8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

白居易 了解诗人白居易的生平经历及“歌行体”的特点; 把握《琵琶行》的基本内容,赏析诗歌中音乐描写和景物描写的精妙; 分析琵琶女的形象,领悟诗人天涯沦落的感伤情怀。 学习目标 作者简介 字 号 世称 朝代 叙事特点 代表作 白居易(772-846) 乐天 晚年号香山居士 唐朝 现实主义 《新乐府》《秦中吟》(讽喻诗) 与元稹并称为“元白”; 晚年与刘禹锡唱和,时称“刘白”。 诗魔 “讽喻诗”:反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 知人论世 出生乱世 割据战火民不聊生,躲避战乱寄宿宿州符离 读书刻苦,口生疮,手磨茧,发全白 仕官生活 受赏识提拔,以“兼济”为志向 被诽谤贬谪,转向“独善其身” 任职苏杭 修筑西湖堤防、疏浚六井等政绩 寄情山水,笃信佛教 60岁时为元稹撰写墓志铭,元家给白居易润笔的六七十万钱,白居易将全数布施于洛阳香山寺。 73岁的白居易出钱开挖龙门一带阻碍舟行的石滩,事成后作诗《开龙门八节石滩诗二首并序》留念,诗中仍反映出他“达则兼济天下”的人生观。 晚年生活 时期 生活特点 诗歌特点 前期 (入仕-贬江州司马) 仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 (贬江州司马-死) 是他“独善其身”的时期,揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。 感伤诗:《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗:《赋得古原草送别》 诗歌特点 文化常识 关联知识 新乐府运动: 诗歌革新运动,由唐代诗人白居易、元稹、张籍、王建等所倡导,主张恢复古代的采诗制度,发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统,使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事,故名新乐府。新乐府并不以入乐与否为衡量的标准,从音乐上来说,是徒有乐府之名;但从文学上来说,却又是真正的乐府,因为体现了汉乐府精神。概括地说,由汉乐府的“缘事而发”,一变而为曹操诸人的借古题而写时事,再变而为杜甫的“即事名篇”,经元稹、顾况等一脉相承,到白居易更成为一种有意识的写作准则。该运动的口号是“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。 写作背景 元和十年,宰相武元衡被刺身亡,长安城一片混乱。当时白居易任左赞善大福(太子属官),率先上书请求缉捕凶手。当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”,又诬陷他不顾母亲看花坠井而死,竟然写了“新井”和“看花”的诗,有伤名教,最终朝廷将其贬为江州司马。司马虽然名义上是州刺史的副职,实际是闲散职务。元和十一年,他送客湓浦口,遇到琵琶女,创作出这首名篇《琵琶行》。 预习检测 (一)字音 湓浦口( ) 倡女( ) 贾人( ) 悯然( ) 六幺( ) 贬谪( ) 浔阳( ) 荻 花( ) 转轴( ) 管弦( ) 钿头( ) 敛容( ) 慢捻( ) 虾蟆( ) 教坊( ) 银篦( ) 阑干( ) 嘲哳( ) 呕哑( ) p n ch ng g m n y o zh x n d zh u xi n di n li n ni n h f ng b l n zh o zh u y 预习检测 (二)释义 1.古今异义 (1)因为长句,歌以赠之 古义: 今义: (2)明年秋,送客湓浦口 古义: 今义: (3)秋月春风等闲度 古义: 今义: (4)暮去朝来颜色故 古义: 今义: 于是创作 连词,表示因果关系 第二年 今年的下一年 随随便便 寻常,平常 容颜 指色彩 预习检测 (5)铁骑突出刀枪鸣 古义: 今义: (6)整顿衣裳起敛容 古义: 今义: (7)凄凄不似向前声 古义: 今义: (8)老大嫁作商人妇 古义: 今义: 突然冲出 鼓出来,出众地显露出来 整理 使紊乱变整齐,使不健全的健全起来 副词,以前 朝前,指方位 年纪大了 兄弟排行第一的为老大 预习检测 2.一词多义 (1)是 ①是夕始觉有迁谪意( ) ②自言本是京城女( ) ③觉今是而昨非( ) ④不知为不知,是知也( ) (2)言 ①自言本是京城女( ) ②感斯人言( ) ③具以沛公言报项王( ) ④凡六百一十六言( ) 指示代词,这 判断动词,是 正确 这 说 话 言语 字 预习检测 (3)数 ①使快弹数曲( ) ②一曲红绡不知数( ) ③范增数目项王( ) ④珠可历历数也( ) (4)为 ①因为长句( ) ②初为《霓裳》后《六幺》( ) ③为君翻作《琵琶行》( ) ④窃为大王不取也( ) ⑤慎勿为妇死( ) 几,表示不确定的数目 数量 屡次 计算 写,创作 弹奏 给,替 以为,认为 为了 预习检测 3.词类活用 ①遂命酒( ) ②江州司马青衫湿( ) ③歌以赠之( ) ④闻舟中夜弹琵琶者( ) ⑤商人重利轻别离( ) ⑥浔阳江头夜送客( ) ⑦梦啼妆泪红阑干( ) 名词作动词,摆酒席 形容词用作动词,被打湿 名词作动词,作歌 名词作状语,在夜里 形容词用作动词,看重,轻视 名词作状语,在夜里 名词作状语,在梦里 文言积累——特殊句式 倒装句 转徒于江湖间:于江湖间,介词结构作状语,后置 尝学琵琶于穆,曹二善才: 倒装句,于穆,曹二善才,介词结构作状语,后置 省略句 问其人,本(是)长安倡女 送客(于)湓浦口 使(之)快弹数曲 沉吟放拨(于)插弦中 诗题解读 《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。“歌行”是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 文体知识 “歌行体”特点有三: ①是在声律、韵脚方面比较自由,平仄不拘,可以换韵; ②是篇幅可长可短。如岑参的《白雪歌送武判官归京》只有18句,白居易的《长恨歌》有120句; ③是句式灵活。以七言为主,夹杂其他句子。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 元和十年,予左迁①九江郡 司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮②然有京都声③。