四川省遂宁市射洪绿然国际学校2024-2025学年高一下学期第二周周考语文试卷

射洪绿然学校2024-2025学年下期高2024级第二周周考语文试卷 试时间：150分钟 满分：150分 温馨提示： 1. 请用规范汉字工整书写，书写潦草酌情扣分。 1. 主观简答题请分点作答，如若不分点答题，本小题0分。 一、现代文阅读（35分） 1. 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 司马迁曾言“为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙其首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名”。司马迁认为《春秋》含有大“义”，如果不通此义，就会“君不君、臣不臣、父不父、子不子”，社会秩序将陷入混乱。“春秋笔法”就是通晓春秋大义的关键。 《左传》说：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善。”晋代《左传》研究专家杜预在《春秋左氏经传集解序》里举例说明，如《春秋·成公十四年》载：“秋，叔孙侨如如齐逆女。”“九月，侨如以夫人妇姜氏至自齐。”“叔孙”是族名，先称“叔孙侨如”，因他秋天的那次出行，是奉命出使到齐国为鲁国国君迎娶夫人，到九月陪国君夫人回来的时候，作者为了尊重新夫人自然要降低叔孙侨如的地位，因而只称“侨如”，此即“微而显，文见于此而起义在彼”。 “志而晦”则是用隐晦的文字表达复杂的内容，如宣公七年，“公会齐侯伐菜”，一个“会”字，隐含的是鲁国被迫出兵的事实以及齐侯之霸道无礼。事前没有商量，一方听任另一方命令或者要求而出兵才叫“会”。《春秋》用字极为严格，军队侵入他国，但没有占领，要用“入”，描述两国作战，“侵”“袭”“围”“歼”“克”“追”“取”“灭”，不同的字表达作者对战争性质、情况等不同的看法和态度。当然在《春秋》里，不是所有事都有记录，“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”贯穿全书始终。尽管如此，史官还是要坚持“尽而不污，直书其事”，寓褒贬于客观冷静的叙述之中，以求达到惩恶劝善的目的，很难说《史记》的“实录”精神不是受其影响。 太史公曾称颂《春秋》：“约其文辞，去其繁重，以制义法，王道备，人事浃。”作为一种书写风格，春秋笔法以辞意隐约、言简意赅的特点影响后世，古人削竹为简，书写不便，行文不能不注意用语的凝练，没想到竞成后人学习的榜样，“于是《春秋》书法，遂成史家楷模”。到唐初，不仅史学家刘知几根据“春秋笔法”中的“微而显”“志而晦”提出“尚简”原则：“叙事之工者，以简要为主。文约而事丰，此述作之尤美者也。”唐初很多古文运动的提倡者，针对六朝以来“日仿繁复”的文风，也曾大力提倡这一原则，即柳宗元所谓的“稍采取《左氏国语》之辞”，在文学章法技巧上从《左传》中汲取养分。对此，同为“唐宋八大家”的欧阳修心有戚戚焉。 他在《论尹师鲁墓志》中提倡“简而有法”，并认为“此一句，在孔子六经，惟《春秋》可当之”。欧阳修说：“《春秋》辞有同异，尤谨严而简约，所以别嫌明微，慎重而取信。其于是善恶难明之际，圣人之所以尽心也。”故欧阳修从作文到修《新唐书》，都以此为指导原则，由他执笔的《新唐书》本纪部分，字数仅有旧纪的，因而他颇以“事增文省”而自豪，但因其过于“尚简”，以至史实不明，其文“非注不可解”，反落得“求简而得繁”的结果，又遭后人讥贬。 ——《春秋笔法》（有删改） 材料二： 孔子讲春秋，着眼于其中的“义”。只有搞明白文字的含义，才可能知晓“经义”为何。但《春秋》里那些干巴巴的记事条文里能有什么深刻的意蕴呢？这就要提到“微言大义”的提法。“微言大义”就是“微言中见大义”。 《春秋》的“义”表现为史官记事的方法、原则及隐藏在文字背后的深层价值观念。作为一部史书，《春秋》的记录者及编辑者的政治观点及好恶都会通过记事的方法、用词反映出来，这也就是后人所谓“《春秋》笔法”。比如，对于同一种做法，《春秋》也根据作者的爱憎采用不同的写法，也就是所谓“一字褒贬”。比如《春秋》关于杀人，则有杀、弑、歼等不同写法。