精品解析：河北省秦皇岛市抚宁区2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

河北省秦皇岛市抚宁区2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1~10小题每题2分，11、12小题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 进入七年级第二学期，男生阳阳个子长高了，声音也变得低沉了，身体也明显比七年级刚入学时壮实了很多，越来越有男子汉感觉。这些变化会使他（ ） ①情感世界愈加丰富②精力充沛 ③身体充满能量④认知能力不断增强 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 2. 下面漫画小蕊和小美的感受共同说明（ ） A. 情绪是可以管理的 B. 人的情绪会相互感染 C. 情绪受多方面因素影响 D. 情绪会影响人的行动 3. 七年级（5）班的女生小岚和男生小民两家住的很近，他们都喜欢历史，所以经常结伴而行，一起谈论自己喜欢的历史人物和事件，时间久了，有同学开始背后说他俩在谈恋爱。面对这种情况，小岚和小民在交往中应该做到（ ） ①自重自爱，掌握分寸 ②言谈得当，举止得体 ③停止交往，避免误会 ④我行我素，亲密接触 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 人贵自尊，自尊是一个人德行的具体表现。下列名言体现自尊心理品质的是（ ） A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 5. 以下两幅图片的共同主题是（ ） A. 遵守规则 B. 自我保护 C. 以礼待人 D. 尊重他人 6. 自尊的人知廉耻，明是非，有羞耻心。下列行为属于行己有耻的有（ ） ①小明考试时想抄袭，意识到这是不诚信的，就放弃了作弊的想法 ②小江上课认真听讲，得到老师的表扬 ③小林在公交车上主动给老人让座 ④小莉因贪玩没完成作业，主动向老师承认错误 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 7. 当你上课回答问题很完美时，希望得到同学们的掌声；当你写了一篇很得意的作文时，渴望得到老师的夸赞；当你把自己的房间收拾得很整洁时，希望得到妈妈的点赞。这都是自尊的表现。可见（ ） A. 自尊的人爱慕虚荣 B. 自尊的人希望得到他人的认可 C. 自尊需要不断提升自己 D. 自尊的人坚持人格独立 8. 当我们面临考试时，告诉自己：“知识我都掌握了，题也做得不少，我一定能考好。”当我们要上台表演节目时，对自己说：“动作或台词我已经练得很熟练了，我的表演一定能成功！”这些都是（ ） A. 自负的表现 B. 自信的表现 C. 自恋的表现 D. 自重的表现 9. 青春的探索需要自信，确立自信，坚定信念，我们能找到青春最美好的状态。下面关于自信的观点正确的有（ ） ①自信的人能扬长避短，塑造完美自我 ②自信是一个人对自身能力的肯定 ③自信就能克服任何困难 ④自信的青春有力量 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 10. 西楚霸王项羽，高傲自负，楚汉之争前，项羽压根不把刘邦放在眼里，结果汉王刘邦取得了江山，项羽为自己的自负买了单；东汉末年的袁绍在官渡之战中，精兵十余万被曹操一万兵力打败，这使他意志逐渐萎靡，历史证明袁绍之所以会从兴盛走向衰败，最主要的原因就是他的自卑造成的。从材料看自卑与自负的区别是（ ） A. 自负是高估自己，自以为是，自卑是轻视自己，低估自己能力 B. 自负使人成功，自卑使人失败 C. 自负和自卑都不利于事业取得成功 D. 自负让人看到自己的不足，自卑更易发挥自身优势 11. 作为学生，当他终于攻克一道数学题时，就会觉得自己也很棒，增添了能把数学学好的信心；作为演员，当他通过刻苦训练获得观众热烈的掌声时，会由衷地高呼“成功了”，他相信自己将来还可以在更大的舞台上展示自己。可见自信来源于（ ） ①我们成长过程中积累的实力 ②凭空想象 ③与他人交往中获得的肯定 ④认清了自己的不足 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 12. 当年高分被清华大学录取，出身于贫困家庭的庞众望，无论遇到多少磨难，成绩总是名列前茅，现已攻读清华大学博士学位，并在精密仪器领域从事科研工作；患有进行性肌营养不良症的董昊轩只有4根手指能动，2024年高考以645分被山东大学录取，身体的残缺，没有磨灭他的意志。以上人物具有的共同品质是（ ） A. 爱岗敬业 B. 无私奉献 C. 自立自强 D. 报效祖国 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题12分，15题12分，共34分） 13. 