精品解析：山东省菏泽市东明县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末测试 八年级语文试题 注意事项： 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（29分） 1. 同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。 地点 诗人 诗篇 诗句 蜀州 王勃 《送杜少府之任蜀州》 ①________，天涯若比邻。 成都 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，②________？ 桃花源 陶渊明 《桃花源记》 芳草鲜美，③________。 洞庭湖 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 ④________，波撼岳阳城。 黄州 苏轼 《卜算子》 ⑤________，寂寞沙洲冷。 常熟 常建 《题破山寺后禅院》 ⑥________，但余钟磬音。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 落英缤纷 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 万籁此都寂 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、缤纷、泽、籁”等字词容易写错。 2. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）【引用名句】学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（ ） A. 鸣鹤在阴，其子和之。 B. 和以处众，平以养心。 C. 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D. 和谐之美有着巨大的凝聚力。 （2）【古人观点】阅读下列材料，理解“和”与“同”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”与“同”的含义。 ［材料一］云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） ［材料二］和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） ［材料三］喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） （3）【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 【答案】（1）A （2）示例①“和”即做到能包容别人不同的意见与看法，尊重差异，兼收并蓄。（“和”是君子做人的原则，“同”是小人做人的方法）②“同”即完全同一，没有原则与个性。③“同”还有“阿比”之意，即对别人阿谀奉承，与别人攀比。④万物和谐平和是天下的至理，达到“中和”的境界，天地便各在其位了。（提倡中庸之道，达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。）⑤实现和谐则万物生长繁衍。（答出两点即可） （3）示例：小明，小强，你们好！两种解题方法各有千秋，能解出来的就都是好方法。同学之间应当和睦相处，不要伤了和气，你们也可以互相学习彼此的解题方法。（能自圆其说即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 A.意思是：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。“和”意指应和。这二句是即景起兴，用一对白鹤的交互和鸣来渲染气氛，比喻友谊和爱情，与“以和为贵”主题无关； B.意思是：和气地和众人相处，平静的时候可以修养身心。这是君子的为人处世之道，这种宽厚和气的待人接物态度，强调以和谐处理人际关系，与“以和为贵”主题相关； C.意思是：孔子说：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系，这句与“以和为贵”主题相关； D.意思是：和谐的力量很美，它的凝聚力很大。此句强调和谐之美的作用，这与“以和为贵”主题相关； 故选A。 【小问2详解】 本题考查对材料的理解、分析。 根据材料一“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心，‘和’如一，而所习立之志业不同也”可知，其意思是：说“君子和而不同”，所谓“和”，是指心中不去比斗相争；所谓“不同”，是指每个人的志向都不一样。天下君子千千万万，千千万万的人不去比斗相争的心是一样的，但是所学、所立的志向不一样。可见，“和”，是指心中不去比斗相争，与周围的人保持和谐友善的关系；“不同”，是指每个人的志向都不一样，不盲目附和，不争名夺利； 根据材料一“云‘小人同而不和’者，小人为恶如一，故云‘同’也；好斗争，故云‘不和’也”可知，其意思是：至于说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说“同”；(小人)喜欢互相争斗，因此说是“不和”。可见，“和”是君子的做人准则，“同”是小人的做人方法，如：干坏事、互相争斗； 根据材料二“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”可知，其意思是：因为没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以(君子之间)能和谐相处；因为有亲附、偏袒、勾结之意，所以(小人)人云亦云，阿谀附和。可见，“和”者，没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以能和睦相处；“同”者，有亲附、偏袒、勾结之意，因此人云亦云，阿谀附和。 材料三的意思是心里有喜怒哀乐却不表现出来，被称作中；表现出来却能够有所节制，被称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。由此可见，材料三提倡的是中庸之道。从中可知“和”有“中和、中庸”之意。 【小问3详解】 本题考查劝说词的拟写。注意给出的场景，采用恰当的语气，抓住关键词“以和为贵”，本题是劝说同学们不要因为意见的不同而争吵，因此语气要诚恳、有力量，起到劝说的效果，使其改过。 示例：小明，小强，你们好！古语说，和则两利，战则俱败。争吵是不可取的，你们的解法各有各的特色，你们可以相互交流，学习对方的长处，不要再争吵了，我们一起来解题吧。 小东为诗集写了一段序言，文稿中的一些疑问需要你帮助解决。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集——诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的wéi（ ）幕。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】________。 中国古诗词，有的【乙】________，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼仪少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们选择经典，诵读经典，感悟经典。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震撼人心的力量。 3. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①wéi（ ）幕 ②羁绊（ ） 4. 在【甲】【乙】空白处依次填写最恰当的成语。（填序号）（ ）（ ） A.震耳欲聋 B.可歌可泣 C.振聋发聩 D.叹为观止 5. 文稿中画横线句子有语病，请提出你的修改建议： 【答案】3. ①. 帷 ②. jī 4 ①. D ②. C 5. “朗诵”后面（或在句末）加上“活动”（或“比赛”） 【解析】 【3题详解】 本题考查字音字形。 帷幕，wéi mù，挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 羁绊，jī bàn，缠住不能脱身，束缚。