《春秋》对“自内虐其君”的事件一律称“弑（君）”，这自然是对乱臣贼子的有力谴责。就算同一个“杀”字，天子诸侯对大夫可以称“杀”，大夫之间、大夫对于天子、诸侯也可以称“杀”，但《春秋》里的用法还是有着微妙的区别。《春秋·隐公四年》记：“卫人杀州吁于蹼”，而《春秋·僖公七年》则载：“郑杀其大夫申侯。”虽然两处都用了“杀”，但主语一个是“卫人”，一个是“郑国”。《榖梁传》解释说：“称人以杀，杀有罪也”“称国以杀大夫，杀无罪也。”也即是说，卫国人都主张杀州吁，所以州吁有罪该杀。说郑国杀其大夫申侯，则只是说郑国国君个人杀了申侯，被杀者就不一定有罪或者杀非其罪。 《春秋》记事的鲜明特征还有“尊王”，要维持周代既有的等级秩序。“正名”就是一个典型的方面。东周时期，王权衰微，以楚国为代表的诸侯国已僭号称“王”。就连孔子在说话时也讲过：“楚昭王知大道矣！其不失国也，宜哉。”可见楚人的王号已然是个既成事实。但在《春秋》里，对吴、楚之君，或曰“人”，或称“子”，从来不称“王”。从《春秋》的这种写法看，其作者的确是在苦心孤诣地维护周天子作为“天下共主”的地位。 “为尊者讳”也是一个方面。鲁僖公二十八年，晋军城濮之战大胜楚军，晋文公一举夺取中原霸主地位。这年冬天，晋文公大会诸侯于践土，就连周天子也被迫应晋文公之命赴践土之会。《春秋》态度鲜明地反对这种“以臣召君”的做法。为维持周天子天下共主的地位，而讳之曰：“天王狩于河阳。”反观《竹书纪年》，对同一事件的记载则是“周襄王会诸侯于河阳”。从史学角度看，这种曲笔隐晦也是《春秋》的一大缺陷。对后世一些史家的曲笔、回护做法造成不良的影响。 -《＜春秋＞：微言大义的六经之一》 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．只要搞明白文字的含义，就能知晓《春秋》之义，而“春秋笔法”是通晓春秋大义的关键。 B．《春秋》的用字非常严格，每一个字都能表达作者对战争性质、情况等不同的看法和态度。 C．《春秋》“微而显”“志而晦”的写法影响后世，《史记》的“实录”精神便可能受其影响。 D．《春秋》辞意隐约，言简意赅，但其曲笔隐晦的写作风格也给其带来了一些史学上的缺陷。 2．下列对材料的相关分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一思路清晰，逻辑严密。先引出春秋笔法，再分写其特征及具体表现，最后写对后世的影响。 B．材料二主题突出，层次鲜明。围绕《春秋》的微言大义，阐述了“义”的表现及《春秋》记事特征。 C．两则材料都谈及《春秋》之义，一则侧重分析用词等技巧，一则侧重内容分析，既有不同也有交叉。 D．两则材料均大量运用举例论证、比喻论证等论证方法，让文章内容丰富，论证有力，说服力强。 3．结合材料对春秋笔法的理解，下列各项分析不正确的一项是（   ）（3分） A．“晋侯秦伯围郑”侯在伯前，体现了记录者或编辑者别贵贱、明伦理的等级秩序思想。 B．《烛之武退秦师》仅用290多个字便将退军前后之事叙述完备，体现了文约而事丰的特点。 C．《庖丁解牛》中通过细致的描写，将庖丁高超的技艺展现得淋漓尽致，这是微而显的笔法。 D．《鸿门宴》张良以璧入谢项王，文中前后用了“操”“持”“奉”三个不同的动词，意蕴丰富。 4．请结合两则材料，概括《春秋》在写法和内容上的特点。（6分） 5．《侍坐》篇中子路谈及“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”时，孔子“哂”之。请结合材料简要分析“哂”字的“微言大义”。 （4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 天总会亮 沈念 我认识来我们家的这个人，他到村里来了不短的时间了。我们没有说过话，但听到大家称他昌队长，要在石喊坪待两年，帮助石喊坪脱贫。他来的第二天，村部活动中心那栋房子晚上就有了灯。 他把日常生活安顿好，就开始到贫困户家里走访。他前一天会拿着花名册向村秘书黄顺发打听哪一家住的方位，第二天出发前，我就准时到了村部路口。有的家户住得偏，我在前面走，他跟在后面，我们离得不远不近，走访出来，我又在前面走，他跟在后面，并不拒绝我的引路，但我们从来没有说过话。