问其人,本长安倡女④,尝学琵琶于穆、曹二善才⑤,年长色衰,委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨,使快⑩弹数曲。 名词作状语 左迁:贬官,降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左,故称降职为左迁。 铮铮:形容金属、玉器等相击声。 京都声:指唐代京城流行的乐曲声调。 倡女:歌女。倡,古时歌舞艺人。 善才:当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身:托身,这里指嫁的意思。 为:做。 贾(g )人:商人。 命酒:叫(手下人)摆酒。 快:畅快。 小序释义 小序释义 曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦⑪憔悴,转徙于江湖间。予出官⑫二年,恬然⑬自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪⑭意。因为⑮长句⑯,歌⑰以赠之,凡⑱六百一十六言⑲,命⑳曰《琵琶行》。 漂沦:漂泊沦落。 出官:(京官)外调。 恬然:淡泊宁静的样子。 迁谪(zh ):贬官降职或流放。 为:创作。 长句:指七言诗。 歌:作歌,动词。 凡:总共。 言:字。 命:命名,题名。 初读感知 思考:请概述小序的内容及作用 交代了时间、地点、人物和故事概况,概述歌女的悲惨身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。 琵琶女 诗人 奏曲 自述身世 作诗 秋夜 送别 人物 事件 背景 序 初读感知 思考:用简练的语言概括段意,并思考诗文按什么顺序写? 时间顺序 ②江上聆听琵琶曲 ③歌女倾诉身世苦 ①浔阳江边闻琵琶 ④同病相怜伤迁谪 ⑤重闻琵琶青衫湿 “浔阳江头夜送客……主人忘归客不发” “寻声暗问弹者谁……唯见江心秋月白” 邀见歌女、弹奏名曲、闻者陶醉 第3段 少年欢乐、老年沦落、悲苦心境 第4段 作者政治上的失意的感慨 第5段 写琵琶女重新弹奏,诗人为之泪下 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 形容微风吹动的声音 音乐 低声询问 迟疑不决 才 声音低沉 深长的情思 得意 低头 江边 重新掌灯 调弦校音 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 开始 拟声词,形容声音的沉重舒长 拟声词,形容声音的轻细急促 珠子,比喻乐声清脆圆润 流畅 艰难,形容乐声滞塞难通 像泉水一样又冷又涩不能畅流 内心深藏的忧愁和怨恨 突然 “拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法 鸟鸣婉转 形容乐声梗塞不畅 溅射 突然冲出 通“划” 悄然 说话的声音 沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。 显出端庄的脸色 佩服 成妆,画好妆 节拍 京城富家豪族子弟 再、又 平常、随随便便 要说话又有些迟疑的样子 争给,争送 古代管理宫廷音乐的官署 常 容貌 旧,衰老 泛指轻美的丝织品 年纪大了 走了以后 美好的时光 时间流逝 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。 叹息 各地 见 离开 顿时 什么声音 芦苇 在这里 更加 还是 沉沦流落 音乐 独自饮酒 听不下去 声音嘈杂刺耳 形容杜鹃啼声悲切 再 写作 感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 很久 返回座位坐下 弦声 更加急促 以前 掩面哭泣 把琴弦拧紧 形容琴音悲切 浅青色单衣 赏析探究 思考:整首诗中,共有几次听琵琶女弹奏琵琶的描写? 再闻琵琶 三闻琵琶 一闻琵琶 江上聆听琵琶曲 重闻琵琶青衫湿 江头送客闻琵琶 赏析探究 思考:用文中的诗句回答琵琶女的乐声带给诗人的感受是怎么样? 再闻琵琶 三闻琵琶 一闻琵琶 东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白 “满座重闻皆掩泣” 、“江州司马青衫湿” 主人忘归客不发 惊异(暗写、略写) 沉醉(明写、详写) 伤悲(明写、略写) 赏析探究 一闻琵琶 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 作为叙事诗的开头,这一段都写了什么内容?这段中景物描写的作用是什么?请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。 赏析探究 一闻琵琶 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 直接抒情、情景交融: 月夜送别友人,一个“惨”字道出凄凉的气氛 侧面烘托,琵琶曲美,弹者技艺高超。 互文,主人和客人,下马走进船中 环境描写(写景):点明时间、地点、人物 渲染了悲凉的气氛,奠定全文情感基调。 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 借代 (互文)指主人和客人都下马、上船,在客船中饮宴饯别。 互文,也叫互辞,是古诗文中常用的修辞手法。指由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子的意思。形式:上下两句或一句话中的两个词语,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。 烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) 翻译: 烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 将军百战死,壮士十年归。(《木兰辞》) 翻译: 将士(将军战士)们从军十年,经过千百次战斗有的战死沙场,有的凯旋归来。 秦时明月汉时关。 (王昌龄《出塞》) 翻译:“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞” 赏析探究 再闻琵琶 寻声暗问弹者谁 琵琶声停欲语迟 移船相近邀相见 添酒回灯重开宴 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 请找出琵琶女演奏前的调弦动作和神情、诗人的动作,说说这样写有什么作用? 寻 问 移 添 呼 回 唤 欲语迟 始出来 半遮面 “一系列的动词,看出作者急切的心情。琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、害羞、端庄的姿态。 读第二段,分析琵琶女的弹奏可以分为几个阶段,每一阶段的音乐有什么特点?作者运用了哪些手法来写她的琵琶声? 采用「未见其人,先闻其声」的描写手法。 赏析探究 转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思, 似诉平生不得志。 低眉信手续续弹, 说尽心中无限事。 前奏曲 思考:这几句写的是琵琶女在弹奏之前调弦定音的过程,并没有具体描写乐声,有人认为可以删去,你同意吗?为什么? 琵琶女调弦定音便觉声中含情,随手续弹就好像已将无限心事灌注其中。 一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺; 二来也为后文具体描写乐声和琵琶女悲惨身世做好铺垫 第一阶段 赏析探究 轻拢慢捻抹复挑, 初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。 欢乐曲 “拢”“捻”“抹”“挑”四个连续动作,用“轻”“慢”“复”修饰,准确表现出琵琶女弹奏自然而流畅,手法高超。 动作描写 第二阶段 赏析探究 轻拢慢捻抹复挑, 初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。 欢乐曲 “嘈嘈”“切切”,用叠词模拟声音,以“急雨”“私语”比喻不同的旋律,使琵琶声进一步形象化。 比喻 叠词 第二阶段 赏析探究 轻拢慢捻抹复挑, 初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。 欢乐曲 “嘈嘈切切错杂弹”,形象写出两种旋律交错出现,再用“大珠小珠落玉盘。”比喻,使听觉与视觉相通,形象写出了乐声的急促轻语、清脆圆润,表现出琵琶女高超的弹奏技艺。 比喻 通感 第二阶段 赏析探究 间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。 沉思曲 比喻 通感 “间关莺语”比喻弦音婉转流利如花下鸟鸣,“幽咽泉流”比喻乐声滞涩难通如冰下泉水,写出了乐声的变化起伏。 将滞涩渐歇的乐声转化为泉水在冰下不能畅流的视觉形象。 感情也由悲愤凄苦转为哀怨,进而转为凄楚难言,以至无声。 第三阶段 赏析探究 银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。 比喻 通感 将听觉转化为视觉,增强形象和画面感,用银屏破裂水浆迸射和铁骑冲出刀枪鸣作比,将凝绝的暗流突然推向乐音的高潮,在高潮中收拨当心一画,四弦同音如锦帛撕裂,乐音戛然而止。 情感也由凄楚无声到激昂愤慨而凄厉无尽,余味无穷。 悲愤曲 第四阶段 赏析探究 ①突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中,比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力。 ②深化了诗歌的意境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里,乐声已经消失,但人们的欣赏活动仍在继续。 这两句诗,把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。 简析“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的表达效果。 《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱,请鉴赏其描写音乐的技巧。 1.动作。 用饱含感情的动作引领听众去感受音乐。“转轴拨弦”是弹奏前调弦校音的准备动作。“低眉信手续续弹”是演奏时的情态,“轻拢慢捻抹复挑”“拢”“捻“抹”“挑”是弹奏过程中的指法,表面看,是展示琵琶女技艺的娴熟,实际上一系列时缓时急、时强时弱的动作变化,正是琵琶女内心世界的波澜。曲终时"收拨”“画”,干净利落,整个音乐戛然而止,却余音绕梁。 《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱,请鉴赏其描写音乐的技巧。 2、比喻。以声喻声,以形喻声,多种比喻,形成博喻。形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化。赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象,使人如闻其声,如临其境。 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重急促 轻柔尖细,委婉缠绵 错落有致、清脆圆润 悠扬婉转 低沉凝涩 高亢激昂 气势雄壮 短促凄厉、戛然而止 将抽象的音乐化为可感的形象 《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱,请鉴赏其描写音乐的技巧。 3.拟声词、叠词。使诗句增加了音乐性和节奏感,使音乐悦耳动听,更加形象。 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 4.通感。 通感又叫“移觉”,是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱,请鉴赏其描写音乐的技巧。 在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象,像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象,即在以声类声中也会唤起以声类形,即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”,“滑”和“冷涩”是触觉,即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了 43 《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱,请鉴赏其描写音乐的技巧。 