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.震耳欲聋：形容声音非常大，快要把耳朵震聋了。侧重声音的强度。 B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。多形容英勇悲壮的事迹，强调事迹的感染力。 C.振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。突出内容的启发性。 D.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点，强调对事物的极致赞叹。 【甲】处语境是“光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】______”，强调中国诗歌发展中精彩篇章不断涌现，给人带来震撼的审美体验，需用表达极致赞叹的成语。“叹为观止”契合对诗歌光辉成就的赞美，所以【甲】选D。【乙】处语境为“中国古诗词，有的【乙】______，使人读之清醒”，突出古诗词有启发、警醒人的作用。“振聋发聩”能体现用诗词内容唤醒、让人清醒的效果，所以【乙】选C。 【5题详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，“举行”缺少宾语中心语，可“朗诵”后面（或在句末）加上“活动”（或“比赛”）。 6. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他的文章构思巧妙，想象雄奇瑰丽，文笔汪洋恣肆，常用寓言故事说理，富有浪漫主义色彩。 B. 《诗经》中的“风”又称“国风”，是王侯贵族在祭祀等重大集会场合演奏并表演的歌曲唱词，具有端庄典雅、气象宏大的特点。 C. 唐代柳宗元被贬谪到湖南永州之后，探山访水，流连于自然景色，以排解心中郁积的苦闷，写下了“永州八记”，短小精美的《小石潭记》就是其中之一。 D. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂，其中有些篇章记载了孔子的言论。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《诗经》中的“风”也叫国风，是不同地区的地方音乐，共有160篇十五国风，多是民歌，少数是贵族作品。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。“雅”是周王朝京都地区宫廷宴飨或朝会时的乐歌，即所谓正声雅乐。按音乐的不同分为《大雅》《小雅》共105篇。《大雅》31篇，多为朝会宴享之作；《小雅》74篇，多为个人抒情之作。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。《颂》又分为《周颂》31篇、《鲁颂》4篇、《商颂》5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。选项说“风”是祭祀场合演奏的有误。 故选B。 阅读名著，完成各题。 选段一 ①保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来。他用一种不许反抗的声调说： ②“你已经有一支，够了，这一支该给我。” ③这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保尔扑了过去，但是保尔后退一步，端着那支带刺刀的枪，瞪着他喊道： ④“走开，当心刺刀戳着你！” ⑤那小孩气得哭起来，转身跑开，一边走，一边骂，可是没有办法。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章） 选段二 ①保尔生怕引起那个黄胡子押送兵的注意，就转身走向一旁，让朱赫来走过去，好像他对这两个人一点也不注意似的。但是，他脑袋里又闪出一个叫人不安的念头：“要是我的枪瞄得不准，子弹也许要打中朱赫来……” …… ②彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。 ③朱赫来听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把枪夺回来。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章） 选段三 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之，可你为什么不尝试战胜这种生活？是否已尽全力了呢？收起枪，别跟任何人说。哪怕生活无法忍受也要坚持下去，这样的生命才有可能变得有价值。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章） 7. 阅读选段三，为了使自己的生命变得有价值，保尔后来选择的人生道路是什么。 8. “前后勾连”是一种重要的阅读方法。阅读与“枪”有关的三个选段，说说保尔的性格发生怎样的变化。 9. 选段三中保尔在困境中产生自杀的念头，这是否有损于他的英雄形象？请你结合具体内容进行探究。 【答案】7. 保尔从事文学创作或者创作《暴风雨所诞生的》。 8. 由任性野蛮冲动到机智冷静谨慎勇敢无畏到坚强，敢于面对自己。 9. 不会，保尔疾病缠身，认为自己无法继续投身于战斗，便想要结束生命，但他最终战胜了自己的懦弱，经受住了命运的考验。这不仅不会损害他的英雄形象，反而使他的形象更加丰满、真实可信，显示了保尔在困境中勇敢和始终有益于人民的信念。 【解析】 【7题详解】 本题考查情节识记。 根据选段三“他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪”和“节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章”可知，保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，这时故事情节发展到了十分紧张的程度。但对于一个双目失明的青年共产党员来说，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争，结合后续情节可知，他开始文学创作，在母亲的和达雅的帮助下，完成了《暴风雨所诞生的》。 【8题详解】 本题考查人物形象理解。 根据选段一①“保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来”保尔“突然心生一计”，便去抢别人的枪，结合“节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章”可知此时的保尔任性、野蛮、冲动，想到就去做，不考虑其他； 根据选段二①“保尔生怕引起那个黄胡子押送兵的注意，就转身走向一旁，让朱赫来走过去，好像他对这两个人一点也不注意似的”保尔在救朱赫来时，假装不认识朱赫来，麻痹押送兵，寻找机会救人，最后果断出手抢押运兵的枪，结合“节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章”可知，保尔面对士兵，勇敢地、想方设法地去营救朱赫来，看出此时的保尔变得机智冷静、谨慎勇敢无畏； 根据选段三“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之，可你为什么不尝试战胜这种生活？是否已尽全力了呢？收起枪，别跟任何人说。哪怕生活无法忍受也要坚持下去，这样的生命才有可能变得有价值”可知，保尔产生自杀念头后，经过一番激烈的思想斗争，终于战胜怯懦，重新站了起来，结合“节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章”可知，此时的保尔变得坚强，敢于面对自己。 【9题详解】 本题考查选材理解。 根据选段三“他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪”和“节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章”可知，保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，他产生了自杀的念头。结合“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之，可你为什么不尝试战胜这种生活？