他很多时候皱着眉头，村里这么多贫困后遗症，来这里的扶贫干部都会不例外地皱眉。黄秘书说，铁打的石喊坪，流水的扶贫干部，来了，看了，完了，走了，啥事也没了。但眼前的这位昌队长不同，我对他有一种天然的亲近感，他严肃的样子都让我感到是温暖的。 父亲把我拉扯出来，站到了屋里光线明亮一点的地方，昌队长认出了我，高兴地说：“我们早就见过面了，你是我的向导呀，挑水找码头，想说谢谢终于找到地方了。” 我和昌队长就这样认识了。他并没有跟父亲说过去那些干部常说的大道理，说什么有困难党和政府会帮你，而是拍了拍他的肩膀，说：“夜再黑，天总会亮的。我要在石喊坪待两年，慢慢给你想法子把生活过好一点。” 我真是要看看他哪天想出什么法子来。父亲没有出门相送，过去上面的干部走了，他掏出口袋里干部塞的信封，信封里是钱，有时多有时少，每一个信封都被他皱巴巴地留下来了。他看到信封就会很沮丧地说，我们全家死光了，才叫脱贫。咒自己一家死的话都说出来了，不知道他心里是多绝望。过去我也为我们家害怕过，但那天昌队长说了，天总会亮的，我就发现每个夜晚再黑再难挨，等来的还是白天，从此就不害怕父亲的那种绝望了，好像睡一觉醒来，我们家就真得要改天换地变样了。 刚到村里那些天，村民见是省城来的扶贫工作队，要搞精准扶贫，见面第一句话就说：“我去年养殖亏光了，雪上加霜，不扶我没道理。” 另一个说：“我咬着牙七拼八凑盖房，还没钱装修，有新家搬不进，先帮帮我落了安身之地。” 昌队长呵呵一笑，说：“我可不是财神爷。” 村民哼哧乐了，说：“共产党的干部就是为老百姓办事的，省里来的领导，都该带着法宝。” “法宝是带着，也得看谁愿不愿意用、会不会用。” “么子法宝先透个风？”“真有法宝不用的是猪。”村民来劲了，有的建档立卡户捏着手指打手势，问到底带了多少扶贫款。 昌队长神秘地说：“先保密。” 黄秘书叹气：“唉，贫困都是等靠要的思想作怪，多少年，改不了。” 昌队长早出晚归走访完这两百多户人家，我看到村里一天天热闹忙碌起来了，村部前坪白天晚上集中召开的会议也多了。有时是议论修路修水渠，在山上建个安全饮水的蓄水池；有时是号召大家改变观念，利用山地资源发展果林经济。会开到最后昌队长都要说几句，讲一通为什么干怎么干，他一给石喊坪描绘未来，下面的村民听了都手掌鼓得啪啪响。 有人扛着锄头上山了，荒山野径上的草割刈一空，来了几辆运货卡车，村民把树苗卸下车，在村部长桌上的登记表签完字，然后兴高采烈地把它们扛到了山坡上、果园里。昌队长兑现承诺，果树都是来自农业扶贫项目，免费提供，村民像捡了大便宜，开心得不得了。货车空了，昌队长发通知：“明天起农技员来现场上课，教咱们怎么栽。栽好了，明后年挂果，我帮你们吆喝，村里到时统一品牌卖出去。” 我家果树送来的第二天早上，他扛着把锄头，进了我家后山开辟的果园山地，父亲才慢吞吞地刚出门。昌队长是来帮我们家栽树的。他负责挖坑，锄落泥飞，是把农活好手。几个村干部和县镇的农技员也过来帮忙，人多力量大，一天下来，百来棵夏橙栽得横平竖直。父亲可开心了，但那张难得一笑的脸，皮皱皱的还是像个打了霜的老橙。 也有人不开心，也许他是看不得别人开心，比如黄焕胜。 黄焕胜是石喊坪的养羊大户，过去大部分山头都是荒山，他的羊群满山跑随地吃都没人管。现在扶贫队鼓励村民开垦山地，扎篱围栏种果树，但只要有个小洞，羊就钻进去啃了人家的果树苗，村民找上门要黄焕胜赔偿，他的羊再也不能像以前那样随地散养了。 昌队长主动登了黄焕胜家的门，他们在屋里叽叽咕咕，像是交换各自的秘密。没过几天，他家的羊被镇上的车拖走了，又从外面拖回来一车果树苗。村里人传开了，黄焕胜把羊卖了，县里一个养羊大户全收去了，那人包了县城南郊的一片沙洲，羊群放养随便跑。这笔买卖当然是昌队长联系的，价格卖得理想，黄焕胜拿了存折回了家，关上门就开心了。 夏橙，玫瑰香柑，雪梨，扶贫队承诺说愿意开垦荒山种果树的，树苗免费，种多少送多少。白捡钱的生意黄焕胜是不会放过的，他之前大清早出门，披星戴月才回家，半个月把十来亩山地翻耕了一次，这一下就种上了1000多棵。黄焕胜有个特点，想干活，再苦再累也不退缩，那个勤快麻利，村里没几个人能比。大半年下来，他都扑在果园里，施肥、剪枝、锄草、松土，下雪后起床第一件事就去把树冠上的积雪摇落。 