阅读材料，完成下列要求 青春时光，我们每天都站在新的起跑线上，青春是美好的，但也会面临一些烦恼，让我们一起走进初中生的生活，探讨有关青春的话题。 【青春之矛盾心理】 七年级男孩小毅擅长演讲，获得过区级、市级奖励；但在课堂上从不敢积极主动回答问题，怕回答错误在老师和同学面前“出丑”，他很困惑。 （1）请你提出合理建议帮小毅同学解决困惑。 【青春之男生女生】 平平是个喜欢安静的女孩，可同桌旭旭却是个很活跃的男生，虽然成绩还不错。平平起初对这样的安排不满意，想去找老师调位置，换个女生做同桌，后来通过学习道德与法治《男生女生》知识，让她改变了认知，打消了她换座位的念头。 （2）你认为道德与法治《男生女生》哪些知识改变了平平的想法？ 【青春之情绪变化】 期中考试结束后，成绩陆续揭晓，女孩小林先是拿到了85分的数学成绩，她好兴奋，因为她的数学从来没考过这么好；可是一直在班里名列前茅的英语学科却因为粗心导致成绩不理想，她又好沮丧；晚上回到家，妈妈又追着问她成绩，她砰一下关上门不想理会妈妈。 （3）小林依次经历了哪几种情绪变化？由此你得出什么结论？ 14. 阅读材料，完成下列要求 材料一 七年级男孩小旭，平时衣着干净整洁，上课回答问题有新意，积极参加班级活动，对人有礼貌，因此经常得到同学和老师的点赞。小旭个子有点矮，还有些偏胖，同桌小毅总是拿这个跟他开玩笑，还给他起了侮辱性外号，小旭很生气，把这个反映给了老师，老师狠狠地批评了小毅，小毅认识到了自己的错误，真诚地向小旭道了歉。 （1）从材料一看小旭是一个有自尊心的人，请结合材料概括其表现。 材料二 被誉为“世纪工程”的港珠澳大桥，其建设创下多项世界之最，这背后是一支“功成不必在我、功成必定有我”的中国桥梁建设者队伍。因到荷兰寻求合作遭遇天价咨询费，大桥建设者们决定自主研发，我国数千年的文明脊梁，不允许我们说不行，他们逢山开路、遇水架桥。“我们不追求为个人留下什么，但追求为国家、为民族、为这个时代留下彰显自豪的载体。”粤港澳三方总负责人朱永灵说。 （2）从港珠澳大桥建设者们的奋斗历程思考自信的作用，得到哪些认识？ （3）港珠澳大桥建设者们的言行对我们做自信的人带来什么启迪？ 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 霍梓萱，出生不久因感染麻疹病毒导致双耳失聪，植入人工耳蜗后风雨无阻做康复训练换来了听力重建，她进入校园与健全的同学们一起读书、成长。听障儿童在语言和音乐方面是弱项，而她学习播音与主持，考取了文化和旅游部艺术发展中心组织的播音主持四级；学习舞蹈，考取了中国舞一、二、三级证书。成绩的取得是她用加倍的努力和辛勤的汗水换来的。霍梓萱因此获得河北省“新时代好少年”称号。 （1）结合材料一中霍梓萱的经历，谈谈你对“自强”的理解。 材料二 中华经典诗文意境深远，蕴含着中华传统美德。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；毛泽东的“世上无难事，只要肯登攀”。中国历史上这些仁人志士都通过诗词表达了在困境中坚持不懈的决心与信念。 （2）材料二中的诗词共同体现了怎样的传统美德？步入青春期的你应如何传承这一美德？ （3）材料二中画线部分的诗句表达了诗人怎样的情感？这种情感会对诗人产生什么影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省秦皇岛市抚宁区2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1~10小题每题2分，11、12小题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 进入七年级第二学期，男生阳阳个子长高了，声音也变得低沉了，身体也明显比七年级刚入学时壮实了很多，越来越有男子汉的感觉。这些变化会使他（ ） ①情感世界愈加丰富②精力充沛 ③身体充满能量④认知能力不断增强 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的影响。 ①：情感世界愈加丰富属于心理层面的变化，与题干中描述的生理变化无直接关联，故①不符合题意； ②：身体发育（如个子长高、变壮实）会带来更多体能，使精力充沛，故②符合题意； ③：身体机能增强直接导致身体充满能量，故③符合题意； ④：认知能力增强属于智力发展，与生理变化的关联性较弱，故④不符合题意； 故本题选C。 2. 下面漫画小蕊和小美的感受共同说明（ ） A. 情绪是可以管理的 B. 人的情绪会相互感染 C. 情绪受多方面因素影响 D. 情绪会影响人的行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响。 ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意； D：小蕊和小美在快乐和悲伤时，学习效率不同，表明情绪会影响人的行动，故D符合题意； 故本题选D。 3. 七年级（5）班的女生小岚和男生小民两家住的很近，他们都喜欢历史，所以经常结伴而行，一起谈论自己喜欢的历史人物和事件，时间久了，有同学开始背后说他俩在谈恋爱。面对这种情况，小岚和小民在交往中应该做到（ ） ①自重自爱，掌握分寸 ②言谈得当，举止得体 ③停止交往，避免误会 ④我行我素，亲密接触 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性同学交往的正确方式。 ①：异性交往需保持适度距离，自重自爱有助于减少误解，①说法符合题意； ②：言行举止得体是维护正常同学关系的必要方式，②说法符合题意； ③：停止交往没有认识到男女生正常交往的作用，③说法错误； ④：我行我素会加深误会，亲密接触更易引发不当猜测，④说法错误； 故本题选A。 4. 人贵自尊，自尊是一个人德行的具体表现。下列名言体现自尊心理品质的是（ ） A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的内涵。 A：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”强调人才选拔和社会变革，与自尊无关，故A不符合题意； B：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现坚守原则、维护尊严，符合自尊的定义，故B符合题意； C：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达自信与乐观，侧重积极进取，而非自尊，故C不符合题意； D：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”侧重人际交往中的名声，与自尊无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 以下两幅图片的共同主题是（ ） A. 遵守规则 B. 自我保护 C. 以礼待人 D. 尊重他人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的要求。 D：图片一中女士给清洁工喝水，是对清洁工人格的尊重，图片二中女孩不看他人隐私，是对他人隐私的尊重，共同主题是尊重他人，故D符合题意： ABC：遵守规则、自我保护、以礼待人与图片主旨无关，故ABC不符合题意； 故本题选D。 6. 自尊的人知廉耻，明是非，有羞耻心。下列行为属于行己有耻的有（ ） ①小明考试时想抄袭，意识到这是不诚信的，就放弃了作弊的想法 ②小江上课认真听讲，得到老师的表扬 ③小林在公交车上主动给老人让座 ④小莉因贪玩没完成作业，主动向老师承认错误 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 ①：小明意识到作弊不诚信而放弃，体现羞耻心和自我约束，符合“行己有耻”的要求，故①符合题意； ②：小江认真听讲被表扬，属于积极学习态度，未涉及羞耻心，故②不符合题意； ③：小林让座是助人为乐，与羞耻心无关，故③不符合题意； ④：小莉主动承认未完成作业的错误，体现知耻后改，符合“行己有耻”的要求，故④符合题意。 故本题选D。 7. 当你上课回答问题很完美时，希望得到同学们的掌声；当你写了一篇很得意的作文时，渴望得到老师的夸赞；当你把自己的房间收拾得很整洁时，希望得到妈妈的点赞。这都是自尊的表现。可见（ ） A. 自尊的人爱慕虚荣 B. 自尊的人希望得到他人的认可 C. 自尊需要不断提升自己 D. 自尊人坚持人格独立 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 A：题干中的例子是希望获得他人合理认可，而非过度追求表面赞赏，故A说法错误； B：题干中“希望得到掌声”“渴望夸赞”“希望点赞”均体现自尊者期待他人肯定，故B符合题意； C：提升自我是维护自尊的途径，但题干未直接涉及“提升”过程，故C不符合题意； D：人格独立强调不依赖他人评价，但题干强调渴望他人认可，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 当我们面临考试时，告诉自己：“知识我都掌握了，题也做得不少，我一定能考好。”当我们要上台表演节目时，对自己说：“动作或台词我已经练得很熟练了，我的表演一定能成功！”这些都是（ ） A. 自负的表现 B. 自信的表现 C. 自恋的表现 D. 