是否已尽全力了呢？收起枪，别跟任何人说。哪怕生活无法忍受也要坚持下去，这样的生命才有可能变得有价值”和后面进行文学创作情节可知，经过一番激烈的思想斗争，终于战胜怯懦，重新站了起来。这样设计使人物形象更加丰满，不仅不会损害他的英雄形象，然而使人觉得更真实，彰显了《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”，更加突出了保尔顽强的意志和坚定不移的信念。 二、阅读与鉴赏（41分） 10. 阅读北宋王禹偁的《日长简仲咸》①，回答问题。 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 【注】①此诗作于王禹偁（chēng）贬谪商州，任团练副使之时。仲咸：诗人的好友冯伉，字仲咸。诗人与其为同年进士，且同在商州主持政务。简：即书信，用为动词。②伯阳：即老子。③牢落：无所寄托的样子。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 白天漫长难熬，因此诗人想到一位名叫仲咸的友人，便写下此诗赠予他。 B. 诗人看见衙署白天大门紧闭、吏员们悠闲无事，表明自己很有闲情逸致。 C. 颈联中“月上”一词表面上无关紧要，实际上暗含时间和行踪的变化。 D. 诗人在尾联暗将仲咸与世俗对比，突显仲咸的品德高尚，以及世俗的薄情。 （2）本诗通篇不着一个“愁”字，却处处显出愁情。请结合诗句作简要分析。 【答案】（1）B （2）①首联说明写信原因，直接抒发了诗人寂寞苦闷的心情，一个“闲”字，凝聚作者的不满和惆怅，苦闷和孤独。②颔联写读书消愁，诗人想在杜甫诗中寻觅知音，从老子《道德经》中寻求精神归宿，抒发其仕途坎坷、怀才不遇的悲凉心境。③颈联寓情于景，写乘着月色独自登楼以遣心中幽怨，借万花飘零的萧瑟，抒发抑郁不平、孤独寂寞之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。 B.“日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门”的意思是：白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门。这里表现的是诗人坐在偏僻的郡中，因官务清闲而感到百无聊赖，并非表明诗人有闲情逸致； 故选B 【小问2详解】 本题考查理解赏析诗歌内容。 “日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门”的意思是：白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门。通过描述白天漫长而不知如何度过到黄昏，以及郡城偏僻、官员清闲、白天掩门的情景，营造出一种百无聊赖、寂寞孤独的氛围，暗示诗人内心的忧愁； “子美集开诗世界，伯阳书见道根源”的意思是：翻开杜甫的诗集，在诗的世界里徜徉，从老子的《道德经》中窥见道的本原。这里写诗人沉迷于阅读杜甫的诗集和老子的书籍，看似是在寻找精神寄托，实则反映出他在现实中的空虚和无奈，这种借读书逃避现实的行为侧面体现了他的愁苦； “风飘北院花千片，月上东楼酒一樽”的意思是：北院繁花千片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相伴。这里写风中落花、独上东楼饮酒的画面，看似美好，实则以景衬情，花的飘零和独自饮酒的孤独，更凸显出诗人无人倾诉、忧愁无法排解的心境； “不是同年来主郡，此心牢落共谁论”的意思是：若不是和我同年考中进士的你在商州主持政务，我寥落的情怀又能向谁述说呢？这里直接表达若不是同年好友在此主郡，自己内心的愁苦和失落无人能诉说，再次点明了内心的忧愁； 综合以上分析可知，整首诗没有写一个“愁”字，但整首诗都体现了诗人的愁情。 （二）（14分） 阅读下面的文段，完成下列小题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 乙 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃篱之鷃②，岂能与之料天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟暴鬐③于碣石暮宿于孟诸④。夫尺泽之鲵⑤，岂能与之量江海之大哉？故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ （节选自《古文观止·对楚王问》，文章有删改） 【注释】①杳冥：指极远之地。②鷃（yàn）：一种小鸟。③暴鬐（pù qí）：露出背鳍。④孟诸：大泽名，在今河南。⑤鲵（ní）：小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。 11. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 振奋，这里指用力鼓动翅膀 B. 抟扶摇而上者九万里 旋风 C. 凤凰上击九千里 拍打 D. 负苍天 背负，背靠 12. 下列对文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B. 海运，海水运动古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。 C. 甲文“抟扶摇而上者九万里”和乙文“故鸟有凤而鱼有鲲”中的“而”意义和用法不同。 D. 甲文“鹏之徙于南冥也”和乙文“夫尺泽之鲵”中的“之”意义和用法相同。 13. 下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩，塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B. 甲文作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 C. 乙文语言精妙，将凤、鲲与鷃、鲵进行类比，突出凤、鲲的眼界开阔。 D. 乙文理寓其中，逐层推进，生动形象，有余音绕梁之效。 14. 乙文中画线句有两处需要断句。 鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ 16. 请结合甲、乙两文内容，分析两文中的“鹏”“凤”“鲲”共同的形象特点。 【答案】11. B 12. D 13. C 14. CD 15. 圣人有卓越的思想、美好的操行，超凡脱俗，孤高自许，世俗之人又怎能理解我的作为呢？ 16. 两文中的“鹏”“凤”“鲲”共同的形象特点有：①体型巨大：甲文中的鹏“不知其几千里也”，乙文中的凤能“上击九千里”，鲲鱼能“朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸”，都展现出它们庞大的身躯。②志向高远：它们都不满足于眼前的环境，向往广阔的天地，具有远大的志向和追求。③能力超凡：鹏能“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，凤能“绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”，鲲鱼能长途迁徙，展现出强大的力量和非凡的能力。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由《北冥有鱼》和《对楚王问》两个选段组成，展现了庄子学派特有的浪漫主义风格和哲学思考。甲文通过“鲲鹏变化”的恢弘想象，构建了超越现实的宏大境界；乙文则以凤、鲲与鷃、鲵的对比，暗喻圣人与俗世的差异。两文均运用夸张手法描绘神异形象，借物喻理，体现了道家追求精神自由、超脱世俗的价值取向。在艺术表现上，语言瑰丽奇崛，意象雄浑壮阔，具有强烈的感染力。 【11题详解】 本题考查词语解释。 B．句意：它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。 故选B。 【12题详解】 本题考查文学文化常识和虚词。 D．“鹏之徙于南冥也”中的“之”用于主谓之间，不译。“夫尺泽之鲵”中的“之”是助词，的。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C．乙文是将凤、鲲与鷃、鲵进行对比，而非类比。