绝顶，③______”，极顶俯瞰彰显自信豪迈。 水之情韵 茂叔爱“莲之出淤泥而不染，④______”（《爱莲说》），水波清清，言君子之德；“⑤______，⑥______”，水之韵味，情思绵长。（请从你的积累中选取有关“水”的古诗词填空。） 二、阅读·鉴赏（60分） （一）（每题3分，共9分） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】①在巴州区巴人广场步行街，各色摊位整齐排列，热闹非凡，形成了一道独特的风景线。 ②巴中地摊经济不仅是“烟火气”的代名词，更走出了创新之路。“线上引流”成为年轻人的揽客新方式。“00后”摊主袁宇经营的创意甜品摊位，不仅线下摆摊吸引客流，线上还通过直播、小红书等平台拓展销售渠道。袁宇的经历，是巴中“线上夜经济”蓬勃发展的缩影。越来越多年轻创业者借助短视频平台、电商直播，开启低成本“轻创业”之路。 ③为推动地摊经济健康发展，我市商务部门联合社区、城管等部门，定期开展摊主培训，同时，创新推出“潮汐式”临时摊区管理模式，让地摊经济成为拉动就业、促进消费的“毛细血管”。 （选自《巴中网》2025.05.22，有删改） 【材料二】图书馆为城市经济社会发展提供着智力支撑。巴中市图书馆成立于1994年，是一家集图书收藏借阅、文化讲座、美术展览等为一体的综合性国家一级公共图书馆。既是巴中市精神文明建设的重要窗口，又是巴中市文化教育中心、地方文献收藏中心、文献信息咨询中心、图书业务辅导中心、文化休闲娱乐中心及对外文化交流重要窗口。 （选自《巴中市图书馆官网》） 【材料三】绿色出行，既节约能源、提高能效，又益于健康、兼顾效率。常见方式如乘坐公共汽车、步行、骑自行车等。 下图为巴中城区部分公交线路图： （图源《百度地图》） 10. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ） A. 巴中地摊经济，不仅是“烟火气”的代名词，更走出了创新之路。 B. “线上引流”成为年轻人的揽客新方式，如通过直播拓展销售渠道。 C. 健康发展的地摊经济，成为拉动就业、促进消费的“毛细血管”。 D. 巴中市图书馆是一家综合性省市一级专属图书馆，为巴中发展提供智力支撑。 11. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小明爸爸是巴中市7路公交车驾驶员，晚上八点半他一定能够准时回家吃晚饭。 B. 短视频平台、电商直播为年轻创业者提供途径，开启了低成本“轻创业”之路。 C. 我市商务部门联合社区、城管等部门，在推动地摊经济健康发展方面贡献了力量。 D. 乘坐公共交通工具，如公共汽车，既节约能源，提高能效，又益于健康，兼顾效率。 12. 某同学计划暑假先参观市图书馆，傍晚乘公交至巴人广场体验地摊经济，途中希望观赏更多人文风景。请结合材料三设计合适公交路线。（提示：市图书馆附近乘车点为白云台移动公司站、白云台社区站，巴人广场附近公交站台为市住建局站、巴人广场站。） （二）（10分） 阅读下面文章，完成各题。 胡杨树 肖复兴 ①我从来没有见过这样的树。我完全被它惊呆、慑服。平淡的生活中，很难有这样的人与事，让我能够如此激动以至血液中腾起炽烈的火焰，而这样的树却让我精神一振，一下子涌出生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量来。 ②这便是胡杨树！ ③这样的树只有这大漠荒原中才能够见到。站在清冽而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸莽莽苍苍的胡杨林，我的心中感受到一种从未有过的震撼。 ④塔里木河两岸各自纵深四十余公里，是胡杨的领地。前后一片绿色，与包围着它的浓重的浑黄做着动人心魄的对比。这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。 ⑤真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱弱渺小了。都说银杏树古老，一树金黄的小扇子扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？一亿三千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。都说松柏苍翠，经风霜不凋如叶针般坚贞不屈，能比得胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，松柏抵得上它这三千年如此顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？更不要说纤纤如丝摇弯了腰枝的杨柳，一抹胭脂红取媚于春风的桃李，不敢见一片冰雪花的棕檬桉，不能离开温柔水乡的老榕树…… ⑥胡杨！只有胡杨挺立在塔里木河河畔，四十公里方阵一般，横空出世，威风凛凛。无风时，它们在阳光下岿然不动，肃穆超然犹如静禅，仪态万千犹如苍莽而诡谲根雕。 ⑦劲风掠过时，它们纷披的枝条抖动着，如同金戈铁马呼啸而来，如同惊涛骇浪翻卷而来。它们狂放不羁地啸叫，它们让世界看到的是男儿心是英雄气，是泼墨如云的大手笔，是单薄的人们所久违的一种力量，一种精神！ ⑧远处望去，它们显得粗糙，近乎梵·高笔下的矿工速写和罗中立笔下的父亲皱纹斑斑的脸。但它们都苍浑而凝重，遒劲而突兀，每一棵树都犹如从奥林匹亚山擎着火把向你奔来的古希腊男子汉。 ⑨走近处看，每一棵树的树皮都皱裂着粗粗大大的口子，那是岁月的标记，是风沙的纪念，如同漂洋过海探险归来的航船，桅杆和帆上挂满千疮百孔，每一处疤痕都是一枚奖章。每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。每一棵的树枝都旋风般直指天空，如同喷吐出的蛇信，摇曳升腾的绿色火焰。 ⑩这样的树，饱经沧桑，参悟人生。它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝条，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰。 ⑪我会永远珍惜并景仰这种树！ （有删减） 13. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头作者设置了悬念，不先点出树名，而是先说树带给自己的感受，引起读者好奇心。 B. 文章第⑤段语言生动，综合运用排比、对比、拟人等修辞手法，把胡杨树历史悠久、生命力顽强等特征渲染得淋漓尽致。 C. 文章第⑧段中作者用梵·高笔下的矿工速写、罗中立画里父亲的皱纹、希腊雕塑中蕴藏的遒劲质朴之美与胡杨做对比，突出了胡杨树外表粗糙皲裂的特点。 D. 本文是一篇写景抒情散文，作者由静到动，由远及近，写出了胡杨林不同状态和不同视角下的特点，给人留下深刻的印象。 14. 第⑨段细致地描写了胡杨树“皱裂的树皮”和“扭曲的树干”，作者这样写的目的是什么？ 15. 