16.2 第1课时　眼与视觉教案-2025-2026学年苏科版生物八年级上册

教学活动

设计意图

一、创设情境　导入新课

猜谜语:两间小屋左右分,要到睡觉才关门。小屋能把万物收,难放一粒小灰尘。(打一器官)

学生回答:眼睛。

都说眼睛是心灵的窗户,有人统计,人从外界获取的信息有80%以上来自眼,可见,眼对人的重要性。眼由哪些结构组成?视觉是如何形成的?这节课我们一起来学习眼与视觉。

通过猜谜语,激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解　探究新知

(一)眼与视觉

1.人眼的结构

教师:人体从外界获取信息主要依靠人的感觉, 人体的感觉器官能感受外界的各种刺激并对其作出反应,趋向有利的刺激,避开有害的刺激。人体从外界获取的信息大部分来源于视觉和听觉。视觉是如何形成的呢,我们现在来认识眼球的结构。

 [展示]人眼的结构示意图,提出问题:人眼由哪些结构组成?

学生结合图片回答:人眼由泪腺、上下眼睑、睫毛、眼球和泪管等组成。

教师:眼球是眼的主要结构,其他结构是眼球的附属结构,结膜也是附属结构的一种。这些附属结构分别有什么作用呢?

学生结合教材回答:附属结构对眼球具有保护作用。例如,泪腺分泌的泪液能润滑眼球,泪液里面含有溶菌酶,有杀菌作用。 结膜覆盖在眼球的前面

培养学生自主学习、收集、获取知识的能力。

和眼睑的内表面,能分泌黏液,润滑眼球。

2.眼球的结构

多媒体展示眼球的结构示意图,让学生对照教材第96页图16-14,指出其结构。并思考下列问题。

(1)视觉形成与哪些结构有关?

(2) 眼球的这些结构的位置及功能是什么?

学生自主阅读教材回答问题:

培养学生自主学习能力,总结能力,认识 眼球的组成结构及各部分的功能。

(1)眼球中的角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜等与视觉形成有关。

(2)角膜位于眼球壁外层的前端,无色透明,有利于光线透过。虹膜位于角膜后面,中央有瞳孔,瞳孔是光线进入眼球内部的通道,虹膜可以调节瞳孔的大小,从而控制进入眼球内光线的多少。晶状体位于虹膜的后方,晶状体的凸度会随着外界物体的远近而发生改变。视网膜位于眼球壁的内层,是形成物像的部位,能感受光的刺激,产生神经冲动。

教师:同学们在上课时,一会儿看课桌上的书,一会儿看前面的黑板,一会儿又注视着教师的举止,这些物像都能落在视网膜上。眼睛通过睫状体内睫状肌的收缩和舒张来调节晶状体的凸度,使物像落在视网膜上,来看清远近不同的物体。课下以小组为单位,结合教材,设计并制作可调节的眼球成像模型,来认识眼球的成像原理。下节课同学们说一下操作思路、成像原理、物像与距离的关系等。

3.视觉的形成

提出问题:视觉是如何形成的?

学生小组讨论回答:进入眼球的光线经过晶状体等结构的折射作用,在视网膜上形成物像,物像刺激视网膜上的感光细胞,产生神经冲动,神经冲动可以沿着视神经传导到大脑皮质的视觉中枢,形成视觉。

师生共同总结:角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮质的视觉中枢。(视觉形成过程)

教师补充:光线通过晶状体折射后,在视网膜上形成一个倒立的实像。大脑会对这个倒立的像进行自动调整和解读。形成我们意识中的正立图像。

(二)保护眼的健康

1.近视的成因及矫正

教师:有的同学已经戴上了眼镜,近视是如何形成的呢?

学生结合教材回答:近视是由于眼球的前后径变长,或晶状体的凸度变大。

继续提问:如何进行矫正呢?

学生回答:近视需配戴凹透镜矫正。

2.预防近视的措施

(1)为了预防近视,我们要养成良好的用眼习惯,日常生活中有哪些措施可以预防近视的形成?

学生结合教材总结: 预防近视,合理用眼,要做到“四要”和“五不要”。

“四要”是指:坚持做眼保健操;读写姿势要正确,眼与书的距离保持33 cm左右;连续用眼45 min左右,要活动一下,远眺几分钟;每学期至少进行2次视力检测。

“五不要”是指:不要在直射的强光下看书;不要在光线暗的地方看书;不要躺卧着看书;不要在走路时看书;不要长时间使用手机、电脑等电子产品。

通过制作模型活动、自主学习、小组交流等,提高学生的动手能力,培养学生思考、小组合作、交流、表达等方面的能力。

帮助学生理解视觉的形成过程。

培养学生自主学习、获取、归纳信息的能力,养成正确的用眼习惯。