“夫蕃篱之鷃，岂能与之料天地之高哉”“夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉”，通过鷃鸟难以知晓天地高远、鲵鱼难以衡量江海广阔，来凸显凤凰、鲲鱼的眼界开阔、境界高远，是用二者的渺小、见识短浅衬托凤、鲲的眼界开阔，是对比手法，不是类比（类比是基于相似性进行同类比较，对比是突出差异的不同类比较），所以该项“类比”表述有误。 故选C。 【14题详解】 本题考查断句。 这句话的意思是：鲲鱼早晨从昆仑山的山脚下出发，在碣石山上露出背鳍，傍晚在孟诸泽中栖息。从句子表意来看，是按时间顺序，分别描述鲲鱼“朝”“（午）”“暮”的活动，“朝发昆仑之墟”是一个完整行为表述，“暴鬐于碣石”是中间时段的行为，“暮宿于孟诸”是傍晚行为，为清晰呈现不同时段活动，在“朝发昆仑之墟”后、“暴鬐于碣石”后断开，故断句为：鲲鱼朝发昆仑之墟/暴鬐于碣石/暮宿于孟诸。 故选CD。 【15题详解】 本题考查译句。 重点词语： 夫：句首发语词，无实义。瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。超然：超脱世俗。独处：独自存在。世俗之民：世俗的人。安：怎么，哪里。知：理解，知道。臣之所为：我的行为。哉：语气助词，呢。 【16题详解】 本题考查分析形象特点。 两文中的“鹏”“凤”“鲲”有着诸多共同的形象特点。在体型巨大这一点上，甲文中明确描述鹏“不知其几千里也”，其脊背的广阔直接展现出庞大的身躯；乙文中，凤能够“上击九千里”，这样高远的飞行距离背后，必然是与之匹配的巨大体型作为支撑，而鲲鱼“朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸”，从昆仑之墟到碣石再到孟诸，如此遥远的距离在一天之内完成迁徙，也足以体现其身躯的庞大，只有拥有巨大的体型，才能有这样的力量和耐力完成这样的行程。志向高远方面，它们都不满足于眼前的环境，鹏从北冥迁徙到南冥，南冥是“天池”，是更广阔的天地；凤“翱翔乎杳冥之上”，飞向极远之地，不局限于低空；鲲鱼从昆仑出发，去往孟诸等广阔水域，它们都向往着更广阔的空间，有着超越凡俗的远大志向和追求。能力超凡上，鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，翅膀拍打水面能激起三千里浪涛，还能乘着旋风飞至九万里高空，展现出强大的力量；凤“绝云霓，负苍天，足乱浮云”，能够穿越云霓，背负苍天，脚搅乱浮云，在极高远的地方翱翔，能力非凡；鲲鱼能在一天之内完成从昆仑之墟到碣石再到孟诸的长途迁徙，这样的长途跋涉也体现出它强大的力量和非凡的能力。 【点睛】参考译文： 甲：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，在海水运动的时候就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 乙：所以鸟中有凤凰，鱼中有鲲。凤凰向上搏击九千里高空，穿越云霓，背负着苍天，脚搅乱浮云，在极远的高空翱翔。那些在篱笆间飞行的鷃鸟，怎么能和凤凰一起估量天地的高远呢？鲲鱼早晨从昆仑山脚下出发，中午在碣石山上露出背鳍，傍晚在孟诸泽中栖息。那些在一尺见方的小水洼里的鲵鱼，怎么能和鲲鱼一起衡量江海的广阔呢？所以不只是鸟中有凤凰、鱼中有鲲，士人之中也有这样的人。圣人有卓越的思想和美好的操行，超脱世俗而独自存在，世俗的人又怎么能理解我的行为呢？ （三）（10分） 阅读两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （节选自丁肇中《应有格物致知精神》） 【文本二】 ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。 …… ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。 ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，俨然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，提升拓展认知疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。 …… （节选自浙江大学杜江峰校长《仰望星空脚踏实地以奋斗之我筑强国之基》演讲词） 17. 【文本一】丁肇中从①________________、②________________、中国学生“大都偏向理论而轻视实验”的弱点这三方面讲解了③________________；【文本二】杜江峰校长在毕业演讲中对同学们提出了三点期望，即“心怀家国，逐梦星辰”“④________________”脚踏实地，躬身实践” 18. 两则文本都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在【链接材料】中任选一则谈谈你对该话题的理解。 【链接材料】 A.耳闻之不如目见至，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——《说苑》 B.我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。 ——袁隆平 19. 下列对文本内容理解和分析正确的一项是（ ） A. 两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地对中国一代人提出了殷切希望。 B. 【文本一】第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。 C. 【文本二】围绕“ChatGPT风靡全球”这一热话题，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提升责任感和思辨性。 D. 【文本一】第⑤段“用功”一词和【文本二】第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。 【答案】17. ①. 从科学发展的历史 ②. 实验的过程 ③. 实验精神在科学上的重要性 ④. 勇于探索，坚持真理（或：探求“未知”，开启“真知”） 18. 示例A：这句古语是说亲耳所闻不如亲眼所见，而亲眼所见不如亲身经历。通过这种递进结构充分表达了实践的重要意义。 示例B：袁隆平院士，他一生致力于杂交水稻技术研究，创建了超级杂交水稻技术体系，让大家吃饱又吃好是他一生的追求。他曾说“只有田里面才长得出水稻”，为此，他不仅研究理论，更是在稻田中不断实验，以实践促理论，最终提高了水稻产量。（意思对即可） 19. C 【解析】 【导语】这两则文本从不同角度探讨了实践与认知的关系。【文本一】以科学实验为核心，通过丁肇中的个人经历，批判了中国教育重理论轻实践的倾向，强调“格物致知”的实证精神；【文本二】作为毕业演讲，将实践精神上升到国家建设的层面，提出“仰望星空”与“脚踏实地”的辩证统一，特别是针对AI时代强调保持人的主体性。两文都体现了知行合一的传统智慧在现代语境下的新诠释，既有对教育现状的反思，也有对未来发展的指引。 17题详解】 本题考查内容理解。 第①空：联系【文本一】第②段中的“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”可知，丁肇中从“科学发展的历史”这一方面展开讲解，所以①填：科学发展的历史。 第②空：联系【文本一】第③段中的“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质……”可知，这是在阐述“实验的过程”相关内容，所以②填：实验的过程。 第③空：【文本一】开篇提到“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性”，后文围绕科学发展历史、实验过程、中国学生现状，都是为了讲解“实验精神在科学上的重要性”，所以③填：实验精神在科学上的重要性。 第④空：联系【文本二】第②段中的“第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求‘未知’开启‘真知’”可知，杜江峰校长提出的三点期望中，此处对应“探求‘未知’，开启‘真知’”（也可概括为“勇于探索，坚持真理”），所以④填：探求“未知”，开启“真知”（或：勇于探索，坚持真理）。