自重的表现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 A：自负是过高估计自己，忽视不足，而题干中的自我鼓励基于充分准备，并非盲目自大，故A说法错误； B：自信是对自身能力的正确认识和积极肯定，题干中通过积极暗示肯定自身努力成果，符合自信的表现，故B符合题意； C：自恋是过度关注自我形象，与题干中基于实际准备的自我激励无关，故C说法错误； D：自重强调自我尊重和言行得当，与题干情境关联不大，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 青春的探索需要自信，确立自信，坚定信念，我们能找到青春最美好的状态。下面关于自信的观点正确的有（ ） ①自信的人能扬长避短，塑造完美自我 ②自信是一个人对自身能力的肯定 ③自信就能克服任何困难 ④自信的青春有力量 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：自信人能够发挥优势，但“塑造完美自我”说法过于绝对，没有人是完美的，故①说法错误； ②：自信是对自身能力的正确认识和肯定，符合定义，故②说法正确； ③：“克服任何困难”表述绝对化，自信有助于面对困难，但不能解决所有问题，故③说法错误； ④：自信能激发青春潜能，赋予行动力量，故④说法正确； 故本题选C。 10. 西楚霸王项羽，高傲自负，楚汉之争前，项羽压根不把刘邦放在眼里，结果汉王刘邦取得了江山，项羽为自己的自负买了单；东汉末年的袁绍在官渡之战中，精兵十余万被曹操一万兵力打败，这使他意志逐渐萎靡，历史证明袁绍之所以会从兴盛走向衰败，最主要的原因就是他的自卑造成的。从材料看自卑与自负的区别是（ ） A. 自负是高估自己，自以为是，自卑是轻视自己，低估自己的能力 B. 自负使人成功，自卑使人失败 C. 自负和自卑都不利于事业取得成功 D. 自负让人看到自己的不足，自卑更易发挥自身优势 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自负与自卑的区别。 A：自负是过高估计自己，自以为是；自卑是轻视自己，低估能力。材料中项羽因自负失败，袁绍因自卑失败，说明两者对自我认知的偏差方向相反，故A符合题意； B：自负和自卑均会导致失败，材料中两人均未成功，故B说法错误； C：虽然两者都不利于成功，但题目要求区分两者的差异，而非共同点，故C不符合题意； D：自负者往往忽视自身不足，自卑者则难以发挥优势，故D说法错误； 故本题选A。 11. 作为学生，当他终于攻克一道数学题时，就会觉得自己也很棒，增添了能把数学学好的信心；作为演员，当他通过刻苦训练获得观众热烈的掌声时，会由衷地高呼“成功了”，他相信自己将来还可以在更大的舞台上展示自己。可见自信来源于（ ） ①我们成长过程中积累的实力 ②凭空想象 ③与他人交往中获得的肯定 ④认清了自己的不足 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 ①：学生攻克数学题、演员通过训练获得掌声，均体现自信源于自身积累的实力，故①符合题意； ②：自信需基于实际努力，而非凭空想象，故②说法错误； ③：演员因观众肯定而增强自信，说明自信与他人的认可有关，故③符合题意； ④：题目未提及“认清不足”，而是强调成功后的信心，故④不符合题意。 故本题选D。 12. 当年高分被清华大学录取，出身于贫困家庭的庞众望，无论遇到多少磨难，成绩总是名列前茅，现已攻读清华大学博士学位，并在精密仪器领域从事科研工作；患有进行性肌营养不良症的董昊轩只有4根手指能动，2024年高考以645分被山东大学录取，身体的残缺，没有磨灭他的意志。以上人物具有的共同品质是（ ） A. 爱岗敬业 B. 无私奉献 C. 自立自强 D. 报效祖国 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自强的认识。 A：强调对工作的热爱和责任感，但材料中两人主要体现的是克服困难、努力进取，而非职业态度，故A不符合题意； B：侧重为他人或社会付出，而材料中两人主要展现的是个人奋斗，未提及奉献他人，故B不符合题意； C：两人均面对身体或家庭困境，但通过自身努力取得成就，体现了不依赖他人、顽强拼搏的精神，符合自立自强的品质，故C符合题意； D：庞众望从事科研可能涉及国家贡献，但董昊轩刚被录取，尚未体现这一点，故D不符合题意； 故本题选C， 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题12分，15题12分，共34分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 青春时光，我们每天都站在新的起跑线上，青春是美好的，但也会面临一些烦恼，让我们一起走进初中生的生活，探讨有关青春的话题。 【青春之矛盾心理】 七年级男孩小毅擅长演讲，获得过区级、市级奖励；但在课堂上从不敢积极主动回答问题，怕回答错误在老师和同学面前“出丑”，他很困惑。 （1）请你提出合理建议帮小毅同学解决困惑。 【青春之男生女生】 平平是个喜欢安静的女孩，可同桌旭旭却是个很活跃的男生，虽然成绩还不错。平平起初对这样的安排不满意，想去找老师调位置，换个女生做同桌，后来通过学习道德与法治《男生女生》知识，让她改变了认知，打消了她换座位的念头。 （2）你认为道德与法治《男生女生》哪些知识改变了平平的想法？ 【青春之情绪变化】 期中考试结束后，成绩陆续揭晓，女孩小林先是拿到了85分的数学成绩，她好兴奋，因为她的数学从来没考过这么好；可是一直在班里名列前茅的英语学科却因为粗心导致成绩不理想，她又好沮丧；晚上回到家，妈妈又追着问她成绩，她砰一下关上门不想理会妈妈。 （3）小林依次经历了哪几种情绪变化？由此你得出什么结论？ 【答案】（1）参加集体活动，在集体活动中调整自己；求助老师和家长；运用积极思维进行自我调节，告诉自己“我能行”。 （2）男生女生各具特点，各有优势；男女生之间要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀；与异性交往，有助于我们扩大交往范围，提高交往能力，不断完善自己。 （3）喜、哀、怒；人的情绪是复杂多样的；随着影响情绪因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 【解析】 【分析】考点考查：心理调节的方法、正确对待性别差异、异性交往、情绪的类型、影响情绪的因素。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用心理调节的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小毅擅长演讲，获得过区级、市级奖励；但在课堂上从不敢积极主动回答问题，怕回答错误在老师和同学面前“出丑”→可链接心理调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待性别差异、异性交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：平平起初想去找老师调位置，换个女生做同桌，后来通过学习道德与法治《男生女生》知识，让她改变了认知→可链接男生女生各具特点，各有优势；男女生之间要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀；与异性交往，有助于我们扩大交往范围，提高交往能力，不断完善自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女孩小林先是拿到了85分的数学成绩，她好兴奋，因为她的数学从来没考过这么好→可链接喜。 关键词②：一直在班里名列前茅的英语学科却因为粗心导致成绩不理想，她又好沮丧→可链接哀。 关键词③：晚上回到家，妈妈又追着问她成绩，她砰一下关上门不想理会妈妈→可链接怒。 第三步：整合信息，组织答案 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林先是拿到了85分的数学成绩，她好兴奋；英语学科却因为粗心导致成绩不理想，她又好沮丧；妈妈又追着问她成绩，她砰一下关上门不想理会妈妈→可链接随着影响情绪因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 七年级男孩小旭，平时衣着干净整洁，上课回答问题有新意，积极参加班级活动，对人有礼貌，因此经常得到同学和老师的点赞。小旭个子有点矮，还有些偏胖，同桌小毅总是拿这个跟他开玩笑，还给他起了侮辱性外号，小旭很生气，把这个反映给了老师，老师狠狠地批评了小毅，小毅认识到了自己的错误，真诚地向小旭道了歉。 （1）从材料一看小旭是一个有自尊心的人，请结合材料概括其表现。 材料二 被誉为“世纪工程”的港珠澳大桥，其建设创下多项世界之最，这背后是一支“功成不必在我、功成必定有我”的中国桥梁建设者队伍。因到荷兰寻求合作遭遇天价咨询费，大桥建设者们决定自主研发，我国数千年的文明脊梁，不允许我们说不行，他们逢山开路、遇水架桥。“我们不追求为个人留下什么，但追求为国家、为民族、为这个时代留下彰显自豪的载体。”粤港澳三方总负责人朱永灵说。 （2）从港珠澳大桥建设者们的奋斗历程思考自信的作用，得到哪些认识？ （3）港珠澳大桥建设者们的言行对我们做自信的人带来什么启迪？ 【答案】（1）小旭注重自己的仪容仪表和言谈举止；面对他人的侮辱予以反击，积极维护自己的人格尊严。 （2）自信让人乐观坚定；自信让我们充满希望和力量；自信让我们面对困难不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行；自信让我们不断发掘自己的潜能。 （3）我们要专注当下，积极行动；我们要勇于探索，增强底气；青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中；我们要坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、维护自己的人格尊严、自信的作用、做自信的人的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的表现、维护自己的人格尊严的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：七年级男孩小旭，平时衣着干净整洁→可链接小旭注重自己的仪容仪表和言谈举止。 关键词②：同桌小毅总是拿这个跟他开玩笑，还给他起了侮辱性外号，小旭很生气，把这个反映给了老师→可链接面对他人的侮辱予以反击，积极维护自己的人格尊严。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词 我们不追求为个人留下什么，但追求为国家、为民族、为这个时代留下彰显自豪的载体。→可链接自信的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用做自信的人的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词 我们不追求为个人留下什么，但追求为国家、为民族、为这个时代留下彰显自豪的载体。→可链接做自信的人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 霍梓萱，出生不久因感染麻疹病毒导致双耳失聪，植入人工耳蜗后风雨无阻做康复训练换来了听力重建，她进入校园与健全的同学们一起读书、成长。听障儿童在语言和音乐方面是弱项，而她学习播音与主持，考取了文化和旅游部艺术发展中心组织的播音主持四级；学习舞蹈，考取了中国舞一、二、三级证书。成绩的取得是她用加倍的努力和辛勤的汗水换来的。霍梓萱因此获得河北省“新时代好少年”称号。 （1）结合材料一中霍梓萱的经历，谈谈你对“自强”的理解。 材料二 中华经典诗文意境深远，蕴含着中华传统美德。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；毛泽东的“世上无难事，只要肯登攀”。中国历史上这些仁人志士都通过诗词表达了在困境中坚持不懈的决心与信念。 （2）材料二中的诗词共同体现了怎样的传统美德？步入青春期的你应如何传承这一美德？ （3）材料二中画线部分的诗句表达了诗人怎样的情感？这种情感会对诗人产生什么影响？ 【答案】（1）自强是自我勉励、发愤图强；自强是一种奋发进取的精神状态；自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求；自强使人自主自立；自强使人奋发向上。 （2）传统美德：自强不息。 树立远大理想；要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志；求得真学问，练就真本领；认真对待各门功课，勤学好问，夯实基础；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行；无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 （3）爱国情感。 影响：会影响他们的判断和选择；会促使他们作出相应的行动。 【解析】 【分析】考点考查：自强的含义和作用、做自强不息的中国人、情感的分类、情感的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强的含义和作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：霍梓萱，出生不久因感染麻疹病毒导致双耳失聪，成绩的取得是她用加倍的努力和辛勤的汗水换来的。→可链接自强的含义和作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用自强不息的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国历史上这些仁人志士都通过诗词表达了在困境中坚持不懈的决心与信念。→可链接自强不息。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何做自强不息的中国人，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”→可链接爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”→可链接情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$