8. 冀中的地道战 第一课时（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

8.冀中的地道战 第一课时 阅读单元导读，预习课文 比赛速读，感知课文内容 自学生字，合作检查 目录 01 02 03 阅读单元导读，预习课文 学习任务一 阅读要有一定的速度。 单元主题 一 学习提高阅读速度的方法。 语文要素 二 结合具体事例写出人物的特点。 习作要求 三 4 5 冀中在哪里？地道是什么样的？ 在地道里怎么打仗？ 6 1942年到1944年期间，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本侵略者还在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，将挖出的泥土筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。 时代背景 冀中在哪里？地道是什么样的？ 在地道里怎么打仗？ 8 带着这些问题读课文，阅读后记录问题。同时提醒学生注意，要在确定自己理解课文内容后，记下所用时间；记录阅读时间后，写下阅读过程中产生的问题；完成这些后，再做检测题，且做检测题时不可回读课文。 初读课文： 9 比赛速读，感知课文内容 学习任务二 1.记录阅读时间和问题，检测阅读效果 A、展示检测题示例，如：读课文用了（ ）分（ ）秒； B、根据课文内容，判断下列说法的正误： （1）为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（ ） （2）地道里面光线不好，比较昏暗。（ ） （3）地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。（ ） （4）人在地道里不能了解上面的情况。（ ） 11 ① 跳读：遇到生字，在不影响了解课文内容时，可以跳过去。 ② 扫读：一目十行地进行阅读，看到前面的话，就了解后面是什么意思。 ③ 带着问题读：一直带着题目中的问题来读的，凡是和问题无关的内容都快速读，只有和问题相关的内容，要认真读。 小结方法： 高度评价地道战的独特作用。 冀中地道战出现的原因、背景。 地道如何保护群众、抗击敌人、 4～7 ８ 第三部分（　　）： 第二部分（　　）： 第一部分（　　）： 1～3 运用“快速默读”的方法再次浏览课文，小组合作画思维导图，理清课文的每一部分都讲了什么内容。 防御破坏和传递敌情信息。 自学生字，合作检查 学习任务三 侵 略 修筑 碉堡 党员 堡垒 任 丘 妨碍 拴住 搁置 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 孑口 吆喝 侵 略 修筑 碉堡 党员 堡垒 任 丘 妨碍 拴住 搁置 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 孑口 吆喝 读一读 ɡē xiàn ɡuǎi chà qīn lüè lěi qiū rén 字词识记 侵 略 筑 搞 垮 党 垒 丘 堡 妨 搁 厕 棘 陷 拐 岔 棒 蔽 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：在冲要地点做防守用的坚固建 筑物。 （ ）：无法计算数目，形容极多。 （ ）：一个人把住关口， 一万个人都打不进来。 （ ）：没有穷尽，没有限度。 堡垒 不计其数 一夫当关，万夫莫开 无穷无尽 词语解释 抄写生字词。 作业 下节课再见！ $$