这一年多来，他三天两头往山上跑，果林长势最好，夏橙花开的时候，像刚下过一场鹅毛大雪，满山坡的绿叶枝上白花朵朵，芬芳弥漫。农技员也专程看过几次，表扬他能干，过夏入秋就会挂果。有天回到家，他得意扬扬地跟屋里的婆娘说：“农技员来看过了，等着金秋好收成吧。” “那真得感谢扶贫队，昌队长是个好人，来这里忙得年节也回不去，对我们石喊坪是真心地好。”婆娘把饭菜端上桌，唤着两个贪玩的孙子过来吃饭。 黄焕胜呷了口酒，说：“我听说下个月昌队长要走了，我还真是要去送送他，谢谢他，他又给我出了个主意，买个二手的农货四轮跑运输，每年跑跑，送果的季节就有得赚了。” “把家里几只母鸡给昌队长带回去吧，城里人哪吃得到这么正宗的土鸡婆。”婆娘也觉得这是个好主意，说完就朝鸡笼里刚归家的一窝鸡骄傲地看了看。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. “村部活动中心那栋房子晚上就有了灯”一句意蕴丰富，一语双关，既是写实，又暗示了昌队长给村里带来了希望。 B. 从“我们全家死光了，才叫脱贫”的咒语到“父亲可开心了”可以看出，父亲对扶贫的态度由完全抵触到欣然接受。 C. 小说立足脱贫攻坚的时代背景，以小区域见大时代，以小故事见大情怀，展现了精准扶贫给贫困乡村带来的生活之变。 D. 小说语言通俗，多用口语，“铁打石喊坪，流水的扶贫干部挑水找码头”等体现了乡村题材小说的语言特点。 7. 关于文中昌队长和村民对话的部分，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 有的村民认为养殖亏损需要扶贫，有的村民认为新房装修需要扶贫，这些想法都反映了他们多年以来“等靠要”的思想。 B. “省里来的领导，都该带着法宝”一句既表明村民对昌队长的扶贫工作持质疑态度，又暗含着村民对扶贫干部的期待。 C. 小说插入这部分对话，丰富了文章内容，同时也为下文昌队长带领村民利用山区地形发展果林经济的故事情节作铺垫。 D. 人物对话多用短句形式，节奏紧凑，给人以短兵相接之感，体现了昌队长和村民们之间斗智斗勇的过程，凸显扶贫工作的不易。 8. 小说的标题“天总会亮”意蕴丰富，试结合文本加以分析。（4分） 9. 小说运用多视角塑造昌队长的形象，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。（6分） 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面10~13小题。 材料一： 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于押，龟玉毁于椟中，是谁之过与?” 冉有曰：“今夫颛史，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛史，而在萧墙之内也。” （选自《论语》） 材料二： 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 四十一年，助楚击晋。自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 时A兰事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋F以求G入郑H为太子。 11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．“今夫颛臾，固而近于费”与“导大窾，因其固然”（《庖丁解牛》）中的“固”意义不同。 B．“既来之，则安之”与“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》）两句中的“安”“活”用法相同。 C．“然晋所以围郑”与“所以遣将守关者”（《鸿门宴》）两句中的“所以”用法不同。 D．“郑人以詹尸与晋”与“吾与点也”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中的“与”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）（3分） A．