结合【链接材料】，简析本文和《井冈翠竹》是如何运用托物言志的手法。 【链接材料】 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子，你不仅曾经为革命建立功勋，而且你现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切……这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ （三）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 ______ 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那些年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。” ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻吟《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后制作的槐花蜜，十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《晚报微报》2025.04） 16. 文章以“备课本”为线索引出了对外婆的回忆，根据文章内容补充下列表格。 和备课本相关的内容 关于外婆的回忆 备课本中的课程表 外婆带领学生观察老槐 备课本扉页上的诗句 ①______ 备课本陪伴在病床 ②______ 17. 从下列句子中任选一句按要求做批注。 （1）书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。（从用词角度） （2）蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。（从描写角度） 18. 文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 19. 下列题目中你会选择哪一个作为本文的标题？请说明理由。 A.《外婆的备课本》 B.《备课本里的槐香》 C.《永远的芬芳》 （四）（20分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （《木兰诗》节选） 【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士且战且前得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。” （选自《晋书·列女传》） 【注释】①督厉：督促、勉励。②获免：没有被敌人追上。③抚：周访的长子周抚。④史乘：记载历史的书。 丙】 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 20. 文中画波浪线部分有两处需要断句，请在答卷上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，超过两处不给分。 灌督厉【A】将士【B】且战【C】且前【D】得入【E】鲁阳山获免 21. 阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点字。 文言字词 方法借鉴 加点字释义 赏赐百千强 语境释义法 （1）______ 逾城突围夜出 课内迁移法：七十而从心所欲，不逾矩 （2）______ 散走 成语推断法：奔走相告 （3）______ 求诸古今史乘中 查阅词典法：①请求；②寻找；③要求 （4）______（填序号） 22. 下列选项中加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 愿为市鞍马 为杜曾所围 B. 笑而遣之 独能奋身而出 C. 尝射于家圃 欲求救于故吏 D. 持就火炀之 灌之力也 23. 下列对三则选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从表达方式上看，【甲】诗侧重抒情，【乙】文和【丙】诗侧重记叙。 B. 【甲】诗富有民歌浪漫，如以叠音词描绘事物，以铺陈排比描述行为情态。 C. 【乙】文聚焦具体的历史事件，语言简练平实，客观严谨，表达出作者对荀灌行为的赞赏。 D. 【丙】诗截取了征战、梳妆、把酒、祝祷四个画面，让读者感受到古代女性刚柔并济的美。 24. 翻译文中画横线的句子。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。 25. 三则选文都塑造了“奇女子”形象，请结合《木兰诗》全文和【乙】【丙】选文内容简析木兰与荀灌“奇”在何处。 （五）整本书阅读。（10分） 26. 某班开展读书交流会，请根据要求完成下列任务。 活动流程 阅读书目：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 【理情节】 祥子买车经历了“三起三落”，保尔在成长过程中也经历了四次死里逃生。请你根据提示，简要概括保尔的四次经历。 第一次死里逃生：①______ 第二次死里逃生：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，导致他头部重伤、右眼失明，昏迷多日后奇迹生还 第三次死里逃生：②______ 第四次死里逃生：③______ 【用方法】 批注是读书常用的方法，可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特点等方面着手。请你自选角度为下文做批注。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了…… （《骆驼祥子》节选） 批注：____________________________ 27. 作家克雷洛夫说：“对于命运变化无常，我们慨叹得太多了。”同样是成长小说，《钢铁是怎样炼成的》强调“锻造自我”，《骆驼祥子》却呈现“毁灭自我”。从以下角度中任选其一，谈谈保尔和祥子历经困难却走向不同结局的原因。 社会环境 个人意志 三、写作·表达（60分） 28. 阅读下面材料，按要求作文。 “牛人”一词源于中国方言。牛在中国文化中象征勤劳和力量，“牛人”指非常厉害、出色的人。生活中，我们身边也有这样的“牛人”，他们具有超凡的才能。可能是闻一多般伏案钻研，将热爱化作诗行的同桌；可能是黄文秀般勇于担当，把琐事扛成勋章的班干部；也可能是莎莉文式用爱浇灌，重塑生命的师长…… 以《我身边的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，感情真挚，表达有新意；②不套作，不抄袭，不透露个人信息；③书写规范，卷面整洁，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$