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 “耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”，意思是听到的不如看到的真实可靠，看到的不如自己去实践可靠，实践了不如亲手去操作辨别。它层层递进，强调实践在认知中的关键作用，从听闻、目视到亲身践行、亲手操作，凸显“实践出真知”——知识的获取，不仅要听、要看，更要亲身去做、去体验，才能真正掌握。比如学习科学知识，只听老师讲、看课本，远不如自己动手实验，在操作中观察、总结，才能深刻理解原理，这与文本一强调实验精神、文本二重视务实探索契合，都说明实践是获得真知的必由之路。袁隆平说“我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻”，直白且深刻。水稻研究是实践性极强的工作，书本知识是理论基础，但真正的成果、真知，只能从田间实践中获得。这生动诠释“实践出真知”——理论要落地，必须依托实践，脱离实践的理论，无法产生实际价值。如同文本一强调实验对科学研究的重要，文本二倡导以求是为底色、脚踏实地，都说明实践是将理论转化为成果、获取真知的根本途径。 示例（选A）：链接材料A通过“耳闻—目见—足践—手辨”递进，强调实践是获取真知的关键阶梯。听闻的知识是间接、浅显的，目视让认知更直观，但若不亲身践行，认知仍停留在表面；亲手操作辨别，能深度探究本质。就像文本一中丁肇中强调实验精神，科学知识不能仅靠理论清谈，需实地实验；文本二也倡导脚踏实地将“心动”变“行动”。这启示我们，学习与探索中，要走出“听和看”的舒适区，主动实践、亲身参与，让“足践”“手辨”成为洞察真理的桥梁，真正领悟“实践出真知”的力量，用行动挖掘知识的深度与温度。 示例（选B）：链接材料B中袁隆平的话，以水稻研究的真实场景，戳中“实践出真知”的本质。书本知识是水稻研究的理论养分，但水稻生长的规律、高产的奥秘，唯有深入田间，亲身耕耘、观察、摸索才能知晓。这和文本一丁肇中批判重理论轻实践的弊端呼应，也与文本二“以求是为底色，将‘心动’变‘行动’”契合。它启示我们，无论学术研究还是生活探索，不能困在书本的“温室”，要奔赴实践的“田野”。像科研需实地实验，青春奋斗要脚踏实地，让实践成为接通理论与真知的纽带，在“田里面”耕耘出属于自己的“水稻”，收获真正的智慧与成长。 【19题详解】 本题考查辨析信息。 A．联系【文本一】，其主要是阐述实验精神在科学上的重要性，未明确体现演讲对象是广大青年学子，也并非对“中国一代人”提希望；【文本二】是面向浙江大学学生的演讲。所以“两则文本演讲对象都是广大青年学子，都对中国一代人提出殷切希望”表述错误； B．联系【文本一】第③段“比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子……绝不是袖手旁观就可以得到知识的”，以研究竹子为例，是从正面阐释“实验的过程是积极的探测”，并非“反面”； D．联系【文本一】第⑤段“用功”加引号，是强调传统教育中“用功”（只遵照老师指导，不重视实践）的片面性；【文本二】第⑤段“行动”加引号是强调实践行动。二者引号虽都有强调，但【文本一】中“用功”并非强调“实验与实践的重要性”，而是对这种片面“用功”的反思，用法不一致； 故选C。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成问题。 冬季到云南去看海 梁衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海？而海又怎么会是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。车子不紧不慢，一折一折地往上爬。走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那缥缈的、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆八平方千米的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石，还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八千米处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这十几公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，成为一个名副其实的热海。 ⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人，上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长、半米多宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？ ⑥因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可见。浴池一个个挂在半壁，绿风白云，我环顾四周，做一回精神上的沐浴。遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上之鱼。 ⑦下山时，我留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、两广，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑杪楞树。有一种我从未见过，枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还著着些红绒绒的花朵，主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊，好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程75年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 20. 阅读文章，梳理作者的游踪。 车出县城扎进山肚子——①________——拾级而上——②________——③________ 21. 结合全文，分析文章第①段的作用。 22. 请从词语运用角度赏析第③段画线句子。 走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。 23. 阅读下面的链接材，结合文章内容，说说本文写景达到了哪一级。 链接材料： 梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时，自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。” 【答案】20. ①. 下到热海 ②. 上到“大滚锅”锅台（上到锅台） ③. 下山 21. 开篇点题，连发两问设置悬念，吸引读者兴趣，引出下文；首尾呼应，首句设疑，结尾总结“海”的特点，看海的感受。（意思对即可） 22. “轻轻的、淡淡的”两个叠音词，生动形象地写出了热海的水汽蒸腾的景象，为下文描写“热海”作了铺垫。（意思对即可） 23. 示例一：我认为达到了高级。从第⑥段“我环顾四周，做一回精神上的沐浴”可知，作者的看海，已不仅仅是看自然风光，而是由感受自然的神奇上升到心灵的净化、精神的沐浴，让“自然美的韵律便与你的心律共振”。 示例二：我认为达到了高级。从第⑦段“这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上”可知，作者由热海“这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息”和满山的古木浓阴联想到历史的长河，历史之海，给人以哲学上的思考，让人“可与自然对话交流”。（能自圆其说即可） 【解析】 【导语】这篇文章《冬季到云南去看海》展现了梁衡作为散文大家的高超笔力。作者以科学考察为引，通过“发现异常—探究真相—感悟哲理”的递进结构，巧妙将地质奇观转化为诗性书写。文中“热海”意象贯穿始终，既实指腾冲地热现象，又隐喻着自然生命力的涌动。艺术手法上，虚实相生（如“车如船行”），感官交融（视觉雾气与听觉沸水），并融入地质知识和历史想象，最终升华为对自然循环之理的顿悟。文字兼具科学准确性与文学美感，体现了作者“山水散文三境界”中的高级境界——透过现象触及自然本质的哲学思考。 