孔子批评冉有和子路助季氏伐颛臾，孔子反对贫富分化和财富垄断，认为国家的财富需要得到公平合理的分配。 B．孔子提倡用文德治理国家，希望能够借助德行的力量服远人，指出化解内部矛盾才是国家政治清明的关键。 C．晋公子重耳流亡路过郑国，郑文公没有以礼相待，叔詹劝说郑文公要么礼待重耳，要么杀死他以绝后患。 D．郑国的公子子兰逃到了晋国，跟随晋文公讨伐郑国，郑文公主动请求立子兰为太子，郑晋结盟，晋国撤兵。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）求！无乃尔是过与？ （2）郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。” 14．对秦晋围郑这一历史事件，《史记·郑世家》和《左传·烛之武退秦师》在叙述上有什么不同？请简要分析。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成14~15小题。 通泉驿南去通泉县十五里山水作① 杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. “溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散开。 B. 诗人冬季出行，蚊蚋仍在休憩；人在远处，岸边的野鸭就受惊乱入河中；一路行来，层云密布，山路崎岖。 C. 在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。 D. 诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗风格“沉郁顿挫”。 16. 全诗表达了诗人哪些情感？结合诗句，简要分析。（6分） （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中，用了两个比喻从正面论证坚持而不放弃的重要性，除“驽马”一喻外，另一比喻的两个句子是：____________,____________。 （2）姚鼐《登泰山记》中，写夜色已退，晨曦初现，太阳的形体未现，光芒已可见的句子是：________，__________。 （3）苏轼《赤壁赋》写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：____________,_________。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成17-19题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个十分独特的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫参与到印章 创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中________的组成部分。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）（3分） A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有 ① ，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉 ② 。近年来，新疆棉品质不断提升，同时 ③ ，但仍然供不应求。 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 21.请工整、准确地默写本周积累的优美语段。（200字以内）（6分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中华文明既有饱满的内涵，又有丰富的形式，它涵盖了历史、哲学、文化、艺术和社会实践等多个方面，是中华民族在长期的生产生活中积累的物质和精神宝贵财富。 班级计划围绕“弘扬中华文明，担当文化使命”展开主题讨论会。请结合你的生活、读书、实践等经历，谈谈你的思考和感悟。 