5.正面描摹与侧面烘托相结合。 通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静,实则是充满了感情的时刻,听众的忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。 音乐能够传递出人的心声,那么,我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女情感的轨迹呢? 清脆圆润 沉吟冷涩 高亢激越 年轻时春风得意的幸福与欢乐 置身于现实生活的窘迫与凄凉 回忆往昔时愤怒的抗争与呐喊 昔盛今衰 赏析探究 赏析探究 三闻琵琶 感我此言良久立 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 思考:诗人为何泪湿青衫? 直接描写音乐的悲凄 侧面烘托音乐的感人 赏析探究 ② 伤己: 诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。人悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?这“泪”,既是诗人对被压迫女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。 ① 伤琵琶女: 正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起诗人深深的怜悯。 思考:诗人为何泪湿青衫? 赏析探究 思考:通过叙事塑造了哪几个人物形象?诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的? 琵琶女 诗 人 同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识 。 “ ” 赏析探究 思考:诗人为什么会发出这样的叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?具体情况是怎样的?试做具体比较 用原诗文概括回答 读序与第三节相关部分,了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 艳盖群芳,艺压京城,人妒人捧,年年欢笑; 当年 京倡 色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜 年老色衰,门前冷落,委身商人,独守空船。 而今 商妇 飘零憔悴、饱受冷落 赏析探究 诗人为什么会发出这样的叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?具体情况是怎样的?试做具体比较 用原诗文概括回答 借助注释、序、第一节与第四节相关部分,了解诗人的遭遇与心境。 诗酒流连,丝竹不绝,高朋满座,其乐融融; 当年 京官 京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言,名动京师 谪居卧病,有酒无乐,送客惨别,其情凄凄。 而今 谪官 谪居九江,凄凉落魄 赏析探究 琵琶女自诉身世苦 诗人与琵琶女比较 琵琶女 本是京城女 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁商人 白居易自叹谪居苦 诗 人 去年辞帝京 才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 别有幽愁暗恨生 暗线 明线 双线交织,两个形象心灵沟通,怨恨相交,谪情离恨奔涌而出,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的主题。 以人物为线索 琵琶女的身世 诗人的感受 结构特色 课堂小结 通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事,表达了对琵琶女不幸身世的同情,倾诉了自己被贬官,壮志难酬的满腔悲愤,控诉了封建社会摧残人才的罪恶。 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。 高考链接 (1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成,来自诗中的“_?_。” (2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景,又蕴含离别之意的句子是“ , ”。 (3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆,又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“ , ”。 (4)白居易《琵琶行(并序)》中“ , ”两句由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。 (5)白居易《琵琶行(并序)》中,琵琶女演奏暂歇后“ , ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 高考链接 (6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果的两句是“ , ”。 (7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“ , ”。 (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“ , ”两句描写邻船寂静、冷月无声,以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 (9)“ , ”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女弹奏,内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情,因而不禁泣下沾襟的句子是“ ? ”。 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 Lavf58.20.100 $$