【20题详解】 本题考查梳理作者的游踪。 根据②段“车出县城便一头扎进山肚子里”可知，“车出县城扎进山肚子”在第②段，由第③段“正好相反，你现在是已下到热海了”可提取出：下到热海；根据④段“所谓热海，是一个方圆八平方千米的地热带……成为一个名副其实的热海”可知，是对热海的描述、介绍；根据第⑤段“要看这口大锅先得爬上一个高高的‘锅台’。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看”可提取出：上到“大滚锅”锅台；根据⑥段“因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可见……”可知，作者上到“大滚锅”锅台上的所见所感；根据第⑦段“下山时我留心起这山上的植被”可提取出：下山。 【21题详解】 本题考查开头段落的作用。 根据开头第①段“年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海”可知，本段点了标题“冬季到云南去看海”；“大山深处怎么会有海，而海又怎么会是热的？”连发两问，设置了悬念，引发读者思考，从而激发读者的阅读兴趣，引出下文；结构上看，首段设疑，根据⑦段“热海还是绿海，抑或岁月之海”“其实它就是一个……令人陶醉的生态之海”可知，结尾写出了作者看海的感受，总结全文，首尾呼应，结构完整。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 结合“走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云”的内容，由“轻轻的、淡淡的”可知，本句运用两个叠音词，生动形象地写出了热海的水汽蒸腾的景象，联系“我才知道，那缥缈、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了”的内容可知，为下文描写“热海”做了铺垫。 【23题详解】 本题考查对文章主旨的探究。 根据梁衡先生对写景等级的划分标准，结合本文《冬季到云南去看海》的内容分析，可以判断本文的写景达到了高级层次。具体分析如下： 根据⑤段“我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人，上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长、半米多宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢”可知，文中虽有对“大滚锅”蒸食等人类活动的描述，但并非重点，而是作为自然奇观的附属呈现，并未停留在旅游表象的描摹，所以本文已不局限于人为热闹，超越了初级； 根据③段“走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云……我才知道，那缥缈的、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了”、⑦段“下山时，我留心起这山上的植被……”、④段“所谓热海，是一个方圆八平方千米的地热带……成为一个名副其实的热海”、⑦段“现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程75年一个周期，循环往复，湍流不息……”可知，作者不仅描写了热海的水汽、植被（如第③段雾气、第⑦段特殊植被），更揭示了其地质成因（第④段火山活动）、生态循环（第⑦段75年水文周期），深入自然之景的本质，超越了中级。 根据⑦段“现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程75年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海”可知，通过“生态之海”的比喻，将地热现象（物理）、植被生态（生物）、历史变迁（时间）三重维度融合，提出“岁月之海”的哲学思考。文中“站在历史的河岸上”“地心之火与山泉之水的杰作”等表述，体现了对自然韵律的深度解读，符合“与自然对话交流”的标准。本文实现了从现象观察（热海景观）到原理探究（地热成因），最终升华为生态哲学（人与自然关系）的跨越，完全符合梁衡所定义的高级写景特征——“看出个味和理来”，达到“自然美的韵律与心律共振”的境界，揭示自然之理与人生感悟，达到了高级。 示例一：我认为达到了高级。从④段“所谓热海，是一个方圆八平方千米的地热带。腾冲是一个休眠火山区……于是这十几公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，成为一个名副其实的热海”可知，作者穿透自然表象，对“热海”地质成因进行了科学解读，揭示火山活动与地热的关系，“能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来”。 示例二：我认为达到了高级。从⑥段“遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上之鱼”可知，作者以“天上之鱼”的意象实现物我交融，体现了梁衡所说的“与自然对话交流”，达到 了“心律共振”。 三、作文（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 作家马德说：“这个世界上的美好，只为懂它的人盛装而来。”但这种“美好”，用《小王子》中狐狸的话说，肉眼常常是看不见的，需要用心灵。走在青春的路上，我们极容易忽略生活中那些向我们迎面而来的美好，感知不到生命拥有的幸福。 请以“有一种美好迎面而来”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 有一种美好迎面而来 当清晨的第一缕阳光透过窗户，轻柔地洒在脸上，有一种美好迎面而来。 那是一个平凡的周末清晨，我像往常一样被闹钟从睡梦中唤醒。睡眼惺忪的我，极不情愿地从温暖的被窝中爬起，简单洗漱后，准备出门去买早餐。 走在熟悉的街道上，微风轻拂，带着些许凉意。路边的树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一曲清晨的乐章。突然，前方传来一阵喧闹声。我循声望去，只见一群人围在一个小小的摊位前。好奇心驱使我走上前去，原来是一位卖花的老奶奶。她的摊位上摆满了各种各样的鲜花，五颜六色，争奇斗艳。老奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，正热情地向顾客介绍着她的鲜花。我站在一旁，静静地看着。 这时，一位年轻的女孩走过来，她挑选了一束娇艳的玫瑰。老奶奶细心地为她包装好，女孩接过花，脸上绽放出幸福的笑容，那一刻，她仿佛成为了世界上最美丽的人。接着，一位中年男子买了一束康乃馨，他说要送给自己的母亲，感谢她的养育之恩。老奶奶微笑着点点头，眼神中充满了赞许。 看着这一幕幕温馨的画面，我的心中涌起一股暖流。这些鲜花，不仅仅是美丽的植物，更是传递着爱与温暖的使者。它们让人们的生活变得更加美好，让人与人之间的关系更加亲密。我也忍不住买了一束百合，带着它回家。把花插进花瓶里，整个房间顿时充满了生机与芬芳。那一刻，我突然明白，生活中的美好其实无处不在，只是我们常常因为忙碌而忽略了它们。 从那以后，我开始学会用心去感受生活中的点滴美好。清晨的阳光、路边的花朵、陌生人的微笑……这些看似平凡的事物，都蕴含着无尽的美好。 有一种美好迎面而来，它或许微小，或许短暂，但只要我们拥有一双善于发现的眼睛和一颗感恩的心，就能在生活的每一个角落，邂逅这份美好，让它温暖我们的心灵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“有一种美好迎面而来”，关键词是“美好”和“迎面而来”。“美好”可以是具体的事物，如美丽的风景、温馨的场景；也可以是抽象的情感，如真挚的友谊、深沉的父爱等。“迎面而来”强调这种美好是主动呈现、扑面而来的。材料提示我们，青春路上容易忽略美好，需要用心灵去感知。 立意：呼吁人们用心去感受生活中那些容易被忽视的美好，珍惜所拥有的幸福；表达对生活中美好事物的赞美和感恩；强调拥有发现美好的心灵和积极的生活态度的重要性。 选材构思：本文适合写作记叙文。可以写在一次旅行中，偶遇一位老人与小孩之间充满温情的互动，感受到人与人之间的关爱这一美好；讲述自己在学习压力巨大时，偶然看到窗外绽放的花朵，从而领悟到生命的坚韧与美好；回忆在遭受挫折时，朋友默默陪伴并给予鼓励，体会到友情的美好；描述在一个下雨天，看到一位陌生人帮助一位残疾人过马路，感受到人性的善良美好。