要求：主题鲜明、观点正确、内容充实、表达顺畅，表现积极健康向上的理想信念和价值追求。选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。 第二周周考参考答案 1．C 2．D 3．C 4．写法特点：辞意隐约、言简意赅。用字极为严格，不同的字表达不同的看法和态度。善于运用“微而显”“志而晦”等技巧。 内容特点：隐藏在文字背后有深层价值观念，如维护等级秩序、“正名”“为尊者讳”等。记录者及编辑者的政治观点及好恶会通过记事的方法、用词反映出来。 5．孔子“哂”子路，此“哂”字体现了“微言大义”。“哂”有嘲笑、讥讽之意。子路性格直率、鲁莽，其理想虽有勇气和自信，但显得不够谦逊和务实。孔子通过这一“哂”字，含蓄地表达了他对子路言论的态度，同时也反映了孔子的教育理念和对弟子的期望，希望子路能更加沉稳、谦逊，思考问题更加周全。 6. B 7. D 8. ① 指我家的贫困生活将要得到改善，迎来美好的生活； ② 指昌队长带领全村人脱贫致富，使村子摆脱贫困，走出贫困的黑夜； ③既是扶贫干部的笃定信念，也是贫困户脱贫的力量源泉。 9. ①小说多视角塑造扶贫队长，更丰富、立体地展现人物勤于职守、工作能力强等特点。 ②以村民的视角，与以往扶贫干部进行对比，写出了新扶贫队长不走过场、求真务实的工作作风； ③以黄焕胜的视角，从不开心到服气的态度变化，写出昌队长善于调查研究、能找准问题关键、拼命肯干；通过黄焕胜与婆娘的对话，体现出昌队长讲究工作策略、工作能力强的形象特点。 10．CEF 11．C 12．D 13．（1）冉有！我恐怕该责备你(们)吧？ （2）郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。” 14．①围郑原因的叙述，《史记·郑世家》详尽，《左传·烛之武退秦师》简略；②叙述主体上，《史记·郑世家》主要是叔詹和子兰，《左传·烛之武退秦师》主要是烛之武；③叙述目的上，《史记·郑世家》重究天人之际，《左传·烛之武退秦师》重宣扬儒家思想。 参考译文： 材料一： 季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。” 孔子说：“冉有！我恐怕该责备你（们）吧？那颛臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国境内，这是鲁国的臣属。为什么要讨伐它呢？” 冉有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。” 孔子说：“冉有！周任有句话说：‘能施展才能就担任那职位，不能这样做则不担任那职务。’盲人遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做向导的人呢？况且你的话错了。老虎和犀牛从笼子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”冉有说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近费城。现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。” 孔子说：“冉有！君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口来搪塞态度的人。我听说士大夫都有自己的封地，他们不怕财富不多而怕分配不均匀，不怕民众不多而怕不安定。财物分配公平合理，就没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理，原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他来了之后，就要使他安定下来。如今由与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而不能保持它的稳定统一；反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。” 材料二： 三十六年，晋国的公子重耳路过郑国，晋文公没有以礼相待。