总之，通过具体的事例来展现这种迎面而来的美好，以及它给自己带来的触动和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末测试 八年级语文试题 注意事项： 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（29分） 1. 同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。 地点 诗人 诗篇 诗句 蜀州 王勃 《送杜少府之任蜀州》 ①________，天涯若比邻。 成都 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，②________？ 桃花源 陶渊明 《桃花源记》 芳草鲜美，③________。 洞庭湖 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 ④________，波撼岳阳城。 黄州 苏轼 《卜算子》 ⑤________，寂寞沙洲冷。 常熟 常建 《题破山寺后禅院》 ⑥________，但余钟磬音。 2. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）【引用名句】学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（ ） A. 鸣鹤在阴，其子和之。 B. 和以处众，平以养心。 C. 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D. 和谐之美有着巨大的凝聚力。 （2）【古人观点】阅读下列材料，理解“和”与“同”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”与“同”的含义。 ［材料一］云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） ［材料二］和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） ［材料三］喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） （3）【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 小东为诗集写了一段序言，文稿中一些疑问需要你帮助解决。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集——诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的wéi（ ）幕。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】________。 中国古诗词，有的【乙】________，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼仪少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们选择经典，诵读经典，感悟经典。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震撼人心的力量。 3. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①wéi（ ）幕 ②羁绊（ ） 4. 在【甲】【乙】空白处依次填写最恰当的成语。（填序号）（ ）（ ） A.震耳欲聋 B.可歌可泣 C.振聋发聩 D.叹为观止 5. 文稿中画横线句子有语病，请提出你的修改建议： 6. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他的文章构思巧妙，想象雄奇瑰丽，文笔汪洋恣肆，常用寓言故事说理，富有浪漫主义色彩。 B. 《诗经》中的“风”又称“国风”，是王侯贵族在祭祀等重大集会场合演奏并表演的歌曲唱词，具有端庄典雅、气象宏大的特点。 C. 唐代柳宗元被贬谪到湖南永州之后，探山访水，流连于自然景色，以排解心中郁积的苦闷，写下了“永州八记”，短小精美的《小石潭记》就是其中之一。 D. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂，其中有些篇章记载了孔子的言论。 阅读名著，完成各题。 选段一 ①保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来。他用一种不许反抗的声调说： ②“你已经有一支，够了，这一支该给我。” ③这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保尔扑了过去，但是保尔后退一步，端着那支带刺刀的枪，瞪着他喊道： ④“走开，当心刺刀戳着你！” ⑤那小孩气得哭起来，转身跑开，一边走，一边骂，可是没有办法。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章） 选段二 ①保尔生怕引起那个黄胡子押送兵的注意，就转身走向一旁，让朱赫来走过去，好像他对这两个人一点也不注意似的。但是，他脑袋里又闪出一个叫人不安的念头：“要是我的枪瞄得不准，子弹也许要打中朱赫来……” …… ②彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。 ③朱赫来听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把枪夺回来。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章） 选段三 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之，可你为什么不尝试战胜这种生活？是否已尽全力了呢？收起枪，别跟任何人说。哪怕生活无法忍受也要坚持下去，这样的生命才有可能变得有价值。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章） 7. 阅读选段三，为了使自己的生命变得有价值，保尔后来选择的人生道路是什么。 8. “前后勾连”是一种重要的阅读方法。阅读与“枪”有关的三个选段，说说保尔的性格发生怎样的变化。 9. 选段三中保尔在困境中产生自杀念头，这是否有损于他的英雄形象？请你结合具体内容进行探究。 二、阅读与鉴赏（41分） 10. 阅读北宋王禹偁的《日长简仲咸》①，回答问题。 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 【注】①此诗作于王禹偁（chēng）贬谪商州，任团练副使之时。仲咸：诗人的好友冯伉，字仲咸。诗人与其为同年进士，且同在商州主持政务。简：即书信，用为动词。②伯阳：即老子。③牢落：无所寄托的样子。 （1）下列对这首诗理解，不正确的一项是（ ） A. 白天漫长难熬，因此诗人想到一位名叫仲咸的友人，便写下此诗赠予他。 B. 诗人看见衙署白天大门紧闭、吏员们悠闲无事，表明自己很有闲情逸致。 C. 颈联中“月上”一词表面上无关紧要，实际上暗含时间和行踪的变化。 D. 诗人在尾联暗将仲咸与世俗对比，突显仲咸的品德高尚，以及世俗的薄情。 （2）本诗通篇不着一个“愁”字，却处处显出愁情。请结合诗句作简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文段，完成下列小题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 乙 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃篱之鷃②，岂能与之料天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟暴鬐③于碣石暮宿于孟诸④。夫尺泽之鲵⑤，岂能与之量江海之大哉？故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ （节选自《古文观止·对楚王问》，文章有删改） 【注释】①杳冥：指极远之地。②鷃（yàn）：一种小鸟。