晋文公的弟弟叔詹说：“重耳是个贤人，而且和我们同姓，他处境困难而经过我国，不能不礼貌接待。”晋文公回答：“诸侯中逃亡的公子经过我国的多了，怎么能都按礼节接待他们！”叔詹说：“如果您不按礼节接待，那就杀掉他；如果不杀掉他，让他回到他的国家，那就会成为我国的忧患。”晋文公没有听从叔詹的建议。 四十一年，郑国帮助楚国攻击晋国。这是因为晋文公当年对郑国无礼，所以郑国背叛晋国，帮助楚国。四十三年，晋文公和秦穆公一起围攻郑国，目的是惩罚那些帮助楚国攻击晋国的人，以及晋文公当年过郑时所受的无礼待遇。起初，郑文公有三位夫人，宠爱五个儿子，他们都因犯罪而早死。郑文公生气，将其他公子驱逐出境。公子子兰逃到晋国，跟随晋文公围攻郑国。当时子兰非常小心谨慎地侍奉晋文公，并私下里向晋国请求，希望能回到郑国成为太子。晋国因此想要抓到叔詹并进行惩罚。郑文公害怕，不敢告诉叔詹。叔詹听说后，对郑君说：“我曾建议您，您不听从我的建议，晋国最终会成为我国的祸患。然而晋国之所以围攻我国，是因为有我，我死了，就能免除郑国的灾难，这是我最大的愿望。”于是叔詹自杀。郑国人将叔詹的尸体交给晋国。晋文公说：“我一定要见一见郑国的君主，侮辱他一番后再离开。”郑国人担心这件事，于是派人私下里向秦国使者说：“如果郑国被攻破，对晋国有好处，但对秦国没有好处。”秦国的军队于是撤退了。晋文公想让子兰成为郑国的太子，把这件事告诉了郑国。郑国的大夫石癸说：“我听说姞姓是后稷的正室，她的后代会有兴起的人。子兰的母亲就是姞姓的后代。而且夫人的儿子们都已经死了，剩下的庶子中没有比子兰更贤能的。现在晋国围攻我们很急，如果晋国提出请求，对我们有利的事情哪个更大呢！”于是郑国答应了晋国的要求，与晋国结盟，并最终立子兰为太子，晋国的军队这才撤军离开。 15. B 16. （1）观览山水的愉悦，诗歌开始四句“溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱”记录了游览过程，写了诗人眼中通泉地暖境幽的特点，此时诗人看到美景心情是愉悦的。 （2）生不逢时的苦闷。“登顿生曾阴，欹倾出高岸”中“登顿（且行且停）……欹倾（道路崎岖）”暗示了诗人生不逢时的苦闷。 （3）飘零他乡的哀痛。“我生苦飘零”，诗人直言飘零他乡的哀痛。 （4）对国家命运的忧虑。安史之乱发生在755-763年，诗歌写于762年，结合孔子、王粲典故的运用，可知诗人对国家命运的忧虑。 17. ①. 锲而不舍 ②. 金石可镂 ③. 极天云一线异色 ④. 须臾成五采 ⑤. 白露横江 ⑥. 水光接天 18.才华横溢　异彩纷呈　不可或缺 19. B 20. ①得天独厚的自然条件 ②品质优良的原因 ③产量也不断增加 【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻前顾后”的方法，依据前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”分析可知，内容上从“光照、热量、空气和温差”谈新疆拥有得天独厚的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种植和生长”分析可知，新疆的这些自然气候适合棉花生长，故所要填写的文句可为“得天独厚的自然条件”。 第二空，前文重点阐释新疆适合棉花生长的自然条件，即内因；依据“除了上述自然条件”的提示可知，所要填写的文句在结构上和前文是并列的，内容上应和“自然条件”相对的条件，再依据前面的提示语“现代科技的应用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品质优良的原因之一，故可填“品质优良的原因”。 第三空，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，再依据提示语“同时”分析可知，所要填写文句和前文是并列关系，内容应和“品质”相对的“质量”有关，故可填“产量也不断增加”，和后文“但仍然供不应求”构成转折意味的复句。 22．【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料可分为两部分。