③暴鬐（pù qí）：露出背鳍。④孟诸：大泽名，在今河南。⑤鲵（ní）：小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。 11. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 振奋，这里指用力鼓动翅膀 B. 抟扶摇而上者九万里 旋风 C. 凤凰上击九千里 拍打 D. 负苍天 背负，背靠 12. 下列对文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B. 海运，海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。 C. 甲文“抟扶摇而上者九万里”和乙文“故鸟有凤而鱼有鲲”中的“而”意义和用法不同。 D. 甲文“鹏之徙于南冥也”和乙文“夫尺泽之鲵”中的“之”意义和用法相同。 13. 下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩，塑造鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B. 甲文作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 C. 乙文语言精妙，将凤、鲲与鷃、鲵进行类比，突出凤、鲲的眼界开阔。 D. 乙文理寓其中，逐层推进，生动形象，有余音绕梁之效。 14. 乙文中画线句有两处需要断句。 鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ 16. 请结合甲、乙两文内容，分析两文中的“鹏”“凤”“鲲”共同的形象特点。 （三）（10分） 阅读两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （节选自丁肇中《应有格物致知精神》） 【文本二】 ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。 …… ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。 ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，俨然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，提升拓展认知疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。 …… （节选自浙江大学杜江峰校长《仰望星空脚踏实地以奋斗之我筑强国之基》演讲词） 17. 【文本一】丁肇中从①________________、②________________、中国学生“大都偏向理论而轻视实验”的弱点这三方面讲解了③________________；【文本二】杜江峰校长在毕业演讲中对同学们提出了三点期望，即“心怀家国，逐梦星辰”“④________________”脚踏实地，躬身实践” 18. 两则文本都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在【链接材料】中任选一则谈谈你对该话题的理解。 链接材料】 A.耳闻之不如目见至，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——《说苑》 B.我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。 ——袁隆平 19. 下列对文本内容理解和分析正确的一项是（ ） A. 两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地对中国一代人提出了殷切希望。 B. 【文本一】第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。 C. 【文本二】围绕“ChatGPT风靡全球”这一热话题，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提升责任感和思辨性。 D. 【文本一】第⑤段“用功”一词和【文本二】第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成问题。 冬季到云南去看海 梁衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海？而海又怎么会是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。车子不紧不慢，一折一折地往上爬。走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那缥缈的、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆八平方千米的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石，还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八千米处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这十几公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，成为一个名副其实的热海。 ⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人，上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长、半米多宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？ ⑥因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可见。浴池一个个挂在半壁，绿风白云，我环顾四周，做一回精神上的沐浴。遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上之鱼。 ⑦下山时，我留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、两广，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑杪楞树。有一种我从未见过，枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还著着些红绒绒的花朵，主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊，好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程75年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 20. 阅读文章，梳理作者的游踪。 车出县城扎进山肚子——①________——拾级而上——②________——③________ 21. 结合全文，分析文章第①段的作用。 22. 请从词语运用角度赏析第③段画线句子。 走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。 23. 阅读下面的链接材，结合文章内容，说说本文写景达到了哪一级。 链接材料： 梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时，自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。” 三、作文（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 作家马德说：“这个世界上的美好，只为懂它的人盛装而来。”但这种“美好”，用《小王子》中狐狸的话说，肉眼常常是看不见的，需要用心灵。走在青春的路上，我们极容易忽略生活中那些向我们迎面而来的美好，感知不到生命拥有的幸福。 请以“有一种美好迎面而来”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$