第一部分引用了《鸿门宴》和《谏逐客书》中的句子，引出了中心话题“大”与“小”。其中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”描述的是在某些重要的事情上，有时不必过分拘泥于细节和小节，尤其是在大的行动和礼仪上，不应该因为小的让步而耽误大事。这可以解释为在实现大目标和大的行动时，有时候需要有大局观，不能因为琐碎的细节而影响了主要目标的达成。而“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”则是说，泰山之所以能形成其雄伟，是因为它不拒绝任何一点土壤；大海之所以能形成其深邃，是因为它不排斥任何细小的溪流。这句话强调了在积累事物和发展过程中，不应该忽视任何细小的部分，因为积累起来的效果是巨大的。 第二部分直接为考生指明了思考方向：新时代下“大”与“小”的新内涵，广大有志青年如何处理好它们之间的关系。对此，在新时代的今天，我们可以将“大”与“小”理解为宏观与微观、长远与当前、大局与细节等等。广大有志青年需要在追求个人和国家的大目标时，把握大势，敢于立志，同时也要注重细节，积小成大，脚踏实地。 材料具有明显的思辨性，在文体上，更适合写成议论文。写作时，可采用递进式的论证结构，从新时代下“大”与“小”的新内涵，顾大局、重细节的重要性及现实意义，广大有志青年如何处理好“大”与“小”之间的关系等角度展开具体论证。在论述“顾大局、重细节的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入逐层论证，也可以从正反两方面切入进行论述，使论证更深入。在论述“青年应如何处理好‘大’与‘小’之间的关系”时，可采用分论点的形式从不同角度切入重点分析。 立意： 1.小事成就大事，细节决定成败。 2.天下事当于大处着眼，小处下手。 3.着眼全局，兼顾细节。 例文： 江河奔涌见微澜，星汉灿烂起微光 在历史的长河中，古人的智慧如同璀璨星辰，照亮着后人前行的道路。樊哙认为在大局面前，不必过分拘泥于小节；而李斯则指出伟大之物正是由微小之物累积而成。 “大”与“小”的辩证智慧始终如北斗星般指引方向。站在新时代的潮头，我们终于懂得：真正的宏大叙事，既要有惊涛裂岸的壮阔，更需有静水深流的智慧。 真正的宏大格局，往往始于对细节的敬畏。敦煌莫高窟的千年壁画，是十万画工以鼠须笔勾勒出的文明长卷。那些深藏洞窟的无名画师，用纤细笔触描绘飞天的衣袂，以青金石粉点染佛陀的眉眼。正是这些看似微不足道的细节，在时光的沉淀中凝聚成震撼世界的艺术丰碑。正如故宫钟表修复师王津所说：“修复的不是时光，而是时光里跳动的脉搏。”在科技领域，屠呦呦团队翻阅两千余本古籍，测试三百八十种提取方法，最终在青蒿叶片的毫末之间找到治愈疟疾的密钥。这些故事告诉我们，文明的星火往往在细节的褶皱里闪烁。 但若只见树木不见森林，则可能陷入琐碎的泥沼。宋代张择端绘制《清明上河图》时，既要描绘虹桥上的八百人物，又要勾勒汴河中的粼粼波光；既要刻画酒肆的招幌，又要描摹骆驼的睫毛。这种在宏观叙事与微观细节之间的平衡智慧，恰似北斗卫星导航系统：五十五颗卫星各司其职，既要有每颗卫星的精密运转，更需有整个系统的统筹协调。中国空间站的建设者们深谙此道，十万余个零部件既要像瑞士钟表般精确，又要如交响乐团般和谐共鸣。 新时代的青年，正在重新定义“大”与“小”的辩证法。在贵州平塘的群山中，“天眼”工程师们用0.1毫米的精度校准着人类望向宇宙的瞳孔；在漠河极地，气象观测员记录冰晶形状的坚持，让天气预报精确到分钟；在量子实验室里，科学家们操控着比头发丝细万倍的光纤，编织着未来通信的经纬。这些看似微小的突破，恰如沙漏中的细沙，在时光的流转中积累起改变世界的重量。黄文秀用脚步丈量脱贫攻坚的最后一公里，“90后”护士用防护服上的漫画抚慰人心，这些平凡的坚守，都在诉说着一个真理：时代的宏大叙事，永远由无数细小的光芒共同书写。 中华文明绵延五千年的密码就是：既能如泰山般包容每一粒土壤的坚持，又有如鸿鹄般翱翔天际的胸襟。新时代的青年既要怀揣星辰大海的梦想，又要保持春燕衔泥的笃实，就能在时代的苍穹下，绘就气吞山河的壮阔画卷，留下精妙入微的文明刻痕。 学科网（北京）股份有限公司 $$